拔書的作文（精選22篇）
在學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的拔書的作文，歡迎閱讀與收藏。
拔書的作文 篇1
上課鈴響了，老師滿面春風地走進教室，拿起粉筆，就在黑板上寫上兩個大字“拔書”。我一看，覺得很奇怪，為什么說是“拔書”呢？我們以前只聽說過“拔河”、“拔苗”、“拔蘿卜”卻沒聽說過“拔書”。老師葫蘆里賣的什么藥？看看老師，老師卻笑而不答。只見，她拿出兩本書，把書一頁一頁交叉疊起來。原來，拔書就是把書分開來啊！
只聽見王斌宸自告奮勇地說：“把書分開，那不是張飛吃豆芽小菜一碟��！我來�！敝笏咽峙e得高高的。他走上臺抓住書脊往兩邊拉，咬牙切齒，雙目緊閉，眉頭鎖緊�？墒菚鴧s安然無恙。他不好意思地說：“手有點滑。”他將手在衣服上蹭了幾下。之后用又拿起書用了九牛二虎之力，可書像是粘了脫水一樣紋絲不動。
王玨實在看不下去了，說：“我和你一人拉一頭！”說著便走上了臺，王玨弓著身子，身體向后傾，抓住書脊往后拉，大叫一聲：“啊——”顯然，王玨力氣比王斌宸大，把王斌宸拉了過來。我想：為什么兩個人都打不開，難道有什么奧秘？
后來老師告訴我們這是因為摩擦力的原因，兩本書一頁一頁加在一起，就會產生 摩擦力，書夾得越密，摩擦力就越大，無論你有多少力氣也不能把書分開。摩擦力真神奇啊！
拔書的作文 篇2
這一次的作文課，老師給我們舉行了一次別開生面的比賽——拔書比賽，不僅帶給我快樂，同時也讓我學到了知識。
課上，老師給我們講完了規則，就讓一位同學上去嘗試一下。我們讓“大力士”小石同學去。只見他自信滿滿的走上了講臺，笑著把兩本書抓了起來，準備單槍匹馬把書扯開。下面的同學開始起哄：“你能行么？”旁邊有人附和：“這個游戲我玩過，他不可能拔開的�！毙∈瑢W不以為然，亮了一下他的肌肉自信的說：“我一定不費吹灰之力把書拔開。他拿起書，舉得高高的，我們都目不轉睛地看著他。隨著老師一聲令下”小石開始拔書了。我們激動的吶喊著：“加油，加油！”聲音震天動地，一浪高過一浪。窗臺上的花朵都在輕輕的顫動著。他已經拔了十幾秒了，可書還是無動于衷。最后，在我們的目瞪口呆下，他懊惱地走下了講臺�！澳闾苛耍襾�！”有的同學不信邪，自信滿滿的走上臺去，還不忘給小石使了個眼色。小石氣得眼睛鼓鼓的，跟個青蛙一樣�？墒巧吓_的同學剛開始用力，表情就變得不自然起來。他咬緊牙關，使勁的拉扯，但是最終他也敗北下來。
后面也有許多同學陸陸續續嘗試了一下，但是結果都一樣。最后，老師給我們講解了原因——摩擦力。
拔書的作文 篇3
“誰能將這兩本書拔開？我重重有賞！”老師從包中抽出兩本書，立在桌上，翻著書頁，如洗牌般，將它倆疊在一起。
頓時教室里如山洪爆發般，有的同學手插著腰，低著腦袋，眉頭緊鎖，仿佛心里吐槽著這款奇妙的游戲；有的直接從桌子上蹦了起來，眉飛色舞，嘴角上揚，渾身散發著他那興奮勁兒，還有的坐在椅子，腦中的發條擰緊，似乎正為找到答案而拼命思索。
“這還不難？”我蹦著上了講臺，站定，隨即拿起書，用力往兩旁拉誒？兩本書像粘了502膠水似的，分不開。
垂頭喪氣的我敗下陣來，“大力士”王譽樺又被老師叫上了臺，只見他從容的走向講臺，雙手各自鉗住書的兩角，開始往兩邊用力扯，似乎是體會到了我經歷的難處，他那原本松弛的臉頰逐漸緊繃，撅著的嘴也咬緊了，不一會，兩只耳朵也因為用力而變得通紅，然而，他還是以失敗告終了。
