生命的飛翔作文(通用12篇)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的生命的飛翔作文，希望對(duì)大家有所幫助。
生命的飛翔作文1
書(shū)是 我 幼年時(shí)期的“開(kāi)心果”。 難以忘記 兒時(shí)沉迷于小人書(shū)中的那一份愉悅 。 《葫蘆兄弟》中的七個(gè)葫蘆娃，讓我看到人應(yīng)該勇敢，應(yīng)該奮進(jìn)；《賣(mài)火柴的小女孩》中小女孩的悲慘命運(yùn)，讓我體驗(yàn)到生活在不幸中的人們對(duì)幸福的渴望；《海的女兒》中小人魚(yú)的凄美愛(ài)情，讓我領(lǐng)悟到了人性中存在的另一個(gè)真善美的世界。書(shū)，洗滌 著我的 靈魂。
書(shū)是 我 瞭望世界的“望遠(yuǎn)鏡”。 書(shū) 帶 我 縱觀(guān)古今，帶 我 隨意走進(jìn)歷史。書(shū)中，我看到了曹操“老驥伏櫪，志在千里”的抱負(fù)，看到了范仲淹“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的豁達(dá)，也看到了蘇東坡“挾飛仙以遨游，抱明月而長(zhǎng)終”的超脫與釋然。書(shū)，啟迪 了我 的智慧，豐富 了我 的視野，拓寬 了我 的精神境界。
書(shū)是 我 生活進(jìn)程的“加速器”。書(shū)，讓我們感受到了歷史偉人的氣息；是書(shū)，讓我們 感 悟到了世界 前進(jìn) 的 步伐 ；是書(shū)，讓我們對(duì)美好的未來(lái)產(chǎn)生了憧憬和遐想。書(shū)，使 我 的心靈得以 溫暖 ，人格得以升華。
書(shū)是補(bǔ)給 我精神 世界的“營(yíng)養(yǎng)品”。它詮釋著幸福的真諦，塑造著美好的靈魂。是它，讓我看到了陶淵明《世外桃源》中遠(yuǎn)離塵世的人們的幸福生活；是它，讓我領(lǐng)悟到了王維《山居秋暝》中“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋”的愜意；是它，讓我聆聽(tīng)到了托爾斯泰《復(fù)活》中聶赫留朵夫復(fù)活后的暢快的心聲。書(shū)，使 我 的生命得以充實(shí)。
因?yàn)闀?shū)，我們的思想從幼稚走向成熟；因?yàn)闀?shū)，我們的快樂(lè)得以滋長(zhǎng)；也因?yàn)闀?shū)，我們奮勇向前，與時(shí)俱進(jìn)。高爾基說(shuō)：“書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，我想：書(shū)之所以能使我們的生活安寧恬淡，不僅是因?yàn)樗x予了我們生命的內(nèi)涵，還給了我們生命的雙翼，使我們的心在讀書(shū)的過(guò)程中隨書(shū)而翔。讀書(shū)，是我們編織美好理想的搖籃！讀書(shū)，為我們插上生命飛翔的羽翼！
讓我們?cè)谥R(shí)的天空中翱翔，在書(shū)的海洋中破浪前進(jìn)吧！
生命的飛翔作文2
“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，演算使人精密，哲理使人深刻”。高爾基也曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，于是，書(shū)便成了我生命飛翔的羽翼。讀書(shū)，會(huì)讓我像一只羽翼豐滿(mǎn)的鳥(niǎo)兒，在天空中展翅翱翔。
讀書(shū)-學(xué)習(xí)的啟蒙 兒時(shí)我最喜歡依偎在媽媽的懷抱中，聽(tīng)媽媽講述七仙女、講嫦娥、講白雪公主等膾炙人口的故事，我為嫦娥的身不由己而遺憾，被白雪公主的善良而感動(dòng)……上了幼兒園，媽媽讓我自己慢慢地看一些拼音故事書(shū)，也就是當(dāng)初這不經(jīng)意的舉動(dòng)，引發(fā)了我的思考和幻想，為今后打開(kāi)文學(xué)之門(mén)奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
