收獲的作文（精品15篇）
在日常的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編精心整理的收獲的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
收獲的作文1
在深圳收獲感動，已非止一日。
我現居廣州，每年，無論因公還是因私，都要作客深圳好幾回，因此，較之于廣州，我覺得對深圳的感情還似乎更深一些，因為，在深圳我收獲了很多在廣州所沒有找到的感動——曾與朋友到一家超市買了兩瓶啤酒出來準備到外面暢飲，可是沒有開瓶器，正當陷入踟躕為難之際，旁邊的一個大叔見狀，主動跑到附近的一家士多店幫我們借來開瓶器；即便是上班高峰期，乘搭公交車的人流一樣秩序井然；荔枝公園里，每逢節假日，便呈現出一幕幕你歌我和的以歌會友的溫馨場面，而參與者都來自全國各地的南腔北調人；20xx年，作為廣州作者的我，在深圳一家報紙上發表的一篇文章，卻被深圳讀書月組委會作為入選作品，參與第二屆深圳讀書月“我的讀書故事”征文大賽的評選，并獲優秀獎……深圳人的知禮、大度與寬容，一次次得到印證和考驗。
去年三月，我參加了深圳一家網站的'有獎征文，帖子出街后，出乎意料地，收到了頗高的點擊率和點評，貌似冰冷不能言語的方塊字里，我卻分明能感受到來自深圳網友的呼吸，并好像見到了那一張張寫滿熱誠的臉，后來征文還獲了獎，因為五一假期悠長，為著一個美好的目的，我決定在五月七日那天專程過去領獎——
在門口接待處，迎接沖剌者的是冬日暖陽般的微笑和問候，讓我瞬息之間找到了撫慰心靈的圣藥，感動，像潮汐一樣從心之最深處輕輕地漫上來——那是一種久違而熟悉的感覺——當我對迎上來的美麗女孩報知來此的目的時，對方馬上脫口而出：“你就是李子花開吧？”（李子花開是我的網名）。隨即，一疊散發著友誼的馨香的紙巾遞過來，藉著體貼的溫情，我抹去臉上的汗漬和浮塵，心境亦隨之變得無比生動和澄明。在這一刻，我享受到了到家的感覺。我剛露臉，就被主辦方認出來了，可見主辦方對參賽者的尊重。
于是，從進門的那一刻開始，我便覓找到了盛開于熙攘塵世中的最鮮最嫩的友誼之花。
進到里面，見到網友們已擠擠一室，面孔是陌生的，臉上所綻放的微笑卻是一樣的，彼此介紹著，充盈我的耳際全是花開的聲音：“李子花開來了，大家認識一下，廣州過來的。”大家都在悄然傳知著這樣一個平淡無奇的消息，感動再次像巨石投諸平靜水面之后的漣漪，一圈圈變得越來越大并趨于激越，是的，我很在乎這種氛圍，這正是我來此的目的——尋找一份友誼、求得一份相知、覓得一份安樂、采擷一份日益流失并因此變得日益珍稀的真情……
承載著深圳人的濃濃情意的香茗端上來了，小咂一口，滿嘴余香；一句句親熱的話兒遞上來了，咀嚼著，似春風拂面：“看到你寫的帖子了，很好！”“熱了，請到那邊吹吹風……”一句句，貼心入肺，牽情帶意。
讓原本飄渺的網絡與鋼鐵般堅實的現實接軌，讓網友在網上交流，在網下體會可摸可觸的真實友誼的重量，試問，放眼全國，究竟有幾個城市的網站可以做到？深圳人的包容與大度，友善與可親，在深圳網友的身上得到了徹底的詮釋和肯定。
那一天，深圳讓我再次得到感動的洗禮。
我滿心地羨慕著可以在深圳工作和生活著的人們——大家在為深圳建設起著添磚壘瓦的作用的同時，在這里經營屬于自己的夢想，傳遞友情的火炬，無論富有或清貧，都一樣快樂，這是何等美妙的事情！
收獲的作文2
一隊砍伐工帶著電鋸浩浩蕩蕩地來到了塔里木盆地，這片已經了無生機的地方。狂風席卷了整個沙漠，黃沙彌漫在天空，只有遠方還若隱若現棵棵依然挺拔的身影。車子停下了，因為無法駛過去，前面的黃沙太厚太多了，若是一不小心遇上流沙，就只有喪命的份了。一行人慢慢挪向沙漠中心去。是真正的挪啊！沙實在是太多了，一腳踩下去可以漫過小腿。沙漠的風從來都不溫柔，凜冽狂躁還夾帶著一些沙土，砸的人臉生疼。太陽也更是毒辣，他們早已沒有了在車上的談笑風生，被曬得汗流浹背，在低身咒罵著沙漠的鬼天氣。
“呸。”終于有一個人忍不住了，他不住地咒罵、抱怨天氣的惡劣，全隊也似乎因他的影響變得不耐煩了。任誰身處在這樣的環境里，都會受不了的。“咳咳，都給我安靜下來，”隊長發話了，大家看他一臉的惱色，自然都噤聲了，“我們是來砍樹的，不是來這里抱怨的！有力氣在這說話還不如多走點路。早點辦完事，早點回去拿報酬。”隊長沒再多說什么，大家也都規規矩矩低頭低頭走路，沒敢再吵一句帶著這種壓抑的沉默終于到了目的地。一排排胡楊樹傲然挺立，俯視著這群手拿電鋸，眼睛透著不懷好意的人們，他們永遠不會知道，他們下一刻的命運是什么。
“茲茲茲……”電鋸開始工作，“戰士們”的斗志又被這些胡楊樹激發出來了，在他們的眼里那已經不單單是樹了，更是一疊疊的紅鈔票，一晚晚的燈紅酒綠。“茲啦茲啦……”人們的`臉上露出殘忍的猙獰和快感，仿佛是一群嗜血的動物，貪婪地渴求著大樹汩汩的汁液。但是他們不知道，這已經是這片沙漠最后的一片胡楊林，其他地方的樹木都被砍伐完了，植被沒有了，綠洲沒有了，樹林沒有了，整個塔里木再也尋不到一點綠色。只剩下那城市邊角的人們在那片土地上茍延殘喘。但是他們不知道，那些愚蠢的人類根本不知道。他們親手扼殺了這片養育人千年的土地，殊不知，現在的人類也在一步步將自己推向死亡。“轟隆！”最后一棵胡楊樹重重地倒在遞上，宛如這片土地發出的最后哀鳴，這三千年守候的無奈，烈日嚇，胡楊的身上出現了滴滴淚水。
