生命的人作文

時間：2022-04-01 10:44:03 生命我要投稿

精選生命的人作文10篇

　　在學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的生命的人作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

精選生命的人作文10篇

生命的人作文篇1

　　我們常常站在校園的老梧桐樹下，望著天空。就像顧城說的那樣，“草在結它的種子，風在搖它的葉子，我們站在不說話，就十分美好……”

　　沿著舊走廊，順著舊書架，捧著那本《擺渡人》在人潮中涌動，卻還是能一眼就看到你。最近功課太多，我心煩意亂，便站在門口透氣。

　　“嗒嗒——”一陣腳步聲響起，只覺得手心=被塞了一本書，一轉身，人卻不見了，只留下一陣風。我把手中的書翻開一看，封面印著美麗的晚霞，寫著“擺渡人”三個大字。我摩挲著封面，不由得陷入沉思，如果命運是條孤獨的河流，那誰會是我靈魂的擺渡人呢？估計又是怡塞給我的吧，我不禁撲哧一聲笑了。可鼻尖卻酸了。因為，我們快要分開了。

　　“嘿，怎么發呆啦！活動活動筋骨去！”怡輕推了我一下。“唉——”我嘆了口氣。“又在思考生死問題啊！其實，花開花落，時光逝去，我們終將走向生命的盡頭。死亡并不痛苦，也不可怕。你只要有所作為，依舊會活在他人心中！”她撲閃著眼睛看我，眼里平靜又溫柔，像一潭湖水。“走啦，別亂想了，去放松下！”她輕快的嗓音在我耳邊響起，接著，她的身影在我的視野中漸漸模糊……人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，天下無不散的宴席啊！

　　“這個給你。”怡突然跑了回來，將一封信遞給我。打開一看，里面放著我們的照片，寫著我們的故事。我不禁愣住了，生活的點點滴滴、歡喜憂愁，都在這沉甸甸的信里。我走到梧桐樹下，打開《擺渡人》讀了起來……

　　每一個鐫刻著愛與善意的人，都會成為我們生命中的擺渡人。她幫你劃開蘆葦，摘下蓮子，最后，消失在你人生的河畔中……

生命的人作文篇2

　　漫漫人生中，總有幾個人在你迷茫的時候點醒你，在你傷心時安慰你，他就是你生命旅途中的恩人—老師。

　　我小學的楊老師，她是一個年輕，直率的老師。記得那一年她剛帶上我們，那一年，我三年級，總是丟三落四的，那一天，像往常一樣跑完操，我正在班級的環境衛生區打掃衛生，生活老師讓我去教室拿簸箕，于是我從教室拿了下來，一個生活老師問我借，因為是老師，我毫不猶豫就借給了那個老師。于是我就上樓去了。上課了，老師問簸箕去哪了，同學們都指向我，說是我拿走了，我趕忙對老師解釋：“老師，一個生活老師問我借走了。”“生活老師？哪一個？”我忽然心慌起來，含含糊糊的說：“就那個。”“哪一個？姓什么或叫什么名字？”我低下頭，不說話了，老師一直問。我哭著說了一句：“老師我是真的不知道。”老師毫不留情的把我好一頓批評。

　　從那以后，我再也不敢把東西隨便亂放，或隨便亂借給別人了。我干些老師的批評。雖然那是我第一次被老師批評的那么狠，但是經過那一次的教訓，我是再也不敢了。

　　我是個典型的慢性子，干什么都慢，很少著急。楊老師發現了我的這一缺點。那一次上體育課，同學們都去了操場，我仍在收拾東西，楊老師走了進來，要與我賽跑，就教室。“來，你不是慢么？跟我賽跑，跑不過我，我可讓你寫檢查。”“啊！哦。”我慢慢的說。老師就與我在教室走了二十幾個來回，最終，我勝利了。老師笑笑說：“這不能快么，以后再慢我可踹了啊！”“哦！好吧”

