【實(shí)用】時(shí)間的作文400字四篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的時(shí)間的作文400字4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
時(shí)間的作文400字 篇1
哈！琴練完了，作業(yè)Ok了，課外班下課，業(yè)余時(shí)間來做什么呢：看電視？賞電影？就這些？可不是，在我看來，業(yè)余時(shí)間可做的事簡(jiǎn)直是太多了！
我最愛拼模型，客廳里總會(huì)有一張鋪滿零件和膠水的桌子，只要一有空，我就“飛”到桌前，哪怕只有一分鐘，我也會(huì)安裝個(gè)零件或至少整理一下桌面，欣賞一下模型。有時(shí)，我拼的時(shí)間太長(zhǎng)，媽媽就會(huì)以“來吃點(diǎn)水果！”“累了，休息一下！”等“借口”讓我停工。這時(shí)，我或者大快朵頤；或者在各個(gè)房間之間跑來跑去，呵呵，那是鍛煉；或者“哧溜”一下跑到書房，津津有味地讀起書。如果真的太累，我就立即倒在床上，一邊放松，一邊和媽媽聊天。
當(dāng)然，我也不忘呼吸新鮮空氣，天氣晴朗時(shí)，我會(huì)蹬上自行車，去外面兜兜風(fēng)，和朋友賽車。玩起來，有時(shí)我也會(huì)廢寢忘食哦！
我的業(yè)余生活豐富多彩：打籃球、踢足球、桌游、下棋、看英文電影、做機(jī)器人、DIY、打CS、各種各樣的實(shí)踐活動(dòng)......都囊括其中。
其實(shí)，業(yè)余時(shí)間里可做的事既可以寥寥無幾，也可以如銀河中的星星，群星閃耀，全在于你去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造。愛因斯坦說：“人的差別在于業(yè)余時(shí)間。”我想每個(gè)人的業(yè)余時(shí)間如果是輕松、快樂的，他的生活就是用心描繪的圖畫，它會(huì)五彩斑斕、魅力無限！
時(shí)間的作文400字 篇2
“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。是啊，時(shí)間永遠(yuǎn)不會(huì)倒流。但是，還是有許多人“黑發(fā)不知勤學(xué)早”，最終落了個(gè)“白首方悔讀書遲”啊！
我曾經(jīng)也有過這樣的經(jīng)歷。
有一次考試之前，同學(xué)們都在努力地復(fù)習(xí)，我在那里無所事事，一邊玩著，一邊說：“用得著那么用功么？難道考試前這么看看就能考個(gè)滿分么？‘臨時(shí)抱佛腳’是沒用的”。我一直以為我自己很聰明，什么都會(huì)，所以就沒有復(fù)習(xí)。
考試時(shí)，同學(xué)們都在“奮筆疾書”，我卻在座位上拿著筆一個(gè)勁的發(fā)呆。因?yàn)橹皼]有看什么書，所以這些題對(duì)我來說就像是“天書”一般。到了最后，我還是硬著頭皮做了幾道題。“叮鈴鈴”下課鈴響了，監(jiān)堂老師開始收卷了，到我這里時(shí)，我不忍心的把卷子交給了他。老師一走，我的同桌就過我這里來興奮地說：“喂，你考得怎么樣啊？你知道嗎？這次我好像對(duì)了不少誒！這次一定能考到八十五分！”"切，還不就八十五分么！我之前要是有時(shí)間復(fù)習(xí)！說不定比你考的還高呢！“我馬上說道。”沒時(shí)間復(fù)習(xí)？“他詫異的說道”你還敢說你沒時(shí)間？之前所有的同學(xué)都在認(rèn)真地復(fù)習(xí)，你卻在那里玩！哪還能沒時(shí)間？時(shí)間是靠人一點(diǎn)一點(diǎn)擠出來的，不是你說有就有，沒有就沒有的！”
聽了他的話，我啞口無言，臉上一陣發(fā)紅。是啊，是我自己沒有好好的復(fù)習(xí)，怎么能源沒有時(shí)間呢？
之后，我再也不浪費(fèi)時(shí)間了。
時(shí)間，不會(huì)倒流的！
時(shí)間的作文400字 篇3
從前，有一名農(nóng)夫，他很貧窮，因?yàn)榍鞍肷�博輸光了自己的家產(chǎn)，才會(huì)到鄉(xiāng)下重新種田喂飽肚子。
