書(shū)的滿分作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的書(shū)的滿分作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
書(shū)的滿分作文1
現(xiàn)在回起來(lái)，第一本與我有緣相見(jiàn)的書(shū)已經(jīng)開(kāi)始模糊、淡化了。雖然這幾年，經(jīng)我手的書(shū)數(shù)也數(shù)不清，但始終沒(méi)有少時(shí)《三百六十夜》那種的韻味。
與“書(shū)”之前篇
一年級(jí)--只有兩本破爛的不成樣的，不知名的書(shū)陪伴；二年級(jí)--各式各樣的小畫(huà)書(shū)和《當(dāng)代小學(xué)生》之類；三年級(jí)--第一次讀完了自認(rèn)為是長(zhǎng)篇的《復(fù)仇女神》，對(duì)女主人公白馬翁姆崇拜得五體投地；四年級(jí)--讀了多期《故事會(huì)》、一套《唐詩(shī)900首》，及其《西游記》、《東游記》和《北游記》。五年級(jí)--16卷《機(jī)器貓》、3篇《七龍珠》及《凡爾賽玫瑰》還有《簡(jiǎn)·愛(ài)》和《穆斯林的葬禮》。
五年級(jí)暑假--把以往讀的書(shū)又重新讀了一遍。爸爸的書(shū)架中我讀了多期的《談古論今》、《十大將軍傳》、《劉公案》及《白玉堂》。這個(gè)暑假，我讀的書(shū)很多，因?yàn)槲易x書(shū)的速度很快。還有的，就是我對(duì)讀書(shū)有著濃厚的舉，手只一要有一本書(shū)，我就非在一天內(nèi)看完。
我與“書(shū)”之中篇
上初中了，以前聽(tīng)過(guò)姐姐說(shuō)的諸多恐怖事件。(注：是關(guān)于上初中的)我和做好了與書(shū)永別的念頭。但是上了初中以后，感覺(jué)很一般，除了上晚自習(xí)以外，與小學(xué)沒(méi)什么區(qū)別，并且晚自習(xí)也是自習(xí)，有很多時(shí)間從老師那兒借的，從校圖書(shū)館借的，大大的豐富了我的大腦的空間。海明威的《老人與海》、路遙的《平凡的世界》、莫泊桑的《一日》、左拉的《小酒店》，以及一整套“自畫(huà)青春”，每讀一本便感到自己的無(wú)知，就拜這“無(wú)知”，使我深深沉溺在書(shū)海中，并且永不想出來(lái)。
我與“書(shū)”之下篇
上初三了，雖然功課很緊，但我也抓緊時(shí)間讀書(shū)，與同學(xué)換閱，自己購(gòu)買，姐姐書(shū)屋(注：因me之老姐特喜書(shū)，所以把她的“書(shū)藏”稱為“姐姐書(shū)屋”)里借。
好不容易，有個(gè)假期，準(zhǔn)備一個(gè)好心情，去圖書(shū)館挑幾本喜愛(ài)的書(shū)，看來(lái)也是一件很不錯(cuò)的事情！
這就是我和書(shū)的故事。
書(shū)的滿分作文2
人的一生離不開(kāi)一本好書(shū)，一本好書(shū)猶如良師益友，在你遇到挫折和困難時(shí)溫暖你的心靈，讓你重拾信心，走向成功。
“轟隆隆——”隨著一聲震耳欲聾的響雷，無(wú)數(shù)豆大的雨點(diǎn)從天空中落下來(lái)，像一個(gè)受了委屈的孩子在號(hào)啕大哭。我失望地把目光轉(zhuǎn)向灰蒙蒙的天空，眼睛漸漸地模糊了，眼淚像斷了線的珠子滾落到手中的期末試卷上。那試卷上一個(gè)個(gè)鮮紅的錯(cuò)號(hào)仿佛一個(gè)個(gè)錐子，毫不留情地刺在我的心上。我難受極了，不停地追問(wèn)自己：我已經(jīng)很努力了，為什么結(jié)果會(huì)是這樣呢？種種想法如揮不去的愁云凝結(jié)在我的心頭，心里更是像倒了五味瓶似的，不是滋味。
放學(xué)的路上，我像一只泄了氣的皮球。一回到家便鉆到自己的房間，沮喪地坐在書(shū)桌前。作文不經(jīng)意一瞥，看到桌子上放著一本昨天未看完的《名人名言》，我便順手翻閱了起來(lái)。沒(méi)過(guò)多久，我的目光就被一行小字吸引住了：“從來(lái)沒(méi)有不失敗的人，只有遭遇挫折從不氣餒的人，才能取得成功。”我不禁陷入了沉思：是啊，只有永不言棄的人才能到達(dá)終點(diǎn)，如果我因?yàn)檫@次失敗而灰心喪氣，還會(huì)成功嗎？我又想起了書(shū)上的那些故事：貝多芬晚年失聰，卻依舊譜曲至生命的最后一刻；海倫·凱勒因病致盲，仍然奮發(fā)向上，做出了許多常人做不到的事情。眼前一次考試的失利，與他們所面對(duì)的困難比起來(lái)微不足道，他們都頑強(qiáng)地挺了過(guò)去，我又有什么理由灰心喪氣呢？想到這里，我抹去眼角的淚水，拿出試卷，開(kāi)始總結(jié)失敗的原因。
開(kāi)學(xué)后，我做了充分的準(zhǔn)備，每天更加努力地學(xué)習(xí)，功夫不負(fù)有心人，我取得了一個(gè)非常理想的成績(jī)。當(dāng)老師和同學(xué)向我投來(lái)贊賞的目光時(shí)，我在心里默默地想：這次考試的成功，離不開(kāi)那本書(shū)與那句名言的激勵(lì)和引導(dǎo)，如果沒(méi)有它們，我怎能重拾信心呢？它們真是我的良師益友啊！
