抄書的作文

時間：2022-05-09 09:54:31 書我要投稿

抄書的作文（通用20篇）

　　無論是身處學校還是步入社會，大家總少不了接觸作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的抄書的作文，歡迎大家分享。

抄書的作文（通用20篇）

　　抄書的作文篇1

　　周五下午，我帶著我喜歡的課外書——“中國神話故事”興高采烈地奔向興趣班的教室。到了教室，我發現吳老師還沒有來，于是坐在座位上安安靜靜地看起書來。

　　丁零零，上課鈴響了，我連忙把課外書放進了課桌。吳老師從容地走進教室，只見她張了張嘴，卻又停住了，眼睛看著靠窗的那個角落，一副若有所思的樣子。我們順著吳老師看的方向望去，原來是梁慧茵還在看課外書呢。

　　吳老師踮起腳尖往她的位置上望了望，用手指著梁慧茵并高聲喊道：“慧茵，你還在看書是嗎？既然你這么愛看書，就把整本書從頭到尾抄一遍吧！不止她一個人要受罰，全班同學都要受罰。”吳老師話音剛落，教室里頓時鴉雀無聲，我們都被驚住了，個個眼睛睜得大大的，嘴巴成了一個“○”型。我心里開始埋怨：都怪梁慧茵，上課了還看什么課外書，如果不是因為她，我們就不用被罰抄書了。

　　這時，有個同學小聲嘀咕：“我沒有帶課外書。”吳老師板起臉說：“沒有帶書的同學就抄語文課文。”當時的我腦袋里一片空白，眼前一片漆黑。如果真讓我們抄書，那厚厚的一本書我們要抄到哪年哪月才能抄完呀！再看看梁慧茵，她害怕得大哭起來。

　　沒想到，吳老師突然“撲哧”一聲笑了：“慧茵，別哭了，老師只是想讓你們寫一篇心理活動的作文而已。哈哈……”聽了吳老師這句話，我們都松了一口氣。“討厭”的吳老師把我們嚇壞了，還好是虛驚一場。

　　“抄書”事件給我的童年留下了美好的回憶。

　　抄書的作文篇2

　　最近我熱衷于朗誦詩歌，老把英語書擺在一邊，媽媽提醒了好多次，我就不聽。因為我們班同學那么多沒可能老師就叫我，帶著僥幸的心態，沒背課文。今天我應驗了。英語老師市我們的英語啟蒙老師，教育孩子的方法特像媽媽，獎罰分明，該表揚時就表揚，該批評是也不落后。我一直處在受表揚的光環中，因此對老師今天的“表揚”心里特感不滿：“為什么要抄課文兩遍，而且是全文。我只不過是“E”部分背得不流利。”越想越生氣，把不滿全寫在臉上。

　　帶著不滿的心情回家，媽媽最近工作比較忙，中午回家也比較晚。我把英語罰抄的作業先做，不知情的媽媽還表揚我。可能是不滿的情緒沒發泄，在媽媽叫吃飯的時候還和媽媽嘔氣。吃完飯后我被媽媽叫到房間：“今天怎么了？我回來晚了，當我有打電話告訴你呀。發生什么事情？”我小聲應：“不是，今天英語作業特多，我要抄全文兩遍。”我只說了一半，一半沒說。“那你說為什么你要抄全文兩遍呢？”我支吾了老半天才把今天被老師批評的事對媽媽說。“那你挺辛苦還要抄全文兩遍。”媽媽說。我還以為媽媽站在我這邊，接著我又說：“英語老師太嚴厲，一下子就要我們抄書。”話音沒落，媽媽狠狠批評我：“你看看你，一熱心朗誦，把該做的事情落下，對老師不能有不滿情緒，首先要檢查自己的缺點，不能一味責備老師。我覺得老師這么罰你不過分。你自己想想你最近的情況。”確實最近把英語丟在一邊。耳邊又響起媽媽的聲音：“你真幸運，你所遇到的老師責任心強，有愛心。我覺得你們老師特像爸爸媽媽。所以你們不要帶著不滿情緒看老師。”

