溫暖的時光作文

時間：2023-11-14 09:53:18 時光我要投稿

(熱)溫暖的時光作文9篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的溫暖的時光作文9篇，歡迎大家分享。

(熱)溫暖的時光作文9篇

溫暖的時光作文篇1

　　人生中總有溫暖的那幾刻這些溫暖的時光又是那么令人難忘。

　　冬日里，下著鵝毛大雪，在教室里的我們操場一片雪白吸引著。雖然人在教室，可心早已經(jīng)飛出窗外。老師看著我們?nèi)齻€個想出去的眼神。

　　對我們說:“同學(xué)們，我告訴大家三個好消息。”聽到，“好消息”，大家紛紛討論起來。老師說:“同學(xué)們安靜，我知道大家很興奮，但請讓我把話說完，咱們下三節(jié)語文課，可以出去活動，但是請大家注意安全。”

　　老師的話音剛落，班里就響起陣雷鳴般的掌聲。

　　上課鈴一響，同學(xué)們風(fēng)一般的跑出去，不一會兒，班里的人跑的一三凈。雪地里，同學(xué)們手舞足蹈，唱的唱，還有在雪地里打雪仗。當(dāng)我正準(zhǔn)備向“敵人”碉堡進發(fā)的時候，沒注意，三個腳踩空，手就劃著了。我的.好朋友看見了，趕快跑過來，扶著我，去找老師，老師同意后，我倆快馬加鞭跑到醫(yī)務(wù)室，醫(yī)生親切地給我擦拭傷口，這一刻，我突然覺得好溫暖。包好傷口后，我和好培養(yǎng)二起向教師走去。、溫暖的時光，令我我難忘。

溫暖的時光作文篇2

　　仰望星空，思緒不禁回到從前那段溫暖的時光中。我以為那些記憶被我封印在了腦海深處。如今，記憶中那一扇窗打開了，記憶全部涌了出來。

　　我的童年是在鄉(xiāng)下渡過的，從小姥姥便一直陪伴著我。有姥姥的日子，好溫暖。

　　五六歲時，姥姥的小院就是我的樂土。夜晚，姥姥總會帶我在小院里乘涼，吹吹鄉(xiāng)下的風(fēng)。姥姥每次都會給我講一些故事。黑黢黢的夜里，什么鬼，火呀，什么繡花鞋呀，都從姥姥的故事里走來，嚇得我拉住姥姥就不敢松手。姥姥的手，好溫暖！

　　七八歲的時候，我不滿足于姥姥家小小的天地，每次都會跑的無影無蹤，讓姥姥一頓好找。找到我后，每次姥姥都說：“蛋兒呀！你也不小了，怎么這么不讓姥姥省心啊。下次，要玩呀，你就給姥姥說一聲，也好讓我放心。” 而我卻沒有絲毫的在意。姥姥說的'話，我是左耳朵進右耳朵出。

　　那一次，我還是跟著朋友們出去了，很久沒有回來。聽街坊鄰居說，姥姥出去找我，她聽別人說我們朝水庫方向去了，就小跑著趕到水庫。她發(fā)了瘋似的找遍了所有地方，卻依舊沒有找到。姥姥就那么趴在水庫邊上，不住聲地喊：“蛋兒，你在哪呀！姥姥以后再也不罵你了，你想要什么，姥姥都給你買。”

　　我瘋夠了，玩夠了，跑夠了，才想起回村兒。在村口，我看到了姥姥在前面慢慢走。我喊了一聲：“姥姥，我回來了！”姥姥轉(zhuǎn)過身，她雙眼通紅，身上全部是濕的。姥姥見到我，愣了一下，然后飛一樣的跑到我面前，抬手給了我一巴掌，然后便緊緊抱住了我。姥姥抱的我緊緊的，仿佛抱著全世界最珍惜的寶貝。姥姥的淚落在我臉上。盡管這是她第一次打我，但我心頭還是暖暖的。

