聲音的作文15篇(精華)

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的聲音的作文，希望能夠幫助到大家。

聲音的作文1

　　遠(yuǎn)山中遠(yuǎn)鳥的聲音是如此的可愛(ài)。這聲音很美，觸動(dòng)了我的心。聲音很美，給大自然一個(gè)美麗的風(fēng)景。這個(gè)聲音也很悲傷。聽起來(lái)如此無(wú)助和悲傷...也許，在繁榮的城市里，鳥早就不在了。也許，在我們身邊，也早就失去了他們的消息，但現(xiàn)在我也依稀記得，小時(shí)候我曾在奶奶家聽到過(guò)，清脆的鳥鳴。我記得當(dāng)我四歲的時(shí)候，我媽媽第一次帶我去外婆家。這不是我住的城市，所以我對(duì)那里的一切都很好奇。一天，奶奶帶我去附近的一座山玩。我無(wú)意中聽到一個(gè)熟悉但陌生的聲音。

　　它是如此清晰和委婉，以至于我的.心久久不能平靜。我開始尋找聲音的來(lái)源。當(dāng)我來(lái)到小溪邊時(shí)，我聽到了河水的咚咚聲。那不是我要找的聲音，因?yàn)槁曇舾�純凈、�?jiǎn)單。我聽到狗叫聲。這不是我想要的聲音，因?yàn)槁曇舾�柔和、更甜美。最后，我的眼睛停留在樹枝上的巢里�?/p>

　　我發(fā)現(xiàn)有兩只大鳥在引導(dǎo)它們的孩子離開鳥巢。是的，那是他們發(fā)出的聲音。他們和人一樣有各種各樣的情感。這是他們一生中第一次面臨困難，需要獨(dú)立完成重要任務(wù)。他們努力小心翼翼地展開翅膀，傾聽父母的鼓勵(lì)。它們一起跳出了巢。它們先是撲騰了一會(huì)兒，然后慢慢展開翅膀，飛了一半，它們成功了，發(fā)出了快樂(lè)的叫聲。這個(gè)聲音在我耳邊久久縈繞，給了我甜蜜和快樂(lè)，讓我沉醉在大自然中。然而，自從我不情愿地離開祖母的家，我就再也沒(méi)有聽到過(guò)那種哭聲。我檢查了很多數(shù)據(jù)。空氣污染空會(huì)影響鳥類的呼吸功能，能見度降低會(huì)影響候鳥的定位能力和飛行安全。水污染將影響鳥類的飲用水，水鳥將失去它們的主要食物來(lái)源，魚類和其他水生生物。土壤污染導(dǎo)致植被死亡和鳥類棲息地條件惡化。

　　殺蟲劑的濫用大大減少了自然界中的昆蟲等，直接影響到食物鏈的完整性和鳥類的繁殖質(zhì)量等。它們都嚴(yán)重威脅著鳥類的生存。他們不得不搬到偏遠(yuǎn)的山區(qū)和森林。因此，我們很少再聽到鳥叫。我們只能看到幾只麻雀在清晨悲傷地鳴叫，這讓我非常難過(guò)。這聲音似乎在呼喚我們的同伴和人類。生活就像一條涓涓細(xì)流，清澈見底。生活就像綠草一樣，筆直向上。生活就像洶涌的大海，永不停息。每一個(gè)生命都是珍貴的財(cái)富，需要我們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。聲音似乎已經(jīng)消失了，但它總是提醒我們要保護(hù)環(huán)境。我認(rèn)為:這值得我們安靜地沉思。......

聲音的作文2

　　有這樣一種聲音，雖不是天籟之音，卻在我心頭揮之不去；有這樣一種聲音，雖不是婉轉(zhuǎn)動(dòng)人，卻是讓我永遠(yuǎn)的銘記于心。

　　有這樣一種聲音，它來(lái)自江河奔流的豪邁，它來(lái)自戈壁風(fēng)響的震撼，它來(lái)自火山暴發(fā)的壯闊，但它更來(lái)自山水行吟的歌者，一句“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”曾喚醒多少人的斗志；它更來(lái)自破浪前進(jìn)的行人，一句“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”曾叫多少人鼓起信心，勇往直前；是的，李白就是這樣狂放與自信，他曾讓高力士脫靴，讓貴妃倒酒，讓國(guó)舅研墨，他詩(shī)詩(shī)都是那樣的豪放，句句都是那樣的剛強(qiáng)，他的聲音，教會(huì)我自信也堅(jiān)強(qiáng)。

　　有這樣一種聲音，它是嗷嗷待哺的嬰兒發(fā)出的含混不清的第一個(gè)章節(jié)，它是少年發(fā)出的感覺(jué)最溫暖的話語(yǔ)，它是出門在外的'游子心中最常念到的掛念，它給予人的耳膜最溫暖的振動(dòng)，它讓一個(gè)女人從此變得完美，它讓這個(gè)世界充滿溫情與陽(yáng)光，它的名字叫做媽媽，是的，媽媽，這個(gè)讀起來(lái)讓我們最為信任的人，她給予我們的，不只是生命，更是我們一生也償還不完的恩情，而我們所能做的，只是一聲一聲去呼喚她媽媽，她便心甘情愿為我做一切，乃至生命，媽媽，媽媽，這個(gè)柔弱卻又剛強(qiáng)的聲音，教會(huì)我感恩。

　　有這樣一種聲音，它可能來(lái)自素不相識(shí)的路人，它可能來(lái)自從小到大的伙伴，它告訴我，我們彼此之間是透明的，它告訴我，海內(nèi)存知已，天涯若比鄰，是的，這個(gè)聲音，來(lái)自我們最信最至的朋友，在這個(gè)世上，父母有一天會(huì)先我們而去，孩子有一天會(huì)遠(yuǎn)走高飛，陪伴我們一生的，還是朋友，朋友，我們困惑的時(shí)候，給我們鼓勵(lì)，在我們迷茫的時(shí)候，給我們加油，在我們驕傲的時(shí)候，給我們提醒，是的，朋友一生一起走，在我們走過(guò)的一串串深深淺淺腳印中，都留有朋友善意的回音，這種聲音，教會(huì)我在人生的道路上時(shí)刻擺正自己的方向，給我一生的鼓勵(lì)與支持。

　　有這樣一種聲音，它能喚醒心靈深處的記憶，它能打動(dòng)隱藏許久的心弦。這種魅力無(wú)法阻擋，生動(dòng)地譜寫下每一個(gè)奇妙有趣的奇跡，流暢的優(yōu)美旋律，使之渾然沉醉于世外桃源，享受著舒適而愜意,襯托出夢(mèng)境般的繽紛色彩，釋放潛藏在生命中的悸動(dòng)。

　　在我人生的道路上，有草長(zhǎng)鶯飛，有花香鳥語(yǔ)，有過(guò)各種各樣的美景，但是，它們總會(huì)有一天離我而去，而陪伴我一生的，是這些聲音，它們時(shí)時(shí)回繞在我的耳邊，告訴我人生的路該怎樣走。

