生命的作文3篇（精品）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編收集整理的生命的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
生命的作文 篇1
倦縮著坐在床上，輕輕地瞥了一眼窗外，天為什么陰陰沉沉的？天為什么要下淅淅瀝瀝的雨？
為什么呢，今天應(yīng)該是郊游的日子，應(yīng)該是歡笑的日子，為什么會(huì)遇上糟糕的天氣？
無(wú)精打采的時(shí)候就愛(ài)想，無(wú)所事事的時(shí)候就愛(ài)想，想想從前下雨的日子……
小時(shí)候有個(gè)一次小小的意外，因?yàn)樘d奮，因?yàn)樘募保婀珗@里的“激流勇進(jìn)”時(shí)，還未等船停穩(wěn)，我就急著來(lái)回走動(dòng)，船突然向前沖了一下，我的脖子磕在了船沿上。
當(dāng)時(shí)就是哭，痛啊，大聲地哭，拼命地哭。
爸爸媽媽急急忙忙帶我去醫(yī)院看，醫(yī)生說(shuō)傷得并不重，沒(méi)有多大的'事兒的。爸爸松了一口氣，卻故意逗我說(shuō)：“哎呀呀，這下我們的小毛破相了。”
好不容易安定下來(lái)的我又哭了起來(lái)，我不要破相，我不要變得難看呀，大聲地哭，拼命地哭。“下雨嘍，下雨嘍！”爸爸還在逗我，媽媽這時(shí)白了他一眼，抱起我說(shuō)：“你爸和你是鬧著玩兒的，你什么事兒也沒(méi)有的！我們的小毛和以前一樣漂亮哦！”“真……真的？”我哽咽著揉揉眼睛問(wèn)：“媽媽從來(lái)不騙人，不是嗎？”
小時(shí)候真是單純，我一下就笑開(kāi)了，雖然臉上仍有淚痕，但小時(shí)候的心情變化得真快。
后來(lái)心里又曾下過(guò)另一場(chǎng)雨，曾經(jīng)很大很大，猶如傾盆而下，我卻不知怎么去收拾。
朋友是除去親人外的旅途中最重要的伙伴，朋友間的矛盾造成的是最深的隔閡，但如何掩埋卻有兩種極端，一種是不再去理它，人都避開(kāi)其愈走愈遠(yuǎn)；另一種是人在隔閡的兩邊會(huì)心一笑，鴻溝會(huì)神一般的合起，讓人踏過(guò)。
與朋友的吵架有幾個(gè)階段，產(chǎn)生問(wèn)題，激烈爭(zhēng)執(zhí)，還有，最讓我難過(guò)的是一人獨(dú)處的時(shí)光。那才是孤獨(dú)，失去一份友誼，好比失去一份信念，這時(shí)的絕望與難受真是一份比外在傷痛更艱難的考驗(yàn)！然而，也只有在這之后，我們才更能感受到那句話的溫暖：“那個(gè)……啊，我是不會(huì)說(shuō)道歉的……但是，我們和好吧……”“嗯，嗯……”……
窗外的雨停了，同學(xué)打來(lái)電話：“嘿！明天天一定會(huì)放晴的，明天去郊游哦，你可不要遲到呀！”“不會(huì)的！倒是你，別又只帶罐頭不帶起子，讓我看笑話呀！”
我笑出了聲。
是啊，生命需要去贊美！在生命的旅途中，晴天畢竟比雨天多，而且，來(lái)得更長(zhǎng)久。
生命的作文 篇2
最初的生命，以一張白紙的姿態(tài)，鋪展在我們的面前。等待著我們涂上美麗的色彩。
筆，握在手里。一步步走，一筆筆涂，你，想要在上面畫(huà)出怎樣的色彩？是澄澈的藍(lán)色，是明亮的黃色，是激昂的紅色，還是青春的綠色？
懷著如何的信仰，生命就有著怎樣的色彩。
仰望頭頂?shù)纳n穹，坐在輪椅上的他久久地凝視，將自己沐浴在星光之下。他是霍金，擁有著“健全”的生命的.智者，他用他智慧的頭腦，為他殘缺的生命涂上了如夜空般深邃的藍(lán)色。
遠(yuǎn)目喧囂的塵世，他仿佛感覺(jué)到他的友人——地壇一直都在他的身邊。他是史鐵生，他對(duì)自己說(shuō)，“左右蒼茫時(shí)，總也得有條路要走，這路又不能再用腿去趟，便用筆去找”。所以他緊緊握住他的那支筆，為他多舛的人生畫(huà)上了寧?kù)o的天空藍(lán)，他永遠(yuǎn)波瀾不驚，他永遠(yuǎn)樂(lè)觀向上，就像頭頂?shù)奶炜眨陲L(fēng)雨后總是彩虹。
有著怎樣的人生觀，生命就有著怎樣的色彩。
找個(gè)夜晚，靜靜地坐下，與明月為友，舉杯對(duì)月飲，對(duì)飲成三人。他是李白，豪邁的男人，感性的男人，他敢愛(ài)敢恨，于是他用他手中的毛筆隨風(fēng)揮舞，鑄成了最灑脫的詩(shī)句，揮灑出了他生命中的紅色，是浪漫的紅色，是灑脫張揚(yáng)的紅色，注定一口吐出的是半個(gè)盛唐。
在清風(fēng)吹拂的清晨出游，赤壁江上的風(fēng)迎面吹來(lái)，他不禁想到了曾經(jīng)的亂世英雄們，他抬頭仰望，歌“方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩(shī)，固一世之雄也；而今安在哉！”斯人已逝，風(fēng)景依舊。他是蘇軾，放蕩不羈的男子，他的隱約覺(jué)得這漂浮的舟就是自己的人生，跌跌撞撞，流離失所。然而他在心中留下了明月的黃色，因?yàn)樾闹惺冀K有一輪美麗的明 月，所以寧?kù)o依然。
