聲音的作文匯總[15篇]

　　在日常生活或是工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的聲音的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

聲音的作文1

　　雨快來了，天也漸漸的變黑了，烏云密布，快下吧！快下吧！

　　幾個星期來的烈日暴曬，小樹、小草在烈日下已經奄奄一息！缺乏水源的稻田也干得張開了口，它們都口渴極了，渴望快點下雨。

　　“下雨了！下雨了！”小狗、小鳥……飛快的跑到雨下，在雨絲中鉆來鉆去地歡鬧著……

　　漸漸的.雨點又逐個密集起來，一會兒，屋檐水也“滴答……滴答……”多了起來，拉成了一條一條的透明的線。

　　雨歡快地下著，鳥兒在樹枝上嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“真舒服呀！”大地被雨水滋潤著，大自然一切的一切，都在享受著雨水給他們帶來的營養。

　　雨就像苞米喂雞一樣“嘩啦……嘩啦……”地撒下，地面上無數的小水滴聚成了一個個水洼，清澈地像一面鏡子。

　　片刻，又下起來傾盆大雨“嘩……嘩……”更大的雨來臨了。到處都被白蒙蒙的雨霧包圍著，宛如仙女的白紗群。雨點一滴滴打在積水里，激起朵朵水花“叮咚叮咚……”

　　雨下了很長時間，天漸漸的亮了起來，小花小草不但喝足了水，還舒舒服服的洗了個涼水澡。鴨子在池塘里伸了伸懶腰，然后歡快的游走了。

　　雨后，大自然的一切都變得更清晰了，房屋也變得更干凈了。感謝雨水媽媽：滋潤了大地兒女，一切都是美好的！

聲音的作文2

　　我最熟悉的聲音就是老師、家長的嘮叨聲。

　　每天早上，媽媽就像鬧鐘一樣急促地把我叫醒：“快！快！馬上就要遲到啦！”我趕緊快速地爬起來，跟著爸爸上學去了。一路上，爸爸像想收音機似的`不停的嘮叨：“上課一定要認真聽講，不能像木頭人一樣坐一天。”我趕緊回答說：“知道了！”

　　剛進教室，老師又對所有同學嘮叨開了：“新的一天開始了，大家要學新的知識了，同學們上課要認真聽講，不做小動作……”我們不約而同地回答：“明白！”

　　語文老師像擴音器一樣地說：“讀課文的時候一定要有感情！”數學老師聲色俱厲的跟我們說：“做計算題的時候，一定要細心，不能粗心大意。”英語老師也不甘示弱，扯著嗓門說：“讀句子的時候一定要注意發音！”

　　晚上，媽媽又開始催促我了：“趕快刷牙、洗臉、上床睡覺！明天還要上學呢！”我立刻回應：“這就去！”

　　雖然這些嘮叨聲聽多了令人頭疼，但是沒有嘮叨的提醒，我成長不到今天。嘮叨伴我成長，帶我攻克難關。

聲音的作文3

　　生活在都市的我更多的聽到的是汽車的喇叭聲，人潮的嘈雜聲，和都市中各種喧鬧的聲音。可是在今年暑假，爸爸媽媽領我去了一趟太白山，讓我聽到了大自然最美妙的聲音，我才覺得原來大自然中有許多奇妙的聲音。

　　來到太白上腳下，游覽的中巴車拉著我們來到了第一處景點---蓮花峰。這里的水從懸崖上飛流而下，水花四濺激起了雪白的浪花。水拍打著石頭一路歡唱著嘩嘩的流下山去。我來到河邊，伸出手去，水緩緩地從我手上流過，竟然是意想不到的冰涼，我很驚訝，媽媽告訴我那是山上的積雪融化的水，我才恍然大悟。

　　伴隨著微風細雨我們上山，當我們來到上坂寺的時候，雨突然大了起來，于是我們決定在坂寺新村住下來，等明天一早再繼續爬山。到了晚上風呼呼地吹著，一會好像發怒的壯漢，一會又像喘氣的`老爺爺，我真擔心這個簡易的屋子會被山風吹倒了，就這樣擔心著我竟然睡著了，而且睡得很香。可能是白天爬山太累了的緣故。

