生命作文700字_初中初二作文
在平平淡淡的日常中，大家都寫過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的生命作文700字_初中初二作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
生命作文700字_初中初二作文1
如今的文壇，一派喧囂熱鬧的景象。
易中天、于丹等百家講壇的壇主推出了一份又一份的“文化快餐”，在其粉絲的追捧下，網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)擊率不斷上升；郭敬明、張悅?cè)灰詷O快的速度“生產(chǎn)小說(shuō)”，可是其小說(shuō)的內(nèi)容，終究只是局限在奇幻、早戀、打架上。作家學(xué)者不再甘于孤坐冷板凳。媒體吹風(fēng)會(huì)、新書發(fā)布會(huì)哪里有鏡頭，哪里就有他們的身影。這樣的學(xué)者能研究出不一般的東西嗎？這樣的作家能寫出震撼人心能穿越時(shí)空的作品嗎？
我撥開現(xiàn)實(shí)的喧囂，穿越歷史的迷霧，去追尋那些大師匆匆的腳步，去感受那些大師不一樣的格調(diào)。那位清瘦的老人首先映入我的眼簾。
他有著留學(xué)德國(guó)十年的經(jīng)歷，可是他一生的研究卻指向東方。他家的燈是北京大學(xué)的啟明星，他是北京解放軍總醫(yī)院的守夜人。他從沒有說(shuō)過(guò)東方學(xué)好學(xué)，他也從沒有說(shuō)過(guò)外語(yǔ)簡(jiǎn)單。關(guān)于工作和休息，他這樣說(shuō)：“于我，工作便是最好的休息方式，工作能讓我靜下心來(lái)，靜靜的感受時(shí)間的流逝和生命的存在，生命在工作中不斷的延伸與拓展。”關(guān)于做學(xué)問(wèn)，先生這樣說(shuō)：“做學(xué)問(wèn)沒有捷徑，最快的辦法就是勤奮。除此以外的任何一條路，都要讓你多走更長(zhǎng)的路，多繞更多的彎。先生便是季羨林，先生用一生踐行了自己的話，先生的格調(diào)是勤奮。
你被后人稱作“文化昆侖”，《管錐編》、《談藝錄》中的旁征博引，幾萬(wàn)條的書證讓后人嘆為觀止，感嘆“大師風(fēng)華絕代”。你就是錢鐘書。你的格調(diào)是靜。靜，你一生追尋的品質(zhì)。你的字是自己取的，叫“默存”。你一生甘于寂寞，就連遺體告別也只有短短的二十分鐘。你一生默默治學(xué)、讀書。清華大學(xué)許多難讀之書的借記簿上只有你孤孤單單的名字。你不愛記者的提問(wèn)。從英國(guó)遠(yuǎn)道而來(lái)的女記者只想見見這位寫了“現(xiàn)代《儒林外史》”的中國(guó)作家，卻被你一句“知道雞蛋好吃，干什么還要認(rèn)識(shí)下蛋的母雞？”拒之門外。無(wú)論是下放五七干校時(shí)的一聲輕嘆——只是沒有書，還是被世人誤解為孤高傲世時(shí)的零辯解，先生只是一直在默默地做自己的事。先生的格調(diào)是靜。
追尋大師的格調(diào)，“勤”、“靜”讓我充滿了力量。
生命作文700字_初中初二作文2
她是一個(gè)讀三年級(jí)的小女生，本性雖弱，但內(nèi)心卻極其強(qiáng)悍。因?yàn)樗谝淮文ルy中，勇敢堅(jiān)強(qiáng)的挺了過(guò)來(lái)。磨難并不可怕，但是對(duì)于一個(gè)三年級(jí)的女生，這就有所不同了。它的到來(lái)，差點(diǎn)奪去了她弱小的生命。但是她成功克服了它。
星期五，天氣晴朗。天上的太陽(yáng)把大地烤得滾燙…她，一個(gè)人默默的走在馬路邊，只知道一個(gè)勁的往家里趕。卻不曾想，一場(chǎng)災(zāi)難正慢慢向她逼近。“笛笛…”隨著一聲車?guó)Q聲，一輛大卡車相繼而來(lái)，與她插肩而過(guò)，她背在背上的沉重的書包，穩(wěn)穩(wěn)地掛在了車上。她也被卡車拖了起來(lái)，顯然很恐怖，但她還沒有回過(guò)神，只覺得突然一陣輕松的感覺襲來(lái)，好像飛起來(lái)一樣。一聲“啊！”打破這種奇特的美妙。那掛在車上的書包，承受著巨大的壓力，終于落了下來(lái)——她也在被拖出幾米后滾了下來(lái)。隨之，卡車后輪又向她接近腰部的地方“進(jìn)攻”。瞬間，她感到腿部一點(diǎn)力也使不出來(lái)，想到站起來(lái)的她，試圖從滾燙的地面爬起來(lái)，可是她做不到。后來(lái)在行人的幫助下，他被送進(jìn)了醫(yī)院…
從此，她邊生活在水深火熱之中…
噩夢(mèng)困擾著她，孤獨(dú)籠罩著病床，死死地隔離了時(shí)間。但她一直在堅(jiān)持，一直為一個(gè)信念而堅(jiān)持，而活——“我不能死，我死了，我的夢(mèng)想就會(huì)泡湯，我的家人就會(huì)失望，就會(huì)傷心…”可此時(shí)的她，只能躺在病床，望著天花板。他的腳在床上一動(dòng)也不動(dòng)，因?yàn)樗鼈儾荒軇?dòng)，下身好像癱瘓了一樣。
在這痛苦期間，她一共轉(zhuǎn)了三次院，每一次接到她的醫(yī)生都是用“我們盡力了”來(lái)推掉她，巴不得她快點(diǎn)被送到別的醫(yī)院里。她熬過(guò)了三個(gè)月，三個(gè)月，艱難又痛苦。
第四個(gè)月…
她的腳，卻是落在了地面，確實(shí)能依靠它們行走。
我問(wèn)她是如何躺過(guò)四個(gè)月的，她說(shuō)：“我只知道有一種生存的力量在呼喚著我，一種極其強(qiáng)烈的火花在心里抖動(dòng)…”
生命，是父母給予的軀體與神恩賜的靈魂的合并。如果不珍惜，一切都將被淘汰，一切都只是一場(chǎng)中斷的美夢(mèng)。
珍惜眼前所擁有的一切，體會(huì)人生的價(jià)值，讓生命，更精彩，讓生命，跨越你人生的橋梁。因?yàn)樵谀憬^望時(shí)，你的靈魂在哭泣。記住，只有你自己，你自己才能掌握你人生的船舵。
生命的鏈條——在無(wú)聲無(wú)息中延伸…
生命作文700字_初中初二作文3
如果有人問(wèn)你，人的一生中什么最重要，你肯定會(huì)說(shuō)：“生命是最重要的。”是啊，如果沒有了生命，就像花兒沒有了陽(yáng)光，魚兒沒有了大海，藍(lán)天沒有了白云。既然生命對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次，那該如何度過(guò)有限的生命呢?我要說(shuō)：讓生命怒放!
