六年時光作文

時間：2021-09-12 19:11:47 時光我要投稿

六年時光作文(集合15篇)

　　在平時的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的六年時光作文，希望能夠幫助到大家。

六年時光作文(集合15篇)

六年時光作文1

　　每一個人的童年都不一樣，我的童年事快樂的，有趣的。我的童年發生了一件趣事。

　　有一年，我剛上小學的時候，不認識什么字，也不認識什么動物。有一次上語文課，老師給我們看了貓和老虎的照片，然后讓我們觀察和了解老虎。放學回家后，我就去尋找貓和老虎。后來，我看見有一只貓趴在墻上，因為我還不怎么認識貓，就覺得像老虎，可是我想到老師講過老虎比貓大，于是心里像著：這可能是小老虎吧。于是我向那只被我誤以為是老虎的貓喊：“喂，小老虎，快下來，我給你食物吃。”我說完，旁邊的人都把目光集中在我的身上，我被旁人的目光嚇怕了。回到家后，我問爸爸：“爸爸，為什么我對老虎叫，旁邊的人都會看著我呀!”爸爸說：“哦，你看到老虎了?”我點了點頭，爸爸又問：“你在哪里看到的?”我說：“那邊，我帶你去。”我把爸爸帶到墻邊，指著小貓說：“你看，就是那個。”爸爸順著我的手指看過去，忽然笑了起來。我問爸爸笑什么，爸爸對我說：“這是貓，不是老虎。”我聽了爸爸的話，一臉的疑惑。

　　過了幾天，爸爸帶我去動物園玩，聽說動物園里有老虎，我高興極了。到了動物園，一眼看到的都是動物，我看到一個大籠子里又一只大貓，我對爸爸說：“爸爸快來，這里有一只大貓。”我剛說完，周圍的人都笑了起來，我摸不清頭腦。這時，爸爸笑著走過來對我說：“這是老虎不是貓。”我又迷糊了。后來聽老師講，貓比老虎小，而且老虎頭上有一個“王”字，貓沒有“王”字，這么一說我就明白了。

　　把貓當作老虎，把老虎當作貓，真是趣到家了。

六年時光作文2

　　“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”正入這句諺語中所說，時間一去不復返。轉眼間，我已是一名中學生，可是我不想長大，我想回到小時候。

　　十年前，在我家里，一聲嬰兒的啼哭，我降臨人間，全家人為我的到來而高興萬分。在那時，他們寵著我，愛著我，呵護著我，生怕我受一點兒傷害，真是含在嘴里怕化了，頂在頭上怕摔了。可是幸福的日子總是短暫的，兩年后，妹妹也尾隨著我來到這個世界上，不知怎么的，親人們好像都喜新厭舊似的，把當初對我的愛轉移到妹妹身上，我被冷落了。現在的我，一切都要讓著妹妹，第當我問媽媽：為什么時，媽媽總是回答說：“因為她比你小。“我想也是吧！我畢竟比妹妹大，她更需要關愛。因此，我多么想讓時光倒流，回到那個被人關心、呵護的時間里，永遠停在那里，我真的不想失去那一切。

　　那個時候，是多么美好呀！無憂無慮，只是學1,2,3,4,念a,b,c,d,而現在枯燥難懂的古詩背得讓人頭痛，天天面對著XY和一大堆數學符號，我真得有些吃不消了。我知道，我在一天天長大，也需要一天天獲得更多的知識，可為什么現在越學枯燥呢？也許我不是一個愛學習的好孩子吧？

　　“越長大，越孤單……”這句歌詞唱出了我的心聲。不錯“人之初，性本善”小時候，幾個小伙伴在一起玩耍時，全是單純的笑聲，純粹的快樂。現在長大了，反而寂寞更多，憂愁更多，少了笑聲，少了嬉戲，少了撒嬌。也許這就是成長，這就是成熟吧！時光不可能倒流，我們只會向前邁進，只愿明天更美好。

