書韻的作文15篇

　　在平時的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的書韻的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

書韻的作文1

　　當風把窗簾輕輕掀動時，我隱約看到書頁被風兒輕輕翻卷著，那“沙沙沙”地翻書聲在我腦海里浮現(xiàn)出一幅畫面：無數(shù)文字寶寶輕輕跳躍著，它們輕巧地跳出書籍，像變魔術(shù)似的，飄散著淡淡書香，讓整個童年沉醉其中。

　　一縷書香·一份快樂

　　小小的快樂，源自于童話里美好的時光，時光緩緩，彌漫開淡淡的書香。記憶中，夏天納涼時，我側(cè)躺在媽媽懷中，仰望滿天星空，聆聽著阿凡提、神筆馬良、黑貓警長的故事。我懵懂的心中有了一股正義的力量。我要像黑貓警長那樣，用自己的勇敢和愛心讓貪婪的“一只耳”無處藏身。就這樣，我在媽媽的懷里枕著童話一天天長大。有一次，我竟夢見王子和灰姑娘邀請我參加他們的婚禮，我登上了他們的四輪馬車，一直飛到天上去，心情甭提有多激動了，醒來才知道原來是一場夢。

　　一縷書香·一份收獲

　　上了小學，我開始接觸更多的書。我喜歡名著。名著里鮮明的人物形象讓我久久不能忘懷。記得我讀的第一本名著是《西游記》。一日，我被電視劇里豬八戒背媳婦的橋段笑得前俯后仰。爸爸從身后像變戲法一樣變出一本書。我興奮地大叫：“哇，是《西游記》呀！”封面上的孫悟空正抓耳撓腮，火眼精金地注視著前方。唐僧、沙和尚、豬八戒攜著行李，緊跟其后。我懷著極大的好奇心翻開了第一頁，一股淡淡的墨香，撲鼻而來。我一下子沉浸其中。這是我第一次讀這么厚的書。從此，我愛上了名著，翻找各類名著進行閱讀。

　　一縷書香·一份感悟

　　讀高爾基的《童年》，我為王室大臣的卑鄙行為感到氣憤；讀王爾德的《快樂王子》我被王爾德的橫溢才華和美妙文筆所迷戀；讀大仲馬的《基督山伯爵》我被主人翁鄧蒂斯有恩必報而折服……我在欣賞感人故事的同時，也深刻地悟出一點：文字是多么奇妙，它能將知識播撒在人們的心中；能抨擊社會的丑陋，也能以最委婉的方式發(fā)揚高尚的品質(zhì)。我那小小的心靈再次被震撼，理想的種子開始不知不覺得萌芽——做一位像魯迅一樣的文學家。在知識的海洋里，我乘著名著這艘船暢快的遨游，駛向人生的輝煌！

　　書香是神秘的，書香是溫暖的，書香是難忘的……我望著書架上逐漸增多的書籍，一絲感激之情緩緩沁入心田。在有風的黃昏，我懷著寧靜的心情，翻開書頁，看童年漸漸長大……

書韻的作文2

　　清代文學家王國維在《人間詞話》中，概述了讀書三重境界，“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路，“此第一境也，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”此第二境也，“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊山處。”此第三境也。于丹曾經(jīng)說過“讓我們在生命困頓時面無懼色，在生命平淡時帶有歡欣，一輩子都能有更大的怏樂。”我覺得這就是讀書的最大用途。

　　沒有一顆心生來就喜歡孤獨，擁有書籍的陪伴是心靈的慰藉，心中畫一扇窗給自己，那是信念的淵泉，每個人心中都沉淀著一個夢想，那是對未來的憧憬，對湛藍天空的渴望，面對這渺茫的夢想，最堅實可厚的條件就是用最多的精力，將所能汲取的知識裝進屬于自己的行襄，整裝待飛，沒有翅膀，所以努力飛翔。相信大家都聽過這樣一句話：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，”從書中，我體會到了“好讀書時，不好讀書，好讀書時，不好讀書，”明白了“歲月如歌，時光荏然，花有重開日，人無再少年”的無限，是啊！人生沒有重復的學習時光，現(xiàn)在的我們對任何事物都抱以無所謂的心態(tài)，可是，當你再回頭看時，能夠?qū)W習的時光己經(jīng)成為了過去式，且必定不會成為我們所期望的將來式。

　　書對我們每一個人的成長都會起一定的幫助，當然，每一個人看書都有其自身的目的，讀書可以成為最大的樂趣，在繁重的學習之余，捧書鉆研文化，提高自身的文化修養(yǎng)，縱然，這些成為了我們讀書的原因，但“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”何樂而不常為呢？沉浸在書的世界是無法用語言去形容的，它帶給了我享受，溫暖，幸福，快樂。它像是開啟了我人生之路的探明燈，讓我不再怕人情冷暖與世態(tài)炎涼，它教會了我珍惜擁有屬于自己的一切，放棄不該擁有卻想擁有的一切，讓我看淡一切，書就是老人在對小孩講著當年的滄桑，孩子感嘆著，迷惑著卻又充滿好奇，感悟歲月的蹉跎，星光閃耀，花開花落，十余載春秋裝滿我所有的回憶，在這么多美好的回憶中，唯有書給我留下了不可磨滅的印象。