君不見在殘奧會(huì)的賽場(chǎng)上，殘疾運(yùn)動(dòng)員們?cè)谫悎?chǎng)上努力頑強(qiáng)地拼搏著，用他們殘疾的身體，創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)奇跡!創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)輝煌!在這個(gè)大舞臺(tái)上，他們以樂觀的心態(tài)戰(zhàn)勝了自己內(nèi)心的痛苦，看到了光明，看到了新的希望，感受到了殘奧會(huì)帶給他們的無(wú)比幸福與溫暖，讓自己的生命盡情地怒放，他們的精神是多么的偉大，多么的神圣。這讓我們?cè)S多健全的人，在生活中因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)的挫折就退縮而感到無(wú)比的慚愧。
君不見在無(wú)情的自然災(zāi)害面前，許多人面對(duì)天塌地陷，世界毀滅，沒有放棄最后一絲生的希望嗎?他們與死神做勇敢的拼搏，用盡最后的余熱把生命怒放!驚天動(dòng)地的“5·12”汶川大地震、刻骨銘心的“4·14”玉樹泥石流、驚濤駭浪的“3·11”日本大地震，一瞬間，曾經(jīng)的歡聲笑語(yǔ)被黑暗籠罩，曾經(jīng)的鳥語(yǔ)花香被逆流湮滅，曾經(jīng)的鮮活生命被惡魔吞噬。生命之花在無(wú)情的摧殘下變得傷痕累累，但災(zāi)難沒有摧毀人們頑強(qiáng)的意志。幸存下來(lái)的人，沒有時(shí)間悲傷，沒有時(shí)間哀痛，頑強(qiáng)地站起來(lái)，挺起不屈的脊梁，創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)奇跡，奏響了怒放的生命的旋律。
君不見在殘酷的現(xiàn)實(shí)面前，有許多人在泥濘的道路上留下了永不褪色的生命的足跡，讓生命怒放出鮮艷的`花朵。海倫·凱勒，一歲半的時(shí)候，一場(chǎng)重病奪去了她的聽力、視力以及語(yǔ)言表達(dá)能力，但她用自己的不屈扼住了命運(yùn)的喉嚨，她的十四部著作征服了全世界的讀者!貝多芬，二十六歲時(shí)開始失去聽力，但他用自己對(duì)藝術(shù)的愛戰(zhàn)勝了苦痛和絕望，苦難變成了他創(chuàng)作的源泉，用那顆豐富的心靈創(chuàng)造出一首首流芳百世的樂曲!
相比他們，我們還有什么理由可講，趁著青春年少，趁著激情澎湃，讓自己的生命怒放吧
生命作文700字_初中初二作文4
鏗鏘有力的旋律顫動(dòng)心扉，這律動(dòng)的天籟奏響了生命的節(jié)拍。仿佛狂奔在遼闊無(wú)邊的大地之上，又好像恣意地在茫茫大海中游蕩。激昂的樂曲使人心潮澎湃，扣人心弦的是令人聽之動(dòng)容的旋律，更是蘊(yùn)含其中的生命的內(nèi)涵。怒放的生命，生命的怒放，在生活的不幸面前，在災(zāi)難的無(wú)情面前，在人生的坎坷面前。
依稀記得那驚天動(dòng)地的大地震。漫無(wú)邊際的黑暗籠罩了曾經(jīng)的歡聲笑語(yǔ)，湮滅了曾經(jīng)的鳥語(yǔ)花香。無(wú)數(shù)次劇烈的搖晃，無(wú)數(shù)次駭人的震顫，你，冷酷無(wú)情的你奪去了多少無(wú)辜的鮮活的生命。美麗的生命之花在你的摧殘下早已傷痕累累，殘留在廢墟中的枯枝敗葉便是你的杰作。
你很驕傲嗎?滾燙的鮮血染紅了半邊天，血色夕陽(yáng)在默默地為逝去的黎明而哀悼。然而，你卻失望的看到了，看到了嬌綠的嫩芽再一次鉆出了堅(jiān)實(shí)的大地，將點(diǎn)點(diǎn)綠意匯成生命的海洋撲滅邪惡的火焰。破曉的第一聲清脆的雞鳴，喚醒了沉睡著的晨曦，喚醒了怒放的生命。生命的花蕾慢慢地舒展開優(yōu)美的身姿，用他獨(dú)有的絢麗光彩驅(qū)散黑暗的陰霾，將希望的曙光撒滿世界的每一個(gè)角落。生命的翅膀是不會(huì)輕易被折斷的，因?yàn)橛蓄B強(qiáng)的毅力，堅(jiān)定地信念，不滅的靈魂之火支撐著脆弱的生命。
既使是天塌地陷，世界毀滅，也不會(huì)放棄最后的一絲生的希望，至少我們還有愛。死神的利劍是無(wú)論如何也斬不斷堅(jiān)固的愛心之盾的。生命之樹之所以常青，奮斗的力量之所以不竭，就是因?yàn)槲覀冞�懷著美好的夢(mèng)想，還擁有著愛的火種。
還記得曾經(jīng)許下的心愿嗎?我與命運(yùn)有一個(gè)約定，不到最后決不放棄，要讓生命的光華照亮整個(gè)世界，溫暖每個(gè)人的內(nèi)心。當(dāng)美麗的流星劃破天幕的那一剎那，耀眼的光亮灑在臉上，生命便再一次綻放，依舊逸散出迷人的芳香般的希望的音符。