　　這事以后，雖然我的慢性子沒有完全收起來，但明顯有了好轉。我感謝老師。

　　我生命旅途中的恩人—楊老師，您對我的恩情是我終身難忘。您的恩情滋潤了我的心田，使我有正充分的力量，茁壯成長。

生命的人作文篇3

　　生命是一座長滿綠樹的山，生命是一棵剛抽出小嫩芽的柳樹，生命是一粒香瓜子在惡劣的環境下長出一截瓜苗……生命告訴我們，要珍惜它、愛護它、使用它，讓有限的生命體現出無限的價值，使生活過得更加多姿多彩。今天，有一位阿姨告訴了我這樣一個道理。

　　這位阿姨的名字叫做廖智，她是一名普通的幼兒園舞蹈老師，出生于四川省綿竹市漢旺鎮。在二零零八年五月十二日下午汶川的大地震中，她和婆婆、女兒一起被埋在了廢墟中，整整二十六個小時。等她被救出時，女兒和婆婆早已去世，她的雙腿也早已壞死，醫院給她做截肢手術時，沒有親人在場，她便忍痛自己簽了字。經過了八個多小時的手術，手術成功了，可是，從此，她失去了雙腿，失去了女兒，失去了婚姻，連家也毀了。但是，廖智阿姨并沒有放棄對生命的熱愛，她裝上假肢，努力地練習自己熱愛的舞蹈事業，她還上臺表演了一曲名為《鼓舞》的舞蹈，鼓勵所有的災民和她一起努力，重振家園。五年后的雅安大地震中，她第一時間參加救援，在雅安各個災區，幫助、拯救災民們，被人們稱為“最美自愿者”。

　　我非常佩服這位廖智阿姨，能在失去雙腿、失去女兒等雙重打擊的情況下還對生活充滿了自信，堅持表演舞蹈，去幫助別人，我想對她說：廖智阿姨，你真了不起，你這種不輕言放棄，熱愛生命、堅持不懈的精神值得我們學習，我相信，你以后的生活一定會更加精彩。我又想起了媽媽陽臺上種的那些多肉植物們，哪怕是輕輕掉落的一枚葉子，一段時間后，它自己就會長出嫩紅色的小芽，抽出稚嫩的新葉來，又一個新的生命誕生了，這是多么強的生命力啊！真是令我感到非常的震憾啊！但是，在我們身邊，有些同學卻白白地浪費時間，糟蹋生命，他們上課不認真聽講、做小動作，一受到小小的挫折就跳樓自殺。

　　生命是一只飛蛾那種強烈的、鮮明的求生欲望，生命就是那一聲聲沉穩而有規律的跳動，我們應該好好地熱愛它，利用它，讓生命體現出無限的價值，讓生活過得有滋有味！

生命的人作文篇4

　　我不由得停住了腳步。

　　從未見過開的這樣憔悴的玫瑰花，花朵被昨夜突如其來的沙塵暴吹的七零八落，枝條也寥寥無幾，花瓣像別被零落的小天使，紛紛散落，分散在地，讓倍感凄涼，底座只有一個可以當廢棄物的花盆，它向世人展示著它那頹廢的身軀，仿佛想得到世人的一點施舍。

　　我對這盆花起了憐憫之心，但它的根幾乎爛掉，即使有再好的泥土為它治愈，也是無濟于事。

　　視角轉向地球的另一處，撒撒哈拉大沙漠，同樣是經過了一場狂風的洗禮，駐扎在廣大無垠的沙漠中最不起眼的角落，撲面而來的沙子飛向仙人掌全身，幾乎將她吞噬，但它仍然頑強的傲立于沙漠之中，靠微風抖抖身上的余悸，以全新的面貌和心態面對著惡略環境。

