聽的聲音作文3篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的聽的聲音作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
聽的聲音作文 篇1
記憶中的小戴同學，是一位細膩情商頗高的理科女生。她的性情流注于筆下也是頗有性格的。她的這篇《聽，上海的聲音》有著獨特的視角，選取了視聽等多個角度，述說了自己成長的所見所聞。說實在的，上海弄堂是難寫的，特別是有深度的上海弄堂寫作，符合他們這個年齡的上海弄堂塑造更是難上加難，但是她成功了，我覺得她的這篇作文成功是源自于細膩的感知和觸覺以及強大的文字表達的能力，能夠在幾百字之內(nèi)，吸引我們慢慢地品讀文字背后的上海溫度，可見她的這份用心，特此分享，以供大家玩味
聽，這是上海的聲音
毗鄰城隍廟小南門的弄堂是我對上海最深的記憶。
“叮鈴鈴，，”隨著自行車的鈴聲穿過狹窄的弄堂，視野逐漸開闊，耳邊的聲音也逐漸豐富起來。
“大餅、油條要哇——”這叫賣聲耳熟能詳。弄堂口處有家小店，離這小店遠遠的，就能聞到一股誘人的香味。在這兒總會碰到幾位穿著家居服，踩著拖鞋的阿姨，她們小心翼翼地就用一根小手指勾著裝著剛剛買好大餅油條的塑料袋。到了店門口，手握剎車：“爺爺，一個油墩子，一根油條�！薄昂美眨还�4塊5。”說著早點鋪內(nèi)的老人就嫻熟地炸起了油條和油墩子。油條下鍋發(fā)出的“滋滋聲”、堂吃的人們的攀談聲、身后大馬路上車水馬龍以及黃浦江畔行駛的貨船發(fā)出的鳴笛聲，交織在一起，此起彼伏的共鳴著。這一切便是我所熱愛的上海蘇醒的聲音。
漸漸的這份喧鬧逐漸平息，當弄堂中就剩下老一輩開始用你儂吾語的上海話，促膝聊著家常，乘著閑暇時光，給陽臺上細心細養(yǎng)的`月季澆點水；貓趴在弄堂里的石階上舔著毛；幾只鳥兒停歇在縱橫交錯的電線桿上，眺望著遠方；一聲來自外灘海關(guān)大樓的鐘聲響徹弄堂；整個街區(qū)顯得安寧、祥和卻又不失靈動。
天漸漸暗了，弄堂里的燈一盞盞的亮了起來，星星點點照亮了長廊，外出的人也都歸家了。放學歸來的孩子們匆忙丟下書包，跑到弄堂中扔沙包、跳房子、彈彈珠，兒時的我最喜愛這段時光，歡聲笑語總在弄堂中回蕩。太陽落山了，電視機內(nèi)傳出來的或是電視劇主人公的對白聲、或是新聞聯(lián)播主持人的播報聲；透過各家廚房傳出來的鍋碗瓢盆的碰撞聲以及“唰-唰-唰”的炒菜聲，構(gòu)成了晚間弄堂的聲音。
“咚——”又是一聲鐘聲從遠處傳來。在亭子間，嘎訕胡的老人們開始習慣性地篤悠悠地起身，拎著小凳子，和對方打聲招呼，回家了。弄堂里的燈一盞盞的又暗了。弄堂外的新上海依然燈火通明，黃浦江的貨船的汽笛聲依然悠遠綿長。
在一座座高樓背后的小弄堂里，脫落了片片水泥的曬臺上晾著還散發(fā)著清香的時髦外衣，老式弄堂房頂?shù)睦匣⑻齑氨伙L吹動，發(fā)出吱呀聲，碰撞著那細雕細作的木框窗扇，鳥兒振翅獨留下了那還在搖曳的電線，這就是我所熱愛的上海，繁忙與安詳，精致與隨性，繁華與古樸就如同那窗外的電線交織纏繞，卻又錯落有致。
聽，那鐘聲又響起了......
