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難忘那一段上歷史課的時光作文（通用17篇）
在日常學習、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的難忘那一段上歷史課的時光作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
難忘那一段上歷史課的時光作文 1
腳下踏著秋風，邁進了夢寐以求的中學校門。
度過了第一個星期一，新的一天照樣在朝陽的映照下到來。“今天有歷史課!”教室里有人喊道。雖不為歷史愛好者的我，也對這門前所未有“新課程”充滿了好奇。
歷史課的鈴聲敲響了，一個中年女人走進教室，我們不禁打量起來：頭發梳的油亮，似乎每一根發絲都服服帖帖的，步履從容，一看就是個既嚴謹又嚴肅的人。
“打開歷史書!”嚴肅的聲音響起，我們頓時也像她的.頭發一樣變得服服帖帖的。她忽然又環顧四周，發現有人到現在連歷史書都沒能拿出來，先讓他們站了起來，說道：“上我的課，不能等上課鈴敲了，連書還沒拿出來!”我們不禁抖了幾下，心想：這老師也太兇了吧!
“下面我們就來講第一課……”這老師普通話極其不標準，甚至搞笑。想笑卻又沒人敢笑，無疑被這老師的磁場震懾住了。我們笑也不是，動又不敢，就這樣一動不動的坐了一課。如此“靜練坐功”，想必如果玩“木頭人”的話，我們一定都是最終贏家吧!
上課是艱難的，成果卻頗豐。也正是這位老師的嚴厲鎮住了我們，使我們的思維不敢跳躍，課堂不再雜亂。
兩天后，有是一節歷史課，如今已經沒人期望甚至渴望了。上課前在教室里環顧，每個人的課桌上都整整齊齊的把上了歷史書。雖然過了兩天了我們對第一節課學習的東西也是倒背如流。所謂“嚴師出高徒”也是這個理吧!在課上，我們無疑又做了一回“木頭人”，一動也不動。歷史老師當初說的許多話都成為了經典，至今任就口口相傳。但她的嚴厲，我想很多人是懼怕甚至厭惡的，但我卻心懷感激謝謝她的嚴肅，感謝她的認真。
又下課了，窗外，秋風蕭瑟，吹的人發抖，但只要想到歷史老師甚至歷史課，就覺得心中燃起一團“信念之火”，是人心頭一暖，那團火焰是對生活的態度、對生活一絲不茍的態度，使我心頭一震!
難忘那一段上歷史課的時光作文 2
2005年8月31日星期三下雨
林則徐在虎門剿滅鴉片的愛國事件和清政府簽訂《南京條約》號辱國協議，無疑發生在中國歷史上。
對于一個正直的中國人來說，這一切都是無法同時抹去和扔掉的恥辱！然而.我真的很失望，非常失望！
下午歷史課，老師講“鴉片戰爭”的時候，說鎮江死了一個七十多歲的老兵。我以為大家都會很生氣，沒想到，全班哄堂大笑。我不明白為什么。真的不懂。我很生氣，不是因為中國遭受的恥辱，而是因為一屋子的中國人對這些屈辱渾然不覺，甚至嘲笑為笑話。
記得《讀者》上看過一篇文章：一個班的同學一起看抗日戰爭電影。日本鬼子捅死一個中國老頭的時候，臺下大部分人都在笑，以為是開玩笑！
如果是戰爭時期，我不知道他們會做什么來茍且偷生。也許沒那么糟糕，但是我相信鄙視和嘲諷中國歷史的人是做不出什么驚天動地的.事情的！
相反，我尊重林則徐和關天培兩位民族英雄，為了祖國和民族尊嚴，不惜一切代價抵抗外來侵略。他們活該！
也是我現在的愿望，希望同學們能改變歷史。
難忘那一段上歷史課的時光作文 3
聽了我的題目，你一定毛骨悚然。不可能，不是你想的那樣。我來說說這個歷史課的“血案”。
