我的老師像一本書作文

時間：2022-09-08 12:50:55 書我要投稿

我的老師像一本書作文（精選23篇）

　　無論是在學校還是在社會中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的我的老師像一本書作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我的老師像一本書作文（精選23篇）

　　我的老師像一本書作文篇1

　　人們常把老師比作辛勤的園丁，可在我的眼里，我們班的孫老師更像一本書。

　　在課堂上，孫老師就像一本百科全書。翻開語文書，她像一位解說員引領著我們走進浙江的雙龍洞，由外洞到乘船出洞，講得有聲有色；隨后又興致勃勃地帶領我們一覽七月天山的壯麗；更為神奇的是，我們仿佛穿越時空到了十七世紀意大利的比薩城，親眼看到了伽利略為了證明自己的想法是正確的而在比薩斜塔上做的那次試驗……她還教我們認識小數。統計。三角形。簡便計算等數學知識，讓我們暢游在數學的天地中。

　　每到作文課時，孫老師就像一本作文大全，她不但能繪聲繪色地給我們講解寫作技巧與方法，還能找到精彩的作文片段，聲情并茂地與我們分享。最讓我服氣的是她的腦里裝著許多鮮活的作文素材，真是要啥有啥，仿佛在百度網游弋。我的每一篇作文孫老師都認真地批改，寫批語，而且每一句評語都那么通俗易懂，一點也不亞于葉圣陶老先生當年為孫老師批改作業。就是因為她的認真，我自己有好幾篇文章在省內外報刊上發表了。

　　若把孫老師比作一本思想品德書那就更恰當了。記得有一次以“感恩”為主題的班會課上，她引導我們要有一顆感恩的心，學會感恩父母，學會感恩老師，感恩世界上值得感恩的人，感恩的事……現在，我們已從這本思想品德書中悟出了很多道理，我們知道了什么是美，什么是丑，哪些是正確的，哪些是錯誤的……

　　無論是百科書，作文書還是思想品德書，都不足以形容我們的孫老師，還是讓我把她當成一本萬能書吧！親愛的老師，謝謝你，是你讓我們學會了做人，學會了做事，更學會了有趣的知識；是你讓我們懂得了堅強，懂得了團結，更懂得了要有一顆感恩的心……

　　我們讀的書都是紙做的，而我今天給大家讀的這本書卻是一個有血有肉的活生生的人，我從心底里敬佩她——一本破解知識密碼的萬能書。

　　我的老師像一本書作文篇2

　　人們常把老師比作辛勤的園丁，可在我的眼里我們班的肖老師更像一本書。

　　在課堂上，肖老師就像一本百科全書。翻開語文書，他像一位解說員引導著我們走進了浙江的雙龍洞，由外洞到乘船出洞講得有聲有色；隨后又興致勃勃地帶領我們一覽了七月天山的壯麗；更為神奇的是，我們穿越時空到了十七世紀意大利的比薩城，讓我們仿佛親眼目睹了伽利略為了證明自己想法的正確而在比薩斜塔上做的那次試驗他還教我們認識了小數、統計、三角形、簡便計算等數學知識，讓我們暢游在數學的天地中。

　　每到作文課時，肖老師就像一本作文大全，他不但能夠繪聲繪色地給我們講解寫作技巧與方法，也能找到精彩的作文片斷與我們聲情并茂地分享，最讓我服氣的是他的腦袋里裝載著許多鮮活的作文素材，真是要啥有啥，仿佛我們在百度網游弋。我的每一頁作文肖老師都認真地為我批改、寫評語，而且每一句評語都那么通俗易懂，一點兒也不亞于葉圣陶老先生當年為肖復興批改的作文。就是因為他的認真，我已經有好幾篇文章在省內外報刊上發表了。

　　若把肖老師比作一本思想品德書更恰當。記得在一次以“感恩”為主題的班會課上，他總能見縫插針引導我們要有一顆感恩的心，學會感恩父母，感恩老師，去感恩世界上所有值得感恩的人、感恩的事現在，我們已從這本思想品德書中悟出了很多道理，讓我們知道了什么是美，什么是丑，哪些是正確的，哪些是錯誤的

　　無論是百科書、作文書、思想品德書都不足以形容我們的肖老師，還是讓我把他當成一本萬能書吧！親愛的老師，謝謝您，是您讓我們學會了做人，學會了做事，更學會了無限的知識；是您讓我們懂得了堅強，懂得了一團一結，更懂得了要有一顆感恩的心

　　我們讀的書都是紙做的，而我今天讀給大家的這本書卻是一個有血有肉的活生生的人，我從心底里敬佩他——一本破解知識密碼的萬能書。

　　我的老師像一本書作文篇3

　　老師，有人都說您像園丁，給予我們這些幼苗生命。也有人說您想蠟燭，燃燒自己，照亮別人。還有人說您像..........而我覺得你更像一本書。

　　翻開這本書的第一頁，闖入我們視野的是“認真”兩個大字。說起您的認真，我們班無人不知，無人不曉。

　　就說那天吧！那一次，你把所有的細節都反反復復地講了幾百遍，可是一個人也沒聽進去，因為那時是下課，心都飛到操場上了。后來，您叫了一位同學站起來回答，可是他答不出來，不料，您臉一沉，說：“不行，我得再講一遍！”坐我后面的兩位交頭接耳地說：“操場，拜拜了！”

　　翻開第二頁，最引人注目的還是那閃閃發光的“辛苦”兩個字。在我的記憶中，您的辛苦一般人是不可能有的！

　　就拿那一次來說吧：那次你懷孕了，學校批準您休息一年，明年來教一年級，可是你不肯，只請了幾個月的假，找來一位代課老師。可是您還是不放心，早上，早早地來到校園，叫我們讀書，代課老師在上課，你就偷偷地躲在窗外看我們的表現。中午，你也會捧著個大肚子來看我們吃飯的紀律。晚上，你又為代課老師備課。老師啊老師，我好想向全世界，甚至藍天、白云大聲呼喚：“老師您辛苦了！”

　　翻開第三頁，最讓人醒目的是“盡職”兩個大字了。那一次，老師拿著教鞭教訓沒作業的同學時，一不小心，把無名指上的玉戒指給打碎了，可是老師并沒有說什么，只是繼續教訓沒作業的同學。我們大家可以看出，老師心里是有點傷心的，可是老師不顧自己，去教訓學生，看！老師是多么盡職呵！

　　翻開第四頁，上面好像描述著...........