在這耐人尋味的樂曲中，我觸到了生命的脈搏，那樣的雄渾有力
生命作文700字_初中初二作文5
前段時(shí)間同事的老父親因病仙逝，我和同事前去吊唁。在靈堂的門口，老太太坐在一張?zhí)珟熞紊希煌５爻槠闹形绲桨?，除了傷心的昏睡過(guò)去外，她的淚水從未停止。午夜時(shí)候，一天沒吃沒喝的她，硬是堅(jiān)持要坐在老伴的靈堂外面，不肯回房休息，任憑兒女親友如何相勸都無(wú)濟(jì)于事。她說(shuō)，我要陪著他，不要讓他一個(gè)人躺在地上如此孤獨(dú)。顯然，老伴忽然撒手人寰，離她而去， 令她傷心欲絕，情不能自已！
一個(gè)多月后，老太太被送進(jìn)了醫(yī)院。在醫(yī)院的病房見到她時(shí)，依然神情木然，在半昏半醒中，不停的叨念著老伴。真的不知道 ，老太太要從老伴離世的悲痛中走出來(lái)，還需要多久？！
那一年，在寧夏的西夏陵，碰見一對(duì)滿頭銀發(fā)的老人。在旅途，老頭始終牽著太太的手，一刻不離，似乎生怕對(duì)方走失一樣小心翼翼。有時(shí)候，老頭雙手舉起相機(jī)拍完照放下手后，老太太就安靜的把手伸出去，老頭雖然眼睛看著遠(yuǎn)方，卻總是能在同一時(shí)間伸出手牽上太太的手。那個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作一定是做了好多年，不然何來(lái)如此嫻熟、默契，更何來(lái)如此優(yōu)美？！在風(fēng)景優(yōu)美之處，他們總要站在一起，頭靠近頭，請(qǐng)同旅人為他們照相，幸福的像一對(duì)初戀的小青年。在黃昏時(shí)候，我是看著他們慢悠悠的背影從我的眼前離去，那一份安寧，讓西夏園所有美麗的風(fēng)景黯然失色。
人生只若初見。 在茫茫人海，從一個(gè)回眸的相遇，到相識(shí)相愛，最后到洞房花燭 ，這一生，便要牽著另一個(gè)人的手行走。 也許在路上，有過(guò)太多的歡笑，有過(guò)太多的幸福和甜蜜；或許，也有過(guò)許多爭(zhēng)執(zhí)和分歧 ，但是，繁花落盡，在激情和年輕都已不在，卻依然要安靜地牽著那雙曾經(jīng)拉起的手，相互陪伴著走到最后。
再過(guò)堅(jiān)韌的生命，都經(jīng)不起時(shí)間的摧殘。人世間，只有真情，才如此讓人感動(dòng)，同樣令人扼腕嘆息。天下的宴席，不論如何歡快，怎樣鋪排，最終都要散去，空留一地痕跡，遁寂而悄然于世，歸于塵埃深處。然而過(guò)程，卻一定要美麗！
生命作文700字_初中初二作文6
回憶不知道從哪里說(shuō)起，因?yàn)橛洃浱啵钦f(shuō)不完的，就是昨天也會(huì)成為記憶，我的記憶中有什么呢？那個(gè)多病的幼年時(shí)代？輝煌的小學(xué)時(shí)代？還是剛過(guò)去六分之一的初中生活？記憶中真正什么是我的需要，我記憶中儲(chǔ)存了四千多的日子，我輕輕翻開一頁(yè)，又一頁(yè)，到了三千八百多頁(yè)，思緒又回到了那一刻。喔！看看里邊有什么？我還能想起來(lái)，這不是六年級(jí)時(shí)媽媽買給我的那雙籃球鞋嗎？它們現(xiàn)在在哪里？我這里沒有它們了，剛買來(lái)時(shí)我就像一只剛會(huì)飛的小鳥一樣，穿著它們。久久不肯脫下，我細(xì)心細(xì)致的照顧著它們。想著想著，就到了一個(gè)月前，那是它們離開我的日子，我還記得當(dāng)時(shí)我在它們那里看了許久，是我殺了它們，是么？不不是的，其實(shí)是我給于了它們生命，是我給于了它們一生，它們因?yàn)槲医K于能完成了使命，我又何必自責(zé)呢？它們已經(jīng)滿足了，它們的一生就是奉獻(xiàn)的一生。
奉獻(xiàn)，它引著我翻到了起初的頁(yè)碼，字跡模糊，但是我還能讀出一二：下雨天，我病得很重，雖然已經(jīng)是傍晚，但是媽媽爸爸還是背著我，把傘撐在我的頭上，不知道他們身上被打上了多少滴雨水，不過(guò)我一滴也沒有淋到，后來(lái)我的病好了，爸爸卻因?yàn)闉槲覀兇騻惚挥晁芴喽〉沽耍麄儗廴康暮翢o(wú)保留的給予了我，生命的意義也許就是奉獻(xiàn)吧。
又說(shuō)起我，我首先想到的是太多的作業(yè)和太重的學(xué)習(xí)任務(wù)，我好像不知十次的想過(guò)或者說(shuō)過(guò)如果我生長(zhǎng)于美國(guó)就好了，有這個(gè)想法的人也肯定不只是我，但是我又想回來(lái)，如果在美國(guó)那么還有我么？即使是時(shí)間的偏差也會(huì)導(dǎo)致我不是我，既然都不是我自己了那么我還要那樣的生活做什么？
