勝似親人作文7篇(精選)

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編收集整理的勝似親人作文7篇，歡迎閱讀與收藏。

勝似親人作文 篇1

　　有一個(gè)小女孩，她父母離異，把小女孩扔下，老奶奶發(fā)現(xiàn)她了，就把她收下了。老奶奶的孩子去遠(yuǎn)方打工了。

　　小女孩剛來老奶奶家還不熟悉這里的環(huán)境，不敢說話，老奶奶年過六旬，但是對(duì)小女孩特別好，每次吃飯的時(shí)候，老奶奶總是吃一些簡(jiǎn)單的'飯菜，給小女孩做一些有營(yíng)養(yǎng)的食品，老奶奶常對(duì)小女孩說：“你正在長(zhǎng)身體，要吃有營(yíng)養(yǎng)的食品。”

　　一年冬天，老奶奶生病了躺在床上。中午小女孩放學(xué)了，她急忙把作業(yè)寫完了，她看見地上有很多臟衣服，她想：老奶奶沒生病的時(shí)候什么事都是她做的，我還沒幫老奶奶做過一次家務(wù)呢！小女孩就拿起水桶和棒槌，把那些衣服裝進(jìn)水桶，就去了河邊。

　　小女孩把衣服從水桶里拿出來，把水桶放到河里，舀了一桶水。她把一件衣服放到桶里，搓一搓，再拿出來，用棒槌捶一捶，再搓再捶，后面的幾件衣服和幾塊布也是這么洗的。

　　老奶奶在家里沒有聽見小女孩的動(dòng)靜，還以為小女孩出事了，老奶奶拄著拐杖下了床，在屋里看見沒有小女孩，老奶奶又到院子里來了也沒有看見小女孩的身影。老奶奶特別擔(dān)心。

　　過了一會(huì)兒，小女孩提著水桶回來了，老奶奶看見了，想知道小女孩到底在干什么，老奶奶趕緊躲到她睡覺的屋里，偷偷地盯著小女孩。老奶奶看見小女孩的臉凍得通紅，還挽著袖子。小女孩正要去給老奶奶熬藥，這時(shí)老奶奶出來了，緊緊地抱著小女孩，摸著小女孩紅彤彤的臉，滿臉笑容，老奶奶眼里含著淚水說：“謝謝你，幫我洗那些臟衣服。你冷嗎？”“沒事，這是我應(yīng)該做的，以前您沒生病的時(shí)候，什么事都是你做，我都沒有做過。”小女孩害羞了，她的臉更紅了。

勝似親人作文 篇2

　　你看，圖上的祖孫倆多么親熱！你看了都會(huì)說。實(shí)際上她們不是一家人。

　　老奶奶家住在一個(gè)鄉(xiāng)村里，老奶奶是苗族烈士家屬，她此刻80歲，老奶奶唯有的兒子在戰(zhàn)場(chǎng)上犧牲了，全村人都把老奶奶當(dāng)做了親人，輪流幫老奶奶做事，這個(gè)鄉(xiāng)村有漢族人和苗族人。每年她們都會(huì)到老奶奶家聚一聚。

　　那里有一位活潑善良勤勞的小女孩，名叫英子，英子很懂事。有一天，天氣十分晴朗，英子會(huì)利用放學(xué)的時(shí)間幫老奶奶干活，英子喂完雞鴨鵝以后，把床單放在盆里，到河邊洗，搓一下，手搓紅了，英子聽了媽媽講老奶奶是我們的`親人，英子用九牛二虎之力，更搓得帶勁了。回來后，然后再做飯。等老奶奶回來以后，香噴噴的飯已經(jīng)做好了，洗好的衣服在那曬著，女孩對(duì)著老奶奶微笑，老奶奶也笑了，把女孩抱在懷里。