六年時光作文3

　　雖然我就要小學畢業了，就要離開我生活六年的學校，離開我的同學和老師，但有一件事，卻令我難以忘懷……

　　哪天，我正在完成語文作業。突然來了一位老師，找我們男生幫忙，我便馬上放下筆，過去幫忙了。

　　過了一會，我便回來了。正當我準備繼續時，才驚奇的發現筆不見了!于是，我又在桌子，講臺上，地上，都仔仔細細的找了一遍，但還是一無所獲。于是，我的目光轉到了我的鐵哥們董得身上，我容不迫地走過去，說：“是不是你拿了我的筆？”

　　董得若無其事的回答到：“沒有哇!我自已有這么多的筆，拿你的筆干嗎？”

　　因為你覺得無聊，所以才拿走的，快點給我，等一下就要交作業了，絕交快點，不然我就跟你。我氣憤的說道。

　　董得憤憤地說道：“絕就絕，反正我沒拿!

　　于是，我就做我的去了，他去干他的去了。一直到了下午，我們都還沒和解。

　　就當我要坐校車時，我的同桌余思敏跑過來給了我上午丟的筆。

　　我說：“是不是董得叫你來道歉？”

　　不是的，你誤會他了，是我看到地上有一只筆，以為沒人要了，便就拿走了。我沒想到是的，更沒想到會鬧到這種地步，真是對不起呀!

　　啊!我錯怪了他，我愧疚到星期天我都還是悶悶不樂。回到學校后，我跟他道了歉，他原諒了我，于是，我們又和好了。

　　雖然這事以經過了許久，但我還是記憶猶新。所以請大家珍惜身邊每一個人，因為下輩子不一定能遇見。

六年時光作文4

　　小學時候的時光讓我回味無窮。它給我帶來溫暖；帶來呵護；帶來歡呼；帶來……

　　記得有一次，課代表在講臺上面導讀，許多人都在開小差、說話做功課，她叫了一句:“全部站起來”。我們男生異口同聲的說道:“老師不在你管不著”。說完她差點哭了。

　　這個一起讀了七年的小學想必大家對這個小學多多少少有一些感情，我們一起想象過小學畢業后的日子，都認為那是無比快樂的。不過，那卻只是“曾幾何時”！因為我們深知，小學畢業后的日子并不像我們想象中的一樣無比快樂。

　　有人說：“畢業并不可怕，可怕的是畢業后的回憶。”

　　雖然都是畢業，可是，與幼稚園時的畢業卻是大不相同，我們都更成熟了。幼稚園畢業時，我們是抱在一起痛哭；而小學時代的畢業，我們選擇的六年級是笑著離開，眼淚卻在轉身的那一刻，悄然滑下……

　　每當我走在路上，看到那一棵棵高大筆直的楊樹，我的心不禁一震，記憶就飛速地向前倒退，噢！對了，在我的小學校園里，有兩棵高大的楊樹，那里，有著我的許多快樂的回憶。

　　這兩棵楊樹現在仍舊生長在我的小學校園里，他們一定生活的很好吧！我時不時，會想起它們，想起和它們在一起的那7年的快樂時光，因為，那里有我美好、快樂的回憶！

　　嗯，畢業了，真正地“解放”了。

六年時光作文5

　　初春也是溫溫的感覺，即使是德惠這座北方小城也是同樣的。天氣不定，即使溫暖，也給人們帶來稍稍的不適。坐在公交車上，一個人，卻也不是一個人，因為有一樣東西，它一直陪在我們身邊。

　　時光沒有等過我，我也未曾留下它。

　　很多人埋怨、后悔，但它從不給誰機會挽回。其實，一直以來，我們都平等的，只不過，它的果斷讓許多人以為貌似是無情。

　　小學六年的生涯，雖還尚未畢業，但更多的是回憶，回憶我們的那些舊時光。一張張泛黃的老照片無論多平凡，看著它，心里、臉上還是微笑著。就像媽媽摸著一些老照片，不禁想起許多事，有時還會講給自己聽。盡管，那些照片的邊緣早已被撫摸得褪色，或者發白。但這些，都是時光帶給我們的，我們的回憶，僅屬于我們自己的。