聽的聲音作文 篇2
外婆家在長江邊上，我從小在外婆家長大，長江的滔滔水聲如外婆的童謠伴我入眠。
春天，我喜歡坐在江堤上，看那碧綠的蘆葦灘，看那湯湯長江水，任憑風輕拂我的臉龐。閉上眼，用心聆聽漲潮的水聲：濤聲像巨龍在長吟，像雷聲在轟鳴，江水前赴后繼、鍥而不舍地撲向堤岸，激蕩起一層又一層的浪花，讓我想起蘇軾的“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”的詩來。這驚濤拍岸聲也讓我仿佛置身于金戈鐵馬的古戰(zhàn)場，戰(zhàn)鼓聲、馬嘶聲、怒吼聲交織在一起。這聲音讓人為之震撼，讓人心中塊壘頓消，一下子心中明朗開闊起來。這滾滾濤聲就像一場聽覺盛宴，聽之酣暢淋漓。
這豪邁的江水之聲，常常讓我想起我的外婆。她身上有著港城人特有的豪爽：說話嗓音大，做事風風火火，走路大步流星。每當我做了錯事，她定會劈頭蓋臉把我訓斥一頓，但我做的好時，她的表揚也從不吝惜。外婆年輕時常在舞臺上扮演《紅燈記》中的革命者——沙奶奶，如今年紀大了，她的一言一行依然有沙奶奶的風采。和外婆一起我會有豪情萬丈，豪氣沖天的感覺。
夏天，我喜歡去遙遠的南方，那里住著我血脈相連的奶奶。
奶奶生活在江西撫州下面的一個小城里，那里沒有大江流淌，而綿延的青山孕育著無數(shù)涓涓細流。奶奶家屋子旁邊就有一條水溝，溪流潺潺，水如晶瑩剔透的白綢，清涼略帶寒意，嘗起來有一種說不出的甜味兒。每年暑假，我都要在奶奶家消磨我的假期。我最喜歡深夜獨坐小院，萬籟俱寂，繁星滿天。此時此刻，那細小的泉水聲就顯得格外清晰，“叮叮咚咚”“叮叮咚咚”不絕于耳。我仿佛看到它從那蒼翠欲滴的山頂歡快地奔涌而下，它繞過那塊大石頭，躍過那段樹根，一路上與山腰那排老屋打招呼，與溝渠邊的菜苗呢喃，那水聲宛如一個溫婉女子的絮語，好似清風拂過樹梢，讓我的心也沉醉其中了。
這柔曼的泉水聲讓我不由得想到我的奶奶。她總是和和氣氣，輕聲細語，嘴角總是帶著淡淡的笑容。她常常拉著我的手溫言慢語跟叛逆期的我談心，跟我說發(fā)火傷身，說皺眉損形，說吃飯要細嚼慢咽，說……總之再平常不過的話從奶奶嘴里出來，就宛如這清泉一般滋潤心田。奶奶的一言一笑讓我的心暖暖的，和她一起我體會到了什么是歲月靜好。
《紅樓夢》中賈寶玉說女人是水做的骨肉。誠然！長江的水成就了外婆的豪爽之氣，脈脈清流滋養(yǎng)了奶奶的溫婉之質(zhì)。聽兩地水聲，我聽出了不同性格的女人有著對我同樣的情懷。
滔滔的水聲伴著輕柔的泉聲，它們常在我耳畔響起，在我的夢中響起，從我的心田汩汩流過、流過，浸潤著我，伴我一路成長。
聽的聲音作文 篇3
這事到現(xiàn)在已經(jīng)好幾年了，但我還是久久不能忘懷，那沉默的聲音。
“那是兩棵堅強的樹，堅強得叫人害怕的數(shù)�！泵看慰吹剿麄兊娜硕歼@樣說。
那是兩棵柿子樹，是外公的父親留給他的。別人都說：“甘傳壽，你兩個哥哥都分到好多錢，你卻只分到一點點錢，還有的就是這兩棵樹，是不是樹里有什么玄機，有寶藏��？”每每別人說這些話時，外公會說：“傳福，傳祿，是他們好，父親才分錢給他們。父親怕我年輕氣盛，亂花錢，才分這塊地給我。要有寶藏，你去挖。”
十幾年前，外婆用鐵絲在兩棵樹之間綁成一個晾衣架，用來晾衣服。可是每個秋天，樹上就會憑空多出來許多蟲子。外婆就不晾衣服了，但是把鐵絲留在了上面。