書(shū)籍從此就成為我的良師益友，我也更加熱愛(ài)讀書(shū)了。因?yàn)楫?dāng)我面對(duì)挫折和困難時(shí)，書(shū)籍給予我勇氣和信心，使我從迷茫失落中走向成功的彼岸。
書(shū)的滿分作文3
今天，我和媽媽一起逛書(shū)店。突然，在一個(gè)角落，我發(fā)現(xiàn)了一本我夢(mèng)寐以求，苦苦尋找的書(shū)。于是我就像餓狼看見(jiàn)食物一樣，一把將書(shū)抓在手中，央求媽媽給我買。可是媽媽瞟了一眼書(shū)名，便以課外書(shū)之名拒絕了我。無(wú)論我怎么軟磨硬泡，媽媽依然不松口，我只好一步三回頭，悶悶不樂(lè)的回家了
回家后，我立刻笑容滿面，小跑到媽媽跟前說(shuō)，“媽媽，今天逛街累了吧，我給你捏捏肩膀。”媽媽一臉警惕的樣子說(shuō)道：“無(wú)事獻(xiàn)殷勤，非奸即盜。”“媽媽，不要抹黑女兒對(duì)你的愛(ài)。”我一邊捏著媽媽的肩膀，一邊幫著媽媽逗著小妹妹。妹妹那天真可愛(ài)的笑容，讓媽媽一掃先前的疲憊。我小心翼翼地觀察，見(jiàn)媽媽此時(shí)心情極好。此時(shí)不說(shuō)，更待何時(shí)。我滿懷希望地看著媽媽說(shuō)：“媽媽，你就給我買那本書(shū)吧，你讓我干什么都行。”
媽媽轉(zhuǎn)過(guò)頭看我一眼，隨即就像女王命令士兵一樣說(shuō)：“現(xiàn)在立刻給我倒杯水。”“是，小的現(xiàn)在就去。”我畢恭畢敬的回答著，大步流星地向廚房走去。“女王陛下，請(qǐng)喝水。”“嗯，態(tài)度不錯(cuò)，想買那本書(shū)不是不可以，”媽媽的語(yǔ)氣明顯軟了許多，我的兩眼立刻放出光芒。有戲！“可是你需要干活掙錢買書(shū)。”“啊！”我張大嘴巴，不可思議地看著媽媽。
天下沒(méi)有白吃的午餐。于是在未來(lái)的日子里，我搖身一變，變成了洗碗工，拖地工，洗衣工……反正就是哪里需要，我就飛奔而去。“碗還沒(méi)有洗。”“我立刻去！”“哦，地還沒(méi)有拖！”“我去！”“妹妹哭了。”“我哄。”……“我是一個(gè)努力干活還不粘人的小妖精……”唱著優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌兒，數(shù)著干活掙來(lái)的錢，我心花怒放。哈哈，這些天的功夫真不白費(fèi)，錢湊齊了。
望著手中那本得之不易的書(shū)，我回想起那段為書(shū)而“戰(zhàn)”的日子，我的心五味俱全，酸的，甜的，苦的……
書(shū)的滿分作文4
隔一程山水，轉(zhuǎn)眼又到了梅雨季節(jié)。穿過(guò)綿長(zhǎng)的雨季，似乎能尋到夢(mèng)中江南的一抹清影，將遠(yuǎn)遠(yuǎn)的夢(mèng)境輕輕摘下，完成一本笑忘書(shū)。
雖然生在江南，卻無(wú)法描繪出她的模樣。她應(yīng)該如同課本里所說(shuō)的那般，被一派清亮的湖水環(huán)繞著，白墻黛瓦流淌著她眉宇之間的秀氣，還有掛在屋檐邊上的大紅燈籠，和暮色四合時(shí)即將穿過(guò)橋洞的烏篷船與船槳留下的精致水紋。
而家鄉(xiāng)像極了背著行囊走四方的少年，手中的鋤頭剛觸到金礦，就迫不及待地卸下了身上的行囊，一座座高樓大廈拔地而起，山退一程又一程。
而那一日見(jiàn)了上林湖的面容，終于找到了尋覓已久的一本書(shū)。
踩著腳下厚重的青瓷碎片，竟有了一種想落淚的錯(cuò)覺(jué)。此時(shí)的上林湖繚繞在煙波霧影之中，好像忽地，那朦朧中就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)丁香般的女子，優(yōu)雅地倚著船舷，與我共賞上林湖這看不厭的湖光山色。這洞天，確確實(shí)實(shí)是家鄉(xiāng)的一隅，卻沒(méi)有了往日的喧囂煩擾。這里綠樹(shù)環(huán)合，但絲毫沒(méi)有了小石潭那般的悄靜幽邃。澄澈的水中又映出另一個(gè)洞天來(lái)，山水相擁環(huán)抱，像是各懷心事的少年早在心里埋下了“為伊銷得人憔悴”的種子。還有那水鳥(niǎo)，輕盈地落在水面上，只激起幾層薄薄的漣漪，那眼神里都包含了道不清說(shuō)不明的溫柔，它將頭深深地埋進(jìn)翅膀里去，把靈動(dòng)的脖子展現(xiàn)得淋漓盡致，它愛(ài)這土地。
上林湖啊，原來(lái)你才是我心里那本名為“江南”的書(shū)啊，這書(shū)里的剪影，并不是白墻黛瓦小橋流水，是你湖中那能洗凈鉛華的湖水，是這洞天里看不厭的湖光山色，是青瓷堆砌起來(lái)的文明碎片。這樣不經(jīng)塵染的你，竟如此輕易而完整地書(shū)寫了我心中的江南。
燈影槳聲里，天猶寒，水猶寒，夢(mèng)里絲竹輕聲唱。山是歸根山，水是忘情水。無(wú)論今后我漂泊何處，你都會(huì)與我相伴。你就是我心中那一本永恒的書(shū)，讓我浮躁的心田像那清亮的湖那么澄靜。
啊，上林湖！
