聲音作文

時間：2022-07-26 18:15:07 聲音我要投稿

【實用】聲音作文9篇

　　在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的聲音作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【實用】聲音作文9篇

聲音作文篇1

　　幽深狹長的小巷深處，漸漸傳來一種聲音：“梅花糕，賣梅花糕啊——”，打破了周圍的寂靜，氤氳著鮮活熱鬧的氣息。小時候，我愛在方塔老街區轉悠。一個個小鋪為這兒的幽靜增添了幾分活力，一聲聲叫賣從淳樸的人們口中傳出，其中最吸引我的是賣梅花糕的老伯的聲音：“小囡來哉。”這是一道蒼老而又溫和的聲音，稱不上動聽，還有幾分沙啞，但卻讓人感到很溫暖。“老伯伯。”我喊了一聲，只見老人臉上的笑意更濃，皺紋也聚在一起，眼睛瞇成了一條縫。“吃糕嗎？”“吃，我要兩塊。”說著，遞上了四塊錢。老伯接過錢放在邊上的紙盒里，用粗糙的大手摸了摸我的小腦袋，遞給我一塊冬瓜糖。“謝謝伯伯。”我開心地笑道，站在一旁啃著冬瓜糖，睜著圓溜溜的眼睛定定地瞅著老伯做糕。老伯很愛干凈，洗干凈手后，他開始打漿，長長的筷子不停攪拌，面漿中加了雞蛋，淡黃的色澤在陽光下十分好看。

　　鍋爐已經起好了火，老人拿著銅勺慢慢注入了面漿，“呵。”老人猛地一聲，翻過了銅鍋，又很快翻了回來，糕身就成了金黃的錐形，老人站在一邊，控制著火候，朝我笑著。店里又蹦進不少孩子，前后簇擁著笑著、鬧著，老人給每人遞上一塊糖，我和他們擠在一起，眼饞地盯著鍋。老人笑著說：“孩子們，不要急，快要好了啊。”手里又有了動作，他拿起糖桂花、葡萄干、紅綠絲、各色果干朝著糕上撒去，撒得滿滿的，然后快速取出糕，置在一旁放涼，剛出鍋的糕香味撲鼻。老人洗凈手摸了摸孩子們的小腦袋，和我們一起瞅著糕。老人的兒子從屋內走了出來，看了眼糕，皺了眉道：“爸，你又撒了這么多料，價錢又訂得便宜，每次有小孩來又給糖吃，咱們掙不了多少啊。”老人假意虎著臉：“渾小子，我叫你貪。”臉色稍稍緩和了些，徐徐而又堅定地說道：“做人不能太貪，不能太重利，小孩子，多好啊……”一陣輕風拂過，攜著梅花糕的香氣一齊飄向小巷深處，陽光依舊很柔和，就像老人輕輕的話語一般，令我感到溫暖。許多年過去了，老人的面龐在我的腦海中已模糊不清，但只要走過這條老街，總會回想起“梅花糕，賣梅花糕啊——”的聲音，這種聲音刻在了我的記憶深處。

聲音作文篇2

　　風沙沙地吹過，帶走了烏云，迎來的是久違的夕陽；風嗚嗚地刮過，卷走了落葉，帶來的是銀白的雪花。

　　風沙沙地來，又嗚嗚地去，你聽，那風的聲音——

　　林間沙沙作響，是誰在淘氣？綠色的葉子抖動著，略帶銀白的葉脈閃動著，像泛著光的魚鱗。葉子互相摩挲著，樹枝搖晃著，發出嚓嚓的風之交響曲。“嘩沙沙，嘩沙沙”，原來是風兒在與小樹嬉戲玩耍。

　　大鐵門咿咿呀呀地唱著，像一位有板兒有眼兒的京劇演員。大門掙脫了鐵栓子，倆扇門晃晃悠悠地搖著。這扇門“吱呀吱呀”向前去了，那一扇又“嘰嘰歪歪”往后退了。不巧，倆扇門撞在了一起，“咣——”發出巨大的聲響。哎呀，又是風兒趴在門上“蕩猴架”呀！

