呵護(hù)生命的作文

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的呵護(hù)生命的作文，希望能夠幫助到大家。

呵護(hù)生命的作文1

　　今天，我們?cè)诠派�古鄉(xiāng)生態(tài)園參加一個(gè)別開(kāi)生面的活動(dòng)——“一個(gè)雞蛋的酷走”。

　　活動(dòng)開(kāi)始了，我們?cè)陔u蛋的臉上寫(xiě)上自己的代號(hào)。從那一刻起，我們一定要保護(hù)好自己手里的雞蛋。這可不是一枚簡(jiǎn)單的雞蛋，它可是被賦予了生命。大家被分成紅、藍(lán)、粉3個(gè)小隊(duì)，我分到了粉隊(duì)。我們要參加四場(chǎng)活動(dòng)。

　　第一場(chǎng)活動(dòng)是參觀周口古色古鄉(xiāng)生態(tài)園。這里都是防古代建筑的房子，園中有好多的牡丹花，什么顏色的都有，盛開(kāi)得真茂盛、真漂亮，怪不得它被稱為“花中之王”，遠(yuǎn)看像一位位亭亭玉立的花仙子一樣。這里還有很多魯冰花，可惜還沒(méi)有到開(kāi)放時(shí)間。站在小木橋上往下看，河水里有許多魚(yú)兒在歡快地玩耍，真是太美了。我還陶醉在這些美景中呢，第二場(chǎng)游戲開(kāi)始了。

　　第二場(chǎng)游戲有難度了，要用乒乓球拍托著雞蛋在趾壓力板上走，誰(shuí)能夠穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)囟酥�雞蛋到達(dá)終點(diǎn)，且速度最快者為贏。我的腳踩在趾壓板上很疼，但是我還是堅(jiān)持通過(guò)了。

　　第三場(chǎng)是親子活動(dòng)，我們把下半身裝到袋子里，還要拿著雞蛋蹦到家長(zhǎng)的身邊。我第一個(gè)就蹦到了媽媽身邊。然后媽媽又蹦回來(lái)……大家玩得可高興啦！

　　最后一場(chǎng)活動(dòng)最有趣了，把9位家長(zhǎng)和孩子的兩條腿綁到一起，大家一起手拉手往前走。這一次要鍛煉一下我們的協(xié)調(diào)能力了。雖然很不方便，但是，我們團(tuán)結(jié)起來(lái)還是很快就到了終點(diǎn)。

　　活動(dòng)結(jié)束了，太高興了！我們隊(duì)碎的雞蛋最少，獲得了勝利，獎(jiǎng)品是每人一個(gè)文具盒。所有的.小記者都得到了一盆魯冰花。魯冰花又叫母親花，它代表著偉大的母愛(ài)，我要好好地把它養(yǎng)開(kāi)花，送給我的媽媽！

　　這次活動(dòng)使我懂得了做任何事情都要認(rèn)真努力、不怕困難、勇往直前！

呵護(hù)生命的作文2

　　看了這個(gè)題目，我想你們一定并不陌生，身位一個(gè)真正的好學(xué)生，就應(yīng)該懂得保護(hù)自己，有時(shí)甚至保護(hù)別人：生命，我們共同呵護(hù)。

　　我一有時(shí)間就會(huì)看書(shū)，不斷的學(xué)習(xí)、不斷的充電，充實(shí)自己的知識(shí)。在書(shū)上，我學(xué)到了一個(gè)個(gè)平常我們的老師、家長(zhǎng)最關(guān)心的事情——安全。在書(shū)上，我看到了老師們?cè)谡n堂上沒(méi)有告訴我們的事，那是一個(gè)驚人的數(shù)字。在書(shū)上明顯地寫(xiě)著：每30秒就會(huì)有一人死亡，每10秒就會(huì)有一人受傷�？粗�這樣一個(gè)驚人的信息，我不禁發(fā)愣了�？墒�，我又能有什么辦法呢？只能怪那些把自己的生命當(dāng)作兒戲的人們太不注意安全了。他們自己到頭來(lái)還不是就這樣地走了......可是，他們有沒(méi)有想過(guò)自己的親人，自己一死了之，可他們的親人是無(wú)辜的呀，我想對(duì)他們說(shuō)：“你們又為何要拖累自己的親人，讓他們哭得死去活來(lái)呢？我想，如果你們還活著的話，你們看到這個(gè)景象，你們一定也會(huì)難過(guò)的。”

　　在這里，我要再一次的告訴你們；人的生命只有一次，父母只給了我們一次生命；不要跟自己的'生命過(guò)不去；不要把自己的生命當(dāng)作兒戲，來(lái)開(kāi)玩笑。這個(gè)脆弱的生命就讓我們來(lái)共同呵護(hù)吧！

　　別忘了給那些光榮犧牲的戰(zhàn)士、英雄們獻(xiàn)上一束鮮花、一個(gè)花環(huán)，因?yàn)橛址昵迕鞴?jié)......