下午，在我們歷史活動課的第一節課上，所有的學生都帶著他們的寶貝去看一看。他們都非常興奮。有的帶了銅錢，有的帶了清明上河圖，有的帶了糧票.老師還帶了一些迷你兵馬俑給我們看。學生們一個個愛著他們，擁抱著他們，擁抱著他們。他們迫不及待地想吻他們。十分鐘過去了。我們班的體育班長張曉明，抱著一個半跪著的兵馬俑。他似乎有什么問題要問老師，老師站在淘氣的'男孩陳曉宇身邊，他小跑著過去。當他跑到陳面前時，陳看到了張手里的兵馬俑，習慣性地伸手去拿，但張反應很慢。當他反應過來的時候，陳的爪子已經到了他的面前。他不小心“咚咚”一聲，兵馬俑以優美的跳水姿勢摔倒在地，頭沒了，和身體分離了。我用手捂住嘴，恐懼地眨著眼睛，以為這一定結束了。我失去了迷你兵馬俑的頭顱，百分百的死了，但是老師寬容大度，把兵馬俑像什么都沒發生一樣放在盒子里。陳總算是松了口氣。幸好歷史老師好，不然陳會…
嗯，歷史課的“血案”驚心動魄。如果還想分享，那就等到下次吧！
難忘那一段上歷史課的時光作文 4
歷史是我最喜歡的課，歷史老師嚴厲中帶著幽默，歷史課堂神奇而有趣。
不僅是我喜歡歷史，估計很多同學都喜歡歷史。歷史老師是幽默的，在課本中，關于奴隸社會，封建社會的有很多故事，歷史老師總是耐心地講給我們聽，我們也是很專注地聽著，有的時候，一節課中有很多成語故事，那老師要講好長時間。歷史課變成了故事課，永遠也講不完，我印象之中最深的，就是老師講孔子的思想；仁者愛人老師是這樣解釋的：“有仁德的人什么都愛，無論害人壞人我都愛你。”老師邊講邊做手勢，引得我們哈哈大笑，講故事的方法，使我們很喜歡這門學科。歷史老師是嚴厲的，在課堂上，老師特別注意的'哈欠的人，要在他的課上，一有打哈欠的人，他就以為自己講的課不精彩，就會生氣的說：“我找到打哈欠的人了。期中考試成績出來了。我們考的不理想，平均分很低，老師很生氣地講完了試卷。講試卷的表情十分憤怒，好像要把我們罵一頓似的。講完試卷，老師的氣也消了，還告訴了我們為什么生氣：氣憤！還有一次，老師給我們講完了舊課的“小尾巴”剛準備將新課，因為一個同學在下面搗亂，老師的氣就立刻上來了，抓起那個同學的領子，想要揍他。可老師狠狠地看了他一眼，把他放下，抓起書就走出了教室，我們都為他松了口氣。
這就是我們的歷史老師，一個嚴厲而幽默的人。
難忘那一段上歷史課的時光作文 5
啊！學生期待的歷史課終于到了，是所有科目中最任性的一節課。快看！老師來了，學生們還在互相打架，好像沒看見。“好了，同學們，不要說話了。現在，讓我們上第七課。”老師說。然后轉向黑板，寫出主題。正在這時，坐在我前面的一個同學眼疾手快，從粉筆盒里“偷”出許多粉筆，做成幾塊，找準目標，扔向一個同學。這時，老師只是轉過身，但一切似乎都沒有發生，老師繼續上課。
這一次，他激怒了被投票的學生。他從口袋里拿出已經準備好的粉筆頭，在老師寫字的時候報復了剛才那個同學。兩個同學這么大吵大鬧之后，旁邊的幾個同學看著看著受不了誘惑，也參與其中。不一會兒，上課的學生越來越少，但空中飛來越多的粉筆頭。學生們雖然沒有收斂，但還是很聰明。老師根本沒注意到，他們繼續上課。
一遍又一遍的丟粉筆頭，有時候不小心撞到一些女同學，女同學馬上拿起“武器”和對方正式開火。
慢慢的，不管男生女生，都快下課了。雖然有些內斂的`女生沒有參與，但還是有一份看熱鬧的樂趣。
很快，在老師的眼皮底下，粉筆盒里的粉筆一根根滑了出來，最后只剩下幾塊散落破碎。
“同學們，別鬧了，不然我抓幾個進辦公室讓班主任收拾你們。”看到情況越來越糟，老師不知所措，只好打班主任的招牌，以為能鎮住幾個人。沒想到，學生們不吃老師的做法，置之不理。誰告訴老師永遠不要意識到它說了什么？
