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【推薦】課堂收獲作文16篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的課堂收獲作文，希望能夠幫助到大家。
課堂收獲作文 1
終于要上品德課了，這可是我最期待的一門課。
上課鈴響過(guò)之后，品德羅老師走了進(jìn)來(lái)。她微笑著說(shuō)：“同學(xué)們，我們先來(lái)做一個(gè)小測(cè)試，你自己的支出占家庭總支出的比例大概是多少？”
教室里的氣氛頓時(shí)熱烈起來(lái)。一個(gè)女同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“我想大概是25%吧。”老師沒有點(diǎn)頭或搖頭，只是繼續(xù)微笑著聽下一個(gè)同學(xué)的回答。我站起來(lái)遲遲疑疑地說(shuō)：“我認(rèn)為有50%。”老師笑了笑說(shuō)：“大家好像都認(rèn)為父母對(duì)自己所支出的費(fèi)用并不是很多，可是事實(shí)上父母在孩子成長(zhǎng)路上付出很多。”老師不再笑了，而是一臉的嚴(yán)肅。“你想不光是你吃飽穿暖的問(wèn)題，還有娛樂(lè)、保險(xiǎn)方面，而且很多父母還要給孩子報(bào)各種各樣的`興趣班，難道這些都是免費(fèi)的嗎？所以，你的支出起碼也占到家庭支出的50%以上。因此，你們應(yīng)該懂得感謝父母。”大家聽了都若有所思。的確，父母在孩子的生活和教育上費(fèi)了很多心思。所以，我們不要對(duì)父母操心和嘮叨感到厭煩，應(yīng)該理解他們的苦心，真心感謝他們。
這堂課雖然沒有音樂(lè)課上的歡歌，沒有美術(shù)課上的色彩，沒有科學(xué)課上的奇妙，但是它卻像投向心湖的石子，濺出了美麗的水花，讓人難以忘懷。
課堂收獲作文 2
今天課上曾老師帶我們做了一些成語(yǔ)游戲，然后又在黑板上畫了個(gè)正方形，把它分成16個(gè)小方格，我心里感到非常的好奇，曾老師這是要做什么呢？我迷惑不解，迫不及待地等老師把表格里的字填出來(lái)。
后來(lái)，老師在表格填上“管齊下”“聞樂(lè)見”“陣磨槍”“庭若市”，老師說(shuō)：“你們大家誰(shuí)能把這幾個(gè)格里填滿？橫著是一個(gè)成語(yǔ)，豎著是四個(gè)成語(yǔ)。”
這時(shí)，張子鑫舉起了手，可老師沒有叫他而叫了后排的齊笑桐，齊笑桐走到老師講臺(tái)，在黑板上寫了“雙”和“臨”這兩個(gè)字，這么難的'提都寫出來(lái)了!真棒呀!張子鑫迫不及待地從座位上站了起來(lái)，手舉得很高，生怕老師不叫他，當(dāng)老師叫張子鑫時(shí)，他興奮得沖向講臺(tái)，在黑板上寫下了“喜”和“門”這兩個(gè)字。老師又讓他讀了一遍，那五個(gè)成語(yǔ)是“雙管齊下”、“喜聞樂(lè)見”、“臨陣磨槍”、“門庭若市”和“雙喜臨門”。老師和同學(xué)們都給予他們熱烈的掌聲!
這節(jié)課我的收獲很多，真希望每天都上同樣的課啊!
