生命的作文匯編7篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編為大家收集的生命的作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
生命的作文 篇1
我總是愛坐下來看地上時(shí)光的痕跡，像一行行螞蟻穿越過我的記憶，留下一串通往過去的腳印，碰觸那思念的心弦。
——題記
在宇宙中，我們?nèi)詼婧Ｒ焕酰堇[著不同的角色，詮釋著不同的生命姿態(tài)。倘若為生命涂上一種顏色，我不是白的，不是黑的，也不是任何一種顏色，我的顏色是“童年的顏色”。
童年的回憶是美好的，記得小時(shí)候，姐姐帶著我，扛著網(wǎng)兜，在塘邊撈魚蟲，給家里兩條“小金魚”吃。我瞪大了雙眼，看不見塘里有一絲蟲動(dòng)的漣渏，只見姐姐用網(wǎng)兜在水中來回兜幾下，網(wǎng)里便有了一片紅稀稀的小蟲。我們把這些小蟲往金魚缸里一倒，嘿，“小金魚”張著大口追逐著小蟲，有趣極了。
一次，我瞞著姐姐，一個(gè)人去撈魚蟲。我在塘里兜呀兜呀，竟兜到一條小魚，瞧，青亮亮的身子，尾巴一搖一擺，怪可愛的。我舍不得放了它，便把它養(yǎng)在小瓶里，每天給它好多好多的魚蟲吃，可它連嘴也不張。我去問姐姐，姐姐告訴我，它還小，要媽媽喂著吃奶的，我怎么也不信。仍然倔強(qiáng)地照例喂好多魚蟲。但它還是死了，我難過得哭了，哥哥和姐姐說要拿去喂貓，但我偷偷地把它放進(jìn)了塘里，我望著它漂浮在水面上，心里默默地禱告，愿它能夠在媽媽的懷抱里復(fù)活。直到現(xiàn)在我還認(rèn)為那魚活過來，可惜再怎么神奇的魚塘也不能起死回生啊。
一大半的童年時(shí)光是和小塘一起擁有的，在腦海里是總記憶著它那蓬勃的身姿的。夏天時(shí)節(jié)，天空一絲云彩也沒有，瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，大塘里剩下低沉的淤泥外，其它全都活動(dòng)了，荷花盛開，淡淡的幽香陣陣飄來，但我們卻沒有一絲賞花的雅致，我們的眼睛早盯上了那翠綠的蓮蓬。塘邊的大伯大媽是不讓我們下去的，可是這絲毫不能挫折我們極高的意趣，我們把衣褲頂起來，下水，再把衣褲放到荷葉上，這樣別人是拿不走，也不至于讓塘邊的大伯大媽看到。塘不是很深，肥大的荷葉遮住了所有陽光，我們小心翼翼在其間穿梭，邊吃著蓮蓬，邊把蓮蓬往兜里塞。因?yàn)槲覀兩狭税逗笫且焉徟罘纸o為我們把風(fēng)的更小一點(diǎn)的小妹妹的，要不然大人們回來，若是誰告了狀，是免不了被揍一頓的。
晚上，星星落進(jìn)了塘里，一陣陣風(fēng)吹來，星星的眼睛眨得更快了，我們也終于安靜地陪著小塘進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
小塘就是這樣與我共度那美好而又短暫的童年時(shí)光。
童年的時(shí)光總過得太快而讓我們意猶未盡，直至現(xiàn)在，我望見一片塘，就會(huì)想起那帶給我歡愉的童年。在那里，我覓尋我的快樂，我牽手我的友誼，我勾勒我的青春，一直為它畫上句號(hào)為止。可不舍的我，總能將那“終結(jié)的句號(hào)”變成“延續(xù)的逗號(hào)”，讓那段記憶在我的腦海里保鮮一直到我漸漸老去。
