詮釋生命作文集合13篇
在日常的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家收集的詮釋生命作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
詮釋生命作文1
夜空，是那么的寧靜，深邃，一顆流星，拖著一束長長的光芒，劃破了天幕，吸引了人們的目光，生命的火眼結束了這一顆生命的旅程。
茫茫宇宙，宇宙茫茫，生命如此之渺小，卻又如此之微妙，但是，就如一顆流星一樣，生命也能劃亮夜空！
每個人的心中都有一片大漠，我們所要做的，就是將這不毛之地變為天堂！
人的生命固然短暫，可人的精神卻是不朽的。當第一個人登上了珠穆朗瑪峰，心靈的呼喚在高高的山巔上回響；當第一個人在月球上留下足跡，全世界在歡呼；當一個人走過了荊棘林，他的內心在歌唱――生命是什么？生命就是對自然的挑戰，對未知的探索，對困難的勇敢，執著，生命就是一種永恒的奮斗。
人的一生，不過數十春秋，我們伴隨著哭聲而來，又在哭聲中化進泥土，自然雖然有太多的神秘，但她畢竟由生命主宰，生命又是由我們自己主宰，每個生命都有這樣的機會，關鍵的卻是自己能否好好把握它，讓它在茫茫宇宙中劃出燦爛的一筆。
生與死之間我們選擇生存，我們的理想，對未來的遙望，憧憬使我們必須要在那屬于自己的一片大漠上努力，努力。我們用生命的泉水澆灌生命的花朵，用生命的花朵點綴生命的大漠，使其最終變為天堂。
不要讓自己墮落，我們可以流連路途中美麗的風景，卻不能夠留下，那只會讓生命墮落，墮落。
領悟生命，明白生命的意義，你就會發現你的周圍，云開，霧散了，明媚的陽光，鮮艷的花朵――這，是生命，是生命的美麗，可愛。
生命短暫，卻可剎那芳華，九曲黃河，畢竟東流去。九萬里蒼穹中，何不化己為流星？生命之火讓生命絢爛無比，雖是彈指一剎，卻也能讓那一剎那凝成永恒！最終，生命雖結束了，但她曾經的光芒將會化作一朵不敗的花！
詮釋生命作文2
從古至今，詮釋生命的文章、詩扉數不勝數。可生命是什么？人們為何如此珍視生命？誰也說不清楚……今天，我偶然間聽到一則新聞，讓我更深一層地理解了生命的意義——
一個剛出生六個月的孩子，被查出患上了眼癌。為給孩子治病，父母花光了所有積蓄。無助的母親上網求助，一位名叫“廣州富家公子”的網友說，如果她敢抱著小孩，從廣州大道一直跪爬到體育中心，立馬讓人當場給她捐錢兩萬元。于是，救女心切的母親抱著女兒，出現在喧囂的廣州大道中，可是當她一路跪行到體育中心后，這位“廣州富家公子”卻食言了。經查證，這只是個惡作劇！可她并不怪他，只是一心想著給孩子治病。
看了這則新聞，我相信許多人會和我一樣氣憤填膺。一個那么弱小的生靈，幾才出生六個月就被查出患上了眼癌。想象一下，孩子的母親會多么悲傷，多么難堪？而一個不會說，不會思考，幾乎什么都不會的小生命，就要承受如此巨大的痛苦，那是多么的難熬啊！那位“廣州富家公子”到底有沒有道德，叫一個悲痛欲絕的母親抱著患了眼癌的孩子在凜冽的寒風中跪爬兩公里！如果可以，我真想給他進行一番思想教育，讓他懂得如何做人！
那位名叫謝三秀的母親，又是多么令人尊敬：為了讓自己的女兒能像普通人一樣生活，不顧顏面，不顧苦累地堅持跪爬。
生命是那樣脆弱，一捏即碎；它卻又那樣堅強，水土可擋！正是因為生命的神奇、罪惡、美麗、脆弱、堅強……在不斷地更替，人才會在靈魂的洗禮中變得有智慧、有思想、有品性。
詮釋生命作文3
生命，到底是什么呢？不就是人活著嗎？我頹喪地坐在一棵大樹下，絞盡腦汁地想——什么是生命。
