實(shí)用的生命的作文匯總8篇
在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的生命的作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
生命的作文 篇1
有人說，生命像一條小溪，只有經(jīng)過了艱險(xiǎn)的峽谷和無數(shù)攔路的礁石，才能到達(dá)浩瀚無垠的大海；有人說，生命像一株小樹苗，只有經(jīng)歷了風(fēng)吹雨打、四時(shí)交錯(cuò)，才能長成繁蔭的大樹。其實(shí)生命就是多姿多彩的艱險(xiǎn)歷程，不斷磨練我們。
當(dāng)我們乘著白云來到母親的懷抱，我們的生命還只是一張純白紙。隨著太陽每天的東起西落，我們慢慢在紙上笨拙地涂上了色彩。早晨草兒沖天空送去新一天的微笑時(shí)，我們看到生機(jī)勃勃的綠，于是著墨描繪下來。
生命的歷程引領(lǐng)著我們步過了那段充滿鳥語花香的童年，帶領(lǐng)我們走向有著新色彩的.世界。在這里，花草的顏色依舊，只是多了一片墨黑。于是紙上多了一大片的黑。親愛的老師教我們?nèi)绾闻c那片墨黑交朋友。每天的喜怒哀樂濺灑在紙上，紙便成了一張混亂的涂色卡。
偶爾抬頭看看天空，那一片純白與蔚藍(lán)使我們焦慮的心情放了松。生命似乎又回歸純白色，還多了一片美麗的蔚藍(lán)。再次提筆看那張生命的紙，五彩斑斕，有綠、有紅、有黑、有灰。于是便把它描繪成美麗的彩虹。
生命多姿多彩，只要你以樂觀的心態(tài)面對，它便會(huì)成為美麗的彩虹！
生命的作文 篇2
良師，每個(gè)人都有，他們對你的幫助很大，是你生活中重要的人。他的一個(gè)舉動(dòng)讓你明白前進(jìn)的方向，他的一句話讓你受益終生。而我要寫的就是這樣的一位良師。
沒錯(cuò)，他是一位老師，一位書法老師。個(gè)子不高，眼睛中的力量卻讓人莫名的信服，里面藏著激情與活力。
他非常搞笑，常拿自己打趣。有幾次，當(dāng)我們練字練到?jīng)]有力氣—手臂麻麻的，好像在一層層的'過電。我們便垂著頭，無力地甩著胳膊。這時(shí)，他的聲音像一聲巨雷，投向我們，接著，他又變換聲音，用溫暖地聲音對我們說：“雖然老師我長的沒有你們帥，但還是五官端正的吧!低著頭干什么?我知道你們累，但等到開學(xué)，你們就一個(gè)個(gè)練成金鋼臂了，到時(shí)候就定然不好累了!”我們聽著老師溫柔卻暗含殺機(jī)的話，不由地打了個(gè)冷顫，只能可憐巴巴地看著老師。這時(shí)我們都好像可愛的小綿羊，而老師就是那可怕的大灰狼，他陰陰地笑笑，要吃掉我們。我眨著眼，老師還是那個(gè)和藹的老師，沒有變成大灰狼，但我還是忍不住咽了口口水。果然，魔鬼訓(xùn)練隨即到來。
有一天書法課，我們很亂，教師里雞飛狗跳。突然老師生氣了，他用力拍了拍桌子，他那小小的身軀爆發(fā)出巨大的力量，桌子都動(dòng)了動(dòng)。“你出去吧!”他指著門外，對一個(gè)男生說。“我下課把錢退給你家長。你可以不好好寫，但我不能因?yàn)槟阍伊宋业恼信啤！彼蝗患?dòng)起來，身體也在微微顫抖。“我一直在努力，朝著我的夢想努力，”他慢慢平靜下來，“說出來有點(diǎn)好笑，我的夢想是年薪千萬。招收全國的學(xué)生，對每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，我相信我會(huì)有一天實(shí)現(xiàn)……”