聲音的作文3

　　星辰環(huán)繞夢(mèng)境滑落，脫離漫漫夜空的懷抱，撲向它的歸途。落葉凋零翩舞起其成熟的曼妙姿態(tài)。支起身子向天空揮手，觸手可得的云霧繚繞心頭。雄鷹撲騰起它健壯的翅膀了，展翅高飛，不顧云海迷茫，我在萬(wàn)般痛訴之中跑出，塵世燈火通明，那一盞盞托著夢(mèng)的燈籠啊，明亮我雙眸，升起騰空。他的聲音，支撐我一次又一次的夏華。

　　我堅(jiān)信著我有與其者有相同的強(qiáng)大，也堅(jiān)信著我已做好騰飛的準(zhǔn)備。

　　記憶里無(wú)數(shù)次否定的話語(yǔ)環(huán)繞我心。無(wú)論是母親那否定的目光，還是旁人冰冷的嘲諷，都是我揮之不去的疼痛與失落。

　　幼時(shí)，我曾將握緊畫筆的雙手張開，任顏料飛濺我的鞋面，油膩膩卻多彩斑斕的筆墨，在我雙眸中也暗淡數(shù)次。最終，我放棄了咆哮，不愿在人海之中繼續(xù)吶喊，看著旁人異樣的目光，我心灰意冷，在我的耳畔里，那年，只剩灰白。

　　我將我的畫筆全收起丟于角落，回眸母親也已將我的作品論為廢品丟滿整個(gè)垃圾桶，看著曾得意的佳作，已變得腐臭骯臟。無(wú)論我曾經(jīng)猖狂的大笑，論入另類的姿態(tài)，也歸得那凡俗之中。如若認(rèn)命般的，我涌入人群迷失。

　　“你就這么放棄了嗎？”忽然不知何處響起的獨(dú)特樂(lè)聲，從那灰暗中綻放沖刷我腦海。我瞪大了眸子，巡視周圍，尋找其發(fā)源之處。忽然，掌心被一奇特的`溫度包裹，我抬起了心灰意冷的思緒，不堪入目的表情混雜著驚訝的神態(tài)望向眼前那人。他抓緊我的雙手，皺著眉目，怒斥我的懦弱，一副不甘的神態(tài)，就如曾經(jīng)的我一般。我不由得無(wú)顏面對(duì)那人，雙眸躲閃，暗自咬牙，淚水劃過(guò)面頰，再一次將頭埋了下去。無(wú)力又埋怨般小聲嘟囔著，自顧自的發(fā)言。“可是我根本做不到啊。”

　　“我相信你可以做到啊！”忽然，他嘹亮的聲音再次震蕩我的神經(jīng)，充斥我灰蒙蒙的心臟，將我倒下的反抗身軀拉起。他猛的晃動(dòng)我的身子，憤懣的看著我，將我擁入懷抱。我驚愣住了。他抱緊我控訴。瞬間，我的心好像涌進(jìn)了他的顏色，翻騰若大海，我的雙眸再次明亮開來(lái)，七彩的顏色，又照亮了我的心帆。

　　我怎可以就這么放棄呢，怎么可以辜負(fù)這相信我的聲音呢。我的信念再次堅(jiān)定。混雜著淚水，滾入他的衣衫。遂我抱緊了那人，哽咽著又堅(jiān)信的吞吐而出些字跡，聲勢(shì)嘹亮，點(diǎn)亮星河。

　　“我絕對(duì)不會(huì)辜負(fù)你的信任的，絕對(duì)！”

　　我世界中的色彩，因他的聲音堅(jiān)定而純和，沉穩(wěn)而剛建。手中的畫筆，因伴著他的聲音，跳躍，飛舞，旋轉(zhuǎn)。我感謝著，他的聲音。

聲音的作文4

　　“叮——當(dāng)，叮——當(dāng)。”這鈴鐺發(fā)出的聲音從遠(yuǎn)處飄來(lái)。漸漸地，一個(gè)騎著自行車的人出現(xiàn)在我的視野中，但到了看清楚騎車的人后，我的情緒掉了下來(lái)。目光隨著那個(gè)人的背影遠(yuǎn)去，直到消失在我的視野里。這時(shí)，我的腦海里浮現(xiàn)出了一個(gè)熟悉的身影……

　　他是一個(gè)送報(bào)紙的工人，以前曾經(jīng)給我們家送報(bào)紙——因?yàn)槲覡敔敽透赣H沒(méi)事時(shí)喜歡看報(bào)，我也一樣——穿著一件綠色工作服，穿著一條藍(lán)色牛仔褲——這是他妻子為他做的——帶著一頂綠色的布帽，穿著一雙皮靴，還挎著一個(gè)挎包。他只有三十歲，但經(jīng)歷了風(fēng)雨的滄桑，他那一張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉讓他看起來(lái)更老了。他騎著他改裝后的一輛自行車，將車后座加裝了一個(gè)裝報(bào)紙的大箱子。車把手上有一個(gè)鈴鐺，擺動(dòng)時(shí)發(fā)出“叮——當(dāng)”的響聲，每天早晨，當(dāng)太陽(yáng)從地平線上緩緩升起時(shí)，院子里就響起了“叮——當(dāng)，叮——當(dāng)”的鈴鐺聲，待睡眼朦朧的我走出門外，從箱子里取出報(bào)紙，然后蹦跳著進(jìn)屋里。有時(shí)，我起來(lái)得稍微早一點(diǎn)，看見他在為一戶戶人家送報(bào)紙時(shí)，我便笑著和他打招呼，他也報(bào)以微笑。

　　就這樣，我童年中的一段時(shí)光就在鈴鐺發(fā)出的聲音的陪伴下度過(guò)。

　　可是一天早上，我卻沒(méi)有想往常那樣聽見鈴鐺的響聲，弄得我遲遲沒(méi)有起床。最后，一向做公交車去上學(xué)的我不得不在父母的催促下第一次做了出租車去上學(xué)，這才沒(méi)有遲到。那天回來(lái)后，我疑惑極了，想：“那個(gè)送報(bào)紙的叔叔怎么今天沒(méi)有來(lái)？”

　　往后幾天，院子里再也沒(méi)有響起鈴鐺的聲音，我的心里空落落的，仿佛丟失了一件貴重的東西。父親因?yàn)闆](méi)有報(bào)紙看而感到不自在；爺爺也因?yàn)闆](méi)有報(bào)紙看而枯燥無(wú)味。沒(méi)有了鈴鐺的聲音后，院子里的早晨顯得死氣沉沉，鳥兒也不再像以前早晨那樣放聲歌唱，也閉上了嘴。院子里的'生活因?yàn)闆](méi)有了鈴鐺的裝飾而失去了以前的活力。

　　幾天后的一個(gè)早晨，院中響起了鈴鐺的聲音，我急忙從被窩里鉆出來(lái)，披上外套，套上鞋子，沖出屋門。可是，騎車的是一個(gè)年輕的人，但是他也同之前的叔叔一樣，穿著一件綠色工作服，挎著一個(gè)挎包，戴著一頂綠布帽，從自行車上取下報(bào)紙，放進(jìn)家門口的箱子里。我問(wèn)他：“之前那個(gè)送報(bào)的叔叔呢？”他打量了我一番，然后說(shuō)：“他受傷了，斷了只手，不能再送報(bào)了，我接替他的工作。”說(shuō)完，騎上車，走了，只剩下我一個(gè)人站在臺(tái)階上發(fā)呆。

　　后來(lái)那位送報(bào)的叔叔怎樣了呢？我一無(wú)所知，但每每我無(wú)事的時(shí)候，我都會(huì)站在陽(yáng)臺(tái)上駐足觀望一會(huì)兒，仿佛又聽見了那熟悉的鈴鐺聲音，又看見了穿著綠色工作服的他，騎著自行車，向一戶戶人家送報(bào)。

聲音的作文5

　　我喜歡傾聽，尤愛(ài)聽那大海的聲音，很輕很輕很輕…….