呵護(hù)生命的作文3

　　生命就像一朵還未盛開(kāi)的花朵，需要溫暖人心的呵護(hù)，才能夠芳香四溢，沁人心脾，偶爾也要有勤勞的蜜蜂和漂亮的蝴蝶的點(diǎn)綴才會(huì)顯得活力四射，生機(jī)盎然。

　　“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”我曾閱讀過(guò)這樣一個(gè)故事：一個(gè)小女孩把一杯熱乎乎的牛奶給了一個(gè)饑餓的小男孩，后來(lái)那位小女孩得了重病，幾年以后，當(dāng)小男孩得知曾幫助他的小女孩得重病的消息后，馬上過(guò)來(lái)看她，并且想盡辦法來(lái)幫助她，還幫她把所有的醫(yī)療費(fèi)都付清了。這就是人與人之間的生命呵護(hù)。只要你獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)心，別人也會(huì)在你遇到挫折時(shí)幫助你。

　　拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也會(huì)拋棄他。

　　時(shí)間就是知識(shí)——自古以來(lái)，有多少大文學(xué)家就是因?yàn)樽ゾo時(shí)間學(xué)習(xí)知識(shí)，才博學(xué)多才，聰明絕頂，才會(huì)考狀元。

　　時(shí)間就是金錢(qián)——每天一大早的，菜市場(chǎng)就很熱鬧，這熱鬧的場(chǎng)景，是賣菜者半夜兩點(diǎn)多去批發(fā)各種蔬菜，人們都抓緊時(shí)間買菜，賣菜者更是忙得不亦樂(lè)乎！

　　時(shí)間就是生命——在火災(zāi)的來(lái)臨時(shí)，消防叔叔提前一秒或晚一秒，就會(huì)挽救一個(gè)寶貴的生命或失去一個(gè)寶貴的.生命，及財(cái)產(chǎn)的損失。

　　“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)”你知道梅花為什么會(huì)受那么多人的愛(ài)戴嗎？因?yàn)槊坊ㄓ幸环N美的個(gè)性，那就是堅(jiān)強(qiáng)。它忍受著暴風(fēng)雪的打擊，在寒冷的冬天里開(kāi)放。讓王安石寫(xiě)下了千古絕唱。

　　“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)定，任爾東西南北風(fēng)”——碧綠蒼勁的葉子緊緊地扎根在巖石縫中，任何風(fēng)雨都吹不動(dòng)它，它們用自己的堅(jiān)強(qiáng)、真實(shí)的個(gè)性保護(hù)、呵護(hù)自己可貴的生命。它那真實(shí)的品格讓鄭燮感動(dòng)。

　　人的生命只有一次，就像一朵花，凋謝的時(shí)候就證明了生命的結(jié)束。但我們要好好呵護(hù)珍惜我們可貴的生命，活出自己的人生，讓他即使凋謝的時(shí)候還是依然可貴。

呵護(hù)生命的作文4

　　現(xiàn)在，在世界上，已經(jīng)有許多科學(xué)家還沒(méi)證實(shí)的生物頻繁的死亡。甚至有動(dòng)物自殺。在生活中不也是這樣嗎？一直陪伴我們千年的牲畜：牛、羊、雞、狗等，一直為人做事，人們不但不感激，還將他們殘忍的傷害。

　　在我們樸實(shí)的生活中，每一條生命都應(yīng)該受到呵護(hù)。它們的生命也不能被人任意地去玩弄。在我們上五年級(jí)的時(shí)候，我們班級(jí)體飼養(yǎng)了一只小黃兔，并起名“奶茶”，它也成為班級(jí)一員，受到平等待遇。早上第一位來(lái)的同學(xué)喂他吃早飯，中午它也跟我們一起吃飯，放學(xué)最后走的同學(xué)也要喂它吃的。

　　但是，這生活里不僅有陽(yáng)光，也有“大灰狼”。班里有一位男生就對(duì)兔子扮演大灰狼的角色，他趁人不在的時(shí)候總折磨兔子。而且，他總說(shuō)“把兔子烤著吃！”這類話，去嚇唬那些善良柔弱的.女生。

