內(nèi)心的聲音作文[合集]

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家收集的內(nèi)心的聲音作文3篇，歡迎大家分享。

內(nèi)心的聲音作文 篇1

　　在我的家鄉(xiāng)，有一種獨(dú)特的樂器演奏，它被稱為南音，由多種不同的樂器去演奏，其中管弦樂器最為常見，它的曲調(diào)緩慢而悠揚(yáng)，多伴奏閩南戲曲，有濃重的鄉(xiāng)土氣息，是我們那里一脈相傳的傳統(tǒng)文化。

　　在我小時(shí)候，爺爺常常拿他的二胡來(lái)演奏，他喜歡在三樓側(cè)對(duì)著陽(yáng)光演奏，他彈的時(shí)候，桌子上總會(huì)陳列好幾本二胡教材，上面的圈點(diǎn)批注如螞蟻一般，他還專門買了一個(gè)支架，用于練習(xí)時(shí)擺放，真有些藝術(shù)家的韻味了。

　　兒時(shí)的我，總喜歡坐在長(zhǎng)凳上聽爺爺拉二胡，那時(shí)的我很疑惑——為什么在爺爺手中，一把簡(jiǎn)單的胡琴可以發(fā)出如此悠揚(yáng)的樂音。也許是家庭的熏陶吧，也許是因?yàn)樽约旱暮闷嫘陌桑�又或是我想變成爺爺那樣——在演奏時(shí)閉了眼，挺直了腰，手輕輕地拉著，頭卻在左右的轉(zhuǎn)動(dòng)，仿佛臺(tái)下有一大批觀眾，那樣投入那樣陶醉，他已經(jīng)不是用手去拉他的`二胡了，而是用心去感受，用肢體去吟唱他的內(nèi)心，不管身處何處，爺爺拉二胡時(shí)，從不感到孤獨(dú)。不管是什么原因，爺爺?shù)纳磉叾嗔艘粋�(gè)小小的我，大二胡的邊上添了一把小二胡，爺爺聽我拉二胡時(shí)總是樂呵呵的，雖然他說(shuō)我的音樂像沙啞的大公雞叫一樣，但他喜歡聽我演奏，我不明白他是如何接受那么難以入耳的噪音的，也許在我身上，爺爺看到了自己的過(guò)往，也在我的身上寄予了希望。他依然在拉二胡，但和我不同，他是在唱自己人生這首辛酸凄苦的歌。

　　然而，我最后卻放棄了二胡，我更想學(xué)鋼琴，那種風(fēng)度翩翩的西洋音樂家實(shí)在是令人向往。爺爺后來(lái)去找他的老朋友一同演奏，再后來(lái)身體不行，二胡被鎖在箱子里，教材也被我壓箱底了。可每天，爺爺仍會(huì)打開它看一看，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我的內(nèi)心總會(huì)涌起無(wú)以言表的內(nèi)疚。

　　走遍大街小巷，二胡藝人越來(lái)越少了，什么時(shí)候才能再次聽到能夠牽動(dòng)內(nèi)心的聲音……

內(nèi)心的聲音作文 篇2

　　夜靜靜地披上了藍(lán)色的晚裝，同稻毛似的又藍(lán)又紫的天空中灑落了幾粒黯淡的星斗。銹跡斑駁的月光零碎地濺在書桌上。倚在窗邊，望著湛藍(lán)天空上殘損的無(wú)聲的星斗出神，思緒竟不知不覺地融化在其中。

　　那日天陰沉得可怕，沉悶得沒有一絲風(fēng)，像是在低吟著一支哀曲。壓抑的氣息就如要把灰色的云雜壓一來(lái)，包裹著心臟，沉重而又緊密，堵塞住了每一個(gè)可以呼吸的毛孔。

　　那個(gè)原本板著臉的老師今天卻如孩子得到了心儀的玩具般邁著輕快的步子走進(jìn)教室。他親切地呼喚著每一個(gè)孩子的名字，并交給他們一張張擠滿紅勾彌的試卷。原本寂靜的窗外“隆隆”地響起了雷聲。我的心也如這雷一般沉悶地跳動(dòng)著。到我了，只見老師僵硬的笑臉和那失望的眼神，如同如來(lái)佛祖的五指山一般壓得人喘不過(guò)氣來(lái)。低著頭快步走到座位上，生怕有人看到我那茍延殘喘著的分?jǐn)?shù)。卷子發(fā)完了。同學(xué)們一個(gè)個(gè)如喜鵲歸巢般議論著自己的分?jǐn)?shù)，埋怨著本來(lái)可以拿滿分，我獨(dú)自蜷縮在一個(gè)昏暗的角落里，捧著那無(wú)力的紙張嘆息。

　　彳亍在回家的路上，大雨禁不住狂風(fēng)的慫恿好奇地來(lái)了。風(fēng)雨交響著不知誰(shuí)譜的曲子，伴奏著沉悶的雷聲，似是要把這灰蒙蒙的天捅破一般。我疾步回到家中。

　　驀然回首，竟有一抹暖心的粉紅將這被水墨濃重地染過(guò)的黑撕碎。近一點(diǎn)，再近一點(diǎn)，競(jìng)是一枝含苞待放的荷。鮮艷的花瓣微微地張開一個(gè)口，露出里頭嬌滴滴的花心。嫩嫩的花瓣上沾滿了雨滴。哦不，這是荷的淚滴吧。