課堂收獲作文 3
今天下午，我們興奮地坐上大巴，向參觀的目的地——丘比食品廠進(jìn)發(fā)了。因?yàn)槔蠋煕]有提前泄露風(fēng)聲，大家都紛紛猜測(cè)著丘比食品廠的產(chǎn)品到底是什么。是美味糕點(diǎn)？是各種漂亮的糖果巧克力？還是……
終于到達(dá)了目的地，我們迫不及待地走進(jìn)了公司的大廳。一位阿姨十分親切地接待了我們，將我們帶進(jìn)會(huì)議室。經(jīng)過(guò)阿姨的解說(shuō)，我們才明白——原來(lái)丘比食品廠是做果醬和沙拉醬的。
看了一段介紹視頻后，我們就兵分兩路開始參觀車間了。
進(jìn)車間前，我們要“全副武裝”——穿上潔白的工作服，戴上頭套和口罩。如果再帶個(gè)白手套，感覺就更像要進(jìn)手術(shù)室的醫(yī)生了。看到完全變了個(gè)樣的同學(xué)，大家忍不住笑了起來(lái)。換好服裝后，還要消毒。哇！這里的衛(wèi)生要求好嚴(yán)格——用洗手液洗完手后要烘干，然后還要再用消毒水擦一遍；腳上已經(jīng)換上了干凈的拖鞋、戴上了一次性鞋套，還要踩到消毒池里消毒一遍。做完這一切，還要進(jìn)入一個(gè)小房間讓全身接受強(qiáng)風(fēng)的“洗禮”。我們從來(lái)沒受到這么高的“待遇”，一個(gè)個(gè)都興奮得不得了。
終于進(jìn)入車間了。阿姨先帶我們進(jìn)入打蛋的'車間，可惜今天休息。阿姨說(shuō)這里的打蛋機(jī)每分鐘可以打兩百個(gè)雞蛋。我們驚嘆起來(lái)。我似乎看到了一個(gè)個(gè)雞蛋飛快地滾動(dòng)，然后隨著一聲聲清脆的破殼聲，金黃的液體流了出來(lái)……
參觀完打蛋車間后，我們到了藍(lán)莓果醬的工作間。車間里的叔叔阿姨一絲不茍地做著自己的工作。我們看著操縱的步驟：首先，將買來(lái)的藍(lán)莓仔細(xì)挑選，把不好的扔掉。接著，把剩下的藍(lán)莓和其它原料一起加工，做成果醬。果醬裝入瓶后，先打條碼，再由機(jī)器蓋上瓶蓋。接下去將產(chǎn)品稱重，重量有差異的再進(jìn)行檢測(cè)。最后裝箱存入倉(cāng)庫(kù)等待發(fā)往超市。
看著一瓶果醬要經(jīng)過(guò)這么多道的工序和這么多的人力投入，我突然明白了勞動(dòng)成果是多么來(lái)之不易。今后，我們要珍惜糧食，珍惜別人的勞動(dòng)成果。
課堂收獲作文 4
那天語(yǔ)文課上，劉老師說(shuō)：“人生就像一條線段，過(guò)一天就會(huì)少一點(diǎn)，如果開開心心過(guò)一天，是一天；如果傷心的過(guò)一天，也是一天，有的人之所以能夠開開心心過(guò)一天，不是因?yàn)樗塬@得多，而是他計(jì)較的少。所以我希望大家在與別人相處時(shí)，多一分感激，少一分計(jì)較，那么每個(gè)人，每一天都會(huì)過(guò)得開開心心。”
我聽了劉老師的'話很受啟發(fā)，我覺得我有時(shí)是開心的，而有時(shí)卻是煩惱的，其實(shí)，我的煩惱并不是大事，我的煩惱主要還是我的心胸不夠?qū)拸V。我希望，我以后可以對(duì)一些不重要的事可以不計(jì)較，多看別人的長(zhǎng)處，既能學(xué)到別人的優(yōu)點(diǎn)也能開開心心地度過(guò)每一天。
我祝愿所有人告別煩惱，開心快樂(lè)每一天!愿我們的校園充滿歡聲笑語(yǔ)。
課堂收獲作文 5
生活是前進(jìn)的海洋，每一刻，我們都在成長(zhǎng)。在自助式教學(xué)的課堂上，我們是活躍的精靈，留下了精彩的講說(shuō)，留下了自信的笑容，留下了甜美的樂(lè)聲，每一次我們都會(huì)有新的收獲。
這是個(gè)很平常的早晨。
天，純凈而又明澈。陽(yáng)光那質(zhì)感的光束穿過(guò)透明的玻璃窗照在我們身上，撫著我們的發(fā)綹，親吻著我們稚嫩的臉頰，一種溫暖在全身舒散開了，心里仿佛也裝滿了金色的陽(yáng)光。