　　一次，他又抓著兔子的耳朵折磨它。大家很生氣決定聚在一起商量計(jì)策。大家決定用……這個(gè)辦法去懲罰他。

　　第二天早上，我捂嘴偷笑。它他的“美好，精彩”的一天開(kāi)始了。早晨第一節(jié)課很自然，但一下課，男生就要玩平行木，但沒(méi)人跟他一組，這使他很尷尬。在男生面前大大出丑。第二節(jié)課下課大家一起去看兔子，他想找兔子出氣，不知被誰(shuí)拳打腳踢一番。下午體育課踢足球他那隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)讓他“接球，踢回去，守球……你怎么回事！”哦！他沒(méi)踢好被罵。

　　放學(xué)，他坐在座位抱怨著今天的噩運(yùn)。他一眼瞅見(jiàn)了兔子。他一個(gè)激靈似乎明白什么。居然行90度彎腰向兔子道歉。一眨眼大家都紛紛擁抱他，告訴他他總算意識(shí)到錯(cuò)誤。

呵護(hù)生命的作文5

　　走過(guò)春夏秋冬，安全永駐心中。同學(xué)們，安全是一個(gè)永恒的話題，為了自己能健健康康、快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)就必須時(shí)時(shí)講安全。同學(xué)們，每年的5月——9月的150天中都是防溺水的高峰期。因此，我們必須時(shí)時(shí)刻刻地做好“珍惜生命，預(yù)防溺水”。

　　“繃緊安全琴弦，奏響生命旋律�！彼�是生命之源，當(dāng)我看到水奪走了一個(gè)個(gè)人的生命時(shí)，一滴滴血就在我的心里默默地流下，我就會(huì)有一種莫名的傷感。

　　同學(xué)們，這嘩嘩的流水奪走了多少人的生命。如天水鎮(zhèn)的中心小學(xué)，在午睡課時(shí)有5~6個(gè)人出去，到了一個(gè)水很深的地方去游泳，當(dāng)他們正玩得高興的時(shí)候，有一個(gè)人突然腿腳抽筋在水中掙扎，另外幾個(gè)人為了救那個(gè)溺水者就全部溺水死亡了。一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的寶貴生命就這樣溺水身亡了。

　　還有一個(gè)真實(shí)的例子，也是午睡課時(shí)出去游泳的。他們也去一個(gè)水很深的地方游泳，這5、6個(gè)人在這么深的地方游了不到一個(gè)小時(shí)，下去的'就剩下一二個(gè)是活著的了。其他人都溺水死亡了。同學(xué)們，看到這一個(gè)個(gè)活生生的例子，你又有何感想呢？

　　我還清清楚楚的記得，一個(gè)讀初中的學(xué)生，在一次放學(xué)回家的時(shí)候，由于天氣炎熱的關(guān)系，就和幾個(gè)同學(xué)出去游泳了。這一游就誰(shuí)也沒(méi)回家了，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)學(xué)生都溺水死亡了，家人知道這消息后都非常傷心。

　　同學(xué)們，水是生命之源。但水也是無(wú)情的，因此，我們都應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻地做好防溺水，讓防溺水走進(jìn)千家萬(wàn)戶，讓千家萬(wàn)戶都過(guò)著快快樂(lè)樂(lè)的生活。

呵護(hù)生命的作文6

　　“生命誠(chéng)可貴，安全更金貴”，是的，世界正是因?yàn)橛辛松�命而變得精彩。但是，若是沒(méi)有了安全的保障，一切都將無(wú)從談起。我們小學(xué)生也說(shuō)不上什么好的學(xué)習(xí)成績(jī)，為祖國(guó)、為人民的遠(yuǎn)大抱負(fù)了。同學(xué)們，你知道珍惜自己那珍貴然而卻又非常脆弱的的生命嗎？女?huà)z雖然給了我們生命，卻沒(méi)有給我們安全的保證。

　　近年來(lái)，隨著科技的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步， 經(jīng)濟(jì)在快速發(fā)展，交通運(yùn)輸日益發(fā)達(dá)，道路上的車輛日益增多，而道路的建設(shè)又跟不上，所以，我們必須自己來(lái)保證自己的'安全。在你上下學(xué)的路上，一定要小心，切不可大意。有的同學(xué)總是覺(jué)得事故是常發(fā)生，但都是在別人身上，自己不可能，自己沒(méi)那么倒霉。所以，在路上總是三個(gè)一群，五個(gè)一伙，一起嘻嘻鬧鬧著并排走，也不留神前后有無(wú)車輛。從小心眼里認(rèn)為：你司機(jī)還看不見(jiàn)我們這么大的活人么？我們走在路中間，嚇?biāo)滥阋膊桓遗霭�。是的，同學(xué)們，司機(jī)們絕對(duì)不敢碰人，可是當(dāng)一切事情湊巧時(shí)，事故并不是不可能發(fā)生。親愛(ài)的同學(xué)們，我們班主任已經(jīng)把“走路靠右，安全無(wú)憂”的提示語(yǔ)貼在了教室門(mén)上，我們一定要理解老師的苦心。把它看在眼里，記在心中，切不可視而不見(jiàn)。就一月前，我鄉(xiāng)一學(xué)生放學(xué)騎著電動(dòng)車，不但沒(méi)靠右，而且還逆行了，一下子身首異處，其慘狀真是目不忍睹。