　　走在上學的路上，陽光格外燦爛，我心情也格外燦爛，把不滿的陰云趕走。我緊緊握住媽媽的手，開開心心往學校去。

　　抄書的作文篇3

　　今天上完第五節課（科學課），下課的時候，孫倩怡大聲說：“音樂課是在T型教室上課。”由于下課的時候同學們太吵，所以孫倩怡說了幾遍才停下來。“叮零零”，上課鈴聲響了，等同學們都進了教室，在教室里在陳老師大聲說：“音樂課是在T型教室上課。”話音剛落，教室里一片歡呼聲，接著許多人站了起來。過了一會兒，歡呼聲總算停了下來，陳老師讓我們一組一組走向T型教室。

　　到了T型教室，我們看見音樂老師地彈琴，我們都找了座位坐下來。因為同學們的吵鬧聲沒有休止，T型教室里實在是亂得不可開交，所以老師根本就沒法兒上課，過了一會兒，老師讓我們回教室。我們回到教室后，音樂老師將我們的班主任教師給請來了，還把事情的經過告訴了鄒老師。鄒老師知道后，非常氣憤，于是她要我們全班同學把第10課抄一遍，還要說了話的同學把第10課抄兩遍。我心想：真倒霉，竟然連累了我。不過這件事給了我一個教訓，以后不能和那些說話的人一樣表現不好，不然后果不堪設想。

　　后來老師改作文的時候，我們班上大多數人都寫得好，只有幾位同學寫得不好，因為老師心情很好，所以后來教師只要全體同學抄一遍課文了。我抄完課文后，手累得無法形容了。

　　今天罰抄書的滋味可真不好受啊。但愿我班全體同學能遵守紀律，不給教師添麻煩。

　　抄書的作文篇4

　　“憑什么六年級那么多班級，偏偏就選中我們班進行體能測試……”12月，老師說：“我們班被選中去做體能測試，其項目有1分鐘跳繩、1分鐘仰臥起坐和坐位體前屈。”同時，我們也發現桌子上多了一張單子，老師又說：“這張單子是每天回家填寫練習跳繩、仰臥起坐、坐位體前屈的單子，每天都要有家長簽字，如果沒簽字，則從古詩75首的最后一首詩往前抄10首。”當時許多同學便開始議論“憑什么六年級那么多班級，偏偏就選中我們班進行體能測試……”而我卻把老師這句話當作耳旁風。

　　第二天，我隨手寫了3個數字，但我不知道家長簽的字是什么樣，如果仿了，下次簽字時老師會看出鮮明的對比，所以只好認命，我又想，老師這句話不會是真的吧，便放下心來，但老師來查了，說我少簽字，同我一樣，其他同學也有少簽字的，查完了，老師說：“把古詩75首從最后一首往前抄十首。”我只好自認倒霉。

　　翻了一下，除了“所見”，其他都是7言的，唉，真倒霉，我再也不敢不簽字了！

　　抄書的作文篇5

　　你被罰過抄書嗎？不管你有沒有，反正我要告訴你，抄書的滋味兒可真不好受！

　　那時候我正在上四年級，有一天，我起床晚了，匆匆忙忙地跑去學校，一個不小心，還把腳扭了，幸虧不嚴重，一拐一拐地走去學校。

　　到了班級后，大家都在早讀語文，但我腳還疼著呢，一肚子火氣，哪還有心情讀書啊！坐在那兒一邊揉腳一邊抱怨今天的倒霉事兒給同桌聽。過了一會兒，也感到無聊，就索性拿出語文書畫了起來。今天學到“火燒云”這一課，邊上有個插圖，是一幅像狼一樣的云朵圖片，我開始給它“打扮”了起來。我正畫得興起，從后面突然伸出一只手，奪過了我的課本：”干什么呢！“原來是我的語文老師來了，我被嚇到了，呆呆坐在那里，全班同學都望著我，真是無地自容了，老師繼續批評道：”早讀時不讀就算了，還亂畫課本，給這朵云畫個斗雞眼，還畫個疤，你以為灰太狼啊，罰你抄一遍全文！“