　　從遠處走來一群人，我也在其中，我們被缺水鬧得身體虛弱，被突如其來的沙塵暴弄得不知所措，看到這顆生命了旺盛的仙人掌，每個人都無奈的搖了搖頭。

　　同樣是一場沙塵暴，玫瑰和人，仙人掌都有著不同的結局，似乎這是上帝的不公，給了他們不一樣的體質，又似乎是常年處在環境惡略下鑄造的堅強意志，比處在溫室中嬌生慣養，處在辦公室有茶水食品伺候的人不知強了多少倍，

　　我又想起同學寫的每日一言：只有在田野中生長的野花才能對溫室中的花朵恥笑。試想一下，要是仙人掌和玫瑰花同在一個屋檐下，面對彼此的處境，他們有該如何面對彼此呢？

　　其實，我們就像玫瑰花一樣，嬌身慣養，含著金匙長大，我們從不用操心任何一樣東西：金錢，名利還是未來，因為這都是父母安排好的，我們能做的就是沿著路線走，殊不知這條路線也有偏離軌道的時候，一遇到挫折，怎么辦？哭？還是回避？大不了一死。我想，這就是為什么會在一年里出現那么多的青少年自殺的原因了吧。

　　而深處大山里的孩子，他們就不同了，因為窮，從小就要幫助父母做家務，喂豬，種田……他們經歷了太多風雨，所以從不懼怕風雨。他們像極了仙人掌，像極了那種堅韌不屈，勇往直前，不怕挫折的那股勁。從這個角度看來，他們并不是一無所有。

　　所以，我們從小就要要培養酷似仙人掌的那種品質，即使將來面對再大的風雨，也要自己去抗，再難，也要讓我們的生命開成仙人掌那般燦爛。

生命的人作文篇5

　　勤為先。

　　奶奶讓我去田里把爺爺喊回來吃午飯。

　　我急匆匆地趕到了田里，早已滿頭大汗---太陽毫不留情地對我吐出熊熊烈火---真熱啊！

　　當我站在田沿，我愣住了：遠處，是墨綠的山；頭頂，是澄澈無污染的天；而在田里，卻只有一個人孤獨的身影---扛起鋤頭，彎下腰去，身體微微向后傾斜，拔出鋤頭，再彎下腰去……

　　我仿佛看見爺爺額頭豆大的汗珠正肆意滾動，仿佛看見爺爺千百次彎下腰去的艱辛化作田里長出的`作物，仿佛看見爺爺的雙唇蠕動，口中不停重復著:"還有一點兒……還有一點……"

　　這時，我想起爺爺枕旁大袋大袋的止痛膏；想起每當下雨前爺爺復發的風濕病；想起爺爺腰間盤突出卻拒絕治療的那份倔強。頓時，鼻間一酸……

　　我用略帶哭腔的聲音大喊:"爺---爺---回---家---吃---飯---啦！"爺爺一只手支著腰，一只手扶著鋤頭，回復道:"知道了！外頭熱，快回家去！"

　　我沒有立即回家，而是跑上前去幫爺爺收拾農具。

　　“這么熱，為什么不早點回家呢？”

　　“傻丫頭，我不辛苦，咱一家人吃啥？”

　　說完，爺爺竟樂呵呵地笑了。

　　誠為本。

　　奶奶右手捂著右膝，一瘸一拐地“走”進家門，顯出十分吃力的樣子。我見狀，忙將奶奶扶到椅子上坐好。她小心翼翼地把右手從右膝上挪開---天啊！這么大一道口子！該有多疼啊！

　　后來才知道，奶奶原先在自己的攤位上賣菜，一個客人買了菜就騎車離開了。奶奶細數那菜錢，發現多收了客人的錢，便撂下菜攤去追客人。怎料，拐角處一家店在裝修，玻璃板恰好放在一個不高的臺面上，急促追客人的奶奶不幸被玻璃板劃傷了膝蓋，最終也沒能追上客人。