　　十歲時，我懂事了。我發(fā)現(xiàn)隨著我的長大，歲月卻在姥姥的身上留下了印痕，歲月吹白了姥姥的頭發(fā)，那時的我仍然幼稚的認為只要將姥姥那頭上的白發(fā)拔掉，姥姥依舊可以像年輕時那樣。這個方法確實管用，姥姥的白頭發(fā)果然減少了，可是，過了幾年我才發(fā)現(xiàn)，原來，這樣是抵不住時間的壓力的。于是我便每天幫姥姥干活，讓她輕松點。

　　就這樣，我陪著姥姥，姥姥陪著我，我們度過了一段溫暖的時光。

　　如今，我已是初二的學(xué)生了，童年那段時光也離我們遠去，我也離開了姥姥。

　　只是有時回去看到姥姥的衰老，我都很傷心。

　　和姥姥在一起的那段溫暖的時光，被我埋藏在記憶深處。

　　今天，接到姥姥的電話。我仰望星空，思緒不禁回到從前那段溫暖的時光中。我以為那些記憶被我封印在了腦海深處。如今，一個電話，記憶中那一扇窗打開了，那些溫暖的記憶全部涌了出來。

溫暖的時光作文篇3

　　站在時間的這一頭，我遠眺著。恍如昨日，那段和奶奶共度的日子，溫暖了如今散落一地的記憶。

　　小時候，父母好像總沒有時間，我被父母送到奶奶家，由奶奶照看。那時候，著了迷般戀著每一個灑滿陽光的午后。奶奶方方正正的小院里，總是環(huán)繞著踏著幾縷縫紉機的聲音，噠，如夢似幻。年幼的我，總愛靠著偌大的縫紉機。奶奶是個頭發(fā)花白的老人，她總是挺直了腰板，這樣靜靜地忙碌著。陽光恣意傾灑，一雙的粗糙手穿梭于布料間，伴隨著針腳一下又一下地推移。

　　不知什么時候，我睡著了。再醒來時，自己卻躺在奶奶的懷里，她輕輕地哼唱著歌謠，輕輕地拍我的背，一下，兩下周圍沒有蟬噪，沒有蛙鳴，有的，只有奶奶慈愛的雙眸。她輕輕地摸著我的頭發(fā)，一雙眼溢滿了蜜。或許流年的芳華停留在此刻，就這么溫馨吧！

　　那時的奶奶，那時的'小村莊，總是很暖。黃昏下，滿村的燈光像秋后的果實，一枚枚地在窗外亮了起來。奶奶笑了，仿佛微風(fēng)中輕輕顫動的梔子花。我還是那樣，坐在奶奶的膝上，注視著那個笑得祥和的老人。

　　滿載著溫暖的回憶，我輕快上路，挑著滿筐滿簍的溫暖，將曾經(jīng)那個小小人，那段舊時光，那份暖意，繼續(xù)藏匿在心間(拾慧語文）

溫暖的時光作文篇4

　　伴隨著成長，歲月也逐漸老去，再也回不到兒時的時光里。

　　翻開那本塵封的相冊，看見了密密麻麻、花花綠綠的舊照片，勾起了我對兒時的回憶。

　　我清晰地記得，那是幾年前的舊事。一天，我正在院子里玩耍，突然，我的腳一打滑直接就栽了一個跟頭。頓時，我坐在院子里哇哇大哭，在家中的媽媽聽到了我的哭聲便知道我又出什么事了，隨著哭聲焦急的走到院子里，乍一看，我坐在地上嗷啕大哭，眼淚像斷了線的珠子大顆大顆的.往下掉，手臂上還劃破了一個大口子，鮮血直流。

　　這時，焦急如焚的媽媽抱著我一路小跑才到了醫(yī)院。一路上，我看見媽媽眉頭緊鎖，淚水都快要涌出來了。直到過了許久我手中輸著液，躺在媽媽懷里迷迷糊糊的醒來了。而這一次，媽媽則被累壞了，頭靠著病床邊的墻上，徐久沒合過眼。一想起這件事我就鼻子一酸，眼睛里的淚水盛滿了眼眶止不住的涌出來。