書韻的作文3

　　又是一個愜意的午后，靠在窗臺邊，濃濃的陽光暖暖灑了過來，非常舒暢，順手拿起窗臺上的書本，熟悉的味道慢慢醞釀開來，不知不覺又沉醉到書香中了。

　　在我的生命中，這一溫馨的畫面已不知出現(xiàn)了多少次。從記事起，我就知道，自己非常喜歡讀書，不知為什么，就那么一本薄薄的冊子，總會讓我感受到一個婀娜多姿的世界，生動活潑的人物，這種感覺是那么的真實，那么的舒服，不由得我沉迷其中，難以自拔。

　　我與書本的結(jié)緣，似乎也始于一個午后，當時我才是一個幾歲大的孩童，只記得，在一片溫暖的陽光下，媽媽含帶微笑抱著我，她身邊放了好多紅紅綠綠的書本，她告訴我，這里面藏著很多可愛的小動物，有大灰狼、大熊貓，還有長頸鹿、斑馬，它們整天一起做游戲，我一聽就非常高興，迫不及待讓媽媽帶我進去。正是在那個午后，隨著媽媽親切、生動的讀誦，我似乎進入了一個和諧、歡快的世界，那里的小動物們，調(diào)皮可愛、憨態(tài)可居，一會奔走嬉戲，一會歡騰慶祝，整個世界充滿了幸福。那一刻，我內(nèi)心不禁一動，原來這些紅紅綠綠的書本可以創(chuàng)造出這么一個美麗的世界啊！

　　此后，隨著年齡的增長，我對書本越發(fā)的沉迷，我逐漸可以自己讀書，不用媽媽讀誦，因為我在幼兒園認識了不少字。這時我開始給媽媽講故事了我讀得很認真，用小手一個字一個字指著讀，遇到不認識的字，我就把拼音也念出來。當我拼錯時，阿媽總是先讓我自己再拼一遍，然后再告訴我這個字的讀音。

　　過了幾年，我上小學了，更加喜歡閱讀了。每次寫完作業(yè)依然喜歡坐在窗臺上看書。記得那時，我最愛看得是《一年級的小朵朵》。

　　慢慢的我長大了，不再喜歡看那么幼稚的書了，因為我閱讀速度的提高，爸爸給我買了好多書籍，我便把窗臺變成了書架，擺滿了幾層書籍。從此有了空閑時間我就喜歡在書的海洋里遨游。愛麗絲帶我去她的鏡中世界；和瘋帽子一起玩耍；安娜領(lǐng)我去綠上墻，把戴安娜介紹給我；弗蘭西帶我去布魯克林，看她可愛的妹妹勞瑞。我太喜歡這種暢游各地的感受了！

　　最后一縷陽光透過窗戶照到書上，我向窗外看了看，合上書，走出了房間……

　　幽幽書韻伴我成長。

書韻的作文4

　　書籍是人類傳播智慧的載體，它記錄著人類幾千年的經(jīng)驗和教訓。對于我來說，讀書是一種感悟人生的藝術(shù)，讀書不僅是一種興趣，更是我生活中不可或缺的一部分。

　　讀書之樂何處尋，數(shù)點梅花天地心。我們終日帶著被試卷拖垮的疲憊和被成績攪酸的心房。時間像一個巨大的齒輪，永不停息地轉(zhuǎn)著。從沒有縫隙的時間中擠出一點點來，安靜地看書，享受著它的美好。真正的平靜不是避開車馬喧囂，而是在車馬喧囂中淡然地翻著書頁，感受墨香氤氳的微涼時光，在心中修籬種菊。

　　流年似水，人生無限漫長，卻又經(jīng)不起消耗。我們不可能事事都經(jīng)歷，也不需要事事都經(jīng)歷，一個獲得知識、豐富閱歷的重要途徑便是讀書。但是，隨著社會的發(fā)展，越來越多的人都將書“拋棄”了，沉醉于各種各樣的娛樂項目中。為什么我們不能用這些時間來看書呢？書，讓我們在人生道路上唱出春花秋月、落英繽紛；讓我們了解作文文字的精髓，品味語言的古雅質(zhì)樸；讓我們馳騁在風云變幻的輪回中，感受故事的跌宕起伏……