難忘那一段上歷史課的時光作文 6
今天，7月9日，我們一家人來到上海玻璃博物館參加活動--宋代姑娘的服飾。雖說這是參加活動，但也給我增長了不少的歷史知識。
我們來到彩虹殿堂，坐下，等著主講人：“春光”給我們講講宋代姑娘到底愛穿什么。只見主講人走進來了，她身材有點壯的感覺，眼睛不大不小，穿著也也很平凡，但是她說話輕聲細語的，從這點能看出她一定是一個彬彬有禮的文化人。
終于開始了，我們以熱烈的掌聲請出了“春光”。她打開電腦，放出一幅幅圖片，進入了今天的正題：“大家好，今天就有我來和大家說說宋代姑娘們到底喜歡穿什么？”我腦子里立刻浮現出這幾個問題：是不是宋代姑娘穿著很隆重呢；宋代姑娘們是不是愛穿裙子；宋代姑娘愛穿什么顏色的衣服？
她放出一幅圖，我們看見里面的姑娘穿著瘦長瘦長的，好似一枝鉛筆。主講人又說了：“宋代姑娘特別愛穿褲子，但因為古代沒有松緊帶，拉鏈和紐扣，所以她們的褲子都是用兩條褲子結合起來的。里面一條是開襠褲，外面一條是開叉褲。這樣做是為了避免走光。”哦~原來如此，古人的褲子可真奇怪啊，設計得真巧妙。
最后，我還穿上了古人的衣服，可真好玩。仔細一看，那些布料是縱橫的.，有一個個洞洞眼，很透氣，穿上了一點也不熱……
古人的衣服可真好玩，穿上很透氣，嗬，這真是一堂別開生面的歷史課！
難忘那一段上歷史課的時光作文 7
歷史課對我們七（1）班同學來說，絕不是一門枯燥的課程。那么，大家又是為何會喜歡上這門歷史課而更親近歷史呢？答案自然是：因為我們擁有一位充滿激情的歷史老師！
還記得剛升入七年級時，當我們初識陌生的歷史課，免不了有些擔心，擔心歷史課程缺乏激情、索然無味。但事實告訴我們，這些擔憂顯然多余。優秀的歷史老師帶領我們穿越著時間的長河，讓我們能夠發現歷史其實是多么神奇和美妙！
每當歷史課的上課鈴聲響起，同學們就會很快坐端正，安靜等待著老師的到來。自然，歷史老師也表揚我們班的學生上課紀律好，回答問題積極、踴躍！每次課堂上，我們都有很多機會接觸圖文并茂的PPT，它不僅方便我們掌握課程知識點，也有助于幫助大家熟記不少歷史事件，而不用依靠死記硬背的方法記住要點。
歷史老師的一句意義深刻的話，至今讓我深省：學好歷史對后世的我們有著很好的借鑒作用。它好比一面鏡子，反映前人曾經所犯的過失，也可以讓后人對照，避免重復犯錯。從此，看似無聲無息、悄然流逝的歷史，卻可以告訴我們該做什么、什么不該做，起到好的借鑒作用。
回顧過去的幾個月，我們越發開始喜歡上歷史課，享受安靜的課堂氛圍、積極參與精彩的.課堂應答，真正是做到了同學們開心、老師滿意的課堂效果。衷心希望在今后的學習過程中，大家依舊緊跟著老師的步伐，不僅將歷史課上地精彩，而且學會將歷史融進生活，創造我們的精彩歷史！
難忘那一段上歷史課的時光作文 8
“每天回去干什么呢？”我在心里默默的盤算著，忽然上課鈴響了，我一愣，猛然想起這節課上歷史。歷史啊！我還沒有復習呢，偏偏這些老師都有一個共同點，一上課就提問。
我苦著臉，坐在座位上，開始我一貫的行為——臨陣磨槍，不快也光。翻著歷史書，卻怎么也看不進去，一心只想著明天去哪兒玩。“好了。現在同學們把書都合上，我要開始提問了。”歷史老師露出他一貫的幽深笑容，開始翻書尋找問題。“那就請最后一排的那位女同學來吧。”歷史老師指著我，天哪，這么湊巧，一抽邊抽到了我。我緊張的站起來，其實腿直打擺，可我還是強裝鎮定。“嗯……說一下……”歷史老師突然停住了，“算了，這位同學請坐。我們今天不提問，我們來做幾道題吧。”老師讓我們翻開歷史圖冊，給我們勾了幾道題，接著就在講臺下來回巡視。我苦著臉看著圖冊上的題，又看看同桌，可我下課后還踢了他一腳，他記仇，不肯給我看。眼看老師就要走過來了，我強裝鎮定，很自然地在圖冊上寫著答案。
