實(shí)用的時(shí)間的作文優(yōu)秀【3篇】
在我們平凡的日常里，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的時(shí)間的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
時(shí)間的作文 篇1
想來是心血來潮，我蹲坐在床邊，翻箱倒柜了半天，找出一本相冊(cè)。相冊(cè)上，從牙牙學(xué)語時(shí)的神采飛揚(yáng)，到蹣跚學(xué)步時(shí)的認(rèn)真而倔強(qiáng)，照片上炯炯有神的小女孩，隨著相冊(cè)一頁頁地流轉(zhuǎn)，一年年地成長(zhǎng)著，她最閃耀的姿態(tài)被家人如數(shù)家珍般細(xì)細(xì)收藏。
看著這滿滿的回憶，我的臉上不由自主地掛上一抹會(huì)心的微笑，像是看著千金不換的寶藏，像是沐浴著冬日最暖的陽光。無意中的一瞥，卻再也移不開眼，看著那散落在記憶邊緣的小船，我的思緒隨之被拉長(zhǎng)，絲絲縷縷，縈繞在我的心頭。
我和她是好朋友，我們彼此默契，一個(gè)眼神便能互相會(huì)意，就像一對(duì)心照不宣的好姐妹。但是，總有什么事會(huì)悄然發(fā)生著。
那次，她把我的木船摔壞了，我惱怒地瞪著她，看著她歉疚、自責(zé)的眼神，心底里突然萌生出一股不明的情愫，我蠻不講理地一把奪過她的木船，狠狠摔到地上。空氣仿佛凝固了，一片寂靜中，我無言，她不語，我們只是久久地對(duì)視著，她靜靜地看著我，她的眼神似一潭深幽的湖水，滿滿地溢著難過和失望，她的眼仿佛蒙了一層水簾，在流轉(zhuǎn)的淚光中，我看到的是她眼中的我--那個(gè)正憤憤不平地瞪著她的我。她不再看我，收回眼神，蹲下身，把我丟下的木船一點(diǎn)一點(diǎn)地拾起，捧在懷里，默默地離去，留我在原地不知所措。
我的'心里很不是滋味，有種說不出口的難受，我剛才把她的小船摔到地上，木屑和木塊仿佛卻是扎進(jìn)了我和她的心里。
隔閡就這樣產(chǎn)生了，我惴惴不安，而她卻一臉淡然，仿佛一切沒發(fā)生一樣，但她仍然不跟我說話。我有點(diǎn)懊惱，卻只能按兵不動(dòng)，尋找合適的契機(jī)。
總算讓我等來了這一天，我要值日，而她則不緊不慢地收拾書包。空蕩蕩的教室里面只有我們倆，我一邊掃著地，一邊用眼角的余光瞟著她，她只是一言不發(fā)地看著我，殘陽的余暉映在我們身上，光芒讓我看不清她的臉，但我仍能感覺到她一副欲言又止的模樣。她灼熱的目光盯著我，讓我心虛不已，該不該主動(dòng)向她道歉，她會(huì)怎么想？
正在我內(nèi)心糾結(jié)時(shí)，她開口了：“對(duì)不起，我真的不是故意的。“被她這么一說，我不好意思起來，呼吸都變得局促不安，不知如何是好。“還有，這個(gè)還給你。“她拿出小船，遞到我手上。我愣愣地看著那只小船，該不該告訴她我抽屜里也有一只？“你能原諒我嗎？“她伸了伸脖子，試探地問。我笑了笑，回答她：“不能！“我看到她的眸子暗了暗，頭也深深埋到胸前。我話鋒一轉(zhuǎn)：“我早就想原諒你了。“說罷，我拿出抽屜里早已補(bǔ)好的小船，“看，我們的“友誼號(hào)”！“我們相視一笑，握在一起的雙手緊了緊。
既然翻過了這一頁，就該勇敢地走向下一章。自此之后，我們的友誼更加牢固了！
時(shí)間的作文 篇2
碎片是什么？碎片就是指破碎的，被分離的東西。而對(duì)于我們來說，最重要的就是利用碎片化的時(shí)間進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。那么這時(shí)候我們就應(yīng)該思考，我們自己的時(shí)間安排的合理嗎？我們有好好地利用自己的時(shí)間去學(xué)習(xí)嗎？
在每天早上起來時(shí)，我會(huì)一邊吃著早飯，一邊讀著英語。都說“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”就是說早晨對(duì)于我們的記憶力是最好的，所以我會(huì)在早晨找出空閑，去學(xué)習(xí)一些新的知識(shí)。
在車站等車時(shí)，我會(huì)帶上耳機(jī)，聽著詩文朗讀或是英語課文。在周圍嘈雜的人群中，感受學(xué)習(xí)帶給我的樂趣，會(huì)感覺到學(xué)習(xí)帶給我的寧靜。