　　靜坐桌前，煮一杯茶。花窗將陽光漏成了線，射在書本上，有一種疏朗的暖意。從中細細淺酌，任心緒飄蕩。靜靜地做個讀書人，在蕓蕓眾生里感悟人生、收獲快樂。

　　從古至今，愛好讀書的人，一定會結(jié)合實踐去讀那些有價值的書籍。他們能夠從中汲取力量，超越功利樊籬。他們將讀書視為一件高雅而神圣的事，并從廣泛的閱讀中，從對歷史的理解中，獲得一種對自己的時代高度自信的心態(tài)。在書中流連忘返，就會變得心胸寬廣。愛好讀書的人必定才華橫溢，滿腹經(jīng)綸。他們以近乎完美的表現(xiàn)，以超群絕倫的成就，證明著自己的出類拔萃。

　　書，瀟灑如日月，淡若無痕、繚繞入心，不張揚，卻堅韌，一程一程地陪我走過，帶著清淺的微笑。

　　歲月無聲，而你依舊不染塵俗，依舊有著洗盡鉛華的美。

書韻的作文5

親愛的老師可愛的同學們：

　　大家早上好！

　　今日陽光燦爛，春光明媚；今日朝氣蓬勃，激動人心。

　　今日，圖書漂流，一個意義深遠的活動，即將送我們踏上新的征程。站在這道雪亮的起跑線上，我們不妨再次扣問心靈，書到底是什么？我想對于一個教育者來說，書不就是那新鮮的空氣，清涼的風嗎？；書，不就是那美味的食糧，甜潤的水嗎？書就像生活一樣平凡又像生命一樣重要。生活在昆吾這個書香樂園，是我們每位老師的幸福，這里有好書推薦，讀書論壇；這里有假期共讀，圖書漂流。美好的閱讀伴隨我們走過了生命的春夏秋冬。從書中我們讀出了蘇霍姆林斯基的教育智慧，從書中我們讀出了陶行知的教育本真，從書中我們讀出了教學名師的魅力，從書中我們讀出了文學大家的風采。書，潤澤了我們的生命，也成就了我們的事業(yè)我們的人生。讀書當讀優(yōu)秀的書，經(jīng)典的書。大作家嚴從文先生說：“書能保持我們的童心，書能保持我們的青春。”作為一名小學老師，還有什么比童心和青春更難能可貴的呢？

　　從今天開始又有一本優(yōu)秀的書籍將在我們青春的原野上播撒綠色的種子。每位老師一定會倍加珍惜這枚珍貴的種子，我們要用愛心去栽培，用勤奮去澆灌，有計劃有目的地讀書，還要做到邊讀書邊思考，汲取優(yōu)秀文化的精華，催開美好精神的種子，長成茁壯的大樹。不僅如此，還要用一棵樹去搖動另一棵樹，用一朵云去推動另一朵云，用一個靈魂去喚醒另一個靈魂。讓我們昆吾的閱讀家園，星空璀璨枝繁葉茂。就讓我們每一位老師去做一位辛勤的點燈人吧，把每一個孩子的閱讀心燈點亮，讓他們在亮光中看見，看見那一本本被奇特地寫出來的書，夜晚夢見里面的故事，白天的時候也必然響起和流連。親愛的同學們，你們準備好了嗎？精彩的故事等待你們?nèi)ラ喿x，神奇的繪本等待你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，奇妙的科學等待你們?nèi)ヌ剿鳌Ｖ灰�我們擁有一顆火熱的心，一雙明亮的慧眼，你會發(fā)現(xiàn)書的世界真是精彩無限。但請不要忘記用你的筆在書上留下思考的痕跡，也不要忘記保護書籍喲。

　　讓我們一起出發(fā)吧！親愛的老師們，可愛的孩子們，縷縷書香已在春風里彌散，悠悠文字已在陽光里召喚，擁抱書香，奏響書韻，一起為我們的生命譜寫燦爛輝煌的篇章吧。

書韻的作文6

　　小憩，得午后陽光，香茗蒙繞，靜賞書卷。古人云:“讀書三味:讀經(jīng)味如稻梁，讀史味如看饌，讀諸子百家味如醯醢。”各擁其樂。書使人百讀不厭。

　　書香裊裊沁人心

　　書之味，如清泉之甘冽，如杜康之醇厚，且如清茶之柔和綿長，耐人尋味。

　　書之景， 似世外桃源， 天空之城，迷幻夢境，集世事而棄世塵，空靈飄逸。

　　書之情， 情起執(zhí)筆，融于觀者，因文字而通心，因筆墨而知意。

　　其中亦不乏妙語啟迪人生，蕩滌人心。每至晴初霜日，于竹林一角。伴蒙蒙薄霧，清新水露。亦或晚霞黃昏，于亭臺一隅。擷夕陽暖光，歸巢飛雁。細品濃墨積淀歷史，靜觀萬物，盛衰更迭。如訴與友人，暢談古今。故曰:“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。

　　書含哲理意開闊

　　書言四季，寒來暑往。因興起之人眼前之景， 所處之世不同，故而情不同。

　　猶看花落之時:“零落成泥碾作塵”，以表感時傷世。然龔自珍一聯(lián)“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”于眾多哀傷惆悵中獨具一格。古往今米，眾多多情之人、文人墨客，大都只觀落花之衰，抒隕落之懷。卻未曾遙想，花落愿為花重開，來年綻放應猶在。只因化作春泥并非獨言生命終止，且為另一新生之起源。