　　全班哄然大笑，那笑聲十分地刺耳，好像無數把利刃攻擊著我，我感到很羞愧，但更感到憤怒，有點厭惡老師，有點懷恨老師了。

　　那天我想了很久——要不要抄課文？那樣是不是妥協了？但不抄的后果又是什么……但后來我想明白了：我的課本至少和我沒仇吧，我還是該好好學習，然后，以優異成績在老師面前炫耀，為自己正名。

　　那天中午，我沒有睡覺，工工整整地把課文抄了一遍，交給了老師。老師看了后，肯定了我，也對我道了歉：“今天上午我也是遇到了煩心事，說得有些激動，讓同學們笑話你了，對不起。“

　　聽到這些話后，我十分感動，老師也碰到麻煩了，我恨老師真是不應該，我在心里暗暗發誓：要好好讀書，讓老師為我自豪。

　　抄書的作文篇6

　　星期三，第二節是數學課，我把數學作業本交給老師，老師改完后還有錯。這時，鈴聲響了，我拿著改好的錯題向三（6）班跑去，找老師改作業，扶助員提醒了我沒聽到，改好后我向自己班級走去，剛好扶助員在我們班級里，說：“你們班的趙想同學跑步。”我們學校規定走廊里不能跑步。

　　班長告訴了班主任，等到下節課，班主任重重地拍了我的手，生氣地說：“你為什么扣分？”我沒有說，然后老師讓我把課文“翠鳥”抄兩次，還說：“如果你能說服扶助員不扣分，你就不用抄。”課間，我向扶助員說：“求求你，我們老師很兇，不要扣分行不行！”她說：“不行。”我跟她講了很多很多，還是不行，我心想算了，抄就抄吧！

　　我失落地回了家，我快速寫作業，越寫越煩，老師又讓我字要寫好看。媽媽看見了問我在干嘛？我說在罰抄課文，媽媽都感到心疼。

　　為什么我的運氣這么差？

　　抄書的作文篇7

　　下午第三節課是語文課，老師今天講解課堂作業本。

　　雖然老師說過在她講話時，大家不能做其他的事情，只能聽。但聽到一個一個答案從她嘴里蹦出來時，我們還是忍不住拿起筆，開始瘋狂地書寫。最后，老師看到了我們的小動作，“你，你，還有你，你們給我站起來！”

　　然后，以陳皓軒為首的十五個男生站了起來，以季佳彤為首的十二個女生也站了起來（包括我）。讓那些坐在位置上的同學真實地感受到了什么叫做“雨后春筍”。

　　“你們這些人，把這篇課堂作業本抄寫一遍，否則，別想回家！”老師發怒了，“如果想回家后再抄的同學，則抄寫十次！”媽媽呀，這篇課堂作業本總共有四頁！于是，我們只能老老實實地，開始了瘋狂的地抄寫。在抄完作業本時，我們的手也快報廢了。

　　直到現在，再也沒有一個同學敢在老師講話時開小差了。

　　抄書的作文篇8

　　在中文學校，我們學了葛洪抄書的故事。一個貧窮的孩子，經過努力地讀書和抄書，終于成為著名和淵博學者。這個故事對我們有很大的啟發。

　　“抄書”在這個故事有重大的意義和作用。正是這個方法使葛洪得到成功。他窮得買不起書，讀的書是從別人那里借來的。他需要抓緊時間馬上讀完，可以及時還給主人。因為他那么急促地讀，很多知識不能深刻地了解，而且以后也容易忘記。還有些特別好的書，他想讀好幾遍，就得又去借書，別人可能會不樂意。怎么辦？他想出了一個很有效的主意：抄書。這樣也就會有自己的“書”，今后可以一遍一遍地讀，更深了解書中的知識。

　　我認為葛洪家里貧窮促使他成功。如果他家里富裕，他也許會買好多書，但他不會把書當成寶貝，因為來得容易。他也不會抓緊時間地讀。葛洪像岳飛一樣，小時家里貧窮，但他們克服了重重困難，努力地學習，成為有名的學者。我們應該向他們學習，珍惜時間成為有作為的人。