　　第二天一大早起來，下了一夜的雨竟然停了。不過山上起霧了，近處的山也被霧給罩住了，云山霧海的什么也看不見。我們繼續向上爬，只見一陣山風徐徐吹來，竟然將霧吹跑了，近處的山也漸漸顯露了出來，我趕緊抓拍了幾張照片。可惜我們只上到拜仙臺的時候，天公不作美又可開始下起雨來。我們便匆匆下山了。

　　這次太白山之游，讓我領略了大自然的美麗和神奇。以后暑假我還要讓爸爸媽媽領我出去，領略更多的自然風光，聆聽更多大自然奇妙的聲音。

聲音的作文4

　　世界上的聲音有很多。比如轟隆隆的雷聲，叮鈴鈴的鬧鈴聲，砰砰砰的敲門聲，噼里啪啦的鞭炮聲……

　　我最熟悉的聲音是爸爸回家的聲音。每一天下午，我放學回來，趴在桌子上寫作業。大約總是數學作業快寫完的時候，就聽見樓道里先是一串腳步聲，然后就聽見鑰匙“叮叮當當”的碰撞聲，伴隨著一陣“咳咳咳”的清嗓聲，我就知道是老爸回來了。這時，我準會高高興興地跑到門口給爸爸開門。我從沒有開錯門的時候，爸爸總笑著說我的狗耳朵超靈敏。

　　再說說關于媽媽的聲音。我的媽媽會變聲，要是說別人誰的聲音大，我敢說我媽的聲音比別人的聲音還要大10000分貝。早上上學時，媽媽就開始嘮叨了。起床了，快點、快點，在學校要認真聽講，要好好吃飯，坐姿不要太低，寫字要快些……這些嘮叨每天都從我耳邊掠過，直到我安全到校，媽媽才離開。

　　進入學校，遠遠就傳來同學們朗朗的讀書聲。我親切地問：“金老師，早上好。”金老師也微笑著說：“早上好。”我趕緊放下書包，捧起書本和同學們一起認真讀書，幾乎每天金老師都會給我們聽寫，鞏固知識，及時發現同學們的錯誤。讓我們把知識記得牢牢的`。上課時，金老師用清脆悅耳的聲音給我們講課文的重點詞。中午，金老師總會關切的問我們盛的飯夠不夠，讓我們感覺很溫暖。

　　生活中還有很多聲音，只要你用心聆聽，就會感受到我們的生活充滿了愛。

聲音的作文5

　　我最熟悉的當然是我的鋼琴聲了，每天彈琴，可是每天的琴聲是不同的。

　　當我剛學會一首曲子時，我彈得會磕磕絆絆的，甚至有時候我還會用手指著譜子仔細認譜，不然也會彈出錯音。這時候，琴聲聽上去一點也不好聽，就像唱歌跑調的烏鴉哇哇或者鴨子嘎嘎的聲音。我也跟著琴聲不高興起來，還很沮喪。記得王老師讓我彈《可愛的家》時，我覺得太難了，盡管我很認真的識譜，還拿鉛筆在琴譜上標注了升降記號和其它輔助符號。可是，我感覺彈每一個音都跟老師彈得不太一樣，這讓我幾周都沒辦法彈好這首曲子。

　　當我練習幾天之后，我就會彈得稍快一點。不過，那時候琴聲聽起來比原來好聽多了，也連貫了。我就會把它多彈幾遍，我也跟著琴聲開心起來，興趣盎然。比如我彈《跳來跳去的小松鼠》時，我堅持按照老師說的方法練習幾天后，就比較熟練了，就好像有一只小松鼠在樹枝上叮叮咚咚的跳來跳去。而且，左右手交叉很自如。這時候，我的.琴聲連貫、有節奏感，也沒有錯音。

　　當我堅持認真練習一、二周之后，就非常嫻熟自如。并且我還能把老師說的表情記號加上。如果彈《頑皮的精靈》這樣歡快的曲子時，我會跟著琴聲邊彈邊唱，琴聲宛轉悠揚；如果彈《部落舞》、《威廉·退爾》這些節奏感強的曲子時，我就會彈得鏗鏘有力、聲如洪鐘；如果彈《月光下》時，就會慢慢地、輕柔地彈奏，這時候的琴聲聲情并茂、娓娓動聽。

