【薦】時間的作文
在平時的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的時間的作文5篇，歡迎大家分享。
時間的作文 篇1
不想吃泡面“真不想吃泡面了！喂，豹子同桌，離下課還有幾分鐘？”上午第四節課，我的肚子一直在抗議，我真希望快快下課。“告訴我嘛，我忘戴表了。”見同桌不搭理，我又問道。“還有5分鐘。”同桌淡淡地說。
漫長的等待，痛苦的煎熬，我的肚子一次又一次肆無忌憚地發出咕咕的響聲。我無力地抬起頭，只見歷史老師的嘴巴不停地一張一合，可我什么也聽不見。我這才明白原來饑餓不僅麻痹人的思維，還麻痹人的聽力。聽不見講課，我就硬逼著自己看歷史老師的板書，或許是人體在饑餓狀態下缺少維生素A和E而會導致視力下降的緣故吧，黑板上一片模糊，我什么也看不見……唉，怪誰呢？誰讓我不吃早飯呢？
“還有1分鐘下課。”不知哪位好心的同學嘀咕了一句。這一句話好比一瓶腦白金，我瞬間來了精神，開始盤算起午飯的菜譜來……
時間一分一秒地過去，下課鈴終于敲響，剛才的那股饑餓感眨眼間消失得無影無蹤。我屁股早已騰空，粗壯的雙腿充滿了力量，像大力水手補充了N罐新鮮菠菜似的力大無比，只等老師一揮手就沖向食堂。再看看站在講臺上的歷史老師，他似乎沒有聽到那美妙動聽的下課鈴聲，依然滔滔不絕，繪聲繪色……
歷史老師啊歷史老師，您千萬別占用這會兒的`時間啊，這一刻，真是分秒都寶貴如金呢！雖然我們知道您想給我們多講點知識，可您早不拖堂晚不拖堂，為什么偏偏要在同學們饑腸轆轆的時候拖堂呢？唉，等到了食堂，又要面對那長龍似的隊伍了。
“好了。”又過了不知多久，歷史老師終于說出了那句讓同學們期待已久的話。我和大家一樣，立即站起，急欲沖鋒。我剛剛邁出一步，歷史老師的聲音再起，我只好停住腳步，“讓我們再把這節課的內容復習一遍！”“哦，天哪……”在一片哀嘆聲中，我們又無奈地坐下。
等歷史老師把這節課的內容大體復習一遍后，我又恢復了隨時準備沖出教室的姿態。
“下——”歷史老師的“課”字還未出口，我就以迅雷不及掩耳之勢沖出教室，奔向食堂。
天哪，好長的隊伍！我排到了飯堂門口，所幸我的后面還有不少人。隊伍漸漸縮短，我終于移到了窗口。我遞出飯卡，可窗口突然關閉——飯菜賣完了！
“啊？”我慘叫一聲。
“老天，我實在不想吃泡面了啊！”身后的隊伍中傳來了同胞的叫聲！我的心在胸腔內強烈地共鳴著。
時間的作文 篇2
床頭有兩張照片，一張是我滿周歲時和爸爸的合影；另一張是前幾天出去玩時跟爸爸一起拍的。照片上，爸爸笑得都很燦爛，不同的是，如今的他白頭發多了許多，皺紋也加深了。
我知道，爸爸對我的愛從未改變過。那是一個周五的晚上，平常非常忙碌的爸爸，抽時間接我回家。他開著車，來到學校門口，那時已經晚上9點多，他遞給我一個馬甲，命令式地讓我穿上。我極不情愿，但也當成是完成任務，厭煩地穿上。
一路上，我們并沒有多說話，直到下車，爸爸拿出一個筆記本，說：“送給你的。”我接過來，借著暗暗的燈光打量了一下。這個本沒什么特別，藍色的封面，22開的紙，上面滿滿地寫了幾篇字，沒有精美的圖樣，沒有華麗的裝飾，普通得不能再普通。可仔細一看，上面正是我語文輔導課放映的幻燈片。他什么時候抄寫的.，這么多，要用多長時間？正當我百思不得其解時，一句話傳到我耳朵里：“找輔導老師抄來的。”我的心澎湃起來，但因為羞澀，本來心里深深的感謝，張口卻變成：“哦。”
回到家，我不由自主地又拿起那個本，翻開，淡淡的墨跡飄逸在紙上，字體很秀麗，每一筆一劃，每一個標點都是那樣認真。突然想起小時候，爸爸趴在床上，我就咿咿呀呀地在他的脊背上走來走去，玩獨木橋的游戲，是那樣的開心。再大一點，爸爸每晚都給我念故事，念到我睡著，無論那一天他有多累。現在，雖然也經常和他開玩笑，但少了很多小時候的親昵。爸爸每天早上四五點鐘就起床上班，晚上當我快進入夢鄉時才回來，有時連一頓正經飯都吃不上，工作這么辛苦，他哪有時間給我做筆記？我想，他一定是擠出了很多的休息時間。
我的眼角濕潤了，突然想到了那句話：父愛如山，是無私的，是默默的，是不會變質的，沒有花言巧語的虛偽，沒有什么可以遮擋。