　　天上的白云悠悠地飄，地上的小花慢慢地搖。風兒像一個天真淘氣的孩子，發出歡快的聲音，“沙啦沙啦”，又是風兒在玩耍。

　　風兒從田野走過，留下陣陣金浪；風兒從海邊走過，留下浪浪潮水；風兒從天邊走過，留下抹抹夕陽。風兒蹦著，跳著，歡呼著，走過四季，穿越森林，跨過江河，最后在海邊的螺殼里，留下了嗚嗚的回聲——他向海水回應著，以后還要來這里。

　　風兒沙啞著嗓子，嗚嗚地叫著，在遠山間回蕩。你聽，那是風的聲音……

聲音作文篇3

　　當我讀到“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。”這句詞時，讓我想起了南宋詞人辛棄疾筆下那幅農村夏夜悠閑恬靜的畫面。這畫面是一碗視覺大餐，勾起了我回味鄉村蛙聲的情景……

　　我生活在美麗的鄉村，那里有一望無際的田野。夜晚，秋風送爽，皎潔的月光送來一絲涼意。這時，有一種聲音會浸入你的心田。“呱、呱”，沒錯，這就是豐年的音符，是“綠色”的象征，是“夢想”的禮贊。它們就是有才的音樂家——青蛙。

　　還記得小時候和伙伴們一起到田野里嬉戲玩耍。蛙聲在耳邊不停的回響，而那是記憶深處最動聽的音符，它將會帶給你夢幻無縈的遐想。

　　時過境遷，當你在再來到我的家鄉時，你無法再找尋到它們的身影，也不能再聆聽這綠色與夢想交織的音樂，那這些音樂家們去哪里了呢？那就請你到大城市的餐館去看看吧！一聲聲無奈的叫喚，你聽見了嗎？當它們成為人們的盤中餐時，你看見了嗎？

　　蛙聲是田野豐收的象征，而現在它們的聲音成為了什么呢？成為了一聲聲無奈與無知的叫喚。還記得我曾看過這樣一篇報道：“重慶遇罕見蟲災，該城緊急呼救，急需20萬只青蛙，不要看這20萬只青蛙聽上去嚇人，如果全國每家餐館一天少殺一只青蛙來援助我們，那么這個問題就能解決，何嘗不是這樣呢？”看了這則報道，我覺得人類就是破壞生態平衡的兇手，所以從現在開始，我們就應該停止捕殺青蛙，停止捕殺動物……讓蛙聲響遍田野，讓動物更加歡悅！

　　讓我們一起呼吁人類：保護野生動物，維護生態平衡！

聲音作文篇4

　　“憶苦猛地把思甜的包塞到她懷里，頭也不回地跑走了，此時與弟弟妹妹分離的痛苦就像是把刀，一刀一刀割著他年幼的心……”亢茜的話音剛落，現場“觀影”的觀眾也發出了聲聲嘆息。

　　播放著電影《我的兄弟姐妹》的這個房間和普通的電影院沒什么兩樣，不同的是，這里的觀眾全是盲人。像武漢理工大學亢茜這樣的群青年志愿者，正在用他們的聲音為盲人描繪光影。

　　講話很容易，但“講”電影卻不容易。一部適合盲人朋友欣賞的電影，必須沒有方言，沒有外語，還要有思想深度，能發人深省。為了使“說”電影達到與看電影相同的欣賞效果，亢茜和志愿者們要一次又一次地修改自己的語速、語調，醞釀情緒。

