共度好時光作文

時間：2021-11-25 13:15:33 時光我要投稿

共度好時光作文(10篇)

　　在學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的共度好時光作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

共度好時光作文(10篇)

共度好時光作文1

　　又是一片芳菲！你可記得，歲月的長河上飄著幾葉扁舟，襯著柔光微微徜徉，搖曳出一片燦爛。難忘那一段好時光，縈繞在心間，久久難以忘懷。

　　青春終難忘

　　入了秋，天氣微涼，還有些不知疲倦的知了伏在枝頭，引吭高歌。本是垂涎欲滴的綠葉經過秋的洗禮，泛出了微微亮黃，攜著秋的愛意，在細碎的塵埃間飄零、游離，灑落一世芳華……

　　青春，慵懶的陽光從枝丫間灑落，輕撫著我的臉頰，你將我從朦朧中喚醒，用陽光般溫暖的笑臉邀請我去打籃球。

　　球場上，你矯健的身姿在人群中急速穿梭，連風都捕捉不到你的身影，我自然是不甘落后，你見我跑到空位，趁防守隊員不注意，將球從空中傳給我，見籃球化身為一名舞者，在空中畫出一道優美的弧線，躍到我的手中，我見狀，凌空跳起，接球一剎那出球，籃球穩入籃筐。

　　這當然是一個完美的配合，你走過來，伸出手舉到空中，臉上又浮現出熟悉又溫暖的微笑，我們擊掌，輕抹了頭上氤氳的汗珠，相視一笑……

　　這一幕幕美好時光，都鐫刻在青春的底片，綠了芭蕉，紅了櫻桃……

　　流年也相知

　　此是寒冬，凄冷的月光映照在桌前，我伏在桌面，身下是一張已經被壓皺的試卷。我已經沒有勇氣直視這張布滿刺目紅叉的卷子，那慘不忍睹的分數無數次直擊我脆弱的心靈。

　　“兒子！快來吃飯啦！”餐桌邊傳來媽媽的呼喚聲，我急忙將試卷埋在桌下，生怕讓媽媽發現。坐在餐桌前，我心不在焉地胡亂扒拉著飯，努力壓抑著快要涌出的眼淚，我知道，我現在的表情一定十分難看。

　　“有什么事嗎？”媽媽看出了我的不安，“跟媽媽說說吧，沒關系的。”我低下頭，避躲著媽媽溫和的目光，在媽媽的開導下，我還是吞吞吐吐地道出了實情，我已經放下了筷子，等待著媽媽梨花暴雨般的指責與痛斥……遲遲沒有動靜，微微睜開眼，看到的卻是媽媽慈愛美麗的笑臉：“沒關系的，一次失誤說明不了什么，天才也會出差錯，只要你能吸取教訓，下次繼續努力，一定會更棒。我兒子，我相信！”一時間，心底倏地有一絲暖意涌過，似五月的春風，滌蕩我內心的不安；如涓涓細流，緩緩撫摸我干涸的心田。

　　您燦爛的笑容散發出的都是溫暖，久久不能消散。月光不再凄冷，遮擋它的陰云終于被它推開，帶著溫和的微光穿過云層投射下來，映著媽媽的臉，像花兒，別樣動人。

　　青春終難忘，流年也相知。腦海中一一閃現的永遠是那些美好畫面，在歲月長河中，絲絲縷縷刻在心上，侵入骨血，暖了光陰，醉了流年。

共度好時光作文2

　　時光不老，我們不散。

　　——題記

　　那年盛夏，我們相遇。一種馨香，叫有你們相伴，一路放飛，涉萬水，過千山。與你們相伴，共度好時光。

　　還記得七年級，面對著陌生的你們，我有些張皇無措，是熱情四射的你們，將我拉入了那個剛聚集不久卻有死心塌地抱成團的大家庭，在這個溫暖的大家庭里，我們一同收獲了快樂與感動，成功與歡笑，共度好時光。