書(shū)的滿分作文5
掬一束清涼的月光，捧一把芬芳的泥土，擷一片火紅的楓葉，茫茫書(shū)海中，我追尋著一種美麗。漸漸地，我與書(shū)的心近了。
心靈孤寂
我是一個(gè)喜歡清靜的女孩，那些到一塊就喜歡嘰嘰喳喳、評(píng)頭論足的女生常常用吵鬧的語(yǔ)言打亂我平靜的思緒。漸漸的，我遠(yuǎn)離了喧鬧的女孩堆，我覺(jué)得我們似乎不是一個(gè)世界的，她們?cè)谝黄鸨瘸员却┍日l(shuí)更美麗的話語(yǔ)使我有些不暢。于是我悄悄地來(lái)到湖邊，夕陽(yáng)下的湖面蕩起的層層漣漪，就像我心中滋長(zhǎng)的少年愁。夕陽(yáng)下湖光山色的美景不能讓我釋懷，我的心寂寞了，我拷問(wèn)著自己：你到底需要什么呢？
走近書(shū)籍
在一個(gè)清涼的午后，我與文學(xué)邂逅了。
它似乎是我久別的朋友，讓我找到了共鳴。于是，我開(kāi)始靠近它，渴望了解它。一有空閑，我就拿來(lái)一本文學(xué)讀物，如饑似渴地拜讀著。在這里，我找到了讓自己心靈飛舞的異度空間。漸漸的，我也拿起手中的筆，寫心中的冷月清秋，寫時(shí)代的鶯歌燕舞。那讓人產(chǎn)生無(wú)限遐思的箏音讓我文思泉涌，我欣喜地感到我的心與文學(xué)近了。
吾將上下而求索
時(shí)光彈指一揮，如白駒過(guò)隙。
我的心與文學(xué)書(shū)籍真的近了，它為我打開(kāi)了信念之窗，智慧之門。在文學(xué)的殿堂里，我可以朝謁曹子建，暮訪李太白；我悲白娘子永壓雷峰塔，嘆孟姜女尋夫哭長(zhǎng)城；我揚(yáng)鞭策馬駝鈴古道，玉扇踟躕杏花江南。文學(xué)之光在我心中閃耀。
我與文學(xué)大師牽手。我可以讓朱自清帶我去尋找那七十年前清華園的舊跡，我可以讓余秋雨領(lǐng)我去尋找那敦煌的奧秘；我可以讓三毛帶我穿過(guò)西班牙和德意志，迎著撒哈拉的熱風(fēng)去聆聽(tīng)那羊群悲慘的鳴叫；我可以讓張愛(ài)玲點(diǎn)燃一柱沉香，在香煙繚繞中回到那個(gè)人力車穿行旗袍裹身的舊上海——文學(xué)開(kāi)啟了我思想的大門，我的心與它偎依了。
文學(xué)，像那雨后的甘露，滋潤(rùn)著我的心田；文學(xué)，像那三九的陽(yáng)光，溫暖著我的心靈。文學(xué)，是我誠(chéng)摯的朋友，在我孤寂失落時(shí)給我慰藉。我與書(shū)籍的心近了，近了！前方的路上，有它與我為伴，我快樂(lè)，我無(wú)悔！
書(shū)的滿分作文6
我喜歡讀書(shū)，書(shū)給了我無(wú)窮的知識(shí)，書(shū)給了我智慧的頭腦，書(shū)給了我一個(gè)廣闊的世界。我常常會(huì)情不自禁地捧起一本心愛(ài)的書(shū)，看得津津有味，廢寢忘食。
小時(shí)候，我是在媽媽的故事中長(zhǎng)大的。每到夜晚，我就纏著媽媽開(kāi)始給我講有趣的童話故事，皇帝的新裝，白雪公主與七個(gè)小矮人……聽(tīng)著那些神奇美麗的故事，盯著媽媽手中的書(shū)，我開(kāi)始知道，原來(lái)書(shū)中有那么多有趣的事呢！從那時(shí)起我就開(kāi)始喜愛(ài)書(shū)籍了。
長(zhǎng)大后，我喜歡一個(gè)人沉浸在書(shū)的海洋里，靜靜品味書(shū)中的故事。我讀書(shū)涉獵廣泛，從楊紅櫻的校園系列小說(shuō)到中外名著，從《十萬(wàn)個(gè)為什么》到《上下五千年》。還有在學(xué)校定閱的《兒童文學(xué)》、《中國(guó)少年文摘》、《博物》《小諾貝爾》，我總會(huì)在第一時(shí)間看完。高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”。每一本好書(shū)都會(huì)使我受益匪淺。
《淘氣包馬小跳》讓我開(kāi)懷大笑，《笑貓日記》讓我悲喜交加。《十萬(wàn)個(gè)為什么》開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)。《地心游記》儒勒·凡爾納用他豐富的想象力把我們帶到了一個(gè)奇幻的地心世界。《上下五千年》記錄了中國(guó)五千年的風(fēng)風(fēng)雨雨，上迄三皇五帝的遠(yuǎn)古時(shí)期，下至中華人民共和國(guó)的成立，一以貫之，詳細(xì)的展現(xiàn)在了我們面前。讀了《昆蟲(chóng)記》，我才知道原來(lái)昆蟲(chóng)世界有這么多的奧秘，看了《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》我會(huì)覺(jué)得自己也變成了一個(gè)小虎隊(duì)員，也經(jīng)歷了一次冒險(xiǎn)奇遇一樣，非常興奮。當(dāng)我捧起《假如給我三天光明》，深深融入到里面時(shí)，我感到自己是多么的幸福，海倫那“不平凡”的人生以及她與命運(yùn)抗?fàn)幍臍v程鼓舞了我，給了我無(wú)窮的力量。我對(duì)今后的學(xué)習(xí)、生活充滿了希望。我更愛(ài)讀書(shū)了。