最后，老師讓王譽樺和山山同時上陣，這一次，他倆面對面的站穩，一人雙手摁住一本書的背脊，一聲令下，如拔河般各自向兩邊拔去，我們在臺下揮舞著雙手加油，激動之情如浪花般一層鋪著一層，然而
“這，這還是游戲嗎？”
“這是不是用了膠水��！”
“沒理由，連王譽樺都拔不動！”
大家紛紛的議論著。此時，老師不緊不慢，在黑板上寫下了“摩擦力”三個字，向我們說明緣由。我們恍然大悟，原來，你越用力拔，就越緊！
唉，看來凡事也不能一直用蠻力呀！
拔書的作文 篇4
今天剛上課，老師就在黑板上寫了一行醒目的我大字：誰是大力士？這下熱鬧了，同學們有的說自己，有的說自己的爸爸……
老師拿出了兩本交錯著的書，看著我們：“誰能把這兩本書分開，這就是我們班的大力士。”
這下好了，同學們個個摩拳擦手、躍躍欲試。
老師先叫了王珂馨和曹欣瑜，他們一手握著一本書，開始了，同學們都目不轉睛，連眼睛眨都不敢眨一下，生怕錯過一點細節。只見曹欣瑜蹲成馬步，臉頰微微泛紅，頭朝后，好像把吃奶的勁都用上了，可兩位書小姐仍是不領情，緊緊擁抱在一起，紋絲不動，最終他們還是以失敗告終。
第二組是我前面的兩位同學，兩位同學看起來很有希望，下面的同學也不敢休息，一個個伸長了脖子，像一只只小鴨子一樣，可書跟書融化了似的，就是不肯放開。
最后老師跟我們揭曉了秘密：原來兩本書一頁一頁夾在一起，拔的時候產生了摩擦力，大力士也拔不開。
摩擦力真是位大力士！
拔書的作文 篇5
我剛坐下，椅子還沒坐熱，老師奇怪的舉動吸引了我的目光。只見老師把兩本書的紙交叉重疊，然后從容地把兩本書放在一旁。
老師在黑板上寫下了五個大字“誰是大力士”看到這句話，大家炸開了鍋，同學左看右看，二丈摸不著頭。廢話不多說，跳到最精彩的部分。老師請了我和王珂馨上臺演示一下拔書。我咬緊牙關，使出吃奶的勁頭拔書，身體不斷往后傾，書沒拔開，王珂馨倒是順手拔了過來。書沒拔開，我灰溜溜地逃回了座位。
老師又打算請兩個男生上場表演。這時的男生激動地把手舉到了老師的鼻子底下，眼睛盯著老師，映著兩個字“我來”。徐錦宏和另一個不知名的男生上了臺。我幸災樂禍地看著他倆。兩個人一人捏著一本書，隨著老師一聲令下，兩個人開始了激烈的拔書之旅。同學們個個站在過道上，雙手十指交叉，小臉泛著紅暈，嘴上不停地喊著：“加油，加油！”盡管兩位“大力士”用盡力氣，通紅的臉熱得都可以煎雞蛋了，卻還是拔不開這兩本書。
老師看我們想了半天也得不出結論，就把兩本書的秘密告訴我們：其實不是膠水的作用，而是無處不在的摩擦力。比如溜冰鞋的輪子光滑是為了減少摩擦力，使人滑得更快。轎車和電動車的車輪上的花紋多，是為了增加摩擦力，使它不容易滑倒。我暗想：原來，這摩擦力才是力氣最大的大力士��！這可真有趣！
拔書的作文 篇6
今天語文課上，老師讓我們進行了一場有趣的游戲——拔書。聽到這個游戲的名字，大家都紛紛議論起來，我也開始納悶了，就問老師：“老師，書是給我們大家讀得，應該怎么拔呢？”
游戲開始了，只見老師拿出了兩本厚厚的書，隨意地夾了起來，像洗撲克牌一樣，不一會就夾好了，書就像兩個好朋友，緊緊地抱在一起。然后老師笑瞇瞇地說“誰能將這兩本書拔開呢？”我想：這不是很簡單嗎，誰都會呀！