突然，一條黑線映入了我的眼簾，我湊近一看才發現，這是一只螞蟻在樹下“做操”。也許是因為“什么是生命？”困惑著我，我的心情極度煩躁，看到這些小不點，我撩起腳就想“殺生”。平時從不戲弄、無辜傷害小動物的我，現在居然在大庭廣眾之下把一只小螞蟻給按死了。沖動過后，我才為自己剛剛的行動感到內疚后悔。我輕輕挪開腳，蹲下來看那只被我按到泥土中的小不點，我想：它，肯定已經被我害死了。就在這時，不可思議的是，土中的小黑點扭來扭去的，動個不停。它居然又“活”了。我看著它從土里鉆出來，抖抖頭，抖抖腳，又開始“做操”了。
它怎么會有那么頑強的生命力啊？我的腳對一只小螞蟻來說，簡直是泰山壓頂，可它卻那么堅強地又站了起來。支持它的，肯定是它強烈的求生欲望。我想它的心中肯定有這樣一個信念：我一定要爬出來！我一定要好好地活下去，不能浪費我的生命。于是它才能從那災難性的一腳中，重新站了起來。
也許，這就是我要尋找的生命吧！生命就是堅持不懈地認真活下去；生命就是勇敢地承受壓力，把壓力變成動力；生命就是好好使用時間，不讓它白白流失。
哦，我想，我已經找到了生命，懂得了生命的真正含義。
詮釋生命作文4
青春像花朵，日子像蠟燭，把活著的每一天都當做人生的最后一刻，把奮斗的每一時都化作動力的最后一拼，人生才能活出精彩，珍愛你的擁有，請珍惜時光！
還沒能來得及跟童年說聲再見，我就已被推上青春的列車，還沒能享受夠爹媽的“懷抱”，卻已不得不嘗試著獨自奔向遠行的譯站。然而，在這世上生存了17年的我，仍不能回答：我為什么而活著。
前幾天傍晚，同學來家里玩，將一朵含苞待放的玫瑰忘在我的書桌上。和她出去逛了一圈，回家后，才發現那朵脫俗的玫瑰仍干澀地躺在桌上，只是雪白的花瓣已失去了她在泥土中的艷麗，而且不再高傲。她肯定在呻吟，我想。于是我不由自主地把她插入了盛滿水的杯中。
半夜，我突然從窒悶的夢中醒來，朦朧中聞到了一股淡淡的，幽幽的花香。我不由得一振，迫不及待地尋找花香來源。我的目光觸及到了一朵正在嬌妍盛開的玫瑰——是那朵枯萎的玫瑰開放了，是她在散放著脈脈香味！我的心又振動了。
離開了生長的大地，已經枯萎的殘花，尚能努力開放，默默地發送自己來之不易的清香而且是在半夜，誰也不會在意她的一絲淡香，她又為誰而開放呢？
后半夜，我豪無睡意，一直在想：花在最后一息也送出自己的清幽，那我呢，一個正值花季的女孩究竟為什么而活著呢？
晨曦初現，我領悟出：
是花，就希望開放；是人，就渴望成功！因為，每一個人都擔負著重要的使命——為人類為世界創造自己所能創造的價值。
這，就是我活著的原因。
詮釋生命作文5
他是父親，他是退休工人，他是這個奇特家庭的支柱，他也是這社會生活中一束燦爛而又耀眼的陽光，他是朱邦月，他有著另外一個名字，叫父親。
打開電視機，映入眼簾的便是“20xx年度感動中國頒獎典禮”的現場，一個催人淚下的短片悄然撫摸著人們的心靈，短片里呈現出一位老人微笑的臉龐，給人顯而易見的滄桑感，但依稀能看出他對生活那積極向上樂觀的心態，他并不是他兩個兒子的生身父親，但他依然能用平凡的'雙手，樸素的心，給兩個兒子最堅定不移的父愛。因為他有著一個名字叫父親，一家四口，不幸的是有三個人都患病，三個人的生活都需要他參與，一參與進去就是幾十年。幾十年中，他從不曾放棄過他們，他也從不曾怨天尤人過，他只是用最平凡的臉微笑的面對他們。
幾十年下來，他早已失去了年輕時的活力，左腿因受傷的緣故已被截肢，他的生活多了一直陪伴他的拐杖。生活中，他左腿曾無數次的痛過，但他并沒有因為這樣而減少自己對家人一絲一毫的照顧。想起家人，他總能吸取足夠的能量，讓他的生活常常燃起一束希望的火光，從此拐杖便是他的翅膀，那一刻，他沉默的背后令人心酸......