　　每次“講”電影的準備工作都是艱辛的，經過幾十遍、幾周時間的準備，終于能給盲人朋友帶去

　　頓豐盛的視聽盛宴。聽到盲人朋友會心的笑聲，一種滿足感充斥著志愿者的內心。

　　亢茜永遠不會忘記當自己第一次作為電影講解員講解電影的場景，電影結束時，一位中年大叔起身帶頭鼓掌叫好，隨即在場的每位盲人朋友都給予了她掌聲。一位老人在離開前，握著亢茜的手說：“謝謝！”那一刻，她深切體會到切的努力都是有價值的。

　　武漢理工大學“給盲人講電影”助殘志愿服務活動的開展，幫助越來越多的盲人朋友開始用一種全新的方式“感知”世界，重新放飛自己的心靈。就像72歲的盲人朋友趙和尚老人對亢茜所說的那樣，“以前別人看電影，自己只能‘聽’電影，有時電影放完了，還不知道故事情節。現在你們的電影講解給我們的心靈裝上了眼睛……”亢茜一直把這一番話記在心中，她說“這是對我們付出的最大肯定，更是鼓勵！”

聲音作文篇5

　　雨下的很大，從天空中向下俯視，地面上，撐開的傘，如一朵朵盛開的蓮花，然而雨中卻有一個身影在人群中奔跑，那個身影便是我，在耳畔叮咚的雨聲中，成長。

　　雨聲如夢，揉搓著我童年敏感的耳廓。記憶中的我總是依賴家人，每每貪玩又忽逢大雨，沒有準備的我，總是要依靠外婆撐著傘來接我回去，外婆撐著一把油紙傘，站在橋頭等我，她穿著青色碎花的襯衫，我被外婆護在傘下。年幼的我，只是自顧自的在傘下快步往前趕，這時我總會聽到外婆因為追趕我的腳步而發出的喘息聲，那時的我知道：有了外婆的追趕，雨滴永遠不會落在我的身上。

　　時光的河入海流，外婆年紀大了，回到了鄉下，從前她為我撐傘、遮風擋雨的身影，于江南煙雨漸漸中隱去。

　　江南是多雨的，桂花剛剛開始飄香。身邊是相似，但又陌生的面孔。又是一個同樣的日子，從第一滴雨打在鋪著大理石的冰冷的地面上后接踵而來的是滿天滿地的水。我依舊沒有準備一把傘于是又習慣性的想到與別人合撐一把傘，可是身邊的同學三五成群的匆忙的撐起傘，與我擦肩而過，走如雨簾中中，我還沒來得及借傘。

　　身邊的人很快就走光啦，我心中不免著急起來。我心中頓生想法，為什么我一定非要依賴別人？把自己的希望寄托在別人身上，何不如就靠自己呢？

　　我卷起過長的褲腳，眼看著前面人群的方向，一路奔跑，有時才到水洼弄得水花四濺濺到褲子上，雨打濕衣服，也并不去理會他，穿梭在人群中的我，耳畔嘈雜的人聲，以揉雜在一起，只聽的風從耳廓刮過，雨聲似是在減小，由之前的滂沱大雨轉為“滴答滴答”的微雨。人們回頭看著我，但我只是一位的奔向前方。

　　意外的，我卻成了第一個到達大樓屋檐下的人，衣服濕了一些，但這些都不打緊。心中只覺得：原來靠自己也挺好。

　　感謝那場雨，那曾讓我刻骨銘心的雨，因為那一場雨，讓我成長成獨立的自己，不再依賴著別人。人生的路很長，你不知道會有多少的大雨突如其來，又會有多少次的小雨如約而至。“沒傘的孩子”就要學會奔跑，路還得自己一個人走！

　　風依舊吹，雨依舊下著——那是我那是伴我成長的聲音。

聲音作文篇6

　　我曾想拾起一片楓葉，你卻給我一整片楓林。而在那楓葉飄零的聲音中，蘊含著一種牽動心靈的力量。

　　——題記

　　那是四年級時，放假來到鄉村，同奶奶一起生活。每天早上奶奶都用同一把梳子為我梳頭，而我就坐在小板凳上看著動畫片。

　　一天早晨，奶奶照例為坐在板凳上的我梳頭，電視里正放著我最喜歡的動畫片。梳子時不時勾住頭發，奶奶走到我身前為我打理，擋住了畫面，我十分不耐煩地左右晃動說：“奶奶，你讓開點，都擋住看不見了！”奶奶小心翼翼地挪開身子，梳子拉扯著頭發打結處，我邊喊著痛邊用力推開了奶奶。奶奶一個踉蹌，沒摔倒，但是梳子從奶奶手中脫落，“啪”的一聲，掉落在地。