老師邀請了張馨泉和錢晶諾上臺拔書，她們倆胸有成竹、信心滿滿地走上了臺。瞧，她們各自站在書的兩側，用雙手抓緊了書脊�！伴_始”只聽老師一聲令下，她們臉漲得通紅的，都使出了吃奶的勁在拔，但書還是紋絲不動，沒有分開，像被502膠水粘住了一樣。書調皮地從張馨泉的手中滑了出來，但書仍然連在一起。可是她們還是沒放棄，繼續拔書。就這樣，連續幾次后，她們還是放棄了，老師走了過來，問：“拔得動嗎”她們倆搖了搖頭。我心想這是怎么回事呢？我百思不得其解。
老師讓我們每人都嘗試了拔書，可大家從原來的信心十足到現在的垂頭喪氣，我們都以失敗告終了。
老師看著我們狼狽不堪的樣子，笑著揭示了答案：“其實，書‘拔’不開，是摩擦力造成的。當物體表面相互接觸時會產生阻礙物體運動的摩擦力，也叫阻力�！蔽衣犃硕蓟腥淮笪蛄恕�
拔書的作文 篇7
咋看題目，大家肯定會問我：拔書？書怎么拔，它又不是蘿卜？這拔書該怎么拔?別急，聽我慢慢道來。
開始上課了，陳老師拿起粉筆唰唰刷地在黑板上寫上了5個大字——誰是大力士？起初，我也疑惑不解，不知道老師葫蘆里賣的什么藥？后來聽了老師的解釋后，我們才明白了。
開始比賽了，兩位大力士巔峰對決之戰開序幕，同學們有的臉上洋溢著歡快的笑容，有的還趴在桌子上向前看熱鬧，雙手不停地在鼓掌，眼神里充滿了激動；還有的嘴角咧到了耳根子，嘴里還不停地喊著“加油，加油”。不光是觀眾，就連大力士也毫不示弱，只見對方咬緊牙關，鼻子皺成一團，雙手緊緊地握住書本使勁拔，手背上的青筋暴突，雙目圓瞪，臉上微微泛著紅暈，似乎已經耗盡了全身的力氣，但他依然努力地堅持著，得出來的結果卻是一樣！
最后，老師又在黑板上寫了三個大字——摩擦力！這時，我們才明白：原來，書與書的頁面之間接觸，就產生了摩擦力，這么多頁面加在一起，聽說，連一頭牛也不能使兩本書“解體”，真是人力VS摩擦力二自不量力啊！看來，拔書之道，并不這么簡單！
同學們這才恍然大悟。
拔書的作文 篇8
上課鈴響了，老師走進教室，對我們說：“今天我們來玩一個游戲，叫做拔書！”
我心里就開始暗暗猜想起來：拔書？像拔河一樣嗎？好玩嗎？
原來是把兩本書像撲克牌一樣疊加在一起，兩個人一人拔一本，看誰能把它拔開，誰就是我們班的大力士！還可以有20枚童聲幣呢！20枚唉，同學們興奮不已。我更是按捺不住，躍躍欲試。
首先，我和我的同學上臺開始了拔書。我拿著書脊，眉頭皺成一團，牙齒磨得“咔咔”的響，腿站成弓字步，用九牛二虎之力，書也紋絲不動。我的同桌，眉頭挑得高高的，眼瞪著書，似乎已經用盡了全身的力氣，但書卻安然無恙。
接下來，是兩個男生，他們和我們一樣，用盡了身上的全部力量，但是結果卻如出一轍。
而臺下，聲音卻此起彼伏——“老師使詐了？”
“老師用膠水了嗎？”
“沒理由啊，怎么可能？”
“這是為什么呀？”
老師說：“你們知道今天誰是冠軍嗎？”
教室里極其安靜，像一片寂無一人的森林。
“是摩擦力！”
原來書頁夾得密，摩擦力就大�？v使你用再大的力氣，書也是紋絲不動。
拔書的作文 篇9
星期五的一節語文課，張老師讓我們玩拔書游戲。把兩本書卡在一起，再把它們拔出來。游戲分為三次：第一次一位同學拔，第二次兩位同學拔，第三次六位同學一起拔。
令我感受最深刻的是最后一次。一個同學拉著一個同學，每個人都扎著馬步，身體向后傾，咬著牙，眼睛使勁得瞇成了一條縫，眉頭緊皺著，只想把書拉開。
書仿佛在痛苦地叫著。它卡得牢牢的，像被502膠水粘過一樣。同學們用的力氣越大，書越不肯分開，到最后大伙的力氣都用盡了，書還是沒被拔出來。