讀書(shū)給了我知識(shí)，讀書(shū)給了我快樂(lè)，讀書(shū)更給了我力量。莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”讓我們熱愛(ài)讀書(shū)，一起在書(shū)籍里汲取營(yíng)養(yǎng)吧！
書(shū)的滿分作文7
書(shū)，是一株小草，正在慢慢長(zhǎng)大；書(shū)，是一朵小花，正在緩緩盛開(kāi)。書(shū)中的世界多么美妙，只須你走進(jìn)書(shū)的世界，所有幻想都將成為現(xiàn)實(shí)，所有惡夢(mèng)都將遠(yuǎn)遠(yuǎn)走開(kāi)。
每當(dāng)我拿起《岳飛傳》、《楊家將》、《一千零一夜》等等被我視為珍寶的書(shū)看著時(shí)，一直會(huì)忘記身邊的事，走進(jìn)書(shū)里，跟小紅帽一塊采花；找到孫奧創(chuàng)向他拜師學(xué)藝；跟阿拉丁一塊找到神燈……一旦我走進(jìn)書(shū)的世界里，大家都別想把我叫出來(lái)，除非我一個(gè)人玩夠了走出來(lái)。
毛澤東說(shuō)得好：“飯可以1日不吃，覺(jué)可以1日不睡，書(shū)不能1日不讀”。如果1日不念書(shū)，那我就1日不能安寧。如果天天都可以拿出書(shū)來(lái)看上幾個(gè)小時(shí)，那該有多好呀！我覺(jué)得世界上最可憐的人就是家有幾大柜的書(shū)卻到死也沒(méi)看過(guò)一本的人。由于他不可以走進(jìn)書(shū)里，體驗(yàn)?zāi)顣?shū)的快樂(lè)，你說(shuō)，那是否世界上最可憐的人？
假如你想走進(jìn)書(shū)的世界里，還要看你喜歡什么書(shū)。我喜歡看的書(shū)可多了，比如：《愛(ài)上念書(shū)的妖怪》、《謊話國(guó)歷險(xiǎn)記》、《窗邊的小豆豆》、《簡(jiǎn)愛(ài)》、《傲慢與偏見(jiàn)》等一大堆書(shū)，由于它們都很好看，我一看著就會(huì)走到它們的世界里，和里面的人物、動(dòng)物們一塊快樂(lè)地玩耍，所以說(shuō)，假如你想走進(jìn)書(shū)里享受美好時(shí)光，就需要喜歡看書(shū)，看自己喜歡看的書(shū)。
書(shū)是我最忠誠(chéng)的朋友，書(shū)能給我?guī)?lái)無(wú)盡的快樂(lè)。下面，我送給大伙一些關(guān)于書(shū)的名言，望大伙多多念書(shū)。
關(guān)于書(shū)的名言：
人是活的，書(shū)是死的。活人讀死書(shū)，可以把書(shū)讀活。死書(shū)讀活人，可以把活人讀死——郭沫若
和書(shū)籍生活在一塊，從來(lái)不會(huì)嘆氣——羅曼。羅蘭
書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，一生的伴侶，最真誠(chéng)的朋友——高爾基
我喜歡念書(shū)，你喜歡嗎？
書(shū)的滿分作文8
書(shū)本雖無(wú)情，然書(shū)者有心，讀者有感。
一摞紙，一堆文字，看似索然無(wú)味的兩樣?xùn)|西，當(dāng)作者將一堆文字整理填充于一摞紙上，此生成物方可謂為“書(shū)”也；而當(dāng)作者在此同時(shí)將自己的感情灌輸于其中，則此物方可謂為“有活力的書(shū)”；當(dāng)作者將自己的愛(ài)與世間的希望賦予其中，則此物方可為“活著的好書(shū)”。
曾經(jīng)的我，只知道世間有書(shū)。但如今，在遍覽群書(shū)后，我方才覺(jué)悟，世間有三種書(shū)，即“書(shū)”、“有活力的書(shū)”、“活著的好書(shū)”。
何為“書(shū)”？古有戰(zhàn)書(shū)，今有情書(shū)。這些本不該屬于書(shū)本之列，謂之為書(shū)，只不過(guò)是粉飾虛掩其中的罪惡與自私。戰(zhàn)書(shū)，古代用于宣戰(zhàn)，它的問(wèn)世只為了屠殺，剝削，毫無(wú)益處，絕非善類；情書(shū)，今用于傳達(dá)男情女愛(ài)，它的存在只為個(gè)人私利，毫無(wú)廣義，絕非智類。
何為“有活力的書(shū)”？我們從小學(xué)起就被要求寫出好文章。所以僅拿《小學(xué)生作文集》來(lái)看，我們遍觀其中的文章，不難發(fā)現(xiàn)，每一篇都溢滿了童真、童趣，每一篇都令人快樂(lè)、令人神往。所以此類讓人精神愉悅的書(shū)，方可謂為“有活力的書(shū)”。
但“活著的好書(shū)”又是什么書(shū)？書(shū)是沒(méi)生命的，何來(lái)“活著”？《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者奧斯特洛夫斯基用它鋼鐵般的意志塑造了鋼鐵一般的保爾，并用那帶著金屬光澤的意志之力為我們撕開(kāi)災(zāi)難陰云；《朝花夕拾》的作者魯迅先生，將他的愛(ài)與期望賦予“迅哥兒”，用飄著輕煙的煙斗揮舞在夜中，讓我們?cè)诤诎抵凶プ∠Ｍ臒煿狻＿@些偉大的文人，用一個(gè)個(gè)索然無(wú)味的文字，在蒼白的紙上編織出一道道泛著異彩的霞光，教會(huì)我們愛(ài)，告訴我們存在的意義。他們的書(shū)是活著的，活在他們心中，也活在我們心中。