“同學(xué)們請(qǐng)看這段文字，做上記號(hào)。”你或許以為說(shuō)話的是老師，其實(shí)這是一位同學(xué)在講課。他在黑板上板書，臉上寫著認(rèn)真。教室里很靜，只聽得見粉筆與黑板摩擦發(fā)出的`“沙沙”聲，每個(gè)人都專注地看著黑板，眼神充滿著對(duì)知識(shí)的渴望。“這個(gè)詞用在此處的好處是什么？”霎時(shí)間，許多手都舉了起來(lái)，“我！我來(lái)！”“我！我！”……大家爭(zhēng)著交流自己的答案，氣氛很是熱烈，令我感到一種別樣的愉悅。
在課堂上，我們要踴躍、要積極、要善于創(chuàng)新。因?yàn)槲覀兡贻p，所以我們應(yīng)不怕失敗，相信一切可以從頭再來(lái)，所以我們需要有很強(qiáng)烈的參與意識(shí)，這樣我們才可以學(xué)得更輕松、更充實(shí)。
合作是人生唯美的純凈空間，是人與人心靈溝通的內(nèi)涵草，是默契行為的最直接的表現(xiàn)。課前的小組討論，大家相互傳遍著自己預(yù)習(xí)的成果，對(duì)各種問(wèn)題積極發(fā)表自己的看法。彼此之間沒有隔閡，有的只是一架彩虹似的心靈的橋梁。沒有人會(huì)因?yàn)榕抡f(shuō)錯(cuò)話而不發(fā)言，也沒人會(huì)擔(dān)心別人嘲笑自己的見解。因?yàn)樵谶@樣純潔無(wú)邪的空間里，干啥還去想那些事呢？就是好好地享受這種和諧溫馨而又自然的氣氛就滿意了吧！
懷著一顆年輕富有活力的心，我們帶著“自信”一起啟航。此刻，還會(huì)有誰(shuí)去害怕迎面而來(lái)的風(fēng)浪呢？還會(huì)有誰(shuí)不喜歡經(jīng)受油墨書香的熏陶呢？
我堅(jiān)持著認(rèn)真思考的原則，追求著團(tuán)結(jié)合作的意念，主張著勇于創(chuàng)新的精神，在“自助式”課堂教學(xué)這片新天地中，不斷增添智慧，收獲成長(zhǎng)的豪情，找尋人生的價(jià)值。
自助式課堂教學(xué)讓我變得勇于展示，讓同學(xué)之間的友誼更深厚，讓師生之間的交流更深入，我們都受益匪淺！
課堂收獲作文 6
黃葉輕輕飄落下來(lái)，我伸手撿起一片黃葉，仔細(xì)觀察上面的紋路，歲月的洗刷以讓它有了歲月流逝的痕跡，我不禁想起了一個(gè)月以前的一節(jié)課，一節(jié)令我受益匪淺的課。
“選我，選我!”“不，選我!”爭(zhēng)吵聲響起，班里頓時(shí)亂哄哄的。“同學(xué)們，安靜一下!”老師的.聲音響起，班里安靜了下來(lái)。“這樣吧，同學(xué)們，我們來(lái)玩?zhèn)�游戲，決定讓誰(shuí)上來(lái)默寫這課單詞，好嗎？”老師問(wèn)。“好”同學(xué)們一致回答，有幾個(gè)已經(jīng)迫不急待了。
老師說(shuō)“同學(xué)們，我們來(lái)玩詞語(yǔ)接龍，誰(shuí)接的多誰(shuí)就贏。”“行，我先來(lái)。”我們班的學(xué)習(xí)大王--張致文站起來(lái)。“好，我說(shuō)一個(gè)，你接一個(gè)。”老師說(shuō)，臉上盡是笑容。“人山人海”“海闊天空”張致文輕輕松松接下老師的成語(yǔ)。“空空蕩蕩”老師拋出一個(gè)難題“蕩，蕩。”哈!張致文接不上了，這可把我們難住啦，張致文都接不出，我們又怎么可能接下來(lái)？這一下，許多人都放下手。張致文郁悶的坐下。
“我試試吧。”我舉起手，忐忑的站起來(lái)。
“好，你先說(shuō)。”老師說(shuō)，我大喜過(guò)望，“五彩繽紛”我說(shuō)。
“紛紛揚(yáng)揚(yáng)”“揚(yáng)眉吐氣”“氣壯山河”“河昐沒下”“下筆成章”“章句之徒”“徒有虛名”“名落孫山”“山窮水盡”“盡人皆知”“知行合一”“一柱擎天”“天高地厚”“厚積薄發(fā)”“發(fā)揚(yáng)光大”“大同小異”“異，異…”太棒了!我贏了!我笑得十分燦爛。一蹦三尺高。
真是令我受益匪淺的一節(jié)課!