其實，這兩本書根本沒用膠水固定，只不過是書的每一頁交叉在一起，就會有摩擦力。一頁紙的摩擦力很小，但兩本書共一百多頁的摩擦力可就大了，所以幾個人的力氣也拔不開。
語文課里玩出了科學道理，真是太有意思了。
拔書的作文 篇10
早上看書時，我看到了一篇文章，是關于拔書的。
文章里說把兩本大小相同的書每一頁都與另一本書一頁一頁交叉起來，無論多么用力也拔不開。看到這里，我有點兒不相信，就親自動手做了一個實驗。我先拿來兩本小學生時代，再接著把這兩本書像文章中說的一樣“一頁一頁交叉起來”。然后拿起來，本以為可以不費吹灰之力就能拔開，可是當我真正開始拔時，結果卻讓我大跌眼鏡：無論我再怎么用力，書還是原封不動，沒有拉開過一點兒。我有些失望，不過，我沒有放棄，繼續拔，只聽“嘶啦”一聲，書的封面被拉破了，可是書還是沒有被拔開。
這是為什么呢？哦，原來當人嘗試著用手拔開書的時候，兩本書之間產生的摩擦力大于人的力氣，所以才不能把書拔開。
今天，因為這篇文章，我又學到了一個知識，真是太棒了。
拔書的作文 篇11
作文課上，王老師說給要我們變一個魔術，我一下子來勁兒了，心想：今天不是作文課嗎？怎么變成了魔術課了呢？再說王老師又不是魔術師。只見王老師笑瞇瞇地拿出兩本很普通的書，她像洗牌一樣把兩本書穿插在起來。哎，不知道王老師葫蘆里賣的什么藥。
精彩的拔書游戲開始啦！第一個上場的是大力士胡景晨，只見他蹲著馬步，左手拿書的一邊，右手拿書的另一邊，咬緊牙關，使出了九牛二虎之力，可書還是紋絲不動。我一下子泄了氣，大力士胡景晨都拔不動，更不要說我們這些小毛毛了。我又轉念一想：是不是書里面有什么機關呢？可是我和小雨剛才明明看過了，書里面什么東西也沒有呀！
接著兩個小朋友拔書，沒有成功；四個小朋友拔書，也沒有成功；后來，全班小朋友和王老師一起拔了起來，我們一邊拔一邊喊：“加油、加油！”可是書還是一動不動。我想：難道王老師真的是魔術師嗎？肯定是在我們一眨眼的功夫，王老師念了咒語，把書定住了。
最后，王老師告訴我們：當兩本書穿插在一起的時候，就產生了摩擦力。兩本書的頁碼越多，摩擦力就越強。我一下子恍然大悟，今天我又懂得了一個科學小知識，真開心！
拔書的作文 篇12
乍看題目，你一定會問拔書？又不是蘿卜，書怎么能拔呢？不要著急，請聽我慢慢道來。
這還得從“童聲作文”班的作文實踐課說起，一開始我也疑惑不解，不知道老師葫蘆里賣的什么藥？原來是我們要將互相夾著的兩本書用手拔開來。
老師剛說完，我說：“老師，如果能拔開就不用寫作文了好不好”？老師勉為其難說：“看情況吧”�；卮鹁拖褚坏嗡卧诹擞湾伭�，“嘩”的一聲，教室里炸開了鍋，同學們個個興奮得臉上泛著紅暈，摩拳擦掌，躍躍欲試，一邊把手舉得高高的一邊喊著：“我來我來”。
老師選了葉同學和曹同學，只見葉同學齜牙咧嘴，面紅耳赤，五官扭曲的認不出來他是誰了，頭上還冒著大汗。曹同學脖子上青筋暴起，弓著腰，蹬著腳，臉上紅紅的，可這兩本書仿佛已經融為一體，就如同兩個緊密相擁不可分開的好朋友。同學們坐不住了，像拔河一樣，一個抱著一個的腰，開始拔了起來，可書依然紋絲不動。
老師又換了我和強同學拔，我被拔著走，猶如滑冰一般，書也不小心當了“犧牲品”被撕開了一點兒。
正當我們百思不得其解時，老師揭開了謎底，原來是摩擦力作怪，我不僅浮想聯翩：薄薄的書頁，一張張團結在一起，力量居然這么大。真是人力vs摩擦力=自不量力��！看來拔書之道并不這么簡單。