　　老師您像一本書，一本越讀越想讀、回味無窮的書，不愧是一本好書呀！

　　我的老師像一本書作文篇4

　　老師就像一本閱也閱不完，讀也讀不盡的好書。

　　“請快讓開！請快讓開！”我們班的老師從我們的后面突然穿過來，手里還抱著一個一年級的小同學，臉上冒出一顆又一顆豆大的汗珠，向醫務室奔去。原來，操場上一個正在玩耍的一年級小同學突然暈倒，當時天氣又干燥又炎熱，這位小同學應該是中暑了吧，可是操場上只有幾個和小同學同班的人。我們班的老師見到此狀，立即像支離弓之箭沖到小同學身旁，把他抱起來奔向醫務室。老師照顧好小同學后，又回到班里為我們上課，當時老師還是心神不寧的，也許，老師還在擔心那位小同學吧！在這里，我讀到了關愛。

　　平時，老師對我們的要求十分嚴格，我們常常是全校最晚回家的一個班，同學們為此常常抱怨，可老師也是為了我們好，想讓我們的成績迅速提高。今天，老師對那位小同學那樣慈愛的表現我們從未見過，因為在我們心中，老師總是以嚴格要求為標準。其實老師對我們、對全校的同學都是極富責任感的，所謂“師愛如母”啊！在這里，我讀懂了大愛。

　　還有一件事也讓我記憶猶新。那天，老師生病了，喉嚨又紅又腫，說話的聲音也變得很小了，這節是她的課，老師還會不會來給我們上課呢？正在這時，上課鈴響了，全班同學都迅速回到座位上，等著老師來給我們上課，可過了五分鐘后，還是沒看到老師的身影，班長見老師還沒來，就走上講臺對我們說：“老師今天身體不適，這節課改為自習課！”話音剛落，軟弱無力的老師從辦公室里緩緩走出來，同學們馬上過去攙扶，當然，我也不例外，可我們上的好意老師卻不領情，厲聲對我們說到：“快回到座位上！”我們可不敢違抗命令，快速回到了座位上。老師慢慢走向講臺，十分用心地為我們上這一堂課，此時，班里安靜得出奇，可能一根針掉在地上都能聽得一清二楚呢！這堂講得那么富有感情的課，我們誰也聽不進去，每個人都在擔心老師，心里忐忑不安的。在這里，我讀到了責任。

　　老師，不像舞臺上的大明星那樣多姿多彩，只用一支粉筆，在那三尺的講臺上演繹她的精彩一生。老師就像一本教科書，需要細細地讀，慢慢地品，她教會我們勇往直前，教我們做人的道理！我喜歡閱讀老師。

　　我的老師像一本書作文篇5

　　就像是一本書，里面寫滿的是淵博的知識，諄諄的教誨，細致的關懷。每一頁都是不同的，讀著這一本書，我鼓起了求知的風帆，溫暖充滿著我的心田。

　　翻開第一頁，我看到是老師陽光一樣燦爛的微笑。

　　老師的笑能讓我增強自信，能給我力量。有一回，我碰到一道難題，怎么想也想不出來。我想，算了，不做了，回家問。我正要收拾本子，老師笑著走到我的眼前，用手摸著我的頭，說：“換個方式，再想想。”頓時我感到力量倍增，重新打開書，拿起筆，反復琢磨，攻克了這道難題。這時老師又笑了。我知道這就是老師對我的贊揚。老師的笑鼓舞我天天向上。

　　翻開第二頁，里面蘊含著風趣幽默。

　　老師讓我們沐浴著的陽光雨露，呵護我們不斷成長。抑揚頓挫的講課言語，不拘一格的講課形式，五彩繽紛的講課風格，都無不給我們帶來無窮的知識享受。口齒伶俐是老師的一絕。有一次，在講描物外貌時，老師就讓我們來觀察她。在我們觀察后有的說她眼睛的特點，有的說鼻子，還有的說眉毛。聽了我們的見解，她總結道：“看來我雖然算不上美但卻很有特點，所以你們要寫我，就一定要抓住我的特點仔細描寫，你們篇幅就不會像尾巴了。但是你們千萬別把我寫得像個丑八怪一樣啊！”說得大家哄堂大笑起來，即學到了知識，又得到了快樂。

　　翻開第三頁，書寫著神圣和嚴厲。

　　當我們犯錯時，老師的嘴就像利劍，從也嘴里蹦出的一字一句是那么嚴厲，聲音也從低音，驟升兩個八度，一下子把我們給鎮住，一動也不敢動，乖乖聽候發落。

　　讀著這一本書，老師在我心中閃耀著神圣的光芒。您如陣雨驅散炎夏的赤熱，如甘霖普灑花朵的，如清泉澆灌干涸的土壤。我會永遠珍藏著這本書！

　　我的老師像一本書作文篇6

　　一本好書能讓人深入思考，一本好書能給人啟迪，一本好書能讓人受益終生。老師，就是這樣一本書。

　　老師是一本生動有趣故事書。老師總會給我們講一些有趣的故事。記得有一次，我們學“完璧歸趙”這個成語時，老師就繪聲繪色的給我們講起了藺相如使和氏璧完璧歸趙的故事。并告訴我們遇事要沉著冷靜，要像藺相如一樣機智勇敢。

　　老師是一本哲理書。老師，是我們人生的指向標；是我們成長道路上的引路燈；是幫助我們開啟智慧之門的鑰匙。在我們成長的道路上，老師給予了我們很多。在我們失敗時的一句鼓勵的話語，告訴我們失敗是成功之母；在我們成功時的一聲告誡，提醒我們驕兵必敗；在我們困惑時的一番話語，幫助我們點破迷津。