　　我們是追風的孩子。初中三年，我們一起跑著度過，無論在哪里，都能見到我們為了節約時間而奔跑的身影。去食堂買包子，我們總是最迅速的，十個人占據半個操場，跑成一排，追著趕著，笑著鬧著，嚷嚷著“吃飯不積極，思想有問題”的口號，頗有搶包子之勢，然后嘴里塞著饅頭，又如十支離弦的箭，沖回教室。體育課上我們并肩奔跑，享受著清風拂過臉龐，吹動發梢，享受著暖陽沐浴，享受著與風賽跑，更享受著與你們相伴的分分秒秒，盡情歡笑，揮灑汗水的愜意。

　　我們是學習上的伙伴，我們總聚集在一起攻克難題，眾人拾柴火焰高，我們十個臭皮匠，頂幾個諸葛亮呢！集思廣益，總能將一道道出奇“變態”的難題解決，還能想出各種比常規解法更簡單的方法。我們一起收集歷史資料，實地考察記錄，一起整理復習提綱。一起出去時，坐定，不約而同掏出一張寫滿英語單詞的小條子，相視愣住，繼而哈哈大笑。一人回答不到問題，其他幾人總是一邊翻書幫忙找答案，一邊在旁邊幸災樂禍的偷笑，不過笑完后我們都會一起揚優點，補不足，正因如此，我們才有了許多進步。面對老師留得大堆作業，我們笑說“我愛學習，學習使我快樂”，又相互鼓勵。與你們相伴，學習是甜蜜的，有趣的，時間，仿佛一下子被縮短，我們共度奮勇拼搏，一起進步的好時光。

　　曾經我們一起去紫薇山遛狗，滿目翠綠，樹影婆娑，映下點點光斑，我們便大大咧咧在樹下坐下，感受與友相伴的那份暢快，最后踏著一抹余暉慢悠悠地，嬉鬧著下山。曾經我們一起參加同學的生日聚會，趁別人不注意，把別人的臉糊成大花臉。曾經我們在運動會時互相加油，嗓子微微嘶啞都沒發覺，一次次考試見證著我們的成功與失敗，你們伴我一起從失敗中勇敢地站起來……我們一起，共度了太多好時光。

　　從相遇到相知，你們帶給我太多的歡樂，陪我走過了太多的挫折，時光時光慢些吧，愿與你們相伴，共度無盡好時光。

共度好時光作文3

　　我小心翼翼地從書架上取出《我們仨》，這本幾年前在書店隨手買下的書。如今我再次拿起這本書，封面已蒙上一層薄薄的灰塵，以至于書名都已模糊。我抬手將灰塵輕輕拂去，作者也清晰了。先生，是的，我這樣稱呼她，楊絳先生。

　　翻開這本書，草草看幾行，淺顯易懂的文字里蘊含著平淡從容的氣度。文末寫道：“我們三人就此失散了。就這么輕易地失散了。‘世間好物不堅牢，彩云易散琉璃脆’。現在，只剩下我j個。”即使“只剩下我一個”，楊先生并未掉一滴眼淚，因為她知道，“鐘書逃走了，我也想逃走，但是逃到哪里去呢？我壓根兒不能逃，得留在人世間，打掃現場，盡我應盡的責任。”錢鐘書留給了她幾麻袋天書般的手稿與中外文筆記，她需要去完成他未競的事業。“我和誰都不爭，和誰爭我都不屑。簡樸的生活、高貴的靈魂是人生的至高境界。”這就是楊先生，崇簡好靜，淡泊無爭。她就這樣住在一套簡單甚至落魄的房子里，日日與書為伴，與文字為伴。在這物欲橫流的社會，楊先生是個徹頭徹尾的“異類”，然而，她卻活出了真我。

　　大多數人提起楊絳，都會在前面加一個修飾語——錢鐘書之妻。錢鐘書與楊絳，這兩個名字終是分不開的。才子佳人，在象牙塔般的清華校園相遇，由此開始了一段亂世佳緣。愿無歲月可回頭，且以深情共白首，這是對他們愛情最好的詮釋。沉默寡言的錢鐘書用“絕無僅有的結合了三者：妻子、情人、朋友”這樣一句話贈與自己身后那位偉大的.女人。