課堂收獲作文 7
我是一名轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)的新生，來(lái)到這個(gè)學(xué)校，我接觸到了一種全新的學(xué)習(xí)模式，那就是小組合作學(xué)習(xí)。在以前的學(xué)校，上課時(shí)老師是苦口婆心地講，學(xué)生是不求甚解地聽，一節(jié)課過(guò)去了，老師很累，學(xué)生似聽懂了，過(guò)后卻印象不深。可現(xiàn)在, 老師做了學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者，參與者，學(xué)生成為課堂的主人，使我感覺新鮮，也收獲頗多。
在正式上課前，老師會(huì)給我們印發(fā)學(xué)案，看到學(xué)案，我們就會(huì)明確這節(jié)課所要達(dá)到的目標(biāo)。上課后，我們六人為一小組，對(duì)學(xué)案中所列出的問(wèn)題逐一探討，研究，共同完成。有時(shí)是一篇文章所表達(dá)出的.情感；有時(shí)是一種數(shù)學(xué)題型的解法；有時(shí)是理化試驗(yàn)；有時(shí)是英語(yǔ)句型的用法…內(nèi)容很多，形式也各異。或查閱資料，收集信息；或會(huì)做的講給不會(huì)做的；或合作完成一個(gè)任務(wù)；或由一個(gè)同學(xué)代表本組的意見。
剛開始上課時(shí)，我還不太適應(yīng)，總是感覺跟不上趟兒，總是其他同學(xué)已有了答案，自己還在苦苦思索中。我是個(gè)好強(qiáng)的性格，不甘心總落后于別人。漸漸地，我摸索出規(guī)律來(lái)了。上課前，我抓緊預(yù)習(xí)，每堂不拉，仔細(xì)看書，把問(wèn)題記下來(lái)，接著查資料，上網(wǎng)搜集信息，還不能解決就帶到課堂上小組處理。在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，就會(huì)帶著問(wèn)題迫切的請(qǐng)教其他組員，常常就會(huì)得到答案，即使沒有，也不要緊，小組討論完后，老師會(huì)把各組的典型問(wèn)題集合起來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們一起解答。
小組合作學(xué)習(xí)，使我學(xué)習(xí)更主動(dòng)了，我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考，有了表現(xiàn)自身的一方舞臺(tái)，與同學(xué)的交往更多了，也很快融入到了這個(gè)陌生的環(huán)境中，拉近了我和同學(xué)們的情感距離，我感悟到了一種上學(xué)以來(lái)從未有的愉悅感。
我喜歡小組合作學(xué)習(xí)！
課堂收獲作文 8
今天，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師來(lái)我們班來(lái)聽課，我們開展了最熱烈的自主學(xué)習(xí)。“叮叮.....”一首古詩(shī)詞朗誦完，就開始自主學(xué)習(xí)了。首先我們6小班 “智慧小班”表演了精彩的與文明有關(guān)的節(jié)目：主要表演星期六，小紅與小明去上補(bǔ)習(xí)班，路過(guò)街旁時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)垃圾桶旁邊有一大堆的.垃圾，小紅與小明趕緊去撿起來(lái)，扔進(jìn)垃圾桶；6小班表演完了，8小班“多才多藝小班”馬上舉手說(shuō)他們有獨(dú)特的表演。8小班表演的是：《讓座》，他們主要是講一位老爺爺上車了，一位小學(xué)生無(wú)私的讓出了他的座位給老爺爺坐。他們表演完了就下課了，一節(jié)自主課堂課就結(jié)束了。
通過(guò)這節(jié)自主課堂課主要是鍛煉我們的口才能力，使我們能做又能說(shuō)。
課堂收獲作文 9
今天和老師一起學(xué)習(xí)的時(shí)光是快樂(lè)的，是收獲的。這節(jié)課，我不光學(xué)會(huì)了如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文，還知道了一些名人好的學(xué)習(xí)方法。
老師告訴我們，學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是多讀書和記好筆記。只要書讀的多了，你才會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)。
我們都知道毛主席不僅愛游泳而且熱愛讀書。就連在游泳休息的時(shí)候也不忘去看書。在毛主席生命的最后一天他還看了2個(gè)多小時(shí)的書。這種認(rèn)真讀書的精神真是值得我們學(xué)習(xí)啊!
記筆記也很重要。記筆記有助于我們學(xué)習(xí)，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。毛主席在讀書時(shí)會(huì)在書上畫一個(gè)圈，表示看了一遍，也會(huì)在有感情悟的時(shí)候?qū)懺跁稀Ｃ飨催^(guò)一本一萬(wàn)字的書，可他在書上寫的字就有一萬(wàn)二千多字，比書上的.字都多。這應(yīng)該就是“溫故而知新”吧!
今天，我學(xué)會(huì)了如何學(xué)好語(yǔ)文，我要把這種方法用到今后的學(xué)習(xí)中，用更多的知識(shí)來(lái)充實(shí)自己的頭腦，充實(shí)自己的生活。
課堂收獲作文 10
我在小銀星學(xué)習(xí)小主持，我們六級(jí)班有八個(gè)人，我們學(xué)完了六級(jí)班的所有的內(nèi)容，要開始匯報(bào)表演了。
我和馬佳璐主持開頭，我們倆聲音宏亮、配合默契，為匯報(bào)表演開了一個(gè)漂亮的好頭！第一個(gè)環(huán)節(jié)是繞口令，繞口令是主持人的`基本功，我們吐字清晰，說(shuō)話流利好聽。第二個(gè)環(huán)節(jié)是快板練習(xí)，在我們快節(jié)奏的快報(bào)匯報(bào)中消除了緊張的心理，令人心情愉悅。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是抑揚(yáng)頓挫的詩(shī)歌朗誦，每個(gè)同學(xué)都發(fā)揮出了自己最好的水平。在整個(gè)匯報(bào)過(guò)程中，老師一直密切關(guān)注著我們的表演，沒有提醒和提示，我們幾個(gè)人很好的掌控著整個(gè)過(guò)程。
在我們最后匯報(bào)結(jié)束時(shí)，老師和家長(zhǎng)們不約而同的響起了熱烈的掌聲。我們沉浸在匯報(bào)演出成功的喜悅中，老師肯定了每個(gè)人的進(jìn)步并對(duì)每個(gè)人作出了點(diǎn)評(píng)，六級(jí)班只是一個(gè)臺(tái)階，在以后的學(xué)習(xí)中我們會(huì)取得更大的進(jìn)步。
課堂收獲作文 11
在生活中會(huì)有許多收獲，但是你發(fā)現(xiàn)了課堂上的收獲了嗎？接下來(lái)，就請(qǐng)大家和我一起，走進(jìn)一節(jié)充滿收獲的課堂吧!