“呀！這道題錯了。”我忽然發現圖冊底部竟然有答案！慌忙用改正帶涂了寫上了正確的答案。這時，歷史老師伏在我耳邊，輕笑一聲，“這道題我走了這么久，你是第一個做對的`。這道題我還沒講過呢，同學。”我瞬間紅了臉。我尷尬的笑著，老師又走上了講臺。
過了好久，我才反應過來，這道題我真的會做，最近看過的一本書恰巧有這道題……
看來還是踏踏實實地學習好。
難忘那一段上歷史課的時光作文 9
記得小學六年級的那節歷史課，是我最難忘的一課。
那一天，上課鈴響了。楊老師用他那莊嚴的字在黑板上寫了“中國人民站起來了”，教室里鴉雀無聲。
在學期初的歷史課上，同學們的心情一直沉重得像塊大石。從駭人聽聞的“九一八事變”，到“七七事變”，再到滅絕人性的“南京大屠殺”，這一件又一件的血的事實,都像把把鋼刀插進每個同學的心，使同學們倍感羞恥,回味著中國人被深深的剝削和饑苦。而今天看到著醒目的，耀眼的字眼，心情能不激動嗎？
老師始終沒停過，從國旗講到國歌，再講到那輝煌的時刻――開國大典。楊老師越講越激動，聲音越來越洪亮，他越講越興奮。
此時此刻，我仿佛回到了1949年的10月1日，又看到億萬的中華人民聚集在天安門廣場。廣場上布滿了五星紅旗，像一片紅色的歡樂的海。禮炮聲中，一排排整齊得人民解放軍隊伍，威武地從廣場步過。天上飛的是人民解放軍的機群，地上跑的是汽車和大炮。偉大的領袖莊嚴地向全世界宣布：“中華人民共和國成立了!”這是多振奮人心的一幕呀。廣場上頓時響起了暴風雨般的.掌聲和雷鳴般的歡呼聲。
不知不覺，我已熱淚盈眶，不止是我，很多人都一樣。因為我們深深感悟到：我們中國人不再受屈辱，她有了自己驕傲的名字――中華人民共和國，她從此站起來了！我們怎能不激動？我們都情不自禁地拍手歡呼起來。教室里先是鴉雀無聲，隨后響起了歡呼之聲，當時的課堂多像當時的天安門廣場啊！
下課鈴響了，同學們全體起立，不約而同地高呼：“中華人民共和國萬歲！”聲音傳出校園，傳遍神州大地。
我終生難忘這一課。
難忘那一段上歷史課的時光作文 10
這個學期的歷史課開課之前，老師從班里選了一半學生，每天課間的時候，去他的辦公室看一樣東西。
星期四這天，歷史課上，老師走進教室的時候，手里捧著一個大玻璃碗。
他先把之前選出的一半學生叫上講臺，那些學生對著玻璃碗里的東西發出一陣驚呼，贊嘆、驚詫之情溢于言表。
臺下的另一半學生按捺不住，結果等他們走上來看過之后，卻莫名其妙地互相交換著疑惑的眼神：玻璃碗的清水里泡著一株很不起眼、挺難看的蕨類植物，比鉛筆略長些。一把破草，值得這么大驚小怪嗎?
等大家安靜下來，老師說：“植物學界有這么一個故事。一位植物學者采集了一棵蕨類植物，制成標本，放進了實驗室。11年后，有一天，他不小心把一杯水打翻了，水浸透了標本。過了一段時間，他驚奇地發現，標本干枯的'葉子居然泛出了綠色。這種植物叫卷柏。”
老師接著說：“這個星期，我選了一半學生，每天去我的辦公室觀察，從把干枯的卷柏放進清水里開始，他們觀察到每一天發生的細微變化，一蓬枯萎、蔫巴的草，慢慢出現若有若無的模糊的綠色，然后葉子一點點展開，直到今天，他們看到了完全舒展的一株綠色蕨類植物。當然，有的學生一定會問：‘又不是生物課，你給我們講這些干嗎?’