　　啊！多么感動(dòng)啊！雖然她們不是親人，卻是勝似親人。

勝似親人作文 篇3

　　教材分析

　　新課標(biāo)指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。”本單元看圖習(xí)作，主要通過大膽想象、猜測(cè)來培養(yǎng)學(xué)生想象能力，從而激發(fā)創(chuàng)新思維、激發(fā)學(xué)生說的愿望、寫的興趣。根據(jù)這些要求和四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際水平，在教學(xué)中，我通過討論交流、合作的形式，讓學(xué)生互相影響、共同發(fā)展，以便挖掘他們的潛能，提高口語(yǔ)交際能力；培養(yǎng)他們觀察能力和想象能力，讓學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)組織語(yǔ)言，嘗試表達(dá)所想所感習(xí)作內(nèi)容具體，輕松習(xí)作，快樂習(xí)作。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：

　　1、仔細(xì)觀察畫面，了解圖意；發(fā)揮想象。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生具有豐富的想象能力，從而使學(xué)生在想象中激發(fā)創(chuàng)新思維。

　　3、能語(yǔ)言通順地把想的內(nèi)容口述清楚。

　　過程與方法：

　　教師通過口語(yǔ)交際，同學(xué)合作交流的形式，激發(fā)學(xué)生說的愿望，寫的興趣，

　　明確寫作要求。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

　　學(xué)生通過想象，激發(fā)對(duì)寫作的興趣，并能體會(huì)人間真情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　習(xí)作中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察畫面，理解圖意，發(fā)揮想象，能具體生動(dòng)的表達(dá)。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　1、教師板書：“親人”指學(xué)生讀。教師質(zhì)疑：讀到這個(gè)詞語(yǔ)，你想到了誰？

　　（學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)說到爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、哥哥、姐姐……）

　　2、教師導(dǎo)語(yǔ)過渡：是啊！剛才同學(xué)們說的都是和我們有著血緣關(guān)系的人。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，是我們的親人陪伴在我們身旁，給我安慰，給我們信心。當(dāng)我們快樂時(shí)他們和我們一起高興，當(dāng)我們沮喪時(shí)，親人是我們依靠的港灣。但在我們生活中卻有這樣的一些人，他們和我們沒有血緣關(guān)系，不是親人，但卻在大災(zāi)大難面前像親人一樣幫助我們，請(qǐng)大家看圖片：

　　3、播放圖片，學(xué)生觀看

　　4、教師質(zhì)疑：看了這些圖片你最想說什么？

　　（學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)說很感動(dòng)，會(huì)說他們很無私，很有愛心，不是親人但像親人一樣去關(guān)心幫助他們……）

　　5、教師導(dǎo)語(yǔ)過渡：同學(xué)們說的真好，人間處處有真情，真情時(shí)時(shí)刻刻暖人心

　　6、揭題：《勝似親人》，老師相機(jī)會(huì)板書。那么“勝似親人”又是什么意思呢？：

　　二、學(xué)法指導(dǎo)，引生看圖

　　1、導(dǎo)語(yǔ)：愛，使我們感受到人與熱之間純真的感情，今天我給大家?guī)�來一副畫，親看

　　2、出示圖畫，學(xué)生觀察

　　A、教師質(zhì)疑：看了這副圖畫，首先映入你眼簾的是什么？

　　（學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生應(yīng)該可以看出首先映入你眼簾的是：小女孩和老奶奶）

　　B、教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)：對(duì)！這種觀察方法就是從整體觀察圖畫。

　　板書：整體

　　C、教師再質(zhì)疑：請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆^察一下圖畫人物周圍還有些什么？

　　（學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生交流木盆子、臉盆、衣服、被單……）

　　D、教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)：這種觀察順序就是由整體到部分的觀察

　　板書：部分

　　3、再引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，捕捉細(xì)節(jié)（引導(dǎo)觀察她們的服飾各有什么特點(diǎn)）

　　A、教師語(yǔ)言過渡：同學(xué)再看看小女孩和老奶奶他們穿的衣服有什么不呢？

　　（學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生估計(jì)只知道老奶奶是少數(shù)民族的，這時(shí)候老師直接告訴學(xué)生老奶奶是苗族的`）。