　　清脆的響聲，梳子，斷了。

　　奶奶將它拾起，塵土抹在馬褂上，嘴里輕聲說道：“終究還是斷了，梳了這么久了，也該斷了吧！”我向前挪動著凳子，假裝對此事漠不關心，但仍偷偷回過頭看向奶奶，從她眼中依稀望見了淚水，眼角的皺紋又加深了幾道。

　　看著眼圈泛紅的奶奶，雖然此刻沒有人說話，但心中卻傳入一種聲音，那是奶奶自責的聲音。瞧見奶奶眼角加深的皺紋，又聽出了奶奶對歲月的慨嘆，這一種聲音牽動了我的心靈。

　　奶奶您又何必自責，這一切都是因為我，是我的不懂事，將您推開致使梳子斷裂。我知道這把梳子對您的重要性，它是太祖父親手做給您的，您一直視它為寶，而如今卻毀在了我的手里。我后悔自己的行為，后悔自己的不敬。

　　是啊，指縫太寬，時間太瘦。在您一手撫養下的我已漸漸長大，而您也漸漸老去，理應我已學會尊重孝順您了，但是我卻一而再再而三地傷害了您。

　　這種聲音持續縈繞在我心中，但終又被打斷了——奶奶拿了一把新梳子來到我身旁說：“來，重新再梳一遍，都亂了。”我望著奶奶眼神中流露出的欣喜，點了點頭，奶奶的手法依然是那般的溫柔。梳好之后，我站起身朝奶奶鞠了一躬說：“奶奶，剛才的事對不起，雖然彌補不了這把梳子，但是我想說我愛您，不會辜負您的！”奶奶抱住我撫摸著我的背不停地說：“好，好……”

　　屋外的楓樹落下了幾片葉子，碰撞出“稀稀拉拉”的聲音。無論哪種聲音都比不過“啪”那次響聲，它永遠牽動著我的心靈。

聲音作文篇7

　　燈火通明的城市遮住了星星的光，寂靜的田野埋沒了聲聲話語。又是一個大好晴天，我卻只能待在補習班里“虛度光陰”，從太陽東升坐到太陽西落，坐到繁星出現。放學是我的小滿足，直至聽到那句話。

　　我帶著耳機走在只有暗黃街燈的路上，聽到循環播放的歌，上補習班已經比一日三餐還重要，腦海里想起曾經我們一家出去游玩的場景，鼻頭酸楚，長久積壓在我心頭的不滿涌入心間，像放映黑白電影一樣，一格格都是我與父母的談判……抬頭望著月亮，它不夠圓滿，沒有圓盤那么大，反而空蕩蕩的，照著我的心也空蕩蕩的……

　　走到樓下，望著高樓大廈，燈光刺眼，走樓梯上去，在空蕩的樓梯間里，我聽到了熟悉的爭吵聲，“孩子上來這么黑，多不容易，我在這看著她上來”那是一溫柔的女聲，緊接著男聲出現“我在這看著就好，外面冷你回去吧！”我知道那是我父母的聲音，我再也抑制不住了，低聲哭泣，眼淚親吻我的臉龐，親吻我的衣服，親吻這樓梯。我不再想那談判的場景，反而想到：我生病時，父母的緊張情緒；我難過時，父母的焦慮心情；我與他們爭吵時，他們那種恨鐵不成鋼的心情。每上一階樓梯，便對父母多了一份體諒。是啊，他們也知道我的不易，我的叛逆。到了他們面前，我緊緊地抱住父母，像是在傾訴我的難受。