　　不同的琴聲，給我帶來不同的感受。我喜歡我的琴聲。

聲音的作文6

　　前天，我們學校舉行了一場激烈的拔河比賽。

　　經過一輪輪的角逐后，場上就只盛曉玫3個班：我們班、7班和4班，4班的同學是手氣爆棚，一下子就抽出空簽，直接晉級決賽。經過一場激烈的比賽，我們6班險勝7班，同樣晉級決賽。

　　輪到我們班和4班對抗了。起先，我們還占據了上風，我們一鼓作氣準備一舉拿下比賽，可是，他們班突然派上了一群虎背熊腰的`大胖子，那氣勢是氣吞山河。果然不出我所料，我們剛剛建立的微弱優勢被徹底擊垮。只聽一陣天摧地塌的聲音，裁判宣布：7班贏。

　　在第二場的時候，我們改變戰術，不跟他們硬著干，而是把那條麻繩盤在身上，然后，往我們的領域又蹦又跳，使4班那些大胖子東搖西晃。盤子雖然下盤穩，但上盤卻是他們的致命弱點。我們利用了他們的弱點制定戰術，進行絕地反擊，周圍想起了一陣歡呼。裁判宣布：6班贏。

　　最后一盤了。我們使出全身力氣，齊心協力地往我們這邊拉，一陣陣振奮人心的吶喊聲之后，我們班贏得了冠軍。

　　老師點評：緊扣“聲音”寫作，選材與眾不同！

聲音的作文7

　　大自然給予我們的不僅是美麗的畫面，還有動聽的聲音。大自然的聲音是豐富多采的，傾聽大自然的聲音，生活是如此美妙。

　　“唧唧喳喳”，一只小麻雀飛來了，它喚醒了冬眠的小動物，告訴它們春天來了，快起床吧；它還告訴農民伯伯該耕地了，春天是播種希望的季節。

　　烈日炎炎的夏日，小狗熱的直伸舌頭，發出“哈哧哈哧“的聲音。“知了，知了!”咦，是誰在叫？噢，原來是知了媽媽在教孩子學唱歌。小知了雖然天生有一個金嗓子，卻不聽媽媽的講解，驕傲的大叫：“知了，知了”，這個夏天，就在它的吵吵嚷嚷聲中慢慢過去了。

　　秋姑娘踏著涼爽的微風來了，她和大樹公公吵了一架，大樹公公傷心的哭了，眼淚一滴滴飛落下來。那一片片在風中飛舞的黃葉仿佛是翩翩起舞的蝴蝶，它們舞累了，最后投入大地的`懷抱。小動物開始貯備過冬的食物了，農民伯伯在田野里忙碌著，“唰唰唰”，鐮刀在稻谷地里揮舞，農民伯伯臉上露出了收獲的喜悅。

　　不知什么時候，雪花飄飄，猶如潔白的天使降落到人間。地上積起了一層厚厚的雪，行人走上面，發出“嘎吱嘎吱“的響聲，我想那一定是降落到人間的天使在哭泣。森林里靜悄悄的，小動物們都去睡覺了。

　　“噓!”讓我們用心去傾聽花開，鳥鳴，風起，雪落的聲音吧……

聲音的作文8

　　大自然有許多聲音，有悅耳動聽的，有頑皮可愛的，也有陰森可怕的。

　　瀑布，是大自然的音樂家。他會在水里敲他的大鼓。當他鉆進水里，水池便像歌手一樣，唱出各種各樣的歌曲。不一樣的水池，有不一樣的聲音;不一樣的季節，有不一樣的音樂。在小水池里，那聲音叮叮咚咚的，好像吹口風琴，讓人感受到大自然的輕柔。在大水池里，那聲音嘩啦嘩啦的，好像敲架子鼓，令人感受到大自然的豪放。

　　動物，也是大自然的音樂家。小金魚、小鯉魚……許多小魚都像說好了似的，一個接一個地跳出水面，又落回水里，發出撲通撲通的聲音，旁邊的鳥兒也像玩接力棒一樣，你叫完我叫，我叫完他叫。周圍響起了一片“嘰嘰喳喳”“咕咕咕”“嘰嘰嘰”……的'聲音，青蛙看到這情景，也放聲歌唱起來，荷葉上“呱呱呱”響成一片。