　　時光，名詞，不可數……這是學習英語，或者語文時，老師對它的形容，一遍一遍的糾正，不能加復數……也對，它是一個名詞，抽象的名詞，但是，它可數，我們每個人都擁有，我們的時光。

　　有些時候，看著小時候寫的日記、作文，都會“咯咯”輕笑。有些時候，想想以前做過的那些幼稚的事，都會無奈的搖搖頭，嘴角向上揚一揚。但是現在明白，經過時間的磨煉，那些終究是時光帶給我們的，曾經的美妙禮物。現在的我們，沒有那些歪歪扭扭的字跡，幼稚的作文和做一些好笑的事，而是只會在眾人面前努力的矜持，在某種壓抑的場合，強顏歡笑。盡管我們不快樂，但時光在給我們作證，雖然有時我們不happy，但是我們長大了。大人現在總會摸摸我的頭“成大孩子了……”這樣夸獎，但這并不是我們想要的。

　　在時光中行走，我們沐浴著春光。

六年時光作文6

　　假如時光的沙漏可以倒流，我愿回到那一天。——題記

　　那一天，是激動的一天。帶著稚嫩簡單的微笑，與大家快樂的走進了文學的殿堂。想念，那一天。

　　假如時光可以倒流，我愿回到那一天。即使有著堆成山的作業，即使要承受一般人不能承受的壓力，即使要浸透淚泉，挺立在風雨中，我也愿回到那一天。

　　假如時光可以倒流，我愿回到那一天。想念在有著讓人毛骨悚然的動物標本的科學室中，那種提心吊膽的學習；想念老師為了渲染氣氛，那蹩腳的唱歌聲，把同學逗樂的情景；想念著同學與老師激烈的討論一個話題的充滿激情的場面；想念老師用新穎、搞笑的方式教我們學習作文的場景！

　　假如時光可以倒流，我愿回到那一天。再次細細聆聽老師賽前反復的叮嚀；再次把老師的教誨牢記在心；再次回到讓人既緊張又激動的作文測試；再次回到老師與同學們滿臉洋溢著幸福的時間里！

　　假如時光可以倒流，我愿回到那一天。與同學在一起激烈的討論；與同學邊假裝寫作文邊悄悄偷看老師一眼；與同學一起跟隨著老師的腳步漫步于文學的殿堂！

　　假如時間可以倒流，我愿回到那一天。不會再在虛掩著的門前徘徊，因為同學的激勵告訴我要勇敢的推開；讀名著時不會再囫圇吞棗，因為老師教我要細細琢磨、品嘗我眼中的名著；回首文學成長的沙灘上，深深淺淺的一串由成長的小腳印變成的大腳印映入眼簾，突然明白這就是成長的蛻變；當與別人發生爭吵時，我再也點燃不了心中的小火苗，因為老師告訴我人生講究一個字：和；看到別人超越自己時，再也不會嫉妒、灰心，因為知道要和自己賽跑，超越原來創造全新，做一個超人；突然感覺，一路有你，真好，文學社同學一起學習的場面，將成為留在心底的風景。

六年時光作文7

　　“長亭外，古道邊，芳草碧連天。”恍然間，我仿佛回到了六年前那個陽光明媚的日子。那天，媽媽給我梳著整齊利落的馬尾辮，領我來到民主小學一年一班。我剛一進門，70多雙眼睛都齊刷刷的望著我。沒想到，須臾間我已上了六年級，等待著我們的，是離別。

　　“問君此去幾時來，來時莫徘徊。”望著班里這些熟悉的面孔，我不禁感到依依不舍。在這六年光景里，我們一起讀書，一同歡笑；一起排練課本劇，一同為合唱做準備；一起為足球運動員加油助威，一同在籃球場上揮汗如雨……諸多類似的事歷歷在目，六年的相伴時光竟如白駒過隙般匆匆而去。