我經(jīng)常會(huì)有幻想癥，看過(guò)了隕石我會(huì)想到地球的毀滅，或者是我家被隕石襲擊，我好像從來(lái)都是悲觀的，不過(guò)想一想，地球上活著這么多的人，他們是怎么活下來(lái)的？以后還會(huì)繼續(xù)活下去，我何必在那里胡思亂想，多此一舉呢？
沖開了思緒，我感覺又輕松了許多，記憶，記憶中的生活，記憶中的生活中的生命，一切的疑惑和煩惱，就讓人類學(xué)家去解答吧！
生命作文700字_初中初二作文7
我一直對(duì)記憶中的一只動(dòng)物感到十分厭惡。它的名字叫“螃蟹”。這是一只雌螃蟹，在它有著許多顆粒狀的未成熟的卵，讓人一看就渾身不舒服。但這段記憶隨著時(shí)間漸漸沖淡了......
不曾想在觀看《動(dòng)物世界》時(shí)，又看到了它的同類。一種螞蟻肆意的瘋長(zhǎng)在一個(gè)島嶼上，使得螃蟹家族的平靜生活
變得混亂不堪，甚至即將滅絕。螃蟹媽媽們等待了一年，結(jié)對(duì)從森林來(lái)到遙遠(yuǎn)的海邊，（想象一下那是多么壯觀的龐大隊(duì)伍吧）迎來(lái)潮汐，急于把賴在腹外的小生命產(chǎn)入大海。媽媽們隨著海洋的潮流，冒著狂風(fēng)和激流，努力的抖動(dòng)身軀，
跳起勝利之舞。直到，卵巢內(nèi)空空如也。用盡全力的螃蟹媽媽們已經(jīng)筋疲力盡，它們默默地走向幽深且充滿危險(xiǎn)的森林里。
我滿心歡喜地看著這一譜大自然的生命贊歌，是為螃蟹媽媽完成終身大任而歡喜。但這時(shí)，鏡頭卻轉(zhuǎn)向了一個(gè)孤獨(dú)
寂寞的身影------是一只沒有完成自己任務(wù)的螃蟹媽媽，她的腹下還有她的小寶寶們。但我又驚訝的發(fā)現(xiàn)她的雙眼布滿傷痕。正當(dāng)我滿腹疑惑，解說(shuō)員的嗓音隨著音樂慢慢流淌：“這是一只失敗的雌蟹，它的眼睛被蟻酸腐蝕得看不見任何東西，她不知道自己身在何處，她只好把自己一年的心血都放棄......。”我心中猛地一驚，那只螃蟹媽媽把卵一點(diǎn)一點(diǎn)送進(jìn)自己的嘴里......。一種莫名的淚水溢出眼眶。那可是她的兒女啊！而這時(shí)，我不禁想起記憶中的那只螃蟹。
我開始討厭這一切的原因：人類的活動(dòng)把在另一個(gè)地方的蟻種引進(jìn)了這個(gè)島嶼，但這個(gè)蟻種，卻是島中螃蟹的天敵。使得沒有天敵制約的蟻群大量繁衍導(dǎo)致蟹群瀕臨滅絕。（又稱生物入侵）
大自然啊，你創(chuàng)造了多少生命，讓人類不再寂寞，可你知道嗎，生命卻漸漸消逝，哦，那不是漸漸，而是飛快的消逝啊，我不知道還會(huì)有多少像螃蟹一族的悲慘遭遇。我只知道我應(yīng)該像嚴(yán)學(xué)友一樣敬畏生命，感動(dòng)生命，保護(hù)生命。
生命作文700字_初中初二作文8
奧斯特洛夫斯基筆下的保爾說(shuō)：人最寶貴的是生命。其實(shí)，世間萬(wàn)物最寶貴的也都是生命。生命有時(shí)是脆弱的，有時(shí)是堅(jiān)強(qiáng)的。
萬(wàn)物蘇醒的春天，世界似乎變得熱鬧起來(lái)。我捧著一盆花來(lái)到陽(yáng)臺(tái)，它也該曬曬太陽(yáng)了。
初春午后的暖陽(yáng)是令人愜意的。我坐在陽(yáng)臺(tái)上，坐在花旁，仔細(xì)感受著春天的活力。睜眼，忽然看到花盆邊又一只黑黑的小東西——原來(lái)是一只螞蟻。似乎它想爬到花盆上，想看看另一個(gè)不一樣的世界。
很不巧，花盆是光滑的面。我想，這對(duì)螞蟻爬上比它高幾百倍的花盆，也是一種困難吧。螞蟻開始爬了，像滑冰似的，爬幾步，掉幾步。不知何時(shí)，這只小東西才能爬到頂端。但我會(huì)等它，伴著暖陽(yáng)，看一場(chǎng)生命大劇，又何嘗不好？
這是螞蟻第六次掉下來(lái)。第一次掉下來(lái)時(shí)，它緊接著又爬了上去，但這次，它在地上躺了很久。爬了這么多次，摔了這么多次，它也該累了。
當(dāng)我以為它會(huì)放棄時(shí)，它又站了起來(lái)。再次爬向花盆，動(dòng)作沒有從前迅速，還左搖右擺，看來(lái)它傷得不輕。
這一次也不出所料——它又掉了下來(lái)。但它還是不氣餒，繼續(xù)去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。生命，原來(lái)可以如此堅(jiān)強(qiáng)。