　　母愛如山，一點都沒錯，從出生到現(xiàn)在，一路上坎坎坷坷，依然都是母親陪盼著我們。她不求任何回饋撫育我們長大成人。她就像園丁一樣給我們澆水施肥讓我們茁壯成長；她像冬天里的火爐一樣溫暖著我的心窩；她就像甘甜雨露時時刻刻都滋潤著我；她就像一把無型的大向傘為我遮風(fēng)擋雨……

　　可是，現(xiàn)在再也回不到從前的時光了，每當(dāng)我翻到那本塵封的相冊，看到和媽媽的合影，我依舊想念那段美好的時光，想念那段美好的回憶，想念媽媽和我一起成長的雖歲月……

溫暖的時光作文篇5

　　流年易逝，落葉知秋，余光里一抹艷色，似曾相識的火紅。恍然間憶起，風(fēng)過無聲中已然度過十二個春秋，若論起回憶，我的心中常常縈繞著這樣一個夢——

　　記憶里有個瓷娃娃，四五歲大的樣子，還是個初生的花骨朵，總喜歡漫山遍野地跑。

　　春天追趕著蝴蝶蜻蜓，摘兩朵嬌嫩的還淌著晶瑩的露珠的花，欣喜地送給哥哥；夏天臥在小溪邊洗臉，不知不覺間弄了自己一身水，總歸玩得不盡興——每每被哥哥找著，揪著衣領(lǐng)提回去聽教訓(xùn)了；秋天是最好玩的，看著形形色色的人們挽起衣袖擼起褲腿，背著竹簍子，拿著彎鐮刀，望著飽滿的果實，臉上洋溢著滿足的笑，有些老人笑得皺紋都擠一處了，像個風(fēng)干了的橘子，有些青年男女也都笑得不見了眼睛鼻子——人們都只看見黝黑的臉上八顆明晃晃的大白牙呢！

　　如今想起來也只能輕輕地感慨一聲，多好的時光啊！

　　記得哥哥也是最愛秋季的。那時的太陽不似楓葉看起來那般熱情，卻也洋洋灑灑地溫暖了許多人、許多事。他喜歡清清涼涼舒爽的風(fēng)，總會在這時候帶著我從小山丘上跑下來，讓絲絲縷縷的風(fēng)拂過面龐。有時候風(fēng)會卷起鋪天蓋地的楓葉，那種震懾人心的火紅，像小小的火花，猝不及防地濺到心窩里，烙下清淺的印痕。那個美麗的茶莊里，常駐著一棵年老粗壯的楓樹，那是此心安處、歲月靜好的歸宿。小孩子們喜歡三三兩兩地聚在樹旁談天說地，或是一哄而上為老楓樹清理滿地的.火紅楓葉，撿得最多的，哥哥便獎勵他幾顆奶糖，當(dāng)然，我是額外有份的。

　　瓷娃娃——哥哥是這么叫我的。哥哥說我很寶貴，這一代人就我一個女娃，家里人都生怕我摔著磕著了。盡管如此，我還是常跟著哥哥做一些“危險的游戲”。瓷娃娃就這樣無憂無慮的玩了這么些年，終于有一天要說再見了，我沒哭，但不知道哥哥有沒有哭，我從沒有見過哥哥的眼淚，也從未想看到。那天我瞞著哥哥，打算悄無聲息地消失，以后總有機會再見的吧，我是堅信不移的。

　　拉回飄遠的思緒，翻開的書頁中夾著一片枯老的楓葉，上面寫著一排干凈清秀的字跡：傻丫頭，玩累了記得要回來。這樣認真的字，一如他認真的神色，眼前仿佛已經(jīng)看到他在一板一眼地訓(xùn)我，滿臉的堅定，眼神卻流露出心疼和不忍。那個細膩溫柔的人，那個桃源一般的地方，那段溫暖的時光，美好得好像是個夢。