　　大自然也有陰森可怕的一面。晚上，風從石頭上的洞里穿過，發出“嗚—嗚—嗚”的聲音，森林里的狼發出的聲音更可怕，“嗷—嗚”，只一聲，就把鳥兒給嚇飛了，當風吹過樹枝，樹枝發出“啪啪啪”的撞擊聲，還時不時發出“噼里啪啦”樹枝斷裂、折斷的聲音，大樹搖晃著，發出“吱呀吱呀”痛苦的呻吟聲。轟!一聲巨響，又是一棵粗壯的樹倒了，花花草草漫天飛舞，泥土也被帶了起來……

　　大自然的聲音可真奇妙啊!就像一個變幻莫測的音樂廳一樣!

聲音的作文9

　　校園里的聲音，多姿多彩，像一曲又一曲美妙的歌。

　　早晨，送孩子的汽車發出“嘀嘀”的聲音，伴著孩子們走進校園時的歡聲笑語，匯成了一曲動聽的歌，使原來寧靜的校園熱鬧起來了。“丁零零……”早讀開始了，校園里傳來了朗朗的讀書聲，奏響了校園的第一曲。如果，這是走進校園就能聽見一陣陣整整齊齊的聲音，流進你的.心胸，那聲音是那么好聽，讓人激動，讓人興奮。

　　上午，我們在教室里學習，這時候的聲音可多了。有老師講課的聲音，有同學回答問題的聲音，有悅耳的朗讀的聲音，也有歌唱的聲音，每一個所聲音，每一個聲音和起來就是校園學習的第二曲。

　　“丁零零……”下課了，校園處都是我們玩耍的聲音，玩耍的聲音嘻嘻哈哈。真好啊，嘭嘭咚咚，乒乒乓乓，有的在籃球場打籃球，有的走在走廊上追跑，有去玩牛皮筋跳繩，打乒乓球，各種不同的玩耍，都發出各種各樣的聲音。他們合成了一首校園歡樂的歌，這是校園第二曲。

　　中午，在餐廳里，我聽見的不是學生們朗讀或講話的聲音，而是學生們吃飯咀嚼東西的聲音和放盤子的聲音，你聽“啪.嘩”在這聲音中一頓美味的午餐結束了。

　　校園的聲音有很多，讀書的聲音.歌聲.玩耍聲……形成了一首首動聽的歌，我們在這歌聲中幸福地生活，快樂地長大。

聲音的作文10

　　當我還沒有出生時，母親是陽光，母親延續著我的生命，讓我在她的腹中成長。 當我從母親腹中來到這個世界時，醫生是我的陽光，是她接我到這個世界報到，保護我的生命和健康。

　　母親是陽光，她說：“快點長大吧，我有點迫不及待地想看看你長大的樣子呢！”

　　醫生說：“你要健康成長哦，你的家庭才會美好。”這就是陽光的聲音。

　　當我還是一個三四歲的小孩，爸爸是陽光，每天接送我上幼兒園，在家里陪我玩，帶我到處逛，他說：“小丫頭要快長大，長大了就不拉著爸爸逛世界啦。”這就是陽光的聲音。

　　上小學時老師是陽光，她傳授給我們知識，教育我們要做一個好人，還給我們講故事、講笑話，還帶我們到處玩，簡直就像我們的'大朋友一般。她說：“快成長，我想看一看我培育出的花朵啊。”

　　上中學了，朋友是陽光，在困難時鼓勵我，在我孤單時陪我，幫助我學習，指出我的錯誤，他們說：“上中學了，同學們都在埋頭苦讀，遇上朋友很不容易，我真的很愿意做你的朋友。”這也是陽光的聲音。

　　父母是陽光，醫生是陽光，老師是陽光，朋友也是陽光，他們照亮我的生命。他們的聲音陪伴我，我愿這陽光的聲音陪伴我一生。

聲音的作文11

　　中午，我正埋頭做作業，突然從遠處傳來一個聲音——“呼嚕嚕……，呼嚕嚕……”我側耳一聽，噢！原來老爸又在開“演唱會”啦！那聲音有時如電閃雷鳴般宏亮，有時如彈奏古箏般清脆，有時如小提琴弦音般輕快，有時卻又如同老牛喘氣般沉悶……