　　海邊的風(fēng)景總是那么迷人，無(wú)論是清晨的燦爛朝陽(yáng),還是午后的金色沙灘,還有那蔚藍(lán)色的海面上的點(diǎn)點(diǎn)白帆，每每總是讓我留戀忘返。

　　午后的沙灘上，打水戰(zhàn)的、鏟沙子、堆城堡的、拍水球的，熾熱的陽(yáng)光下，一切都是那么熱烈，世界仿佛被歡樂(lè)充滿著。

　　我和小伙伴玩得真開心，不知不覺(jué)，天色漸晚，喧鬧的人群慢慢退去，一抹淡淡的彩霞掛在不遠(yuǎn)的天邊，光線不再明亮刺眼，一切慢慢安靜下來(lái)，只有偶爾幾聲鳥鳴突兀地劃破這一時(shí)的寧?kù)o。

　　“沙沙…..沙沙……”仿佛是有人在輕聲呢喃。我不自覺(jué)走近海邊，沿著海邊一小步一小步地走，去聽，去尋找那聲音，不，應(yīng)該說(shuō)是那一種旋律。

　　那旋律，有著規(guī)律的節(jié)奏，有時(shí)微弱，有時(shí)清晰。月光透過(guò)椰林，灑落一地銀輝。我走，月光也跟著我移動(dòng)，仿佛是幕光燈一樣。四周比較昏暗，我感覺(jué)自己像是站在一個(gè)偌大的舞臺(tái)上，臺(tái)上的燈光和臺(tái)下的目光都射向我，我不禁開始像在表演般踮起腳尖，提起裙邊，在細(xì)膩而柔軟的、被月光照得銀白發(fā)亮的沙灘上翩翩起舞，轉(zhuǎn)起一個(gè)又一個(gè)圈。

　　“嘩啦…….嘩啦……”，那聲音，那旋律，那是一支優(yōu)美的歌，為舞蹈著的我伴奏。舞步翩翩，呼吸淺淺，我不禁陶醉了。不知怎的，那輕輕的聲音突然在我腦海中變得明晰、大聲起來(lái)，我跟著哼唱起來(lái)……

　　多么動(dòng)人的畫面！平靜的海面，不斷有溫柔的細(xì)浪徐徐涌上岸，海風(fēng)靜靜撫摸著我的面頰，月光把沙灘上的小貝殼照得熠熠生輝。

　　我坐下來(lái)靜靜傾聽，那聲音依舊很輕很輕。此刻，所有的事物都真正地安靜下來(lái)了，褪去了一切浮躁、不安與華麗。所有多余的雜念都被拋在腦后，在這靜謐于恬淡的氛圍里，我享受著那一份難得的孤獨(dú)。

　　海風(fēng)似母親的手拂過(guò)我的發(fā)際、臉頰。“沙沙……嘩啦……”這是海風(fēng)和海浪的聲音！那來(lái)自大海的聲音，讓我明白了海的那頭是多么遙遠(yuǎn)，海是多么寬闊；那來(lái)自大海的聲音，讓我明白大海獨(dú)處時(shí)，它是多么寧?kù)o，多么祥和；那來(lái)自大海的聲音，讓我體會(huì)大海內(nèi)心沒(méi)有一絲抱怨或自滿，多么博大的胸襟與謙虛的心態(tài)。

　　傾聽那來(lái)自大海的聲音，讓我懂得擁有一顆平和的心勝過(guò)強(qiáng)悍如白天的大海一樣的`外表！那來(lái)自大海的聲音，在我的心頭印上一句：“沉默是金！”

　　我?guī)е鴿M足離開了海邊，臨走前還幸運(yùn)地帶走一只海水沖上岸來(lái)的小小的海螺。后來(lái)我驚喜地發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我把海螺放到我的耳邊，我就又能聽到那大海的聲音……

　　傾聽來(lái)自大海的聲音，便能忘卻那浮華的美麗，撫慰躁動(dòng)不安的心，在永恒的淡泊與寧?kù)o中，我的心帆分明已經(jīng)起航！

聲音的作文6

　　最近我讀到了《雙城的創(chuàng)傷》一文。

　　文中寫道一個(gè)學(xué)校六個(gè)孩子接連服毒自殺，很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)沒(méi)人愿意傾聽孩子們的聲音，對(duì)外只說(shuō)是孩子間的“邪教”。面對(duì)孩子們先后自殺的事情我的震驚難以言表。于我來(lái)說(shuō)，面對(duì)這樣的言論，我心里對(duì)那些孩子定是沒(méi)有憐惜只有批評(píng)諷刺：身體發(fā)膚，受之父母，怎可隨意自殺!可了解真相后，我心里卻極酸楚。同樣是學(xué)生，我們的生活可謂苦中有樂(lè)，可文中所寫的孩子們卻只有痛苦。

　　第一個(gè)女孩因受人侮辱自殺，其余五個(gè)因自責(zé)未保護(hù)好她而先后自殺，所幸五個(gè)孩子都被搶救回來(lái)，可女孩卻再回不來(lái)。所謂邪教，不過(guò)是孩子間深厚的情誼，但他們的聲音，沒(méi)人傾聽。父母的不理解，校方的壓迫，村中人的鄙夷，社會(huì)上不明真相的人的不屑，讓這些孩子再不開口，有的甚至想繼續(xù)自殺，死去女孩的弟弟自姐姐死后便再不說(shuō)話，他在日記里寫道“姐姐死了，便再?zèng)]人愿聽我說(shuō)話。”

　　這些孩子的聲音中透露出的是對(duì)被傾聽的渴望與終不被傾聽的絕望。試想，若女孩自殺前，有人傾聽她的痛苦，跟她一起分擔(dān)，她還會(huì)自殺嗎?若社會(huì)傾聽了孩子的聲音，及早打破“邪教”的謠言，那之后的五個(gè)孩子還會(huì)自殺嗎?看到這樣的.事件，我們不禁自問(wèn)：到底是什么逼死了這些孩子?