　　前浪平息后浪起，春日嫩綠來年新。如此生生不息，舊逝新生之景象，演繹生命之道，自然之道。

　　書韻綿延通古今

　　“玉不琢，不成器;人不學，不知道。”書之味，唯有以心換心方可體味。璞玉細琢，滴水穿石。非磨礪不成大器，唯堅持方可成功。讀書恰似如此，非求師問道，潛心精讀而不明道義，不知世事。

　　讀書之于古人，以修身，齊家，治國，平天下。由己及家國，頗有兼濟天下之大格局。讀書之于余輩，以明理，知義，為人，曉世事。可以己之獨見，觀天下之大事。辨是非，明善惡，可成人生之美。或使人胸懷大志，即便烏云叆魂，山巒嵚鑒，也必將乘風破浪，懷鴻鵠之志，躲艟之威，心向遠方。

　　書香沁人心脾:書情意境開闊;書韻綿綿不絕。于心靈之所，得一靜謐之隅，捧一簾幽夢，觀滄海之博大，看云卷與云舒。高山仰止，景行行止。以人之觀，樹己之見。以書為鏡，以書為樂，以書為情之所依。是可謂幸事矣。

書韻的作文7

　　我們讀書讀到的究竟是些什么？我想，讀到的是浩瀚的先秦繁星，皎潔的漢宮秋月；是珠落玉盤的琵琶；高山流水的琴瑟；是孔子的顛沛流離，莊周的逍遙云游；是君子好逑的《詩經(jīng)》，是魂兮歸來的《楚辭》；是李太白的杯中酒，是曹雪芹的夢中淚罷……

　　讀書，是需用心去體味的，無心的閱讀，是對所讀之書的不尊重，不熱愛。讀書，是心靈的追求，這個追求必須有對文明的熱愛，有對知識的敬重，這樣，方能讀出書的韻味來。讀罷一卷紅樓，一聲嘆息，紅樓一夢，寫盡了大觀園里的繁盛，寫盡了豆蔻年華的真情，寫盡了在盛大繁華掩蓋之下的重重悲劇。

　　細品古詩詞，我看見的是李太白"人生得意須盡歡，莫使金樽空對月"中行樂的灑脫；我也看見項羽的"力拔山兮氣蓋世"的豪情；我還看見陶淵明"采菊東籬下，悠然見南山"的閑情逸致……

　　然而，現(xiàn)如今的文化快餐讓我們失去了那種浮士德式的永恒沖動、哈姆雷特式的不斷懷疑反省和唐吉訶德式的不顧一切的戰(zhàn)斗精神。難道要停止閱讀書籍，利用先進的網(wǎng)絡(luò)瀏覽？不不不，我放不下那有著油墨芳香的書本，那藏在書本中的韻味我還沒有嗅夠，怎可放手？讀書的過程是一種愉快的精神旅行，同時我認為，這種精神追求是可以不斷進入一個心的境界，這個境界，即在讀書的同時，讀的也是書中之人。

　　“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。”品讀譚嗣同，讀出的是正氣，悟出的是堅韌。

　　“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。”品讀龔自珍，讀出的是忠誠，悟出的是偉岸。

　　“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐？”品讀林黛玉，讀到的是幽怨，悟到的是凄美。

　　讀書，于峻峭挺拔之處可見悄然，于清風朗月處可見飄逸，于百花爭艷處可見獨芳；讀書會使你心馳神飛，思緒萬千。

　　朋友，用心去讀書吧，讀出屬于你的書香書韻。

書韻的作文8

　　遠離城市的喧囂，回歸自然的寧靜，沁人心脾的花香相伴，醇厚幽遠的茶味相依。隱逸在大自然的某一個角落里，只需一方優(yōu)雅的小亭，只需一張載人的桌椅。忘了，還有最心愛的書。

　　世界如此之廣大，唯有書能帶給我心靈的寧靜。拋開一切塵世的繁雜，即使日升日落，花開花謝，也都與我無關(guān)。全身心融入到書里去，體味人間的悲歡離合，滄海桑田。

　　回到自身的瘋狂，仿佛置身于書中世界，為他人的喜悅而甜蜜微笑，為他人的悲涼而潸然淚下。是升華了自己，還是迷失了自己？我不知道，應該也沒有人能知道吧！

　　“行到水窮處，坐看云起時”，這應該是最愜意、最優(yōu)雅的讀書方式了。書本中擁有的萬千世界，是我們不曾領(lǐng)略過的，讀書，可以帶你遨游精神的殿堂，帶你找到靈魂深處的自己。