我沉默了，那一刻我開始敬佩他——那樣一個(gè)努力的人，那樣一個(gè)有夢想的人。他在為自己的夢想努力，而我在做什么?只是在漫無目的的度日，我定下一個(gè)目標(biāo)，開始努力，希望成為老師那樣的人。
他是我生命中的一位良師。
生命的作文 篇3
我是一只小鳥，她是一棵蒼天大樹；我是一條小鯉魚，她是一條滔滔江水任我暢游。她，永遠(yuǎn)關(guān)心我。她，就是我的表姐，我生命中最重要的人。
七年前的一天放學(xué)，我和一些小朋友們一起走出學(xué)校大門。“叮鈴鈴，叮鈴鈴”那清脆悅耳的鈴聲傳來，姐姐來接我了。我看到姐姐身穿一身藍(lán)白相間的格子裙，一陣微風(fēng)拂過，柳樹隨風(fēng)飄揚(yáng)，連周圍的杏花也傳來幾分香氣。我像一只小鳥一樣飛到了姐姐身邊，姐姐看著我，臉上蕩起一抹微笑，眼神里向我傳遞出溫和。姐姐輕輕地說：“月，快上來！”我摟住姐姐的腰，是那樣的愜意，暢快。坐在姐姐的自行車后面，追風(fēng)的時(shí)刻是我童年中最快樂的`事。
到了家里，我和姐姐都在同一張寫字臺(tái)上寫作業(yè)，“這道題……”我支支吾吾的說。“什么，我看看。”姐姐像一位老師一樣耐心指導(dǎo)我，“這個(gè)減去它再除以，聽懂了嗎？”“啊，這樣做啊！”姐姐不怕麻煩，又仔細(xì)指了指，告訴我。我還是聽不懂，而且我實(shí)在太困了，一滴滴水珠落在我頭上，我揉了揉眼睛，抬頭一望，發(fā)現(xiàn)是姐姐的汗珠，“姐，別講了，明天讓老師給我講吧！”說完，便從我嘴里傳出一陣陣呼嚕聲。
第二天早晨，我睜開朦朧的睡眼，發(fā)現(xiàn)桌子上擺放著一張A4紙，上面密密麻麻的寫著這道題的解題過程，反面又寫著這道題的解析，不知怎著，手里的A4紙久久不能放下，看著這張密密麻麻的字眼，真的令我很感動(dòng)。
一次次普通的接送，一次次耐心的講解，便是姐姐對我無微不至的關(guān)愛，這樣的愛伴隨我走過小學(xué)那段快樂的時(shí)光，姐姐，您真的稱得上是我生命中最重要的人。
生命的作文 篇4
在那風(fēng)鈴搖動(dòng)的歲月里，你是否依然記得我們已逝的青春年華，歲月蹉跎，人生苦短，回眸間又是一個(gè)春夏。不經(jīng)意間或許你會(huì)突然無意識(shí)的猛然驚醒，我是誰，并不停地叩問自己：我是誰？生命又是什么？世俗的生活已經(jīng)把我們束縛，無休止的勞作已經(jīng)讓我們淡忘了我們的原本。金錢與名利，地位與女人已經(jīng)徹徹底底地改變了我們的世界。在經(jīng)過一番努力得到想要的東西后，我們固然高興，殊不知，或許我們已經(jīng)失去了更多。
原始的茅草小屋，閑靜的田園生活是落后。充斥著名與利的現(xiàn)代化大樓是進(jìn)步。鋼筋混凝土的城市森林已經(jīng)使我們迷茫，生命的足跡越來越淡。少了些寵辱不驚，閑看庭前花開花落的閑土，多了些日夜奔波，生活拮據(jù)的人群。
打開心靈的窗子，我不禁捫心自問：生命是什么？是的，生命是什么？我用低沉的語調(diào)重復(fù)著。
生命就像一個(gè)檸檬，它又酸又澀，但又充滿著神奇，當(dāng)它被榨成檸檬汁時(shí)，不但不澀，而且酸甜可口，生津止渴，人人愛喝，不過上帝不會(huì)給我們現(xiàn)成的檸檬汁，它只給我們檸檬，其中的甘甜要我們努力用汗水和淚水去榨取。
生命是時(shí)間的積累，生命是自我的'消耗。渺蒼茫人生，我們又何嘗不有一些感嘆呢？感嘆我們的易逝的青春，感嘆我們一去不復(fù)返的日子，感嘆我們的生命的足跡。