手中緊緊握住那只生命之筆，久久的遲疑，究竟應(yīng)該在那張紙上面涂上怎樣的色彩？
其實(shí)涂色的方法很簡(jiǎn)單，閉上你的眼睛，跟隨你的心靈，握住你的信念，色彩就自然浮現(xiàn)在你的畫(huà)紙上，不要羨慕別人的色彩，每個(gè)人的生命的色彩都是獨(dú)一無(wú)二，無(wú)法取代，同一種藍(lán)色，也有不同的藍(lán)法。
你，有你的信仰；你，有你自己的人生；你，就有這樣的色彩。
生命的作文 篇3
“我還活著，我很高興。”
從來(lái)也不知道，原來(lái)生命如此珍貴。從來(lái)也不知道。原來(lái)生命如此脆弱。
20xx年5月12日，14點(diǎn)28分。這一刻，似乎是老天在向我們顯示他的力量，瞬間滑落的巖石，轟然崩塌的樓房，逐漸開(kāi)裂的馬路。昔日的安寧與美好驟然間化為烏有。它正在一點(diǎn)一點(diǎn)的吞噬著我們的生命。
為什么，我們毫無(wú)還擊之力？只能任其宰割，我們的祖國(guó)，我們的土地，我們的四川，我們的同胞。
我多么想對(duì)蒼天吼叫：“住手，住手，請(qǐng)住手！”我們的四川是那樣的美麗，她是“天上瑤池”，她是“人間仙境”。她是我們?cè)娙嗽佋?shī)的地方， “窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。”她是人類自然遺產(chǎn)的奇跡。她更是我們“美麗的`童話世界”。請(qǐng)不要蹂躪她們，請(qǐng)不要帶走她們。可是，任憑我們破喉的嘶喊，任憑我們瘋狂的抗議，任憑我們虔誠(chéng)的祈禱，然而，我的吼叫與祈禱在這大難面前顯得多么蒼白，多么無(wú)助和無(wú)奈。
災(zāi)難，沒(méi)有停止。
頃刻間，地動(dòng)山搖，天崩地裂。已經(jīng)記不清教室里，是誰(shuí)第一個(gè)大聲吶喊“地震了，同學(xué)們快逃，什么也不要拿。”
五層高的教學(xué)樓，頃刻間，化作廢墟。
看，瓦礫中，那一只只探出的手，是那樣筆直的指向天空。
也許連眼淚也忘記流了。無(wú)數(shù)家長(zhǎng)趕往學(xué)校。“女兒啊，女兒。”為什么明明就已經(jīng)扯出了自己最響的聲音，卻仍然迫切的希望，要是能再發(fā)出比這響上十倍、百倍、千倍的聲音，那就好了。
瓦礫中有回應(yīng)。
只見(jiàn)，急切的她們不顧一切的用雙手挖掘。縱然，她們的衣服，皮膚早已染上了血色的紅。
救援隊(duì)也正竭盡全力火速趕往所有受災(zāi)城鄉(xiāng)，他們用生命探測(cè)儀，搜尋生命跡象，不放過(guò)任何微小的希望。
救援隊(duì)在一處崩塌的民宅中發(fā)現(xiàn)了一位母親，她已經(jīng)沒(méi)有了呼吸。但她雙膝跪地，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶地支撐著身體，她的身下是自己三四個(gè)月大的孩子，孩子毫發(fā)無(wú)傷。旁邊的手機(jī)里有一條已經(jīng)寫(xiě)好的短信：“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住，我愛(ài)你。”
這是母愛(ài)孕育的奇跡。
在德陽(yáng)市東汽中學(xué)里，有一位老師，他在地震發(fā)生時(shí)的霎那間，在傾天危難從天而降的時(shí)刻，他用自己血肉之驅(qū)護(hù)住了他的四名學(xué)生。在那千鈞一發(fā)之際，人生閱歷豐富的他本有從容自保的機(jī)會(huì)。可是，他選擇把生的希望留給孩子，把他50歲的生命延續(xù)在四個(gè)年輕生命的血液之中，當(dāng)救援隊(duì)挖出他的時(shí)候，他的后腦勺已被樓板砸的深深下凹。
他，就是譚千秋。
一輩子銘記的名字。
這樣的故事太多太多了。
奮不顧身的救援人員，徹夜未眠的醫(yī)務(wù)人員，還有無(wú)數(shù)無(wú)償獻(xiàn)血的人們，無(wú)數(shù)捐資獻(xiàn)物的人們，無(wú)數(shù)祈福的人們。
此時(shí)此刻，縱有再多的感激，也無(wú)法用語(yǔ)言所表達(dá)。
是因?yàn)橐浑p雙緊緊相握的手，共同創(chuàng)造著生命的奇跡。
始終堅(jiān)信，樓塌了，人不會(huì)塌。馬路裂開(kāi)了，人心不會(huì)裂開(kāi)。家人不見(jiàn)了，我們還有13億血肉相連的同胞!
所以，只要還活著，就要好好的活。明天，終究會(huì)出現(xiàn)一方有希望的天。生命定將綻放出更加璀璨的奇葩。
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