　　是我們心底高人一等的意識(shí)，是社會(huì)對(duì)弱勢(shì)群體的輕視。現(xiàn)在的人們雖然每天念叨著人人平等，但有誰(shuí)能與沒(méi)有發(fā)言權(quán)的孩子們站在同一高度、帶著平等與尊重的心與他們交流溝通?弱勢(shì)群體永遠(yuǎn)存在，他們應(yīng)該得到社會(huì)的關(guān)注、尊重和保護(hù)，應(yīng)該被我們以平等的姿態(tài)傾聽和理解。

　　在這個(gè)世界上有太多太多聲音值得我們?nèi)�傾聽，這些聲音中有太多情感太多味道值得我們用心去體味。也許是這些孩子一樣的苦澀，也許是酸澀、甜蜜，也許只是清清淡淡的，不同聲音中有不同的味道。

　　父母，老師，同學(xué)，政府官員，貧困農(nóng)民，艾滋病人，同性戀者……太多人發(fā)出了太多聲音。作為普通民眾的我們，習(xí)慣于相信社會(huì)“高層”的言論也更關(guān)注他們所傳達(dá)的信息。但我們是否想過(guò)，社會(huì)的弱勢(shì)群體也同樣應(yīng)被我們關(guān)注、傾聽和理解?人人都有故事，都值得我們尊重，值得被傾聽。也只有在傾聽以后，我們才能品味到他們聲音中的味道，針對(duì)他們生活中存在的不足作出改善。

　　希望我們都能認(rèn)真傾聽社會(huì)各層的聲音，加強(qiáng)對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)注和尊重，用心體會(huì)各種聲音中不同的味道，一步一步完善我們所處的社會(huì)環(huán)境，使其更加和諧、平等、有愛(ài)。

聲音的作文7

　　蔚藍(lán)的地球，是我們朝夕相處的家園；是我們魂?duì)繅?mèng)繞的家園；更是哺育我們的母親。生活在地球上，波瀾壯闊的海洋讓我深情，雄偉秀麗的山川令我陶醉，五彩繽紛的景色使我忘我。然而，地球卻失去了她以前如花似玉的美貌，她衰弱了。原本和諧安寧的世外桃源變得“煥然一新”。河流正在被污染，森林正在一片片地倒下，水土在漸漸地流失，這一切的一切，都讓地球不堪重負(fù)。

　　近年來(lái)，不知何時(shí)多出了許多的化工廠，它們排出的污水奔入了原來(lái)清澈透明的河流湖泊，造成了嚴(yán)重的'水污染。“太湖美，太湖美，美就美在太湖水。”這是人們常說(shuō)的話語(yǔ)。然而，現(xiàn)在，太湖嚴(yán)重被侵害，湖中的魚、蝦死傷慘重，湖水更是發(fā)出一陣惡臭。由于人類的污染，許多水生物失去了他們生活的家園，而人類卻不以為然，還在繼續(xù)地污染地球。聽聽地球的聲音吧！人類啊，她在痛苦地哭訴。

　　森林資源是地球贈(zèng)予我們的又一大寶貴財(cái)富。可是，人們卻大肆砍伐樹林，使森林資源嚴(yán)重缺乏。就如中國(guó)，中國(guó)的森林資源本來(lái)有很大一部分，但是現(xiàn)在已不是世界人均資源的三分之一，這樣大的變化差異，難道我們不能想到事態(tài)的嚴(yán)重性嗎？再說(shuō)一下我們的“地球之肺”——熱帶雨林吧！巴西的亞馬遜平原是熱帶雨林最多的地方，熱帶雨林對(duì)于調(diào)節(jié)世界氣候和降水作出了巨大貢獻(xiàn)，但由于人類的貪婪，熱帶雨林正在一片片地消失。因此，又發(fā)生了許多的連鎖反應(yīng)，其中最嚴(yán)重的是水土流失，由于失去了森林的保護(hù)，每發(fā)大水，許多土地便跟著水流“旅游”去了，從而造成了許多的災(zāi)難。例如：山洪爆發(fā)、山崩、泥石流等等，對(duì)人類也造成了巨大傷害，但這些似乎還是沒(méi)有受到人類太大的重視，亂砍亂伐的現(xiàn)象依然存在。聽聽地球的聲音吧！人類啊，她在深深地哭泣。

　　溫室效應(yīng)毫無(wú)疑問(wèn)為又一大災(zāi)難。由于人類過(guò)度使用含氟利昂的器物，造成了地球的外臭氧層的漏洞，如果沒(méi)有了臭氧層，人類也難以生存下去了吧？同時(shí)，溫室效應(yīng)也造成全球氣溫逐年升高，冰川正在急劇融化，海平面也在逐漸上升。面對(duì)如此嚴(yán)重的情況，我們難道不應(yīng)該有所行動(dòng)嗎？聽聽地球的聲音吧！她一遍又一遍地傾訴著。

　　夜深了，在睡夢(mèng)中，我仿佛聽見了地球諄諄的聲音；“人類啊，我已經(jīng)不堪重負(fù)，請(qǐng)你們停止污染，好好愛(ài)護(hù)我和你們賴以生存的家園吧！”

聲音的作文8

　　有這樣一種聲音，沙啞卻不難聽，低調(diào)而不張揚(yáng)，溫暖而不灼熱。它會(huì)告訴你授人以魚不如授人以漁的道理，它會(huì)告訴你路就在腳下，要自己去走，它還會(huì)告訴你家人是你最好的陪伴。

　　——題記

　　有這樣一種聲音，從我記事開始，就一直都在我的耳邊，提醒著我，鼓勵(lì)著我，呵護(hù)著我。

　　青春期的我迎來(lái)了第一個(gè)難題——叛逆。往日里耳邊順耳的話語(yǔ)，如今竟變得如此刺耳，讓我心里不盡煩悶，于是竟第一次大聲地呵斥了她，我的母親。她呆立在原地，我煩躁的摔門而出，炎炎夏日使我更加浮躁。走進(jìn)一家書店，涼涼的風(fēng)令我平靜了下來(lái)。

　　我喜歡在微涼的午后看書，那樣的感覺(jué)真的很舒服。書里的一個(gè)個(gè)故事都會(huì)牽扯著我的心情，思緒也會(huì)被牽扯而出。

　　翻開一本《格言》，第一個(gè)故事講述的是：從前，有一個(gè)男人，他的母親住在離他上班的城市很遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下。那天是母親節(jié)，男人到花店訂了一大束的康乃馨，讓花店的人送到他母親居住的地方。突然有個(gè)小女孩走了進(jìn)來(lái)，小手里攥著點(diǎn)錢，對(duì)售貨員說(shuō)道：“阿姨，我要買一朵康乃馨。”說(shuō)完就將手中的錢遞了出去。售貨員說(shuō)道：“小朋友，你的錢不夠，我們不能把花賣的你。”小女孩有些失望，男人卻走上前去，對(duì)售貨員說(shuō)道：“賣的她吧，錢就算在我那份里面。”小女孩很驚喜，怯怯地對(duì)男人說(shuō)道：“謝謝叔叔，可不可以請(qǐng)叔叔再幫我個(gè)忙，我想親自把花送給我媽媽，您可不可以送送我？”男人答應(yīng)了。過(guò)了兩個(gè)小時(shí)，卻還沒(méi)到女孩媽媽住的.地方，他有些后悔為什么要答應(yīng)了。又過(guò)了半個(gè)小時(shí)，車子行駛到了一個(gè)陵園，女孩跳下車，走到一個(gè)看上去還很新的墓碑前，那墓碑前也有一根康乃馨，不過(guò)已經(jīng)枯萎。女孩將枯萎的花拿掉，把新的放上去，輕輕地說(shuō)道：“媽媽，女兒又來(lái)看你了，女兒沒(méi)有媽媽也生活的很好哦，看，今天是這個(gè)叔叔幫女兒買的花并送女兒來(lái)看媽媽的，叔叔人很好哦……”小女孩指了指那個(gè)男人，說(shuō)道。男人若有所思，回去后，他又來(lái)到花店，去了花，開了四五個(gè)小時(shí)的車，親自把花送到母親的身邊，他不想等母親已經(jīng)不在了再來(lái)后悔。

