(優(yōu)秀)時間的作文5篇
在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的時間的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
時間的作文 篇1
在我的記憶中，時間總是匆匆地來，又匆匆地離去。
“我恨不得兩只腳也要搭上去批你們的作業(yè)了”，老師這么說過。
“真希望時針走到七點就不走了，等我做完作業(yè)再繼續(xù)轉動吧！”同學這么說過。
算一算，已有四千多個日子從我手中溜去，像是針尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我終于體會到了朱自清對于時間的惋惜與眷戀，卻挽不回，只能淡然面對。
小升初，讀了五年小學，又在預備好好地學了一年，現(xiàn)在步入初一，迎來的卻是更多更大的壓力與責任。管好自己了，卻又要管別人；自己做完了作業(yè)，卻又要對別人做出指導；班級又從學校那兒接到了新任務，卻還要挺身而出，幾乎是“義不容辭”地接下了出謀策劃這一重任……總而言之，班里的“柴米油鹽醬醋茶”都被我給攬了下來。
這樣的事情太多太多，時間已不容許我再去胡思亂想。
放學了，走在路上，帶著肩上的那份打包的責任，我緩緩地向家走去。馬路兩邊的小吃店、飾品店、服裝店、便利店……都裝上了霓虹燈，披上了美衣，顯得光怪陸離，美得如夢如幻，仿佛連天上的黑幕都要被璀璨的燈光照亮了。略顯繁華的城市少了一份應有的屬于夜晚前的氣息，少了一份恬靜。在校做好了學校里的作業(yè)，出完了黑板報，再回到家，已經要差不多六點半了，想到回家后還有那堆積如山的家庭作業(yè)，我不禁加快了步伐。
回到家，奮戰(zhàn)了將近兩個小時，我終于能夠以完勝的姿態(tài)去睨視那些“×”“÷”大怪和那誰誰誰曰了。我長長地伸了個懶腰，做著擴胸動作。
這時，一陣微風拂過，輕輕掠過我的面頰，吹起我的一縷不受束縛而出逃的發(fā)，帶著我的煩躁，吹向遠方。有時候，我也渴望化成一縷清風，逃離現(xiàn)在的`自己，奔向心曠神怡，盤旋在林立的高樓之間，漫步在青青塘邊，靜靜地訴說心中的惆悵。
現(xiàn)實總是無情，一陣寒風繼微風之后襲來，打破了沉思的我，打破了這個美麗的幻想。
突然，手機響了，我點擊一看，是一條信息，上面寫著：你是學生嗎？“鴨梨”大的話，就轉發(fā)吧！
已知：十點的鬧鈴已叮叮響起，卻還有著高近1米，重約1噸的習題在等著你，但你已精疲力盡，連大腦也處于停滯狀態(tài)。
求：是否要將習題做完？
解：我還是先洗洗睡吧，身體重要！身體重要！我是祖國未來的花啊！
批閱：你在想什么？為了兩個月后的期末考，為了三年后的中考，為了六年后的高考，快去做題！時間觀念！時間觀念！
訂正：好了好了，我做！我做！
看到這里，我不禁苦笑一下。釋懷吧，釋放吧，還有更加廣闊的世界等著我去開拓，明天一定更加燦爛。我在心里這么想著。
遺忘掉不快，過濾掉煩惱。從今天開始，好好抓住屬于自己的時間。
時間的作文 篇2
人皆是渡上循環(huán)往復的客，一來一回一此生。水上行舟多湍流，只看那艄公的修行了。且如今，我們何其幸運，依在水上行。
直覺初夏狂躁踏踏而來，廣播里的內容千篇一律，路上行人行色匆匆，我們口中某一個詞愈發(fā)頻繁，遲鈍如我，方覺又是一場戰(zhàn)役來臨。
仿佛是水上的急流將近了，不知高三的學長學姐們，修行是否足夠。
多年前恰逢堂姐高考，彼時我還是個小學生，只是那年那月“行走消逝中”的.迷惘和釋然，如今想來，握在手中又輕又重。
見過多少戰(zhàn)場的紛亂，滿街雪白的書紙片和震耳欲聾的歡呼聲，引得還在象牙塔之中的我們的心也跟著躁動起來，又臆想著多少年后，我們亦能如此這般狂妄瀟灑，轉過頭來，桌上是山丘般的作業(yè)。
見過多少人在網(wǎng)上，在書里，抨擊著讀書的苦痛，不滿著教育的沉重，我卻并不贊同。韓寒之輩并不是沒有，可是，又有多少個如韓寒般的弄潮兒可以漫不在乎地沖你呲牙咧嘴？
我不沖撞，亦不逃避。前日問起同學今后的去向，大多數(shù)嚷嚷著“今后去國外”“中考、高考壓力太大”“爭取保送”之類的瑣碎。我又問：“為什么不面對呢？”他們卻愣了，半晌才回答：“太多的未知數(shù)，你不覺得很可怕嗎？”
不。跌跌撞撞的成長，疼痛才是其本質。我怕，我也怕面對湍急的河流人仰馬翻，待我濕漉漉地掙扎上岸，他人已漸行漸遠。