我愛我的童年，那美麗的童年，湛藍(lán)遼闊如天空，使你產(chǎn)生天水一色的遐想，它穿透歷史的滄桑、歲月的'骨感，承載著無窮的記憶，注定要在擁有它的人心上奔騰不息。
生命的作文 篇2
如果老師是纏綿的春雨，而我就是那頑皮的樹苗。在春雨的呵護(hù)關(guān)愛下，樹苗茁壯成長！
如果老師是辛勤的園丁，而我就是那幸福的花朵。在園丁的培植滋潤下，花朵絢爛無比！
一支粉筆，從湛藍(lán)的天空上劃過一條條美麗的弧線。一塊黑板擦，在白色的紙上擦去一片片污漬。用那雙美麗的手為我們劃、為我們擦。劃過一道道美景，擦去一團(tuán)團(tuán)濁跡。這便是老師的手！
老師是先活在學(xué)生的眼里，而后才活在我們的心里。而這并不是件輕松的事情。 一個(gè)眼神、一個(gè)微笑、一個(gè)動(dòng)作、一句話語，都使我們難以忘記！但那或許是一次批評(píng)、一次發(fā)怒、一次教導(dǎo)，也會(huì)使我們難以忘懷！
或許有一天，他教給我們的知識(shí)已隨著歲月的流逝而被淡化了，但他的人格魅力在我心中卻從未改變！他高尚的品德是永恒的。 有一種愛，叫做老師的愛，那種愛是世界上最捉摸不透的愛。有一種情，叫做師生情，這種情是人世間最神圣無私的情。
也許你們不是最好，但在我們眼里，您是世上最神奇、最偉大的！也許有時(shí)，您的嚴(yán)厲訓(xùn)斥使我們恐懼，但在我們心底里知道，那是為我們。 樹苗享受陽光，尚知回報(bào)給大地一片生機(jī)勃勃的綠意。花朵享受雨露，尚知回報(bào)給人們百花齊放的春天。而我們享受著你的愛，也尚知回報(bào)給您一份感恩！ 又是一年桃李飄香，又是一年風(fēng)霜雪月。很多事情我們?cè)缫训覀冇肋h(yuǎn)不會(huì)忘記今天，9月10日!您的節(jié)日！
老師，您就是我生命中那支最暖最亮的紅蠟燭！我看到了燭光里的老師！ 我這只小小的火柴點(diǎn)燃蠟燭，照亮你、我、他。 風(fēng)兒吹下一片落葉，承載著我們心中的話；“老師，感謝你們！”
生命的作文 篇3
明媚的春光太可愛了！星期六上午，小林征得媽媽的同意，決定美美地欣賞一番春天的景色。
來到郊外，小林向四周掃視，這里的景色可真美呀！到處生機(jī)勃勃，花紅柳綠的，別提有多美了。小林興致致地到處欣賞。不一會(huì)兒，小林已累得氣喘吁吁走不動(dòng)了，于是他索性坐在草坪上休息。“嗡、嗡……”一只蜜蜂飛了過來，在小林的眼前飛來飛去。這時(shí)疲憊不堪的小林看著這蜜蜂更加心煩意亂了，其實(shí)每一個(gè)人遇到這種情況都會(huì)這樣，可是蜜蜂并沒有離開。這時(shí)小林生氣地將這只蜜蜂拍到土里，踩了幾腳，說：“這該死的蜜蜂，竟打亂了我賞春的雅致，真是氣死我了。”過了一會(huì)兒，他坐了下來，繼續(xù)休息。