當(dāng)書(shū)者有情，書(shū)本方有情，讀者方有意。
方才覺(jué)悟，書(shū)如此，人亦如此，做一個(gè)人，不如做一個(gè)“活著的人”，生在人間，生在眾人心間，此人生才有意義。
書(shū)的滿分作文9
生活漫漫，唯書(shū)作伴。——題記
每一個(gè)人都要有夢(mèng)想，不然與行尸走肉無(wú)異。每一個(gè)人都要有信念，如此才有動(dòng)力的源泉
從小大家感覺(jué)念書(shū)就是煎熬沒(méi)任何意思，還不如去抓小動(dòng)物，聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌，看貓捉老鼠有意思。以為念書(shū)只不過(guò)為了滿足爸爸媽媽的期待，在老師的一再需要下堅(jiān)持著念書(shū)。大一點(diǎn)，開(kāi)始被灌輸念書(shū)是為了以后的思維。念書(shū)就是為了獲得好成績(jī)，考上好學(xué)校，得到好工作，擁有一個(gè)好的將來(lái)。所以大家要堅(jiān)持念書(shū)。更大一點(diǎn)的時(shí)候，思維成熟了，有了我們的思想才了解念書(shū)是為了什么，念書(shū)不是為了其他人而要堅(jiān)持念書(shū)，念書(shū)是一種樂(lè)趣，是為了滿足我們的精神需要。大家恍然大悟，不在為讀而念書(shū)，而是想讀就讀，不止是為了完成學(xué)業(yè)，更是為了填補(bǔ)大家思想的空缺。
“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”—高爾基。書(shū)籍是文明的由來(lái)，它記載了世界所有文明的進(jìn)步，記錄了歷史的變化，是人類智慧的結(jié)晶。大家從開(kāi)始漫無(wú)目的的念書(shū)，一度處于想要放棄的邊緣，到可以用書(shū)中的常識(shí)與人交流交流，流利的暢談上下五千年，高談闊論當(dāng)今世界進(jìn)步走向。大家才了解念書(shū)的用處，它讓大家博古通今，深入知道生活的每個(gè)方面，讓大家知曉了中國(guó)的悠久歷史，知道了祖國(guó)的興盛富強(qiáng)。大家開(kāi)始堅(jiān)持念書(shū)由于念書(shū)讓大家了解生活的意義，確定奮斗的目的和方向。
“一個(gè)能思想的人，才是一個(gè)力量無(wú)窮的人。”—巴爾扎克。正是書(shū)讓大家的思想時(shí)刻處于考慮，讓大家心情平靜，讓大家身體放松。莎士比亞也說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是世界的營(yíng)養(yǎng)品。”書(shū)籍填充了大家干涸的頭腦，補(bǔ)充了大家枯萎的思想，讓大家充滿了生機(jī)。書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。大家從書(shū)中獲得常識(shí)，從書(shū)中汲取力量，書(shū)籍就是大家的翅膀，讓大家在常識(shí)的天空翱翔。書(shū)籍就是通向成功的鑰匙，為大家打開(kāi)那厚重的大門。大家從書(shū)中找到怎么樣為人處事，怎么樣與人交流，書(shū)籍讓大家知道大自然的奧秘，知道世界的美妙。
大家堅(jiān)持念書(shū)，念書(shū)為大家解惑，讓大家知曉生活的真諦。
書(shū)的滿分作文10
莎士比亞說(shuō)：“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，書(shū)不僅是營(yíng)養(yǎng)品，更是生命中的一部分。
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我隨著媽媽去了書(shū)店，我疑問(wèn)地問(wèn)：“是去看書(shū)嗎？”媽媽高興地回答：是的。頓時(shí)，我心里美滋滋的'。過(guò)了幾分鐘，終于到了書(shū)店，向里望，卻是人山人海。我和媽媽一起擠了進(jìn)去，我隨手拿了一本書(shū)，看了起來(lái)，終于可以如愿以償，大飽眼福了，窗外的陽(yáng)光照射進(jìn)來(lái)，暖暖的，看起書(shū)來(lái)更有勁了。
海倫·凱勒說(shuō)：“一本新書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋。”海倫·凱勒她雖然是一位殘疾人，但是她在生活中也感到了讀書(shū)的樂(lè)趣。
當(dāng)你孤獨(dú)的時(shí)候，書(shū)是陪伴我的朋友；傷心的時(shí)候，書(shū)是安慰我的朋友；失意的時(shí)候，書(shū)是給我力量和自信的朋友。仿佛置身徜徉在書(shū)的海洋里，我像交了許多知心的朋友，在我需要它們的時(shí)候，它們總是及時(shí)出現(xiàn)在我的身旁，與我進(jìn)行心靈的交流。是書(shū)給我了樂(lè)趣，是書(shū)讓我的生活變得更加豐富多彩，更加有滋有味，是書(shū)給我結(jié)下了濃厚的情誼。