　　看完這篇故事，我也若有所思，母親做的一切都是為我好，我應(yīng)該趁著母親還健在好好報(bào)答，而不是對(duì)她大呼小叫，我也不想后悔。

　　有這樣一種聲音，早已在不知不覺(jué)間漸漸地滋潤(rùn)了你的心田，它會(huì)在你迷茫之時(shí)為你指點(diǎn)方向，在你疲倦之時(shí)為你驅(qū)走煩惱，在你寒冷之時(shí)為你點(diǎn)燃火苗。請(qǐng)靜靜聆聽這種聲音。

聲音的作文9

　　秋的聲音

　　聽聽， 秋的聲音， 松鼠上跳下跳， “刷刷” 是松鼠尋找果實(shí)的歌韻。 聽聽， 秋的聲音， 秋風(fēng)吹動(dòng)小草， “沙沙” 是和大樹告別的歌韻。 一片片楓葉落到地上， 撒下一陣暖暖的叮嚀； 一陣陣秋風(fēng)掠過(guò)田野， 送來(lái)一片歡快的歌吟。 走進(jìn)秋， 走進(jìn)這遼闊的歌唱廳， 讓你好好的去聽秋的聲音。 秋的聲音， 在每一棵大樹里， 在每一根小草里， 在每一件衣服里， 在每一顆綻放的谷粒里。

　　陜西西安西一路小學(xué)四年級(jí):焦瑋林

　　花開的聲音

　　盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余暉，我擁一縷最暖的，萋萋芳草，我采一束最燦的；漫漫人生，我仿佛聽到了什么。那是花開的聲音。——題記

　　一縷余暉照在書桌上，抹了一層艷麗的胭脂。我呆呆地坐在桌前，望著桌上紋理出神。那群調(diào)皮的孩子高興起來(lái)，我也高興的“喂！我是‘心之花’的管理員靈靈，我在整理文件時(shí)發(fā)。”我好奇的打斷了這個(gè)喋喋不休的小精靈：“‘心之花’是什么，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？”靈靈不高興的瞪了我一眼：“你急什么？聽我慢慢說(shuō)么！‘心之花’是所有人心靈的世界，每個(gè)人在一出生就會(huì)填寫一份資料，我剛剛整理文件時(shí)發(fā)現(xiàn)你的資料不見了，沒(méi)辦法，只好破例帶你去重填寫一份了。”“我該怎么去呢？要去多久，媽媽會(huì)不會(huì)知道呢？”我瞄了一眼外面，壓低聲音問(wèn)。靈靈笑了，頑皮地說(shuō)：“你真煩，實(shí)話告訴你，你和我說(shuō)話別人是聽不見的，你去看看所有的時(shí)間都停止了！”“啊！不會(huì)吧？”我小心翼翼的探出頭，真的，秒針不走了，窗外的小鳥停在空中。“現(xiàn)在你閉上眼睛吧！”

　　我的雙腳離開了地面，一陣風(fēng)把我托起，一陣令人心醉的花香撲鼻而來(lái)，我睜開雙眼，來(lái)到了一個(gè)百花世界，那里，每一種花，都有一個(gè)牌子，上面寫著一些我看不懂的字母。靈靈仿佛看出了我的疑惑，說(shuō)：“每一種花都象征著一種人的品德。”“玫瑰象征勇氣，百合象征美麗，向日葵象征陽(yáng)光，刺蒺藜象征富有……”她喃喃地訴說(shuō)著。我盯著一朵潔白如玉的茉莉花，問(wèn)道：“這種象征什么？”靈靈答道：“是象征善良啊！”“我就選這個(gè)！”我高興的答道。“但我們的規(guī)定必須選擇兩種花的圖像做參考。”我順手一指，說(shuō)：“那就再加上刺蒺藜吧。”靈靈用手在這兩種花上劃了一個(gè)圈，在刺蒺藜上浮現(xiàn)出一位漂亮華貴的'女孩，生活在富裕的環(huán)境中，但她非常嬌氣，時(shí)時(shí)需要?jiǎng)e人的照顧及呵護(hù)。而在茉莉花上浮現(xiàn)的是一位美麗善良的女孩，她在清貧的環(huán)境中成長(zhǎng)，但她樂(lè)于助人，無(wú)私奉獻(xiàn)。

　　忽然，一陣清風(fēng)拂過(guò)，捎來(lái)了一張淡藍(lán)色的閃著銀光的卡片，上面清楚的記錄著我的姓名，那時(shí)我填寫的也是茉莉花。靈靈接過(guò)一看，驚訝的叫了一聲：“這就是你以前的資料。”

　　我甜甜的笑了，仿佛聽見了花開的聲音，善良正在人間傳遞。

聲音的作文10

　　陰風(fēng)。凄雨。灰天。黑地。山路漫漫，思魂幽幽。又是重陽(yáng)時(shí)節(jié)，我撐著藍(lán)傘，一步一步來(lái)到爺爺墳前，就如當(dāng)初他撐著這把藍(lán)傘帶我一步一步走回家園。恍惚中，我抬起頭，還是這片藍(lán)色的天，一把聲音從內(nèi)心深處涌上了耳邊。

　　童年的路長(zhǎng)長(zhǎng)的。早年時(shí)父母工作常年在外，我成了名副其實(shí)的留守兒童，于是我的接送任務(wù)便落在了70歲的爺爺身上。從我家到學(xué)校，要走過(guò)一個(gè)菜市場(chǎng)，轉(zhuǎn)過(guò)兩個(gè)拐角，經(jīng)過(guò)三條街巷。有一次，經(jīng)過(guò)那個(gè)拐角的屋子時(shí)，一位老人對(duì)我爺爺說(shuō)：“一個(gè)女孩兒讀書再多也是要嫁人的，天天接來(lái)接去的多麻煩，干脆別上了。”只記锝，不知為啥，爺爺冷著一張滿是皺紋的臉，拉著我一聲不吭地越了過(guò)去，走出老遠(yuǎn)，才低著頭輕輕對(duì)我說(shuō)：“瀅瀅，要爭(zhēng)氣，女孩讀書更強(qiáng)!”童年的路，再長(zhǎng)，那把聲音始終在身邊。

　　童年的雨下在記憶里。我已忘了下過(guò)多少場(chǎng)雨，也記不清在雨中走過(guò)多少回了。但，我仍記得相依的'體溫，依然記得雨中的細(xì)語(yǔ)，記得那多少次抬頭看到的藍(lán)色傘底，那深沉而包容的藍(lán)色，遮蔽了外面世界的灰暗。于是，我的世界便全是藍(lán)的。曾多少次，當(dāng)我的目光滑過(guò)爺爺?shù)念^頂，上面卻又是另一種色彩。半邊充滿暖意的藍(lán)色中，居然有半邊冰冷的灰白。僅在我的目光與那片灰白交織的一剎那，藍(lán)色仿佛變得更深遠(yuǎn)。我停下腳步：“爺爺，傘歪了。”就在那一刻，話音停止的那一刻，爺爺?shù)难酃庵醒�起了一抹光，“傻孩子，傘沒(méi)歪呀。”于是藍(lán)色罩著半老一小繼續(xù)向前移動(dòng)，漸漸隱沒(méi)在那片雨的清輝中。童年的雨，再冷，那把聲音總讓我安適。