　　“天之涯，海之角，知交半零落。”我們畢業在即，將要奔赴新的征程。在這六年光景里，我們度過了許多美好的時光。放眼望去整個校園，到處都有我們滿滿的回憶：樹蔭下，似乎還回蕩著我們的歡聲笑語；教室里，老師的諄諄教誨仿佛就在耳旁；國旗下，我們莊嚴地宣誓；操場上，我們一起拼搏向上……一切美好的往事都將成為回憶，被我們放在心底靜靜地珍藏，六年的相伴時光即將成為過去，但我相信，我們之間的情誼永不改變。

　　“人生難得是歡聚，唯有別離多。”相遇——相識——相知，這是多么奇妙的過程，將一個人的記憶融入了五十個人的回憶。短暫的離別，是為了更好的相聚，讓我們期待，那份永恒的喜悅。校園的樹郁郁蔥蔥，教室里灑滿清澈的陽光，熟悉的地方，熟悉的人，心中難免惆悵，然而相信青春不老，你我仍會重逢在美好的未來。六年時光，后會有期。

六年時光作文8

　　誰說萬里長城雄偉壯觀，誰不提圓明園風光奇異……但這輝煌歷史的建成和毀滅，又有多少人親眼目睹呢我希望能回顧中國文化歷史的光榮與恥辱，假如時光能倒流的話……

　　假如時光能倒流的話，我要看看世界獨一無二，雄偉壯麗的萬里長城是怎樣經歷種種困難建立成的，在當時的條件下，要建立這巨龍般的長城可真是個奇跡。長城上的方磚是用勞動人民肩膀一塊一塊地從陡峭，崎嶇的山坡抬上這長城的。這么偉大的艱巨的工程雖然有歷史記載，但我為沒有能夠親眼目睹它的經過而感到遺憾，因為那么艱巨的工程，是世界歷史上的偉大奇跡，多么令人自豪啊！

　　能看到萬里長城的建筑的卻值得自豪，但是能看到圓明園的毀滅，那歷史上的恥辱誰能忘懷。圓明園這顆鑲嵌在中國東方的明珠，是一座舉世聞名的皇家園林。金碧輝煌的殿堂，玲瓏剔透的亭臺樓閣充滿了東方人的色彩。東方色彩當然不可缺少，但夕陽景觀也包攬其中。游圓明園，就如漫游在天南地北，令人流連忘返。景色秀麗的圓明園內還收藏了最珍貴的歷史文物，名人書畫，奇珍異寶。但是，這輝煌的圓明園卻被來自歐洲的洋人所毀滅了。他們不但掠奪了珍貴的物品，還一把火把這座歷史文物燒毀了。這是中人多么大的恥辱啊這滔天罪行將永遠留與史上，成為中國人歷史的恥辱。看到民族的自豪和恥辱，誰能不想起當年的歷史

　　假如時光能倒流的話，該多好啊！讓咱們祖國光榮的奇跡流傳萬世，那位咱們祖國的恥辱討回公道的責任就落在我們少年兒童的身上了吧！

六年時光作文9

　　回憶那些在學校里的時光。九月已經是開學的日子，看到那些學生漸漸地走進校園里，就會讓我聯想起自己當初在學校那些日子。日子一天一天過。人也一天一天長大。那些過去的都已經成為灰色記憶里不可缺抹去的痕跡。校園里的熱鬧與拼搏都歷歷在數，上課的睡覺與開小差跟老師的頂嘴，或許再大點爬墻，回想就是很珍惜那些時光，有時總被身邊某些事或人觸發讓我們進入回憶，我記得被觸發最深刻的是一首歌曲，那首歌曲曾經在校園里放過，無意間聽到就讓我回想起那些在校園里那些有如滄桑一笑的回味，那種感覺就好象自己永遠都難忘掉，歲月不饒人，我們依然會被分開，一個地方不可能永遠都可以呆的很長久。

　　是笑是悲，僅僅是一種選擇，我們要經歷始終都面對，只不過它的到來是早是遲那是早晚都會來臨。我們或許會在某個街頭或街口相遇與擦身而過都說不定，相遇會是一年或幾年，或一瞬間。時間我們定格不了它的轉動，倒流又會怎么？我們不也一樣要分開，有相聚就會有分別，誰都說不明誰會永遠不被分開。