為他頒獎的現場，在腦海中一閃而過，并沒有給我留下多深的印象......
關閉電視機，手不經意間觸碰眼角，一滴晶瑩的淚珠，瞬間不受任何控制的滑下。呆了片刻，才發覺，或許是這份愛沖破了心靈的枷鎖，或許是這份愛不經意間觸碰到了心靈深處最脆弱的地方，才使得眼角變得如此潮濕.......
詮釋生命作文6
生命的價值體現在哪兒？體現在碌碌無為？吃喝玩樂？還是永不言棄？努力的奮斗呢？
記得我曾經聽媽媽說過一個這樣的故事。
一個二十三歲的韓國女生叫李喜芽，因為媽媽懷孕期間服用了一點暈車藥，一出生的她就大腦受損，沒有小腿，兩只手分別只有四個手指，其余三個手指粘在一起，上帝真的好殘忍，讓這嬌小的生靈受到如此的遭遇！然而，這些逆境卻激勵著小喜芽創造出了世間絕無僅有的奇跡。五歲時，媽媽為了鍛煉她僅有的四根手指的力量，和促進其頭腦的發育，毅然決然地選擇了讓小喜芽學鋼琴，這期間經歷了“千難萬險”，曾幾何時，喜芽想過要放棄，卻被媽媽的話兒“擊倒在地”。喜芽要奮斗，因為她只有不斷努力地奮斗、學習，才能使四根手指承受十根手指的壓力，從這時起，她的生命開始體現了價值。
一天一天，喜芽長大了，十幾歲的她該考大學了，她選擇了報考韓國康復福利大學，考試時，美妙的音符在喜芽的指尖流淌，她仿佛已不在演奏樂曲，而在譜寫她生命的頌歌。主考官稱她創造了“4＞10”的奇跡，她被破格錄取了，于是她名滿全球，成了全國人矚目的韓國最年輕，最著名的女鋼琴家。
“4＞10”這看起來是個太令人無法想象的奇跡，而喜芽做到了，雖然從小殘疾，雖然小時候曾有過無數次跌宕起伏的經歷，但她沒有退縮，她用她的努力、奮斗、行動詮釋了生命的意義。
生命價值體現在哪兒？體現在無論上天對你多不公平，無論你的先天條件多不好，你都依然永不言棄，努力、奮斗、堅強地拼搏下去。
詮釋生命作文7
今天，我們觀看了主題為“美在你身邊”的《開學第一課》。節目聚焦最美教師張麗莉、最美司機吳斌、最美戰士高鐵成等一系列“最美人物”，以及神九上天、蛟龍入海、奧運拼搏等“最美事物”，詮釋了美的時代內涵，把“正能量”傳遞給了我們。其中，最讓我感動的是“最美司機”——吳斌。
將鏡頭拉回到5月29日中午：吳斌像往常一樣，駕駛著從無錫開往杭州的大巴。突然，一場突如其來的飛來橫禍降臨到了吳斌的身上——一塊重達7公斤的鐵塊從天而降，擊碎了車子的前擋風玻璃，直接砸向吳斌的腹部。在這生死一瞬間，吳斌不顧自身的安危，臨危不亂，奮力剎車，停車靠邊，按亮警示燈。肝膽俱裂的吳斌隨后硬撐著站起來，對車上乘客說：“大家待在車上不要亂走，立刻撥打110……”說著，他便倒了下去……
吳斌叔叔是一個普通得不能再普通的人，但他在生死攸關之際，卻做出了不平凡的壯舉！他那堅守崗位、舍己為人的精神怎能不讓我們感動呢？
生活中，像吳斌叔叔一樣的“美人”，又何止一個？大學生奮不顧身，跳水救落水兒童；過路群眾在消防車到來之前，沖進火海救人；解放軍戰士不顧余震危險，勇救被困群眾……一個又一個的壯舉，一個又一個的“美人”，讓我們心潮澎湃，讓我們為之動容！
盡管，吳斌叔叔的“大美”離我們小學生還很遠，但我們應該從現在做起，從“小美”做起——為老人讓座，攙盲人過馬路，扶起跌倒的小孩，幫同學解決生活上的困難……舉手之勞，這些都是美。