　　“少年貪玩，青年迷戀愛情，壯年汲汲于成名成家，暮年自安于自欺欺人……但不同程度的鍛煉，必有不同程度的成績；不同程度的縱欲放肆，必積下不同程度的頑劣。”楊先生寫在期頤之年的文字發人深省，耐人尋味。讀楊先生的書，得楊先生的教誨：學楊先生的氣度，與楊先生共品生活。如今斯人已逝，風骨猶存，那“最賢的妻，最才的女’’’已與夫女相會于天堂，再不用“我一個人，懷念我們仨”。

　　午后陽光正好，清茗微涼味甘，時光不在于風景是嬌艷抑或蕭索，而在于與誰一同共度。與一本好書共度，分分鐘都是不可多得的奢侈品。用這段時光去追尋風塵里的溫暖，追尋溫暖里笑靨如花的人。

共度好時光作文4

　　歲月的痕跡化作條條皺紋密布在她的額頭上，灰白的頭發如同根根銀絲在陽光下泛起光亮，耳朵上一對片刻不離的耳環閃閃發光，眼睛看東西時不由自主地瞇成了一條縫。她便是最疼愛我的太姥姥。

　　小時候，接觸時間最長的便是她，現在回憶起跟她一起度過的那段時光，總是美好的。

　　我很鬧，很貪玩。尤愛玩水。我像一個噴水槍一樣把水灑了一地，干凈的地面又被污染了，桌子、椅子上都濺滿了水珠，太姥姥尾隨我身后，雙手小心護著，生怕她最疼愛的外孫兒滑倒、碰上。因為玩水，可沒少讓媽媽批評，原因之一就是怕太姥姥太過勞累。而太姥姥卻不以為然地對媽媽說：“這有什么，小孩兒嘛！哪有不跑跑鬧鬧呢？還有活力嘞”。然后轉過身來笑瞇瞇地對我說：“下次可不能再這么淘氣了哦”。

　　我小時候很瘦，吃飯也少，太姥姥一直為此很著急，所以，太姥姥總是帶我外出鍛煉身體，好多吃點飯。太姥姥認真地教我每一個健身器材的做法，我也比著葫蘆畫瓢，學會了一項又一項，然后不停地反復練習。一會兒，那些高大的器材吸引了我的注意力，太姥姥就抱起我，把我舉高，讓我也體驗了一回做“巨人”的感受。一段時間后，我和太姥姥都已大汗淋漓，時近黃昏，看著天上美麗的火燒云，祖孫倆走在回家的路上。回家后，經過一天的訓練，我胃口大增，狼吞虎咽地咀嚼著食物，看著她的心肝兒吞食的樣子，太姥姥的臉上露出了甜美而又滿足的微笑。

　　鬧夠了，安靜時，我也會玩一些益智的玩具。也拉上她一起，她跟我都盤腿坐在地毯上，享受著同樣的樂趣。但不一會兒，我便耐不住性子了，一個零件不知如何處理，造型貌似有些呆板，我的心里開始打退堂鼓了，太姥姥看出了我內心的焦躁，語重心長地對我說：“做事就像種莊稼，直播灑下種子，不澆水灌溉，不施肥殺蟲，莊稼怎么會長得好呢？不能半途而廢啊！”終于，在太姥姥和我的共同努力下，一個既完整又美觀的堡壘“竣工”了！面對這個作品，太姥姥又深情的對我說：“現在這個模型就像麥子，是你付出汗水后對你最好的回饋！”我認真地點點頭，太姥姥的臉上露出了欣慰的微笑。

　　光陰似箭，日月如梭。兒時的歲月已隨奔流不息的河水一同逝去，祖孫倆的美好時光也跟逝去的光陰一樣遙不可及。感謝您的照料與陪伴；感謝您的教誨與澆灌；感謝您和我共同度過的那段美好的時光中的一點一滴。

共度好時光作文5

　　我家有一臺鋼琴。

　　他是黑色的，下面有四個輪子可以滑動，無數個零件在他的體內工作著，也正是這無數個零件組成了他，同時也賦予了他生命。對于我來說，他就好像是我的知心朋友，陪伴著我成長，在我走過的足跡旁，總會有他的身影；有的時候，他也會像是我的親人，我會向他分享我的喜怒哀樂，他也會給我最真實的反饋。