可是又有什么過程能像這人仰馬翻的苦痛，讓我們笑著流淚呢？我愛極了這種驚險。因為，在人生的長河中，掌握船頭的尖尖所指，即為我們自己。
所以，我只希冀我撐篙的手不要發(fā)抖，不能浸汗，站得微彎，船行漸遠。時光的長河間，我終是渡上循環(huán)往復的客，在湍流中穿行，義無反顧。
時間的作文 篇3
今天老師讓我們玩兒了體驗時間的游戲，我給它取名為“兩分鐘”。
前兩分鐘的規(guī)則就是這樣的“自己做一個動作，然后像是木頭人一樣堅持兩分鐘”。我做了打拳的動作，陳逐流做了一個像是餓虎撲食的動作，李林洪做了一個英文字母N的動作，文惠樂做了個勝利的`動作，放眼望去，各種各樣的動作應有盡有，真是數(shù)不勝數(shù)啊！過了很久，兩分鐘時間才到。“耶！”同學們異口同聲地發(fā)表達著重獲自由的心情。
后兩分鐘的規(guī)則就是這樣的“自由活動兩分鐘”。我與同桌玩扳手腕兒游戲，旁邊有同學玩兒石子剪刀布游戲，有同學看自己喜歡的課外書，有同學在玩卡紙，還有同學在畫畫……沒過多久，兩分鐘就到了。“唉！”這次同學們又開始異口同聲地表達自己的心情了。
最后，老師讓我們說自己對前后兩分鐘的感想。與我猜的一樣，老師不會讓我們白玩兒的，她總是有“企圖”。想來想去，我終于明白了“原來老師是在告訴我們：因為做同一個動作很枯燥，所以就會感覺時間過得很慢。只有讓手、腦與嘴巴等器官活動起來，才能集中精力做事情，才會覺得時間過得很快。因此，我們要學會珍惜時間，把時間利用好。”
時間的作文 篇4
莫等閑，白了少年頭，空悲切。”這首詩表達了古人對時間流逝的感慨，如果我們不好好珍惜現(xiàn)在的時間，那么逝去的時間將永遠不會回來了。
我問爸爸對時間有什么看法?爸爸沉思一會兒說：“時間就像流水一樣，只能去，不能回。時間是這個世界上最公平的事物，它給予每個人的時間都是一樣的。能夠把握和利用好自己時間的人都是智者;不能把握和利用好自己時間的人都是弱者。合理安排時間，就等于節(jié)約了時間。今天的事情必須今天完成，不能讓明天來完成今天的事情。明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎!” 聽了爸爸的話，我似懂非懂的點了點頭。
我問媽媽對時間有什么看法?媽媽也沉思一會兒說：“只要合理的安排好自己的時間，我們的生活才不會雜亂無章。安排好自己起床的時間，學習的時間，活動的時間，那我們的時間會顯得格外充足。我們不能讓時間停下腳步來等待我們，但是我們可以和時間一起奔跑，可以在時間的海洋中汲取豐富的營養(yǎng)。每個人對待時間的態(tài)度都不一樣，只有持有正確的時間態(tài)度，我們才能擁有有絮不亂的`生活。”聽了媽媽的話后，我也陷入了沉思。
在聽取了爸爸和媽媽的時間觀點以后，我也想問自己對時間的看法。我想對自己說：“要想成為一個智者，必須得做時間的主人，而不是做時間的奴仆。我才十歲，我的時間比爸爸媽媽的多得多，在合理的安排好自己的時間以后，等我年老時，才不至于發(fā)出‘莫等閑，白了少年頭，空悲切’的感慨。”
時間的作文 篇5
“爸爸，媽媽去哪里了？”小時候，我總是一遍又一遍地問爸爸這個問題。爸爸總是說：”媽媽一直都在呀！”。無論我尋找多少遍，都一無所獲。于是，我開始哭鬧，說爸爸騙人。
爸爸總會擦干我的眼淚，耐心地解釋：”媽媽的確在你身邊，也在我身邊。你看，媽媽是剛剛吹來的風；是你腳下的影子；是天上的月亮……媽媽存在于任何事物，她無時無刻都在陪伴你。“我半信半疑地不再哭鬧，慢慢體會爸爸的'話……
我漸漸明白，理解爸爸說的話的意思。媽媽的確一直都在我身邊，如影隨形。我也不在再無理取鬧。因為，我始終相信，媽媽一直在我身邊，在我心中。盡管，爸爸經常背著我，偷偷看著媽媽的照片哭，偷偷看著媽媽留下的東西，思念著她。
也許在某一天，我突然發(fā)現(xiàn)，媽媽已經離開了這個世界，我也能堅強地和爸爸一起支持這個家。因為，媽媽的離開不僅是對我的傷害，也是對爸爸的創(chuàng)傷。爸爸能堅強的用他疲憊的心來保護我，無私的照顧我，關心我。我又有什么理由獨自自怨自艾呢？
我想，在未來的某一天，我也能微笑地面對媽媽離開的事實，也能驕傲的對別人說，我的媽媽一直在我身邊！
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