美的生活，美的世界。讓我們用一雙明亮的眼睛發現生活中的美，讓我們用一雙勤勞的雙手去創造更多的美！
詮釋生命作文8
粒看似貌驚人的種子往往隱藏著一個花季的燦爛，一條丑陋的毛毛蟲可能蛻變為一只五彩斑斕的蝴蝶，一個看似平凡的小孩子可能創造出那驚人的貢獻，用愛來詮釋生命。因為，生命本來就是一樁奇跡！
形形色色的人對生命和幸福的看法也各不相同。有人認為擁有無數的金錢是幸福和生命的價值，有人認為能否能過上奢侈的生活是幸福的衡量標準，有人認為長壽才是生命和幸福的根本……而我認為生命和幸福在于——愛！
那是一個看似微不足道的瞬間，一個年幼無知的小妹妹迷茫的站在馬路上，睜著大大的眼睛，嘴里小聲嘀咕著：“媽媽，媽媽……”這時候一個貌似喝醉了的人，開著車向女孩急速駛來，女孩絲毫沒有躲避，這時候，眼看車要撞到女孩時，女孩的爸爸飛奔著跑來，一下子把女孩抱到旁邊。女孩的爸爸手被擦傷了，女孩站在馬路旁，心疼地揉著爸爸的手臂，爸爸滿臉慈愛地望著女孩，說：“危險，沒事了……”一瞬間，我在電光火石間讀懂了生命和幸福的真諦——愛！
生命，一個簡單的詞匯；幸福，一個簡短的詞語。為之最大的衡量就是愛！愛是人間的春風，吹綠了萬物；愛是夏天里的絲絲細雨，滋潤了人們干渴的心田；愛是秋天的一縷微風，帶給人們淡然的舒適；愛是冬日的一縷陽光，帶給人們久違的溫暖。大千世界，正因為有愛而精彩，因為有愛而美好！生命，幸福的詮釋就是愛！
詮釋生命作文9
生命的詮釋作文650字
生是偶然，死是必然。生與死，除了幾聲歡呼，幾聲痛哭外，便再沒了別的。生與死的之間——生命呢？生命在某些人眼里是餐桌上的美味佳肴，豪華的別墅與轎車。報紙上：洪澇，絕癥，謀殺……滿眼是痛苦掙扎著的生命。我們太忙，信息時代我們只能學習，工作，研究……因為太忙，以至有些人便忘了生命。生命是什么？有人說，生命是初生的無知，少年的純真，青年的朝氣，中年的穩健，老年的憤世嫉俗。有人說，生命是母親的慈愛，父親的嚴厲，朋友的關心，是一切感情的組合體。有人說，生命是夕陽襯落日，青松立峭壁，萬里平沙落秋雁，三月陽春和白雪，是寶馬快刀，金貂美酒，是孤月冷歌的漂泊。我是個女孩，但自古女子的生命好象特別輕賤。我想，女子的生命是貂禪輕舞的團扇，是昭君出塞的黃沙，是楊玉環拋上樹的白綢，是西字墜湖的漣漪，是綠珠濺落的鮮血，是黛玉葬花的悲吟，是竇娥赴刑場的怒火——都說是紅顏薄命。現代的女孩是幸運的，包括我，時代懂得尊重我們，欣賞我們。但是我們的生命卻有的屈服于鮮艷的玫瑰和精巧的禮物下，同時又得感謝上帝造物的公平，有很多女孩富有才華，用生命詮釋另一種美的意義，畫出一道亮麗的風景。生命是什么？不同的人會有不同的答案。大江東去，浪淘盡，千古多少人物對生命都持有不同的見解，因為他們畢竟在我們腳下這片土地上生活過。但不管他們有過多少豐功偉績，還是碌碌無為，都化作一杯泥土，而我們——現在擁有生命的人們，不管你如何看待生命，生命短暫，望君多加珍惜。
詮釋生命作文10
這本書讓我看到了許多父母為了孩子所做的一切一切，更讓我對自己一直以來不理解父母所做的事和行動感動了讓我深深的懺悔。