“沙、沙、沙”小林好像聽到了什么動(dòng)靜，他起身觀察，發(fā)現(xiàn)埋沒蜜蜂的地上凸起了一個(gè)小土包。接著出現(xiàn)了一對(duì)透明的損傷的翅膀，蜜蜂拼命掙扎著，用盡氣力，一次又一次地向上爬，不久，它從土里脫身出來。停頓了一會(huì)兒，又用前肢撫摸著揉成一團(tuán)的翅膀。可是小林知道，這只蜜蜂再也飛不上藍(lán)天了。但蜜蜂并沒有理會(huì)，繼續(xù)撫平翅膀。幾分鐘后，翅膀撫平了，蜜蜂試探地振了振翅膀，估計(jì)著傷勢(shì)，等到了感到恢復(fù)得可以時(shí)，它用力振動(dòng)翅膀，向前飛去。不過只飛過了幾寸遠(yuǎn)就撞在一處土堆上，蜜蜂沒有氣餒，繼續(xù)撫平翅膀，又開始新一次的嘗試。可是沒飛多遠(yuǎn)，又掉了下來。它反反復(fù)復(fù)地?fù)崞匠岚颍淮未蔚貒L試飛行，可還是掉了下來……這一次，蜜蜂又重新開始，它振了振翅膀，飛了起來，越飛越高，飛向前面的一棵小樹，它努力地控制自己的方向，終于，它成功地飛走了…….我望著漸漸消失的蜜蜂，不覺已在地上跪了許久。
蜜蜂對(duì)生命的渴望是多么執(zhí)著呀！一株小草為了生命，堅(jiān)強(qiáng)地在石縫里扎根，一朵蒲公英，為了生存，漂流著……它們對(duì)生命的渴望是多么執(zhí)著呀！
剛才發(fā)生的這一幕，深深地刻在小林的心中。
生命的作文 篇4
如今的人們都知道，地球的誕生約于46億年前~38。5億年。然后在38億年前~5。4億年，這段漫長的時(shí)光中，逐漸顯示出了一個(gè)隱宇宙（“前寒武紀(jì)”）關(guān)于寒武紀(jì)這個(gè)東西呢我們下節(jié)課再講。當(dāng)時(shí)呢，在長達(dá)幾十幾年中都是一片死寂，還沒有出現(xiàn)能類眾多的生物。于是，科學(xué)家就把整個(gè)宇宙中呢，每經(jīng)過一段時(shí)間后就劃分成一個(gè)年代，我們稱之為“代″（Ear）。
相對(duì)比前面的“宙″，來說有點(diǎn)小。但這個(gè)“代″呢，表示的時(shí)間將更明顯些，是劃分一些動(dòng)物的關(guān)鍵。在隱宇宙中，分為三代：“冥古代″“太古代"“元古代″約46億年前~38億年，38億年前~25億年。在這三代之中，又被劃小了，那就是“紀(jì)″（Period）。
我們現(xiàn)在的人都知道世紀(jì)對(duì)不對(duì)？但是這可不等于一個(gè)世紀(jì)哦！他可比世紀(jì)大多了。分為“前震旦紀(jì)″“震旦紀(jì)”這兩個(gè)。關(guān)于這兩個(gè)“紀(jì)″的歷史遺跡少的可憐。但是，你們可能不相信從38億年前~5。5億年之后，動(dòng)物的數(shù)量和種類明顯的增多了，哎，這就被歷史稱為“寒武紀(jì)生命大爆炸″。所以這兩個(gè)“紀(jì)"是生命出現(xiàn)的關(guān)鍵。
《原始生命的前奏：分子合成》和《原始生命的誕生》
碳、氫、氧、氮、硫和磷這六種生命元素構(gòu)成了地球上生物體物質(zhì)總量的98%。但這些元素都是伴隨著宇宙起源和演化過程而產(chǎn)生的。宇宙的狀態(tài)和宇宙物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律和法則的特殊結(jié)合，就造了生命起源和演化的可能性。