　　老師是一本像心靈雞湯一樣的心理輔導書。老師是我們的朋友，一直守護在我們身邊，幫助我們解開心中大大小小的心結，使我們的身心豁然開朗。因為有了老師的陪伴，所以，面對青春我們無怨無悔。

　　老師是一本教會人感恩的書。從小，老師就教育我們要感恩。感恩父母，感恩祖國，感恩身邊的每一個人……當然我們還要感恩教會我們知識、道理的老師，感恩老師為我們付出的汗水和淚水，感恩老師教會了我們知識，感恩老師教會了我們做人。

　　老師就像一本書，一本讓人越讀越愛的書，一本內容豐富，色彩斑斕的書。

　　我愛讀書，更愛讀像書一樣吸引人的老師。

　　我的老師像一本書作文篇7

　　“落紅本是無情物，化作春泥更護花”這是我們班主任管老師的真實寫照。

　　她是一名了不起的老師，她的臉上點綴著許多的皺紋，一笑，就好慈祥；一累，就好滄桑。在我眼里，這是笑的印記，更是操勞的刻痕。每每看到這一條條紋印，都讓我的心里平添一股溫暖。

　　老師是樸素的，一條黑褲，搭配上一件上衣，這便是她的裝扮。老師也不要怎么化妝，但不化妝的樣子總有一種讓人舒適的美感，這樣的管老師便是我記憶中最美的樣子。

　　跟管老師學習了三年的時間，我多對她的關懷記憶猶新，有時她就像一本溫暖的書一樣，讓人細細的品讀她的內在美。

　　也許，她是一本教科書，課堂上，總會用那些聽而不厭的聲音去為我們娓娓道來許多課內課外的知識。每每上語文課，我總是像遁入了美好的境界中一樣，聽管老師講課總是一種享受。

　　也許，上課時有同學會打盹，沒事，老師的招數可神了，她會說著說著聲音提高十幾個分貝，一下子，你就被震醒，如若老師瞪著你，你可要小心了，因為“教科書”正在對你重點“看護”。老師的精神孔子見了估計也要欽佩三分。

　　也許，老師還是一本多彩的日記書目。她每天的一舉一動都會留給我們無限地回味，老師有的時候是一個活潑的小女孩，有時是一個引導我們的媽媽，也許沒有什么華麗多彩的詞去形容老師，但我認為，這恰恰是這本日記的獨到之處。

　　也許，她是一本名著；也許，她是一本紀念書籍，也許是一本時尚的小說但，什么書都有翻到最后一頁的時候，臨近畢業季，這本書也將讀到結尾了，這時才發現這本書有無窮的價值，什么枯燥難懂，什么不能理解！都不能去遮掩這本書發出的萬丈光芒。我發現我對這本書有著無限的留念，多想再去看已經翻去的每一頁！既然無法再回到從前，那就譜寫它吧，為這本書增添新的光彩！

　　燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；畢業了，有再聚的時候嗎？讓我們珍惜這一段時光，為我們的小學生活畫上一個圓滿的“句號”。

　　我的老師像一本書作文篇8

　　人們常說，老師是園丁、是蠟燭，可我覺得，我們的聞老師是一本書，一本內容豐富，讓人越讀越喜歡的書。這本書教會了我很多很多……

　　上課時，聞老師是一本《少兒百科全書》，我們不懂的問題，都能從聞老師那兒得到答案。下課時，聞老師是一本《校園游戲大辭典》，聞老師教我們跳花繩、貼燒餅……可我覺得聞老師是一本《愛的教育》，從她身上我感受到了愛的力量。

　　記得有一次，我們要去打針，聽到這個消息，我整個人都不好了。什么？打針？我最怕打針了，這可怎么辦？我整個人僵著，一動不動。排隊了，我磨磨蹭蹭地走了出去，排在了隊伍的最后，卻渾然不知道背后還有一雙明亮的大眼睛在盯著我。

　　到了打針室，我站在門口，不敢進去。這時，聞老師走了過來，輕輕拍了拍我的肩，微微一笑，問道：“怎么不進去呢？”“我……我……”我竟結巴了起來。聞老師的眼睛一直盯著我，仿佛已經看穿了我的心思似的，溫柔地對我說：“沒關系的，不就是打針嘛，怕什么！我知道你很堅強的，對嗎？而且打針一點都不疼，就像被蚊子叮一下！”面對著聞老師，我的頭不受控制地點了點。聞老師又對我笑了笑，輕輕地撫摸了我的頭，拉著我的手，走近了打針室。在護士面前，我本想自己把袖子撈上去，可這時聞老師已輕輕把我的袖子卷了起來，又把我摟在了懷里，溫柔地拍了拍我的背，驅散了我心中所有的恐懼。突然，聞老師放開了我，咦！我的手臂上只剩下了棉簽……沒想到那么怕打針的我，在聞老師溫柔的呵護、溫暖的愛意中居然沒有感受到打針的可怕與疼痛。

　　聞老師是一本書，是一本包羅萬象的書。在這本書中我可以學到豐富的知識，享受快樂的童年，更重要的是，我還能感受到愛的力量，學到做人的道理。我想對聞老師說：“當你走向我時，您給了我浪花，您給了我海洋，我該怎樣的去感謝您呢？”

　　我的老師像一本書作文篇9

　　一提到老師許多人第一個想到的是紅燭，燃燒了自己照亮了我們；許多人第一個想到的是樹根，把自己吸取的養料都提供給我們；許多人第一個第一個想到的是雨露，滋潤著我們的心田……而我第一個想到的卻是書。在我的眼里每位老師都像是一本蘊含著豐富知識的書，這些書就像一本本不同科目的教材，我們可以從中豐富自己，充實自己，更加的了解自己。

　　語文書——馬老師

　　馬老師是我的小學語文老師，從二年級開始我就成為了他手底下的“兵”，在他的帶領下我們過五關斬六將，戰勝了一個又一個困難，擊敗了一個又一個對手，在他的手底下任職，我的性格變的也越來越像她——雷厲風行、說一不二、幽默。看到這里可能有許多人都以為馬老師是男老師吧，其實不然，馬老師其實是一位如假包換的女老師呢！