　　因為這個不太美妙的“音樂”經常會打斷我學習的思緒，媽媽常勸老爸去醫院看看，可是爸爸總是若無其事地說：“我又打呼嚕了嗎？我怎么從來沒聽見？”今天我非得讓他聽聽，他“唱歌”唱的有多么動聽！

　　我悄悄地來到老爸的房間，趁爸爸熟睡的.時候，把手機輕輕地放到了他的枕頭旁邊。此時，爸爸的呼嚕聲又一陣陣地高低起伏起來，我趕緊塞上耳塞，把耳朵捂住，生怕把耳膜給震壞了。

　　過了一會兒，爸爸起床了。我對爸爸說：“老爸，我給你聽一段非常美妙的音樂吧。”我把剛才用手機錄下的“音樂”放給老爸聽。

　　“這是誰唱的？唱的那么難聽？”

　　“是你唱的呀！這歌聲好聽吧！”我詭秘地說。此刻，老爸的臉紅得像蘋果，我開始慢慢地挖掘老爸的思想土壤，讓他聽話去醫院治治，可是爸爸太頑固，仍然不聽我的話，還使勁跟我磨嘴皮子。

　　唉！這“歌聲”啥時候才能停止呢？

聲音的作文12

　　夏天是一個變化莫測的季節。他有春天的溫柔，秋天的豪爽，冬天的冷酷。夏天的聲音更是千變萬化的。

　　聽，這是夏熱鬧的聲音。草地上的草長高了，隨風搖擺，連綿不斷，似海浪起伏。更美的是到處開滿了各色的小花。姹紫嫣紅的花兒爭奇斗艷，纖細的柳枝在風中婆娑起舞。植物們仿佛在參加聚會，可熱鬧了！

　　聽，這是夏歡快的聲音。知了在樹上唱起了交響曲。樹則變得枝繁葉茂，撐開一把巨大的傘。小朋友在草叢中穿梭，在池邊嬉戲，在樹下吃著大西瓜。魚把荷葉當作大傘，在荷葉下游來游去，不停地翻著跟頭，頓時水花四濺。水聲伴著歡聲笑語，瓢得很遠很遠……

　　聽，這是夏甜美的聲音。夏日清晨，人們早早地起床去散步。鳥悅耳的鳴叫聲讓人拂去一切煩惱，拂去夜的疲憊，漸漸換上新的容顏。空氣中彌漫著微微的芳香，沁人心脾，隨著風兒的飄溢，傳遞到大江南北。在這種美好的'境界里，誰不發出聲聲贊嘆？

　　聽，這是夏迷人的聲音。炎炎夏日，唯有夜晚時白日里驕縱的太陽早已蟄伏了去，陣陣涼風隨之而來。商店里的日光燈照得猶如白晝，門口的霓虹燈，五顏六色，閃閃爍爍。顧客依舊絡繹不絕。我喜歡夏夜，喜歡夜晚的涼風習習，喜歡夜色的朦朧清澈，喜歡夜里的燈火輝煌。

　　啊，夏天！有多少人陶醉在你那千變萬化的聲音中。

聲音的作文13

　　人們都有自己喜歡聽的各種聲音，金屬撞擊的聲音，撥弦的聲音，甚至還有絲綢撕裂的聲音。然而，在我看來，這都是沒有生命的聲音，根本不值一提。我最喜歡的聲音，是貓兒出生后的第一聲咪咪叫，是狗狗雄渾有力的叫聲，還有山羊抑揚頓挫的聲音，在我聽來，都是最最悅耳的聲音！

　　當鳥兒破殼而出的時候，那聲細弱的鳴聲，就是生命已開始的宣言；那貓兒含情脈脈的叫春聲，千調百轉，十分動聽；當有陌生人闖入的時候，狗狗忠誠的.叫聲響起，充盈著誓死保衛主人的決心與對主人的忠心，這些，都是有生命的聲音，難道不是最好聽的聲音嗎？