　　B、教師再此點(diǎn)題：他們不是親人，為什么說是勝似親人呢？

　　（預(yù)設(shè)學(xué)生回答：奶奶：摟--撫 摸--貼；姑娘：依偎--羞澀等）

　　板書：細(xì)節(jié)

　　4、教師導(dǎo)語(yǔ)遷移：我們剛才只是一起觀察了圖畫，要想作文寫好，我們光觀察還不夠，還要展開合理的想象，

　　板書：展開想象

　　三、指導(dǎo)看圖，討論交流

　　1、教師置疑：請(qǐng)大家再看畫面想象：圖中為什么會(huì)畫上木盆子、臉盆、衣服、被單這些物品呢？

　　2、學(xué)生觀察畫面，指學(xué)生起來交流

　　（預(yù)設(shè)學(xué)情：此時(shí)學(xué)生說的估計(jì)不是很全面，但我想就讓學(xué)生自己充分的去說，因?yàn)檫@是學(xué)生自己獨(dú)立思考的問題）

　　3、教師引導(dǎo)：仔細(xì)觀察圖上老奶奶、小姑娘的，大家猜猜她們會(huì)說些什么？

　　（從語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)，想象她們的內(nèi)心活動(dòng)想象畫面上的人物會(huì)講些什么，想些什么，讓畫面上的人物活起來。）

　　4、學(xué)生小組討論交流：小姑娘洗衣服的過程。怎么洗？洗衣服的時(shí)候會(huì)想寫什么？教師相機(jī)巡視，了解學(xué)情

　　5、學(xué)生交流匯報(bào)

　　（學(xué)生交流的時(shí)候要讓學(xué)生養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣，聽同學(xué)發(fā)言的基礎(chǔ)上再去補(bǔ)充，糾正和發(fā)表不同的見解，教師根據(jù)學(xué)生交流情況要調(diào)動(dòng)學(xué)生的散發(fā)思維，從多個(gè)角度去展開聯(lián)想）

　　6、教師小結(jié)：剛才同學(xué)們都把組內(nèi)同學(xué)的看法說出來了。那么現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把看圖所說的內(nèi)容連接起來說說你對(duì)這副圖畫的理解，請(qǐng)同學(xué)們注意在說的時(shí)候要：語(yǔ)句通順，有條理的去說，盡量用道我們平時(shí)所積累的好詞好句

　　板書：事情清楚，有條理

　　語(yǔ)句通順、生動(dòng)

　　7、指學(xué)生再說，聽后再評(píng)議

　　四、明確要求，指導(dǎo)習(xí)作

　　1、同學(xué)們?cè)谧魑牡臅r(shí)候一定要發(fā)揮自己的才能，展開自己的想象，認(rèn)為怎樣才合適，怎樣才有真情實(shí)感就怎樣寫， 寫的時(shí)候請(qǐng)注意：

　　2、出示寫作要求

　　（1）仔細(xì)觀察圖畫

　　（2）展開想象，把事情寫清楚、具體、有條理

　　（3）語(yǔ)句生動(dòng)，注意不要寫錯(cuò)別字

　　（4）注意在寫作中用到積累的好詞好句，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的應(yīng)用

　　3、教師鼓勵(lì)結(jié)束：請(qǐng)大家拿起手中的筆開始作文吧！寫完后要讀給大家聽聽，看看哪個(gè)同學(xué)的作文能得到老師們和同學(xué)們的掌聲。 開始吧！

　　板書： 勝似親人

　　展開想象

　　整體-----部分——細(xì)節(jié) 內(nèi)容具體，有條理

　　語(yǔ)句通順、生動(dòng)

勝似親人作文 篇4

　　在一個(gè)山清水秀的苗家山寨中，住著一位苗族的老奶奶和一位漢族的小姑娘，這個(gè)空巢老奶奶姓陳，叫做陳奶奶，陳奶奶腿腳不好走路很不方便，天天拄著拐杖走路，卻還要做很多家務(wù)，鄰居的小姑娘方小紅知道了這件事后，就天天偷偷地來到陳奶奶的院子里，幫陳奶奶洗衣服、洗床單、燒飯做菜、掃地、拖地……