　　童年的酸澀盈在心間。那年年三十，也是這樣的蒙蒙雨天，我吵著鬧著要去找遠(yuǎn)方的爸爸媽媽。執(zhí)拗地，我守在街頭的小路邊，任細(xì)雨飄灑在頭尖，寒冷我的心田。爺爺打著那把藍(lán)傘，氣喘吁吁地追來(lái)，嘴里不停地喊著：“回吧，回吧，別淋壞了。”頭上，又是那抹藍(lán)色，但卻是憂郁的藍(lán)。“爺爺，我要爸爸媽媽呀!”我哭抱著爺爺。爺爺顫了顫嘴巴，一手緊緊地拽著傘，一手緊緊地回抱著我，重重地在我耳邊嘆了聲：“孩子，咱回家，爸爸媽媽很快就回家了!”回到家，爺爺為我熬了一碗姜湯。可不久，爺爺卻倒下了……那年的童年，那把聲音不在了，那酸便成了苦。

　　爺爺頭七那晚，我做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里還是那個(gè)雨夜，長(zhǎng)街，霓燈。我與爺爺撐著藍(lán)色的傘走在昏沉的雨霧里。不同的是，我已長(zhǎng)大，握著傘的，是我的手。一個(gè)熟悉的聲音在回蕩，“孩子，傘歪了……”時(shí)間便凝固了。

　　人們?cè)谟昀镬o默著，那把聲音不在了，它藏到了我心里，在我心里發(fā)芽開花……睜開雙眼，還是那塊冰冷的石碑。臉上有什么在滑過(guò)，“爺爺，傘沒(méi)歪呀，雨下大了。”

聲音的作文11

　　那年夏天，我們?cè)诤顾�中與考卷做浴血搏殺，每天放學(xué)到很晚很晚才回家。出學(xué)校都夜幕降臨了，那層黑紗朦朧，可絲毫不覺(jué)得恐懼。雖說(shuō)是夏日，卻比寒冬更來(lái)得冷冽，風(fēng)掠過(guò)我們的臉，我們?cè)陲L(fēng)中追逐。幾幾并列前后，抄小道趕往回家的路。

　　我只是裝作很不在意不會(huì)在意，張開嘴巴卻發(fā)不出任何聲音。我在心里嘲笑自己的膽怯，別過(guò)臉去，再轉(zhuǎn)回來(lái)，眼前已經(jīng)是十字路口，你們奔向了相反的路口。你的、他的、她的身影一個(gè)個(gè)消失在了實(shí)現(xiàn)盡頭，從白光呈灰色呈黑影，就這樣停在那里，目送你們走掉。連說(shuō)一聲“再見”的勇氣都沒(méi)有。

　　依舊是放學(xué)，那日比往日走得早，夕陽(yáng)如一道靚麗的風(fēng)景線，可惜“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”。我們相聚的日子只剩下可數(shù)的寥寥幾日，我們沉默不語(yǔ)地相伴相隨，在同一個(gè)屋檐下奮筆疾書，相會(huì)相知的時(shí)光以后只能懷念。我想我會(huì)像電視劇里面一樣煽情，在昏暗的角落，日光燈微弱的光芒稀稀疏疏地照在臉上，獨(dú)自抱著雙腿憂傷地傻笑，過(guò)去在風(fēng)里結(jié)伴回家的往事象放映片一樣一個(gè)個(gè)畫面在腦海里涌現(xiàn)。那時(shí)候怎么沒(méi)來(lái)得及跟你們說(shuō)聲再見。Vae有首歌叫《不煽情》是首情歌，我的懷念也是一首情歌，友情的歌。一邊騎車一邊想著這些有的沒(méi)的，突然今日與昔日不同，“冰山”開口了，“火山”爆發(fā)了，我們一路上說(shuō)說(shuō)笑笑，談天說(shuō)地，爽朗的笑聲在風(fēng)里蕩漾。那笑聲回蕩在小巷里，譜寫著寂靜里轟轟烈烈的童年，害怕這學(xué)期的'結(jié)束將是我們友誼的祭奠。

　　快樂(lè)還是憂傷。前面就是十字路口，等到升學(xué)考我們就要奔向各自旅途，另覓同窗的知己。我還沒(méi)來(lái)得及對(duì)他說(shuō)聲我喜歡你，還沒(méi)來(lái)得及對(duì)她們說(shuō)聲要常聯(lián)系，還沒(méi)幾對(duì)他們說(shuō)聲再見再會(huì)……夏風(fēng)夏風(fēng)，張開的嘴象呆滯的空洞，我要怎么釋懷。眼睛閉上，絕望地想著過(guò)了這個(gè)路口，我們就是兩條平行線，永遠(yuǎn)不可能相交，永遠(yuǎn)不能相遇。想象白癡一樣拿起泛黃的同學(xué)錄，輕輕撫摸熟悉的字跡，輕輕撫摸那后悔的回憶。讓我們彼此珍惜，我的童年里有你。

　　眼睛睜開，在十字路口，那抹抹黑影回過(guò)頭來(lái)，嘴型在變化，似乎在說(shuō)著什么，一兩雙手抬高向我揮手。風(fēng)太大，路太遠(yuǎn)，我什么都聽不見。揮手告訴我，一生有你在遠(yuǎn)處祝福與思念，友愛(ài)并不遙遠(yuǎn)。你要幸福，我也要幸福，我們都要幸福。“海內(nèi)存知己，天涯如比鄰”不必這么傷感，現(xiàn)在科技這么發(fā)達(dá)，可以傳短信打電話聊QQ，我們隨時(shí)都在你身邊。

　　可是電線可以連接友誼么?分配到不同的學(xué)校，誰(shuí)誰(shuí)都忙，見不到面只能以短信解思念的苦。那年夏天，被風(fēng)吹拂的聲音，我的心聽得見。

聲音的作文12

　　一提到書，有些人就會(huì)頭昏腦漲。書中的那些煩瑣的語(yǔ)句，冗長(zhǎng)的故事情節(jié)，一啃就得花上好幾天，還不如看電視來(lái)得直截了當(dāng)，還不如聽音樂(lè)來(lái)得輕松自在。而我卻恰恰相反，偏偏鐘情于書。在一個(gè)幽靜的下午，沏上一杯茶，坐在沙發(fā)上獨(dú)自沉浸于書的海洋，這可真是一種高雅的享受啊！

　　我愛(ài)讀書，這得歸功于我媽媽。

　　小時(shí)候，媽媽就教我背古詩(shī)，什么"舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。"什么"野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。"等等，等等。我每背一首，就得到媽媽一個(gè)及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)：一張欣慰的笑臉，一個(gè)充滿愛(ài)意的親吻。從那時(shí)起，我就感受到了讀書的樂(lè)趣，并發(fā)誓長(zhǎng)大后一定要讀好多好多的書來(lái)豐富自己。