讀書(shū)-崇尚的快樂(lè)人各有志，崇尚的快樂(lè)也各不相同。我，不沉醉于登上高峰，仰望蒼穹的快樂(lè)；不依戀于佇立海邊，吹著陣陣海風(fēng)，感受蒼茫的快樂(lè)；亦不追求那些物質(zhì)享受的快樂(lè)。我只是蕓蕓眾生中一個(gè)平凡的孩子，只要有我生命飛翔的羽翼——書(shū)。我就不再害怕挫折，不再害怕打擊。讀書(shū)——教會(huì)我要堅(jiān)強(qiáng)，教會(huì)我要勇敢面對(duì)。對(duì)于保爾，想必大家一定并不陌生，他所崇尚的快樂(lè)，只是一個(gè)無(wú)愧于自己的人生，一個(gè)有意義的人生，一個(gè)值得回憶與反思的人生……平凡之中，也氤氳快樂(lè)。
讀書(shū)-品質(zhì)的塑造一個(gè)人的靈魂源于品質(zhì)，而品質(zhì)的塑造往往來(lái)源于讀書(shū)。正所謂“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。后來(lái)，人的靈魂便隨書(shū)而行，浩然正氣回蕩于天地之間，塑造出每個(gè)人特殊的品質(zhì)，有正義，也有邪惡，更有甚者世上沒(méi)有絕對(duì)。好與壞，真的很難斷定。
讀書(shū)，是生命飛翔的羽翼。擁有一雙稚嫩的翅膀的鳥(niǎo)兒經(jīng)過(guò)書(shū)海的熏陶，最終會(huì)在天際翱翔。
生命的飛翔作文3
生命飛翔的羽翼究竟是什么？其實(shí)也就是兩個(gè)字－－讀書(shū)。插上這個(gè)翅膀，就可以成就大事業(yè)。
魯迅一生酷愛(ài)讀書(shū)，他家中藏書(shū)約有三千八百多種，一萬(wàn)兩千多冊(cè)。如此之多的書(shū)，他基本都精讀過(guò)。有的書(shū)即使不能精讀，他也翻閱過(guò)。他曾說(shuō)：“書(shū)在手頭，不管它是什么內(nèi)容，總要來(lái)翻一下，或者看一遍序目，或者讀幾頁(yè)內(nèi)容�！闭�?yàn)樗植会尵�，知識(shí)淵博，所以寫(xiě)出《吶喊》、《彷徨》等文學(xué)作品，成為偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。
愛(ài)因斯坦小時(shí)侯智力并不出眾，在以分?jǐn)?shù)論“英雄”的老師眼里是個(gè)廢物。但后來(lái)，他發(fā)奮讀書(shū)，閱讀了大量的科學(xué)書(shū)籍，成為一名世界聞名的物理學(xué)家。他寫(xiě)的《相對(duì)論》，在科學(xué)界產(chǎn)生很大反響。他被譽(yù)為“20世紀(jì)的一顆閃亮的巨星”。
讀書(shū)可以讓人開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)知識(shí)，豐富精神生活。讓人在知識(shí)海洋里張鱗遨游，在精神世界里展翅飛翔。
我喜歡讀書(shū)。我的心像磁鐵那樣吸引著，一天不讀書(shū)就會(huì)茶不思、飯不香。在我眼中，書(shū)是一首節(jié)奏美妙的音樂(lè)，一個(gè)看穿世界的窗戶(hù)，一支旋律動(dòng)人的曲子…… 書(shū)，給人以花的芳香，美的熏陶，風(fēng)的飛揚(yáng)，水的蕩漾。
我從書(shū)中得到了豐富多彩的知識(shí)。讀了《東周列國(guó)志》，懂得了“秦王掃六合”的威武神姿；讀了《繁星春水》，明白了母愛(ài)、童真、自然；讀了《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》，了解了不可一世的拿破侖的英雄氣概……
人生如雄鷹，但如果缺少了飛翔的羽翼，就飛不上藍(lán)天。插上了理想的翅膀，就可以到達(dá)絢麗多彩的天堂。
朋友們,伙伴們,讓我們讀書(shū)吧!插上飛翔的羽翼,穿越時(shí)空,飛向高空,飛向遠(yuǎn)方！
生命的飛翔作文4
讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，演算使人精密，哲理使人深刻。高爾基也曾說(shuō)過(guò)：書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，于是，書(shū)便成了我生命飛翔的羽翼。讀書(shū)，會(huì)讓我像一只沒(méi)有包袱的鳥(niǎo)兒，在天空中展翅翱翔。
讀書(shū)◆學(xué)習(xí)的啟蒙
兒時(shí)我最喜歡依偎在媽媽的懷抱中，聽(tīng)媽媽講述七仙女、講嫦娥、講白雪公主等膾炙人口的故事，我為嫦娥的身不由己而遺憾，被白雪公主的善良而感動(dòng)上了幼兒園，媽媽鍛煉我自己慢慢地看一些拼音故事書(shū)，也就是當(dāng)初這不經(jīng)意的舉動(dòng)，引發(fā)了我的思考和幻想，為今后打開(kāi)文學(xué)之門(mén)奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
讀書(shū)◆崇尚的快樂(lè)
人各有志，崇尚的快樂(lè)也各不相同。我，不沉醉于登上高峰，仰望蒼穹的快樂(lè)；不依戀于佇立海邊，吹著陣陣海風(fēng)，感受蒼茫的快樂(lè)；亦不追求那些物質(zhì)享受的快樂(lè)。我只是蕓蕓眾生中一個(gè)平凡的孩子，只是我生命飛翔的羽翼是——書(shū)。因此我不再害怕挫折，不再害怕打擊。讀書(shū)——教會(huì)我要堅(jiān)強(qiáng)，教會(huì)我要勇敢面對(duì)。對(duì)于保爾，想必大家一定并不陌生，他所崇尚的快樂(lè)，只是一個(gè)無(wú)愧于自己的人生，一個(gè)有意義的人生，一個(gè)值得回憶與反思的人生平凡之中，也氤氳快樂(lè)。
讀書(shū)◆品質(zhì)的塑造
一個(gè)人的靈魂源于品質(zhì)，而品質(zhì)的塑造往往來(lái)源于一片廣闊無(wú)際的海洋。正所謂學(xué)海無(wú)涯苦作舟。后來(lái)，人的靈魂便隨書(shū)而行，浩然正氣回蕩于天地之間，塑造出每個(gè)人特殊的品質(zhì)，有正義，也有邪惡，更有甚者世上沒(méi)有絕對(duì)。好與壞，真的很難斷定。
讀書(shū)，是生命飛翔的羽翼。從一雙稚嫩的翅膀經(jīng)過(guò)書(shū)海的熏陶，最終在天際翱翔。
生命的飛翔作文5
我曾無(wú)數(shù)次夢(mèng)見(jiàn)自己背上生出雪白的雙翼，飛翔在澄凈的天空。醒來(lái)后總是免不了一陣悲傷，因?yàn)槲也荒茱w翔。
飛翔是要用生命交換的。
譬如一朵花，梔子花也好，桃花也好，你可以想像，她們?cè)谥︻^極盡繁華，美麗得讓最美的女人都忍不住嫉妒。時(shí)間到了，風(fēng)兒來(lái)呼喚她們，她們便撩起衣裙，一朵一朵地隨風(fēng)而去。一片片的花瓣借著風(fēng)的翅膀飛翔起來(lái)。雖然離開(kāi)了她們緊緊擁抱過(guò)的枝頭，但她們無(wú)怨無(wú)悔。你聽(tīng)到了她們的歡呼聲了嗎？如此絢爛的飛翔，怪不得黛玉都說(shuō)：愿奴肋下生雙翼，隨花飛到天盡頭。
譬如一只飛蛾，一只并不美麗的飛蛾。只要翅膀不殘缺的飛蛾都是幸福的。你見(jiàn)過(guò)飛蛾撲火嗎？那是一次壯烈的飛翔。跳動(dòng)的燭火挑動(dòng)著飛蛾的心弦，飛蛾趴在墻上，蓄勢(shì)待發(fā)。終于，時(shí)機(jī)到了，飛蛾忽地一下離開(kāi)墻，以令人驚訝的速度向燭火飛去。越來(lái)越靠近，它沒(méi)有一點(diǎn)兒后退的意思。終于，飛蛾投進(jìn)了燭火的懷抱。燭火先是愣了一下，之后又帶著飛蛾的靈魂歡快的跳動(dòng)起來(lái)。為了進(jìn)行生命中最美的飛翔，接受燭火的燃燒又算什么？
譬如雄鷹，對(duì)，雄鷹。他們飛翔的主要目的并不是為了捕食，因?yàn)樗麄儽緛?lái)就是天空的兒子，他們生來(lái)就是為了飛翔。有這樣一幅畫(huà)面鐫刻在我的腦海：那是在西藏高原的天空，一只雄鷹傲立在一棵枯樹(shù)上。他忽然以迅雷不及掩耳之勢(shì)離開(kāi)樹(shù)枝，向高空飛去。他盤(pán)旋在明朗無(wú)云的天空里，一會(huì)兒滑翔，一會(huì)兒俯沖，誰(shuí)也不能否認(rèn)他才是個(gè)真正的飛翔高手。他越飛越遠(yuǎn)，最終離開(kāi)了視線(xiàn)。鷹的一生是為了飛翔，所以鷹生活在擁有明凈天空的地方。我覺(jué)得西藏人之所以舉行XX，是為了讓鷹帶著他們的靈魂飛翔。