　　那聲音如雨，滋潤我久旱的心田；那聲音如光，指引著我前方的路；那聲音如世間萬物，皆對我有益。

　　“你站在這不要動，我去買兩三個橘子罷，”朱自清的《背影》中這句簡單的話，父親那聲音卻使得朱自清潸潸淚然……我父母的話亦是如此，珍貴如天上的北極星。

聲音作文篇8

　　世界上有許多許多種聲音，有鳥叫的聲音，有水流的聲音，但我最喜歡的.，應該說是火車開過的聲音了。

　　很小的時候，我第一次聽到這種聲音就被迷住了。你聽，“哐當、哐當……”，那種有節奏的聲音由遠到近，越來越清晰，好聽的不得了。伴隨著這種聲音而來的，還有看起來就很雄偉的火車頭，它像個雄赳赳的士兵一樣，昂著頭就開了過來，有時候還會發出“嗚——”的鳴叫，好像在告訴我們：“我來了，快讓開！”每當看到這種場景，小時候的我總會興奮的大叫起來。

　　慢慢的我長大了，也跟著爸爸媽媽分別做過了不同的火車，比如高鐵，比如很像火車的地鐵，我喜歡聽火車輪對沖擊鋼軌接頭時，發出有節奏的撞擊聲；我喜歡聽地鐵在無縫線路上歡快而過留下的“嗚嗚”聲；我喜歡聽動車在高架線路上呼嘯而過留下像電水壺剛煮開的開水“呼嚕嚕嚕嚕”的轟鳴摩擦聲；它們的樣子雖然各有不同，但聲音都會帶有那種極富韻律的節奏感。

　　我喜歡火車的聲音，因為喜歡那聲音背后飛快的速度，它代表著我們國家科技的發展和進步，希望我們的國家就像那呼嘯而過的火車一樣飛速發展，更希望長大后的我，也能為祖國的發展盡一份自己的力量！

聲音作文篇9

　　我拿著兩張獎狀，緊張而興奮的來到高中樓，我飛快地爬到二層，尋找著校長室。就是這里了，我拿著獎狀，走到門口，我要請校長在上面簽字，為我們取得的成績提出鼓勵，我的心飛快的跳著，像小鹿在林子中亂撞。

　　進去吧，大膽敲門，“咚咚”，“報告！”我推開校長室的門，看到兩位校長都坐在其中，更是緊張。“校長們好！"我點了頭問喬校長走去，“您好，我是初二三班的王沛涵，請您為我們簽名。"看到校長微笑著點頭接過，我心中很是激動，她寫上了“再接再厲"的鼓勵語，每一個筆畫都像一束光芒照進我的心中，自豪與激動圍繞著我。校長的字是那樣瀟灑，這之中，我能感受到她對我們的贊許，更是對我們三班的期待，能取得好成績是少不了老師和同學的幫助，更少不了班級大家庭中的溫暖向上轉化的動力，寫完了兩張獎狀，就見她抬起頭意味深長的對我說：“個人的成績好，就要積極的帶動全班來提高整個班的語文成績”，她告訴我要在班級中帶領的全班一起跟著老師的步伐把語文學好，共同討論提高成績的方法，要提高整個三班的語文成績。我認真的聽著，要把班級的成績提高，以熱愛帶動熱愛，讓大家一起認真學習，如果班級變得更好了，那對每個同學都是極為有利，努力造就成果，成果造就信心，要懷著自信與努力來不斷向上。

　　是啊，個人的成績是很重要，而這往往在于他所處的環境，在一個充滿著對語文熱愛的，積極進取的環境中，每個人都會有所收獲，而不僅僅是成績。在這過程中，引領力與責任心將也會增強，所以要更加自信認真去的學習，人人都要努力，將會共同營造學風向上班級體，我相信，到那時成績將與能力并存，上升與努力之中。

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