　　月色朦朧了黑夜，清冷的月光灑在肩頭，灑進心頭，心中好像有了一陣陣暖暖的風(fēng)，撫平了些許思愁。

　　窗外，被卷起的落葉颯颯作響，起風(fēng)了——

溫暖的時光作文篇6

　　四年級時，去小飯桌是我最開心的時候；那些溫暖的時光，成了我最美好的回憶。

　　小飯桌的老師，她姓吳，是我們四年級語文兼英語老師。記憶中的吳老師是一個大吃貨，她會做各種各樣的吃的。吳老師經(jīng)常做雪花酥帶到小飯桌來，我和小飯桌里的同學(xué)都挺喜歡吃的。有時我們還能看著吳老師親自動手做雪花酥。

　　還清楚的記得，那是個深秋的傍晚，吳老師開始做雪花酥。第一步是攪拌奶油，我和小飯桌同學(xué)圍成一圈，看著吳老師把牛奶倒進一個黃色的盆里，然后老師拿來一個攪拌器通上電，就開始攪拌了。隨著一陣“嗡嗡”的聲音，我直勾勾地盯著盆里的牛奶，奇跡般發(fā)現(xiàn)像乳汁一樣的牛奶，攪拌成了綢綢的`奶油。

　　攪拌完了之后，攪拌器上還會粘一些奶油。哈哈，這些是多出來的奶油，成了我和小飯桌同學(xué)小點心。吳老師會把攪拌器上的奶油分我們吃。奶油很好吃的，甜甜的，一直甜到我心里。

　　還記得那個中午，我們要從小飯桌去上學(xué)校。可是天色驟然變了，暗下來，黑黑的，給人一種錯覺是到了夜晚。然后，幾道閃電閃過，天上就下起了傾盆大雨。我當(dāng)時害怕極了，也不知道應(yīng)該怎么去上學(xué)。這個時候吳老師去開車，將我們分批送到學(xué)校。第一批的走了，里面沒有我。等了10分鐘以后，吳老師又回來了，她是來接第二批的，我是第二批要上學(xué)校的。我深深地記得吳老師第二次來接我們的時候，外面仍然是瓢潑大雨，她的身上打濕了，她全然不顧。當(dāng)我們坐進吳老師的車子，雨還在不停地下著。吳老師一直開車到了校門口，直到我們進了校園，她才走的。

　　下了車，走進校園，走在銀白的雨幕中，走在吳老師的視線里，我的心里暖洋洋的。

　　如今，吳老師調(diào)走了，我也上6年級了，過往四年級的一點一滴，都在我的心里。那些溫暖的美好的時光，依然藏在我心底。

溫暖的時光作文篇7

　　學(xué)業(yè)像一本書，從第一天上學(xué)便寫下了故事的開始

　　題記

　　好好學(xué)習(xí)四個蒼勁有力的大字依舊挺立在花壇前的影背墻上，雕塑也不知經(jīng)歷了多少個時節(jié)變遷，依舊風(fēng)雨無阻的矗立在影背墻上面。因為夏天，花壇之中的萬年青也不比之前墨綠，而是略帶一筆勃勃生機的青澀之感。花壇后是一條徑直的大道，大道兩旁的楊樹此時也枝繁葉茂。微風(fēng)拂過，樹葉颯颯作響，枝丫上偶爾駐足幾只麻雀，掠過絲絲清鳴。用心感受一下，可以感受到一股自然的氣息，其中還夾雜著面臨中考的三年級畢業(yè)生的緊張學(xué)習(xí)氣氛。看著一切切熟悉而又陌生的風(fēng)景，心中浮起種種幸福而又心疼的畫面。于是時間定格在此刻，追溯到那年的夏天