　　奶奶傷勢好轉后，做的第一件事竟是去買一個計算機---以防數錯錢的事再次發生。

　　我忍不住問奶奶：“就這么點錢，說不定人家根本不稀罕呢，您倒好，把自己弄傷了。”

　　奶奶語重心長地告誡我：“的確，這些錢不是百元鈔，但是，它好歹也是人家辛辛苦苦賺的血汗錢啊！我們不能因為任何原因得到原本不屬于我們的錢！把錢還給他，只圖一個踏實！”

　　純為根。

　　我的爺爺奶奶，我的生命秉燈人。他們的人生如同一本書，情節豐富，字句飽滿，如畫的風景有花開一季的美麗，也有山澗溪水的純澈，更有秋日落葉的靜好，雖寫意豐盈，卻也簡單：看山是山，看水是水。

　　我的爺爺奶奶，我的生命秉燈人。他們把歲月編成一首歌，低吟淺唱，余音繞梁，每一個音符，都是沒有翻版的絕創；他們把歲月寫成詩，千回百轉，平仄留韻，每一個文字都是靈魂深處的對白；他們把歲月繪成一幅畫，濃淡相宜，注重留白，每一筆墨痕，都是對生命摯真的熱愛。

　　我的爺爺奶奶，我的生命秉燈人。他們，用一雙無邪的眼睛洞察世界，用一顆干凈的心感懷風月。他們堅信，小扣柴扉也有詩情畫意，被蒼涼撫盡也終能等來陽光的給予。他們明白：那些歲月風煙漫過的地方，一直有幸福在生長……

生命的人作文篇6

　　在我的一生中，有不少人如過客，如時間一樣從我身邊擦肩而過。但仍有一個人，在我心中永遠忘不了。他就是我現在的作文老師——張良老師。

　　我從小就不愛寫作，每當做作業或考試時，一碰到寫作文，我的大腦就似乎停止了運轉，怎么也無從下筆。就拿去年的期末測評來說吧，我就只得了87分。其中，有百分之十的分數扣在了作文上。從那以后，我便更討厭寫作了，直到我遇到了張良老師。那回，是我第一次踏進張良作文館的大門。頓時，我完全被眼前的景象吸引了：只見一群學生正積極地在寫著自己的作文。張老師也在各位學生旁邊觀察同學們的作文。這是多么好的學習氛圍啊！我不禁在心中感嘆。那時，我就決定要在這種學習氛圍中練習，并提高自己的寫作水平。從第一節到第二十一節，從一個不會寫作、不想寫作、不敢寫作的“外行”，變成一個不怕寫作、會寫作、甚至寫作水平很好的“專家”。這么大的提高，全要歸功于張良老師對我的教導和培養。如果沒有他，也許我還在作文這一“難題”中原地打轉呢！如今，我已經愛上了寫作。是張老師成功造就了我現在的成績，也是張老師讓我變得更加成熟。在我的心中，張老師是永遠遺忘不了的。

生命的人作文篇7

　　活著就要懂得感恩，感恩父母給了我生命，感恩世界給了我色彩，感恩生命中所遇的人，感恩一切一切......感恩自己還有份純潔的內心。

　　清晨看著陽光在東方徐徐升起，有風緩緩，有香盈袖，有溫暖，朦朧中落了滿懷。感恩于這世界滿滿的愛，才能讓心恩澤而繁茂。而緣分真的很奇怪，只不過是相逢剎那，卻已注定一生，守著那份靈犀，走在溫暖的路上，幸福才會一直都在。

　　世事總蹉跎，生活也會演繹出許多無法預料的結局。只是，依然要選擇相信，因為各種愛的存在，總會有各種的道理，一些人，一些事，終是此生的溫暖，相伴而過已是一種緣分。

　　這一生會走過許多的路，遇到許多的人，也會寫下過許多的字，一路走來，無言的暖，細密的盛開在途徑的路上。我不是善言的女子，只是想將每一個微笑，每一個名字記在心里。歲月是在歷練我們的身心，而情感是給我們最好的補償。