　　馬老師平時穿的只是簡單的牛仔褲配襯衫，她不像其他老師那樣每天都穿得花枝招展、爭奇斗艷，正像她的性格那樣樸素，干凈。平時她對我們極其嚴厲，話只說一遍，從不再說第二遍，不管是什么樣的同學只要犯了錯就要有相應的“懲罰”措施。“把自己的快樂建立在別人的痛苦之上”說的可沒錯，當別的同學受“懲罰”時我們都眼中含笑，喜滋滋的豎著耳朵仔細聽、睜圓了眼睛仔細看，生怕錯過什么，而“受罰”的同學則紅著臉唱一首歌，或跳一支舞，亦或是講個小故事……一節課下來總是極樂融融的，大家都期待著下一節語文課。

　　數學書——生老師

　　說到生老師那可待好好說說了，生老師是我們的數學老師，黑黝黝的，特別強壯，看起來就是個不折不扣的體育老師，每當別人說起“你的數學是體育老師教的嗎？”我們都會笑嘻嘻地回答“你怎么知道的”？

　　在課堂上，生老師上課一絲不茍、一本正經，我們也聽得一本正經，平時在課堂上，在學校里，在生老師面前我們都叫他生老師，可在私底下，那稱呼可就多了：“小生同志”（叫“小生”主要是為了顯他年輕）、“生先生”、更“罪大惡極”的竟然還有喊“生哥”的。在我們眼里，生老師不像是我們的老師，更像是我們的朋友、父親、哥們，不僅傳授給我們知識，還在各個方面無微不至的照顧著我們，見證著我們的成長。

　　軍事書——張局座

　　雖然我是個女生，但我卻對軍事方面有著濃厚的興趣。當別的女同學在玩換裝的游戲時，我在玩射擊類游戲；當別的女同學在看小魔仙時我在看國際關系節目或軍事新聞；當別的女同學在看言情小說時，我在看局座的書……局座并不認識我，也不知道我叫什么，我只是他眾多粉絲中的渺小的一個而已，但局座對我潛移默化的影響卻是巨大的。

　　我第一次接觸局座時是在國際關系頻道對中國在國際上所處的地位對局座所做的專訪，那次專訪有半個小時，我聚精會神的坐在那里聽局座的講解，時間在那個時候似乎格外吝嗇，半個小時眨眼就過去了。從那時起我就開始關注局座，只要有局座的軍事節目、新聞節目我都看，用心的看，有時候還會拿個本子記下局座的經典語錄，當你跟我聊天時我有時候還會蹦出幾句局座的話呢。

　　局座是一個有一說一有二說二的人，說話從來不拐彎抹角，不說假話的人，同時也是個非常有原則的人，這一點我倒是學得不錯。局座的原則是國家、國防的機密，我的原則是別人跟我說的秘密我絕不會讓第三個人知道，我也說話直來直去，不拐彎抹角，同學問我問題時，我不會裝作沒有聽到，只要我會，就會盡力解答，直到那位同學聽懂為止

　　我有許多“書”，每一本書都對我有不同程度上的影響，語文書是我的漫畫，在我這張紙上留下了：人要開開心心的，不然人生就會是陰天；數學書是我的偵探小說，在我這張紙上留下了：做事要有條理性，每件事都有它的“程序”；軍事書是我每人都要看的課外書，在我這張紙上留下了：重鑄國魂，刻不容緩；若不改變，國將不國……我的每一本書都是我的好老師，你的呢？

　　我的老師像一本書作文篇10

　　語文老師在我心目中，就像一本我最愛讀的書。

　　上課的時候，語文老師是一本《百科全書》。他把我們每一個不認識的字和不理解的詞，都詳詳細細地講給我們聽。如果誰提出一些稀奇古怪的問題，他也會津津樂道地講解。

　　下課了,語文老師變成一本《幽默哈哈笑大全》。一次,一個同學下了課就一副精神不振想睡覺的樣子。老師眼珠一轉,問了大家一個有趣的問題:“‘睡覺’和‘認真’各屬于哪種類型?”我舉手回答:“‘睡覺’是動詞,‘認真’是形容詞。”老師趁機幽默起來:“我看見跟我談心的大部分是‘形容詞’,但還有個別‘動詞’在‘夢里水鄉’。”大家聽了都捧腹大笑。那個被語文老師稱為“動詞”的同學也跟著我們傻笑起來。看著“動詞”滑稽的樣子,我們又用笑聲送走了一個課間十分鐘。

　　音樂課時,老師成了一本《音樂大全》。回憶起那次老師教我們唱的《小草》,不僅悅耳動聽,還蘊含著老師對我們的精心培育和教導。唱著這首歌,想著老師伏在燈光下為我們批改作業,揮灑了多少心血啊！

　　期中考試完畢,頒發獎狀的時候,語文老師又神奇地變成了《獲獎證書》。獲得獎狀的同學一翻開它,就看見一行勉勵的話:“信心是成功的源泉,要想成功必須獲得信心。”這是老師對我們的鼓勵和期盼。

　　我的語文老師是一本書。一本知識淵博的書,一本擁有魔法的書。他讓我們在知識的海洋里遨游,在想象的空間里嬉戲，在理想的道路上馳騁。他真是一本讓我百讀不厭的奇書!