一天，他忽然醒悟到不應(yīng)該為了賭博而浪費(fèi)掉自己美好的青春，于是，每天去上帝的雕像旁哭訴懺悔。日子久了，上帝對(duì)他起了憐憫之心，就派掌管時(shí)間的老人下凡去看看情況。時(shí)間老人一下凡就看見跪在地上的農(nóng)夫，問道：“你就是那個(gè)想要贖回自己時(shí)間的農(nóng)夫嗎？”這個(gè)農(nóng)夫一聽，連忙起身哭著把自己前半生的經(jīng)過告訴了時(shí)間老人，時(shí)間老人聽后說：沒有什么東西是能不勞而獲的，這樣吧，你用現(xiàn)在擁有的東西來贖回你的時(shí)間。”農(nóng)夫聽后用自己現(xiàn)有的一點(diǎn)存線和房子給了時(shí)間老人贖回了自己已失去的時(shí)間，時(shí)間老人右手輕輕一揮，農(nóng)夫就又成了一個(gè)年輕力壯的青年，時(shí)間老人隨后就不見了。可是當(dāng)農(nóng)夫經(jīng)過賭場(chǎng)時(shí)，手又癢癢了，便走了進(jìn)去瘋狂的賭博了起來。
60多年過去后，原先年輕的農(nóng)夫早已成了一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老頭，他還是一無所有。他又想起了向上帝哭訴，可惜他太老了，無法起身下床了。死神來到了農(nóng)夫的身旁準(zhǔn)備收回他的靈魂，與此同時(shí)，站在床頭的還有時(shí)間老人，他想看看這個(gè)農(nóng)夫到現(xiàn)在有了什么成就。農(nóng)夫看見時(shí)間老人，一邊咳嗽，一邊央求時(shí)間老人再給他一次青春，時(shí)間老人冷笑道：”我做了一件蠢事。”說完，看了一眼死神。死神就立刻收回了農(nóng)夫的.靈魂。
上帝聽了農(nóng)夫的事后也搖了搖頭說：“我們不能一味的懷念過去或期待未來，應(yīng)該加倍珍惜現(xiàn)在的每分每秒，因?yàn)槟阒粨碛鞋F(xiàn)在。
時(shí)間的作文400字 篇4
面介紹的這些工具和方法具有很強(qiáng)的實(shí)用性，而且較為簡(jiǎn)單，在許多國(guó)家、地區(qū)和各行各業(yè)都得到廣泛應(yīng)用: 控制圖:用來對(duì)過程狀態(tài)進(jìn)行監(jiān)控，并可度量、診斷和改進(jìn)過程狀態(tài) 直方圖:是以一組無間隔的直條圖表現(xiàn)頻數(shù)分布特征的統(tǒng)計(jì)圖，能夠直觀地顯示出數(shù)據(jù)的分布情況 排列圖:又叫帕累托圖 課前預(yù)習(xí)，它是將各個(gè)項(xiàng)目產(chǎn)生的影響從最主要到最次要的順序進(jìn)行排列的一種工具可用其區(qū)分影響產(chǎn)品質(zhì)量的主要、次要、一般問題，找出影響產(chǎn)品質(zhì)量的主要因素，識(shí)別進(jìn)行質(zhì)量改進(jìn)的機(jī)會(huì) 散布圖: 以點(diǎn)的分布反映變量之間相關(guān)情況，是用來發(fā)現(xiàn)和顯示兩組數(shù)據(jù)之間相關(guān)關(guān)系的類型和程度，或確認(rèn)其預(yù)期關(guān)系的一種示圖工具 工序能力指數(shù)（CPK）：分析工序能力滿足質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、工藝規(guī)范的程度 頻數(shù)分析：形成觀測(cè)量中變量不同水平的分布情況表 描述統(tǒng)計(jì)量分析：如平均值、最大值、最小值、范圍、方差等，了解過程的一些總體特征 相關(guān)分析：研究變量之間關(guān)系的密切程度，并且假設(shè)變量都是隨機(jī)變動(dòng)的，不分主次，處于同等地位 回歸分析：分析變量之間的相互關(guān)系
以上是"質(zhì)量的管理常用方法和統(tǒng)計(jì)分析"的內(nèi)容，本文的主題是“描述統(tǒng)計(jì)量分析：如平均值、最大值、最小值、范圍、方差等，了解過程的一些總體特征”
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