那群人們，那群無知的人類，正歡笑著將胡楊拖回去。等著吧，你們會知道的，你們到底該受多少懲罰。風在咆哮著，一如那些人類砍伐胡楊時的笑聲，貫穿了整片寂寥、毫無生命的沙漠。
“沙塵暴來了！大家快點躲進屋子里，千萬別出門！”氣象臺拉響了一級警報，人們紛紛逃竄著，身上都是黃沙。狂風在怒吼，這些屬于食物鏈最頂端的人類啊！現在你們能怎么辦！你們收獲了什么哈！風更加猛烈了，帶著黃沙狂擊著每家每戶的窗戶，隆隆作響，狂風高興是失去理智的人，開展著一場絕佳的報復行動。城市陷入一片死寂，只有城市上當回蕩著狂風肆無忌憚的笑，還有聲聲質問聲：“人類！你們收獲了甚么！”伴著漫天黃沙。
氣象臺頒布了一個讓人絕望的消息，沒有人知道這場風暴會在什么時候停止，或許只會更加的猛烈。誰都沒想到這會是場大自然的報復。或許只有，在酒館喝的伶仃大醉現在還躺在地上不省人事的砍伐小隊……
收獲的作文3
“不勞動，連棵花都養不活，這難道不是真理嗎……”這節課我們讀了老舍先生寫的《養花》一文，看到老舍先生把養花當做一種樂趣，我們很受啟發：勞動，可以收獲喜悅，得到快樂。
下課了，大家不約而同的把目光投向了窗臺上的幾盆花草。老師好像看出了我們的心思，笑著說：“我們大家不如像老舍先生那樣，輪流找個我們的花草吧。”“好!”大家紛紛響應。
第一周負責照顧花草的是萍萍，她給花曬太陽時說：“這盆文竹最漂亮，一定要讓他多曬曬太陽，變得更翠綠。”每天萍萍都早早的來到學校，把這盆文竹擺在最能吸陽光的地方，一下課就讓他“追著陽光跑”，還不時的給它澆水。可是沒過幾天，文竹小姐漸漸垂下頭，他翠綠的“裙子”漸漸變得干枯焦黃——文竹小姐生病了。“啊?!怎么會……”萍萍小聲抽噎起來。“萍萍，你別哭啊”“文竹是喜陰的吧?”“是不是水澆的太多了?”……大家紛紛安慰萍萍，給評評出主意。“萍萍，你別急。我剛剛去問科學老師了，他說文竹是喜陰的，不能曬太陽!”李剛氣喘噓噓地說。萍萍照著做，沒過幾天，文竹被“救活”了，他又有了往日的生氣，幾天沒有笑容的萍萍也笑了起來。
這一周，是“小博士”小明來照顧花草。他吸取了萍萍的“教訓”，查了許多資料。你們看他“傲氣”的樣子，正給同學講解呢!“仙人掌、太陽花都是喜陽的;吊蘭、文竹都是喜陰的。老舍先生不是在文章中說過嗎‘有的喜陰，就別放在太陽地里”有的喜干，就別多澆水”的道理嗎?你們都要向我學習……”他不光是“嘴把式”，行動也做得很到位呢!他搬著重重地花盆，雖然豆大的汗珠順著他的臉頰留下來，可他還是瞇著小眼笑著。他多么愛花啊!
接下來，是小怡負責照顧花草。他說光注重對花草的照射度是不夠的。“為了讓花兒盡早開花，我找到了一個好方法!”小怡微笑著說小怡微笑著說“把做飯后用過的雞蛋皮埋在土里，讓土壤得到適當的養分，有助于開花。”他說完，就從書包里拿出兩個雞蛋殼，小心翼翼的扒開土，把雞蛋殼放在里面，又輕輕地撒上一層土……她臉上蕩漾著快樂的笑。
過了幾周，一天早晨，我們發現一盆花上有一團耀眼的東西。走近一看，啊!開花了!是一朵紫色的.牽牛花。牽牛花吹著小小的喇叭，訴說著每個同學心中的喜悅;她跳著優美的舞蹈，演繹著同學們從養花中收獲的快樂。
不光是花草有變化，同學們也有了很大的變化：平時不花說話的小怡忽然變得開朗起來。看，他正在與同學交流養花經驗呢!“淘氣包”小強現在下課不再追跑打斗了，安靜多了，總是看著那幾盆花，開心的笑著。“書呆子”小華原來一心只顧學習，別的什么也不管，但現在他變得愛幫助同學了。
“有喜有憂，有笑有淚，有花有果有香有色。即需勞動，又長見識，這就是養花的樂趣——”教室里又響起了我們朗朗的讀書聲。
收獲的作文4
推薦許多家長都說讓孩子玩電腦不好，我看這也不見得吧！
我之所以這么說，倒不是因為自己也是個挺愛玩電腦的“小盆友”，而是因為我真的從玩電腦中學到了很多！
每個周末我都可以玩電腦，這是我和爸爸媽媽約定的“玩電腦時間”。星期五放學，我一回家就開始做作業，能做多少做多少。到了星期六，我就會打開電腦，開始“神游軟件”。我會使用許多軟件，如coreldraw，ps，flash，powerpoint，等等。但我最喜歡玩的軟件還是要數3ds max了。3ds max屬于三維建模軟件，我可以用它制作出各種各樣的3d模型，如車、動物、樓房等;它還可以模擬出各種效果，如火焰、電光、漩渦等。別看它功能那么齊全、強大，其實它很容易學，也很有趣的。