　　抄書的作文篇9

　　葛洪是晉朝著名的道教理論家、煉丹家、化學家和醫學家。他生于亂世，13歲又失去了父母，只能和父母守著祖上留下的一點兒薄田清貧度日。母子倆一年到頭辛苦勞作，卻仍過著朝不保夕的生活。

　　葛洪酷愛讀書，但祖父和父親積攢的那點兒書都因連年爭戰而損失殆盡了，因此他常常無書可讀的境地。為了找書讀，他四處奔走，向各家求借，淡這種匆忙的瀏覽無法滿足他做深入研究的要求。

　　葛洪左思右想，決定親自動手抄書。打定主意后，他每天抽時間山上砍柴，然后把砍來的柴和留下一些用作晚上照明，其余的賣掉換些紙筆。從此，他白天下的干活兒，晚上就點起柴禾邊抄書邊學習。

　　抄書需要大量的紙，可是靠賣柴的那點兒錢能買多少紙呢？因此葛洪對紙張格外珍惜，他把字寫得又小又密，紙的正面寫完了，再反過來寫，一張紙總是寫得密密麻麻的。

　　葛洪抄的書很多。據晉書記載，他“抄五經史、漢、百家之言、方伎、雜事310卷，金匱藥房100卷，肘后要急方4卷。”要抄這么多書，可想而知他下了多大的工夫。

　　葛洪好學善思，惜時如金，博覽群書，才識過人。他在道教理論、化學、醫學等方面都有著一定的成就，一生寫了六百多卷書，是當時最多產的作家。

　　抄書的作文篇10

　　每次寫作業，我都會想起那次“抄書”的經歷。

　　那天是周末，爸爸笑瞇瞇地對我說：“兒子，你今天寫完作業，我帶你去看電影。”我聽了高興地在沙發上翻了個跟頭。

　　可能是因為我太高興了，連寫字的筆都在和紙賽跑了，不一會兒，筆就跑到了終點。我拿著作業興沖沖地跑到爸爸跟前：“爸爸，作業寫完了，我們看電影去吧。”爸爸看著看著，本來很舒展的眉毛立刻擰得很緊，像打了結似的，眼睛似乎冒著“火花”，他提高了嗓門，說道：“你這寫的什么字啊？歪歪扭扭，東倒西歪，還有，這么簡單的題都寫錯，擦了重寫！”說完，爸爸把我的作業本用力丟到桌子上。我嚇得趕緊拿起作業本跑回房間，用橡皮把答案擦了，認認真真地重新寫了一遍。

　　我忐忑不安地把作業交給爸爸檢查。爸爸看了一遍又一遍，擰緊的眉毛終于舒展開了。我松了一口氣，剛想說看電影的事，誰知爸爸說：“你這樣的學習態度，一定要好好懲罰你一次，你把語文書拿來，把前面10篇課文都抄一遍，抄完才能去看電影。”我驚呆了，抄書，我要抄到什么時候才能抄完啊！看著爸爸那嚴肅的表情，我委屈地哭了起來。

　　回到房間，我一邊抄書，一邊哭。不知什么時候，爸爸突然站在我身后，溫和地說：“別寫了，爸爸只是想讓你記住，學習要認真，不能馬虎。你要記住今天這個教訓，走，我們看電影去。”看著爸爸，再看看我抄寫的課文，我鄭重地點了點頭。

　　爸爸讓我抄的不僅僅是書，而是一種學習的態度。

　　抄書的作文篇11

　　自從編班以后，我來到這個班，老師罰我們抄書已經是習以為常的事。

　　在七年級時，我們班的人上晚自修經常在那里說話，老師就會經常罰我們抄書。“罰抄書”這三個字對于我而言已經是不陌生了、是早已習慣了。

　　今天早讀的時候，在還沒有進行早讀之前，班主任早早地來到教室里，叫我們班的人拿本英語書出來讀。我們讀著讀著就停下來了。早讀的鈴響了，我們班的人還是無動于衷。，教室里一片寂靜，連一只蚊子飛過的聲音都能聽得一清二楚。當英語老師來到教室里時，看到這種情況就說：“你們抄書抄定了，好像自習那么安靜”。果然是真的，當上完英語課時，英語老師就叫我們抄英語課文，抄五次。