　　親愛(ài)的同學(xué)們，我們是父母的期望，民族的希望，我們的生命不只是我們自己的，我們一定自己的生命負(fù)責(zé)任！有人說(shuō)得好，“只有遇不到的事，只有想不到的事”。要想平平安安，一定把安全記心間。安全絕對(duì)不是小事。

　　親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們一起努力，我們一定能做到“高高興興上學(xué)來(lái)，平平安安回家去”！

呵護(hù)生命的作文7

　　上帝是公平的，他賜每個(gè)人的生命只有一次。生命是脆弱的，也是寶貴的，同時(shí)更是唯一的，因此，我們要好好地呵護(hù)它。

　　突然想起了一個(gè)古老的問(wèn)題，人為什么活著？也許我的努力我的奮斗只為了能在這張人生答卷上寫(xiě)上一句簡(jiǎn)單卻不平凡的答案：不辜負(fù)生命。

　　我曾在報(bào)上看到過(guò)這樣一則報(bào)道：一位高三學(xué)生跳樓自殺未遂，結(jié)果，高位癱瘓。

　　人的生命為何如此脆弱和不堪一擊？“我再也受不了那成堆的作業(yè)，再也受不了那有如地獄般的高中生活了……我要去尋找屬于我的.極樂(lè)天堂，我要過(guò)天使般的生活……”那位跳樓的高三學(xué)生在日記中這樣寫(xiě)道。最后，他選擇了那種方式來(lái)解脫自己，他真的脫離苦海了嗎？沒(méi)有，他反而給自己加深了痛苦。他選擇了逃避，他不堪壓力，他根本就不明白“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹”這一句名句的深意，更明白那種經(jīng)歷了暴風(fēng)雨搏擊后勝利的欣喜心情。

　　連只小飛蟲(chóng)都懂得呵護(hù)生命，難道我們?nèi)祟惥捅炔簧弦恢恍★w蟲(chóng)嗎？這天，我偶然間發(fā)現(xiàn)了一只小飛蟲(chóng)，不小心飛進(jìn)了蜘蛛的陷阱里，它拼命地掙扎。只見(jiàn)蜘蛛正在一步一步地逼近它網(wǎng)，在生命的最后一刻，它仍不放棄，用盡全力地掙扎�！吧n天不負(fù)有心人”，小飛蟲(chóng)終于逃離了蜘蛛的“魔爪”。

　　我看著，仔細(xì)地看著這個(gè)不到五分鐘的簡(jiǎn)短的過(guò)程。我驚嘆，一個(gè)小生靈對(duì)生竟有著如此熱忱地追求，它竟能如此執(zhí)著地呵護(hù)著生命。

呵護(hù)生命的作文8

　　我們學(xué)校要舉行了護(hù)蛋活動(dòng)——“蛋寶寶的一天”。這個(gè)活動(dòng)不僅讓我體會(huì)到了保護(hù)一個(gè)生命的辛苦，還讓我感受到了媽媽在把我?guī)У竭@個(gè)世界之前的艱辛。

　　今天一大早，整個(gè)班級(jí)就鬧成了一鍋粥。聽(tīng)“啊呀”“小心”“讓開(kāi)”，我們每個(gè)人都在保護(hù)自己的蛋寶寶。班里的女生對(duì)待蛋寶寶更是呵護(hù)倍至，時(shí)不時(shí)地?fù)荛_(kāi)蛋寶寶身上那厚厚的“保險(xiǎn)套”露出了她那可愛(ài)的小臉蛋。而男生呢，還是原來(lái)那樣馬虎，對(duì)身上的蛋寶寶置之不理，而且還有幾位英雄豪杰早就“流產(chǎn)”了呢。現(xiàn)在我更有證據(jù)來(lái)說(shuō)明男生比女生差勁多了。

