關于幸福的時光作文3篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的幸福的時光作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幸福的時光作文 篇1
記得童年里，充斥著整個天空的肥皂泡泡，不明何故地漂，慢慢變大，然后，我們去追逐，樂此不疲，有夢幻般的感覺。那時候，我深信：幸福是緊握手里的。它簡單而透明，卻泛著五顏六色……
但是，當夜真的深了時，它就看不見了，像肥皂泡一樣，“啪”地破裂了……
成長一度讓我以為走出了那個夢幻。后來，我們的笑留在了4班的每個角落里。我又開始相信：我們都還年幼。于是，我的生活，全由幸福支配，就像那樣，傻傻地看著天，看透明的水泡消失在陽光底下，我們活在陽光底下……
離別的到來有些突兀，像是曦說的“最近不大太平”。是的，臨別的那幾天，我總愛呆呆地看著天，看太陽邊靜默的幾朵白云——那兒似乎總有幾片不動的云，卻不攔住陽光。
我想：一個人總以固定的姿態(tài)迎接生活，他大概會麻木。久而久之，他只剩下那姿態(tài)了。時光就是這樣，永不停滯的前進取代了它的全部。分別如約而至，我們這些在幸福中麻木的人該各奔天涯了。我們除了享受幸福，還能干些什么？沒有了幸福呢？
但離別的空氣并不像我想象中的那樣如打哈欠般昏昏欲睡。大家一如既往地笑，一如既往地追逐天空中的透明水泡。天知道？那為數(shù)不多的幸福。
我們的分別沒有“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”的戲劇性，卻有幾分“悲不悲兮生別離”的惆悵。寬總是多愁善感，他說：“分別在即，他們怎么還能笑得出來？”我喏喏，但我知道留下一個微笑，總比帶走兩道淚痕強過十倍！是誰說過“依戀不舍是稍縱即逝的風，大而虛無”。我們要堅強，所以我們?yōu)t灑揮手，含淚作別。
記得小學畢業(yè)時，大家四散而去，奔跑著，發(fā)出“哦——”的聲音。
再是初中，明穿了件白色襯衫，大家爭先恐后地在那塊還有肥皂香的白布上簽名紀念，歪歪扭扭的筆畫在一塵不染的白布上蠕動……
而現(xiàn)在，我們是各奔前程，還是真如玩笑所說“大難臨頭各自飛”？到頭來，誰也無從定義，那些注定要遠去的，只為紀念，我也愿一個笑容溫暖一生。
時光總是悄無聲息地停滯在回首不及的角落。甚至是相機前大家空洞的眼神里。
新沖著鏡頭“刷”的一拳，相機準確地捕捉到了這個姿勢，那一拳重重的揮出，重重地打在了我們不得不分班的事實上，那一拳幾乎把陽光捶得支離破碎，逸把頭埋到了雙臂間，不愿見，不愿聽，更不愿說……
我輕輕嘆息，幸福時光將棄我而去……
晨是走得早的，他大筆留下了QQ，就闊步走了，像是秋天的梧桐，無奈地將落葉灑滿一地，只有枝頭，還掛著些許無措與寂寞。后來，晨將他的網名取作“往事不堪回首”。是的，我們有過幸福，我們不必遺憾。
朋友們，我們一同植下的樹長高了嗎？
幸福為何？深夜里想起過去的種種，心里漾起一陣陣久久不去的溫暖……大家都要快樂，因為我們出自同一個夢幻，不是嗎？
[點評]高中生的生活應該是單純明朗的,簡單的回憶中自有自我陶醉之處。恰同學少年,風華正茂!為了共同的理想,即使相隔天涯海角,也心若比鄰!