不知是它的堅(jiān)持感動(dòng)了上天，還是我的鼓勵(lì)對(duì)它起了作用，它終于爬到了花盆上。我想，這一刻，它一定是激動(dòng)的，自豪的，興奮的，它終于看到了另一個(gè)世界。
我也為它高興，甚至有一絲羨慕和佩服，因?yàn)樗鼘?shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)，而我，只會(huì)半途而廢，只會(huì)對(duì)著目標(biāo)空想。
不知何時(shí)，窗外的天變了。風(fēng)從窗縫中吹進(jìn)來(lái)，把螞蟻吹了下去。這一切仿佛只是我和螞蟻的夢(mèng)，一個(gè)被風(fēng)吹散的夢(mèng)。
螞蟻不動(dòng)了。我想，它應(yīng)該早就沒了力氣，是夢(mèng)想的力量一直支撐著它。此刻，夢(mèng)想達(dá)成了，它也已無(wú)憾了。
生命似乎又是脆弱的，一陣風(fēng)就可以吹倒。
生命作文700字_初中初二作文9
我現(xiàn)在才知道，原來(lái)生命也是可以沉淀的...
時(shí)光匆匆流逝，周圍早已時(shí)過(guò)境遷，物是人非...生命的童年已離我而去，留下 的卻是蒼白的回憶，生命的重量初中作文。二十年的光陰就這樣被我虛度過(guò)。生命輕如鴻毛，沒有留下任何值得我去珍藏的質(zhì)量...
我每天都在尋找...尋找空氣中那點(diǎn)彌漫著的稀薄詩(shī)意，渴望詩(shī)意的浪漫，渴望詩(shī)意的灑脫，更渴望詩(shī)意的愛情。但是我每天都活在世俗人的眼睛里，活在世俗人的交往里...生命中沒有幾個(gè)可以真正說(shuō)話的朋友。我的心開始上鎖，開始沉浸在自己的世界里，究竟是誰(shuí)讓我墮入凡塵，被世俗所包圍...我悔恨自己當(dāng)初為什么那么不爭(zhēng)氣，玩物喪志，浪費(fèi)了似箭光陰。本該閃耀光芒的生命到現(xiàn)在還是一抹白紙，毫無(wú)生機(jī)。
以前我總天真的認(rèn)為能寫幾首詩(shī)就覺得自己高人一等，與眾不同，所以故意擺出一副“燈火闌珊獨(dú)自酌”的超然姿態(tài)。把自己偽裝成一個(gè)冷漠殺手的形象，當(dāng)周圍的人真的把我當(dāng)作“神”一般看待的時(shí)候，我卻感到了孤獨(dú)，心底在嘶心裂肺的狂吼著：被人理解，被人理解...現(xiàn)在想想自己真的很幼稚。高手固然可以寂寞，但必須真實(shí)，如果生命沒有沉淀到一定的重量，我勸自己還是敞開心扉接受這個(gè)世界的溫暖陽(yáng)光，把自己塑造成一個(gè)陽(yáng)光男孩的形象。
生命的沉淀在于點(diǎn)點(diǎn)滴滴。歲月無(wú)情催人老，但是無(wú)情的歲月也可以將生命打磨的更加純熟，我們都是懷著一顆不平凡的心來(lái)到這個(gè)世界上的，每個(gè)人都渴望活的轟轟烈烈，驚天動(dòng)地，加重自己生命的籌碼，但是世俗會(huì)消磨這一切，讓我們變得無(wú)所適從，忘記了最初的夢(mèng)想是什么。直到生命行將老朽的時(shí)候，還在瞪著那雙木然的眼睛不知在凝望著什么，其實(shí)這一切的一切，是你不懂得生命該怎樣去沉淀：原來(lái)只有厚重的生命才會(huì)體現(xiàn)它的價(jià)值！
我很慶幸在自己年輕的時(shí)候就明白了這個(gè)人生哲理。也就不會(huì)輕易把自己的時(shí)光浪費(fèi)掉，當(dāng)別人看到我步履匆匆的穿梭在大街上的時(shí)候，其實(shí)只有自己心里明白：我預(yù)定的一件事還沒有做完，必須抓緊時(shí)間完成，否則生命將不再重復(fù)這一段時(shí)光，因?yàn)槭湃サ谋鹊玫降母鼞?yīng)該值得珍惜》。
我微笑回想起自己寫過(guò)的話：原來(lái)生命真的是可以沉淀的啊！
生命作文700字_初中初二作文10
“生命”這個(gè)字眼，雖脆弱，但卻閃耀著堅(jiān)強(qiáng)的光輝。它對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都異為寶貴，一次的期限，讓我們不得不重視它，在乎它。而在天災(zāi)面前，生命又重現(xiàn)出依然脆弱的面龐，但不予放棄的毅力，卻讓它永遠(yuǎn)定格在堅(jiān)強(qiáng)的邊緣，。
2008年5月12日14點(diǎn)28分，它是一個(gè)令所有人無(wú)比震撼的時(shí)刻，是一個(gè)令全球華人心痛的時(shí)刻，就在此時(shí)，多少人頃刻之間失去了自己美好的家園，多少人失去了親人成了孤兒孤老，還有數(shù)不盡的人失去了自己寶貴的生命——這就是四川汶川特大地震災(zāi)難發(fā)生的時(shí)刻!