　　在“蛋寶寶的.一天”這個(gè)活動(dòng)中，最大的難關(guān)就是做廣播體操。這天的廣播體操，讓我笑得合不攏嘴。 一到操場(chǎng)上，只見(jiàn)人人的袋子里都鼓鼓囊囊的。尤其是男生，一想到他們要當(dāng)一天的孕婦，我就會(huì)情不自禁地傻笑。其中有幾個(gè)男生別看他們平日里兇巴巴的，好像別人欠了他錢(qián)一樣，今天也變成了“全職太太”了。而我呢？在做跳躍運(yùn)動(dòng)的時(shí)候 ，我一邊托著口袋，一邊做操，真像個(gè)活脫脫的孕婦。

　　經(jīng)過(guò)了一次又一次的考驗(yàn)，我們的蛋寶寶終于平安地“降生”了。從中我明白了：一個(gè)生命是多么的神奇，又是多么的脆弱，奇跡可以在他身上發(fā)生，厄運(yùn)也可以降臨到他的頭上。這正如海倫·凱勒所說(shuō)：“要是人們把活著的每一天都看做是生命的最后一天，該有多好�。∵@就更能顯出生命的價(jià)值。”

呵護(hù)生命的作文9

　　生命是脆弱的，是短暫的，需要我們用心呵護(hù)。生命中發(fā)生的事就像一道菜，有酸、有甜、有苦、有辣，各種不同的味道，交織在一起，讓生命變得更多姿多彩。

　　酸——記得有一次，我我在新聞上看到了這樣的一幕，一個(gè)7、8歲的小女孩，每天背著弟弟走著山路去上學(xué)。老師上課時(shí)，她就抱著弟弟聽(tīng)課，下課時(shí)，她不能去玩，她要帶著弟弟。這讓人多心酸啊，這么小的一個(gè)女孩就要學(xué)會(huì)帶弟弟妹妹。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)生命是可憐的，需要我們?nèi)ケＷo(hù)。

　　甜——記得有一次，新聞上播到育兒師這個(gè)職業(yè)，她們每天都工作，新聞上還播到了她們工作的情景，隨著“哇”的一聲響亮的.啼哭，又有一個(gè)小生命降臨到這世界上，每個(gè)人的臉上都洋溢著幸福的笑容。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)生命是幸福的，需要我們?nèi)ズ亲o(hù)，去珍惜。

　　苦——記得有一次，老師叫我們買了本《閱讀訓(xùn)練80篇，要要知道我最討厭做閱讀了，所以，那段時(shí)間，我一直都在思考閱讀題，終于把那本寫(xiě)完了，寫(xiě)完后我發(fā)現(xiàn)我的閱讀水平提高了。

　　辣——記得有一次，我在馬路邊買了瓶飲料，飲料喝完后，我隨手一扔，便走了。我走之后不久，一個(gè)小朋友撿起了飲料瓶，追上我，跟我說(shuō)：“大姐姐，老師教過(guò)我們不能亂丟垃圾哦�！眲x那間，我臉上紅紅的，不知是太陽(yáng)曬得，還是羞紅的。

　　以上的都是我生命中所發(fā)生的事，這些事有些酸如檸檬，有些甜如蜂蜜，有些苦如苦瓜，有些辣如青椒，讓我更懂得呵護(hù)生命。

呵護(hù)生命的作文10

　　本周是生命教育周。今天我們有幸聽(tīng)了關(guān)于 “呵護(hù)青春，珍愛(ài)生命”的講座，是由一位心理老師為我們主講的，六年級(jí)所有同學(xué)都參加了這次有意義的活動(dòng)。

　　講座剛開(kāi)始，老師就為我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。在一個(gè)瓶子里放一塊大石頭，瓶子沒(méi)有滿，再放了塊小石頭，也沒(méi)有滿，老師又繼續(xù)往瓶子里放沙子，還是沒(méi)有全滿，最后放了水，才真正地滿瓶了。這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們，應(yīng)該先把大石頭放在瓶里，否則到后來(lái)大石頭就放不下了。同時(shí)，也讓我們明白了一個(gè)道理：無(wú)論我們的時(shí)間安排得有多緊湊，總能有時(shí)間被抽取出來(lái)做其他事。也就是說(shuō)，在我們有限的生命中，應(yīng)該先做重要的大事，要不然時(shí)間會(huì)在不知不覺(jué)中磨蹭掉了，最后一事無(wú)成。

　　其實(shí)生命很短暫，我們要珍愛(ài)生命。有人說(shuō)，健康是“1”，而生命中其他事物都是“0”。只有前面有了“1”，再加上后面的“0”，生命才會(huì)有意義。青春期是人生第二生長(zhǎng)高峰，是從兒童期過(guò)渡到成年期的時(shí)段，是從幼稚走向成熟的階段。我們六年級(jí)的同學(xué)都處在青春發(fā)育期。這個(gè)時(shí)期要注意營(yíng)養(yǎng)，不能挑食偏食節(jié)食，否則會(huì)有損健康，影響智力。青春期在心理上也有很多變化，比如有獨(dú)立意識(shí)，有逆反心理，情緒不穩(wěn)定，有敏銳的批判性和相對(duì)的.封閉性。處于青春期的我們，還有注意：自重自愛(ài)，發(fā)揮自己的潛能，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)自己的人際交往能力。