我不是花，不是蛾，更不是鷹，但我仍要飛翔。我的肉體沒(méi)有翅膀，但我的靈魂有一對(duì)雪白的雙翼。擁有它們，我可以在思想的天空自由翱翔。
現(xiàn)在，我羽翼未豐，我要用書(shū)中的智慧，生活的經(jīng)驗(yàn)為我的雙翼提供生長(zhǎng)的養(yǎng)料。終有一天，我的翅膀會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)有力，奮力揮動(dòng)，頓時(shí)翻動(dòng)扶搖羊角，飛翔在思想的天空！
生命的飛翔作文6
一只海鷗，為了劃破長(zhǎng)空的信念，選擇重生；一棵小樹(shù)，為了碩果累累的夢(mèng)想，選擇束縛；一條小河，為了奔流入海的勝利，選擇阻礙；一個(gè)女孩，為了生命的夢(mèng)想，選擇飛翔。
時(shí)間的沙漏，在一點(diǎn)一滴的消逝，從前擁有夢(mèng)想和勇氣的我，隨著時(shí)間的變化，選擇逃避和相信命運(yùn)。小時(shí)候的我總在想如果自己是位女航天員該多好，因?yàn)樾r(shí)候的天真，將這一目標(biāo)作為我前進(jìn)的動(dòng)力。每天為了鍛煉身體，堅(jiān)持跑步�？梢荒暧忠荒甑倪^(guò)去，有一天我發(fā)覺(jué)自己長(zhǎng)大了，也發(fā)覺(jué)到這夢(mèng)想是我一輩子也不可能達(dá)成的。從那時(shí)起我放棄了夢(mèng)想，相信了命運(yùn)。
在某一天，我行走在那無(wú)人問(wèn)津的小路上，不小心被石頭絆住了腳，被無(wú)情地摔在地上，我狼狽地爬起來(lái)，臉上充滿(mǎn)了怨恨和失望，還伴隨著絲絲的憂(yōu)傷，這時(shí)候我發(fā)現(xiàn)在旁邊的大樹(shù)上，有一只小蟲(chóng)子在爬，可是爬到一半的時(shí)候，又被栽了下來(lái)，我無(wú)情的笑了笑“真笨，我?guī)湍惆�！”我將小蟲(chóng)子放在手上，用手將它拖得很高很高，對(duì)它小聲的說(shuō)“飛吧！你不行，我?guī)湍惆桑?剛說(shuō)完，手上就感受到了一真疼痛，我大叫了一聲，將小蟲(chóng)子甩了出去。這時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己的手破了一個(gè)口子，沒(méi)錯(cuò)是它干的，我生氣的自言自語(yǔ)：“笨蛋，大笨蛋，我好心幫你，你竟然這么不知好歹！"接著，我正想生氣的走開(kāi)時(shí)，猛的看見(jiàn)那只小蟲(chóng)，仍然在努力爬著，我的心劇烈的顫動(dòng)了一下。
“原來(lái)，我才是笨蛋��！你應(yīng)該是想自己完成夢(mèng)想吧！”連一只微不足道，甚至不值一提的小蟲(chóng)子竟然對(duì)生命和夢(mèng)想有如此執(zhí)著的追求，它都可以飛，我為什么不行呢！我重新拾回自己的夢(mèng)想和那雙翅膀?yàn)榱舜松鸁o(wú)悔，為了生命的翅膀，我選擇飛翔
生命的飛翔作文7
莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像世界沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！边@是我最喜歡的一句格言，因?yàn)�，我�?ài)看書(shū)。