藝術節的電腦比賽開始了，我去報了名并已經開始準備。一個星期六，我正坐在電腦前玩3ds max。我正試圖用曲線織成網格，做一個龍頭的模型。“網”織成了后，我給它蒙上了曲面。但我發現，蒙上了曲面后的“龍頭”上有許多缺口。怎么會有缺口呢？我想。這個“龍頭”的曲面是由一個一個小小的面片連接成的，是不是有的面片沒有連接上呢？于是我開始嘗試著焊接缺口。但這個方法行不通，焊接不上，缺口還是缺口，而且似乎更大了。它們似乎在嘲笑我：“你怎么這么笨吶！”我有點兒沮喪。這時媽媽過來了，她看了看我做的模型，在一個缺口旁邊刪去了一個多余的節點，缺口立刻不見了。原來如此！多余的節點使電腦在運算時不知道怎么辦，于是就沒有給這個節點蒙上面片，所以出現了缺口。我精神一振，終于知道怎么修復缺口了。但我在找這些多余的節點時又犯難了：找
了這么久，怎么還找不到啊？這些節點隱藏的真好啊！我開始心煩意亂。不行！我一定得找出來！要不然我就做不成龍頭了！不行！我竭力把煩躁的心情壓了下去，“奮發圖強”地用“放大鏡” 工具把每一個面片放大，在組成面片的線條里挨個兒搜查。嘿，這兒有一個！一個多余的節點被我逮著刪掉了。我頓時有了信心，又用同樣的'方法對其他幾個缺口進行了搜查。一個，兩個，三個……過了一會兒，所有的缺口都被我“消滅”了。我欣賞著自己做的“龍頭”，心理產生了一種巨大的成就感。
晚上，爸爸媽媽讓我做奧數題。我一邊認真地做著題目，一邊想著該如何保證全都做對。做著做著，哎? 何不把剛才玩電腦，用3dmax制作“龍頭”時的可謂是“地毯式搜查”的檢查方法用在這兒呢？哎呀，我玩電腦那么認真，做題目更應該認真了！做完題后，又耐心、仔細地從頭到尾檢查一遍又一遍，直到我檢查幾遍都檢查不出錯誤后，把題目“上交”給了媽媽。媽媽也沒檢查出一處錯誤，夸獎道：“你這‘大頭蝦’什么時候變得這么細心了？！”我滿心喜悅，在高興之余，又有點感謝3dmax——它的強大和精密鍛煉了我的細心和耐心，使我做題的正確率提高，使我這個“大頭蝦”變得細心起來。
我覺得，玩電腦并不是都不好，關鍵在于你怎么去“玩”它。正確的“玩”電腦可以使我們受益匪淺，這也是一種收獲！
收獲的作文5
驀然回收，收獲在金秋。
靜靜地，靜靜地，花飛滿天；緩緩地，楓葉飄零。火紅色的楓葉海宛若燃燒的紅玫瑰，邀請漫天飛舞的花蝴蝶共舞，默然便凝成悲壯的一曲。感嘆這凋零的秋，與寂寞共吟，只求那剎那輝煌，滿載喜悅的綻放。不禁為著絕美的畫面添上點睛的一筆，以解心中無從釋放的惆悵與哀愁，黃昏里獨自落寞搖曳，滂沱凄美之感不覺由然而生，輕泣，何處是歸鴻？
花開花謝花滿天，紅銷香斷有誰憐？
林黛玉，紅色經典《紅樓夢》里的傳奇人物，掩蓋不住的才華和傾國傾城之貌，才華橫溢橫溢卻期待不了秋的到來，緩緩飄落的楓葉像思念，記載著她的所有，她孤寂無助的青春仿佛在輕嘆為何挽回要趕在秋天來之前？落葉載著回憶，記載著她蒼白的容顏，帶著她如花的生命，消逝在這滾滾紅塵的俗世，盡是未了的眷戀。收獲著秋的泛黃，渲染者悲哀，為她的生命添上了完美的句號。驀然回首，滿盈紛飛，收獲在凋零的美麗。
項羽，這蓋世的英雄人物，一載千秋，心卻如秋。表面堅勇無比，心卻惆悵萬分，紛紛擾擾，千百年后，一切也將再次重頭，豪氣萬丈的他也從不膽怯，如秋般傲骨凜然，心有萬縷愁。愁，收獲在如秋的傲然。
這雙鬢銀白的愛國詩人陸游愿如秋，以自己渺小的生命換以收獲，奉獻全副身心，不求永恒光輝，哪怕僅一剎光芒，哪怕稍遜即逝，哪怕當然無存，如秋，心知秋季過后，遺落的溫靜便會蕩然無存，凋零的美麗便會悄然離去，剎那輝煌便不復存在，但它仍不忘復出，為下一個季節遺留美好的風景，寧成最美好的畫面期待下一個季節的到來，但它仍無憾地決然離去，正如他輕輕的來，走時亦不帶走一片云彩。秋，收獲在豪不吝嗇的豪爽。
李清照這千古絕唱縱使經過時光的洗滌，千百年后也如當初，是亙古不變得美麗。透過時光的隧道，我們隱約能感受到她的輕嘆，有多重，有多膿，盡管世人深信詩人在太嘆秋的悲哀，我卻不然，我仍深信，李清照詞人是在感嘆秋的美麗，太美好。夏太酷熱，太絕殘酷，冬太唯美，太絕美。我仍深信李清照詩人那“簾卷西風，人比黃花瘦”不是在埋怨秋的到來，而在期待，期待這美麗的秋，收獲著秋的落寂。
向日葵總在秋天盛開。
秋慷慨地給予了向日葵最柔美的一絲溫暖，無言中綻放的溫暖的一面，動情的.吹拂向日葵微小的生命，為他染上了金燦燦的美麗。向日葵這充滿活力的話總是追趕著太陽，盡情地吸者每一縷陽光，茁壯成長，而它活力的美麗，是秋賦予它的權利，向日葵，不禁讓我想起了那個生活在黑暗社會的梵高，那個悲哀的時代，沒有人欣賞他，沒有人懂他，他不懈的努力，終于在它死后有人讀懂了他，可為時已晚，物是人非事事休，他已帶著向日葵的精神離開塵世！秋天，收獲在期待中的期望。
驀然回首，我也如秋。扇舞翩翩，字字皆魂。卻是孤芳獨賞，無人愿懂，無人試讀，祈求上天暗自垂憐。收獲在金秋，凋零的如同落櫻，繽紛無比。心中暗自起誓，指尖滑過的十五載，收獲在金秋！在這蕭瑟的秋風中，我傲然的昂起頭，等待著我的等待，仿如秋，宛若李清照，生當作人杰，死亦為鬼雄！
收獲的作文6