古人云：死生亦大矣，豈不痛哉。我們在親人的呵護(hù)下來到了這個(gè)人世，而又不得不在親人的哭泣中離去，而在于兩者之間的就是我們的生命。有如白駒過隙的人生值得我們?nèi)グ盐眨テ肺叮フ湎АＴ肝覀兊纳淖阚E越走越深，越走越有意義。
生命的作文 篇5
幾年前一個(gè)悶熱的下午，我獨(dú)自趴在窗前的書桌上，腦海中思緒萬千。
考場上接二連三的失利早已讓我心灰意冷，無論怎樣努力，總是免不了那不堪入目的分?jǐn)?shù)，與老師的批評、家長的質(zhì)疑。漸漸地，便失去了為自己未來而奮斗的動(dòng)力。面對這一切，我是多么得痛苦、絕望與無奈，卻又無能為力。恍惚中，一聲悶雷將我拉回現(xiàn)實(shí)。抬頭，是一抹枯黃。
那是一盆早已奄奄一息的小雛菊。它陪伴著我度過了大半年，卻在這本該開花的季節(jié)里受了蟲災(zāi)，除去了蟲，它那勃勃的生機(jī)似乎也隨之而去。憐憫地為它澆水，我的思緒又開始混亂地在腦海中穿梭。啊，可憐的雛菊，命運(yùn)待它是如此地不公，而我不也像它一樣嗎？縱使千百般地奮斗與努力，也難逃命中注定的失敗。想到這兒，不禁潸然淚下。
不知不覺中，又過了一周，我在生活與學(xué)業(yè)的困境泥潭中愈陷愈深，心中的念頭隱隱地勸我放棄最后的掙扎。帶著病痛與迷惘，我又一次轉(zhuǎn)頭，映入眼簾的卻是幾點(diǎn)青綠色的枝葉與幾片潔白的花瓣！是雛菊，它開花了！充斥我內(nèi)心的'是震驚狂喜，而后又將我引入深思。一個(gè)無血無肉的低等生物，竟能在命運(yùn)的急流中逆流而上，綻放出如此淡雅卻又蘊(yùn)含著戰(zhàn)勝命運(yùn)的無比自豪的花朵，我又有什么理由去逃避眼前一時(shí)的困境呢？我又怎能用一時(shí)的努力無濟(jì)于事來論證自己命中注定是要失敗的呢？對比雛菊，我有著親人的支持，老師的引導(dǎo)與走出困境的無數(shù)種方法，又有什么理由要一生為失敗所困呢？
啊，如此高尚，勇敢美麗的雛菊，面對困境永不退縮，永不質(zhì)疑，她身上所顯現(xiàn)出的，除了那淡雅樸素的美，不還有生命的光彩嗎？而她所做的奮斗，不正是生命的意義與價(jià)值之體現(xiàn)嗎？
奮斗，讓生命富有價(jià)值與意義。唯有奮斗的人生，才能放射出生命的光彩！
生命的作文 篇6
生命是一個(gè)含淚的微笑。
人總會(huì)嘆息：我存在于一個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)空點(diǎn)上。生命就在嘆息和遺忘中擴(kuò)散消失，似一團(tuán)迷霧、一縷輕煙。待我們解開生命的內(nèi)涵，你才猛然醒悟，生命競是一個(gè)美麗而悲愴的偶然。
生活是一種尋找，仰著頭或是低著頭生活，都是一種尋找，尋找一個(gè)生命對另一個(gè)生命領(lǐng)悟的溫暖。偶然間，我們已被暖入人性根底深深地感動(dòng)。
穿越亙古，歷經(jīng)滄桑，見不盡生命古往今來競沒有姓名，沒有標(biāo)簽，沒有頭銜。光著身子來，沒有學(xué)位和職稱，而去時(shí)，也至多以一種稱謂留下，縹渺不定，空空虛無。人們謂之歷史，而歷史恰恰正是一具死神。
世界上什么都可以重復(fù)：歲月可以重復(fù)；季節(jié)可以重復(fù)，春夏秋冬；命運(yùn)可以重復(fù)，三十年河?xùn)|四十年河西；財(cái)富也是，千金散盡還復(fù)來。唯獨(dú)生命，一去不返，永不輪回。此中的遺憾遠(yuǎn)非浮華功名可比。事實(shí)上，一個(gè)生命能聆聽或被聆聽到另一個(gè)生命，這一趟就算沒有白來，何況除聆聽外還有思維呢？