　　這次抄英語，我并沒有半句怨言，要是以前我早就在那里怨著怨那了。可能是我習慣吧，這就是我今天的罰抄書事件。

　　抄書的作文篇12

　　窗外星星調皮的像月亮姐姐眨著眼睛，月亮姐姐也朝星星寶寶笑笑，誰知整個身體都變成了笑臉。我可沒心思欣賞這美妙的夜色，還在奮筆疾書呢。雖然童年是酸甜苦辣，像個雜味瓶，但是老師請我們吃苦瓜，可不能拒絕。

　　今天的大課間，我們的趙珊珊老師結束了國旗下講話，然后開始宣布各班五項評比得分，我們班竟然只得了494分。回到班級，老師問我們為什么只得這么低的分數，同學們竟然說不知道。我本來想說，因為有些同學出門前沒還檢查，忘帶校徽就扣分了。還有一些同學做眼保健操偷偷睜開眼睛被扣。可我那微弱的聲音馬上被同學們響亮的：“不知道！”淹沒了。老師非常生氣，本來想發那些被扣分的同學抄課文，可是趙珊珊老師的國旗下講話主題剛好是團結。老師，還說一個集體的不好是因為每一個個體都沒有做到位。應該提醒那些不好的同學，讓他們改過來，否則就要不是做到位。于是老師，一口氣發了全班的同學被扣多少分，就抄幾個50遍。抄什么呢？就抄扣分條約！

　　頓時，全班的人一片沉默，就像滿滿一菜園子，被霜打過的茄子。

　　一下課，教室里就響起一片沙沙聲，比幾百條蠶吃桑葉的聲音還響亮，而且越“吃”越盡興。看來老師無意中養了48條特能吃但很煩惱的蠶呢。我一有空就抄，被扣過兩分，要抄整整100遍，實在忙不過來，一個好好的周末，本來是有時間去海邊逛逛的，可是全拿去抄作業了。媽媽見我要抄這么多遍，連看百科全書的時間都沒有了，于是打老師的電話，鄭老師對她說可以把那扣兩分的記錄給刪除掉，就不用抄了。可是管扣分的老師不肯，鄭老師只好親自找領導，終于把這冤枉的.兩分給刪掉了。特大超出風波這才平息下來。可是一波未平一波又起，老師又罰我們抄了七遍。媽媽說七遍不多，而且可以練字，就讓我抄下去。

　　雖然抄書可以練字，也可以讓我們吸取教訓，但是熬夜對身體不好，真的好希望各位老師不要布置太多的罰抄作業啊！

　　抄書的作文篇13

　　那一次，我們這一小組數學作業遲交，被老師罰抄數學作業，而且要午休之前交。當我一聽到“午休之前交”的時候，心想：現在已近午休，只有20分鐘的時間了，這么多作業怎么可能抄完呢？但是也只能聽老師的了。

　　我奮筆疾書，隨著時間一分一秒過去，我心跳加速，冷汗也冒了出來，竟想著拉小便了。我強忍著，這時，腳發麻了。繼續寫著，因為不按時抄完的話，老師可能會大批一頓的。其他人也個個手忙腳亂，有的筆寫掉了，撿都不撿，拿起另一支筆接著寫；有的人緊張得寫出來的字錯字連篇。

　　第一個十分鐘過去了，我連一半都沒抄好，只能想著老師寬容一點，到放學前再交。可我還是強迫自己寫得更快了。這時，尿真要拉出來了，我趕緊沖去拉了小便，又回來抄作業。只剩五分鐘了，我寫得更快了，字也更草了，都要飛起來了。終于，在午休之前，我抄完了作業，交給了老師。而他們還在狂寫“草書”呢。我長吁了一口氣，心里有氣：這老師要求也太高了吧。