這本書所講述的是生命的四十七種不同的味道。細讀這本書，會讓我讀懂父母對我們的愛，也讓我明白人生的哲學和道里，更讓自己成長了許多。
世界上最偉大的愛是母愛，母愛如水，總能為我們注入溫暖的汁液，她能給我們鼓勵，給我們幫助，讓我們在愛中成長，嘗過會笑，會敬仰：父愛如山，給我支撐，讓我不受傷害，父愛如無字天書，父親總希望能用嚴厲來讓我們努力學習，我們總認為，父親是嚴厲有莊重的，可如果你細讀父愛，會痛、會珍惜。爸爸媽媽是我們的避風港灣，隨時為我們遮風擋雨，支撐我們看盡人生道路上的風風雨雨，在我困難時給予我們最及時的安慰。
其中令我印象非常深刻的是一個叫《用生命詮釋母愛》的故事。
故事講述了一個母親為了救不孝的長子而犧牲了自己的性命。故事的主角便是作者的姥姥。兩個舅舅不孝，但他們聽說姥姥還有個一萬元的存折便爭著要給姥姥養老。最后姥姥還是選擇了生活困難的大舅家，可在大舅家，大舅的一家多是對姥姥很不好，可是，姥姥卻為了保護大舅的安全而離開了人世了。
有一天，大舅正準備套牛出去拉東西，可是其中一頭公牛朝大舅撞了過來，幸好沒有撞到，大舅躲閃及時。屋內的姥姥聽到大舅的呼喊，便沖進院子，憤怒的公牛撞倒了姥姥，姥姥就這樣去世了。大舅不孝姥姥，而姥姥卻不惜生命就了舅舅。
讀完這個故事，我感慨萬千，讓我讀懂了母愛的無私和博大。母親的愛是如此深厚，母親的愛，父親的關懷，都無法用語言來表達出來。我們只能用行動去報答，去感恩，學會感恩，做到感恩是個人的一生法寶。
詮釋生命作文11
在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。快樂固然興奮，苦痛又何嘗不美麗。———冰心
（一）前奏
小時候，我曾伏在爸爸身上，傾聽爸爸的心跳，那一聲聲的響聲就像一首甜美的歌謠，陪伴著我安然入眠。只到有一天，不知怎么，我想到了生命。萬一爸爸的心跳停止了怎么辦，我會去哪？我可能永遠都不會入眠。痛苦、無助、辛酸、失落、多種情感壓于我一身，我曾躲在墻角獨自落淚，我多么怕心跳停止，生命結束啊！
（二）高潮
隨著我的年齡增長，對生命也有了一定的認識，我知道人們都會生老病死，一旦生命結束，也就會有另一種生命隨之而來，但人們不想放棄自己的生命，對待生死，人們不會自私，也不會放任。5月12日，痛苦的陰霾籠罩了整個天空，傷勢重的人不放棄生命，可樂男孩兒、敬禮娃娃，呼喊著“許三多，救救我們！”堅持了許久。傷勢重的人為了孩子更多的生命而主動加入了救援隊伍，沖進了危險的大樓。這就是生命的價值。
（三）結尾
痛苦、幸福，我們都該享受，這是生命，這是生命的過程。一家人或許為了新增一個小生命而快樂，或許也會為了失去一個生命而傷心，放寬心吧！這是生命的進程。
生命是紛飛的晶瑩雪花，令人神往，是飄逸的陽春小雨，招人憐愛，是甘醇的陳年老酒，讓人陶醉。善待生命，尊重生命，體現生命，享受生命，挑戰生命，這就是對生命最好的詮釋！
詮釋生命作文12
你可曾留意過山谷間的那一滴滴透亮晶瑩的水滴？它常常會被時間沉淀下來，被遺忘，可就是這個水滴，滴穿了多少堅硬的石頭，磨去了多少棱角的銳利！對，這就是我們追尋了多久的毅力！