“之前看過標本逐漸復生過程的那些學生，和只看到標本現在狀態的學生，對同一種現象表現出了截然不同的態度。了解這株植物來歷的學生表現出了贊美和感嘆，盡管它很不起眼;而只看到這株植物目前狀態的學生，則表現出淡漠和不解。為什么面對同一種現象，你們的態度會有如此大的差異呢?”
教室里一片寂靜。
老師鄭重地提高了聲音：“因為前面的學生看見了卷柏復生的歷史，所以能從一把枯草里看到驚天動地的美。了解了一個事物的來歷和發展的脈絡，你就懂得了敬畏，就會客觀冷靜地看待它，而不是只要看見現象不夠完美，就去一味苛責、批評。這就是學習歷史對現在的意義——培養你看待事物的眼界。”
老師最后說：“很多人說學歷史沒有用，看看你們對待這株卷柏的態度，就知道學歷史對價值判斷真的有用。”
難忘那一段上歷史課的時光作文 11
周一下午，太陽射出的強光，透過窗戶照進了教室，但一點都不溫暖，天依舊是那么冷。
"這節是歷史課啊！"我看了課程表，忙從桌上掏出來歷史課本，但時間總是不由人意，我還沒收拾好就上課了，隨著上課鈴打響，同學們嚷嚷著進了教室，教室里亂成了一鍋粥，我便借著這說話聲，收拾桌子，幾乎沒人注意到歷史老師已經進來了。
我見老師來了，手忙腳亂的整理了桌上的書，坐端了，可周圍的同學好像很不在意這一點，只見歷史老師將手中的書翻開，喊了一句"別說話了！"但這吵鬧聲依然沒有停止，反而吵鬧聲更大了，老師皺了皺眉，又喊道："別說話了！"這時，有幾個人停止了自己的行為，收拾了桌面，等待老師上課，但這吵鬧也沒有因為這幾個人的停止而變小，歷史老師見沒用，便自己講了起來，場面混亂極了。這時，老師讓同學起立讀知識點，見同學們還沒有消停，就喊道："誰在說話就讓誰讀！"頓時，整個教室都安靜了，吵鬧聲停了，這時歷史老師才重新開始，講起了課。
當時我的感觸很大，我們身為學生，本來要做的事就是學習，唯一的目標也是最重要的'目標就是搞好學習，做對每一道題，而上課積極發言就是我們學習的一種，但身為初中生的我們不但沒有積極舉手，還回避老師的問題，而且這么簡單的讀知識點都沒有人愿意回答。
希望同學們都能課上積極舉手，上課時尊重老師，一起來打造出一個完美的八班！
難忘那一段上歷史課的時光作文 12
哦，我的天哪，又是一節歷史課！要知道劉大爺的嘴是可以達到讓人催眠的效果啊，他在上面談天說地，滔滔不絕，我們就在下面昏昏欲睡。
自從上課鈴打起的那一刻開始，我就和課程表較起了勁，埋怨這節為什么是歷史課而不是體育課。我左看看右看看，余光一下子掃到了那正在偷吃東西的同桌身上，這時只見他像小偷似的，掃視了一下教室，確定沒有人關注他后，便偷偷地彎下腰，快速的把一塊糖放進嘴里，然后裝作若無其事的樣子，緩緩直起身來，表現出一副淡定從容的`樣子。再看那邊，小明用手托著頭在睡覺，忽然，“啪”的一聲，小明的頭從手上滑落下來，他好像也嚇了一跳，揉了揉腦袋，小聲說了一句：“呼——幸虧沒有讓劉大爺。”說完他便又去夢鄉找他的小伙伴了。
哎？他們四個在干嘛？天哪他們竟然敢玩兒撲克，那一張張撲克像一只小老鼠，“哧哧”被他們傳來傳去，那速度可無人能比，他們玩兒的可真是不亦樂乎，完全忽視了劉大爺看到他們那噴火的眼神。
接下來讓我看看李仁在干什么，噢，堂堂一個大學霸，竟然在歷史課上畫小人了，那一個個小人兒仿佛像真的一樣，在畫里活蹦亂跳，而李仁那一臉無奈的樣子，早就表明他對劉大爺講課的不屑。唉，真可謂是：“歷史課上閑人多，一個更比一個作。
唉！我也是很無奈啊，我們這一群朝陽就這么被劉大爺這夕陽給弄得失去了光輝。