拔書的作文 篇13
今天在小桔燈作文的課堂，我們做了一個有趣的實驗，叫“拔書河”。
只見老師拿出了兩本書，故作神秘地說：“今天我教你們做一個非常有趣的`實驗�！蓖瑢W們聽了反應各不相同，有的東張西望，有的躍躍欲試，還有的在嘰嘰喳喳地討論。
教室里吵吵鬧鬧，老師讓大家安靜下來，然后她說：“我先給你們演示一遍，你們要認真看哦�！�
只見老師將兩本書一頁一頁互相穿插，疊放在一起，然后放在桌子上。同學們都看得一臉懷疑。
這時老師說：“我們先請一個同學上來試試，看看能不能把書拔開，然后大家都來試一試�！�
我抓住書脊，往兩邊拼命拉，臉紅通通的，使盡全力，邊拉邊發出“呀……”的聲音，可書卻一動也沒動。我沒有把它們拔開來，只能成為它的手下敗將。
同學們也都用自己的書試了試，但是費了九牛二虎之力，大家都沒把書拉開。
老師接著又邀請了兩位同學上臺，只見王剛往后退了一步，使勁一拉，大叫一聲“啊”，另一個人也使勁一拉，咬牙切齒，眼睛瞪得圓圓的，結果書還是沒拉開。他們兩個拔得滿頭大汗，皺起了眉頭，腳拼命踩著地，但是二本書仿佛用膠水粘在了一起，他們還是拉不開。大家更好奇了，這到底是怎么回事呢？
最后老師告訴我們，是因為摩擦力的原因。通過這次的實驗，我明白了摩擦力的神奇，這次實驗好有趣�。�
拔書的作文 篇14
今天天氣特別的好，老師給我上了一節有趣的課。
首先，老師拿出兩本一樣的書，分別放在兩邊。左邊的書頁往右邊疊一下，右邊的書頁往左邊疊一下。疊完后，老師故做神秘地往書的上和下吹了口“仙氣”，讓大家以為施了法。然后說：“誰能拔開這本書？”我想：老師啊，不就兩本書嘛，你是小瞧我們，把我們當成智障了吧？怎么可能拔不開呢？于是，我充滿自信地舉起了手。
誰知，偏偏不知老師葫蘆里賣的什么藥時，書就“相親相愛”了！兩本書還真的就“不離不棄”，它們死死地擁抱在一起，就是不肯松開手。
我想：今天不讓你們“分手”，我就不罷休！我使出全身的勁用力地拔著。但是，這對“情人”可真的是“情比金堅”啊，我使出吃奶的勁兒也沒能分開它們。我只好放棄，想：回家后一定要用百度查一查破解它的“法術”。
接下來，老師讓每位同學都試了一遍。高的，矮的，胖的，瘦的，調皮的，老實的一律沒成功。
最后，在同學們的“威逼利誘”下，老師又吹了口“仙氣”，抖一抖，不費吹灰之力地把書解開了！我瞪大眼睛，不經“嘖嘖嘖”，難不成老師真有法術！
雖然我懷疑老師的書里施了“法術”，最終我沒解開這個秘密。但這可真是一堂有趣的課，它讓我在歡聲笑語中見識到科學的神奇！
拔書的作文 篇15
人們都說團結的力量大，可是為什么我們這么多人，拔不了兩本小書呢！
上課了，郝老師拿來兩本書，將它們相對放在桌上，然后左手一頁右手一頁交叉地將兩本書疊放在一起。老師問：“誰能把這兩本書拔開，我很好奇，這不很簡單嗎？同學們七嘴八舌地說：“我想拔，”老師讓同學們一個一個的拔。
老師選出最壯的一位同學，朱泓逸同學，他一副很自信的樣子走上了講臺，開始拔了，只見他咬緊牙關，身子往后一揚，使勁一拉，但是兩本書依然沒有分開，它們好像在說：“小樣，你還能拔動我？”
隨后，老師讓兩個男生，兩個女生分別來拔，后面的同學抱住前面同學的腰，只見他們使勁一拔，可是兩本書還是“不離不棄”，老師見狀又說：“這回四個人一起拔，我們使盡九牛二虎之力，結果還是沒有拔開�！狈路鹚鼈冊陂_心地說：“哈哈知道我的力量了吧！你們是拔不動我的。”我心里默默想，都四個人上了，為什么還是沒有拔開呢！