每年柿子成熟時，引來好多鳥的吃食。它們吃了柿子后還會到鐵絲上歇歇腳，舅舅總會揚手趕跑它們。可不知是柿子太甜了，還是它們把鐵絲當成專門的歇腳地了，過不了多久就會飛回來。于是就免不了第二次，第三次的驅(qū)趕。
正因這樣，那些鳥和鐵絲親密接觸時，便成了一條獨特的風景線。但是，更讓人震憾的風景是樹和鐵絲之間的聯(lián)系……
鐵絲把樹箍了起來。你可以看到鐵絲深深的嵌在樹里……不，是深深地，深深地長在樹里。因為時間太久的緣故，這兩棵樹已經(jīng)非常高大了。差不多有三四人合抱那么粗。在這兩棵枝繁葉茂的樹下，我顯得非常渺小。
這兩棵被鐵絲箍住卻仍然成長的樹，我在文章里也見過，可就是沒有見得這樣透徹。我曉得，他們有千言萬語，但他們卻不會說話。只能是我去看，去猜測。
樹A：“老兄，我覺得我快不行了。我要死了。”“嘿，快別這樣說。二三十年不都過來了嗎？困難嘛，忍一忍總會過去的�！�
樹里是沒有寶藏的，但有的只是堅強的意志。算了，算了，一切都看淡些吧，忍忍，忍忍，困難總會過去的。
多次聽的這沉默的聲音，我的心情久久不能平靜，她，一直就是那么沉默，永遠安靜的呆在那個角落，似乎那就是她在教室里唯一的棲息地；她，從不與別人交談，只是平靜觀看著發(fā)生的一切，好像全世界的運轉(zhuǎn)都與她無關(guān)；她，不對任何一件事做出回應，好似別人口中談論的與自己毫無關(guān)系，然而那天……
生物課上，生物老師滔滔不絕的在那講述著教學內(nèi)容，當她正為同學們的認真而感到欣慰時，她看見了她。她安靜的坐在角落里，不僅沒有聽課，甚至連書都未拿出來，老師當時就火了，氣急敗壞的走向了她身邊，本以為她會收斂一點，哪怕只是把書拿出來裝裝樣子也好，可她什么也沒做，仍然低頭坐著自己的事，好像她無視了老師的存在，或許老師被她弄得下不來臺了，“嗤啦”一聲，老師走到她身邊，不由分說的一把撕了她桌上的語文書，然后轉(zhuǎn)身離開了，轉(zhuǎn)身的瞬間還不忘再羞辱她一句：“有的人吶，就是不知好歹，這么喜歡語文的話，那不要上我的課好了，到語文老師辦公室去學語文好了。裝認真，真正的好同學會這樣子的？”
那一刻，生物老師的話似乎深深的刺痛了她的內(nèi)心，那一直以來都平靜如水的眼睛中突然放射出一種仇恨的光芒，似乎是積怨良久的仇人碰面一般，那種兇狠眼光恨不得把人給殺死，這大概就是用眼神秒殺了吧！或許她已受夠了老師同學對她的異樣眼光，而生物老師的話就成為了導火索，一下子讓她埋藏在心中的不滿都噴發(fā)了出來。其實是生物老師沒弄清楚事情的前因后果。她，自從來到這個教室，我們都沒聽她說過一句話，傳聞都說她是個自閉兒，她聽到后也沒有為自己做過多的解釋，只是讓我們一直這么認為下去。但這一切，老師并不知道，她只知道，有個不尊重自己的學生在她的課上看語文書，甚至用行為還頂撞了自己，讓自己失了顏面。
盡管她沒有說過一句話，但她的眼神不就代表了一切她想要表達出來的意思嗎？她分明在說：老師你了解我嗎？你知道一個內(nèi)心痛苦的孩子嗎？你能明白我自閉癥的原因嗎？你了解我的家庭嗎？你怎么就這么沖動？你怎么就這樣武斷？我根本就不屑于你這樣的行為！
她的沉默在訴說著委屈、無奈，傷害……
多么希望生物老師你也能聽出——那沉默的聲音��！
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