　　那天，我得到了一個噩耗：干媽走了，永遠的走了。那年，我十一歲，我不明白，為什么這樣的事情會發生在我的身邊？我不知道她生前受了多大的痛苦，但她看見我的時候總是安撫我說：“別擔心，干媽沒事。”臉上還是掛著一如既往的溫暖的笑。可是她依舊走了，胃癌帶走了她。當我聽到這個消息的時候，我的眼眶紅了，淚水模糊了我的視線，順著我的臉頰滑落，一滴一滴的掉在地上，我甚至感受不到我在哭，我完全陷入在這個噩夢中。干媽對我很好，我們就像真正的母子一樣。

　　我不愿意接受這個事實，我跑進房間，拉開椅子，掀開琴蓋，雙手顫抖的彈奏一首曲子。我一邊哭，一邊彈，我覺得這時候最能理解我的心情的就是鋼琴了。我在向鋼琴表達我的感受，我怎么也不相信，干媽就這樣走了。眼淚像斷了線的的珠子，打在琴鍵上。我趴在鋼琴上，看著鋼琴中倒映著的我，我似乎感受到鋼琴與我的溝通，他跟我說，要堅強，就像干媽生前跟我說的一樣。

　　我稍微平復了一下我的心情，擦干淚水，重新彈奏了一曲《悲愴》，沉重的音樂安撫著我受傷的心靈。它時而像幽谷中的山泉，寂寞而又無聲；時而像熊熊烈火，高亢而又激昂；時而像夜空中夜鶯的歌聲，婉轉而動聽。音樂帶走了我心里對傷痛和病癥的疑惑。它撫平了我悲痛的心，告訴我，要堅強，就像干媽生前跟我說的一樣。

　　我練琴都是在一間大房間里，旁邊就是一扇大窗戶，每當我在練琴，都能聽到其他孩子玩鬧時的歡聲笑語。小時候，我總是羨慕別人，能在外面玩耍，而我只能呆在房間里枯燥的練琴。以前我總覺得跟別人在一起玩耍才算美好的時光。而現在，我更愿意坐在鋼琴前，進行只屬于我們的溝通，跟他在一起，我才認為，這是真正的美好時光，他能給我快樂，帶來驚喜，也能撫平我心中的傷痛，告訴我要堅強。

　　因此，我們兩個，總在一起，形影不離。因為，這是屬于我們的美好時光。

共度好時光作文6

　　剎那很短，時光很長。與你共度時光，我三生有幸。

　　顏老，我的六年級語文老師，年紀雖不很大，但我仍要敬她一句：顏老，您好。

　　六年級時的一次分班，讓我成了她門下的一顆桃李。初次見面前，我以為與我姓氏同音的她也是高大有力的，實則不然，顏老師身材瘦小。初見相見，她的臉上掛著和善的笑容，眼中漾著對新班級的期待。雖是如此，我還是不大佩服她的身高。直到那堂課刷新了我的“好老師觀”。

　　九月的熱浪向我們撲來，僅有風扇的教室完全不是炎熱的對手，教室里滿是燥熱，所有人都躁動不安。顏老便是在這樣的環境中開啟了她給我們的第一堂語文課。依稀記得，那篇課文與顏老的共同點——短小。看似是篇短，大家覺著簡單，就更放松了。而我有些不安，文章雖短，老師雖矮，但我還要聽課呀！坐在后排的我，真希望顏老用擴音器驅趕開這煩躁。又出乎我的意料，她手中只有一本小小的語文書。再看仔細，只有小小的語文書！想著幾個月的語文課都效率不高，沮喪和不滿充斥著我的內心。

　　然而顏老帶給我的，是十足的、足以沖散負面情緒的驚喜。愛笑的顏老卻藏著大大的能量。她聲音洪亮有力，字正腔圓，這其中卻找不出一絲老教師的刻板。簡單介紹后，開始正式上課。顏老先帶領我們賞析幾個好句，在這期間，我從未抬頭，只有低低地思考問題，默默地做上筆記，直到顏老點我回答問題。豁然抬頭，本想借助課件的提示豐富我的答案，但驚奇地發現，黑板甚至沒有拉開，沒有課件，僅有的只是一黑板的正楷板書。帶著驚異，我給出了較好的答案，殊不知，心中已多了一份敬佩。