這時，老師揭示了其中的奧秘說：“書為什么拔不開呢！你們來看，紙的表面并不光滑，會產生摩擦力，很小的摩擦力疊加起來就變成你們拔不開的兩本書了�！�
這節課堂中我明白了一個道理，書是有摩擦力的，所以它們疊在一起才拔不開了。這節課太有趣了，希望下次課還能上有趣的游戲課。
拔書的作文 篇16
“加油啊!用力點，怎么還拔不動?你是不是在偷懶啊!”一陣陣聲音從快樂魔方的作文課堂里傳出。他們在干什么呢?如果你想知道他們在干什么，就跟我一起來看一看吧。
原來他們在玩拔書比賽，比賽規則：把同學分為A、B兩組，再舉行三個回合。第一回合，A、B兩組各派一人上去拔書;第二回合，兩組派兩人上去拔書。第三回合，兩組的人都上去拔書。
比賽開始，所有人都躍躍欲試。老師先右手一頁，左手一頁，把書疊好。再在兩組中各選出一人。第一回合開始了，A組派出“大將”歐陽珂，他深吸了一口氣，兩手抓住書使勁地拔。不知為什么，歐陽珂拔的時候還在笑，到后來他再用力，笑容被過度的用力而改變了，臉上因用力而變形了。他更用力了，仿佛不是要把書拉開，而是把書扯斷，但一切都無濟于事，兩本書紋絲不動。
接下來上的是B組的“將軍”戴文峰，別看他個子矮，但力氣可不小。只見他笑嘻嘻地走上臺，拿起了書，聽見老師一喊：“開始!”他就用力抓住書的兩邊，只見他彎下腰來，滿臉通紅，像一頭兇猛的怪獸想撥開這兩本書，但兩本書像是被封了膠似的黏在一起了。接下來的兩回合，我們都慘敗了。
與此同時，臺下的同學也十分激動，有的在說：“加油!”有的在雙手歡呼，還有的像戰地記者，正在解說這次比賽。
最后，老師告訴我們一個科學原理：紙的表面并不光滑，會產生摩擦力，很小的摩擦力疊加起來，大到無法估量，所以我們才拔不動。
拔書的作文 篇17
你一定見過拔河比賽，但你一定沒見過拔“書”比賽。
今天一上課，老師舉起兩本書就說：“同學們，你們信不信我能不用任何東西就把這兩本書粘在一起。”聽老師這樣說，我想：我信，可我不知道要怎么做才能不用任何東西就把兩本書粘在一起。
只見老師把兩本書像老爺爺洗克牌一樣一頁一頁地重疊在一起，弄完后還不放心地壓了又壓，接著老師拿起一本書的一角，使勁地抖了又抖，書竟然沒有掉下來，我想：哇，書是有魔法嗎?看到這情景，同學們都七嘴八舌地討論起來。
老師叫了一個身強體壯的男生上講臺跟她一起拉書，男同學自信滿滿地走上講臺，他和老師一人拉著一本書，只見他一只腳向前，一只腳微微彎著，開始了，男同學使出了全身的力氣也沒有拉開書，有一個同學看到書沒有被拉開大喊道：“老師和這個同學是一伙的，他們是假裝使力氣�！蔽蚁耄豪蠋熓莻�魔法師嗎?是老師用魔法將書粘在一起的嗎?
老師看我們半信半疑，于是又叫了兩個同學一起拉書，他們大搖大擺地走上講臺，只見一個同學使出全身力氣，臉都漲紅了，大口大口喘著粗氣，而另一個同學腳底像涂了桂花油一樣，滑倒了，可書還是沒有被拉開。
見不能把書拉開，老師一下子就叫了四個同學上去，我想：四個同學力氣大，一定能拉開書吧!”但事情沒有我想得那么順利，四個同學還是沒有拉開書，兩本書像兩個好朋友一樣抱在一起，不愿分開。我們終于心服口服了。我們想知道為什么?老師卻說我們要自己去探究。
啊!今天真是看了一場拔“書”比賽呀!