　　小時(shí)候，媽媽還常常給我講童話故事，《拇指姑娘》、《賣火柴的小女孩》、《1001頁(yè)》……一個(gè)個(gè)曲折離奇的故事，使我聽得如癡如醉。上幼兒園，媽媽又陪我看有拼音、有插圖的幼兒讀物。上一、二年級(jí)，我開始戀上了童話故事、寓言故事……現(xiàn)在，我又迷上了古今中外名家的作品。《罪與罰》使我看清了當(dāng)時(shí)的`黑暗社會(huì)；《三重門》使我領(lǐng)悟了應(yīng)試教育的殘酷，《巴黎圣母院》使我懂得了什么是真正的美，《西游記》使我驚嘆于孫悟空的神通廣大……我真正嘗到讀書的樂(lè)趣。

　　我遨游書海中，天南地北，四方八極都令我的心自由來(lái)往。我雖沒(méi)有到過(guò)北國(guó)祁連，卻有"祁連雪山在眼前"的感覺(jué)；雖沒(méi)有成年，卻也懂得賈寶玉與林黛玉的悱惻纏綿。我和徐志摩一起"作別西天的云彩"，和三毛-起去眺望大漠星空，和席慕容一起去欣賞那海灘上撿貝殼姑娘的身影，和戴望舒一起去雨巷中尋找那個(gè)丁香一樣結(jié)著愁怨的女孩……真是"秀才不出門，盡知天下事"。每每我與古今名賢一起來(lái)往游玩的時(shí)候，我就深深感到讀書的樂(lè)趣。

　　書給我們這些負(fù)擔(dān)過(guò)重的學(xué)生帶來(lái)了太多的快樂(lè)。回到家放下沉重的書包，坐在沙發(fā)上，拿起一本小說(shuō)充實(shí)自己。這何嘗不是一種精神上的休息呢？

　　書，陶冶了我的性情；書，豐富了我的知識(shí)；書，開闊了我的視野；書，給予了我人生的啟迪。

　　我不信書中會(huì)有黃金屋，更不信書中會(huì)有顏如玉，但我相信書中有一個(gè)大世界，只要與書為伴，一定可以找到答案。這是讀書所能創(chuàng)造的樂(lè)趣，一篇篇美文使你與真、善、美心心相印。是的，廣博的知識(shí)以及深邃的思考，確實(shí)能夠創(chuàng)造一個(gè)完美的你！愛(ài)讀書，是當(dāng)今社會(huì)青少年應(yīng)該具備的品質(zhì)。我暗自慶幸我有這樣一個(gè)好習(xí)慣，也慶幸自己能深深感受到它的樂(lè)趣所在，擁有此舉，今生何憾?

聲音的作文13

　　轉(zhuǎn)眼間，寒冬已過(guò)去。春，又來(lái)到人們的身邊。風(fēng)，吹醒了沉睡的草兒，吹化了凍結(jié)一季的冰塊兒。葉子綠了，花苞綻開了笑臉。看，它們還在向我們招手哩！街道上，柳絮飄飄揚(yáng)揚(yáng)，似雪花般從天而降。陽(yáng)春三月，風(fēng)和日麗，正是放風(fēng)箏的好季節(jié)。

　　拿上“七色彩虹”，我們上路了。看看它，好幾年沒(méi)動(dòng)過(guò)了，上面還有幾個(gè)小黑點(diǎn)，是我做的“小記號(hào)”路上，隱隱約約能看見幾只小風(fēng)箏，漸漸地，風(fēng)箏數(shù)量也多了起來(lái)。到了，快到了！我心里不禁興奮起來(lái)。

　　我們將涼席鋪在接近小河邊兒的草地上，擺上水、食物，可真像是在春游呢！躺在涼席上，藍(lán)藍(lán)的天空中鑲嵌著白花兒，真漂亮！媽媽拾起一顆小石頭，向河邊扔去。“撲！撲！撲！”石頭跳了三下，水面濺起陣陣漣漪。媽媽可真厲害！我也忍不住撿起一塊，朝河里扔去。可它沒(méi)跳，而是象一條泥鰍，一下鉆進(jìn)水里，不見了。

　　我急忙拿起風(fēng)箏，穿上線，大喊一聲：“放風(fēng)箏嘍！”。便沒(méi)有目的的在草地上奔跑起來(lái)。風(fēng)箏倒是不高不低地上去了，我卻跑得氣喘吁吁，腿好象灌了鉛似的不聽使換，停了下來(lái)，風(fēng)箏也漸漸落了下來(lái)。哎！我不但沒(méi)有放好風(fēng)箏腿也跑酸了，只好嘟起嘴，坐在涼席上休息。“什么破風(fēng)箏嘛，根本放不起來(lái)！”我抱怨著。媽媽看了看我，“噗哧”一聲笑了。我老羞成怒，吼道：“你笑什么，我不放就是了！”。說(shuō)罷，我放下手中的風(fēng)箏，朝回家的路上走去。走了不一會(huì)兒，一個(gè)風(fēng)箏吸引了我的注意力――那“七色彩虹”不是我的風(fēng)箏嗎？我回頭一看，媽媽一手拿著絞，一手拉著線，在原地站著把風(fēng)箏放了起來(lái)。風(fēng)箏在天空中飄飛。可真像一道美麗的彩虹呀！我想：同樣在小溪邊，同樣放的是“七色彩虹”，為什么我就放不起來(lái)呢？仔細(xì)一看才發(fā)現(xiàn)，媽媽放風(fēng)箏的角度和我截然不同――媽媽的'風(fēng)箏在朝南飛，而我卻是在順著方向跑。看來(lái)，放風(fēng)箏要逆風(fēng)而行啊！我恍然大悟，跑了回去。我再一次拿起風(fēng)箏，學(xué)著媽媽的樣子，專心致志地放了起來(lái)。我拉了拉線，又退了幾步，風(fēng)箏還是放不起來(lái)。這又是為什么呢？媽媽笑了笑，說(shuō)：“傻孩子，現(xiàn)在沒(méi)有風(fēng)呀！風(fēng)箏之所以叫‘風(fēng)箏’，不就是要有風(fēng)才能飛起來(lái)么？”她刮刮我的鼻梁，看了看身后搖動(dòng)的樹，說(shuō)：“現(xiàn)在有風(fēng)了，你再試試！”我拿起風(fēng)箏，逆著風(fēng)向提起拉線。嗨，神了！我的風(fēng)箏真的飛起來(lái)了！

　　我坐在涼席上，仰望著天空，看那五彩繽紛的風(fēng)箏在天空中盡情嬉戲，一個(gè)個(gè)漂亮的風(fēng)箏就象孩子們的夢(mèng)想。風(fēng)吹著，我似乎聽見了它的聲音，象清脆的哨音在為每一只風(fēng)箏喝彩。風(fēng)吹著，它托著風(fēng)箏在天空中飛呀，飛呀，我的思緒也隨著風(fēng)箏飛想向遠(yuǎn)方……

聲音的作文14

　　善于傾聽永遠(yuǎn)是一種做人的美德。只不過(guò)在這個(gè)世界上，有人習(xí)慣傾聽來(lái)自外界的聲音，有人則習(xí)慣傾聽自己內(nèi)心的聲音，而后者似乎更少一些。

　　伊莎多拉·鄧肯的一生跌宕起伏、絢爛多姿，這在她坦率、聞名的《鄧肯自傳》中有真實(shí)可感和深入人心的講述。這位誕生在大海邊的女兒自幼不相信圣誕老人，而且蔑視一切陳規(guī)，討厭所有的浮華做作，僅僅傾聽內(nèi)心的聲音。