　　聽(tīng)完此次講座，我受益匪淺。我更了解了青春期，更懂得了如何珍惜自己的寶貴生命。讓我們一起呵護(hù)青春，珍愛(ài)生命！

呵護(hù)生命的作文11

　　在五彩繽紛的世界中，最奇妙的現(xiàn)象訓(xùn)是生命。每一個(gè)生命的誕生都來(lái)之不易，每于個(gè)生命的成長(zhǎng)，都要經(jīng)歷許多風(fēng)風(fēng)雨雨。我們應(yīng)該敬畏生命、尊重生命、珍愛(ài)生命。

　　世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，也不可能有兩個(gè)完全相同的生命。每一個(gè)生命都是獨(dú)特的，生命的珍貴就在于它不可能重復(fù)，生命的河流不會(huì)復(fù)回，每個(gè)人生命都是有限的`，生命的時(shí)時(shí)刻刻都是珍貴的。

　　生命如那絢爛的朝霞，如那初生的太陽(yáng)，又如那秋日的菊花，天空如果沒(méi)有了朝霞，將會(huì)是多么單調(diào)，世界如果沒(méi)有了太陽(yáng)，將會(huì)是多么黑暗，秋天如果沒(méi)有了菊花，將會(huì)多么毫無(wú)生機(jī)。

　　生命得脆弱的，如同那美麗的玻璃杯，一不小心便會(huì)破碎，再也無(wú)法粘合起來(lái)。莎士比亞說(shuō)過(guò)，：“人是多么一件了不起的作品，宇宙的精華，萬(wàn)物的靈長(zhǎng)！”可見(jiàn)，生命是多么的珍貴和神奇呀！

　　四季常青的松柏傲立在風(fēng)雪中的臘梅，田野里破土而出的草兒，都是一個(gè)個(gè)生命，它們是在展露生命的風(fēng)采，是在謳歌生命的神奇力量。因?yàn)樗鼈円�讓自己的生命流光異彩，它們懂得要在自己有限的生命里綻放出無(wú)限的光輝，雖然它們不能延長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度，但它們懂得如何讓自己獨(dú)一無(wú)二的生命發(fā)揮它獨(dú)一無(wú)二的使命！

　　生命的珍貴不在于可以享受而是承載著厚重的社會(huì)意義，因?yàn)槲覀儚男〉酱笫窃谏鐣?huì)和親人的關(guān)懷下成長(zhǎng)，漸漸羽翼豐滿，像雄鷹一樣搏擊藍(lán)天，展翅翱翔。因此，我們要珍愛(ài)生命。

　　珍愛(ài)生命吧！因?yàn)�，它是一切人生的根本底線，呵護(hù)生命吧！因?yàn)樗�是那么的珍貴而又不堪一擊。關(guān)愛(ài)生命吧！因?yàn)樗鼤?huì)讓你體會(huì)到人生的價(jià)值！

　　關(guān)注生命安全，讓我們一起努力！

呵護(hù)生命的作文12

　　生命，鏗鏘有力的字眼，雕鑿沉重的砝碼。比淚滴更晶瑩，比眼眸更美麗，比那動(dòng)人的音樂(lè)更悅耳。生命的份量很重，也如千斤巨石般堅(jiān)硬，可起風(fēng)之時(shí)，石頭遲早要風(fēng)化，因此，生命也很脆弱。它如雨中的風(fēng)鈴一般，需要安慰和呵護(hù)，只有這樣，生命之歌才會(huì)奏響。

　　關(guān)于生命的訴說(shuō)太多太多了，或是陽(yáng)光普照，或是充滿荊棘，這都是人的自我傾訴�？蓪⑷祟惿�命較之于某些不起眼的動(dòng)物，后者則更加可憐，除了生母，得不到任何呵護(hù)。

　　那是個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我大呼小叫地將一只剛出生不久，充滿生命力的小狗抱到樓上，對(duì)于我這種極喜歡小動(dòng)物的人來(lái)說(shuō)，有只小狗真是莫大的.歡喜。可后來(lái)家人卻堅(jiān)持把它鎖起來(lái)，鎖鏈下的它，呵護(hù)少了，關(guān)懷少了，看得出它的心里充滿了感傷。終于，它有了想逃跑的欲望，并在短時(shí)間內(nèi)多次付諸行動(dòng)，我們?cè)谒�第四次出逃之后，再也沒(méi)有看到它。也不知現(xiàn)在的它怎么樣了。