拔書的作文 篇18
一個男孩子正使勁地拔著兩本書，可書卻紋絲不動……
這是怎么回事呢？告訴你，我們班在做一個拔書的游戲。陸老師一手拿著一本書，將它們放在桌上，交錯地翻，讓兩本書穿插在一起，合為一體。老師問我們：“你們有本事拔開這兩本書嗎？”我心想：“這么小的兩本書，我怎么可能拔不開呢？”
老師先叫了一個男孩子上來，他個子很高，很胖，看上去很壯實，他的臉上洋溢著自信的笑容，我心里想：“他那么壯，力氣肯定很大，怎么會拔不開呢？”開始拔了，他一手抓著一邊，肚子一挺，運足氣力，用盡吃奶的力氣，咬緊牙關，瞪圓眼睛，“吃吃”地喘著氣。但是，書本像是被“502”膠水粘住了一樣，依然紋絲不動。他嘆了口氣，眉毛皺成“川”字形，愁眉苦臉的回到了座位上。
輪到我了，我十分自信：“他真沒用，真是白長了一身肉，現在讓我來大顯身手吧！”我信心滿滿地走上去，雙手緊緊地捏在書兩邊，都快捏出汗了，我深吸一口氣，雙手使勁往外拉，用盡了全身力氣，我大喊一聲“呀！”可書本還是沒有分開。我有些后悔自己的自大，但還是沒有放棄，我運足氣力，臉都憋紅了，牙齒都快被咬碎了，但還是拉不開來。我頓時有些生氣：“我偏不信這個邪！”我又試了幾次，但還是不行。我絕望了：唉，我怎么連二本書也拉不開。
這時又有幾個人試了，不管高矮，不管胖瘦，通通都失敗了。全班沒有一個人拔開，我心想：“怎么可能？這不是普通的紙嗎又沒有用膠水粘，怎么會這樣呢？”
這時陸老師告訴我們：“紙的表面并不光滑，會產生摩擦力，那么多張紙，產生的摩擦力也很多，所以我們的力氣比摩擦力少，才拔不出來�！甭犃死蠋煹脑�，我們都明白了原理。這堂課真是受益匪淺啊！
拔書的作文 篇19
你們玩過拔河比賽，那你們玩過拔書嗎？今天吳老師帶我們玩了這個游戲，讓我們大開眼界。
只見一個小男孩，站起來自信滿滿的拍著胸口，一邊做著拔河的動作，一邊說：“這有什么難的！拔河都難不倒我，更不用說拔書了！肯定也難不倒我�！蔽倚南肜蠋熢趺磿鲞@么幼稚的題目呢？這不是一扯就能將書分開了嗎？這時，老師發出壞壞的笑容，說：“你確定？那你能用幾分鐘拔出來？”那個小男孩像一只驕傲的鐵公雞，大模大樣地走了上去，說：“這還用說嗎？幾秒鐘就搞定了！”拔書開始了，男孩一臉輕松，拿起放在胸前輕輕地一拔，哎！怎么拔不動呢？男孩慢慢地加了勁，還是拔不動。男孩子頓時勃然大怒，氣得臉紅了起來，都紅到了耳根上，頭上似乎冒著三把火，耳朵都冒煙了，這肚子里是著火了嗎？那得多大��！他不停地扯著兩本書，豎著扯一扯，橫著扯一扯，可怎么也扯不開？男孩費了九牛二虎之力依然不能將兩本書分開。他一邊拉扯著書一邊自言自語著：“這是滴了五零二膠水嗎？”
瞧著他那么費勁，我暗暗地開始倒數時間，五、四三……似乎覺得時間過得好漫長。男孩用盡了力氣依然拔不開書本，他像只落湯雞似的，垂頭喪氣地走了下來。老師看著男孩笑道：“不用灰心，你拔不開是很正常的，兩本書的每一頁都交叉疊在一起，產生的摩擦力很大，有人還做過實驗，將頁數多的書交叉在一起，連車都拉不開。”
聽了吳老師的話，我頓時恍然大悟：任何簡單的事情都存在著不簡單，看似簡單，其實不簡單，這兩本書的疊成，竟有著這樣一個奧秘。
拔書的作文 篇20
一陣風吹來，吹進了我們的心田，也吹進了我們的歡聲笑語。
只見老師把兩本普普通通的書交叉在一起，動作像洗牌一樣，接著又使出“降龍十八掌”把書按緊，然后又叫了我和一位“大力士”來拔書，我想這書有什么好拔的？讓我來拔一本書，簡直就是“張飛吃豆芽——小菜一碟”啊。于是我先用了一點點的力氣去拔，但是感覺不對，怎么拔不開？我再加了一點力量，可還是沒有拔開。這兩本書還是紋絲不動，交緊緊叉在一起，最后我使出了吃奶的勁，可惜還是白費力氣拔不開。
老師見狀讓我們兩個“大力士”先下去，接著派上幾個男生和幾個女生上來玩拔書接力賽，這些上場的男生真給我們坐在下面的男生丟盡了臉，竟然連女生都拔不過，你們的力氣到底有多“大”？不過最后這本書還是紋絲未動，這讓我們個個丈二和尚——摸不著頭腦，竟然那么多人都拔不開？同學們在底下一個個議論開來。