　　那些匆匆而忙的離別，或許誰都不想經歷，離別是悲傷，絕望等等。我們唯一可以擁有的就是回憶，那些過去都被變換的記憶存在我們大腦當中。有時回憶是無意激發，或自己回想。一首歌。一句話。一樣事物都有可能激發你回憶過去。那些過去是美好是浪漫。不管怎么的天真都好。值得我們回憶的依然是美好的過去記憶。

　　時間，我們不可能倒流或流光隧道回到過去再改變。我們唯一可以擁有的只有回憶。

　　當風穿過那些有如隔膜般的記憶時，我們依然站在那個街頭回望那些屬于我們自己的灰色記憶。因為在那些記憶中有我們曾經的悲歡。依然清晰可見被雕刻在時間的痕跡里。所以我們都微笑了！

六年時光作文10

　　生活中的點點滴滴，磕磕絆絆，一幕幕……相信在成長中的事情值得我們回味和感動的事吧……走進歲月長廊，翻閱起充滿生命的相冊，重新回想起那感動的瞬間……慢慢的人生道路是坎坷的、是艱辛的。發生的事情如滿天的星星怎么也數不清，但是我忘不了的還是發生在我小學五年級的事情。

　　那一年夏天，烏云密布，蟬鳴叫得格外響亮，整個城市仿佛沉浸在黑暗中，我坐在窗邊，望在窗外那僅剩的幾絲光亮，心中但擾著，這天黑黑的，恐怕回不了家里去了。我心中忐忑不安。

　　隨一陣快樂的放學鈴聲，大家都急急地趕回家中去。而我呆呆的望著窗外，慢慢的收拾了書包。同學們爭先恐后的擠出教室的'大門……過了一會兒人少了。我站在樓梯口，看著一個有一個的同學離去，感受著抖落的雨絲打在身上的水涼觸感。這時，一個同學過來問我還不回家？我望著那傾盆大雨，心中有些迷路。她好像看出來我沒有帶雨傘的急切心情。她撐起了傘說：“我帶你回家。”我心想：我家和她家根本就是南轅北轍。這幾百米的路，我們仿佛走了一個世紀之久。我呆呆的站在樓梯口，望著天空仿佛有放晴的跡象，我的眼光隨即轉落在那一抹漸行漸遠的身影上，仿佛她在雨中的身影形成了一幅最美的畫面。

　　即使時光飛逝，即使四季不斷的交替，那定格在記憶中的畫面永遠溫暖著我的心。

　　捧一杯香茗，念一段時光，想起記憶里點點滴滴的溫暖，藏入這個冬季落雪的間隙里，融化歲月里的寒冰。心，始終揣懷一抹春色，沉浸在紅塵的深處，只為等待生命中下一場的春暖花開。

六年時光作文11

　　笑聲是純真的，笑聲是歡樂的，它就是美妙的音符，讓世界一片生機。

　　還記得幼兒時，去合肥“歡樂島”時，我們全家笑聲一片，是一個“快樂家族”。早上，爸爸開車帶我們一家出去春游，一路上，花兒對我招手，鳥兒為我吟唱世界充滿了生機。

　　到達目的地，我從車上飛奔到門口，迫不及待的要進去玩個痛快，而爸爸媽媽卻在后面。我正要沖進去時，一位工作人員說：“小弟弟，你還沒買票。”我十分尷尬，朝他傻笑一下，邊跑回頭找爸爸媽媽。

　　進了歡樂島里面，正是讓我大開眼界——里面玩的東西五花八門，應有盡有：摩天輪、過山車、鬼屋······我拋開一切顧慮，跑動了一個叫“坦克大戰”的游戲外，非要試玩一下，媽媽見我的玩性爆發了，也只好同意。這個游戲的規則很簡單，就是一個人開，一個人發炮就行了。我的瞄準性很差，只能爸爸當發炮員了。我十分不服氣，但人在屋檐下，哪能不低頭？只好忍氣吞聲。“3！2！1！”隨著裁判員的一聲令下，大家都開著自己的坦克向別人發動進攻。爸爸不愧是爸爸，打槍瞄準性就是比我們強。接下來，因爸爸的英勇善戰，我們一連贏了許多場。但最后一場，我們滿盤皆輸了。事情的原因都怨我。老爸正和一個人打得激烈時，突然一個子彈打到我了，我火冒三丈，決定要找到她一決雌雄。我把坦克開到那個人面前，要調集火力猛攻，誰知鷸蚌相爭漁翁得力，后面一陣突襲，我們被團團包圍，只得束手就擒。