　　抄書的作文篇14

　　今天，劉彥彤同學走過來和我說：“葉老師叫你過去她那里。”我問：“什么事？”劉彥彤說：“不知道，總之葉老師的臉色陰沉沉的！你死定了的感覺！快走過去吧！”我慌忙跑了過去，心理忐忑不安。

　　走到葉老師辦公室，面對葉老師的陰沉沉的臉色，我比剛才更加緊張了。葉老師冷冷地對我說了一句：“你終于來了，我等你許久了。”我小聲地像蚊子一樣答道：“嗯。”葉老師嚴肅地說：“太好了，好！下面我要問你一個問題，你要老實回答我！”葉老師語速放慢地對我說：“那件事是真的嗎？”我非常緊張地說道：“我……”我欲言又止，不知道該怎么說。葉老師大聲說道：“說實話，是真的嗎？”我一哆嗦，說道：“是的。”葉老師又大聲說道：“好得很！拿張紙抄十遍！”我只好照著做。

　　抄書的作文篇15

　　今天語文課上，老師讓我給同桌徐路翔檢查作業記錄。當時，我正盼著快點放學回家，拿過他的本子，不到一秒，就大筆一揮，簽了個“已記齊！”。

　　回家寫作業時，突然想起徐路翔的作業記錄，我壓根就沒仔細檢查，要是他沒記齊怎么辦，我肯定會被老師批評。

　　想著想著，我開始心慌起來，整個晚上都坐立不安，覺也沒睡好，都怪自己不夠負責。

　　第二天，來到學校，我更加忐忑不安，總惦記這個事，生怕昨天的偷懶留下了“證據”。

　　到了語文課，老師一進來，就喊了一聲：“陸泓池！”我怔了一下，心里像有十五個吊桶——七上八下。

　　“徐路翔的聽寫本，怎么沒訂正？”

　　“我……”

　　“我也看過徐路翔的綜合本了，他沒記那一項作業，你怎么給他簽字了？” 老師說。我只好乖乖地承認了錯誤。

　　結果，老師罰我抄一遍課文。我的心里難受極了，也很后悔，因為我從來沒被罰抄過。

　　回家后，我認真地完成了這篇罰抄的課文。

　　第一次罰抄讓我嘗到了教訓，以后，我每天都會很認真地給同c桌檢查作業，不僅如此，我還要求自己要認真完成每一項任務。

　　抄書的作文篇16

　　我們班有個“罰抄”達人，他已經抄了好幾篇課文了。

　　一節語文課，他偷吃零食，恰好被老師發現了，老師先是輕輕地提醒他，他一看被老師發現了，急忙把糖葫蘆亂塞入抽屜里，可老師一走，他又開始他的“美食享受”。這回老師忍無可忍地說：“馬上把吃的收起來！”老師見這人那么不乖，火氣一下子上來了，她大發雷霆，把他臭罵了一頓。

　　可那人還是在那吃，老師只好使出必殺技——罰抄，我怒氣沖沖地說：“你這家伙，給我抄課文！”他只好挨罰，還一臉不服，好像別人欠他錢，好久不還似的。最后，他抄了一天終于抄完了，雖然字很草，但老師還是讓他過去了。

　　這么皮厚的人，抄了那么多次，還沒效果，真是奇怪。

　　抄書的作文篇17

　　“唉！唉！唉！在昨天，我真是可憐到像一只被老虎抓到的一只鹿似的！準備死了。”你知道嗎？在昨天我被罰抄一篇課文，不過我在罰抄的過程中，我認識了一位新朋友它就是——反省。

　　“上課，起立！”“老師您好！”“請坐下。”隨著“司令”的一聲命令，全班士兵都已坐下，然后“司令”發令說：“十分鐘后開始抽背，請大家快點復習！”我們聽到后想：what！怎么會呢？說好的下星期呢？然后，就開始記憶模式，可能是我沒有更新，根本就記不住，所以我只是在說話，沒怎么背。