　　表層的文意分析完畢，顏老開始讓我們剖析一些句子，了解其深意。一句句研讀，才知此文頗具深意，寫的是如此隱晦。顏老最后總結：“此文雖短，但內容豐富。正如本人，身材雖小，卻腹有詩書，可謂濃縮的就是精華。希望未來與同學們共勉，也愿一些同學自信些，能夠在課堂上踴躍回答。”說著，向我微微一笑。笑，對她而言小，情，與我而言深，觸動，更是極大的，讓我明的理又是極多的。

　　剎那很短，時光很長，與你共度，屬我殊榮。三尺講臺，三寸筆，三千桃李。若再見，仍是那句：顏老，您好！

共度好時光作文7

　　生命本是一場幻覺，可是有了你們的陪伴，便能在這紛繁流變中找到真實，找到永恒。

　　——題記

　　七張試卷，結束了三年的寒窗；三年初中的生活，便在英語考試的一聲鈴響中宣告終結。三年太長，長到我們能品味到一切的酸甜苦辣；三年太短，短到仿佛是一瞬便要分別。三年來我收獲了最好的你們，最好的時光，最好的青春。

　　夜，萬籟俱寂，只有霓虹燈在窗外若有若無地閃著，我抵不住這夜的侵襲，便在這夜沉寂中睡去，模糊間似是白天上課的情景。一向數學還不錯的我卻遭遇滑鐵盧，數學老師走下講臺巡視，目光卻停留在我慘不忍睹的分數上，您翻開我的試卷，時而眉頭緊皺，時而卻又連連點頭：“你的基礎還是不錯的，改掉粗心的毛病，你能考好的。”是嗎？我有些將信將疑，一抬頭，卻觸及他那溫柔的目光，沒有批評和責怪，而是一種慈父般的期待與鼓勵，不善言辭的他不知該如何表達，只是拍拍我的肩，道一聲加油。一滴晶瑩的淚珠涌入眼眶，淚眼中卻浮現出的是您的笑。我知道，這三年的時光，有您陪我們共度。

　　夜色恰好，繁星滿天。

　　十二點的鐘聲將我驚醒，我擦干眼角的一粒淚珠，向客廳望去，媽媽正翻著書，不覺打了個大大的呵欠。“媽，你去睡吧，我還有不少作業呢。”“沒事，我不困，再看會兒書。”我剛想笑她，打了那么大的呵欠，還口說不困，卻突然發覺她絲絲白發在燈光下卻那么刺眼。說是看書，可誰又不知那是陪我，那翻書的聲音告訴我，有人正陪伴著我，共度這韶華，繁花滿心。

　　初中的生活就這樣漸行漸遠，中考的戰鼓也隆隆奏響，最后的時光，我們攜手，向著夢想的地平線發起沖鋒。

　　第六節課，校園里只剩下畢業班的學子，肚子卻不合時宜的叫了起來，最后一節課，定是分外難熬，鄰桌卻拋來一袋餅干，似已知曉我的心情，“給你的，快吃吧。”不知是肚子餓了，還是有些許感動，抑或是兼而有之，那夜的餅干也分外好吃，我囫圇吞下，連渣也沒留。餅干的香混著老師的講課聲，有你們的陪伴，便鑄成這初三美好時光的全部。

　　也許，這便是青春的時光吧，汗水夾著歡笑，苦難混著歡喜，一路坎坷，一路感動；一路風雨，亦一路收獲，無論你想與不想，這輩子，就這一回。

　　釀一壺熾熱的酒，敬你我共度的美好時光，那些美好的記憶，都刻成光盤，腦海里不斷回放……

共度好時光作文8

　　時間輕輕從我的身邊走過，我正在欣賞舞臺的華美。卻不知，它已輕輕拉開帷幕，正準備上演一場又一場的話劇。每個人帶著面具展現在舞臺上，用一貫的動作演譯著生活的點滴。

　　1年前

　　我以一個陌生人的身份來到高一8班。對于我來說，這是個陌生的地方，有著陌生的人與陌生的風景。獨自一人來到班級，老師隨便的給我安排拉個座位，這讓我有種不被重視的感覺。然后開始上課，我不知道我是怎樣上下去的。突然有種欲哭無淚的感覺。