國(guó)喪的三天，打開電腦，各門戶網(wǎng)站都是一片觸目驚心的黑色;打開電視，所有的電臺(tái)都是轟轟烈烈的賑災(zāi)新聞，還沒開始看，心里早以是一陣錐心的痛。從5月12日來(lái)，以四川汶川為中心的這場(chǎng)地震，震動(dòng)了整個(gè)中國(guó)，震動(dòng)了整個(gè)世界。這場(chǎng)幾十年不遇的天災(zāi)毀滅性的破壞了這份祥和，瞬息間原本美麗的面目邊的猙獰，美麗的家園成了一片廢墟，到處是悲傷的眼神，到處是尸骨殘骸，最最不能讓人接受的是掩埋在廢墟中的孩子，一個(gè)個(gè)年輕的生命就這樣去天堂……
生命脆弱，需要加倍愛護(hù)。生命意識(shí)的內(nèi)涵不僅體現(xiàn)在愛護(hù)珍惜自己的生命上也體現(xiàn)在愛護(hù)珍惜他人生命上。“送人玫瑰，手有余香”，那是幸福的香味，關(guān)愛的美麗;“關(guān)愛生命”是一種負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。法國(guó)著名作家羅曼。羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛生命的人。”是啊，對(duì)一切的生命，我們都應(yīng)該懷有一顆“關(guān)愛之心”不僅要愛我們的同類，也應(yīng)該要關(guān)愛地球上其它的生命，因?yàn)樵讵?dú)一無(wú)二的生物圈中，他們的存在與我們息息相關(guān)，也正因?yàn)樗鼈兊拇嬖诓攀刮覀兩畹牡厍蚋鼮槎嘧硕嗖?關(guān)愛生命，我們就要告別一切比良嗜好，遠(yuǎn)離那些會(huì)毒害我們生命的東西，讓自己健康的或=活著也是關(guān)愛生命的一種很好的表現(xiàn)……
為了父母，為了自己，為了理解，和一切有價(jià)值的東西，珍愛我們的生命吧，讓我們?cè)陉?yáng)光下健康快樂的成長(zhǎng)!
生命作文700字_初中初二作文11
命究竟為何物，命又終該歸何處？——題記
生命是路，筑之者是我，只要我在，路就沒有盡頭，沿途或是鮮花盛開，或是荊棘布滿，我不能停下來(lái)欣賞，更不能退縮，無(wú)論前面是黑夜還是光明我都必須走下去。因?yàn)樯鼰o(wú)法選擇，無(wú)法改變。但我們可以改變自己，調(diào)整一下方向，人生不是一條道走到黑，換個(gè)方向，那兒風(fēng)景可能更好。生命無(wú)法重新來(lái)過(guò)，但路還很長(zhǎng)，我們可以再次啟程。
我們用眼睛去看這個(gè)世界，別人用眼睛去看我們。這些我們終將會(huì)看透，但生命永無(wú)止境。生命不是一個(gè)期限，生命也不是活著的生物的名字，生命要追溯的無(wú)期限的很久以前，一直延續(xù)到無(wú)期限的很久以后，它是一個(gè)永恒話題。
生命矛盾的存在著，它堅(jiān)強(qiáng)到可以稱之為奇跡，它也可以脆弱到不堪一擊；它可以無(wú)限延續(xù)，它也可以稍縱即逝；它可以是我們了如指掌的，它也可以是我們陌生未知的；它可以是我們珍貴到無(wú)法衡量，它也可以是我們不屑一顧的。命，究竟是怎樣的？
真的有前世，今生和來(lái)世嗎？如果有，我真的不希望那時(shí)的記憶遺留下來(lái)，幾世的牽掛，恩怨?fàn)砍叮聿磺宓睦砗颓椋c歡。但求今生無(wú)悔。
生命如指縫流沙，流離的時(shí)光在歲月中沉淀。熟悉的音樂依舊旋繞在耳畔，我路過(guò)的風(fēng)景散落著你的身影，我們?cè)谝矔?huì)不到過(guò)去的模樣。感謝生命讓我們相遇，盡管只是短暫的，現(xiàn)實(shí)的蒼白遮掩不了記憶的美好。
我初臨這個(gè)世界，我將生命裸露，一絲不掛。我告別這個(gè)世界，我將生命遺落，絲毫不帶走。我們是生命的載體，我們不是活著才有生命，是因?yàn)橛猩呕钪Ｕ湎退隳阋粺o(wú)所有，你也是這世界上獨(dú)一無(wú)二的。
生命構(gòu)成世界，世界因有生命而精彩。
生命作文700字_初中初二作文12
夕陽(yáng)西下，抹不掉的一縷情絲灑在校園小路上。
沿著光滑的白石甬道，自己竟不知不覺的進(jìn)入了清香林中。坐在木椅上的同學(xué)正捧著書安靜的看著，星星點(diǎn)點(diǎn)的陽(yáng)光透過(guò)碧綠的密葉投射在一旁的報(bào)紙上。想著剛才做完的一疊試卷，那些合力，集合，音標(biāo)，文言文都張牙舞爪朝我叫囂著，我又一陣暈眩，搖搖頭，繼續(xù)向前，只想甩掉那煩人的學(xué)習(xí)。來(lái)到林中深處，卻見一個(gè)小小的孩子正躺在母親懷中睡著，興許是累了，母親也低著頭，垂著眼簾休憩著。我坐在離她們不遠(yuǎn)的石凳上，望著孩子玫瑰般的臉龐，不覺想到了過(guò)去爛漫幸福的時(shí)光。