有一節(jié)語(yǔ)文課，老師開展了一個(gè)叫做“如何學(xué)好語(yǔ)文？”的活動(dòng)，就是讓同學(xué)之間互相交流一下，自己好的學(xué)習(xí)方法，讓大家參考參考。班長(zhǎng)一馬當(dāng)先的高高舉起了小手，老師理所當(dāng)然的叫她來(lái)談一談。她自信的'說(shuō)：“可以在完成作業(yè)或者臨睡前的時(shí)間，從書本上摘抄一些好詞佳句，以后就可以運(yùn)用到自己的文章中了!”她這一說(shuō)，我心里暗暗想到，這真是一個(gè)不錯(cuò)的方法呀!如果堅(jiān)持一段時(shí)間，那寫作水平肯定能夠提高不少吧!之后，學(xué)習(xí)委員--老賈也不甘示弱，他慢慢地站起來(lái)，輕輕地說(shuō)：“在每一節(jié)新課文之前做好預(yù)習(xí)，遇到不懂的字詞，可以翻一翻字典或者學(xué)習(xí)資料，把正確的讀音、詞義標(biāo)注在上面；還可以在文章中批注，什么內(nèi)容都可以。”
聽完，我又是一驚，這么好的學(xué)習(xí)方法，我以前怎么沒有注意到呢？別急，別急，還有呢!聽聽我建議：“同學(xué)們要學(xué)會(huì)聆聽，在老師講課時(shí)，同學(xué)發(fā)言時(shí)，都要仔細(xì)認(rèn)真的聽，特別是講在作文時(shí)，你可以聽同學(xué)的寫作方法，順序，詞語(yǔ)等，等你積累多了，就可以根據(jù)你文章的內(nèi)容“對(duì)號(hào)入坐”，使文章多姿多彩。”后來(lái)，又有一位同學(xué)羞答答的站起來(lái)，細(xì)聲細(xì)氣地說(shuō)：“我們要加強(qiáng)朗讀能力，在遇到以一篇不熟悉的課文時(shí)，流利的朗讀可以使我們更快的學(xué)習(xí)。”我頓時(shí)一怔，對(duì)呀，對(duì)呀!如果每篇新課文之前，同學(xué)們都按老師要求的讀三遍，那就可以在課堂上更高效的學(xué)習(xí)了!真是不錯(cuò)!當(dāng)同學(xué)們都江朗才盡時(shí)，老師又提出：“學(xué)習(xí)生字可以使用加一加、減一減、換一換的方法幫助記憶。”大家也都贊嘆不已。
生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都充滿了收獲，這節(jié)課我不僅收獲了喜悅，還收獲了許多好的學(xué)習(xí)方法。總之，只要你細(xì)心發(fā)現(xiàn)，就一定能體會(huì)到：生活是一本書的道理!