雙耳失聰的情況下扼住命運的咽喉譜出了不朽名曲《命運交響曲》，他，就是孤獨而寂寞的貝多芬；十幾年如一日筆耕不輟凝成了世界名著《戰爭與和平》，他，就是命運多舛的列夫托爾斯泰；置身于薄情寡義，充滿嫉妒的環境，卻雕出了挑戰世俗的《大衛像》，他，就是至死不渝追求自己所鐘愛的雕塑藝術的米開朗琪羅。朋友們，我們可以不了解他們的生活，但我們卻不可以不記得他們神圣的名字，不可以不知道他們用心血創作的經典作品。當我一頁頁翻動書頁的時候，淚水流成了崇敬，那是為他們執著的信念；當我掩卷抬頭的時候激動聚成了一股不可遏制的向上的力量，那是為他們奮斗的艱辛。
讀著這一段段文字的時候，我常常能不由自主的`想到自己。
一踏進孝義七中自由伸縮的電動門，我的小書包就換成了大書包，沉甸甸的雙肩背帶勒傷了我稚嫩的雙肩；我的薄書也會換成了厚書，密麻麻的作業寫累了我纖瘦的小手……七門功課都需要投入學習，潛心溫習，這就是初中送給我的最有分量的禮物。那些曾經滿載著憧憬的期望也在一天天周而復始的枯燥中積淀成了沉重的日子，更可怕的是接踵而至的一次次的單元小測、月考、期考，試卷紙片般被狂風卷挾著劈面而來，隨之劈面而來的還有媽媽厲聲的呵斥，無情的巴掌。才知道，曾經不識愁滋味的少年還需要嘗嘗學習生活中的酸辣苦澀咸，那些忙碌、失敗、悲傷憂郁成了陰晦的日子。
在我最迷茫最無助的時候，有幸讀到了《名人傳》，那一行行跳動的文字，一個個英雄的形象似乎是茫茫暗夜中點亮的一盞燈，在一瞬間照亮了我前行的方向。我明白了：一個人要實現自己的人生價值，就要學會在一百次跌倒后第一百零一次地爬起來。我決定了：我也要像貝多芬一樣“拋棄生活中的庸俗與無聊，為目標而奮斗”；像米開朗琪羅一樣“以熱烈和執著保持生命的鮮度”；像托爾斯泰一樣“用十分之一的靈感和十分之九的血汗成就自己的夢想”。我也要做一個不畏困難，真正的人。
課堂上，我挺直了身子，老師娓娓的講課聲像叮咚的清泉滋潤著我干涸的求知的心田；自習中，我低首伏案一遍遍地演算，筆尖沙沙滑過的聲音像悠揚美妙的樂曲彈撥著我的心靈之弦。早晨，當第一顆啟明星升起，我就捧書朗讀；夜晚，一盞孤燈陪伴我到深夜。期間，我也因身心疲累而動搖過，因一時無法達到目標而彷徨過，但我苦熬著，牙齦咬得酸痛，直等到我生命的朝霞冉冉升起。
從此，操場上有了我向前奔跑的颯爽英姿；藝術節上，有了我小提琴獨奏的瀟灑；演講會上，有了我慷慨激昂的聲音。大書包壓不疼我的雙肩，我還要扛起更沉的重擔；再多的作業也累不酸我的小手，我已經長大，還要拿起我生命的彩筆描繪更宏偉的藍圖。
呼吸英雄的氣息，我神清氣爽；拜讀英雄的故事，我志存高遠。像他們一樣奮斗，也像他們一樣收獲。在今后的漫漫長路上，我仍會一如既往的奮斗著，也收獲著，更快樂著……
收獲的作文7
【題目】
題目一：請以“讀書實踐收獲”為題目，寫一篇文章。不限文體(詩歌除外)
題目二：據報道，在3D虛擬現實的校園實驗室里，可以讓屏幕里的蝴蝶飛到眼前，可以模擬在不同星球的重力實驗，可以置身于恐龍生活的白堊紀，可以探索原子內部的無窮奧秘……在這樣奇妙的實驗室里學習，會發生怎樣有趣的事情呢?請你發揮想象，以“奇妙的實驗室”為題目，寫一篇記敘文。
要求：(1)請將作文題目抄寫在答題卡上。
(2)字數在600-800之間。
(3)不要出現所在學校的校名或師生姓名。
【范文】
讀書·實踐·收獲
“要去園博園了,要去園博園了!”“小廣播”明明一進教室就高興地說。大家非常興奮，紛紛議論起來。
這時，語文老師走進班里，大家安靜了下來。“孩子們，我們下周要去園博園了。這是一次游園活動，更是一次檢測語文閱讀與表達的實踐活動。”游園還要檢測語文閱讀與表達?我很納悶。“我們要先閱讀有關各地園林的資料，根據資料，設計解說詞，到時現場給大家解說。”哦，當導游啊。我很少發言，和我關系不大，我心想。
“我給大家推薦了一些書目，你們可以到圖書館借閱，了解各地園林的特色，我們要分組行動，各組設計出自己的解說形式，回來后進行最佳導游，最佳攝影，最佳作品等評選。”語文老師話音未落。班里就沸騰起來了。大家很快分好組，蘇州園林組、北京園林組、重慶園林組等，我加入了蘇州園林組。“我們組要先去讀相關資料，每個人都準備，輪流講。”“我們組分工一人主講，一人拍照，一人錄像，回來后我們做成微電影。”……各組都在精心設計。
隨后的幾天，課余時間，教室里多了些認真讀書的身影，也多了些熱烈地交流。我被同學推薦為主講人，在課余時間，我到圖書館查閱了許多有關蘇州園林的書籍、文章，認識到蘇州園林美在從各種角度看都是一幅畫，還有借景、高低錯落等園林布置方法，組織了一篇解說詞。“這該換個詞，”“這段太多要刪掉，”同組同學幫我一遍一遍認真地改稿子，我試著講出來，“你該面帶微笑。”“你該配點手勢。”其他同學幫我修改語氣、神態等，漸漸地我能夠面對同學生動地介紹蘇州園林了。
游園博園的時間到了，各小組同學用自己的方式為大家做著介紹，小導游們生動地介紹著景點，我們組還引起了圍觀，我帶了個耳麥，語言生動、清晰，帶領大家徜徉在蘇州園的.白墻灰瓦綠樹繁花間，欣賞著如在畫中游的園林美景，許多游客也聽得入迷，跟著我們游覽起來。看著大家專注傾聽的情景，我幸福極了，我是一個稱職的“導游”耶!