　　一個(gè)寒冷的冬天，方小紅趁陳奶奶出門的時(shí)間，偷偷地跑進(jìn)老奶奶的院子里，幫奶奶洗衣服和床單。方小紅先在桶里放滿了水，再把桶里疊成堆的衣服一件一件地放進(jìn)水桶里浸濕。然后把衣服放入冷冷的.水里用手使勁地搓著水中的衣服，最后再把衣服用清水漂洗干凈，洗好的床單晾在晾衣干上。

　　方小紅的手凍得通紅，臉凍得僵硬，冷得瑟瑟發(fā)抖，在她剛想晾衣服時(shí)，陳奶奶回家了，她看見了方小紅，傻了眼，把小女孩抱在自己的懷里，微笑著說：“以前都是你幫我做的家務(wù)活啊！你真乖，真是比我的親孫女還親。”方小紅并沒有說，只是抿著嘴微笑，用圍裙擦手。

　　只要人人都獻(xiàn)出一份愛。世界將變得更加美好。

勝似親人作文 篇5

　　一位六十多歲的老奶奶用自己枯瘦的手撫摸著一位十幾歲小姑娘油亮的秀發(fā)，用自己滿是皺紋的臉貼著小姑娘白嫩、紅潤(rùn)的臉，含著淚說：“孩子，謝謝你！”。你能相信這是沒有血緣關(guān)系的祖孫倆嗎？

　　一個(gè)樹木茂盛的山谷里，有一個(gè)小村莊，那里春天鮮花盛開，夏天綠樹成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。在這個(gè)村莊里，住著一位慈祥的苗族老奶奶，她有一張瘦削而慈祥的臉，總是笑咪咪的，好像永遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)脾氣。她的丈夫在很早以前離她而去了，只留下了她一個(gè)人獨(dú)自生活著，他的女兒在幾十里外的縣城教書，一個(gè)月只回來一次，家里大大小小的.事都落在了她身上。

　　在老奶奶家后院不足十米處住著一位漢族小姑娘和她的父母，小姑娘的名字叫小花。她長(zhǎng)著一張瓜子臉，眉毛彎彎的，一雙烏亮烏亮的大眼睛晶瑩透澈，神態(tài)里帶著一種鄉(xiāng)里姑娘的野氣和稚氣。她的父母都是熱心腸，一有空就去幫助老奶奶做農(nóng)活。小花的媽媽還教育小花：“你是一個(gè)少先隊(duì)員，應(yīng)該去幫助老奶奶做些力所能及的事。”小花聽了，就暗下決心一定要多幫助老奶奶。

　　一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天，小花早早地起了床，哼著歌兒，連蹦帶跳地跑到了老奶奶家門前，沒想到卻吃了個(gè)閉門羹，可這難不倒她，她還知道一條秘密通道呢！小花繞過老奶奶家的院墻，躡手躡腳地從后門進(jìn)了老奶奶家，眼前的情景讓她吃了一驚，餐桌上擺著一碗只吃了一半，已經(jīng)發(fā)霉了的稀飯。連老奶奶平時(shí)最喜愛的小狗也餓得趴在地上，瞪著一雙可憐巴巴的大眼睛，直勾勾地望著小花，看樣子它好像連搖尾巴的力氣都沒有了。事后，小花才知道，老奶奶的女兒得了重病，老奶奶急忙放下手中的活，趕往縣城，所以屋子才會(huì)這樣一片狼藉。心地善良的小花看到眼前的一切，眼淚直在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，她毫不猶豫地轉(zhuǎn)身回家，端來了一碗剩飯放在小狗面前，又把桌上的碗筷清洗干凈。把屋里收拾停當(dāng)后，小花發(fā)現(xiàn)院子里有一盆還沒有來得及洗的床單。她馬上戴上圍裙，拿起搓衣板、肥皂動(dòng)手洗了起來。小花正晾著床單時(shí)，老奶奶顫顫巍巍地走進(jìn)了院子……