課堂收獲作文 12
第一節(jié)心理健康教育課，我的收獲還真不少，這節(jié)課使我知道了怎樣理解和寬容別人。
一位同學(xué)站起來(lái)說(shuō)了古時(shí)候宰相張英的一件事：講的是寬容的宰相張英有一次修房子，他的鄰居也正在修房子，當(dāng)兩家把墻圍起來(lái)時(shí)，中間的小巷窄得連人都走不進(jìn)去，而雙方都不愿意往后退。張英的母親只好寫信給正在外地的張英讓他出面解決這個(gè)問(wèn)題，張英看了信，寫了封信回家。母親看信后很感動(dòng)，于是就按照張英的意思把墻往后移三尺，鄰居家看見了，也把墻往后移了三尺。從此，這條“六尺巷”就成了寬容和理解的佳話。這件事使我懂得了做人應(yīng)該寬容別人，自己也會(huì)得到快樂(lè)。古人云：“宰相肚里能撐船。”這個(gè)故事還真讓我懂得了這句話。
接下來(lái)，老師給我們安排了幾個(gè)小品，小品中有兇巴巴的“陳老師”、受打小報(bào)告的李雙建、溫柔的`母親……這一個(gè)個(gè)小品使我更深地體會(huì)到“退一步海闊天空。”的真理。老師還讓同學(xué)們說(shuō)名言。同學(xué)們滔滔不絕，一個(gè)比一個(gè)講得好，有的說(shuō)：“容人乃大。”有的說(shuō)：“得繞人處且繞人。”還有的說(shuō)：“嚴(yán)于律己，寬于待人。”……
我們?cè)跉g樂(lè)的氣氛中度過(guò)這節(jié)課，我相信通過(guò)這節(jié)課大家對(duì)寬容和理解別人會(huì)有更深的體會(huì)！
課堂收獲作文 13
學(xué)者盡知：課堂是學(xué)習(xí)的主要陣地，那課堂之外呢？大千世界無(wú)奇不有，只帶我們一顆發(fā)現(xiàn)的心來(lái)探尋。
總是看到父母沒日沒夜的奔波，風(fēng)里來(lái)雨里去，總是看到他們寒冬里單薄的身影，為我們而奉獻(xiàn)著………他們?yōu)榱宋覀兏冻隽颂嗵啵铱傁塍w會(huì)一下他們的辛勞，掙錢的艱辛，便萌生了售賣舊書的想法。
征得了同意之后，我將家中的舊書打包好，寫上一塊正方形的書架，來(lái)到樓下則好地點(diǎn)，我的舊書售賣活動(dòng)便正式開始了，由于是第一次做買賣，我總是有些忸怩，不敢放開聲音高聲喊喝，所以來(lái)我這里看書的人也寥寥無(wú)幾，門庭冷落，心情別提多低落！
這時(shí)一個(gè)胖乎乎的大約五六歲的小男孩一蹦一跳的向我跑來(lái)：“哥哥，我要買一本《格列佛游記》！”“好，你等著，這可是一本非常好的書，你買它可就對(duì)了！”我麻利的從一摞整齊的書目中擇出了一本微微泛黃的'書，“給你，你是我今天的頭客，不要錢的，送給你了！”小男孩的眼中閃爍著驚喜的光芒，他可能是第一次遇到這么熱情的免費(fèi)送書活動(dòng)吧！他高興的對(duì)我說(shuō)：“那哥哥，我看你這里人也不是太多，要不我來(lái)幫你做一做宣傳吧！”我聽了之后簡(jiǎn)直是樂(lè)不開支，自己終于得到他人的援助了！
只見小男孩的肚子腆了腆：“來(lái)來(lái)，大伙快來(lái)看看，特價(jià)好書大放送了啊！”這一喊可不要緊，人們從各個(gè)方向如同蜜蜂一般趕了過(guò)來(lái)，“給我一本，給我一本！”我忙得不可開交，男孩也過(guò)來(lái)幫著我，不一會(huì)二，滿架的舊書就變成了手中一沓厚厚的鈔票，我的心里如同吃了蜜一般甜。
小男孩微笑著向我道別，望著她那胖乎乎的身影，我的心里感慨萬(wàn)分，一個(gè)素不相識(shí)的孩子用真情和愛心深深的打動(dòng)了我的心靈，陽(yáng)光下他的影子越來(lái)越長(zhǎng)，越來(lái)越長(zhǎng)………
課堂外收獲頗豐，我通過(guò)這一次課外的經(jīng)歷，不僅體驗(yàn)到了掙錢的辛勞，更體驗(yàn)到了人間真情的溫暖和可貴。
課堂收獲作文 14
又是新的一天，帶著懶散吃完了早飯，依然還是爸爸騎摩托帶我去學(xué)校。摩托飛快的趕往學(xué)校，冬季雖已漸遠(yuǎn)，但是依然是寒風(fēng)凜冽，如針刺一樣刮在我的臉上，讓我困意全部消失了。
路上的車已經(jīng)漸漸增加，擁擠的道路讓我心里有一絲不安，當(dāng)我看到手表上的7：12時(shí)心里就更加慌張了，難道我會(huì)遲到嗎？我不斷的發(fā)牢騷“快遲到了！”而爸爸此時(shí)只是全神貫注的駕車穿行在馬路上，剛到學(xué)校門口我就從摩托車上跳下來(lái)，說(shuō)了一聲“爸爸再見”頭都不回的飛奔至教室，當(dāng)我氣喘吁吁的來(lái)到了座位，大口大口的喘著粗氣，再次看了下時(shí)間，還有兩分鐘，我長(zhǎng)出一口氣心里念叨著“還好趕上了”，此時(shí)此刻如釋重負(fù)。我把各科的作業(yè)交給了組長(zhǎng)之后，就開始讀書了。朗朗的讀書聲穿過(guò)教室的墻，穿過(guò)了樓道的窗，似乎傳到了學(xué)校的每一個(gè)角落………