　　十分鐘過后，老師拿著那神圣的有著不可侵犯的抽簽盒，那個抽簽盒外表雖然是很精心，可是里面裝著全班人的噩夢，我想應該不會抽中我的。可是就在那一瞬間，老師舉起那粗壯的大手臂慢條斯理地翻開那外底雪白而里面帶字的條，而里面的學好就是17號！不！不！不！“不可能每一次都是我吧！前面3次都是我啊！這次又一個大獎，不會吧？如果我這么好運的話晚上買一張‘’都可以中大獎好幾個億啦！”

　　不過我說多無用，最終還是無奈地走上講臺。在臺上我絞盡腦汁地背終于背了前半部分，可是后半部分，我無精打采非常被動，有好多都是老師和下面的同學提醒的，場面非常尷尬。

　　背到最后一句，我還是放棄了，自己自動地下去抄寫文章，因為我知道，即使我背了最后一句，我還是會被罰抄的所以我還是下來了。

　　在抄寫的過程中，我狠狠地自殘一頓而且還深深地反省了一次：在這次抽背的過程中前面有十分鐘復習的我不應該講話，當時我應該認認真真地背一遍或者讀自己不會的那一部分，讀到自己為止。

　　所以從此以后每一次不管哪一科要背我都要在家里背好，回到班上就跟幾個好朋友比賽背書，玩一下。

　　所以，我覺得這次反省是挺好的，加油！

　　抄書的作文篇18

　　數學老師有一個規定：考試成績95分以下的同學，要抄錯題，并且每道題抄兩次！我的數學成績之前一直比較好，每次都考95分以上，從來沒有抄過錯題，但是會在旁邊笑話那些抄錯題的同學。但有一次我也考了95分以下，得了報應！

　　那時我拿到試卷，就傻眼了，92分！考了95分以下，完了，要被數學老師罰抄錯題了。

　　果然，數學老師給我發了張三百格，讓我馬上抄好拿給他，我不敢猶豫，立刻抄起來。等我拿給她時，感到手特別酸、很麻，似乎都不是我自己的了。我很后悔，早知道不去嘲笑別人了，真是惡有惡報。以前考95分以下的同學中，這次有一些考了95分以上，正在一旁嬉皮笑臉地笑話我呢！

　　這件事過后，我再也不敢馬虎了，在數學課上不敢再做小動作了，回家作業也認真多了，很快成績又變回到了95分以上。

　　罰抄錯題使我認識到了不用心對待，對知識的掌握就不會扎實；也讓我明白了嘲笑別人的同時也是在貶低自己！這件事對我的影響很大，它既讓我改掉了壞習慣，學習成績更加穩定了，而且懂得了同學間的友誼來自相互幫助和鼓勵，而不是嘲笑和諷刺。

　　抄書的作文篇19

　　本周周二上午的早自習是英語早自習，一般這時候都會讓學生去找他背書，再說一下上一周沒有過關的學生，要么背會要么就抄10遍課文。

　　由于這個制度可能是實行的時間太長了還是？怎么回事？反正就是上一周沒有過關的人數增加了許多，原本早讀找老師背書的人很多，現在也變得很少了。而這一次上周沒過關的人就有我。

　　老師問我為什么上一周的課文沒有過關，讓我把課文抄10遍給他。我說我感覺抄著沒有用，老師說讓我自己找一個有用的方法來學習。不想讓老師管老師以后就不管你了，我是覺著這抄10遍，沒有用，要是背會了，那肯定有用。背不會就會在那里抄一個字母一個字母的抄，抄到最后什么東西都不懂，一篇就要抄20遍，還非常的浪費時間。對于一些中下等成績的人有這樣的時間完全可以干一些別的事情，學一些別的科目，雖然老師說抄10遍的必須會讀可是誰抄10遍的時間還想著剩下幾遍學會在那里邊讀邊寫。一般都是看見課文不管是什么東西抄10遍早上完早完事兒都是這樣想的。不過后來老師又說了誰不想背書，不想抄10遍可以以后用課上老師也不管他了，讓他隨便吧，我幾乎可以猜到下一個星期，老師看到名單時的表情。全班幾乎有一半的人都沒有背也沒有抄到那個時候也不知道老師會有什么樣的感覺？

　　但愿一切都是美好的老師不會再讓我們抄10遍了吧，因為抄10遍真的是太多了。