我和同桌也玩起了這個游戲，我們倆先把兩本書交叉在一起，然后用手掌拍了拍，就開始了“比賽”，我和他用了九牛二虎之力拔書，拔得指甲變白、滿臉通紅、滿頭大汗、氣喘吁吁，趴在桌上好像剛剛上了戰場一樣，那書還是紋絲不動。
為什么那么普通的兩本書，交叉在一起后卻有這么大的“力氣”呢？原來是因為書和書之間有摩擦力，書越厚越粗糙，摩檫力越大，就越拉不開。可是該怎么才能拉開，把書拔出來呢？其實很簡單，只要輕輕抖動，邊抖動邊吹氣，書本就自然分開了。
這次的實驗真的好有趣啊！原來生活中隱藏著這么多神奇的“力量”，讓我來好好的探索一番吧。
拔書的作文 篇21
今天，“童聲作文”的范老師給我們上了一節有趣的課——拔書。
拔書？書又不是蘿卜，怎么拔啊？同學們都在議論這個問題，范老師神秘的笑了笑，繼而告訴我們：“其實就是把兩本書一頁一頁地咬合在一起，成為一個整體，然后再去把它們拔開。”
老師剛說完規則，同學們就興奮得臉上泛著紅暈，摩拳擦掌，躍躍欲試。前面的同學把手舉得老高，一個勁兒的喊：“我來我來�！庇绕涫呛竺娴耐瑢W，生怕老師沒看見，居然站到了自己的凳子上。
面對上躥下跳的同學們，老師先把書遞給了最瘦小的唐銀燦和李奕橦。雖然唐銀燦身體最瘦小，但他眼睛瞇成一條線，鼻子也有一點皺，嘴巴抿得緊緊的，想必是用了吃奶的力氣。但還是沒能將書分開。
到了我那一組，我和陳宏明，我們兩個身材差不多。我是用盡了全身的力氣，連手都在微微顫抖。陳宏明更是賣力，只見他的腿擺成一個馬步，手緊握書脊，滿臉紅彤彤的，連青筋都爆了出來。可就算我們如何用力，這書啊，就像一對生死不離的好兄弟，怎么也拉不開。
最后，只剩兩個最強壯的帥振軒和余熠了。這兩個一上來，全場都沸騰了。只見，帥振軒兩手抓緊，仿佛跟書有仇一樣，直接把書亂扯。余熠也像一頭牛，把帥振軒連同書一起拉了過來。慢慢的，書開始有點兒皺了，可他們還是不能將這對“好兄弟”拉開。
難道是范老師在書本上用了什么神奇的膠水？不然怎么會拉不開呢？就在大家吵得不可開交時，老師說了一句話：“摩擦力�！痹瓉硎俏覀冊诶臅r候就產生了摩擦力，摩擦力越大，書就越緊。我們不得不感嘆——摩擦力可真神奇��！
拔書的作文 篇22
今天我走進快樂魔方課堂上，燕子老師笑容滿面地對我說：“今天來玩一個和拔河很像的游戲，你們知道名字是什么嗎？”有些同學說：“和書有關的游戲�！毖嘧永蠋熣f：“你們挨到邊了，游戲就叫做《拔書》�！�
我心想：拔書？書有什么好拔的呢？我們開始覺得很容易，可是老師太“歹毒”了，左一頁右一頁一直這樣重復下去，將兩本書合二為一了。我們都說：這有什么難的？
終于可以比賽了，我們都爭先恐后，生怕自己沒有游戲資格，身體都不由自主的探出桌面。
第一回合隨著我們的迫不及待的心情打響了，名字叫“單搶匹馬”，參賽的有董雨衡和周超，老師說：“今天你們來做裁判，喊口令�！钡撬麄z很著急，我們都還沒反應過來，他們就開始拔了。我們也興奮地大喊加油，加油！人聲鼎沸，感覺房頂都要掀翻了。
第二回合“默契十足”，老師請四人上臺比賽。我見謝葛榮亮使出了吃奶的力氣，江思瑤拔的腳都不由自主抖了起來，可還是沒拔出來，可兒以為書要壞了，就松開手了，結果失敗了——他們都摔跤了，可書，卻紋絲未動。
第三回合“齊心協力”，這一次燕子老師讓我們全部都上，看看拔不拔得開。結果第一次男生摔到，第二次女生摔到了，可書完好無損，我們都失敗了。看著像抱團的兩兄弟一樣的書，好像感覺它們在說：“小樣，跟我斗，你們還嫩了一點�！�
哎！失敗了，雖心有點不甘，但是我們很開心。最后，燕子老師揭示了“謎底”——原來紙的表面并不光滑，會產生摩力，疊加起來，大到無法估量，如果再拿厚一點的書，估計用大貨車都拉不開的。
這雖然是個游戲，但讓我們學到了知識，也讓我明白了一個道理：輸了一點都不可怕，因為在失敗中，我們也可以增長知識、積累經驗。
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