　　著做學校與我原來的并不是很遠，可我感覺相差幾萬里。我已不在屬于那里。曾經的我，向往這里一切，由于中考的失誤，不得不選擇另一所學校。那時的我是多么天真，想上到半年，再轉校。還和室友們開玩笑說，走了別想我，我會回來的。半年的時間就這樣過去了。陌生的生活總要去適應。

　　總以為想忘記的，只要不去想，會隨時間的消逝而變淡。有些人在一起久了，才會產生感情。卻不知，那半年的時間是我用心經營的。

　　人生總有些事，會留下痕跡。我們要學會放棄。畢竟天下沒有不散的宴席。伴隨我的將是我現在所擁有的。

　　現在

　　時光荏苒，我的天空不在有灰色。伴隨我的已成為熟悉的人。笑是我們唯一的聯絡方式。

　　在這里我學會了上網，與陌生的人聊天。但我從不玩游戲，再說我也不會。睡覺也成了我的必修課/我不知道我現在的樣子，有點得過且過的樣子。我在這里等待，守望我那快要枯死的麥田。

　　一花一世界，一木一菩提。總是會在某個地點，某個瞬間，發現春天來了。而我卻穿著冬衣行走在校園中。在高二的教室前，有一種我叫不出名字的花。看到那將要長出的嫩牙，我知道我該奮斗拉。

　　“在某個年華時刻，夢想離我很近，好象伸手可得。而我調皮的把它撕碎。等多年以后，我站在同一地點，用手去拼湊那撕碎的夢想。那個曾屬于自己的無知已消失不見。曾留在光年之外的淚光已被冰封。而我只能用心去經營這個破碎的夢“

　　一年后

　　想象著自己的一年后，即將步入高三的我，是否與以前一樣輕松，象現在一樣沉重。我只知道，一年后的我面臨著一場戰爭。

　　高考，只是一個被人放大的痛苦。只要我們不去刻意的尋找，或許會輕松些。

　　就讓我乘風破浪，直掛云帆濟滄海。

共度好時光作文9

　　愿衣襟帶花，愿歲月風平。

　　——題記

　　我一直是喜愛那認真負責的班主任的。遲到后的輕聲提醒，改試卷的一絲不茍，為學生帶來棉襖的溫暖體貼。無不讓人覺得，這是一名好老師，與同學們共度著明媚的好時光。

　　可那時你的耐心溫和像被堅硬的冰雪覆蓋，消失不見了嗎？

　　春季的到來也驅散不了灰色試卷創造的濃密烏云，我只好頂著昏沉的頭腦，硬著頭皮去完成一次次的測驗。像疲憊的戰士拿著破爛的刀槍毫無氣勢地沖鋒上陣，沒有鎧甲沒有吶喊，沒有花朵只剩鮮血。亂糟糟的成績讓我也對自己失望。我的鎧甲呢？

　　而老師在評講的時候恰巧看到了我的試卷，臉上是不可思議的憤怒：“這道題我講了幾次你居然還錯！”沒等我反應過來，他的手揮過來重重地拍了一下我的頭。那么多天來的壓抑和委屈，在那一瞬間迸發了出來：“那么多人都錯了。”還來不及看老師的表情，眼淚便奪眶而出。老師像怔了一下，又拍著我的桌子：“這道題，你這個程度的學生不可能錯，你覺得我說得不對嗎？”我沒有開口也沒有抬頭。

　　其實我明白班主任是對的，我沒有理由把氣撒在一個恨鐵不成鋼教導學生的老師頭上。只是那點固執的自尊心不允許我低頭，我想：今后的日子里，恐怕再也沒有從前般的好時光了。我回頭看見班主任的背影，像被蒙了一層落寞。我知道他失望了。

