蘇教版七年級上冊《冰心詩四首》同步練習【附答案】

　　1.常識填空。

　　冰心，原名________，現代著名作家，________文學家。課文中的四首詩分別出自她的詩集《________》、《________》。

　　2.默寫。

　　①青年人：________________________________________________。

　　②成功的花。________________________________________!

　　3.閱讀《嫩綠的芽兒》，完成練習(原文略)。

　　①本詩所選擇的三個意象是什么?這三個意象次序能否調換?

　　②芽兒、花兒、果兒各自的愿望是什么?從中你能否領悟出這首詩的寓意?

　　③這首詩運用了什么修辭手法?請舉例說明。

　　4.閱讀冰心《紙船》，完成①-③題。

　　我從不肯妄棄了一張紙，總是留著——留著，疊成一只一只很小的船兒，從舟上拋下在海里。

　　有的被天風吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。

　　我仍是不灰心的每天的疊著，總希望有一只能流到我要它到的地方去。

　　母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，不要驚訝它無端入夢。

　　這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。

　　①下邊句子中的“/”和“.”分別表示朗讀的節奏和重音，哪一句不恰當?

　　A.我/從不肯/妄棄了/一張紙

　　B.疊成/一只一只/很小的/船兒

　　C.我/仍是/不灰心的/每天的/疊著

　　D.這是/你至愛的/女兒/含著淚/疊的

　　②作者用疊紙船、漂紙船這種獨特的方式來寄托對母親的思念之情。假如詩人的母親在夢中見到了這只小船，她會想些什么?試以“母親”的口吻把它寫出來。

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　　③詩人常常用寫夢境的方式來抒寫自己的感情，如冰心明知紙船無法漂到母親的

　　身邊，卻希望它能進入母親的夢中。回憶你讀過的古詩，寫出一句類似這種寫法的詩句。

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　　5.對下面這首詩的賞析，不恰當的一項是

　　( )

　　樹

　　艾青

　　一棵樹，一棵樹/彼此孤立地兀立著/風與空氣，/告訴著它們的距離。/但是在泥土的覆蓋下，/它們的根伸長著，/在看不見的深處，/它們把根須糾纏在一起。

　　A.全詩寫出了樹的特點，表達了詩人對大自然的熱愛。

　　B.前四行詩描寫了樹的實實在在的形象。

　　C.后四行詩寫樹的地下景觀，暗含中華民族的團結精神。

　　D.詩人以樹作為象征，把深厚的社會內容涵蓋其中。

　　參考答案

　　1.謝婉瑩 兒童 繁星 春水

　　2.略。

　　3.①芽兒，花兒，果兒。不能調換。這樣排列暗指果樹從芽兒到花兒開到結果的過程，符合了植物的生長順序。

　　②芽兒：快快成長，盛開花;花兒：結出飽滿的果實;果兒：香甜可口，讓人們品嘗。寓意：青年人奮發努力不斷充實、提高、發展自己，甘為人類社會做出更大的貢獻和犧牲。

　　③排比：三段的文字相同，意義相近，三段間采用此修辭手法。擬人：和青年說話。反復：三次“和青年說”。

　　4.①C 此題問題主要在重音確定得不對。其重音應在“不灰心的”、“每天的”兩詞上，以此來表達自己對母親的執著的思念。解題關鍵在于對詩歌內容要有著較深入的理解。

　　②略。面對女兒如此執著的思念，同樣思念著女兒的母親會說些什么呢?不妨作個換位思考。

　　③“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”等。有“夢”的詩句均可，關鍵在于平時對古詩詞的積累。

　　5.A 詩歌的語言具有抒情性，隱含性(隱喻性)，要注意靜下心來品味。