在每天上完課的課間時(shí)，我會(huì)復(fù)習(xí)一下課上所講的知識(shí)要點(diǎn)，回顧老師交給我們的內(nèi)容，鞏固舊的知識(shí)，然后整理到筆記本上等以后再一遍一遍的復(fù)習(xí)。
在睡覺前，我會(huì)把每天學(xué)到的所有知識(shí)再全部看一遍，把所有的公式概念都記住，然后預(yù)習(xí)一下新的內(nèi)容。對(duì)于數(shù)學(xué)或是物理，我會(huì)把公式提前背出來；對(duì)于語文和英語，我會(huì)先把第二天要學(xué)的課文讀上幾遍，然后盡量記住課文的內(nèi)容，碰到不會(huì)的或是不理解的字詞時(shí)，我會(huì)用字典查明意思，以便于更好地理解文章的內(nèi)容。
躺在床上時(shí)，我也會(huì)回想一下今天有沒有發(fā)生一些有趣的事情啊，或是做了什么有意義的活動(dòng)，這些事情中又有哪些可以寫進(jìn)作文中，當(dāng)做作文素材。
在現(xiàn)在逐漸被碎片化的'生活中，我們要恢復(fù)靜心做事的能力。我們雖然不能有十分完整的時(shí)間去做想要做的事，但可以從任何時(shí)間，任何地方，擠出時(shí)間，去進(jìn)行有效的讀書學(xué)習(xí)。
魯迅曾經(jīng)說過“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的”。所以，讓我們做一個(gè)好好利用“碎片化時(shí)間”的人吧！
時(shí)間的作文 篇3
望著那個(gè)在盒子里的火車發(fā)條，我不禁心生蕩漾……
那是三年前，我還是小孩子，在我的老家有一個(gè)朋友叫阿五，我們?cè)谕凰鶎W(xué)校同一個(gè)班級(jí)，但我的學(xué)習(xí)和品質(zhì)都比他要好的多。他總喜歡小偷小摸拿走別人的一些玩具。因此，他有一個(gè)儲(chǔ)存它偷來“寶物”的“倉庫”——一個(gè)廢棄的谷倉，他每次得手，都會(huì)向我吹噓一番他如何的機(jī)智聰明。
那次，阿五神色慌張地找到我，說：“快點(diǎn)跟我走。”等到他把我?guī)У健皞}庫”時(shí)，一列嶄新而精致的.紅色小火車呈現(xiàn)在我的眼前，阿五給火車擰了上發(fā)條，火車一下跑了起來，在我的想象中它發(fā)出嗚嗚的汽笛聲，飛速地奔馳在并不存在的鐵軌上。“怎么樣？厲害吧，這個(gè)是我從診所里那個(gè)重慶女孩兒那里拿來的”。說完他臉色一變，用手指著我的鼻子說：“假如你要是告訴別人，我一定饒不了你”。
那天晚上，我想，不知道那個(gè)女孩有沒有發(fā)現(xiàn)自己的玩具火車丟了，不知阿五會(huì)不會(huì)被發(fā)現(xiàn)……一時(shí)間，仿佛偷小火車的蟊賊不是阿五，而是我自己，那一晚，我是帶著惴惴不安的心情進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的。
第二天我看見那個(gè)女孩正興高采烈的跳著皮筋，仿佛沒有發(fā)現(xiàn)小火車的丟失，看見此景，心情才稍稍舒緩了一點(diǎn)。
但隨后的幾天里，心里面的愧怍與焦慮愈加洶涌起來。終于，在一天傍晚，我偷偷地跑到放小阿五的“倉庫”，把小火車包起來，悄悄地放到了小女孩兒家的門下，遺憾的是，我當(dāng)時(shí)太緊張，竟落下了那小火車的發(fā)條，之后阿五找到我說：“你是不是把小火車拿走了？”他惡狠狠地盯著我，我沒吱聲，也惡狠狠地盯著他。于是，我們就這樣不歡散了。
后來我將要離開那里，在火車站里，我看見了在一旁躡手躡腳的阿五，但我卻裝作沒有看見，媽媽在一旁勸我去道個(gè)別，畢竟也我們也做過朋友。阿五見狀，眼光里已升起一縷受寵若驚的薄霧。快步走過來，快速地往我手里塞了一個(gè)東西，然后就猛地轉(zhuǎn)身跑開了，夕陽映著，他的輪廓也在夕陽下拖出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的影子。
等到阿五跑得無影無蹤，我低下頭，好奇是什么東西打開一看，一驚，那是紅色小火車的發(fā)條。
幾年過去了，那一列精致的小火車一直在我的記憶里轟隆隆地奔馳著，它載著我的“正義”、阿五的“罪惡”，在我們成長(zhǎng)的路途上，呼嘯前行，從未停息。
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