　　狂風(fēng)肆意地?fù)u晃著她柔嫩的枝條，豆大的雨滴重重地打在她明凈的花瓣上。狂風(fēng)似劍，雨絲如針，似是要把這新生的骨朵兒扼殺在搖籃里。我木訥地看著風(fēng)雨吞噬著她嫵媚的容顏，那黑色的風(fēng)穿過(guò)密密的池塘發(fā)出摩擦的哀音。哦不，那是荷的呻吟吧。

　　懷著悲憫的心情注視著這場(chǎng)風(fēng)雨肆虐的杰作，想著書包底沉睡的那張?jiān)嚲恚�不禁感嘆起來(lái)。荷啊，看來(lái)我們都不能改變什么，現(xiàn)實(shí)總是如此不留情意，你那瘦弱的身軀怎能承受得了這等傷痛呢，唉！

　　回到家中，帶著滿心的惆悵，拉上那厚實(shí)的窗簾，靜靜地睡了。

　　暖心的陽(yáng)光竟透過(guò)那厚實(shí)的窗簾灑在臉上。睜開朦朧的睡眼，我便趿拉著拖鞋忽匆匆地往池塘的方向趕。

　　雨后的清晨，空氣中夾雜著氤氳的氣息，一路小跑到池邊，竟被眼前的`景象呆住，經(jīng)歷了一夜的風(fēng)雨之后，一支荷傲然地立在一群破碎的荷花依舊是亭亭玉立著，露出一絲倦容。但荷似乎就要開放了。一秒鐘，兩秒鐘，一分鐘荷如一個(gè)羞澀的少女漸漸地舒展著，怒放著。“啪”的一聲，她開了！

　　原來(lái)昨夜的雨并沒有挫敗她的美麗，反而提早向人們展現(xiàn)了她的嬌艷，人亦是如此吧。我翻然醒悟……

　　漫步在池旁，淡淡的月光柔柔地灑在怒放的荷瓣上，我靜靜地聽著荷的敘說(shuō)，“啪”的綻放之音牽動(dòng)著內(nèi)心深處，鐫刻在一張畫滿紅勾勾的試卷上，靜靜地笑了。

　　倘有荷在池，倘有聲在心，則綿綿的雨季何患？

內(nèi)心的聲音作文 篇3

　　大自然中無(wú)處不彌漫著動(dòng)人的聲音。當(dāng)我們清晨聽到小鳥的鳴叫，我們會(huì)心曠神怡；當(dāng)我們聽到教室傳出的朗朗讀書聲，我們會(huì)受到鼓舞……讓我們心靈受到三角的聲音太多，到底是什么牽動(dòng)著心靈最深處的那根弦呢？是父母諄諄的教誨。

　　我們從呱呱落地到現(xiàn)在的舞象之年，一直陪伴我們的是父母，是父母的細(xì)心關(guān)懷，是他們對(duì)我們的教誨。

　　在你不去幼兒園時(shí)，是母親哄著去的`，“寶寶乖，幼兒園里好多小伙伴啊，等你放學(xué)媽媽給你買糖吃……”

　　在你取得好成績(jī)時(shí)，是父母的贊賞讓我們最開心。“嗯，真不錯(cuò)，你最聰明了，不過(guò)還要繼續(xù)努力哦。”媽媽的話會(huì)讓你感到驕傲。

　　在你受挫時(shí)父母的鼓勵(lì)會(huì)讓你重新振作；在你犯錯(cuò)時(shí)父母的指責(zé)看似嚴(yán)厲，其實(shí)是對(duì)你無(wú)限的愛。

　　但正處于叛逆期的我們，往往把父母的叮囑看作啰嗦。對(duì)待父母的指責(zé)是惡語(yǔ)相向甚至報(bào)之以拳腳。

　　這時(shí)的我們是無(wú)知的，是愚蠢的，我們無(wú)法體會(huì)父母言語(yǔ)中包含著愛，相比較而言，我們更喜歡“我愛你”，雖然父母不會(huì)說(shuō)這句，但他們的話都包含著“我愛你”。

　　記得老班曾說(shuō)過(guò)一句話，有些學(xué)生不找父母要錢就不會(huì)打電話。父母打來(lái)問候的電話，你會(huì)以各種理由掛掉。我們不愿聽父母的噓寒問暖。

　　這是因?yàn)槲覀冞�不懂父母的話語(yǔ)才是牽動(dòng)我們內(nèi)心的聲音。

　　很多人到了老年想再聽聽父母的嘮叨，可是已經(jīng)晚了……

　　但我們現(xiàn)在已覺悟還不晚。父母的話語(yǔ)，不管是支持、贊賞，還是反對(duì)、指責(zé)，無(wú)不包含著父母對(duì)我們最真摯最無(wú)私的愛。

　　我們應(yīng)該細(xì)心品味父母的話語(yǔ)，我相信，只要你用心，你的心靈一定會(huì)受到觸動(dòng)。

　　我相信，父母的教誨才是真正牽動(dòng)我內(nèi)心的聲音。

　　朋友們，如果你現(xiàn)在還感受不到，那么請(qǐng)將你父母教誨你的話慢慢斟酌，你會(huì)有收獲的。

【內(nèi)心的聲音作文】相關(guān)文章：

內(nèi)心的聲音作文01-21

內(nèi)心的聲音作文01-22

內(nèi)心的聲音的作文01-17

聽從內(nèi)心的聲音作文02-25

(熱)內(nèi)心的聲音作文02-09

內(nèi)心的聲音作文(精品)02-12

傾聽內(nèi)心的聲音作文02-28

牽動(dòng)內(nèi)心的聲音作文02-15

牽動(dòng)內(nèi)心的聲音作文02-26