這次讀書實踐活動，評出了六個最佳，我當仁不讓，被評為最佳導游，心里樂開了花。正像老師的頒獎詞里所說，實踐出真知，實踐練能力，這次走進園博園讀書實踐活動開闊了視野，增長了知識，提升了能力，真是收獲頗豐。
收獲的作文8
某個星期六，一接到廣播電臺FM92.1主持人申吉阿姨的電話，我就高興地直奔電視臺錄制“百科小主播”節目。
來到直播間，申吉阿姨對我說：“今天，你和朱熹P‘誰是百科王’，怎么樣？”我一下子愣住了，以往錄節目也不過就是讀幾句百科知識，我第一次參加直播念稿件時結結巴巴，到現在還心有余悸呢！今天讓我參加百科知識P，平時我可沒怎么特別注意學習這方面的知識啊，真是書到用時方恨少啊！
一段廣告之后，節目就正式開始了。第一題由我來回答，請聽題：“老版《西游記》里的孫悟空是是演的？”啥？老版？難道還有新版嗎？西游記的書我倒是看過，電視還真沒看過啊！我不禁緊張起來，不會第一題就答不出來吧？快想，快想，誰扮演的孫悟空呢？倒計時在我的不舍中無情地結束了，而我始終沒想出演員的名字。正確答案當然是六小齡童了，申吉阿姨一公布答案我就直拍腦門，懊惱萬分，唉，這演員我知道的呀！開局不利，痛失一分。這一輪朱熹輕松答對，贏得了一分。
第二輪，還是我先回答，我下定決心要扳回一局。請聽題：”頭懸梁錐刺股中的.股指的是哪個部位？“這還不簡單，我脫口而出：”大腿。“哈哈，It's s eas。”暗自竊喜。不過剛聽到對方的題目時我的笑容慢慢收住了，顯然他被這道題難住了，“消費者投訴電話是什么？”這……幸好不是我答題，否則我也是一問三不知啊！嘿嘿，可真是僥幸“逃過一劫”啊。可消費者投訴電話究竟是什么呢？我也認真思考起來，以前看過一個315打假晚會，難道號碼是315？這時申吉阿姨公布了正確答案——12315，沒想到我的答案還是挺接近的嘛！
接下來的對抗，我倆打成了平手，進入了最終的加時賽。加時賽只有一道搶答題：“被稱為天府之國的是哪里？”是哪里呢？我一頭霧水，冥思苦想，哦，對啦，去年爸爸媽媽帶我去成都時提過天府之國，應該是成都！就在我準備說出答案時，“朱熹，你來回答。“申吉阿姨點了朱熹的名字，這猶如晴天霹靂，如果他答對就贏了，他會不會答對呢？我心里懸著一塊石頭。幸運女神眷顧了朱熹，他答對了，我沮喪極了，心里懸著的大石頭重重地砸了下來，砸在我哪脆弱的心上，我的心都要碎了。看到我垂頭喪氣的樣子，申吉阿姨走過來安慰我：”沒事的，這一次失敗不算什么，下次還可以再來參加挑戰，有了這次的經驗，相信你一定會在下次的挑戰中奪冠的。而且，我要給你提個意見，你回答問題時聲音不夠響亮，最后搶答環節明顯信心不足，舉手時躲躲藏藏的，膽量不夠啊！”
回家后，我認真反省了自己，意識到自己存在的缺點，膽小、害羞、不善于與別人打交道……這些不也是平時媽媽經常給我指出來的不足之處嗎？不愿主動和他人交流；和別人打電話時，聲音太小，表達不清；課堂上發言時聲音不響亮，口齒不清楚……為此，媽媽沒少批評我，我雖然承諾要改，但總是沒有付諸實際行動。這次比賽讓我更加清醒地認識到必須及時改正這些缺點，要做一個勇敢、大方的女孩，近期爸爸開始表揚我遇到熟人主動熱情打招呼，接打電話自然大方，表達準確。我相信經過一段時間的改正，我會越來越自信、大方、勇敢的，下次再去錄制節目，我一定會憑著三寸不爛之舌，舌戰群儒，取得桂冠。
收獲的作文9
一個最平常不過的星期六，我和吃完午飯后待在家里。
我正在房間里寫作業，一邊想著寫完之后去哪玩。一陣敲門聲打亂了我的思緒，是爸爸。他說：“下午去釣魚嗎？”“太陽這么大，釣什么魚？熱死了。”我說。“釣魚的地方沒有太陽，四面都是山和樹，還有風，反正你下午在家也沒事。” “哎呀，就坐在那，什么都不能干，無聊啊，還釣不上魚，不是白白浪費一下午嗎，不如在家寫作業呢。”“釣不上沒關系，反正就玩玩，明天請你吃大餐。”
一聽到吃大餐，我根本就沒來得及多想，就爽快的答應了，哪管釣魚啊！
我跟著爸爸來到地下室準備釣魚用品，足足用了20分鐘呢。東西塞滿了整個后備箱，坐進像烤爐一樣的汽車，向魚塘出發。
一路上，經過了許多像苔蘚似的田地，偶爾還會看見一兩只牛在悠閑地吃草，成群結隊的也下到旁邊的小池塘游泳。
終于到達了目的地，這個魚塘不大，不過生意倒是挺好，有7、8個人在釣魚呢。我找到一處沒有太陽，后面有許多樹的位子坐了下來。爸爸也坐在我的旁邊。
爸爸給我一根魚竿和一把魚餌，之后就把我扔在一邊，自己開始釣魚。
他把魚鉤拿在手上，捏橡皮泥似的把魚餌和魚鉤黏在一起。之后站起身，抓住魚線一甩。等魚漂浮上來，就靜靜等待魚上鉤。
我也不甘示弱，小心翼翼地拿起魚鉤，拿起有著奶茶香味的魚餌，放在魚鉤上揉成一團，慢慢起身，抓住魚線一甩，“撲通”一聲就落到了水里，魚漂也浮上來了。
我目不轉睛地盯著黃橙相間的魚漂。
突然，魚漂微微動了一下。我見此情景，趕緊提起魚竿，可空空如也。還因為我用力過猛，把鉤子甩到了身后的樹上，費了好大勁才弄下來呢。
我垂頭喪氣地回到位子上，極不耐煩的皺了皺眉。順便捏了兩下魚餌就把魚鉤甩了出去，東張西望。在接下來的半小時里，我的魚漂沒有一點兒動靜。
我著急地蹬著腳，在這坐一下午沒點收獲怎么行呢？就算釣上一條小魚，我也心滿意足了。
我收起脾氣，重新回到位子上。
功夫不負有心人，魚漂又開始動了，我全神貫注地盯著它。就在這時，魚漂突然下沉，我趕緊站起身把桿子一提，巨大的.力量像是要把我拖下水。
看到這般場景，爸爸趕緊過來幫我拉住這條大魚，我心里長舒了一口氣。爸爸吃力的拿著魚竿，努力與大魚做斗爭，看來這條魚還不小呢。
爸爸叫我把旁邊的小網子拿來，我拿著比我長一大截的網子在水中撈。這大魚也很活潑，在水中亂動，試圖掙脫鉤子。當它精疲力盡子休息時，我看準了往下一撈，使出吃奶的勁才把他網出水面，輕輕把它放在地上。