大多科學(xué)家認(rèn)可。這是一些氣體里的分子在外界高能的作用下，聚集成一團(tuán)一團(tuán)的，變成更大的分子越變?cè)綇?fù)雜，直到有某種未知原因形成了一個(gè)可以復(fù)制的分子。他能把簡單分子組成與自身一樣的分子，可以說具有了和現(xiàn)代打印機(jī)一樣的自我復(fù)制的能力。因?yàn)榈厍蛏献畛醯纳问讲⒉皇且粋�(gè)完整的生物體。甚至連一個(gè)細(xì)胞都不算——只能是一種進(jìn)行自我復(fù)制的分子。科學(xué)家一般認(rèn)為這些自我復(fù)制分子可能是蛋白質(zhì)或RNA分子。它所包含的生命信息通過特定分子在蛋白質(zhì)鏈或RNA鏈上的排列順序來記錄。
生命之源——蛋白質(zhì)在地球上誕生以后，經(jīng)過無數(shù)年演變，才出現(xiàn)了單細(xì)胞生命。細(xì)胞生命的出現(xiàn)是地球演化史上一次最大的飛躍，從化學(xué)演化階段轉(zhuǎn)化為生物演化階段。沒有這些原始的細(xì)胞，生命就沒有后面各種各樣種類繁多的生物，就連我們也不將有。這一系列的過程大約發(fā)生在地球形成后的11億年。
這便是由化學(xué)物質(zhì)從無機(jī)到有機(jī)演化而來的最早的生命形式。
在以后漫長的歲月中，這種單細(xì)胞細(xì)菌遍布海洋，可以說是稱霸了地球的海洋世界，單細(xì)胞的生活了大約20億年。這時(shí)地球大地上空曠荒蕪，而且空氣是有毒的，根本沒法呼吸。大氣中既沒有氧氣，也沒有保護(hù)生命的臭氣層，直射地面的強(qiáng)烈紫外線輻射可以說是致命的，能在一個(gè)小時(shí)內(nèi)殺死絕大數(shù)生命，到處是光禿禿的山脈和大地，除了石頭就是沙子。沒有任何生命。也沒有生命賴以生存的土壤。只有海中才是安全的。
好了，這堂課就講到這兒。大家對(duì)下次的顯宇宙是不是很好奇呢？我們下節(jié)課再來講一講吧。
生命的作文 篇5
薛仁貴東征西討，鞏固大唐疆土，最后在軍營病故，那是他生命的輝煌；諸葛亮一生鞠躬盡瘁死而后已，一力促成三足鼎立之勢(shì)，最后隕落在五丈原前，那是他生命的輝煌。那么什么才是實(shí)現(xiàn)了生命的輝煌呢？
生命的輝煌，不是入相出將、封妻蔭子，而是血灑疆場(chǎng)、馬革裹尸。
像襄瓦、吳起、鐘會(huì)一樣的人，憑借才能和手段，滿足了自己的貪欲，入相出將，封妻蔭子，并沒有實(shí)現(xiàn)生命的輝煌。相反，像養(yǎng)由基、姜維、封常清一樣的人，雖然時(shí)運(yùn)不濟(jì)但也要力挽狂瀾。寧可血灑疆場(chǎng)、馬革裹尸，也不卑躬屈膝、投降外敵，卻實(shí)現(xiàn)了生命的輝煌，流芳百世。因?yàn)樯膬r(jià)值并不以一個(gè)人的政治地位或是物質(zhì)財(cái)富而決定。一個(gè)人的生命不會(huì)因?yàn)樗臉s譽(yù)與金錢而實(shí)現(xiàn)輝煌，一個(gè)人的生命也不會(huì)因?yàn)樗氖湃ザポx煌。向那些不懼死亡、忠于自己祖國的的武將致敬！雖然也許他們不是奇謀戰(zhàn)圣，但他們卻擁有武將之魂，戰(zhàn)神之心。他們以血灑疆場(chǎng)、馬革裹尸的方式，實(shí)現(xiàn)了生命的輝煌！
生命的輝煌，不是權(quán)傾朝野、威高震主，而是兢兢業(yè)業(yè)、天下太平。