　　聽，在那遼闊的原野中，鳥兒在婉轉的歌唱，聲音婉轉動人，悅耳動聽；聽，從庭院處傳來貓咪撒嬌的叫聲，細弱可人，讓人沉醉。聽，獅吼，虎嘯一起奏響，威風凜凜，雄渾威武，扣人心弦。“大海里的歌唱家”座頭鯨的歌聲，婉轉動聽，就像百靈，黃鶯般悅耳。這些，你總不能說不喜歡吧？動物也是天然的歌唱家，與人類一樣富有才情，我們又何必迫害這些美麗的“歌唱家”呢？

　　動物的聲音與人類一樣的動聽，我們應該與它們和諧共處，而不是千方百計的去嫉妒它們。你說是吧？

聲音的作文14

　　秋天，總會帶來美妙動聽的一首歌。你聽，“吧嗒吧嗒，滴答滴答”。可那些聲音不知從哪兒來，又走向哪兒去？于是，我們仔細地找啊找，找啊找……終于，我們在秋雨里找到了！

　　秋天的雨，帶著五彩繽紛的顏料，悅耳動聽的`音符來到了人間。

　　“嘀嗒嘀嗒，嘀嗒嘀嗒”，她微笑著，把紅色給了楓樹。一顆頑皮的小雨滴，發現了一片火紅的楓葉，便“叭”的一聲，滴向那片紅楓葉，頓時楓葉奏響了音樂。那音樂真好聽，引得其他小雨滴也紛紛往楓葉的懷抱里蹦呢！快聽！“叭，叭叭”“嘀，嘀嗒”，這聲音多好聽！

　　黃色是秋雨姑娘送給梧桐樹的。小雨滴來到了像蜂蜜一樣金黃的梧桐樹葉上。原來他們以為是蜜糖呢！紛紛落下，“叭”的一聲，他們粉身碎骨了……

　　突然，吹來一陣涼爽的秋風，“沙沙沙”，那陣秋風吹散了陰云，吹走了小雨滴。雨停了，太陽露出粉嘟嘟的笑臉，一條彩虹掛在天空。美妙的歌聲戛然而止，可那五顏六色的彩虹多像五線譜，莫不是她讓秋天的音樂那么柔美呢？

聲音的作文15

　　我喜歡清風的聲音，因為當清風拂過樹梢的時候，我聽到小樹被吹得嘩啦啦響，好像是在歌唱著美妙的歌謠。

　　我喜歡春天風的聲音，因為春天的風把花兒吹開了，一朵朵張著笑臉，甜甜的笑著。春天的風把小草吹綠了，活潑地向上長著。我和爸爸媽媽去放風箏，風把風箏吹得很高很高。

　　我喜歡夏天風的聲音，因為夏天的.風把柳樹枝吹綠了，好像小姑娘在梳理著長發。夏天的風把蝴蝶吹來了，蝴蝶在花叢中跳舞。我和媽媽去游泳，我覺得夏天的風也把海水吹熱了。

　　我喜歡秋天風的聲音，因為秋天的風把莊稼吹熟了，葉子吹得金黃，把天空也吹得蔚藍。我去爬山，我看見漫山遍野都是金黃，我覺得天氣很涼爽。

　　我喜歡冬天風的聲音，因為冬天的風把雪花吹來了，天地間變成了冰雪世界，我和小伙伴玩打雪仗、堆雪人，我覺得冬天很冷，但是很好玩。

　　這是我喜歡的聲音，我喜歡的四季風的聲音。

　　本篇寫景散文開篇點題——我喜風的聲音。結尾照應題旨，中間按照四季順序依次描寫，首尾圓合，結構條理嚴謹。文章中比喻和擬人等修辭運用新奇，如“夏天的風把柳樹枝吹綠了，好像小姑娘在梳理著長發。”等。語言也很生動。是一篇不錯的寫景佳作。

【聲音的作文】相關文章：

關于聲音的作文：大海的聲音01-31

有關聲音的作文熟悉的聲音09-17

以聲音為話題的作文：那些聲音02-01

聲音作文素材母雞下蛋的聲音01-27

聲音話題作文：大自然的聲音02-02

聲音話題作文：我喜歡的聲音02-02

聲音作文01-31

作文：聲音10-14

聲音的作文06-15

聲音的作文09-15