這條大魚引來了很多人贊賞，足足有八九斤呢，長約40厘米。有些人向爸爸要魚餌，還有些人連連稱贊我：“這小姑娘不是釣魚吧？”“哈哈，誰說我不是釣魚的，我挺有釣魚天賦嘛。”
臨近六點，我和爸爸帶著“戰利品”回家，看了都稱贊不絕。
以后，我一定要多釣魚，這種帶著意外收獲滿載而歸的感覺真叫人爽呆了。
收獲的作文10
秋天，收獲果實，收獲成長。——題記
清晨的風，帶來了一絲絲的寒意，放眼望去，大地一片金色。或許是夏天走的太過悄無聲息，才讓我沒有意識到秋天的到來，只看到周圍的棗皮紅了，玉米熟了，板栗子也開始撿起來了。
摘棗皮
房邊上的棗皮樹上，紅紅的棗皮掛滿了整棵樹。午后，我懷著愉快心情和媽媽一起去摘棗皮。樹雖不高，但樹上的棗皮卻很多，看著滿樹的棗皮，我瞬間有了動力，想要把它們全部摘完。光說不練假把式，我便伸腳爬上了樹。于是，我在樹上摘，媽媽就站在樹底下摘能夠得著的。雖然是秋天，但是午后的太陽仍然是毒辣辣的，將站在樹上的我曬得汗流浹背。但我并沒有選擇放棄，而是擦了擦額頭上的汗，像更高的地方爬去。誰料腳底下一個沒踩穩，不小心從樹上摔了下去。不過幸虧樹不高，沒讓我受太大的傷。拍了拍身上的泥，我又爬了上去，然后一直摘到晚飯之前。晚上回到家看到自己滿袋子的棗皮，我為自己而感到自豪，因為，這可是我用自己的力量獲取的勞動成果。
掰玉米
這幾天天氣不是太好，每家每戶都忙著掰自己家的玉米，我們家也不例外。早飯一吃完，我便和媽媽姐姐一起到地里去掰玉米。到了地里，我們看到玉米桿上長滿了玉米，每個人都充滿了干勁，一人拿起一個袋子掰了起來。起初我并沒有感受到任何的不舒服，但是越往里走越感覺到悶熱，再加上玉米桿在身邊，啪啪的響聲，讓我有些不耐煩了。我有些想要放棄，但是看到媽媽和姐姐絲毫沒有想要休息的樣子，我又再一次站了起來，堅持了下去了。我拿起袋子越掰越快，不一會兒就將一個袋子裝滿了。行為小如果從一開始就選擇了放棄，那一定不會有現在的收獲。
撿板栗
隨著陣陣的涼風，板栗子也熟了。伴著清晨明媚的陽光，我獨自上山去撿板栗。板栗子是我們這里的特產，一到秋天，撿就會非常的多，每個人都期盼著能夠撿到最多的`板栗。走到半山上的時候看到了幾棵板栗樹，但是樹下并沒有一顆板栗，這讓我有一些失落。我意識到這里可能已經被別人席卷而空了，便加快了步伐，向更遠地方走去。我走到一片板栗子樹林，看起來好像并沒有人來過，便低下頭，仔細地開始撿起了板栗，不一會兒我就撿到了許多。鳥兒在樹林里飛來飛去喳喳地叫著，這使我的心情十分的愉悅。但是，板栗雖多，栗子殼也有許多，栗子殼外面長了一層刺，扎手非常的疼，而且由于刺很小，不容易拔出來，我們這的人又稱它為“毛栗包”。雖然每年我都十分謹慎，但是每年都會被它扎到，今年也不例外。很快到了中午我肚子也有一些餓了，便拉起自己鼓鼓的袋子回到了家。媽媽看到了，我拿著鼓鼓的袋子十分的驚訝，挑了一些好的板栗，炒來讓我們吃。栗子吃起來又脆又甜，讓我的心里有一種滿足感。
今年的秋天我收獲了許多，不僅是收獲的來自大自然的贈禮，更是讓我懂得了勞動獲取的果實才是最珍貴的，感謝這來自秋天的贈禮，也感謝大自然讓我成長。
收獲的作文11
機遇是給有準備的人，機遇和風險就像一對孿生姐妹，有機遇的地方就會有風險，有風險的地方就會有機遇。
上帝對每一個人都是公平的，給每一個人同樣的機會，你做好準備了嗎？你自己有良好的素質嗎？有良好的修養嗎？
有足夠的學識嗎？具備迎接機遇的準備嗎？如果你具備了，成功就離你不遠了，就會有你展露才華的.機會。
失敗就是風險，不做就不會失敗，就不會有風險，但也永遠不會成功。失敗是多數，成功是少數，失敗并不可怕，為啥失敗？因為你準備的不夠充分，所以失敗，即使你準備的足夠充分也有失敗的可能，但是失敗的風險要小得多，所以要成功就必須面對失敗，就有風險，從來就沒有無風險的成功。值得，你就大膽做，你就要有承擔風險的勇氣。
成功需要冒險精神有的人總擔心失敗，他們總會找出很多合理化理由，來使自己不去冒險，最后，他們一事無成。有的人總害怕困難，將一些很有意義的事，推給了別人，但當別人成功后，他們又開始后悔，后悔當初不該……
世界上恐怕沒有人心甘情愿地去冒風險，因為風險常常會是失敗的導火索。那么是不是不冒風險，就一定會成功呢？也不是。做任何一件事，完成任何一種工作都不可能有百分之百的把握。即使在我們的日常生活中，也時常有風險，只是風險率低些罷了。風險可能會導致你失敗，但如果你能化險為夷，那么你獲得的回報率將遠遠比不冒風險做事所取得的回報率高得多。
世界上總要有第一個吃螃蟹的人，要不然，世界上就不會有那么多偉人、著名科學愛、企業家和諾貝爾獎獲得者。我們說一件事情有風險，往往就意味著完成這件事困難比較大，不確定因素比較多，而保險系數比較小。就是因為有這些主、客觀原因，導致失敗的可能性比較大，因此，人們一般不愿冒險。
風險就如一座險灘，渡過了這座險灘，就會風平浪靜，就是勝利的喜悅。當然，我們也不能盲目冒險，得講究科學規律，會預測事情發展的未來，并能降低風險率，這樣會減少損失，就是失敗了，也不會有太大的失望。
第一敢吃螃蟹的人，往往能成為一個成功者。冒險總比坐以待斃好。
想成功，就得有冒險精神！成功與冒險成正比的，所有的成功，都是敢想、敢做、敢于冒險的結果。
成功離不開冒險。但我們當中的大多數人都不敢冒險，因為社會還未完全形成寬容失敗的文化氛圍。“搶打出頭鳥”，冒險成功了會遭人嫉妒，失敗了會遭人恥笑，這是不容忽視的現實。一怕一萬，就怕萬一，凡事三思而后行，謀定而后動是沒錯的。但你知道嗎？無論你策劃得多么周密，風險總會不期而至。不經過無數次的冒險，人類是不可能從茹毛飲血的原始生活方式，進化到今日能夠坐在空調房子里品嘗咖啡的現代文明的。
鼓勵冒險，但決不等于提倡蠻干。對于成功者而言，冒風險的前景是有了勝算的大小。作出冒險的決策之前，不要問自己能夠贏多少，而應該問自己輸得起多少。一點兒把握都沒有就盲目冒險，那你的膽量越大，賭注下得越多，損失也就越大，離成功也就越來越遠。