　　動(dòng)物如此，人呢？

　　人活著是一輩子的事，可如果自己一個(gè)人活著會(huì)顯得毫無(wú)意義，每個(gè)人都需要他人的呵護(hù)，選擇孤獨(dú)，不如快樂(lè)地與他人玩耍。生命是株藏在淺土的草芽，我們應(yīng)該告訴它：醒來(lái)吧！再生吧！我們應(yīng)該安撫它：加油，以自己的堅(jiān)強(qiáng)來(lái)滋潤(rùn)泥土，消融寒冰。

　　呵護(hù)自己的生命是美麗，呵護(hù)他人的生命則是偉大的，唐山大地震過(guò)后，廢墟之中一位陌生的年輕人用自己的鮮血救活了一個(gè)孩子，以死亡來(lái)延續(xù)孩子的生命。這樣的生命，縱使是野花一現(xiàn)，也美麗無(wú)比。

　　生命中的不完整，需要?jiǎng)e人的呵護(hù)來(lái)填補(bǔ)，每個(gè)人，都是自己生命的呵護(hù)者，也有責(zé)任成為他人生命的守護(hù)神，因?yàn)榧词故窃倨胀ǖ匿z頭也能種出名貴的牡丹，做一個(gè)生命的呵護(hù)者，你的生命才會(huì)更加美麗。

呵護(hù)生命的作文13

　　從說(shuō)我們的童年快樂(lè)無(wú)比，像夏日燦爛的陽(yáng)光，歡笑聲也照亮了廢棄已久的角落。但墻角處，有一個(gè)矮小的一年級(jí)女孩兒，沒(méi)笑，也沒(méi)哭，像冬天中顫顫巍巍的嫩草，隨時(shí)都有可能死掉。那是我，是一個(gè)被所有人孤立的我，是一個(gè)雖成績(jī)好，但十分內(nèi)向的我，什么朋友都沒(méi)有。只有我從那些角落中挖出來(lái)的嫩草與我作伴。每天，我都會(huì)對(duì)它說(shuō)話：”你為什么在這發(fā)芽，這又沒(méi)你的朋友？“它沒(méi)回答，只是在風(fēng)中微微的笑了。

　　”呦！這就是你的植物寶貝？也不過(guò)是一株破草么？“她們?cè)谛δ恪?嘩啦！”你倒了下去，她們又用腳踩了下去。她們?cè)谛δ�，她們�(cè)谛δ悖�你為什么不反抗？你就這么隨意讓她們踐踏你幼嫩的.身軀？她們走了，我想痛打她們一頓，可又看看你，又轉(zhuǎn)身蹲下，將你從地上捧起，你沒(méi)哭，沒(méi)有任何抱怨。你還在笑，你還在微風(fēng)中燦爛的笑！為何你如此堅(jiān)強(qiáng)，不屈，大度？我不明白，到底為什么？

　　冬天了，太陽(yáng)失去了熱力，變得溫柔，脆弱。你比去年長(zhǎng)高了不少，又多了幾片綠葉，竟還有一個(gè)小花苞。你長(zhǎng)大了，慢慢成熟了，不再幼稚了。夜里下了大雪，把你從窗臺(tái)上掛到。又碎了，你沒(méi)哭，有沒(méi)哭，你沒(méi)抱怨這環(huán)境對(duì)你帶來(lái)的傷害，只是生長(zhǎng)生長(zhǎng)，在微風(fēng)中笑了。為什么要堅(jiān)強(qiáng)？哭出來(lái)吧。又過(guò)了四年，你開(kāi)了花！在四年的風(fēng)雪中和四年的暴曬中堅(jiān)持了下來(lái)，我知道了，你是為了自己而堅(jiān)強(qiáng)的，一棵小草會(huì)開(kāi)花，再弱的生命也會(huì)開(kāi)花。

呵護(hù)生命的作文14

　　生命對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是至關(guān)珍貴的，因?yàn)�，生命只有一次。但也因�(yàn)槿绱�，父母就無(wú)私地呵護(hù)著我們的生命。

　　當(dāng)我們哇哇落地來(lái)到這個(gè)五彩斑斕的世界上時(shí)，父母就開(kāi)始為我們?nèi)找共賱冢�而我們，也自然而然的成為了他們肩上的一個(gè)艱巨的包袱。父母為了讓我們吃得飽，穿得暖，寧愿自己受苦，也要養(yǎng)育我們長(zhǎng)大。小時(shí)候，我們幾乎都是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，肆無(wú)忌憚地向父母索要一切。他們不僅沒(méi)有抱怨，反而還把一切都給了我們。