過(guò)去是多么美好呀！回憶原來(lái)總有大段大段空閑的時(shí)間讓我坐在溫暖的陽(yáng)光下發(fā)呆，現(xiàn)在這個(gè)念頭又會(huì)倏?jī)阂婚W，淹沒在白花花的試卷中了。生活總是走過(guò)了，回頭看才能感悟出珍貴的美好，但生活總是在朝前走，決不后退抑或是放松一絲一毫，我們也便迫于無(wú)奈，恍恍忽忽，渺渺茫茫的被生拉硬拽，東倒西歪的前進(jìn)，在生活中接踵摩肩。
那么對(duì)于過(guò)去的苦難呢？昨日的傷痛也許需要慢慢愈合的時(shí)間，昨日驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)爭(zhēng)也許需要記住不曾忘卻，但昨日所付出的艱辛與努力換來(lái)的等價(jià)成功卻著實(shí)不可一再回味。它只是過(guò)去成績(jī)的見證，用不著生活在現(xiàn)在的我們終日炫耀沉醉，不要妄想過(guò)去的成就會(huì)一如既往的伴你直至永遠(yuǎn)，不曾注意，它便好象一陣狂風(fēng)在擊倒你時(shí)留有余悸，便永遠(yuǎn)消失。過(guò)去的奮斗換不來(lái)現(xiàn)在的輝煌，整理行囊，我們?nèi)孕鑸?jiān)持在漫漫征路上奮斗直至轟然倒下的剎那。
生活如水，平淡無(wú)奇，但卻是人必不可少的甘露，不要總面對(duì)著過(guò)去倒退向未來(lái)，學(xué)會(huì)向前看，并珍惜眼前所擁有的，即使不盡如人意也不要放棄。真實(shí)的高貴不是優(yōu)于別人，而是優(yōu)于過(guò)去的自己，不要幻想，行動(dòng)才能證明你存在的價(jià)值。
兩旁的花草似蝶如繁星，于蔚藍(lán)的天底伸出，剪碎了殘陽(yáng)如羽。路一直向前延伸，我?guī)е鴿M心的恬靜闊然，邁步向前走去。
生命作文700字_初中初二作文13
常常在某個(gè)不經(jīng)意的瞬間，用意念去觸摸那匍匐在天邊的地平線，這世上有多少生命以它為標(biāo)準(zhǔn)，行禮膜拜，于洪荒中走向路的盡頭，到達(dá)生命中奮斗不息的高度。
——題記
我想當(dāng)時(shí)間浸透了奮斗的淚水于汗水，那它便不僅僅是時(shí)間，而是釀成的一種收成，我們叫它生命。
于是，我仔細(xì)看著飛來(lái)峰上那棵樹，風(fēng)雪肆意的欺凌，山石傲慢的排擠都沒能使它彎下身來(lái)，因?yàn)樗臉?biāo)準(zhǔn)是高聳入云，與天空為伴，一凌霄為冠。
于是，我抬頭看見氣宇軒昂的雄鷹，振翅高飛，劃破長(zhǎng)空，它不安于淺顯的流云廣袤的大漠，只因它志在高遠(yuǎn)，它的標(biāo)準(zhǔn)是搏擊長(zhǎng)空。
于是，我虔誠(chéng)的看追逐太陽(yáng)的夸父，步步塌實(shí)。腳踩流沙沒能硌住他前進(jìn)的步伐，身披驕陽(yáng)依舊無(wú)法改變他追逐的信念，櫛風(fēng)沐雨披荊斬棘，他的標(biāo)準(zhǔn)是那裊裊炊煙里升起的地平線，盡管夢(mèng)幻般遙遠(yuǎn)。
于是，我安然的看大理石桌凳上下圍棋的老人，他們沒有夸父的執(zhí)著，卻有夸父的平靜，有雄鷹的睿智與棗樹的飽經(jīng)滄桑，此時(shí)我仿佛在接受一位智者的諄諄教會(huì)。孩子總會(huì)成長(zhǎng)為老人，老人是孩子的標(biāo)準(zhǔn)，而老人的標(biāo)準(zhǔn)卻是有即是無(wú)無(wú)即是有的思空虛無(wú)的禪道，就像他們手中的棋子，落子無(wú)聲，落子亦無(wú)悔。
于是，我想到了自己。想到了人生中必定要經(jīng)歷的那一片黑白渾黃，漫天風(fēng)雨。失敗后肆意的頹廢，受挫后深埋下的頭，無(wú)法外面對(duì)的失望與無(wú)聲的反抗…這，像一個(gè)有人生標(biāo)準(zhǔn)的孩子應(yīng)該作的事嗎？今天想想，真是太愚蠢了。
于是，我又問(wèn)自己高的標(biāo)準(zhǔn)是什么？
高的標(biāo)準(zhǔn)是勾踐床邊每日必嘗的苦膽，它激勵(lì)人自尊自強(qiáng)；高的標(biāo)準(zhǔn)是屈原一生追求的香草，它教人自勉自醒；高的標(biāo)準(zhǔn)是岳飛背上磨滅不去的刺青，他告戒人要自信自力，高的標(biāo)準(zhǔn)是……
不用再看了，不用再想了，也不用再問(wèn)了，我已心如明鏡般透徹。
為自己的人生定下高的標(biāo)準(zhǔn)吧！讓生命在自強(qiáng)不息到達(dá)那奮斗已久的高度，讓生命如梵高的鳶尾花子般開出絢麗奪目的光。
生命作文700字_初中初二作文14
生命在于追求，我們沒有理由在我們的生命中留下太多的遺憾，所以我們都應(yīng)該更加努力的去追求我們要的結(jié)果。
同樣是人，為何會(huì)有差別，會(huì)有高低不等呢?主要是看人的本身努力、進(jìn)修等如何。人，從娘肚子里生出來(lái)，基本上沒有什么區(qū)別。
但越長(zhǎng)大區(qū)別就會(huì)越明顯，為什么呢?因?yàn)楹筇斓倪M(jìn)修、學(xué)業(yè)、追求等情況不同。為什么有的人成為了賢人、偉人，而有的人卻止步于凡夫俗子、蕓蕓眾生呢?都是后天學(xué)不學(xué)習(xí)，努不努力，追不追求，進(jìn)不進(jìn)取使然。