時(shí)光如梭，也許是我太專注聽課竟忘了一早上的課程竟然已經(jīng)接近尾聲，隨著下課鈴音的響起我才從思考中回過(guò)神來(lái)，我和同學(xué)一邊分享早上的學(xué)習(xí)內(nèi)容一邊解決了中午飯。還沒有休息多久下午課就開始了，還未從午休中醒來(lái)的我感覺整個(gè)人都渾渾噩噩的，渾身乏力，但是當(dāng)我看到我最愛的語(yǔ)文老師走進(jìn)教室，頓時(shí)意識(shí)到這節(jié)是我最愛的語(yǔ)文課，我提起了精神立馬就集中全部精神進(jìn)入了賞析狀態(tài)，老師今天給我們分享的是《鄧稼先》這篇課文，這篇文章是與鄧稼先同窗了50年的楊振寧所寫，描述了鄧稼先為了強(qiáng)國(guó)，為中國(guó)核武器的事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)，他一生可以用“鞠躬盡率，死而后己”來(lái)評(píng)價(jià)，他為人低調(diào)不張揚(yáng)，當(dāng)自己的同事都已經(jīng)休息了，他依然還在一個(gè)人研究核武器，并且成功地設(shè)計(jì)了中國(guó)的原子彈和氫彈，把中華民族國(guó)防自衛(wèi)武器引導(dǎo)到了世界先進(jìn)水平，為中國(guó)成為現(xiàn)在的強(qiáng)國(guó)奠定了非常重要的基礎(chǔ)。現(xiàn)在的他已經(jīng)家喻戶曉了，雖然在1986年因?yàn)榘┌Y離開了，但是我覺得他依然還在，依然存在每個(gè)人的心里，此時(shí)讓我又想起了那一句“有些人死了卻還活著”，這樣對(duì)國(guó)家做出杰出貢獻(xiàn)的人是長(zhǎng)存的，活在了我們的課本里，所以我們每個(gè)人都會(huì)知道他的`英雄事跡，成為我們的英雄，成為我們的偶像，讓他的精神可以被中華民族的每一代人都去傳頌，讓他永遠(yuǎn)留在這歷史的長(zhǎng)河里。也許他曾經(jīng)默默無(wú)聞，但隨著傳頌，隨著學(xué)習(xí)他會(huì)成為更多人的榜樣，此時(shí)的他不就是生的光榮死的偉大么！他是中國(guó)千年傳統(tǒng)文化所孕育出的兒子，他是具有奉獻(xiàn)精神的象征，他的塑像已經(jīng)深深的印入我的腦海。這節(jié)課我收獲滿滿，不僅僅是學(xué)習(xí)到了老師分享的偉人，更是讓我有了無(wú)盡的動(dòng)力，讓我建立了更加高遠(yuǎn)的目標(biāo)，雖然每天都在重復(fù)著路線，但是我會(huì)學(xué)著進(jìn)步，學(xué)著強(qiáng)大，不能有抱怨，不能有遲疑，拼盡全力才能到達(dá)成功的彼岸。
現(xiàn)在的我們還很弱小，不能為國(guó)家出一份力，但我們要學(xué)習(xí)好他的精神，努力拼搏，等到我們羽翼豐滿，展翅高飛時(shí)也要為我們的國(guó)家做出貢獻(xiàn)，成為和我們心中偶像一樣杰出的偉人！
語(yǔ)文課下了，我依然還停留在那篇課文上，今天是快樂(lè)的，值得回憶的，也讓我收獲了不少精神的食糧。
課堂收獲作文 15
在學(xué)習(xí)的征途中，每一堂課都如同一顆璀璨的星辰，照亮我們前行的道路。今天，我想和大家分享一節(jié)讓我受益匪淺的課堂經(jīng)歷，它不僅讓我收獲了知識(shí)，更讓我在心靈上得到了成長(zhǎng)。
那是一節(jié)關(guān)于“團(tuán)隊(duì)合作”的主題班會(huì)課。起初，我對(duì)這樣的課程并沒有抱太大的期望，認(rèn)為不過(guò)是老生常談，講些空洞的理論罷了。然而，隨著課程的深入，我漸漸發(fā)現(xiàn)，這堂課遠(yuǎn)比我想象的要深刻和生動(dòng)。
老師并沒有一開始就講述團(tuán)隊(duì)合作的重要性，而是通過(guò)一系列精心設(shè)計(jì)的游戲和活動(dòng)，讓我們親身體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作的力量。我們被分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組都要完成一項(xiàng)看似不可能完成的任務(wù)——在有限的時(shí)間內(nèi)，用有限的材料搭建一座盡可能高的塔。
一開始，大家都有些手忙腳亂，各自為政，結(jié)果可想而知，進(jìn)展緩慢，效率低下。這時(shí)，老師適時(shí)地引導(dǎo)我們，讓我們意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的'關(guān)鍵在于溝通、分工與協(xié)作。我們開始嘗試調(diào)整策略，有人負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)，有人負(fù)責(zé)找材料，有人負(fù)責(zé)搭建，大家各司其職，又緊密配合。經(jīng)過(guò)一番努力，我們的塔終于拔地而起，雖然不是最高的，但卻凝聚了我們所有人的心血和智慧。