　　雖然這一次輸了，但我們臉上還洋溢著微笑，笑聲還不時從嘴中發出。這種笑聲，包含了愉快、高興、興奮，包含了世間所有歡樂與純正。

六年時光作文12

　　在初中已經度過半年多的時光了，現在的我在一天天長大。我不經感慨：時光如此匆匆，為何不等等我？可是時間從來不等人，每個人都是平等的，時光仿佛可以帶走一切，也可以留下一切，昨天仿佛還在眼前，今天卻已經悄悄來臨……

　　剛剛開學的時候，這煥然一新的感覺如此陌生！陌生的校園、陌生的教室、陌生的老師，以及陌生的同學們……可是自己再回頭看過往的時光，它已經逝去，我想：何不從這里重新開始。這里陌生的一切也都會慢慢變得熟悉起來，我們也都會成為同窗好友，也都會與他們親密無間……小學與小伙伴一起玩耍的六年讓我開心、快樂，度過了快樂的時光，經歷過那么多的風風雨雨，跟自己的好友說說心里話，一切都是那么美妙！再去想想：初中的時光比小學更加短暫，只有三年，一眨眼，也會分離，也會不舍。何不珍惜它，不讓它從自己的手中溜走呢！

　　上小學一年級時我們都小。心里難免會想：六年呢，時光慢的會如同那蝸牛爬行的速度那般漫長，還長，還長……說著說著，就到了該畢業的時候，在那時才知道時光如流水，這時才懂得加倍珍惜。

　　就像古人所說：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”就是說，時光如流水一樣，日夜不停。對啊，時間從來不等人，丟失的時光要用自己的實際行動來彌補。所以現在的我應該吸取教訓，珍惜初中的三年時光，珍惜與同學之間的友誼。

　　那些遠走的時光，無法攔截；那些零碎的記憶，只剩留戀。塵封已久的記憶，讓時光匆匆帶走，無法阻擋。童年的歡樂，童年打鬧的日子就這樣被時光帶走，卻這樣自己又來到了一個嶄新的時光……

　　時光太瘦，它悄悄從自己的手指間悄無聲息的溜走，誰也不知道，誰也無法把它握住……

六年時光作文13

　　光陰似箭，日月如梭，轉眼間六年的小學時光即將流逝。在這短暫的時光中，我們一起經歷了開心、傷心、快樂、難過；在困難的時候，我們一起拼搏、一起奮斗、一起努力，當獲得成功時，我們也一起高興，一起激動，一起歡呼。在這段時光中，有一件事一直讓我記憶猶新：那就是和田老師一起打沙包，打沙包這個游戲在你們眼里雖然很普通，可它卻給我帶來了終身難忘的快樂。

　　記得是在四年級的時候，一個炎熱的中午，同學們都在陰涼處乘涼，而沙包卻扔在地上無人理睬。這時，田老師從教學樓中走出，穿著一條粉色連衣裙，大跨步徑直走向沙包那兒，撿起沙包，吆喝大家一起玩打沙包游戲，這一下子吊起了同學們的積極性，全部涌來，聚集在老師身邊。因為那是我們第一次和老師一起游戲，所以都很興奮！

　　經過一段嘆討過后，老師負責打，我們在中間躲，老師往左打，我們就往右閃，老師往右打，我們就往左閃。一直都沒有人去接沙包，我決定賭一把，伸手去接沙包；可是，一不小心沒接住打在了我的腳上，我心想：我就這樣出局了。忽然，一個壞想法浮現在我腦前，混進去在玩一局怎么樣？嗯，就怎么干。我悄悄地插進人群中，可一下就被田老師的“火眼金睛”找到，我被揪了出來。