幸福的時光作文 篇2
有人說：“如果你找到一個你喜歡的工作，那么每天的八個小時的上班時間里你是幸福的；如果你找到一個你喜歡的人，那么剩下的十六個小時里你也是幸福的。”我對那十六個小時先不做評價，反正我覺得我上班的這八個小時的時光里我是幸福的，充滿激情的，因為我是一名小學教師，我深深的熱愛著這個職業(yè)。
“贈人玫瑰，手留余香�！苯處熯@個職業(yè)是時時給予愛、收獲愛的職業(yè)。將愛的種子無私地播撒于學生的心田，收獲的必定是幾倍于此的愛的果實。當三八婦女節(jié)收到學生的鮮花和賀卡時，當教師節(jié)看到孩子們精心準備的節(jié)目時，當在大街上有一個似曾相識又不太認識的孩子在叫你的時候那一刻我覺得我簡直是世界上最幸福的人。
對我來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段，而是生活。我的一生不一定要干成什么驚天動地的偉業(yè)，但它應該是一朵默默開放的花朵，最后靜靜的結出豐碩的果。在自己的教育生涯中，有著十分明確的`奮斗目標，在成就學生的過程中，同時也成就著自己。
我用心地在自己的工作中發(fā)現(xiàn)和品嘗工作的甜頭。一次學生矛盾的及時化解；一個后進生的小小進步；一個教學重點通過反復講解終于讓學生們理解；一篇學生寫出的優(yōu)秀習作，一次檢測中學生取得的優(yōu)異成績；還有學生那信任依賴的目光我的的快樂幸福之情都會流溢而出。我每天都被學生的童真氣息滋養(yǎng)著，是難得的精神“滋補品”。課堂是教師生命最重要的舞臺，一個懂得享受上課的人，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺，營造一個充滿生命活力的課堂，和學生一起痛苦、一起歡樂，你就會少了許多教學工作的焦慮和煩惱。
幸福的教師都會熱愛讀書，把讀書當作一種生活方式，當作一種生活習慣；他們永遠不會等有時間才閱讀，見縫插針，想讀就讀；永遠不會坐進書房才閱讀，因為他們知道任何地方都可以閱讀；永遠不會有用才閱讀，因為他們清楚急功近利、立竿見影是妄想；永遠不會嫌自己讀得太晚，因為他們深知只要行動，就有收獲。一個老師，沒有淵博的知識，何以去引導學生、升華學生呢？我一定要努力做到:每天有閱讀的時間，有思考的時間。閱讀，讓我們歸于平靜，讓自己那顆浮躁的心能在讀書中凈化。
一個幸福的教師絕不能把工作當作生活的全部，更不是唯一。我不喜歡“工作狂”，“不會休息的人就不會工作”。不懂得休息便不懂得工作，不懂得工作便不懂得生活。教書育人是享受，我們應當還有別的享受，這才構成完整的幸福。無論工作多么忙，都應該善于忙里偷閑，閉著眼睛聽聽音樂，享受音樂的美好旋律；看看電視，了解外面的世界，與電視劇中的角色一起喜怒哀樂。
快樂每一天，幸福一輩子！
幸福的時光作文 篇3
舞蹈課暫停一星期，鋼琴課剛上完了一節(jié)也暫停了。而我從放假到現(xiàn)在，還沒有空去看外婆呢。我決定利用這幾天的時間，去廣州見見外婆，并且好好放松一下。
回到廣州，真幸福啊！舅舅帶我們去廣州大酒家喝茶。我們點了炒飯、小籠包、蛋撻……令我印象最深刻的是龜苓糕，顏色黑黑的，吃起來有些苦澀。正當我不想吃時，外婆幫我加了兩勺煉奶，龜苓膏馬上變得又滑又甜，美味極了！
回到廣州，真幸福�。∥覍W會了包餃子。外婆從冰箱里拿出冬菇、瘦肉、馬蹄、紅蘿卜……然后把它們切碎、剁碎，加上各種調味料，最后拿出餃皮開始動手包餃子了。
我學著外婆，先裝半勺肉餡放在餃皮上，再對折餃皮，然后把對折處用手輕輕地捏緊。這捏緊的步驟是最關鍵的。捏不緊，餃子一煮就爛了。捏緊后還得輕輕修飾一下，這樣包出來的餃子才更漂亮！看著自己包的餃子，有的大，有的小，有的像元寶，有的像小月牙，有的像人的耳朵，我覺得有趣極了！吃著自己親手包的餃子，我心里更是美滋滋的！
回到廣州，真幸福�。∶刻炜梢院兔妹茫诜块g做游戲，在客廳玩布娃娃，我們姐妹倆的歡聲笑語每天都不斷！
回外婆家的幾天，真是我幸福快樂的時光。8月份，我還會和爸爸媽媽再回廣州的。
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