從小到大，爸爸一直鼓勵(lì)我要多看書(shū)。我家有一個(gè)精致的小書(shū)架，那上面都是我的書(shū)，漸漸的，我養(yǎng)成了愛(ài)看書(shū)的好習(xí)慣，一天不看書(shū)，我就感覺(jué)像少吃了一頓飯。在知識(shí)的海洋里，我知道了，“做人要舍己為人，心靈要純潔，心地要善良，遇到困難不要退縮，還要努力想辦法去解決；在寬廣的知識(shí)海洋里，還有許許多多的朋友，他們對(duì)知識(shí)的那種執(zhí)著精神讓我感動(dòng)，愛(ài)迪生的右耳耳膜被震破了，但他以頑強(qiáng)的毅力和堅(jiān)持不懈的精神，終于發(fā)明了讓世人贊嘆不已的東西；海倫·凱勒雖身患?xì)埣玻脤?duì)知識(shí)的熱愛(ài)，生活的追求，克服了重重困難，終于考上了她夢(mèng)寐已久的大學(xué)……
因?yàn)闀?shū)，讓我的生活變得充實(shí)，我陶醉于書(shū)中的每個(gè)精彩故事，他們的酸甜苦辣我都感受到了，他們的精神感動(dòng)著我，他們的事跡，無(wú)時(shí)無(wú)刻地鞭策著我，讓我對(duì)生活充滿(mǎn)期望與信心。自從進(jìn)入中學(xué)后，自己的閱讀量已逐漸增多，時(shí)常在中午時(shí)，自己會(huì)情不自禁的去圖書(shū)館借閱書(shū)籍，認(rèn)真的，并且仔細(xì)的閱讀書(shū)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，在書(shū)中，我才找回了自己真正快樂(lè)的時(shí)光。我最?lèi)?ài)看的是文學(xué)方面的書(shū)籍，如冰心奶奶的《繁星·春水》、《青鳥(niǎo)飛過(guò)》、《小桔燈》等，老舍先生的《貓》，諸如此類(lèi)。有些雖然看不懂，但自己卻喜歡那富有詩(shī)意的文字，如同音符般在我眼前翩躚。
鳥(niǎo)兒愛(ài)藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天的每一朵白云，都寫(xiě)了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。魚(yú)兒愛(ài)大海，因?yàn)楹Ｑ蟮拿恳幻敦悮ぃ贾v述了一個(gè)個(gè)美麗的傳說(shuō)。我愛(ài)書(shū)，因?yàn)闀?shū)中的每一個(gè)故事，都蘊(yùn)含了深刻的道理。
生命的'飛翔作文8
生命是什么？是一杯烈酒，是一碗清茶，是一條靜靜流淌的小溪，還是波浪濤濤的大河？不知道！這的確很很難回答。但我卻知道，生命如若想飛翔，必定要用痛苦來(lái)做羽翼。
沒(méi)有痛苦，就沒(méi)有幸福，就像沒(méi)有黑暗就沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有寒冷就沒(méi)有溫暖一般。遭遇痛苦，超越痛苦，你會(huì)欣然發(fā)現(xiàn)，幸福就像清晨的一縷陽(yáng)光，溫暖著你的身體，在你的心頭蕩漾。生命也因此而飛翔在幸福的天空中。
當(dāng)一位母親孕育一個(gè)新生命時(shí)，有誰(shuí)能說(shuō)她沒(méi)有承受巨大的痛苦，但又有誰(shuí)敢說(shuō)她不幸福呢？當(dāng)新生兒發(fā)出第一聲啼哭時(shí)，那位母親臉上露出的笑容如此燦爛，真實(shí)而偉大，這難道不是幸福之感的自然流露嗎？這位母親痛苦并不幸福著，身體痛苦之后心之幸福不是更彌足珍貴嗎？
我們要讓生命飛翔起來(lái)！就不要因失敗而嘆息，不要因身處逆境而喪失勇氣，更不要因自己遭遇痛苦而哀嘆命運(yùn)的不公。張海迪面對(duì)自己高位截癱的軀體，沒(méi)有自暴自棄，沒(méi)有放棄希望，只是依然微笑的掌握著自己生命的方向，向自己的崇高理想而毅然飛翔。
生命原本是慘烈的，你赤手空拳而來(lái)，負(fù)帶著痛苦走完孤獨(dú)的人生。然而，生命仍然心緒奮斗，悲慘才會(huì)變成悲壯，我們的生命才會(huì)飛翔。
人活著要追求幸福、快樂(lè)，可是，有什么比在痛苦中探索，創(chuàng)造更幸福呢？幸福、快樂(lè)真實(shí)的存在于生命的每一刻，不逃避痛苦，才不會(huì)錯(cuò)過(guò)真正的幸福、快樂(lè)，才會(huì)揮起痛苦之翼自由而快樂(lè)的飛翔。