　　光陰如風，世事知味，我將一朵素潔的念想，悄悄藏于春天的花蕊里，只待陌上花滿箋，便取心香入墨。總覺得，每個人都會有自己的小歡喜吧，或清或靜，或喜或繁，都是自己內心的向往。時光是捻瑣成花的女子，一切的微嘆，都會在光陰深處生成溫暖。

　　縱使時光薄涼，但那些不知不覺間的懂得和陪伴，都會在記憶深處散發著美麗。當歲月的年輪又呼嘯而去時，我只想用最溫婉的筆墨，描寫著生命中的痕跡，時光知味，能留下的終是最好的，環抱暖暖的愛，一起走往幸福的未來。

生命的人作文篇8

　　對于愛因斯坦來說，生命的意義在于設身處地地替人著想，有他人之憂，樂他人之樂，但是，對于仙人掌來說，生命的意義就是在它的身上流淌著的堅強，它用堅強，讓它的生命之花綻放。

　　暑假的時候，爸爸從鄉下帶回來了一種奇怪的植物——仙人掌，它像穿著軍裝，墨綠色的，而且它的形狀是人的手掌，難怪它叫仙人掌呢！他似乎對這個世界還充滿了懷疑，披著一身堅硬的利刺，把自己保護得嚴嚴實實。本來以為，它是一種奇花異草，可是，一年給他交了一個月的水，它還是一點變化也沒有，時間的流逝也讓我對它的好奇一點點的消失。

　　記得有一次，我好心給仙人掌澆水，可是，他像個好斗的小刺猬，把我的手扎破了皮，鮮血直流，疼得我哇哇大叫，哼！以后再也不給你澆水了，你真是恩將仇報，我以后再也不理你了。從此，我每次給給陽臺上的植物澆水，都會故意繞過他，后來，我直接把他從陽臺上搬到樓下，不再理他了。

　　轉眼間，兩年過去了，一次我放學回家在樓下發現了一個翠綠的東西挺立在那里，我走近一看，咦！竟然是兩年前我扔在樓下的仙人掌，如今，它還是翠綠的？還是那樣挺立著，在這兩年里，它受到了多少磨難，它也被小朋友捉弄過，也許被老鼠啃過……現在，這些人長到頭上還開出了美麗的小花，它們在微風中搖動，好像在對我說：“瞧！你把我們放在這讓我們受苦受難可我卻長出了美麗的花朵。”

　　雖然長著堅強的精神，讓我想起了海倫·凱勒這位著名作家，她是一個嗯，急忙聾啞一生的殘疾作家。可是她并不被生命所屈服，由他出版的《假如給我3天光明》這本書卻讓全世界人民愛不釋手，創造出了生命的奇跡！

　　生命是脆弱的，但你只要在生命中注入了堅強，生命就是堅強的。

生命的人作文篇9

　　有位哲人說過：珍惜生命，因為生命是你自己的。不過我現在要說，珍惜生命，因為生命不只是屬于自己也屬于愛你的每一個人。

　　神說，地要長出青草和結種子的蔬菜，各從其類，以及結果子的樹，也各從其類，果子都包著核；事情就這樣成了。

　　于是，地長出了青草和結種子的蔬菜，她們各從其類，還有結果子的樹，也都各從其類，果子都包著核；神說，這很好。

　　神說，水要多多滋生有生命之物；要有雀鳥在地面以上、天空之中飛翔。

　　神就造出了大魚和水中所滋生的各種有生命的動物，她們各從其類，又造出各種飛鳥，也都各從其類；神說，這很好。

　　神用地上的塵土造人，將生氣吹到他的邊鼻孔里，他就成了有靈的活人。

　　與一切有生之物相連的那人還有指望：因為活著的狗比死了的獅子更強。

　　這是《舊約全書·創世紀·傳道書》中對生命起源的一種描述。不管我們相信不相信，我們知道生命是美好的。其實生命是如何產生的，無論是人類的十月懷胎還是其他生物的長久孕育，生命的產生都是一個艱難和美好的充滿希望的過程。不管怎么樣我們是不可以輕易放棄生命的。