魯迅說過：“生命的路是進(jìn)步的，什么都無法阻止。”余光中詩云：“詠生命曾經(jīng)是瓜而苦，被永恒引渡，其果而甘。”
是的，生命絕不是夢，絕不是戲。生命并不屬于我們自己，它只屬于創(chuàng)造生命原圣和給予生命營養(yǎng)的另一個(gè)生命。所以，我們無權(quán)拒絕生命。
有的人因?yàn)樵馐躼x，遭受打擊，而以一死來謝天下，他們認(rèn)為唯有生命相抵才可在人間留下一份清白。
每一個(gè)生命，哪怕是普通的生命都是一部不可重寫的'歷史，每一步都是一方不可再觀的風(fēng)景。與生命相比，名聲、地位、財(cái)產(chǎn)等種種外在遭遇不實(shí)在是粗淺得很嗎？
世間瞬息萬變，功名過眼云煙，唯生命不可循環(huán)，不可永恒。所以，生命不容自暴自棄，不容狂妄自大。因?yàn)橹钡缴淖詈笠豢蹋瑒?chuàng)傷還是創(chuàng)傷，只要死亡尚未來臨，生活終歸還是生活。
如此，我們就不應(yīng)站在春天的枝頭浪費(fèi)生命，也不應(yīng)萎縮在秋風(fēng)的夕照中追憶生命遠(yuǎn)逝的舊夢。唯體悟生命，肯定生命，才能一寸光陰一寸光陰地珍惜。
生命的作文 篇7
德國哲學(xué)家雅斯貝斯說過：“教育意味著一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”
——題記
不知何時(shí)，打開了時(shí)間的照片冊，喚醒了我對兒時(shí)的向往，但只將無憂的歲月藏進(jìn)記憶中，只是不希望自己忘記她。對別人她可能只是老師，但她對于我而言，卻是存在不同的意義。
二十出頭就開始任教的她，早已顯得有老教師的風(fēng)范，對于我們來說，她對我們的愛，藏進(jìn)了她上課時(shí)的神情和她對我們無私的'關(guān)懷中。
她的課堂，生動(dòng)精彩，每個(gè)學(xué)生都聽得津津有味，一點(diǎn)兒也不枯燥；她的課堂，讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)得進(jìn)去，學(xué)得開心。她敢于嘗試，經(jīng)常讓幾位班干部一起學(xué)著像她一樣上語文課，體驗(yàn)做教師的樂趣與責(zé)任，促使我們更好地將課文學(xué)深、學(xué)好，我們開心就是她最大的動(dòng)力。她教出來的學(xué)生，語文成績普遍的好過其他學(xué)科。
平時(shí)有同學(xué)不舒服的時(shí)候，她十分著急，會(huì)馬上帶學(xué)生去學(xué)校醫(yī)務(wù)室或通知學(xué)生家長帶孩子去醫(yī)院就診，著急的樣子就像我們的母親。她把我們當(dāng)作她的孩子，用愛守護(hù)著我們茁壯成長。她自己的孩子經(jīng)常說他媽媽對我們比對他好，心里滿是“嫉妒”。
爸媽很多次跟我說：“老師早已把你當(dāng)作她自己的孩子了，對你早已不是喜歡，更多的是溺愛，很多賽事第一個(gè)想到的都是你。”我也沒有辜負(fù)她對我的信任，每次都能帶回很高的榮譽(yù)，在學(xué)校里，我的成績和才藝都名列前茅。