　　我的老師像一本書作文篇11

　　人們常說，老師是園丁，老師是父母。但我覺得我們班主任黃老師像一本書，一本讓人越讀越喜愛的書。

　　上課的時候，黃老師是一本《少兒百科全書》，她帶著我們閱讀、瀏覽，在知識的海洋里遨游，去尋找知識的真諦。瞧，黃老師手拿粉筆，妙語連珠，那悅耳的聲音如同百靈鳥一樣，吸引了全班同學的目光，就連蝴蝶、小鳥，也飛入了課堂，久久不肯離去。同學們上課時有疑問，盡管提出來，即使是一些千奇百怪的問題，你也可以大聲問，誰都不會笑，因為黃老師總會耐心地解答。隨著同學們心里的謎團一一解開，你會像我一樣更加敬佩黃老師。

　　游戲了，歡笑聲，加油聲，響遍校園。這時候，黃老師又成了一本《開心游戲大詞典》，一個個有趣好玩的游戲把我們的心牢牢拴住。老鷹捉小雞、車輪滾滾的游戲，使黃老師好像也和我們一樣小。帶我們看校園內難得一見的桂花樹結籽，教我們用廢舊材料做樂器，指揮一場從沒聽過的杯盤交響樂，講一個笑話，這時的黃老師就像我們的朋友。班里調皮的同學常常惹黃老師生氣，可她還是那樣不厭其煩地教我們。

　　黃老師是一本書，一本母親與孩子共同撰寫的《愛的教育》續篇，一本每天都有新內容，只有我們能讀懂的無字書，那上面記錄著我們成長的點點滴滴。老師慈母般的身影，讓我們看不夠，讀不盡，捧在手中舍不得放下。生病了，她拉著你的手，輕輕問聲“好些了嗎？”鞋子濕了，悄悄地打電話給家長，生怕我們穿一天得病。我不小心膝蓋碰出血了，黃老師比家長還著急，又是打電話，又是送我上醫院，忙個不停。

　　黃老師是一本書，一本每天陪我長大的書。在這本書里，我學到了很多，我真想對黃老師說：“老師啊，當您走向我時，您給了我浪花，您給了我海洋……我該怎么感謝您呢？”

　　我的老師像一本書作文篇12

　　老師，您像一本書，讓我們有更多的知識，讓我們有多快樂。

　　記得以前，我總是不敢舉手回答問題，認為答錯了，就很不好意思。所以有的時候，您就會冷不丁的一下子叫我回答問題，給我來個措手不及。后來我漸漸的明白了，您就像一本《心靈雞湯》。讓我知道回答錯了，并不丑，丑的是上課不積極動腦。于是，課堂上我便經常舉手。您的一個肯定，您的一個微笑，您的一封表揚信，帶給我無限的動力，讓我從不敢發言，到敢于站上講臺演講，到參加各級各類比賽，不僅克服了膽怯，還獲得了許多榮譽，更獲得了成功的體驗。謝謝您！

　　記得那一次，正在上寫字課。一陣風把墨瓶竟然吹倒了，墨瓶肚子里的墨水都“吐”了出來。這下可糟了，墨瓶可沒長眼睛，偏偏灑到了同學的身上。班上一下子就熱鬧起來，那時我覺得您就像一部《孫子兵法》，就像《戰國策》一般，有條不紊地治理整個國家，把全班六十人分配得井井有條。不一會，“墨水風波”就被您平息下來，我們又在干凈整齊的教室里練起字來。謝謝您！

　　在更多的時候，我覺得老師是一本《愛的教育》。每當我們取得好成績而洋洋得意時，您就會用讓我們找到不足，正確認識自我；當我們遭受失敗，灰心沮喪時，您就會使我們走出陰霾，自信地接受挑戰。當我們發生爭執，誰也不讓誰時，您就會使我們神奇的化干戈為玉帛……

　　老師，您像一本書。您是教給我們知識的書，您是引導我們成長的書，您是我們都愛看的書！在美麗的教師節，讓我把最美的祝福送給美麗的您。謝謝您！

　　我的老師像一本書作文篇13

　　人們常說，老師是園丁，老師是父母。但我覺得我們班的某老師卻更像一本書，一本讓人越讀越愛的書，一本內容豐富、色彩斑斕的書。

　　活動的時候，他和同學們一起玩耍，一起講笑話,像一本幽默書。有一次下課后，他講了一個笑話，把同學們樂得前仰后倒，上氣不接下氣，甜美的笑聲在校園里久久回蕩。活動課上，老師就好似回到了童年，他和男同學們在操場上一起奔跑著，進行激烈的足球賽。瞧，他猛地一個獅子甩頭，球進了，同學們高聲歡呼著，操場上呈現出一片熱鬧的氣氛。老師、同學一起說說笑笑，多有趣呀！這一幅幅歡快的景致將永遠留在同學們的記憶里。在生活中，老師好似一本萬事通，幫同學們出點子、想辦法，排憂解難。就說上次兩個同學因一個東西應該歸誰而鬧矛盾，老師看見了，主動幫他們調解，告訴他們同學之間應和睦相處，互幫互助，結成深厚的友誼，集體才有凝聚力。聽了老師的一番話，兩個同學不好意思地低下了頭，都主動向對方伸出了手。我們在做班級網頁時，老師也幫我們排除種種困難。有一次，一篇文章非常之長，我們要很長時間才能做好，老師就讓我們先在word中排好版，然后整個復制到Frontpage來，就方便多了。版面非常之亂，他告訴我們要做網格、定位，版面在網格線和定位編輯下顯得井井有條，大家都向老師投去了感激的目光！在我們參加比賽、出板報或者別的事情時，老師總是教我們、幫我們、鼓勵我們，使我們對做的每一件事都充滿信心。

　　其實，陳老師更像一本《思想品德》。他經常教育我們，要好好學習，要勤奮，要樂于助人，不要為了得到別人的贊揚去做事、為自己做事，要為別人的方便去做好每一件事。他每天從早忙到晚，很少有時間去干別的事，我們有時候，一點事就覺得累、覺得辛苦，跟老師比起來，又算得了什么呢！

　　上課的時候，陳老師是一本《百科全書》。他讓我們閱讀、瀏覽，在知識的海洋里漫游，去尋找正確的答案。瞧，他手拿著粉筆，平穩地站立在講臺上，嘴里不停地講述著重點難點，多認真啊！他把知識像甘泉一樣澆灌在我們求知若渴的心中。同學們上課把不懂的疑點提了出來，有時還提出了一些千奇百怪的問題，例如世界上什么鳥最大？什么鳥最小？、熱水鍋里有魚嗎？