　　本來，人的生命只有這一次，對于誰都是寶貴的。那我們應該怎樣對待生命呢？我覺得我們既然到世上了一遭，就得珍惜生命的價值。從某種意義上說，生要比死更難。死，只需一時的勇氣，生，卻需一世的信心。所以我們要珍惜生命，不要在于她活的是不長久，而在于活得是否充實，是不是有意義。

　　現在，在許多高校，傳入我們耳朵最多的消息就是：某所大學又有同學跳樓，某所高校又發生一起兇殺案……我們不可以否認，隨著我們國家知識層次的提高，也有越來越多的人存在著不同程度的心理問題，越來越多的生命從我們身邊消失了，而這些逝去的生命十有八九是我們同齡的大同學。我們對這些生命的離去想過什么嗎？沒有，我們很多人都是漠不關心，最多也是當成茶余飯后的笑談。可是，當我們麻木的談笑別人的生命的時候是否想起我們有一天也會想他們一樣走向不歸路；或者，我們是否擔心過我們群體的安全，是否想過要怎么阻止這種現象的發生。

　　隨著年齡的增長，身邊的人離去的越來越多。漸漸地理解到生命是那樣脆弱，心理自是珍惜，不敢輕易放棄自己的生命。想來許多人和我的想法相似，因為生命的來之不易，因為離開對不起辛苦撫養自己長大成人的父母，對不起愛自己和自己愛的人。這么想我們定不會自殺，相反我們會保護我們自己的生命。這也是一種本能，人類都有一種求生的本能。可是這只是一個想法而已，并不就是說我們一定不會放棄自己的生命。自殺是一種沖動，那一刻自殺者不會想那么多的責任和生命的來之不易。

　　曾經問過許多人：當你極端郁悶時，感到生活沒有信心時，你是否會放棄你的生命。很高興他們大多數人的答案是不會，可是，現實中卻不是這樣的，我們身旁的大同學把“不想活了”、“想死”、“我要跳摟”……極其消極的詞語當成口頭禪。不知道他們相干沒有，這都是很不好的心理暗示，積累到一定程度一定會一發不可收拾。這樣的話說的越多，就是越不珍惜自己的生命，到極端時候，我們就不好控制自己的行動，也會造成終生的遺憾。不管怎么說，這也是一種對生命的不負責，對生命的浪費和污染。

　　肖伯納曾經說過這樣一句話：“人生有兩出悲劇，一是萬念俱灰，另一是躊躇滿志。”生命如果不去珍惜不去開拓或者棄置不管，那生命也不算是生命了。所以，我們應該以一顆積極與平和的心去掌管我們的生命。即使遇上人生的暴風雨，也不要放棄，也不要丟失信心。不要對生命抱怨，我們要心存希望和向往，迎接一個有一個雨后燦爛的太陽。把每個黎明都看作是生命的開始，希望從來就沒有消失過，是我們沒有發現。

　　珍惜生命不僅僅是指的不放棄生命，不放棄生命只是最基本最基本的一個條件。沒有這個條件，一切都是虛無和沒有意義的。可是有了這個條件也不代表珍惜生命，借用惠特曼一句話：當我活著，我要做生命的主宰，而不做她的奴隸。我想這樣就足夠了，不做生命的奴隸就不會對命運束手無策；不做生命的奴隸就不會頹廢地生活。

　　看看我們的大同學活吧，我們有沒有因為自己虛度年華而悔恨，有沒有因為碌碌無為而覺得羞恥。豐富多彩的校園生活、接連不斷的晚會和party、充滿誘惑的社會，我們是否感到迷茫。當我們筋疲力盡的參加晚會躺到床上時，我們有沒有問過自己：我們學到了什么，我們得到了什么，我們的生命有沒有意義？