書(shū)陪伴我走了5年的歲月，它似一闋跳躍的音符，它似一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，它是人類文明的長(zhǎng)生果。它把無(wú)知的我領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的大門，它陪著我去攀登那知識(shí)的高峰，它讓我看到了社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，它讓我插上想象的羽翼，它讓我有了奮斗的目標(biāo)！
書(shū)仿佛給我了一股強(qiáng)大的力量，帶我去遨游這個(gè)世界，讓我去參與書(shū)的海洋，是它讓我與文字握手，把我的心靈得到凈化，給我一條知識(shí)的源泉，它給我一份豐收的果實(shí)，讓我知道酸與甜，品嘗知識(shí)的味道。
讀書(shū)很難，但是得到往往比付出的還要多，不吃苦中苦怎得甜中甜，所以，我愿意付出百分之百的努力，哪怕只換取百分之一的成功。
書(shū)的力量是無(wú)限的，似那深藍(lán)的大海，似那蔚藍(lán)的天空，又似那廣闊的大地……
書(shū)的滿分作文11
在信息化快速發(fā)展的今天，能靜下心來(lái)閱讀的人已經(jīng)越來(lái)越少。
人們?cè)诠ぷ鲗W(xué)習(xí)之余，能想到的放松方式不過(guò)是玩手機(jī)，電腦游戲，逛街，看電影等休閑娛樂(lè)方式。有多少人現(xiàn)在還愿意在圖書(shū)管理里捧著一本書(shū)靜靜地閱讀。我身邊能看到的，真的是屈指可數(shù)。讀書(shū)吧，書(shū)籍能使人敞開(kāi)心扉，陶冶情操，使人的精神得到升華。
在中考失利的那段時(shí)間里，曾經(jīng)非常頹廢。怪上天對(duì)我不公平，卻不想承認(rèn)犯錯(cuò)的人是自己。本以為考不上高中就考不上好的大學(xué)，更不會(huì)有出息。可當(dāng)我重新翻到《假如給我三天光明》這本書(shū)的時(shí)候，震撼了，作者海倫·凱勒雙目失明，雙耳失聰。上天給了這個(gè)女孩如此不公平的待遇，可是她卻勇敢地面對(duì)困難。即使看不見(jiàn)，聽(tīng)不見(jiàn)，還是努力學(xué)習(xí)寫字，感受大自然的一切。記得她第一次碰到水的時(shí)候是多么興奮和激動(dòng)。沒(méi)錯(cuò)，這是所有正常人都能輕而易舉地看見(jiàn)以及觸碰到的東西，可她卻小心翼翼地用筆記下與水親密接觸的感覺(jué)。在她盼望的三天光明中，并不是急于享受，而是貪婪地感受大自然的一切，善良的她想的是要幫助像她一樣的人過(guò)上正常人生活。她并不在乎自己的處境有多艱難，而是想著幫助社會(huì)，幫助別人。
終于明白：我們無(wú)法改變環(huán)境，只能通過(guò)改變自己去適應(yīng)環(huán)境。在人生的道路上，每個(gè)人都會(huì)遇到許多挫折，可是如果不經(jīng)歷，不面對(duì)，就永遠(yuǎn)都無(wú)法成長(zhǎng)。在最無(wú)助的時(shí)候，開(kāi)導(dǎo)我的并不是家人、老師，亦或是朋友，而是這本書(shū)。它給予我許多教誨，讓我不再頹廢，幫助我成長(zhǎng)。現(xiàn)在身為高中生的我明白學(xué)習(xí)有多重要，先苦后甜總歸勝過(guò)先甜后苦。
閱讀，是最能修身養(yǎng)性的一種方式，一本好書(shū)往往能改變一個(gè)人的一生。書(shū)是心靈的窗戶，它能使人敞開(kāi)心扉，真正了解自己的內(nèi)心世界；能在最無(wú)助的時(shí)候幫助你走出困境，使你的品性得到升華。
書(shū)的滿分作文12
書(shū)籍是知識(shí)的源泉，是我的良師益友。是書(shū)，讓我站在進(jìn)步的階梯上，循序認(rèn)識(shí)世界；是書(shū)，讓我立于巨人的肩膀上，視野豁然開(kāi)朗；更是書(shū)，讓我明理哲思，踏上人生坦途。
書(shū)，塑造了我的性格。一本書(shū)，就是一位主人公成長(zhǎng)的寫真與思想的寫照。一行行文字，便是一步步腳印；一個(gè)個(gè)段度，就是一次次頓悟。書(shū)中蘊(yùn)含著人人渴求的成功密碼，與事事相關(guān)的人間正道。讀李白“鐵杵磨成針”的故事，讓我懂得，只有堅(jiān)持不懈，才有可能完成自己的目標(biāo)；看《小馬過(guò)河》讓我懂得，做事要親自嘗試，切莫道聽(tīng)途說(shuō)，自亂陣腳；讀了《岳飛傳》，讓我知道，只有精忠報(bào)國(guó)才能萬(wàn)世流芳；而看罷《鋼鐵是怎樣煉成的》，腦海中保爾時(shí)刻提醒我，要有鋼鐵般的意志，不被困難所嚇倒……他們使我的精神得到升華，情感得以豐富。