你可曾細細觀察過腳下的那一泓清泉？它靜默著，卻悄悄地令一寸寸草地、一朵朵鮮花盛開、綻放，萬物隨著它的腳步復蘇，那輕輕的低吟，是多么美妙！對，這就是我們所渴望的那種博愛！
你可曾認真感受過一面平靜的湖水？世俗的萬種丑惡與它無關，湖面只是靜靜的聆聽著，它在聆聽鳥兒那破晨的鳴叫，它在聆聽風兒輕輕掠過小草那小草咯咯的笑聲，它也是在輕輕聆聽世俗的不平與不公、世俗的丑惡與可愛，可它永遠是靜靜的，輕輕的，觀望著的人們也消除了那些許浮躁，靜若如水，這不就是我們需要的冷靜么！
你可曾深深地感嘆江河？前方或荊棘叢生，前方或荒野渺渺，可是江河卻如此之無畏，從容、有時亦湍急，可是它卻一直往前進，那是一種勇氣啊！
你可曾面朝大海，認真感受它的節奏與腳步么？它那無邊無際，洶涌熱情是因它那寬廣的胸襟，它給予人們多少寶貴的財富，令多少生靈幸福生活！那是一種無私啊！
“水滴石穿”教會了我做什么事情持之以恒、堅持不懈都能成功；那泓清泉教會了我要給予世間任何一個生靈同等的生命與尊重；平靜的湖水讓我懂得“寧靜致遠”的深刻含義；而那壯美的江河則教會了我勇氣與無畏是成功的重點；“海納百川，有容乃大”則是大海的指引。
水不僅富含寶貴的財富，更蘊含了生命的真諦，倘若我們在今后的路上能做到水的精神——“毅力、博愛、冷靜、勇氣、無私”那么我們的人生將是成功多彩的！
就是這無色、無味的凈水，能完美的詮釋生命的真諦！
詮釋生命作文13
生命的詮釋作文650字
小草的價值，不僅僅在于它以自己的綠色裝點了世界，而且還在于他以自己的生命養活了食草動物們；石頭的價值，不僅僅在于它愿意座大山的脊梁，撐起了一座座高峰，而且還在于它甘愿犧牲自我，與泥沙一齊筑起高樓大廈；水的價值，不僅僅在于它能沖洗污垢，而且還在于它能犧牲自我，滋潤萬物，從不計較回報。
而我們呢？我們生命的價值是什么？讓我來給大家講幾個故事吧！
一個著名的舞蹈演員，事業十分的成功，正準備去參加一個國際比賽。可就在前幾天，她被確診為骨癌，她面臨著兩條路：要么截肢，要么死亡。身為一名舞蹈演員，失去了雙腿就相當于失去了生命。她進退兩難，她不愿可這又有什么辦法呢？最終她選擇了輝煌，選擇了那一瞬間的美麗。當她站在舞臺上時，她的步伐輕盈，絲毫看不出她是個有重病在身的人，當她走下舞臺時，她再也沒有起來。一生的努力，化身為舞臺上的一次演出。
相信大家對海倫。凱勒都有一些了解吧。海倫。凱勒自幼患病，導致兩耳失聰，雙目失明。然而家庭老師安妮。莎莉文。梅西的幫助下，海倫。凱勒竟然學會了讀書和說話，并以優異的成績畢業于美國名校拉德克利夫學院，成為一個學識淵博的著名的作家和教育家。
這兩個故事的主人公都具有生命的價值，確切的說，上帝是公平的，每個人的生命都是具有價值的，只能看它的主人是怎樣的人了。
生命的價值到底是什么呢？你捐一次款，資助一個困難戶，多做好人好事，這些都是生命的價值，并不是一定要做出一些大事來。讓我們自己去創造，去詮釋我們的生命的價值吧！
廈門五緣實驗學校六年級：楊晶琪
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