要勇敢地面對風險，因為：你若失去了財產——你只失去了一點兒；你若失去了榮譽——你就丟掉了許多；你若失去了勇敢——你就喪失了一切。
收獲的作文12
美麗的黃山到處充滿了神秘的色彩，在我的心中，有許多的謎團：它為什么會有奇特的怪石？為什么會有云彩般的奇松？為什么會有茫茫的云海？為什么會有清澈見底的溫泉？為什么會有如此瑰麗燦爛的日出……黃山之旅使我解開了這些謎團。
在黃山的山峰上，有許許多多的怪石，它們都是大自然鬼斧神工的'杰作。黃山的怪石都是由造山運動而產生的，在幾千萬年前，黃山曾是一片汪洋大海，由于地殼的抬升，形成了巨大的山峰。這些山峰由粗花崗巖石和細花崗巖石抱合而成。經過風吹雨打，陽光曝曬，粗花崗石慢慢地被風化了一些，細花崗石顯露出來了，于是就形成了眾多奇形怪狀的石頭。這些石頭如手機石、童子拜觀音、蓮花峰、蓮花蕊、猴子觀海等，看上去險之又險，但它們絕不會跌落下來。因為它們有強大的底座支稱，請不用擔心它們會跌落。“智者愛山”，那些發現奇石的人們因為產生了無窮的遐想，所以為它們各取一個趣味橫生的名字，詩仙李白就是其中的一位。
黃山的海拔高度有1864米，平均也有一千多米，有斷層，有深谷，還有大片森林，當天晴的時候，山峰的四周都彌漫著一片片云彩，這就是云海。其實，彌漫在山谷四周的不是云，而是一團團的霧。當接近中午的時候，強烈的陽光使山谷、森林、溪水不斷蒸發了，霧中的水滴和小冰晶越來越多，就成了云。它慢慢地升起來，直升到山的半腰，美得讓人心醉。
黃山的奇松是黃山的一大絕，比如迎客松、陪客送、送客松、黑虎松……這些松樹都令人十分驚嘆。黃山松有四大特點：一、它們的松針都十分整齊，比一般的松針短；二、它們的樹干筆直，不彎曲；三、它們的樹枝只朝一個方向長；四、它們都長在懸崖峭壁上。它們之所以會這樣，那是因為一、黃山的地質問題，因為它們不能長在開闊地，只能長在陡峭的懸崖上；二、在它們的根部有一種硫酸物質，它們可以把石頭轉化成營養吸收掉。它們頑強另人贊嘆不已，因為它們絕不因為土地的貧脊而憔悴，反之長得郁郁蔥蔥，另人叫絕。
黃山中的溫泉十分清澈，那它們從哪來的呢？那是因為粗花崗巖會風化，很多礦物質被融入小溪中，部分被滲透到地下水中，地下水中有硫磺等礦物質的存在，所以地下的泉水就變熱了。領略了黃山的峻美，到溫泉去洗個澡，那是一種說不出的享受。
到黃山，一定要看日出，不看的話，是會很遺憾的。游人們在夜里三、四點鐘就會從四面八方匯集光明頂，等待那日出的來臨。黃山的日出之所以會如此美麗，是因為黃山的海拔有一定的高度，光明頂的位置比對面的山頭高，當五點四十分時遠處的群山還在一片云霧迷蒙中，太陽躍出重重迷霧出來了，把天邊染成一片橘紅色，那情那景，咋不叫人歡呼雀躍？
中國黃山，是世界地質公園，它讓我明白了黃山的奇妙，它是一本了不起的自然教科書。
收獲的作文13
今年一年級的新生很多，學校有重新分了一個班—— 一〈五〉班，這個班的學生來自不同的幼兒園，有的來自農村，還有的從來沒有上過幼兒園。班級情況復雜。我于九月一日下午接到通知，校領導安排我任教一〈五〉班語文，并擔任本班班主任。我欣然接受了任務，并暗自下定決心，堅信“天下無難事，只怕有心人。”準備開展好一〈五〉班的各項工作。
走進教室，我看到一張調皮、活潑的小臉，一張淘氣、聰明的 小臉，一張好奇、充滿疑問的小臉。面對著一張張充滿快樂、灑滿陽光、洋溢幸福的臉蛋，我更是對自己充滿信心。但接下來的一切，讓我感到無所適從，上課鈴聲響了，教師里只坐著幾個孩子，還有人在吃東西，我走出教室，把正在外面玩耍的學生叫了回來。走進教師的他們，并不急于坐到位子上，有的去教室后面丟垃圾，有的.站在位子上，還有甚者，站在我的臉面前，和第一排的同學高聲講話。“靜下來，靜一靜”，我的聲音在孩子們的嘈雜聲中顯得很無奈，他們該干什么，還干什么？我腦子一片空白，“怎樣才能讓這群小家伙先靜下來呢？”我忽然想到講故事，于是，我說：“同學們，老師給大家講個故事好嗎？”教師慢慢地靜了下來，第一節課，就在講故事中結束了。
晚上回到家，我感到疲憊不堪，“這個班的孩子太難管理了”。我給父母訴苦。父親的一番話讓我有了方向，讓我有了干勁。他說：“一個普通的班級怎么能顯示出一個人的能力，孩子嘛，只要你用心去關愛他們，去了解他們的心思，自己把課備扎實，勤勤懇懇，你一定會干出成績的。”對呀，光訴苦有什么用呢？去解決問題，解決困難，才是應該做的。我想：孩子們的學習習慣不好，那是因為沒人培養，但幼兒園的老師教給了他們明辨是非的能力，我可以通過講道理，舉例子，告訴他們哪些能做，哪些不能做。
由于課本配備不齊，沒有辦法開課，我就抓住機會，連續幾天對學生進行思想教育，從課余時間的交流中，我知道了孩子們上課吃東西，上廁所，跑座位在幼兒園是允許的，難怪孩子們對上課鈴是聽而不聞。在課堂中，我從“紀律、衛生、安全”三大方面給學生講起，讓他們明確該做的和不該做的。下課時，我會和他們一起做游戲，談心。短短的幾天，我就與孩子們熟悉了，早上來到教室，聽到孩子甜甜地“老師，早上好”，我的心也甜甜的。孩子們很爭氣，在開學典禮上，長長的一個多小時，大部分孩子都能坐得端正，孩子們的表現得到了校領導的認可，在結束時，我們班得到了表揚。典禮結束后，我抓住時機，又一次對學生進行了紀律教育。
慢慢地，學生的行為有了變化，上課說話的人少了，遲到、曠課的人也沒有了，亂丟垃圾的人少了，隨手撿制的人多了……
有了付出，就有收獲，聽著領導的夸獎聲，家長的贊嘆聲，我相信，一（五）班的明天會更好。
收獲的作文14
深秋季節綠意盎然，深秋屬于播種希望的人們。這個季節，涌泉完小也收獲了屬于自己的那份美麗。
一、德育活動百花齊放