我們有時(shí)也惹她生氣，她也會(huì)責(zé)怪我們調(diào)皮、不聽話。可能是我們年少不懂事，有時(shí)還會(huì)頂撞她，故意惹她生氣……但是后來轉(zhuǎn)念一想，她也是為了我們好。慢慢的成長、懂事起來，變成了她希望的樣子。當(dāng)然，我們更多的還是喜歡她笑的樣子。
在校刊上，她發(fā)表過一篇文章，從她這篇文章中，我能滿滿的感受到她對教師這份神圣的職業(yè)是那么地樂在其中。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！”是她對自己的要求。我一直都相信她能在教師這條道路上越來越好，桃李滿天下。
我之前有一句話因膽怯沒有說給您聽，但現(xiàn)在我想說給您聽：“謝謝您！您教育了我如何做人、學(xué)習(xí)。我曾經(jīng)年少不懂事，希望您能原諒我，我的好老師，周老師！”
生命的作文 篇8
炎炎夏日，烈日如火一般炙烤著大地，大地如同蒸籠一般冒著煙，不時(shí)有幾只小鳥迅速飛過，躲進(jìn)路邊的大樹下。大地越發(fā)像暴怒的火龍吐出熊熊烈火，人們行色匆匆。
在這樣惡劣的環(huán)境中，一群人擠在十字路口前，時(shí)不時(shí)冒出煩躁的氣息。有些人不停地想往前面擠去，前面的人又想著快點(diǎn)向前沖去，有一些人從后面繞道到了旁邊的小車道上等待，似乎要等待時(shí)機(jī)沖過紅燈。果不其然，汽車漸漸少了，一些人如跑道上的賽手箭一般沖了出去，后面許多人趁機(jī)尾隨而過，汽車發(fā)出尖利的笛聲警告。我注意到一位被曬得面紅耳赤的小學(xué)生，他本站在人群的第一排位置上，卻始終沒有邁動(dòng)腳步。
等待路燈的數(shù)字顯示為“40”秒的時(shí)候，路口又漸漸擠滿了人群，之前沒有趁機(jī)沖過紅燈被擋在后面的人開始催促：“曬死人了！前面的人你過不過啊？不過的麻煩你讓一下吧！”在一片躁動(dòng)中，前面原本不想闖紅燈的`人也只好闖了，唯獨(dú)那個(gè)男孩仍守在前面一動(dòng)不動(dòng)。車輛還是迅速飛過，在這蒸籠一般的太陽底下，人們似乎都爭分奪秒地在逃避什么，這混亂的場面看得人驚心動(dòng)魄。那個(gè)依然站立在紅綠燈前的小男孩，他熱得脫下帽子，臉蛋被曬得越來越紅。
一分鐘后，原本擠滿人的十字路口已經(jīng)變得空蕩蕩，原本還算暢通的道路被闖紅燈的人擠滿了，汽車像受驚的小鹿瞬時(shí)停在一邊排起隊(duì)來。一陣熱風(fēng)吹過，小男孩仍站在那里一動(dòng)不動(dòng)，他開始脫下書包放在一邊，他熱得拿起紙巾不停地抹汗，他的臉上看不出一點(diǎn)煩躁，真是令我佩服！是什么原因讓他不跟大眾一起闖紅燈呢？
終于，綠燈亮了，他從容的走過去，沒有絲毫剛才那些人臉上的驚慌。這樣自律的人值得我學(xué)習(xí)，我要學(xué)習(xí)的不僅僅是他的自律，更是他對生命的珍愛。在生命的十字路口，如果有更多人能像他一樣，經(jīng)受烈日的考驗(yàn)，經(jīng)受環(huán)境的誘惑，仍能夠?qū)⑸闯勺钪匾臇|西來守護(hù)，不去冒險(xiǎn)，那我們的生活中一定會(huì)少了很多悲慘的事情發(fā)生，少了很多令人難過的事故出現(xiàn)。朋友，在生命的十字路口，請珍惜生命。
【生命的作文】相關(guān)文章：
生命，生命作文01-21
生命生命作文11-23
生命，生命作文（經(jīng)典）03-24
生命生命優(yōu)秀作文12-26
生命，生命_抒情作文02-15
生命啊生命作文03-03
（通用）生命生命作文12-07
【推薦】生命生命作文12-14
生命生命作文[合集]02-14