　　道理很簡單，假如你現在說：沒有關系，我有的是時間。沒有關系，我還年輕。沒有關系，死亡離我很是遙遠。我想說，我們每個人都有生病的經歷，我們每個人都有身體不舒服的時候。那么當你生病或不舒服時，你是否想念你健康的時光？答案是會的，會的，這是我們普通人的普遍心理。所以為了我們離開人世的時候不后悔，我們現在唯一可以做的就是珍惜自己的生命。

　　屬于人的生命，也只有一次。在這短暫的生命歷程中，交織著矛盾和痛苦，充滿著求索和艱辛，遍布著荊棘和坎坷，這正如那不為人知、寂寞生長的野草，只有異常沉重的付出，才能換來無比豐碩的甜美。渺小與偉大、可悲與豐富、失意與重塑、挫折與幸運……只有珍愛生命，把握自己，才能拋棄渺小、可悲、失意和挫折，擁抱偉大、豐富、重塑和幸運。要知道，生命是這樣的可貴，連小草也在不斷挑戰極限、完善自我呵！

　　希望大家，珍惜生命，珍惜家人，珍惜愛人，珍惜身邊的人，珍惜自然，珍惜有生命的和維護生命的一切一切！生命不只是你自己的生命，她屬于愛你和你愛的人，同樣也屬于我們的社會和全人類。所以為了善良的愛我們的人們，為了我們的社會，我們負起這最基本的責任吧！

生命的人作文篇10

　　那一日，我帶著新奇來到了這個世間，極小的鼻子嗅到了世間的味道，身心感受到了陽光的溫暖，空氣的清新。從此我的生命開始了運動。感謝我的父母給予了我生命，讓我有一個軀體來感受世間的美麗，感謝父母撫養我長大，讓我的生活處處有風景，感謝父母的無私付出，讓我生活充滿幸福。

　　那一日，我帶著神往來到了校園，小小的腦袋里有了除了家的另一個地方。在這里我聞到了知識的氣息，感受到了文化的魅力。從最開始的帶有大量的圖片的故事書到現在的語數外，感謝一路上教我知識的老師們，是你們讓我從無知到懂得文明禮儀，懂得了做人的道理。雖然我們在背后給你們取過很多搞笑的綽號，雖然我曾經有多么不愿意或者害怕看到你們，可是你們是否知道：取綽號是我們覺得這樣更親切；害怕看見你們那是我們敬畏你們。老師，你們教給了我知識不論我接受了多少，也無論我進步得大與小，我都要感謝你們，感謝你們是我的老師。

　　那一日，我來到教室，看到座位旁又換了一個新人，他同我一樣，有一樣的年齡，眼里一樣充滿了堅強。隨著時光的流逝，我的座位旁換了許多人，不管怎樣，他們都是我的同窗好友。還記得我們共同看一本書時偷偷講一下小話；還記得我們買了東西從不忘記分給對方；還記得互相鎮靜地幫助對方放風，隨時觀察老班的動向；還記得背書時互相幫助小聲地提示；還記得上課時的小紙條。感謝我的同桌們讓我擁有如此讓人幸福的過往，留下如此多的美好回憶。

　　那一日，我又結交了一位新朋友，和他一起吃飯，一起行走在這樣祥和的校園。也許隨著時光的變遷，我們會分別，但我們都永遠是朋友，是知心摯交。感謝你們——我的朋友，從你們那里我終于懂得了友誼的重要，總是你們在我傷心的時候給我遞上一張紙巾，在無言的給我關懷。我們快樂彼此的快樂，傷心彼此的傷心，雖然我們有時會吵吵鬧鬧，但朋友就是朋友，不會因此而戒掉這味道。感謝你們讓我一路上沐浴陽光。

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