無奈啊，無奈啊，有時我就盯著劉大爺看，心想，您看著也不太老啊，怎么就是毀在這張嘴上！你要是不啰嗦的該多好啊！劉大爺好像是讀明白了我的心思，生氣地瞪了我一眼，我心想這就尷尬了。
就在這時，動聽的下課鈴聲響起來了，那些在歷史課上要死要活的“藍瘦”“香菇”的同學們也像死而復生一樣，一個個都蹦了起來，徑直朝門口竄。劉大爺看著這群“不學無術”的孩子，嘆了一口氣，推開門走了出去……
歷史課，真是一個百家愁的課啊，雖然歷史課上的風趣事兒不少，但，歷史課呀，我還是想和你揮揮手，我們就這樣告別吧，就像那句歌詞一樣：“我和你吻別，在無人的街……”
難忘那一段上歷史課的時光作文 13
隨著時間的增長，我也在漸漸的長大。現在，我已經不再是小學里的頑皮學生，現在我就要成為，初中學校的一名學生。進到學校，進入班上，今天，就要開始正式學習了。今天的第一節課正好是歷史課，我靜靜地等待著老師，進到教室。老師進來教室后，先做了自我介紹，他說他姓李，我們大家可以叫他李老師。
李老師做完了自我介紹之后，就準備開始今天上歷史課的課題了。我原本以為李老師只會像小學時的`老師一樣，把課題準備好后，就準備開始為我們照著課本干癟無味的上課。可是，結果并不是我想的那樣，李老師并沒有先開始上課，而是對這我們說：“同學們，現在我們不用急著上課，先聽我講一個故事，你們想不想聽我講啊！”出于孩子們的都喜歡聽故事的本能，于是我們同學們異口同聲地說：“老師，我們當然想。”
接著，老師就為我們講起了諸葛亮草船借箭的故事，只聽李老師講道：話說，三國時期，周瑜非常嫉妒諸葛亮的才干，總是處處想著辦法刁難諸葛亮。正好有一天，周瑜想到辦法，對著諸葛亮說：”現在軍中，既需要十萬支箭，希望你能在三天之內，把它給造出來。諸葛亮明明知道是周瑜在刁難他，可諸葛亮卻答應了，并且是立下了軍令狀。周瑜有些不放心，于是派自己的手下，魯肅去監督諸葛亮。
諸葛亮這三天都沒有動靜，唯獨第三天的晚上，有了動靜，諸葛亮用事先準備好的，草船當誘餌。讓曹操誤以為是有敵軍攻擊，于是，開始讓弓箭手射箭，這箭如雨下一般，最后，扎滿了整個草船。后來曹操才知道自己是上了了諸葛亮的當。當周瑜看到諸葛亮把十萬支箭，放在地上。知道諸葛亮借箭的經過之后，大嘆一聲，諸葛亮神機妙算，我不如他。聽著，聽著，我竟入了迷。當老師，講完了我還不知道。
當我緩過神來，我還有點意欲未盡的樣子。結果，這時下課鈴聲，響起來了。這真是一節有趣的歷史課啊！
難忘那一段上歷史課的時光作文 14
我們以前的歷史老師，今天去學習了，所以我們又新來了一個歷史老師教我們，我們本來以為這個老師可以講課，是很有趣的，但是我們沒有想到，他的講課是如此的無聊，把我們班級的同學全部都講到昏昏欲睡了，連我這個每天都不睡覺的人都想睡覺了，他講課的時候真的是特別無聊了。那接下來就讓我講一講，他講課是怎么無聊的吧。
就在今天第二節下課的時候，班主任從辦公室回來，告訴我們說我們的歷史老師去學習一段時間，這段時間由另一個歷史老師給你們代課，我們興致勃勃的答應了。我們都以為這個歷史老師可以是生動有趣的歷史老師，但是沒有想到他的講課是如此的無聊。一開始他就告訴我們他姓孫，我們也都沒有在意，只是附和著說孫老師。后來他就開始講課了，她開始打開自己的麥克風，然后讓我們拿出書本，就開始講課。我們剛聽他說的第一句話就驚呆了，因為他的口齒有點不清晰，聲音還有一點小，所以我們都非常的難過，我們都一直以為這個老師是一個能比上一個歷史老師講課比較好的老師，但是我們沒有想到還得講課水平是這么的難。