生命是一杯酒、一聲號(hào)角、進(jìn)軍的戰(zhàn)鼓，酒是醇厚的號(hào)角是嘹亮的，戰(zhàn)鼓是積極的，我們要在生命的天空中，掌握好生命的羽翼——痛苦，讓自己的生命飛翔起來(lái)！
生命的飛翔作文9
著名蘇聯(lián)作家高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”書(shū)是一個(gè)知識(shí)的殿堂，是人類(lèi)最好的精神食糧，也是人生的方向標(biāo)。
“書(shū)中自有黃金屋�！睍�(shū)本中的知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的，讀書(shū)是為了更好地獲取更多知識(shí)，開(kāi)闊自己的視野，幫助自己創(chuàng)造，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，蘇秦去秦國(guó)以連橫說(shuō)進(jìn)行游說(shuō)，多次給秦惠王上書(shū)也未被采納�；氐郊抑�，父母妻嫂都不理睬他，于是他就找出許多書(shū)籍發(fā)奮研讀。終于以合縱之策而身佩六國(guó)相印。
讀書(shū)最重要的不是數(shù)量，而是質(zhì)量。一本好書(shū)能使一個(gè)人思想精密，見(jiàn)解精辟。道德高尚，從而塑造自己的性格。那些內(nèi)容粗糙的“劣制品”完全可以省略不讀。在這一方面，偉大的導(dǎo)師恩格斯就是一個(gè)典范。恩格斯雖然只上過(guò)中學(xué)，但是他發(fā)奮研讀許多有價(jià)值的好書(shū)，因此十九歲就會(huì)有十二種語(yǔ)言說(shuō)話(huà)和寫(xiě)文章。在參加工作后依然多年如一日地勤奮學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，終于成為一個(gè)知識(shí)廣博的人，在后來(lái)指導(dǎo)國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)和準(zhǔn)確傳播科學(xué)，共產(chǎn)黨主義理論中有很大貢獻(xiàn)。
所謂“活到老學(xué)到老�！币粋�(gè)人之所以能夠不斷提高，與他始終如一的學(xué)習(xí)是密不可分的。學(xué)習(xí)可以有很多方法，但是這種始終如一的學(xué)習(xí)態(tài)度是沒(méi)個(gè)人都應(yīng)該具備的。莊子說(shuō)：吾生有涯，而知無(wú)涯。一個(gè)人活得再長(zhǎng)也總有死去的一天，但是知識(shí)的海洋卻永不停歇得奔流著。堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終立于不敗之地，但若不能不斷補(bǔ)充知識(shí)和積累知識(shí)，便會(huì)被失單的步伐所拋棄。著名作家歌德認(rèn)為：誰(shuí)落后于時(shí)代，必將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦。在21世紀(jì)這個(gè)知識(shí)爆炸的年代里，若不能不斷供給自己新的知識(shí)，將會(huì)被時(shí)代所淘汰。
“讀史使人明智。讀詩(shī)使人靈秀，演算使人精密，哲理使人深刻�！笨梢�(jiàn)，不同的閱讀能開(kāi)發(fā)人類(lèi)不同的信紙，增長(zhǎng)不同方面的知識(shí)。因此，我們更應(yīng)該發(fā)奮勤讀，讓書(shū)成為我們生命飛翔的羽翼。
生命的飛翔作文10
我時(shí)常撫摸著一本書(shū)的扉頁(yè)，來(lái)回、來(lái)回地摩挲著。她，仿佛是我的知己——只需要碰著她，我便心滿(mǎn)意足。手指于書(shū)頁(yè)里穿梭、流連，書(shū)中，一個(gè)個(gè)故事流連...... 博爾赫斯曾把書(shū)比作記憶，他說(shuō)，書(shū)是記憶和想像力的延伸。對(duì)呀，如果書(shū)是記憶的載體，那么，每一次閱讀都將是多過(guò)去的一種回顧，一種審視......