時間的作文 篇3
“門前老樹長新芽，院里枯木又開花……”這首《時間都去哪兒了》唱出了王錚亮對于時間匆匆流逝的感嘆與無奈。在中央春晚，他的努力終究沒有白費，許許多多的人被他感動，這首歌也一炮而紅。在《我是歌手2》中，周筆暢也深情演繹了這首《時間都去哪兒了》。
這些頂尖歌手唱出了最淳樸、最真實的聲音，而這樸實的聲音，讓我的心靈不再平靜……
每當聽這首歌的時候，我總是不免感嘆時間的稍縱即逝，感到自己面對時間是那樣的手足無措。可在平時，很多時候，對于時間，我總是很浪費，任它從我身邊經過，從我面前走過。有時候，我又憎恨時間過得太快、過得太匆促。我才剛到初中，怎么這么快就要期末了呢？那個寫滿理想的紙飛機，當再次飛回我手中時，已變成了空白；我記得自己說過要好好學習，可是經過時間的洗滌，我卻又淡忘了；我還記得老師當初問我，對于今后的學習有什么想法，那時我沉默了。是啊！我的確沒有想好今后的'自己該怎么辦，總是想著時間反正有很多，不用著急，慢慢來。可是這樣的話，總有一天我會敗給自己。現在，時間就是金錢，就是成績，就是效果，就是一切一切。這一切的一切包含了天真的幻想，遠大的理想、美好的夢想。
可是，在自己感嘆時間過得那么快時，自己就應該去追趕。追趕時間，也追趕自己。在無限抱怨時，應該多去行動，用行動證明給時間看。我，絕不屈服于時間！你想啊，時間總是在你無聊時過得慢，在你滿心歡喜時又變快了。可是，卻有一些人說：那我空虛點好了，這樣時間就過得慢了。可是這樣的話，你的一生還會有什么意義呢？所以說我們應該讓自己的生活變得充實。不僅讓生活充滿意義，也讓時間充滿色彩。時間是不會停下來的，一分一秒都不會。這樣，我們更要努力奔跑，學會追趕時間，超越時間。
“時間都去哪兒了，還沒好好感受年輕就老了……”我們不可以像他那樣，失去了才去后悔，消失了才去追求。時間，是不易的，也是容易的，靠的只是那顆心而已。
這首歌有時會讓我落下濕漉漉的水，它沖凈了這世間的污穢，讓我看到了最美的世界。
時間的作文 篇4
我走進了那長長的長長的巷子，走進了那深深的深深的胡同，迷茫的不懂回頭 ——題記
靜靜翻看著相冊，尋找著自己……
淚水在流，心如絞……
找不到了
曾經的自己，曾想過展翅翱翔，在自己的天空上
開始時，以為自己很堅強，沒想過會為不曾害怕過的事流淚
真的哭了，
捧著自己的心走別人的'路
沒想到想改變別人的自己卻被改變了
老師在學生手冊上寫的評語——你……恬靜
猛然醒悟，抱頭痛哭——
不，這不是我
曾經，找不回來了
時間的作文 篇5
“哎，真累啊!”“一分鐘真長啊!”“神啊，救救我吧!”這一聲聲呻吟，從202教室里傳出，我們正在和奇怪的時間賽跑呢!
老師更是鄭重地說：“時間，是一個重要的東西，大家不等白白浪費它。這次的游戲是‘我是鬧鐘人’和‘一分鐘有多長’......”
老師講好了規則，‘我是鬧鐘人’的游戲便開始了。“12點。”我們都舉起了手。“3點。”我們把手放下;“0點。”我們抖動一下......一開始，我特別平靜，過了一會兒，我像坐了過山車一樣，情緒一下子高漲起來。老師的速度越來越快。不好，我的節奏開始被打亂，腦子開始混亂。很快，我的一個被淘汰。鬧鐘不起眼的.工作讓大家直喊累，真是不可思議!
“一分鐘有多長”這個游戲開始了。首先是定格動作，我擺了一個扎馬步的姿勢，老師說：“三，二，一。開始!”我們都一動不動，像木頭人一樣。任政帆和孫杭涵竟然在十秒不到就垮了。最后，有許多人堅持住了，但勝利的人都腰酸背痛，這當中也包括我，感覺這一分鐘太長了。
最后，我們還玩了個小游戲，叫‘一分鐘抄課文’。這時我特別緊張，導致注意力分散，心里總想：還有多少時間啊?別人抄了幾個呀?越想手越不聽使，手越就越緊張......“停!”老師大喊一聲，時間怎么過得這么快啊!
我以前沒努力讀書，只顧著玩，沒有意識到讀書的重要性。只是我想到了陶淵明的名言——“盛年不重來，一日再難晨。及時當勉勵，歲月不待人。”從今天起，我要把它當做自己的座右銘，不斷鞭策自己。
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