到了后來，差不多快上完一半的課的時候，我們在課上已經有好幾個同學已經趴下了，甚至有的已經睡著了。我要說他講課和春天曲一樣，真的很不過分了，其實他講到一半的時候，我也已經很困了，但是我還怕查課的來，我就強忍著困意，沒有睡覺。但是越到后來，他的聲音就越來越小了，我的瞌睡蟲終于忍不住了，他終于突破了我的'腦海，我終于忍不住趴下了。我心里想這么多同學都在睡覺，查課的肯定也不是只能看見我一個，所以我就趴下了。過了一會兒，差不多還剩15分鐘的時候吧，我就睡著了。但是到了剩下四分鐘，那個時候我又醒了，我看見我們班級的同學大部分都趴下了，就剩下那么幾個自己干自己的，有的在看書，有的在玩游戲，沒有那么幾個是聽課的。這節歷史課過的可真是無聊啊！我沒有一節歷史課是過的這么無聊的，因為我本身是蠻喜歡歷史的，而且我們的歷史老師給我們講課，非常的生動有趣，而且他也特別的溫柔，對，我們從來都不吼不叫，所以我們都非常的喜歡她。但是這個歷史老師雖然對我們說話不是很大聲，但是他的講課水平真的是很差了，我們都對他沒有什么好感。
我很想念我們以前的歷史老師，我們問班主任，李老師什么時候回來？班主任說他得等下個月才可以回來。蒼天吶，我們還要度過這一個月無聊的歷史課，歷史老師，求你快點回來吧！這無聊的歷史課，讓我們上的無精打采的，完全沒有了，以前上歷史課的性質了。
難忘那一段上歷史課的時光作文 15
一天晚上小灰灰對灰太狼說："爸爸，你給我講講狼族的歷史吧，"灰太狼對小灰灰說："好，我要開始講啦，很久很久以前，青青草原上突然出現了一群惡羊，他們開始瘋狂的吃草原上的植物，狼族首領為了維護生態平衡帶著眾狼大戰惡羊，最后終于把惡羊一網打盡，"小灰灰說："哇，這么偉大，爸爸，你可千萬不要騙我不然我會很生氣。"
第二天，小灰灰坐在羊村的大樹下愁眉苦臉，慢羊羊走過來對小灰灰說："小灰灰你怎了？"小灰灰說："昨天我爸爸給我講了狼族的`歷史可我總覺的他在騙我，村長你講給我聽好不好？"慢羊羊說："耳聞不如一見，讓我用時空穿梭器帶你去看看吧！"時空穿梭器把慢羊羊和小灰灰帶到一個地方，小灰灰說："村長這里是哪里？好熱，"慢羊羊說："這里是狼族以前居住的地方，"小灰灰說："這么荒涼，怎么可能有生物居住呀！"時空機又把慢羊羊和小灰灰帶到了另一個地方，小灰灰和慢羊羊穿梭到了一棵樹上，小灰灰說："我們回到了羊村了嗎？村長，"慢羊羊說："不，這不是羊村是最早的青青草原"小灰灰看見一只羊在樹下面唉聲嘆氣便問慢羊羊："村長這不是暖羊羊嗎？慢羊羊說："這不是暖羊羊是無名羊，因為長得和別人不一樣因此沒有朋友直到有一天她救了獨眼狼，獨眼狼發出了信號把所有的狼都叫來了把羊都抓走了，小灰灰說："這個獨眼狼太壞了"，慢羊羊說："在羊族的歷史上他是個大壞蛋可如果站在狼族的歷史上他可救了成千上萬個快要餓死的家庭，好了我們回羊村吧，"小灰灰把一本防狼一百法扔了下去。
小灰灰回了家叫紅太狼打灰太狼，紅太狼便把灰太狼打飛了。
難忘那一段上歷史課的時光作文 16
這個學期的歷史課開課之前，老師從班里選了一半學生，每天課間的時候，去他的辦公室看一樣東西。
星期四這天，歷史課上，老師走進教室的時候，手里捧著一個大玻璃碗。
他先把之前選出的一半學生叫上講臺，那些學生對著玻璃碗里的東西發出一陣驚呼，贊嘆、驚詫之情溢于言表。
臺下的另一半學生按捺不住，等他們走上來看過之后，卻莫名其妙地互相交換著疑惑的眼神：玻璃碗的清水里泡著一株很不起眼、挺難看的蕨類植物，比鉛筆略長些。一株破草，值得這么大驚小怪嗎？