　　我記得有一天晚上，我發(fā)了高燒，不停的呻吟。媽媽發(fā)現(xiàn)了，立刻摸了摸我的額頭，發(fā)現(xiàn)我發(fā)燒了，就趕緊叫爸爸起來(lái)載我去醫(yī)院。一路上，我被媽媽用厚厚的毯子緊緊地裹著，而媽媽卻穿著薄薄的外套，凍得瑟瑟發(fā)抖。到了醫(yī)院，我被要求打點(diǎn)滴，是你們，整日整夜地照顧著我——我餓了，你們?yōu)槲屹I了面包；我渴了，你們?yōu)槲屹I了水……為了照顧我，你們晚上幾乎是不眠。那是，我還小，認(rèn)為這是你們理所應(yīng)當(dāng)做的，根本不認(rèn)為這是父母對(duì)孩子最無(wú)私的愛(ài)！

　　隨著歲月的流逝，我告別了童年，來(lái)到了學(xué)校。我長(zhǎng)大了，而你們卻漸漸地衰老了，青絲變成了白發(fā)，皺紋也漸漸地爬上了你們的臉頰。上了學(xué)我也漸漸地懂得了、感受到了父愛(ài)的偉大、母愛(ài)的`寬容。

　　小的時(shí)候，父母擔(dān)心我們的安全，長(zhǎng)大了，卻要擔(dān)心我們的學(xué)習(xí)。這些都是父母對(duì)我們的呵護(hù)。

　　“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，這句話說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)。成長(zhǎng)的呵護(hù)、前程的呵護(hù)、無(wú)私的呵護(hù)……這些都有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——呵護(hù)生命。

呵護(hù)生命的作文15

　　對(duì)生命最好的呵護(hù)，就是珍愛(ài)生命。

　　在報(bào)紙上刊登了這樣一則消息：

　　河南一位叫丹丹的初中女孩喝下農(nóng)藥自殺身亡，是什么使這樣一位初中生選擇輕生呢？原來(lái)丹丹在小學(xué)時(shí)的成績(jī)不錯(cuò)，只要她考滿分，她的母親就會(huì)給她豐厚的獎(jiǎng)賞，而上了初中之后，丹丹的成績(jī)開(kāi)始退步，使她不敢面對(duì)家人，丹丹只好開(kāi)始撒謊，可紙終究是包不住火的，最后丹丹走上了絕路。

　　看了這則消息我們不難發(fā)現(xiàn)，丹丹之所以會(huì)自殺與其家人的教育方式是有直接原因的，然而作為二十一世紀(jì)的花朵，她的心理承受能力之差，如此不珍惜生命難道就不讓人感到惋惜嗎？細(xì)細(xì)思忖，真是鮮花凋謝怨誰(shuí)人？

　　活著，是一種真實(shí)；活著，我們就要懂得呵護(hù)。一個(gè)人來(lái)到這個(gè)世上，是一種偶然，是一回機(jī)遇。所以我們必須呵護(hù)，必須珍惜，呵護(hù)這來(lái)之不易的生命，珍惜活在這個(gè)世界上的權(quán)力。

　　留心一次媽媽臉上的皺紋，數(shù)一數(shù)爸爸鬢角的白發(fā)吧！他們期待一個(gè)可以承受生活壓力的孩子。只有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的.你，才能給白發(fā)、夕陽(yáng)的雙親一個(gè)安定幸福的暮年！理解老師的認(rèn)真和執(zhí)著吧，他完全可以對(duì)你的不是睜一只眼閉一只眼，可是他總是象執(zhí)著的園丁，一定要讓自己悉心培養(yǎng)的每一棵小樹(shù)長(zhǎng)成蒼天的棟梁。

　　懂得呵護(hù)人生，就會(huì)美麗人生。

　　人生如花一樣美麗，不是嗎？少年如百合花一樣純真；青年如月季一樣繁茂；中年如蓮花一樣典雅；老年如康乃馨一樣慈祥。

　　何必慨嘆人生苦短？何必游戲人生？又何必悲觀長(zhǎng)嘆？人生是美麗的，就看你會(huì)不會(huì)用心去發(fā)現(xiàn)，會(huì)不會(huì)真心呵護(hù)……

　　人生是水，正在東逝的水；

　　人生是柴，正在燃燒的柴；

　　人生是風(fēng)，正在舞弄的風(fēng)；

　　我們要用心去呵護(hù)，去善待生命。

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