　　人的心靈是生命中唯有的一方凈土，而書則是通往這方凈土的一條小徑，只有你真正深入了，才能一窺這凈土的奧秘與真諦。

　　“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，“黃金屋”不一定是由黃金筑城的屋子，自家茅屋也可甘之如飴。有些人或許從書中真的找到了金子，這似乎無可厚非，但更多的人則從書中找到了靈魂，這或許才是讀書真正所珍貴的`。

　　讀書可以立志。歷史的長河中有多少人埋頭苦讀，只為將來能夠金榜題名，功成名就；但也有人歸隱山林，不問世事，沉浸在花香鳥語里靜靜讀書，追求著精神的純真。這兩種截然不同的讀書歸路和方式，很難說孰對孰錯，但有一點是共同的——讀書確實可以改變?nèi)松��?/p>

　　有的人憎惡書本本身，有的人憎惡讀書的過程，但書卻從來不挑刺任何人。無論是高高在上的領(lǐng)袖們，還是卑微在街邊乞討的乞丐，書都會向他們敞開胸懷，給予精神的洗禮。

　　讀書，一百種理由，適合自己的，利于他人的，就是最好的。

書韻的作文9

　　我是一個愛讀書的人。書不是胭脂，卻另人心顏常駐。書不是棍棒，卻會使人鏗鏘有力。書不是羽毛，卻會使人飛翔。書不是萬能的，卻會使人千變?nèi)f化。

　　當生命從我頭頂上飛過去時投下的斑駁深邃的暗影，沙漏翻過來覆過去，千重鶴又燦爛的開了一季，桌上攤開的書一頁一頁地翻過去，最后都變成了一張紙泛黃的紙張。

　　我讀過很多的書，比較喜歡散文，因為可以摘抄到很多優(yōu)美的語段。我知道我不是一個很好的記錄者，但我比任何人都喜歡回首自己來時的路，佇足，然后時光扔下我轟轟烈烈的向前奔去。

　　站在一片山崖上，看著匍匐在自己腳下一幅幅明亮的青春，站在青春轉(zhuǎn)彎的地方，站在一段生命與另一段生命的罅隙，在烈日下反復地走來走去，那一本本書陪我度過那一個個盛夏，點亮了我的青春。

　　讀過書的人是有教養(yǎng)的。一個人可以受過教育，但他依然是沒有教養(yǎng)的。就像一個人可以不停地吃東西，但他的腸胃不吸收，竹籃打水一場空，還是骨瘦如柴。

　　讀過書的人是成熟的。成熟應該是比較有內(nèi)涵的一種風采。她的外表不是光芒四射的、很炫目的那種，而是比較溫和，比較潤澤，就像“隨風潛入夜，潤物細無聲”那樣，讓人慢慢的對她折服。

　　每一本書都是有蘊含的，就像是一塊苦膽泡過的黃連，長久的咀嚼，也會使它的苦澀慢慢淡下去。讀書可以使人平靜，使人充實。有些夢想，縱使永遠也沒法實現(xiàn)，縱使光是連說出來都很奢侈。但如果沒有說出來溫暖一下自己，就無法獲得前進的動力。之所以這么努力，是不想在年華老去之后鄙視我自己。活的充實活的成功更重要，這正是讀書的意義。真正的成功，不在于成就的大小，而在于你是否努力地去實現(xiàn)自我，喊出自己的聲音，走出屬于自己的道路。

　　讀書是一個悲喜交加的過程，心情有悲有喜，才叫體會；日子有陰有晴，才叫自然。一粒鐘，一棵樹，磨成漿，壓成紙，畫上圓，寫下字，廣告之，停留在墻上，光彩絢麗，經(jīng)歷了日曬雨淋，隨著時間慢慢灰落了痕跡……不同在，我還可以品味那飄蕩著青春氣息，陪我度過一個個盛夏的陣陣書香。

書韻的作文10

　　書，承載著先人的智慧，凝聚著文化的底蘊，翻開書本，略微粗糙的紙張摩挲著指腹，淡淡的油墨香氣散發(fā)在空氣中，令人從心底感到寧靜舒適。在黑白分明的紙張背后，隱藏著一個神秘的，新的世界。

　　那一個個宛若跳動音符的文字，寄托著作者的精神與信念，它們需要我們的閱讀，理解。每本書，每句話，都能讓我穿越時間或空間，與那些或偉大或平凡的人們進行心靈的交流。我初讀魯迅的《吶喊》的時候，那個時代的黑暗可怖和人民的惶惶不安似乎都通過這薄薄的一張紙，一本書，清晰地傳達到了我身邊，我感到害怕與不安，那是我沒有經(jīng)歷過的，是年幼的我無法想象的。但現(xiàn)在，我再翻開它，卻找到了這本書中真正的寶藏，這寶藏就是信仰，是這種信仰，支撐著那時的人們，指引他們在黑暗中找到了那一絲絲的光亮，我感受到了作者那英勇的，積極的，無畏的強大心靈，使我無法不受到影響。我欽佩著他，哪怕我們隔著百年的光陰，但我仍然從這本書上感受到了他的精神，這，就是書籍的力量。