　　那天的晚自習仍有一節數學，我選擇放下那份莫名的固執，仰頭認真聽講。他站在黑板前，手捏試卷逐題分析、解答。燈光照在他身上，他眼里閃爍著的，是對知識的追求以及教書的喜悅。我也隨同學們一起齊聲回答他那不時冒出的問題，朗朗回答聲以及粉筆灰塵在燈光下發出的光輝詮釋著的，不僅僅是渴求知識的熾熱，還有與老師同學們共度好時光的心滿意足。在那一刻，仿佛所有的不愉悅，所有的憤怒和失落，都被這好時光融化了。

　　那天夜里回到家，我仔細謹慎地完成老師布置的功課，回想起白天里的爭執，只剩下愧疚，便在一張小字條上寫下“老師對不起”，貼在本子上。或許通過努力，也仍能追回那丟失的好時光。

　　最終，那張字條在我上交作業時，被我撕下來放進了衣兜，還是沒有勇氣交上去。這種歉意，我會通過上課時的一點一滴彌補回來。

　　后來的班主任，對我的教導都多了一絲小心翼翼，多了一份距離。我想起往日他直率的語氣，往日他無所畏懼的批評，覺得這份小心，很讓人心疼。

　　老師，愿今后的日子里，重拾起那份率真，共度那美好明媚的好時光。

共度好時光作文10

　　縱然被歲月點染了華發，那些年的神交，那些年的好時光，仍不能忘。

　　初聞，緣起

　　據軼聞載，杜甫初識李白此人，是在一日的午后。陽光晴朗，清風宜人。那時，杜甫是位家境殷實的小少爺，李白是各地酒館的常客，甚是落魄。杜少爺一見李白，便驚為天人。見其酒入豪腸，筆落詩成；繡口一吐，劍氣三分的豪邁曠達，更是推崇不已暗暗下定決心：我也要成為像他一樣的人，一位瀟灑的詩人。那年，杜甫17歲，李白28歲。

　　此雖是名人軼事，無從證實，卻又實實在在的刻畫了仙圣二人的緣起。那一見的驚艷，恐怕是文學史上最美的邂逅了。李白那豪放的身影，在杜甫的心間留下了美好的記憶，也沉淀了美麗的故事。

　　終見，暢游

　　天寶年三次相見的緣，使李白和杜甫在山水間相遇了。那時李白因“龍巾拭吐，御手調羹”的佯狂已是天下揚名，老前輩稱他為“詩仙”，便佯狂更甚。離開圣前的翰林院，漫游山水，而此時，杜甫仍在詩壇默默無聞。

　　二人惺惺相惜。他們經常舉杯暢飲，狂歌山野，攜手同游，談詩論文，議論時事，兩人談得非常投機，再加上又都是酒國中人，歡飲達旦中各顯出一番天真來。杜甫有詩云“余亦東蒙客，憐君如兄弟。醉眠秋共被，攜手日同行”。

　　二人共享山水，哪怕只是短短三次的相會，也無法掩蓋這時光的美好。

　　神交，相惜

　　或許是天公不作美吧，拆散了俞伯牙和鐘子期，又分隔了李杜二人。除了短暫的相遇，其他的時光都是遠遠地神交。而遍翻杜甫詩集，有二十余首與李白相關。

　　當春日閑暇時，杜甫憶道：“白也詩無敵，飄然思不群”當他回憶起李白的飄然欲仙，卓爾不群，便深深地陷入了回憶。

　　當李白遇到挫折時，杜甫不忍：“斯人獨憔悴”。他與李白的情，從來不只是錦上添花，更有的是雪中送炭之情。

　　當天寶十五載，李白卷入永王叛亂時，杜甫憤然執筆：“世人皆欲殺，吾亦獨憐才”正可謂是患難見真情。杜甫對李白的情，無疑是最為純正的情：為你，與世人敵，無妨。

　　春樹暮云，天南海北，擋不住這神交之美，相惜之愛。

　　這友誼，這詩情，那張揚不羈的仙，這深情款款的圣，詩壇永盛不衰的雙子星，共度盛唐這美好時光。