　　我的老師像一本書作文篇14

　　我向您推薦的書是笛福的著作——《魯濱遜漂流記》。這真是一本引人入勝的好書！情節是那么跌宕有趣，語言是那么生動有趣，故事是那么扣人心弦。它在我眼前幾乎已經不是一本書了，而是一位老者，他看著我，用那飽經風霜的聲音在為我有聲有色的訴說著一個個感人肺腑的故事，抱我深深的吸引住了！

　　故事的主人公魯濱遜是一個聰明機智而具有堅強意志的人。在一次航海中，穿在南美洲的一個荒島附近觸礁，船身破裂，水手和乘客死了，只有魯濱遜頑強的活了下來。魯濱遜在島上經歷了種種磨難。若干年后，魯濱遜救了一個俘虜，那天正好是星期五所以他就為這個俘虜其名為"星期五"從此他就成了魯濱遜忠實的仆人和朋友。有一次魯濱遜發現了一艘英國船，終于得到了離開黃島的機會。

　　這本書老師或許也看過，但我任然會推薦這本書，因為這本書每一個情節都主宰著我的喜怒哀樂，每一個人物都牽動著我的心，我陪他們一起悲傷和歡樂。他們陪我度過了許多美好的時光。

　　我的老師像一本書作文篇15

　　真想不到，我和老師居然同喜歡上一本書了，那就是——《未解之迷》。

　　《未解之迷》是一本關于太空的書,是天文學家對各方面提出的問題,這既是一部天文著作,也是一部有趣,生動的作品所以才引來了讀者對這本書的興趣。

　　這本書寫了有關于：行星，外星人……其中，外星人也吸引了我，我覺得外星人這一部分寫的這么生動，有趣但也有些令人難以理解的語句，不過就是這三點引起了我的興趣。

　　在這本書中包含了巨大的天文知識，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”這句話說得的確很對，這本書里也有這樣的“黃金”。這“黃金”真是人生中的財富呀！

　　我在這本書里學到了許多關于太空的知識，也學到了平時要多看些書，才能增長見識。要是不看書，你的人生就失敗了一大半，你的人生也就失去了一大半獲得快樂，開心的機會。漸漸地，你就會被這個社會淘汰掉。這本書讓我學會了這么多東西，可想而知，這本書是多么的好，多么有魅力。

　　這本書真的很值得一看哦！

　　我的老師像一本書作文篇16

　　上個星期老師要我們早上一定要帶一本課外書回學校。我帶一本關于科學方面的書籍，名叫《寶寶的第一個科技園》。老師看到這本書的內容挺豐富，也跟我一起看起來。

　　前幾天，正好是我國神舟七號發射成功的好日子，我最想知道宇宙飛船是怎么樣，看了這本書，我知道原來宇宙飛船是用來載人的航天器，宇航員可以乘著它飛到天上去，它比航天飛機小得多，是現在用得最多的航天工具。宇航員乘坐宇宙飛船飛到太空上去后，宇宙飛船可以用于對其他星球表面的觀測，航天員還可以用它做一些科學研究和試驗。

　　正如高爾基說：“書是我們人類的朋友。”通過讀書，我和老師、同學的距離更近了。老師培養我們良好閱讀興趣，教會我們閱讀方法。通過討論，我和同學更友好。在書里，我汲取了很多知識，所以我要熱愛讀書。

　　我的老師像一本書作文篇17

　　至今為止，祝老師已經給我們上了四年的.語文課了，同時，一直擔任著班主任一職。在爸爸媽媽的眼里，她，為人熱情，工作勤懇，還和藹可親。可在我心里，她更像一本書——一本我非常愛讀的書。

　　我們學習時，祝老師是一本《百科全書》。閱讀文章時，遇上不認識的字，最不花時間的解決方式就是問她；做作業時，那道題卡“殼”了，去問她；寫作時，哪個字忘了、不會寫，或者不知寫些什么、如何構思，還是去問她……無一例外的是，無論什么時候，無論她在忙什么，都會耐心地指導我們，直到困難迎刃而解。

　　快樂的校園生活中，祝老師是一本《百事通》。哪位同學額角上撞了“大包包”，她會領著去食堂抹點豬油，“大包包”很快就無影無蹤了；春季來臨，誰的身上整天癢癢的，撓個不停，教媽媽摘點草藥洗洗，就不癢了；好友間鬧意見想重歸于好，用她的法子準行；有些同學在家表現不好，父母拿她當“圣旨”，孩子就不敢不聽話了……在她的帶領下，我們從什么都不懂，什么都不會，變成一個個勤勞動，樂讀書，愛思考的好孩子。

　　偶爾，祝老師還能化身《神探福爾摩斯》。好幾回，同學帶的零用錢和買教輔材料的錢不見了，祝老師既不搜同學的身，也不查大家的書包或口袋，只是找當事人了解了解情況，然后找一些同學去談談話，錢就能奇跡般地被找回。每每這時，我常常想：莫非，祝老師會讀心術？

　　更多的時候，祝老師是一本《智者的引言》。每當我們取得好成績而洋洋得意時，祝老師的話總能讓我們平靜下來，找到存在的不足。每當我們遭受失敗，灰心沮喪時，祝老師的話就能迅速地激起我們的斗志，使我們奮勇向前。同學之間鬧事了，誰也不讓誰，祝老師的話卻能神奇地讓他們化干戈為玉帛……

　　祝老師，您多么像個魔術師呀！在小小的校園里，您這本變來變去的書，讓我們學到了豐富的知識，更懂得了做人的道理！

　　我的老師像一本書作文篇18

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！”如果你要問我最敬佩的人是誰？沒錯，就是人類靈魂的工程師——老師。而我們班的語文老師是一本令人百讀不厭，愛不釋手的書。