書(shū)，開(kāi)闊了我的眼界。我愛(ài)看關(guān)于動(dòng)物的書(shū)，特別是沈石溪先生寫的書(shū)，更讓我愛(ài)不釋手。那狼王，那云豹，那戰(zhàn)象，那雄獅，讓我從一種獨(dú)特的視角去觀察這個(gè)世界。
書(shū)，豐富了我的語(yǔ)言，自勉刻苦學(xué)習(xí)。我多用“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”“少壯不努力，老大徒傷悲”的中國(guó)古詩(shī)句；而那“一沙一世界，一花一天堂”“沒(méi)有比人更高的山，沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路”等經(jīng)典詩(shī)歌，讓我引經(jīng)據(jù)典，樂(lè)此不疲。
書(shū)是我的良師益友。
成長(zhǎng)就是用心讀過(guò)一行行的字，進(jìn)步就是銘記翻過(guò)一頁(yè)頁(yè)的書(shū)。書(shū)是我的良師，翻過(guò)無(wú)聲，默默傳遞出精神的力量；書(shū)是我的摯友，大愛(ài)無(wú)言，靜靜陪伴著青春的年華。我愿將書(shū)化作成功的風(fēng)帆，伴我在知識(shí)的海洋里經(jīng)歷人生的起伏和青春的跌宕。因?yàn)橹挥羞@樣，才能在書(shū)中成長(zhǎng)！
書(shū)的滿分作文13
我，普朗克，一個(gè)可能被后人尊重和崇拜的物理學(xué)家，有愧于良心，有愧于多年來(lái)在原子本質(zhì)問(wèn)題上苦心鉆研卻一直未獲得突破的物理界朋友們，有愧于全人類。
我馬上與世長(zhǎng)辭了，幾十年了，幾十年來(lái)我一直生活在壓抑之中，我的生命一直未獲得過(guò)快樂(lè)，在如此的環(huán)境中，我的生命不會(huì)延續(xù)太久了。幾十年來(lái)，那東西一直在我心里癢癢，我要在還來(lái)得及的時(shí)候搔一搔。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上，我一個(gè)人沮喪地扯著那宛若灌了鉛的腿艱難地移動(dòng)在我家的花園內(nèi)，鳥(niǎo)兒的歌唱，花兒的繽紛在我眼里都已蒼白無(wú)力。我剛從實(shí)驗(yàn)室出來(lái)，剛剛完成了我的原子假說(shuō)與我的普朗克公式。這是我的重大發(fā)現(xiàn)，也是物理界的重大突破。然而，我的學(xué)說(shuō)與牛頓的粒子說(shuō)是矛盾的。我一旦公布我們的學(xué)說(shuō)，牛頓的粒子說(shuō)必將被推翻。那時(shí)，我太敬重牛頓了，他是我心目中最偉大的科學(xué)家，他的很多理論、學(xué)說(shuō)都讓我嘆服，我對(duì)他的崇拜幾乎達(dá)到盲目、瘋狂的境界，他在我心中是完美的。我感到眼前灰暗，不知所措，肯定是自己錯(cuò)了。
我辭去了教授的職務(wù)，在此后的幾年里潛心鉆研，探尋原子假說(shuō)中的“錯(cuò)誤”，然而，我沒(méi)找到錯(cuò)誤，事實(shí)反而愈加一定了原子假說(shuō)的正確性。我感覺(jué)自己要瘋了，壓抑和煩躁開(kāi)始包圍我，我停止了研究，將自己徹徹底底地變成了一只“自然動(dòng)物”。
多年的思想掙扎我已經(jīng)受夠了，我試圖找些豪言壯語(yǔ)來(lái)安慰自己，試圖用牛頓的光芒來(lái)照亮心中的盲區(qū)，安安穩(wěn)穩(wěn)地過(guò)完此生。我失敗了，我終于清醒認(rèn)識(shí)到：沒(méi)比公布原子假說(shuō)更讓我踏實(shí)的行為了，只有那樣我才能解脫，我已經(jīng)讓原子物理學(xué)的進(jìn)步滯后了幾十年。
幾十年的壓抑給了我寶貴的思想財(cái)富，我想他們與原子假說(shuō)同樣值得留給后人：事物的本質(zhì)與自然界中的一些客觀規(guī)律是不可改變的，而感情的親疏往往會(huì)使大家對(duì)事物的認(rèn)知發(fā)生偏差。在認(rèn)知事物的過(guò)程中要放開(kāi)感情方面的影響，對(duì)現(xiàn)實(shí)的一定不會(huì)傷害感情，但感情影響了認(rèn)知，則會(huì)讓大家走彎路。
書(shū)的滿分作文14
我的世界很小很小，除了我，就只有書(shū)；我的世界很大很大，除了我，全都是書(shū)。
——題記
清晨的校園。
寂靜。
我一個(gè)人捧著一本書(shū)，悠悠地踱，輕輕地吟，慢慢地想，靜靜地思。清晨的校園里，空氣好新鮮，我像呼吸清新的空氣一樣呼吸著書(shū)，因?yàn)闀?shū)對(duì)我永遠(yuǎn)都是新奇的。多少個(gè)日日夜夜，多少個(gè)春花秋月，我周圍的事物不斷變化，花紅柳綠，生機(jī)盎然，黃葉飛舞，白雪鋪地，但我對(duì)書(shū)的熱愛(ài)從未因周圍事物的改變而改變過(guò)。反而，它給了我無(wú)盡的遐思。