　　此情此景，怎么能不讓我們發(fā)出“不是親人，勝似親人。”的感慨呢？

勝似親人作文 篇6

　　麗麗終于洗完一天放學(xué)，周麗麗認(rèn)認(rèn)真真地做完老師布置的家庭作業(yè)，然后悄悄地來到老奶奶家門口，輕輕推開一扇門。周麗麗發(fā)現(xiàn)老奶奶在打盹，便悄悄地端起一滿盆衣服，來到河邊．周麗麗蹲下來，拿出一件衣服洗了起來。剛洗第一件衣服的時(shí)候還挺容易，可是洗第二件的時(shí)候已經(jīng)快不行了。但周麗麗仍堅(jiān)持著。當(dāng)周麗麗洗最后一件的時(shí)候，手得通紅通紅，連臉都紅。周麗麗仍沉著地蹲在，仔細(xì)地搓著每一個(gè)角落。當(dāng)有一個(gè)角落洗不凈的時(shí)候，她再打上一點(diǎn)洗衣粉，使勁地搓起來，直到?jīng)]有一點(diǎn)污垢了為止。

　　周麗麗終于洗完衣服了，她用凍得通紅的手捧起剛洗的衣服，朝那位老奶奶家走去。剛到家，周麗麗又忙活起來，她把剛洗好的衣服曬起來。就在這時(shí)，周麗麗的背后然傳來一聲：“麗麗呀！你又來幫我洗衣服了呀！”“沒事兒，這是理所當(dāng)然的。”老奶奶緊緊地?fù)ё≈茺慃悾�用那粗糙的手撫摸著周麗麗光滑的臉蛋�?/p>

　　人間處處有真情，真情時(shí)時(shí)暖人心。同學(xué)們，請(qǐng)你們留心觀察一下你周圍的人，他們是否需要你的關(guān)心和幫助。讓我們行動(dòng)起來，一起來幫助一些需要我們幫助的.人。

　　衣服了，她用凍得通紅的手捧起剛洗的衣服，朝那位老奶奶家走去。剛到家，周麗麗又忙活起來，她把剛洗好的衣服曬起來。就在這時(shí)，周麗麗的背后然傳來一聲：“麗麗呀！你又來幫我洗衣服了呀！”“沒事兒，這是理所當(dāng)然的。”老奶奶緊緊地?fù)ё≈茺慃悾�用那粗糙的手撫摸著周麗麗光滑的臉蛋�?/p>

　　人間處處有真情，真情時(shí)時(shí)暖人心。同學(xué)們，請(qǐng)你們留心觀察一下你周圍的人，他們是否需要你的關(guān)心和幫助。讓我們行動(dòng)起來，一起來幫助一些需要我們幫助的人。

勝似親人作文 篇7

　　在一個(gè)美麗的小村莊里有一個(gè)小女孩叫小紅，她家的附近有一個(gè)苗族老奶奶，一天，她剛做完作業(yè)，心想：隔壁老奶奶不在家，我去幫她做一點(diǎn)家務(wù)吧！

　　小女孩來到老奶奶家，輕輕地推開門，看到老奶奶家非常地臟，就先掃了掃地，把地掃的干凈極了；然后把床被整理了一下；又把房頂?shù)闹┲刖W(wǎng)清理了一下；最后把老奶奶那堆臟衣服放到洗衣盆里，泡上肥皂，經(jīng)過一段時(shí)間之后，那些臟的衣服晾在衣架上。

　　老奶奶回來了，看到了洗好的衣服和干凈的'房子，又看到小紅那搓紅了的手，眼角有些濕潤(rùn)了。她抬起手，用袖口擦了擦眼角，一把將小女孩摟在懷里，她枯瘦的手輕輕地?fù)崦�著小紅油亮的頭發(fā)，又愛撫地拍拍她的臉蛋。老奶奶臉上的皺紋舒展開露出了笑容。老奶奶一個(gè)勁地說：”謝謝你“。小姑娘不好意思地低下了頭，抿著嘴不停地用手絞著圍裙。

　　后來小紅每天都幫老奶奶干活，就像自己的親孫女一樣。

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