這堂課讓我深刻體會(huì)到，團(tuán)隊(duì)合作不僅僅是一種技能，更是一種態(tài)度，一種精神。它教會(huì)我如何在團(tuán)隊(duì)中找到自己的位置，如何與他人有效溝通，如何在困難面前不放棄，共同尋找解決方案。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，將伴隨我在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，不斷前行。
此外，我還學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中保持謙遜和尊重。每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，只有相互學(xué)習(xí)，相互包容，才能形成一個(gè)真正強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)。這種團(tuán)隊(duì)精神，不僅讓我在學(xué)業(yè)上受益匪淺，更讓我在人際交往中更加游刃有余。
總之，這堂關(guān)于“團(tuán)隊(duì)合作”的課堂，不僅讓我收獲了知識(shí)，更讓我在心靈上得到了洗禮和升華。它讓我明白，無(wú)論面對(duì)怎樣的挑戰(zhàn)，只要我們團(tuán)結(jié)一心，就沒有克服不了的困難。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)將這份團(tuán)隊(duì)精神銘記于心，用它去創(chuàng)造更加輝煌的明天。
課堂收獲作文 16
在學(xué)習(xí)的旅途中，每一堂課都如同一顆璀璨的星辰，點(diǎn)綴著我知識(shí)的夜空。而今天，我想分享的，是最近一節(jié)讓我收獲頗豐的課堂經(jīng)歷。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我們班級(jí)迎來(lái)了一堂別開生面的語(yǔ)文課。不同于以往的講授模式，老師這次采用了小組討論和角色扮演的方式，讓我們深入探索了一篇經(jīng)典文學(xué)作品——《草船借箭》。這篇文章講述了三國(guó)時(shí)期諸葛亮利用智慧和膽識(shí)，巧妙地從敵人那里“借”來(lái)箭矢的故事，不僅體現(xiàn)了諸葛亮的聰明才智，也讓我們領(lǐng)略到了古代戰(zhàn)爭(zhēng)的智慧與策略。
在小組討論中，我被分配到了“諸葛亮”的角色。起初，我對(duì)如何演繹這位歷史人物感到有些手足無(wú)措，畢竟他的智慧與遠(yuǎn)見是我難以企及的。但在小組成員的共同努力下，我們通過(guò)分析諸葛亮的性格特征、他面臨的具體情境以及他最終采取的行動(dòng)，逐漸把握住了角色的精髓。我意識(shí)到，諸葛亮之所以成功，不僅在于他的智謀，更在于他對(duì)人心的深刻洞察和對(duì)局勢(shì)的精準(zhǔn)判斷。
角色扮演環(huán)節(jié)更是讓我印象深刻。當(dāng)我站在講臺(tái)上，以諸葛亮的身份向“周瑜”提出“草船借箭”的計(jì)策時(shí)，我仿佛真的穿越回了那個(gè)烽火連天的時(shí)代，感受到了那份緊張與刺激。通過(guò)模擬對(duì)話，我更加深刻地理解了諸葛亮為何能夠在危機(jī)四伏的環(huán)境中保持冷靜，用智慧化解危機(jī)。
這次課堂的收獲遠(yuǎn)不止于此。通過(guò)角色扮演，我學(xué)會(huì)了如何從不同角度思考問(wèn)題，如何理解并模仿歷史人物的行為動(dòng)機(jī)，更重要的.是，我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。每個(gè)小組成員都積極參與，貢獻(xiàn)自己的想法，共同完成了對(duì)這篇文章的深入解讀和生動(dòng)演繹。
此外，這堂課還激發(fā)了我對(duì)文學(xué)作品的濃厚興趣。我開始主動(dòng)尋找更多關(guān)于三國(guó)歷史的故事來(lái)閱讀，希望能在更廣闊的文學(xué)世界中汲取營(yíng)養(yǎng)，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)和歷史知識(shí)。
總之，這堂語(yǔ)文課不僅讓我對(duì)《草船借箭》這一經(jīng)典故事有了更深的理解，更重要的是，它教會(huì)了我如何學(xué)習(xí)、如何思考、如何與人合作。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲，將成為我未來(lái)學(xué)習(xí)道路上不可或缺的財(cái)富。
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