　　《十萬個為什么》

　　劉老師的腦子里有無窮的知識，好似一本《十萬個為什么》，總能解答我們提出奇思妙想。

　　有一次，一個同學給我們出了一個謎語：“一手拿針，一手拿線，打一個成語。”話音剛落，班級里立刻沸騰起來，答案接二連三的出來：“一針一線。”“穿針引線。”“天衣無縫。”......只見那個同學不停搖頭，說：“錯！錯！錯！錯！”下面的同學像熱鍋上的螞蟻，急得團團轉。有的抓耳撓腮，有的坐立不安，巴不得告訴自己答案，可是那個同學就是閉口不答。這是，老師剛好從門口經過，同學們好像看見救星一樣，紛紛把謎推給老師。老師先是一愣，眼睛“骨碌”一轉，說：“望眼欲穿。”“完全正確！”同學們立刻歡呼起來。

　　哇！老師真是名副其實的《十萬個為什么》。

　　《幽默大全》

　　老師不僅是《十萬個為什么》，還是《幽默大全》。老師經常會說些幽默風趣的語言，常常逗笑大家開懷大笑。

　　一次課堂上，“我”的同桌不自覺的咬手指。馬上就被我們老師的“火眼金睛”發現了。老師提高嗓門，說：“某個同學早餐是不是沒吃，現在正在吃薯條呢。這滋味好吃嗎？”同學們摸不著頭腦，各個你看我，我看你。老師接著說：“瞧，這位同學還吃地津津有味。不知道這個薯條是甜的呢？還是咸的呢？”邊說還邊亮出手指，同學們哈哈大笑，我的同桌才恍然大悟，紅著臉，連忙把手指放下來。

　　老師是本《孫子兵法》會給我們出謀劃策；也是本《心里健康》，會排出我們的煩惱；也是本《思想品德》會告訴我們做人的道理。怎么樣？這就是我敬佩的老師。

　　我的老師像一本書作文篇19

　　剛聽到這個書名，還以為“窗邊的小豆豆”是指長在窗邊的一種可以吃的植物呢！看了書后才知道，原來小豆豆是一個小女孩的名字。這本書我是和老師一起看的，也是老師介紹了這本有意義的書，讓我明白了做人的道理。就在老師的推薦下我和老師一起看起了這本書。

　　我讀完這本書后，覺得小豆豆是一個性格開朗、喜愛和同伴們一起玩的孩子。不僅這樣，小豆豆還是個不嘲笑別人的孩子。在小豆豆第一天讀的“巴學園”里，認識了很多新的朋友，唯一的一個男孩山本泰明，他患了小兒麻痹癥。所以走路很不方便。有一次小豆豆帶泰明一同來到她自己的那棵樹那兒，想讓泰明能看到更遠的東西，小豆豆先去校工叔叔的工具房里拖來一個梯子，很快地爬了上樹，然后讓泰明爬上來，經過泰明自己的努力和小豆豆的幫助下，他終于爬上了樹上，與小豆豆一起放眼看世界。從這一件事情可以看出小豆豆不但不嘲笑一個患了小兒麻痹癥的同齡男孩，而且還很樂意幫助他，很喜歡和泰明玩。小豆豆這一種不嘲笑別人的品格，不僅使我佩服得五體投地，還是我們學習的榜樣.相反，有的人，卻以著自己家里富有，就經常買一些名牌的衣服，穿回學校炫耀自己的衣服多美，而看到哪個同班同學穿得不比自己好,就會嘲笑那同學，一次，我聽媽媽說，她一個朋友的女兒，因為一次交通意外，造成了腰以下的部分全部癱瘓，當時她非常傷心。過了一段時間，她從新回到了學校上課，剛進教室，就聽到一些同學在譏笑她，笑她不能走路，是個沒有用的人。那時，才剛剛把心情平復下來的她，又受到了同學們的歧視和嘲笑，心情又一波動。我看完了這書以后，很同情那女孩，同時也覺得很憤怒，真想教訓她的同學。如果，那女孩的同學，能體諒一下她，多一點關心和鼓勵，多一點幫助她，就像小豆豆那樣。那就不會讓那女孩感到自卑。老師聽了我的想法以后就問我：“那你從中都懂得了什么道理呢？”我說：“要樂于助人，不要嘲笑同學！”“你真是個好孩子”老師用手摸了摸我的頭對我說。我聽了老師的稱贊心里樂呵呵的。并下定決心以后要多多去幫助同學！

　　我的老師像一本書作文篇20

　　人們常說：“老師像辛勤的園丁，培育著祖國的花朵；老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師像一股清泉，向孩子們的心田注入知識的甘露；老師像……。”但我覺得我們的班主任周老師更像一本書，一本內容豐富、色彩斑斕的書。正是因為這樣使我很佩服她。

　　上課的時候，周老師就是一本《百科全書》，讓我們閱讀、瀏覽，她帶領我們在知識的海洋里遨游，尋找正確的答案。瞧！周老師手拿粉筆，口若懸河！她把知識當作甘甜的泉水，澆灌在我們求知若渴的心中。一些同學上課時提出不懂的問題，周老師總是不厭其煩地為我們講解、說明，隨著同學們謎團逐一解開，周老師在同學們心目中地位又更上了一層。

　　課間的時候，周老師就是一本《笑話書》，她和同學們一起玩耍，說笑話。一次，老師講了一個關于“標點符號”的笑話。她說：“一個領導請一個秘書寫了一份稿件，其中有一句這樣的話｀已經取得文憑的和尚未取得文憑的干部都要好好學習｀結果他念成了｀已取得文憑的和尚，未取得文憑的干部都要好好學習｀還批評道：｀連和尚都取得了文憑，干部還沒有取得，真是要好好學習。”一個笑話把我們樂得前俯后仰，上氣不接下氣。甜美的笑聲在校園里久久回蕩。周老師講“標點符號的笑話，不但想讓我們樂一樂，還讓我們明白，標點符號的用法。就因為這個笑話，讓同學們對標點符號又有了進一步的認識和了解。

　　上作文課時，周老師則像一本《作文大全》，她讓我知道了作文來源于生活又高于生活。作文課上，周老師總是那么細心，那么耐心地教我們寫作文。她找了許多作文書，為我們誦讀，或者在網上下載作文讓我們欣賞。周老師說：“文似看山，不喜平。”每次作文她都認真地為我們批改，寫評語。就是因為周老師的認真，使同學們的作文有了質的飛躍。