　　初陽緩慢的從東方爬起，鳥鳴打破黎明的寧靜。

　　于是我們便應(yīng)聲而起，不用去管那刺耳的起床鈴聲，然后在不到十五分鐘的時間里衣冠楚楚的`出現(xiàn)在教室里。早讀最喜歡讀語文，那些用飄逸的文字組成的優(yōu)美句子和段落比那些繁瑣的英語單詞容易多了。在這陽光明媚的早晨，或小聲低吟或齊聲朗讀，使人感覺心曠神怡。待等到任務(wù)完成或老師去別班視察時，我們總會將詩詞篡改，作成一首打油詩，讀出來常常惹得全班捧腹大笑。然后一個早讀四十五分鐘的時間就這樣不知不覺的悄悄溜走了

　　黃昏暮后，夕陽染紅了一片天，好似火燒的云彩，好似熟透了的櫻桃

　　這時大道也變成了同學(xué)散步的去處。在大道上漫不經(jīng)心的走來走去，夕陽散發(fā)的柔弱泛著微紅光透過林隙灑在過往的每一個行人身上。忽地，上課鈴聲驟然響起，同學(xué)們急忙小跑著奔回自己的教室。晚自習(xí)一般不會有老師講課，只是在老師的輔導(dǎo)下自習(xí)。第一節(jié)課做完自己的功課，倚坐窗臺，捧一本課外書，寂靜的夜，無聲的教室，這樣的氛圍讀書再好不過。第二節(jié)課就將書桌中筆記本拿出來，輕翻到昨天未完的故事那頁，筆尖輕觸宣紙，一個個活潑的字體便在筆記本上蔓延

　　天空忽然飄起了細雨，將我從記憶中拉回現(xiàn)實。不知是我的心情渲染了天氣，還是天氣渲染了我的心情，眼角一滴滾燙劃過臉頰與雨水融合滴落在地上，滲透到這片土地中。一直向下向下

　　如果時光可以倒流，我一定執(zhí)筆認真書寫整個故事，不要結(jié)局這般凄美蕭瑟

　　后記

溫暖的時光作文篇8

　　一位老師帶著一群學(xué)生在散步，一陣陣笑聲傳來。你猜都不用猜，那肯定是我們正和老師一起午飯后散步啦！

　　每當(dāng)我們班中午吃完飯后，都會雷打不動風(fēng)吹不倒的進行散步。這個時候我們都會放飛自我，大聲嚷嚷的、跳起來的、蹦起來的、跑起來的……每一個同學(xué)都在運動，老師也不例外，一會兒蹦一蹦，一會兒跑一跑，老師一跑后面的同學(xué)也就跟著一塊兒跑，老師跑著跑著猛地停下來，回頭看著我們跑得滿頭大汗的樣子，就哈哈大笑起來。

　　當(dāng)然每天中午我們都會拍照。我是攝影師，我喊：三！二！一！同學(xué)們就好像在玩321木頭人一樣，一動也不動。拍照時同學(xué)們都會姿態(tài)百出。有時還會有一兩個同學(xué)開始他們惡作劇的打算：悄悄站在老師身后，兩只手在老師的頭上變化萬千，老師一會兒變個小白兔，一會兒變個老牛……還有的同學(xué)用柳條編一個花環(huán)給老師帶上。甚至有的同學(xué)把一些的`月季、薔薇花一把采下來撒在老師的頭上。老師呢，從來都不會生氣，只是笑吟吟的看著我們的惡作劇。

　　回到教室，同學(xué)們就開始纏著老師講故事。老師熟練地拿起粉筆，故意說：“不坐好就不講故事了。”同學(xué)們一聽連忙坐好。見我們坐好了，她就開始眉飛色舞地講起故事來。什么詩人啊，皇帝呀，大臣吶……反正經(jīng)過老師一講，立刻都變得生動有趣起來。有時老師還會故意賣個關(guān)子讓我們猜一猜故事的情節(jié)或者結(jié)局，看我們愁眉苦臉的硬是猜不出來的樣子，她就會嘴角微微上揚，在黑板上“唰唰”寫出答案來。看著同學(xué)們恍然大悟的樣子她又情不自禁地笑出了聲，見老師笑了起來，我們也跟著一起笑。

　　這成了我在學(xué)校里度過的最溫暖的時光。