　　書籍也是我的信仰，我熱愛著它，并且，我對它充滿著信心。有朋友說：“讀書沒用的，只不過是文人賣弄文采的產(chǎn)物。”甚至我的父親也曾對我這么說過：“把心多放在學習上，書你知道個情節(jié)就行了，別人說起你知道就夠了，別浪費時間在這些東西上。”我感到了憤怒，只有那一次，我激烈的反駁了父親，用了連我都驚訝的強硬語氣：“書是文化的產(chǎn)物，沒有書，那個國家敢自稱文明的國度，沒讀過書的人，又怎么能算是擁有智慧的人。并且，沒有書，現(xiàn)在的我，就是個草包！”最后，我勝利了，父親沒有再繼續(xù)刺激我，只是揮揮手，表示不管了。我感到了類似簡愛在贏得自己尊嚴和尊重后的那種狂喜。我說的并沒有絲毫的錯處，是書塑造了我，我不后悔看書，反而，我為自己看了許多書而自豪喜悅。我愛書，同時，我也渴望得到別人的認同。對我來說，這很重要。

　　每次讀完書，我習慣于把書頁一個一個折平，坐在椅子上，抱著書本，聞著油墨香，把自己的感悟與理解再整理一下，這樣的時光，讓我感到幸福。無論學業(yè)多么繁忙，我總會擠出時間，哪怕自己累些，也不愿放棄，書的魅力，我無法抵擋。書，真的很贊！

書韻的作文11

　　書若繁星，它使我的生命多姿多彩，書若綠茶耐人尋味，只有細細品讀，才能品出它的幽香與甘甜。讀書讓我們深知“逝者如斯”的感慨"才上眉頭，卻下心頭"的憂愁"對酒當歌，人生幾何″的無奈“秋陽不散在霜飛晚，留得殘荷聽雨聲”的蕭瑟，“讀書不覺春已深，一寸光陰一寸金”的珍惜，“這次第，怎一個愁字了得”的憂愁。

　　“會當凌絕頂，一覽眾山小”書就像一座屹立在平原之上的一座高山，它用中華五千年的不滅之魂，讓我感受到中華大地的多姿多彩，如畫的美景。

　　就如《題金陵渡》這首詩是詩人漫游江南時寫的一首小詩，張祜夜宿鎮(zhèn)江渡口時，面對長江夜景，以此詩抒發(fā)了自己旅途中的愁思，表現(xiàn)了自己心中的寂寞凄涼。“潮落夜江斜月里，兩三星火是瓜州。”這不就把江南那美妙如畫的江上夜景描寫的寧靜凄迷，淡雅清新嗎？不道江南也能領(lǐng)略那幅美妙的夜江畫。

　　“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。”古代的送別詩我也讀過很多，也大都表現(xiàn)了"黯然銷魂"的情感，但王勃的這一首卻一洗悲酸之態(tài)，意境開闊，音調(diào)爽朗，獨標高格。也就如同書和我一樣，我與書也是不可分離的，我，注定是它一生的朋友，它，注定是我一生的老師。

　　我與書如同干涸的大地與水那樣，書滋養(yǎng)了我的知識，使我相信一顆赤誠的種子，在貧瘠的土地都能開出七色之花，讓我懷揣希望與憧憬，看向未來。

　　書與我如同天空與鳥兒那樣，它讓我在它寬闊的胸膛，自由的飛翔，讓我知道自己的渺小，使我懷揣志向，勇敢的飛翔。

　　冰心用她的細膩，讓我沐浴在愛的光環(huán)下，魯迅，巴金則讓我看到了人世間的艱辛和滄桑，孟郊只用了一首《游子吟》就讓我體會到外出在外的游子的那種對家鄉(xiāng)和親人的思念。

　　書是我的友人，我對書這種永恒不變的執(zhí)念，使我走向了這條不歸路。卻也為我打開了通往另一個世界的一扇門。

書韻的作文12

　　書韻深宛雋永，回味悠長。——題記

　　“發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書”是年輕時蘇軾立下的志向。我們不求有蘇東坡那樣遠大的志向，但至少不可以讓自己覺得“書到用時方恨少”不是么？

　　書是我們生命中不可缺少的一樣東西。它像是鑰匙，能開啟智慧之門；它像是階梯，助人們登上理想的頂端；它像是良藥，可治愚昧之癥；它像是益友，與你共度美好時光；它更像是黎明，引領(lǐng)你走出黑暗，帶領(lǐng)你迎接光明！

　　古人曾說過：“立學以讀書為本”，意思就是學習以讀書為根本。倘若你不讀書，那就失去了學習的一定意義，不是么？因此，作為二十一世紀的新新人類的我們，書依舊是我們的良師益友。就讓書的種子在我們的心中，開出絢爛奪目的花朵吧！就讓書影遍布世界各個角落；就讓書香散滿全球各地吧！