目睹外婆家的景致，不禁想到“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家”的人間美景；看到家鄉(xiāng)的李花盛開(kāi)，“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的詩(shī)句不禁脫口而出；目睹老師的辛勤勞動(dòng)，情不自禁地想到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的偉大精神；看見(jiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)奮力拼搏，刻苦耐勞的勁頭，我想那是“問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)”的緣故罷……
寬敞的教室。
安靜。
老師的講課像磁鐵一樣深深地吸引著我，我像海綿一樣貪婪地吮吸著知識(shí)的甘露。因?yàn)槲疑钪耙荒曛?jì)在于春，一天之計(jì)在于晨”的深刻內(nèi)涵。不管是課內(nèi)書(shū)還是課外書(shū)，我都非常喜愛(ài)。因?yàn)槲姨兆碛诩橙≈R(shí)的快樂(lè)。我會(huì)抓住機(jī)遇去體驗(yàn)“一覽眾山小”的雄偉，去追隨“一行白鷺上青天”的清麗，去感受“曲徑通幽處”的盛景，去觀看“飛流直下三千尺”的氣勢(shì)，去了解“大漠孤煙直”的曠遠(yuǎn)。
黃昏的斜陽(yáng)。
平靜。
一個(gè)人靜靜地走在回家的路上，看到被斜陽(yáng)染紅的晚霞，我感到好美，好美。然而，“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”。這一切的一切，我都是從書(shū)中、從現(xiàn)實(shí)生活中、真切體驗(yàn)到、感受到的。
“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。我和書(shū)的故事注定沒(méi)完沒(méi)了，將一直延續(xù)下去。
書(shū)的滿分作文15
書(shū)，一字四筆，可以記敘古往今來(lái)，可以裝填生活苦樂(lè)，可以撰寫鮮活生命，還可以使大家品味生活百態(tài)。
寧?kù)o的小屋中散發(fā)著點(diǎn)點(diǎn)的燈光，挨近窗戶的地方放著一張書(shū)桌，臺(tái)燈下，我抽出書(shū)無(wú)聲地思索著其中的情節(jié)：唐僧離開(kāi)女兒國(guó)時(shí)說(shuō)的到底是駕還是嫁；是什么支撐著項(xiàng)羽寧愿自刎都不愿過(guò)江東；顧淼的病情穩(wěn)定下來(lái)了嗎；云深不知處的石碑上真的刻了三千條家規(guī)嗎；小福子對(duì)祥子的意義到底何其要緊，到底有沒(méi)回來(lái)；《俠客行》到底想要告訴大家什么……這部分問(wèn)題看上去沒(méi)結(jié)果，但這也正是小說(shuō)值得大家細(xì)細(xì)品味的地方。隨著著全文完三個(gè)字，大家要離開(kāi)他們的世界，但他們的故事才剛最初。
真的的念書(shū)來(lái)源于內(nèi)心的熱愛(ài)，這份愛(ài)純粹天然，就像向日葵一直追尋太陽(yáng)，不為名利，聽(tīng)從的是心的召喚。這份愛(ài)被人無(wú)論何時(shí)何地都能嗅出書(shū)的馨香，都能在孤獨(dú)中以溫情的手指在書(shū)的頁(yè)面上摩挲。日子長(zhǎng)了大家便獲得了對(duì)生命對(duì)生活最深切的認(rèn)知與感悟。
書(shū)使我獲得了很多在別的地方觸摸不到的事物。
當(dāng)我灰心喪氣時(shí)，書(shū)教我：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。于是我有了重新奮斗的勇氣；當(dāng)我與朋友惜別時(shí)，書(shū)告訴我：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。于是我擦干了惜別的眼淚；當(dāng)我想放下手中的書(shū)放任生活時(shí)，書(shū)告訴我：天下興亡，匹夫有責(zé)，于是我認(rèn)清了我們的使命，努力奮斗。
閱讀的真的境界是為了常識(shí)和真理。
它掙脫了名利的束縛來(lái)自于人類偉大的好奇心。古今中外多少科學(xué)的巨人為探究某一問(wèn)題，孜孜不倦；更有一些曠世罕見(jiàn)的奇才，同時(shí)涉獵多門學(xué)科在閱讀中探索世界和生活的奧秘。在常識(shí)和真理的道路上，他們是絕對(duì)的旅游者和探險(xiǎn)家，大家沒(méi)理由不對(duì)他們表示深深的敬意。我甚至還要說(shuō)，可以達(dá)到此等境界者，已經(jīng)和大家品讀的不是同一本書(shū)了。
漂亮的童話揭露了世上的真善美假惡丑；古時(shí)候文人雅士的經(jīng)典作品令我領(lǐng)會(huì)到如畫(huà)般的詩(shī)意中外經(jīng)典名著告訴我我豐富的生活哲理、正確的思想。
書(shū)，一字四筆，包蘊(yùn)萬(wàn)物。
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