像韓信、李光弼、秦檜一樣的人，恃才傲物、貪婪無度，盡管他們?cè)?jīng)到達(dá)人生的巔峰，甚至權(quán)傾朝野、威高震主，但他們終究沒能實(shí)現(xiàn)生命的輝煌。但像曹參、郭子儀、岳飛一樣的人，才德俱佳，從不居功自傲，從不目中無人，從不貪慕富貴，一心為蒼生造福，所以最終實(shí)現(xiàn)了生命的輝煌。為功名富貴而不擇手段的人或是自恃清高、目中無人的人，以個(gè)人為中心，事事為自己，所以他們即便成功也不算是實(shí)現(xiàn)了生命的輝煌，他們的生命只是為自己而存在。相反，為了蒼生安寧、天下太平而奮斗的古代仁人志士，永遠(yuǎn)保持謙恭的態(tài)度，恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè)，以天下人的苦作為自己的苦，以天下人的樂作為自己的樂，因此他們總中能夠?qū)崿F(xiàn)生命的輝煌。他們的精神永遠(yuǎn)與中華民族同在，他們，永垂不朽！
生命的輝煌，不是金榜題名、一日看盡長安花，而是拼盡全力，流盡熱血。
作為廣大青少年中的一員，我要借此好好發(fā)揮一下。十年寒窗苦，不及大學(xué)一張紙，這是許多人對(duì)于當(dāng)前高考的認(rèn)識(shí)。其實(shí)也不盡然。千軍萬馬過獨(dú)木，必然有勝有負(fù)，謀事在人、成事在天，即便高考失敗也是正常現(xiàn)象，沒必要為此一蹶不振。大學(xué)一張紙，不過是一個(gè)微不足道的結(jié)果，重要的還是這個(gè)奮斗的過程。只要在烈日炎炎下，在凜冽寒風(fēng)中，在燈火通明之時(shí)，你確實(shí)奮斗了，你確實(shí)用汗水去悉心澆灌自己的頭腦，那就夠了。可以說，能夠做到問心無愧就已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了生命的輝煌，萬事皆如此。能在合適的時(shí)間完成了自己認(rèn)為應(yīng)該去做的事的人，無論他是否被世人所熟知，他都已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了生命的輝煌。不必有所求，但需無所愧！
這就是我心中對(duì)生命的輝煌的認(rèn)識(shí)。生命的輝煌不是一個(gè)結(jié)果，而是一個(gè)過程。
生命的作文 篇6
站在山底，仰望高聳入云的山，山的全貌不能盡收眼底。山的氣勢(shì)如整裝軍備的士兵步步向我逼近，令我退了好幾步。面對(duì)高巍的山峰，我和懷疑展開一場(chǎng)拔河賽。
我拾起勇氣，跨出了第一步，開始向上攀爬。炎熱的太陽與潮濕的空氣令我汗如雨下，心情煩躁。面對(duì)手邊一疊的參考書，我內(nèi)心煩悶，焦躁不安，深怕自己不能在考試前讀完。壓力向我這顆汽球不斷充氣，充氣到極限，即將“碰”的 一聲爆炸。我放下書本，做其他事來逃避眼前未讀完的課本范圍。壓力依舊存在，汽球仍在慢慢脹大。我停住了，眼前的這顆石頭好大，要跨越它須費(fèi)好大的精力。我與懷疑拔河，猶豫著要不要放棄。但蘇軾“回首向來蕭瑟處，也無風(fēng)雨也無晴”的精神化作一陣微風(fēng)拂去我的汗流浹背。我乘著這股輕風(fēng)繼續(xù)向上爬。