常常想想自己沒有什么，自然就會(huì)促使自己去不斷地追求，不斷地努力，不斷地進(jìn)取。曾子曰：“吾日三省吾身。”也可以說(shuō)是多想想自己的短處，自己的不足方面。反省，才會(huì)進(jìn)步;自滿，永遠(yuǎn)是止步。
曹操說(shuō)：“老驥伏櫪，志在千里;烈士晚年，壯心不已。”高爾基說(shuō)：“一個(gè)人追求的目的越高，他的才力開展得越快。”雪萊說(shuō)：“過(guò)去屬于死神，將來(lái)屬于你自己。”貝利一生共踢進(jìn)了一千多個(gè)球，記者問(wèn)他哪一個(gè)最精彩，他說(shuō)：“下一個(gè)……”
我平常最喜歡《周易》中的一句話：“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”通俗地說(shuō)就是，作為君子，應(yīng)該有堅(jiān)強(qiáng)的意志，永不止息的奮斗精神，
1努力加強(qiáng)自我修養(yǎng)，完成并開展自己的學(xué)業(yè)或事業(yè)，能這樣做才體現(xiàn)了天的意志，不辜負(fù)宇宙給予君子的職責(zé)和才能。我還喜歡另外一句“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。”(《論語(yǔ)》)見到有人在某一方面有超過(guò)自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，就虛心請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)，想規(guī)定趕上他，和他到達(dá)同一水平;見有人存在某種缺點(diǎn)或不足，就要冷靜反省，看自己是不是也有他那樣的缺點(diǎn)或不足。
不管你有怎樣的追求，不管你的追求是多么的渺茫，我們都應(yīng)該鼓起勇氣朝好的方面看，只有這樣我們才能離我們生命中的追求越來(lái)越近。
生命作文700字_初中初二作文15
尊重生命，首先，我們要尊重自己的生命。
蘇東坡和他的朋友章惇到深山旅行，走到深不見底的峽谷前，上面有一座危橋，章惇建議到對(duì)岸去題字作紀(jì)念，蘇東坡拒絕了，但是章惇冒著生命危險(xiǎn)走過(guò)橋，在對(duì)面的峭壁上寫了幾個(gè)字：“蘇軾、章惇到此一游”，然后若無(wú)其事地走回來(lái)。蘇東坡拍拍朋友的背說(shuō)：“有一天你會(huì)殺人。”章惇回問(wèn)：“為什么?”蘇東坡答道：“對(duì)自己生命不在乎的人，也就會(huì)殺人。”而章惇后來(lái)的表現(xiàn)正如蘇東坡所說(shuō)的，做了許多迫害他人的事。
我們的社會(huì)里，也看到許多這樣的例子：如酒后駕車的人，造成多少人間悲劇。逞一時(shí)之快在街道上飆車，導(dǎo)致終生殘廢，甚至毀人生命。倘若我們能尊重自己的生命，也比較能感受他人生命的可貴。
其次，我們要尊重生命的節(jié)奏和規(guī)律。生命有它的節(jié)奏、規(guī)則、韻律。寒來(lái)暑往、秋收冬藏，生老病死、成敗得失，這一切都是人生的“必然”，是任何人都改變不了的。我們必須學(xué)會(huì)尊重、面對(duì)，并從中領(lǐng)悟做人的樂趣。
現(xiàn)今有些年輕人對(duì)一切都很焦急，他們希望自己一下子便成長(zhǎng)起來(lái)，希望能不再受到情緒的困擾，希望能改掉自己所有的毛病，也希望世界能早一點(diǎn)變得更公平、更合理，成為一片沒有痛苦和壓迫的樂土。
面對(duì)生命，我們不能守株待兔，但也不能揠苗助長(zhǎng)，期望一切美好的東西都一下子出現(xiàn)。面對(duì)生命，我們必須天天努力，懷著悠閑的心境，去靜觀萬(wàn)物，感受生命的脈搏，欣賞生命中每個(gè)階段的特點(diǎn)。
欣賞生命和熱愛生命并不單是個(gè)人的問(wèn)題，我們除了珍惜自己的生命外，也應(yīng)該讓他人有珍惜自己生命的機(jī)會(huì)。所以我們必須創(chuàng)造一個(gè)社會(huì)，讓里面的所有生命———即使是最弱小無(wú)力的———都能獲得應(yīng)有的愛護(hù)和尊重。
換句話說(shuō)，我們的社會(huì)應(yīng)是一個(gè)尊重弱小生命的社會(huì)。例如我們的學(xué)校不應(yīng)再像“叢林社會(huì)”，里面只有弱肉強(qiáng)食的法則。校園不應(yīng)再有大欺小、眾凌寡的現(xiàn)象。我們的校園應(yīng)是一個(gè)強(qiáng)者可以生存，弱者也同樣可以生存的地方，而且更是一個(gè)強(qiáng)者自愿扶助弱者的，有高尚人道主義情操的校園。
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