　　其實，周老師更像一本《思想品德》書。她經常教導我們：“要助人為快樂、勤奮好學，也要有一顆寬容之心。不要為了得到別人的贊美而做事，要要為自己、為別人的方便去做每一件事。寬容之心是人類不可缺乏的東西。”俗話說的好：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更開闊的是天空，比天空更開闊的是人的胸懷。”這本“思想品德”書教了我們不少東西。

　　周老師是“萬能書”。無論是“作文書”、“思想品德”書、“百科全書”……周老師萬事皆能。就是因為老師是“萬能書”使我從心底里敬佩她。

　　我的老師像一本書作文篇21

　　有人說，老師是燃燒的紅燭，燃燒自己，照亮著我們；有人說，老師是夜晚的明燈，指引著我們前進的方向；有人還說，老師就是我們的第二個父母，無時無刻都在關心著我們的生活……可是我覺得，老師是我心中的一本書，一本內容豐富的書。

　　在課堂上，老師就是一本《教材解析》，不停地教給我們許多知識。只要有時候我們同學冒出了自己疑惑的小腦袋，他立刻就能找到那問題的解析。讓我們仔細閱讀，那時他又變成了另一本書——《提高能手》，列舉出一系列相同的題目，讓我們舉一反三，直到熟知這種類型。

　　在下課時，老師就是一本《百科全書》，一旦同學們好奇心在蠢蠢欲動，問出一些如“天上的星星有多少顆？”“螃蟹為什么橫著走？”等一些稀奇古怪的問題時，他便會十分有耐心地一一講解給我們聽，不經意讓人覺得是書成了精，在和我們講問題的道理呢。

　　在午休時，老師就是一本《幽默大全》，常常說出一些有趣的段子，引得我們捧腹大笑。記得有一次午休時，老師和我們玩講笑話。他問我們：“你們知道為什么企鵝的肚子是白色的，而身后都是黑色的呢？”我和同學們互相對對眼，誰的眼神里都沒有肯定的答案。老師見我們一個個“大眼瞪小眼”的樣子，忍不住大笑起來：“哈哈，你們肯定是猜不到了，要不告訴你們答案吧，來，來，都圍在我身邊……”我們慢慢地走到老師身旁，正準備聽答案時，突然聽到一聲大喊：“啊！這也猜不著啊。”老師調皮地笑了笑說：“只不過是因為企鵝的手太短了，洗澡的時候只能夠著肚子，后面夠不著而已啦……”

　　同學們，聽了我的講述，是不是也喜歡上我這個可以變為各式各樣書目的老師呢？他就是我六年級的班主任——陳老師，他就是我心中的一本書。

　　我的老師像一本書作文篇22

　　有人說，老師是燃燒的紅燭，燃燒自己照亮著我們；有人說，老師是夜晚的明燈，指引著我們前進的方向；有人還說，老師就像是我們的第二個父母，無時無刻都在關心著我們的生活……可是我覺得，老師是我心中的一本書，一本內容豐富的書。

　　在課堂上，老師就是一本《教材解析》，不停地教給我們許多知識。只要有時候我們同學冒出了自己疑惑的小腦袋，他立馬就能翻到那問題的解析，讓我們仔細閱讀。那時他又變成了另一本書——《提高能手》，列舉出一系列相同的題目，讓我們舉一反三，直到熟知這種題型。

　　在下課時，老師就是一本《百科全書》，一旦同學們好奇心在蠢蠢欲動，問出一些如“天上的星星有多少顆？”“螃蟹為什么橫著走？”等稀奇古怪的問題時，他便會十分有耐心地一一講解給我們聽，不經意讓人覺得是書成了精，在和我們講問題的道理呢。

　　在午休時，老師就是一本《幽默大全》，常常說出一些有趣的段子，引得我們捧腹大笑。記得一次午休時，老師和我們玩講笑話。他問我們：“你們知道為什么企鵝的肚子是白色的，而身后都是黑色的嗎？”我和同學們互相對對眼，誰的眼神里都沒有肯定的答案。老師見我們一個個“大眼瞪小眼”的樣子，忍不住大笑起來：“哈哈，你們肯定是猜不到了，要不告訴你們答案吧，來來來都圍在我身邊……”我們慢慢的走到老師身旁，正準備聽答案時，突然只聽到一聲大喊：“啊！這也猜不著啊！”老師調皮的笑了笑說：“只不過是因為企鵝的手太短了，洗澡的時候只夠得著肚子，后面夠不著而已啦……”

　　同學們，聽了我的講述，是不是也喜歡上我這個可以變為各式各樣書目的老師呢？他就是我六年級的班主任——陳老師，他就是我心中的一本書。

　　我的老師像一本書作文篇23

　　現在我手中拿的這本書《貓武士》是我的體育老師—王老師送的，我現在就講講它的來歷吧。

　　上周一，返校的時候，一剛進我們班，我的肚子就開始疼了起來。我正捂著肚子難受著，突然，打上課鈴了。真是“屋漏偏逢連夜雨”！怎么辦？我頭上冒出了細細的汗珠，分不清是疼的還是急的。

　　這時，體育王老師進來了，看見我痛苦不堪的樣子，就把我帶到了辦公室，給我遞來一杯熱水，說：“你先要讓身體熱起來，快把一杯熱水喝完吧！”我將信將疑地喝了下去，接下來王老師又給我遞來了一本書，我定睛一看，是一本《貓武士》。王老師說：“你分散一下注意力，肚子痛很快就會好轉的。”果不其然，我才看了個目錄，肚子就不疼了，真是太神奇了！之后，我活蹦亂跳地跑回教室，開開心心地和大家一起參加結業活動。

　　這本書到現在還在家里放著。每次看到它，我就會想起王老師。老師啊老師，你是我的兄長，老師啊老師，你像老朋友一樣，你給我一切，我永遠不會忘。

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