我乘著這股輕風(fēng)繼續(xù)向上爬，達(dá)到了山的半山腰。這里天氣涼爽，沒有炎赤的金烏，空氣濕度也下降了許多。克服了一疊課本的壓力，我在考試后得到了等值的成果。這顆糖太美味了，令我陷入它帶來的安逸。成功的滋味是如此的甘甜，我又停住了。我在半山腰待了很久，因?yàn)轱L(fēng)景宜人，眺望山下的大地，每個(gè)物體在我眼中都非常渺小，我逐漸在舒適中迷失了原本的自我。我停滯不前，每天只顧享受，忘了自己最終的目標(biāo)。陶淵明“不為五斗米折腰”化作一場(chǎng)濛濛細(xì)雨，洗滌被名利汙穢的心，洗滌被蒙蔽的雙眼。我?guī)е活w淡泊的心，繼續(xù)往上爬。
我?guī)е活w淡泊的心繼續(xù)往上爬，面對(duì)低氣壓，呼吸不到空氣的恐懼，我停止了腳步。我深怕最后短短的幾步距離，卻因自己的懦弱膽怯而無法抵達(dá)終點(diǎn)。考試后收起安逸的心，準(zhǔn)備面臨最后的挑戰(zhàn)，但挑戰(zhàn)的對(duì)象是自己。面對(duì)自己，最熟悉卻又最陌生的敵人，懷疑自己的能力是否能戰(zhàn)勝內(nèi)心的怯弱。我拾起自信，勇敢的踏出最后的步伐，每一步都在與自己拔河，每一步都非常艱辛，但忍過這幾步的懷疑與畏懼，我站上的高山的山頂。
我可以終身奉行的一個(gè)字─“忍”。忍讓我面對(duì)逆境能不放棄，面對(duì)安逸不迷失自我。“忍”，幫助我戰(zhàn)勝自己，讓我站上人生的山頂。“忍”，使我成為一位生命的勇者。
生命的作文 篇7
三月最后一天，春漸深。早晨的解放公園，水波不興，楊柳依依。近兩日，春雨時(shí)斷時(shí)續(xù)，今日雨歇，太陽卻遲遲不肯露臉，直至午后，才慢慢地見到陽光。
民諺有云:“春似孩兒面，一日三變臉。”春季氣候多變，陰晴不定，乍暖還寒，晝夜溫差大。“二四八月亂穿衣”的說法，正是對(duì)這種多變氣候特點(diǎn)的形象的概括。“吃了鹽蛋粽，才把寒衣送”，適應(yīng)這種多變的氣候，中國人傳承了一種“春捂”的養(yǎng)生方法，實(shí)在是一種生存智慧。
春暖花開，生機(jī)無限，萬物萌發(fā)，大地?fù)Q裝。桃花未謝，梨花又開，丁香未殘，紫藤吐艷。賞花的人們，趨之若鶩。鄉(xiāng)下人要進(jìn)城賞櫻，城里人卻要忙著下鄉(xiāng)看桃花，今年的春游熱更勝于往年。
陶行知曾作詩《春天不是讀書天》，詩中說:“春天不是讀書天，關(guān)在堂前，悶短壽緣。春天不是讀書天，掀開被簾，投奔自然!……春天不是讀書天，書里流連，非呆即癲!春天!春天!春天!什么天?不是讀書天!”。此詩別有意味，不可拘泥于文字。不是真的要我們不讀書，而是要我們珍惜春光，享受春光，切莫辜負(fù)了大好春光。
蔣勛曾在《忘言書》中提到，這春天與大地，擔(dān)待養(yǎng)活著每一種生命。再不起眼的生命，都有其存在的意義。“離離原上草，一歲一枯榮。”草之一物，不僅暗淡清冷，亦是歲月的見證者。當(dāng)你青睞那盛開的花朵，千萬不要冷落了那些不起眼的小草。
春天帶來了生機(jī)和希望，卻也給一些人帶來了春困和郁悶。相比之下，心理上的“傷春”較之生理上的春困和慵懶更值得警惕。詩人海子不就是吟著“春暖花開”的詩句，結(jié)束了自己年輕的生命嗎?從這個(gè)意義上說，心靈里的春天比大自然的春天更難得，心靈里有春天，才可能享受大自然的春天。
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