　　現(xiàn)在就讓我們來走進書韻，品味書香吧！

　　海明威的《老人與海》讓我們看到了敢于與大自然作斗爭、善良、健康、樂觀積極向上的的老漁夫桑地亞哥。他完美的詮釋了“硬漢‘這一形象，同時又反襯出了那些迷惘彷徨的人的人生境界的狹小。

　　露西·蒙哥馬利的《綠山墻的安妮》給我們展現(xiàn)了一個超可愛、善良、聰明機靈且富有想象力的小女孩。令我們懂得了只要發(fā)揮自己的想象力，就能發(fā)現(xiàn)身邊不同的美麗風景，讓乏味的生活充滿詩意般的色彩。也讓我們明白了只要你有信心和目標，成功就在不遠處；堅持不懈，成功就伸手可得。

　　凡爾納的《海底兩萬里》為我們演繹出一個個令人咂舌的離奇故事；展現(xiàn)了一幅幅生動活潑的精彩畫面。神秘的海地墓地、未知的珊瑚谷、讓人毛骨悚然的巨型章魚……這些曲折驚險的故事，像投影儀一般，映射在我們的腦海中，畫面多姿多彩、氣象萬千。

　　就讓我們折節(jié)讀書、讀書破萬卷吧！就讓我們相約于書香韻律之中吧！

　　書香縈繞筆尖，久不散去。——后記

書韻的作文13

　　翻開線裝書本，淡淡的檀香味撲鼻而來，這才是靈魂的味道！

　　——題記

　　在充斥著鍵盤聲的網(wǎng)絡(luò)世界里，我寧愿笨拙的翻書靜坐，因為我喜歡在書的世界中徜徉，享受那一種漫步云端的閑適，風輕云淡的情致。每每買到一本新書，翻開書頁，熟悉的恬淡墨香首先撰入我的心房，那可感可觸的書，那章章節(jié)節(jié)似有余溫的留有殘香的字，讓我感受到書與我有著同樣的體溫。那種攝人心魄的力量，是無法用語言形容的絢麗。

　　書中的世界，我讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，聽到波瀾壯闊的交戟聲；我讀《簡愛》，看到人間的大愛大恨，心靈的平篤；我讀《大明宮詞》觸摸到美的真諦……書給我們以心靈的滋養(yǎng)，思想的提升，情感的慰藉，希望不再遙遠，溫暖永駐心田。

　　冰心說：“好讀書，讀好書，讀書好。”問曰：“讀書之樂樂如何？”“答曰：讀書之樂樂無窮，瑤琴一曲來熏風。”“瑤琴一曲來熏風”一句，是形容炎炎夏日中書會給人一種清涼世界。這種樂境只有在讀書中才會有。因此，讀書能使人情感升華。故陶淵明說：“每有會意，便欣然忘食。”金圣嘆讀到《西廂記》“不愁人待怎生”這一句，感動三日臥床不語不食。讀書之樂，樂在其中。

　　讀書是一種享受，在書的世界中偷享寧靜，讓亙古不變的歷史在你眼前重現(xiàn)。漸漸地，我讀懂孔子“韋編三絕”的毅力：讀懂杜甫：“漫卷詩書喜欲狂”的心切；讀懂張溥《七錄齋》的由來……

　　讀書是一種淬煉，在書的海洋中凈化心靈。漸漸地，我喜歡放下書后的久久凝思，樂于在書中不住的追尋，因為這是我最幸福的事。

　　讀書是一種釋懷，在書的世界里磁化內(nèi)心騷動的倔強，初聽《白樺林》的聽眾可能被那悠遠空靈的樂曲，幽靜肅穆的白樺林所震撼，這時如果你讀《世間最美的墳墓》如同聆聽名曲《梁祝》配讀《孔雀東南飛》一樣，伴著文章而進行一次心靈之旅，埋葬內(nèi)心的躁動。

　　愿達到王國維談讀書的第三種境界：“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”這種豁然貫通是一種會心。因為在那一刻，讀者與作者產(chǎn)生了共鳴，找到讀書之樂。

　　愿擁有這樣的閑適，在秋高氣爽的日子里，捧一杯香茗，托一本自己喜歡的書，在鳥語花香的寧靜中，聆聽書頁劃過指尖，天空云卷云舒，我只享受書中世界。

書韻的作文14

　　以墨為馬，以紙為蹄，羈旅于字里行間，探開封塔影憧憧，窺南京淮水氳氳，領(lǐng)成都山意曳曳，嗅蘭州面香裊裊，嘆廣州花夢紛紛。拈《文化苦旅》豐盈的書景，小酌余秋雨純釀的歷史，醉于千年華夏文化的風韻。