等大家安靜下來，老師說：“植物學界有這么一個故事。一位植物學者采集了一棵蕨類植物，制成標本，放進了實驗室。11年后，有一天，他不小心把一杯水打翻了，水浸透了標本。過了一段時間，他驚奇地發現，標本干枯的葉子居然泛出了綠色。這種植物叫卷柏。”
老師接著說：“這個星期，我選了一半同學，每天去我的辦公室觀察，從把干枯的卷柏放進清水里開始，他們觀察到每一天發生的細微變化，一株枯萎、蔫巴的草，慢慢出現若有若無的綠色，然后葉子一點點展開，直到今天，他們看到了完全舒展的一株綠色蕨類植物。當然，有的同學一定會問：‘又不是生物課，你給我們講這些干嗎？’”“之前看過標本逐漸復生過程的那些同學和只看到標本現在狀態的'同學，對同一種現象表現出了截然不同的態度。了解這株植物來歷的同學表現出了贊美和感嘆，盡管它很不起眼；只看到這株植物目前狀態的同學，則表現出淡漠和不解。為什么面對同一種現象，你們的態度會有如此大的差異呢？”
教室里一片寂靜。
老師鄭重地提高了聲音：“因為前面的同學看見了卷柏復生的歷史，所以能從一把枯草里看到驚天動地的美。了解了一個事物的來歷和發展的脈絡，你就懂得了敬畏，就會客觀冷靜地看待它，而不是只要看見現象不夠完美，就去一味苛責、批評。這就是學習歷史對現在的意義——培養你看待事物的眼界。”
老師最后說，很多人說學歷史沒有用，看看你們對待這株卷柏的態度，就知道學歷史對價值判斷，真的有用。
難忘那一段上歷史課的時光作文 17
“三年不換歷史老師。”我們一聽到這個消息，就很失望，為以后的三的感到害怕，因為有一個可怕的.歷史老師啊！記著一次歷史課，老師又點提問了，這時，我在祈禱著：“千萬不要點到我名字，千萬不要……。”老師喊了仝靜嫻、趙達、滕文莊……，我不敢看老師，在那埋頭看書和祈禱。最后我聽到的是“啪、啪”的巴掌聲。啊，場面真得好嚇人啊！然后老師喊了林雪，我無意間看到林雪縮著頭，臉色蒼白，老師讓她把秦孝文改革的原因寫在黑板上，我不禁抬起頭看看，看到她好像緊張了，沒有想起來，然而身為她的好朋友我正好坐在第一排，我不能坐視不管啊，只好冒險一次，首先把答案寫在紙上，一張紙寫四個大字，為了讓她能看清楚。然后趁著老師不注意給林雪看，你想一張紙四個大字，讓她在黑板上寫，不就一下子寫完了嗎？不過林雪也很聰明，為了拖延時間，就一筆一畫的寫，就這樣慢慢寫，一直寫到一半時，被舒暢看到了，他看著我，又指著我說：“我要告老師講……，這時，我很生氣，算了，還是讓林雪把答案寫完吧，可是隨著舒暢聲音越來越大，差點被老師聽到，我想：舒暢你真傲，你考了前15名有啥了不起的。
我還考第三名呢，為什么你那么想看到別人被打啊！”由此想起上一次政治課上，老師問我們有沒有品質不好的人……這時我們把目光都盯上了舒暢，把子頭指向了他。原來他得罪了好多人，沒人愿意和他做真心朋友，現在連我都瞧不起他，哼！幸虧，有很多人支持我，都在說你，要不然林雪也要被挨打了。雖然我的做法不對，但是我可以讓她在下課的時候會，總比挨打好吧！每個人如果受到很大傷害，就會造成心靈創傷，而心靈創傷是很難治的，恐怕成為一輩子的惡夢。舒暢在這里我想告訴你：謙虛益，驕傲損，做人要腳踏實地。這樣我們還會成為好朋友的。歷史老師希望你換一個教育方法，淡要讓我們在歷史課中感到沒有一絲快樂。老師我知道你為我們好，但是老師我們一（17）班所有同學都想開開心心地和你讓歷史課，請老師答應我們吧！
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