　　后來，在我的懇求下，老師同意讓我加入和她打的陣容中，開始誰也接不住我的沙包；但是，好景不長連續的兩球都讓劉珈碩接住了。我很生氣又很懊惱，使勁往那邊一撇，扔到了籃球場那邊，不過，也只好我自己灰溜溜地去撿。

　　這件事一直帶給我快樂，讓我難以忘懷，也同樣驗證了一個道理：“不作死就不會死”，以后的每一天我都不會再去作死，平平常常去過好每一天。

六年時光作文14

　　時光流轉，歲月匆匆。

　　坐上不停的秋千，蕩過了童年。曾想，如果時光能倒流，我多想拾起遺落在生命中的遺憾，將它們重來一次。曾想，如果重來，我將擁有無瑕的人生，我常這樣做夢。

　　直到那天。

　　也許是同樣癡迷于漫畫吧，你和我相識。記憶中，你默默無聞，臉上掛著淡淡的微笑。走廊上，一個飛奔的身影撞上了你，你只是笑笑說沒關系。學習時，一個慘痛的失敗打擊了你，你只是揚起嘴角說以后努力。你把初中緊張快節奏的生活過得清淡如水，正如你。

　　你常和我分享小時候那些快樂的時光，我不禁詫異，原來你和我一樣，愛瘋、愛鬧。犯二的時候，呆萌可愛；痛心的時候，哽咽著淚水；興奮的時候，笑的像個傻子；失落的時候，陽光灑下，就沒有傷悲。

　　想必，你一定也會同我一樣，希望回到過去，重走人生吧。

　　你遞給我一張紙條：那上面是一只小兔子，鉛筆勾勒的線條，它背對著我，遠處是一條金黃的小路，石子鋪地，麥子歪著，像一陣風吹過。紙條右下角留著一行字“如果時光可以倒流，我還走我走過的路。”那句話像一片粉嫩的桃花瓣，飄落在心河中，漾起漣漪，一圈，一圈……眼底是曾經的幸福。

　　朋友的支持，家人的信任，老師的鼓勵，如果時光能倒流，我還會走曾經走過的路：犯過的錯，傷過的心，失敗的經歷！因為，這樣的路上有你們，我最愛的人，陪在身邊，走過千萬萬歡心和淚水，是你們成就了我，這才是我要的美好時光。

　　就像你一樣。走過失敗的歷程，因為有你而變得溫暖；歷經挫折的道路，因為有你變得溫馨。

　　塵緣注定坎坷，生活也因此多姿，永葆一顆初心，不必向往無瑕的“美好生活”，也許，這才是屬于我的美好時光吧。

　　因為，有你，有你們。

六年時光作文15

　　正如朱自清在《匆匆》中說道：燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。

　　可是我們呢？大自然的萬物，可以再生，可是我們，只有幾十年的時光。朱自清感嘆時間的飛逝，我又何嘗不在感嘆時間的飛逝。我快畢業了，轉眼間，我從剛入學那個一無所知的小女孩，變成了一個即將畢業的學子。一到六年級，我就這樣過去了，就像一場夢。我開始悔恨，悔恨自己為什么無所作為，只是在虛度年華。但是，悔恨又有什么用呢？失去的已經失去了，我無法挽回。可是這畢竟是六年啊！我的人生中還有幾個六年。老師總是在跟我們說：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。可是又有誰真正銘記在心呢？我到現在，才真正明白這其中的道理。可是，已經晚了，時光不留人。

　　我看著路上的小草，我多想變成這棵小草啊！可以再生，可以永遠活著。但這只是妄想，時光不是我們所能支配的，我們只有這一生。我們不需要做什么驚天地泣鬼神的大事，我們只要掌握好時間，合理的分配，做一些力所能及的事情，不讓自己有遺憾，那我們這短短的一生，照樣活得非常精彩。

　　我曾經悔恨過，也遺憾過，但這也留不住時光的飛逝，我不能活在過去的時光，我要向前走，不用做大事，也能活出一個屬于我自己璀璨的人生。

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