　　拈書景于六朝金粉。南京銘刻著地覆天翻的炮火激浪，相伴的卻是秦淮八艷的簪楷桃盞。因此，南京的氣魄，是中華民族的異質(zhì)聚匯，是中國文化的集合體。它貯積著太多的朝代，宏大深厚最終歸于虛幻，于是再不顛覆歷史，再不震顫朝代。古城墻藤葛拂拂，雞鳴寺春意裊裊，秦淮河上依舊可賞待月西廂，明孝陵仍巍然端立金戈鐵馬。至此，南京千載不移。從《文化苦旅》中，拈簪楷熏熏、殷殷血火的南京。

　　拈書景于錦心花城。廣州逆反著千年的華夏，在最動蕩的年月，它依舊仔細地熨帖著嗅花品茶的日子。流年的罅隙中，嶺南八絕描摹著廣州生動的脈搏——與廣州一樣，自由、開放、創(chuàng)新，又有著溶入血里的北伐精神。在精致微絕的筆墨中，廣州風骨滲入的是孫中山、梁啟超用鐵蹄踏入的坦誠透徹的靈魂。它絕不偷泣余生，它會細細延伸著它生命的長度，拓寬靈魂的寬度，一如北伐精神。從《文化苦旅》中，拈活色生香、倔強奇崛的廣州。

　　拈書景于寂渺金城。蘭州平撫著西北，它粗糙、原始、滄桑，卻與細膩、質(zhì)樸、磅礴相擁。它了無千年動蕩光輝的歷史，卻絕不缺失那一份妥帖的大氣。它是西北生命之泉噴涌的深井，如千年之前駐扎在絲綢之路一般。蘭州的風情，在寂寂黃沙的笨拙中，在琵琶美酒的簡單中，在西出陽關(guān)的渾厚中，湮滅了荒涼，擱淺了寥落。從《文化苦旅》中，拈西風蕩蕩、渾厚恢弘的蘭州。

　　在千年絕色美景中，閑尋檀香，乍催榆火，踉蹌地追索著文化。拈千古書景，嘆華夏文化，醉于晨鐘暮風、瘦水濃蜀，也醉于字字含瀾，句句錦繡。五千年遞嬗著的文化，涅槃成華夏大地上擁著文化坐標的重巒疊嶂。我拈書景醉文韻，信步于《文化苦旅》，尋覓得千年文韻。

書韻的作文15

　　讀書，是一個對書籍意蘊的白我與接納的過程。

　　讀書是人生命的必需。我想，任何一個真實的文明人都會把讀書作為生命的組成部分，沒有這種必需，“生命就會失去彈性，很容易風干和脆折“。黃庭堅說：“士大夫三日不讀書，則義理不交于胸中；對鏡覺面目可憎，語言無味。”——書，是“精神的穴巢，生命的禪床。”

　　古往今來，勤苦讀書總是流風不輟，總為人津津樂道。漢匡衡把家里的墻壁鑿個小洞，借鄰居的燈光來看書；晉孫康在晚上映著雪光勤讀；車胤在夏天捉幾十個螢火蟲，裝入絹袋，照覽卷冊；南齊江泌，則攜書上房頂，隨月而觀。他們俱以刻苦讀書，取得成就。

　　書似一面神秘的魔鏡,折射出迷宮似的世界.從金庸的俠骨,瓊瑤的柔情,余秋雨的苦旅,馬爾克斯的孤獨,乃至泰山之巔，秋毫之末，南飛的雁陣，故枝的新葉，悱惻纏綿的少婦春夢，雋永曲折的真人妙諦，都是書的世界中的藏品．若唐詩宋詞：唐代的環(huán)佩，宋代的衣裙，在字里行間輕靈飛動，――讀書，仿佛聽到了幽遠的天籟，看到了水月的姿影，人面桃花愛情三分色，才子邊將瀟瀟萬古愁；安詳?shù)恼碓谔骑L宋韻里，一不小心便一篙從周邦彥的煙柳長堤撐到了歐陽修的深深庭院。

　　偉大、優(yōu)秀的藝術(shù)，自有其永恒的生命力，自是美的“無盡藏”。歌德說：“優(yōu)秀的作品無論你怎樣探測它，都是探不到底的。”所以說，讀書切戒在慌忙，涵詠工夫興味長。古人謂之“讀書有間”，即指能由字里行間，窺見作者立意用心之所在。讀的重點在于“通”；融會貫通，聞一知十，觸類旁通，由此及彼。如唐張旭因見公孫大娘舞西河劍器，悟出筆法而書益精工；吳道子因見裴將軍舞劍變化無常，聯(lián)系到畫里面畫更大進。讀書，特別需要這種舉一反三的悟性。

　　讀書還應“反芻”。“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，這就要溫故而知新，就要回味。每讀一次又新的收獲與心得，有余音繞梁之絕響，有“食已畢而愈濃，言猶盡而意無窮”之妙不可言。

　　“腹有詩書氣自華”，讀幾本好書，讓熠熠閃光的文字照透你的身體以及靈魂，乃至生命。

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