　　鄧肯還在小姑娘的時(shí)候，母親送她到名師那里去學(xué)芭蕾舞。芭蕾舞在當(dāng)時(shí)是西方舞臺(tái)的主流，高雅、神圣，不可侵犯，人們也以此為榮。但是鄧肯只上了三節(jié)課就離開了，而且再也沒(méi)有回到跳芭蕾舞的人群當(dāng)中。她厭惡芭蕾舞的程式化，厭惡那種約束人的舞鞋和束身衣。從這時(shí)起，她就朦朧地意識(shí)中的舞蹈應(yīng)到她理想該是這樣的：一定要表現(xiàn)人類的精神與靈魂，僅僅需要傾聽內(nèi)心的聲音——那至高無(wú)上的指令。

　　在她的舞蹈學(xué)習(xí)班上，哪怕面對(duì)的是最年幼無(wú)知的學(xué)員，她也要告訴他們：“用你們的心靈去聽音樂(lè)。現(xiàn)在，你一邊聽，是不是同時(shí)能感覺(jué)到有一個(gè)自我正在你內(nèi)心深處覺(jué)醒？——正是靠這個(gè)自我的力量，你才抬起你的頭，舉起你的臂，慢慢地走向光明。”

　　她的觀點(diǎn)驚世駭俗，她跳舞的方式更是驚世駭俗。在排練室中，鄧肯常常一動(dòng)不動(dòng)地佇立幾個(gè)小時(shí)，雙手交叉放在胸前，不停地思索，努力尋找舞蹈動(dòng)作的最佳噴發(fā)點(diǎn)。演出時(shí)，她徹底拋棄了傳統(tǒng)的'舞鞋和舞衣，改穿寬松裙袍或透明紗衣，赤著雙足，自由擺動(dòng)，自由起舞。她相信“最自由的身體蘊(yùn)藏最高的智慧”。

　　為給自己的舞蹈爭(zhēng)得一席之地，鄧肯攜帶家人流落異國(guó)他鄉(xiāng)，屢敗屢戰(zhàn)，百折不撓；拒絕了權(quán)貴們用以尋歡作樂(lè)的高酬演出邀請(qǐng)，一度身無(wú)分文，僅靠一箱番茄和母親的支撐維持了一個(gè)星期的生計(jì)。經(jīng)歷無(wú)數(shù)的坎坷波折，她依然傾聽內(nèi)心的聲音，依然“跨大步伐，跳前跳后，跳上跳落，仰高頭，揮動(dòng)臂膀，跳出我們先人的開拓精神，我們英雄的剛毅，我們婦女的公道、仁慈和純潔，和因此表現(xiàn)出來(lái)的我們母親的慈愛(ài)和溫柔”。傾聽內(nèi)心的聲音，這給了她異乎尋常的生存勇氣，使她在絕望的谷底得以重生，終于使她的舞蹈大放異彩，轟動(dòng)世界，也使她最終成為“現(xiàn)代舞之母”，以她振奮人心、難以超越的舞蹈思想和舞蹈動(dòng)作，影響了世界舞蹈的發(fā)展進(jìn)程。

　　一個(gè)人，無(wú)論他身在何處，他永遠(yuǎn)能夠傾聽到的首先是他內(nèi)心的聲音，首先應(yīng)該傾聽的也是這種聲音，這才是成功者最有力、最可依賴的根部。

聲音的作文15

　　也許你聽過(guò)海浪拍擊堤岸，也許你聽過(guò)山風(fēng)掠過(guò)林梢，也許你聽過(guò)燕語(yǔ)呢喃，也許你聽過(guò)雨打芭蕉……大自然中蘊(yùn)藏著無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣，當(dāng)你聆聽到一聲鳥鳴、一聲蛙叫、一陣風(fēng)聲、一聲獅吼……你的心也一定會(huì)被融入這美好的大自然吧。

　　其實(shí)在詩(shī)詞歌賦中也有各種各樣大自然美麗的聲音。

　　早春時(shí)節(jié)，“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。”，“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥。”，一陣陣清脆的鳥鳴聲在耳邊繚繞，清新自然，韻味無(wú)窮。

　　夏天的田園，“稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片。”，那是一種多么壯觀多么恢弘的場(chǎng)面啊！此起彼伏的蛙聲交織一片，成為一支氣勢(shì)磅礴的田園交響曲。那是豐收的禮贊！我們跟隨著辛棄疾一起去聆聽美妙動(dòng)聽的蛙聲，去體驗(yàn)豐收的喜悅。作文

　　秋天的江面上，颯颯的秋風(fēng)掠過(guò)，枯萎的梧桐樹葉在空中飄動(dòng)，“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。”，客游在外的詩(shī)人觸景生情，抑制不住對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念之情。耳邊突然響起那陣陣蕭瑟的秋風(fēng)，眼前浮現(xiàn)出一幅令人心生涼意的畫面。詩(shī)人借風(fēng)這種大自然的聲音，抒發(fā)了一種思鄉(xiāng)念親、懷想故園的感情，寫梧葉飄飛，寒聲陣陣，秋風(fēng)瑟瑟，江船漂泊，有力地烘托出詩(shī)人客居他鄉(xiāng)、輾轉(zhuǎn)漂泊的凄涼心境。來(lái)到杜甫的的草堂，聽見“八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。”，我們感受到了秋風(fēng)的猛烈，也體驗(yàn)到了杜甫當(dāng)時(shí)那種處于窮困潦倒，極度窘迫的凄慘狀況，更能體會(huì)他憂國(guó)憂民的.心境。

　　寒冬的的山中，北風(fēng)呼嘯，大雪紛飛。“柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。”，在寂靜的山谷中傳來(lái)狗叫聲，在人面前呈現(xiàn)出一幅“風(fēng)雪夜歸圖”。

　　在詩(shī)詞歌賦中游歷祖國(guó)的名山大川，聆聽各種大自然的聲音。

　　游覽三峽，“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。”，“常有高猿常嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。”；

　　泛舟富春江，聽到了“泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。”泉水的流淌聲、鳥兒的鳴叫聲、蟬與猿的叫聲；

　　登上岳陽(yáng)樓，聽見了“陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空””，“虎嘯猿啼”，“漁歌互答”；

　　游頎水清泉寺，漫步蘭溪，聽見“松間沙路凈無(wú)泥，蕭蕭暮雨子規(guī)歸啼”雨點(diǎn)打落的聲音及鳥在婉轉(zhuǎn)啼鳴。

　　……

　　當(dāng)我聽到呼呼的風(fēng)聲，我想隨風(fēng)飛舞，去游覽祖國(guó)大好河山。

　　當(dāng)我聽到潺潺的流水聲，我想變成一條活潑的金魚，永遠(yuǎn)歡游在它的胸堂。

　　當(dāng)我聽到蛙鳴，我就好想能在靜靜的夏夜躺在涼椅上去數(shù)星星，在蛙樂(lè)中聽奶奶講神奇的故事。

　　當(dāng)我聽到馬嘶，我就想騎一匹駿馬，奔馳在遼闊的草原上，讓那藍(lán)天白云與我為伴，感受那“天蒼蒼，野茫茫”大草原的遼闊。

　　在詩(shī)詞中傾聽大自然的聲音，我獲得了無(wú)限趣味。作文