兒時(shí)，我便喜歡安徒生所寫(xiě)的《格林童話(huà)》。想起那單純，毫無(wú)雜質(zhì)的孩童時(shí)代。童話(huà)故事讓我第一次懵懵懂得了什么是正義，什么是邪惡。我敬佩丑小鴨擺脫重重困難，最后變成美麗的白天鵝的勇氣；我為那個(gè)在大年夜里不幸凍死的小女孩而黯然神傷；我為那赤裸著身子卻自鳴得意的皇帝不禁捧腹大笑......
從此，我便愛(ài)上了書(shū)。
我漸漸地長(zhǎng)大了。
我踏入了另一個(gè)書(shū)的世界，跟童話(huà)截然不同：《紅樓夢(mèng)》里的林黛玉葬花的情景令我難忘，她多愁善感的性格更是讓我記憶猶新；我更記得武松打虎時(shí)英勇的動(dòng)作；還有《三國(guó)演義》中諸葛亮的神機(jī)妙算；《西游記》中，孫悟空三打白骨精的情形......我對(duì)閱讀更是喜愛(ài)。 我愛(ài)書(shū)，更是如癡如醉。
我家的陽(yáng)臺(tái)上，凳子上，沙發(fā)上，茶幾上......無(wú)一沒(méi)有書(shū)的蹤影。就連去衛(wèi)生間時(shí)，我也愛(ài)不釋手地將書(shū)帶著，怕耽擱了看書(shū)的時(shí)間。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，沒(méi)有書(shū)，就像生活里沒(méi)有陽(yáng)光；沒(méi)有書(shū)，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀；沒(méi)有書(shū)，就像海洋里沒(méi)有魚(yú)兒......沒(méi)有書(shū)的生活，將會(huì)是乏味、枯燥。
中國(guó)有一句古話(huà)：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。對(duì)于我，這句話(huà)更是抒發(fā)得淋漓盡至。讀書(shū)不僅是我生活中的一部分，更是我學(xué)習(xí)的好幫手。讀書(shū)，讓我的閱讀能力有了很大的提高，也讓我愛(ài)上了做閱讀；讀書(shū)，讓我的文筆水平提升了。毫不夸張地說(shuō)，書(shū)——我的良師益友。 書(shū)，已經(jīng)陪伴我度過(guò)了六個(gè)年頭，書(shū)——生命飛翔的羽翼。
生命的飛翔作文11
歲月的劃痕留在青春的日記中，留給我們香甜的回憶，高中時(shí)代，高中生活，是我們?nèi)松蓸?lè)章悅耳的前奏。
每一個(gè)早晨，明亮的教室里，知識(shí)都在綻放著璀璨的光芒，我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。空中追夢(mèng)的飛鳥(niǎo)劃過(guò)眼簾，留下一絲希冀；林中潺潺的水聲敲擊耳膜，唱響一首清新的歌；風(fēng)中淡淡的花香輕輕掠過(guò)鼻翼，殘留下一縷美好，一顆顆渴求知識(shí)的心，在每個(gè)早晨溫柔的展著翅膀。
我們?cè)谇笾穆飞贤床⒖鞓?lè)著。體內(nèi)深藏的夢(mèng)想與激情在老師的引導(dǎo)下蒸騰如云，在奮斗的天空中化著甘露，滋潤(rùn)枯竭的心靈。努力耕耘著知識(shí)的土地，催生著智慧的花苗；收獲著金燦燦的果實(shí)。
追尋繽紛的陽(yáng)光，展示生命的熱烈，詮釋青春的風(fēng)彩，揚(yáng)起自信的微笑，揮動(dòng)勞動(dòng)的雙手，鐫刻充實(shí)的人生。在學(xué)習(xí)生活中，最真實(shí)的添加劑，便是勞動(dòng)。勞動(dòng)帶給人類(lèi)進(jìn)步，帶給人類(lèi)文明，帶給人類(lèi)量的積累，質(zhì)的飛躍。我們要在忙忙碌碌的勞動(dòng)中瀟灑的綻放青春的光芒，而不是無(wú)所事事的游逛閑聊中浪費(fèi)掉寶貴的光陰。