今秋,涌泉完小強化德育教育、開展德育活動，進一步增強了德育的針對性、實效性，實現了校風學風校紀的大跨越。
1、常規德育活動常抓不懈：周一升旗儀式與國旗下的講話，周五主題班隊會，每天夕會安全紀律衛生教育及評講，一月一次班級管理工作培訓、經驗交流會、班級考評及星級學生評選活動。
2、階段主題德育形成序列：三月、九月著力抓好文明禮儀及習慣養成教育，四月、十月著力抓好愛國主義及集體主義教育，五月、十一月著力抓好感恩教育，六月、十二月著力抓好理想教育，一月、二月著力抓好勵志教育。
3、大力實施德育文化建設：開展每日誦讀活動，周一齊誦校訓“走好每天一小步，贏得人生一大步”，周二齊誦諸葛亮的《誡子書》，周三齊誦《少年中國說》，周四齊誦《勸學》，周五齊誦《感恩的心》。讓學生在耳濡目染、文化侵潤中受到熏陶和感染。
4、開展班級文化建設，讓班級成為學生溫馨的家園。通過對班級布置進行全面規劃，精心打造，設計既富有特色又實用的欄目，為學生創造了溫馨的、人文的和充滿文化氣息的學習生活環境，力求讓
教室的`每一面墻壁都會“說話”，每一個角落都體現出獨具匠心和有品位的文化氣息，每一寸空間都充溢著濃烈的讀書求學氛圍。
5、每周五的家長會，或是交流會，或是報告會，家校 的“直通車”聯通了你我他。
二、陽光體育活動精彩紛呈
涌小人一直踐行著 “每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的現代健康理念，讓每一個學生都能感受到運動的快樂，豐富校園生活。你看，五年級全體學生參與的大型“米字型”皮筋舞最為吸引人。在音樂聲中，皮筋上下揮舞，呈波浪形，蔚為壯觀。還有低年級的舞蹈操，惹得周圍的群眾拍手稱好。
三、平安校園讓安全教育課堂“動”起來
今秋，涌小的校本教材《安全伴我行》正式進入課堂。教材分為校園生活、交通、消防、飲食衛生、防范自然災害、網絡、安全救護、心理健康等十四類30余篇，學校將《安全伴我行》讀本拿入課程計劃，專職教師授課，并納入教學常規考核，結合學校安全工作實際和季節性特點，利用多種形式組織學生展開學習教育。安全教育課堂“動”起來了，安全意識已在學生腦中生根發芽。
四、讓書香溢滿校園
一直以來，涌泉完小建設書香校園，為學校的品牌學校創建找準了支點。在校園內播撒讀書的種子，強化閱讀的理念，營造閱讀的氛圍，構建閱讀的課程，開展閱讀的活動。努力使閱讀成為師生的生活
方式，成為師生的自覺習慣。周四下午的閱讀課上，全體語文教師引領學生讀名人名言和偉人“親密接觸”。班班書聲瑯瑯。
該校校長動情地說：“我們就是要依托 “三園”活動，把涌小人的精神面貌展示出來，讓學校活起來，讓學生健康，讓群眾滿意。”
據了解，涌泉完小成功創建市級平安校園、快樂校園和書香校園以來，學校辦學品位不斷提升，改革創新，在 “樂”字上做文章，學校各項工作蒸蒸日上。
收獲的作文15
有一位牧師奉派到新教區，他發現前任牧師種了數百株郁金香，然而附近學校上學的學童走過花園，見花便摘。
一天早上他站在花園里，有個上學的學童問他：“我可以摘一朵花嗎？”牧師問：“你要哪一朵？”那孩子選了開得最美的一朵郁金香，牧師接著說：“這朵花是你的，要是把它留在這里，它過多大會兒也不會謝，現在采摘，只能活數小時。你把它怎么樣？”孩子想了一會兒說：“我要把花留在這里，過一會兒再來看它。”
當天下午，有十多個孩子都在這里選擇他們的花，每個人都同意把他的花留在園里，免得過早凋謝。那年春天，牧師送出了整個花園的花，但一朵花都沒有糟蹋，還結交了大批朋友。
播種分享，收獲芬芳
牧師的慷慨給予，不僅使郁金香免遭折毀的噩運，更為花田留下了許多忠誠的朋友。芬芳的留存，正因為牧師和孩子無私的分享。之于我們的人生，亦當如此。分享的種子散播各處，終可成長為一片燦爛的花田。
播種分享，終能收獲人生之路的芬芳。
給予永遠比索取更愉快，這是高爾基留下的美好寄托，也是分享的奧秘所在。學會分享，便能散播心中的美好，看它呼朋引伴，接連天邊。居里夫人的分享，播種放射療法，收獲了一個時代的醫療發展；侯德榜的分享，播種制堿秘法，收獲了一個國家的工業進步；袁隆平的分享，播種一代人的鉆研，收獲了下一代人的希望。他們沒有像其他更多的人一樣，挾奇貨以自居，倚重器以自利，而是將自己的心血分享出來，看它們帶動越來越多的進步。學會分享，便是留存住一朵美麗的郁金香，便能接連起一片連天的花海。（229）
分享的那端，是伸向同伴、戰友，甚至是陌生人的一雙提攜之手。而分享的這端，則連著一顆無私的心。牧師的無私使他愿意給予孩子花朵，孩子的`無私使他愿意放棄摘取花朵。有無私之心，方有分享之行。戰國亂世，百花爭放，沖天香陣，荊棘遍地。秦國崛起大出，正是在亂世花海中開出的一支奇種。秦國經歷連年外戰，早已民不果腹，卒無長兵。秦孝公毅然發出求賢令，明言強大秦國者，便可尊官分土；迎來商君之后，秦公更甘心隱身幕后，致力為商君變法翦除羈絆。不吝官爵封土，不惜青史無名，如此無私，方有商君舍命分享。極心無二慮，盡公不顧私，唯有如此君臣，才有法治秦國一枝獨秀，才有法治精神萬古流芳。
分享源于無私，無私成就分享。然而無私并非息壤之土生生不息，更非無源之水立待而竭。真正無私之心，往往出自真誠熱愛之情，熱愛不滅，無私不息。發自內心的認同與熱愛，才有功成之日不必在吾的無私，才有贈人玫瑰手留余香的分享。夫子求仁得仁有教無類，秦公甘心無名委國無猜，不都是出自他們心中深沉的熱愛么。唯有愛得深沉，方可分享得慷慨，無私得熱烈。（166）
放眼社會，一代又一代科研人的前仆后繼，才有了獨立自主的科學成就；一批又一批志愿者的愛心傳遞，才有了感動中國的不老傳說。無數人的熱愛鑄就了無私，無私鑄就了分享。分享，便有了進步與感動。
播種分享，收獲芬芳。
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