傍晚，天空下的我們，在指縫間看青鳥(niǎo)翩然飛過(guò)，讓夕陽(yáng)透過(guò)指縫在臉上留下星星點(diǎn)點(diǎn)的璀璨。讓霞光的照耀抹去心底的陰影，揮灑的汗水洗滌沾滿(mǎn)灰塵的惰性之燈，讓我們擁有一顆淡定而又進(jìn)取的心境。
深夜中我們的求知之路是寂寞的，但收獲的知識(shí)便是這寂寞中綻放的最美麗的花朵，它的芬芳，沁人心脾，它的靚麗，閃耀出如皓月般的霓裳光芒。在沉沉夜幕的身后，求知的渴望猶如披戴著霓裳羽衣的翼翅，載著靈魂和生命飛上九霄，使精神得到極度升華。
我希望讓這持之以恒的風(fēng)，為我披上錦衣，伴著青春騰飛的舞曲，吹著我一路向前，讓生命翱翔于九天之上。
生命的飛翔作文12
古老的中華是一個(gè)有著光榮傳統(tǒng)的民族，無(wú)數(shù)的前賢志士用自己的行動(dòng)告訴后人，什么是榮，什么是恥。
這些光輝的名字告訴我們，不管是過(guò)去、現(xiàn)在，還是將來(lái)，只要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)祖國(guó)和人民有貢獻(xiàn)，就會(huì)受到人民的愛(ài)戴。
對(duì)于我們青少年來(lái)說(shuō)，踐行社會(huì)主義榮辱觀(guān)，要從現(xiàn)在做起，從小事做起。記得前些日子，學(xué)校少先大隊(duì)部在廣播里播出一則驚人的通知：“我市三十九中劉興龍同學(xué)，被確診患有白血病，但是因?yàn)榧彝l件不好，支付不起昂貴的幾十萬(wàn)元醫(yī)療費(fèi)，更找不到合適的骨髓，打算停止治療。盡人皆知，社會(huì)是一個(gè)和諧的大家庭，我們不能眼睜睜地看著祖國(guó)十六七歲正值花季的少年，因?yàn)榫貌∥瘁t(yī)而就此夭折，請(qǐng)伸出你們那溫暖的援助之手，盡已所能去拯救這朵好極了將凋謝的祖國(guó)之花。本著自愿的態(tài)度，各班同學(xué)下課后即可到班主任處捐款，數(shù)額不限�！�
通知過(guò)后，整個(gè)學(xué)校都沸騰起來(lái)，就在播放過(guò)后的下課，幾乎全校同學(xué)所討論的話(huà)題都是有關(guān)劉興龍的：有替他惋惜的、有討論給他捐多少錢(qián)的、有戲言為他捐骨髓的……
下午，大部分同學(xué)都去給劉興龍捐款：有捐一元的、有捐二元的、有捐五元的……這其中的原因應(yīng)該是大家對(duì)他的遭遇十分同情。
其實(shí)，在生活之中像劉興龍這樣要幫助的人還有很多，只是所處的情況不同：有人需要安慰，有人需要補(bǔ)習(xí)，有人需要……人生本來(lái)就是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的游戲，無(wú)論多么了不起的你總會(huì)有落難的時(shí)候，如果當(dāng)時(shí)有人幫了你，那時(shí)候你就會(huì)明白：別人眼中的舉手之勞，對(duì)于落難的你來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是重生了一次。
親愛(ài)的青少年朋友們，讓我們以“”為人生道路上的一個(gè)訓(xùn)戒，用它來(lái)不斷地鞭策自己，讓我們的理想展翅飛翔，讓我們的生命充滿(mǎn)力量。
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