生命之光作文（通用20篇）
在日常的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫20篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的生命之光作文（通用20篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
生命之光作文1
我曾聽說過這樣的故事：有一位伐木工人，每天到森林里伐木。有一天，他和往常一樣，拿著電鋸和斧頭，來到森林中工作。
“嗞嗞”，松樹被鋸倒了,但是意想不到的事情發生了：松樹的反彈力把他擊倒在地，樹干則重重的砸在他的右腿上。霎時間，一陣劇烈的疼痛傳遍了他的全身。
他明白只有保持清醒的頭腦，才能有存活的希望。他拿起了斧頭，向樹干砸去。“咔嚓”一聲巨響，斧柄斷了，斧頭不能用了。他又拿起了電鋸，他發現用電鋸鋸的話，電鋸極有可能損壞，而電鋸一旦損壞，活下來的可能性就更小了。
怎么辦?不能再猶豫了，這時，一個念頭閃過他的腦海一一截肢。雖然要冒很大的風險一一永遠失去右腿，這總比坐以待斃好吧。他狠了狠心，拿起電鋸，向自己的右腿鋸去。幾秒鐘過去了，他擺脫了死亡的`魔爪，向著生命之光邁進。
他努力爬向前方，一寸，一尺，每爬一下，他都忍受常人難以想象的疼痛。除了爬，他別無他路。隨著他的爬動，身后便留下了一道血印。他竟奇跡般的爬了出來，向死神和惡魔揮手告別。
生命是神秘的，說他脆弱，它就像薄冰那樣不堪一擊，說它堅強，它就像大山一樣，堅韌不拔。讓我們珍愛生命，讓生命創造岀奇跡!
生命之光作文2
“生命是人的光”。自從聽了托爾斯泰這句名言后，我就常常想，生命到底是什么呢？
晚上，我在書桌前看書，一只螞蟻不停地在我周圍爬來爬去，我一伸手捉住了它，當我松開手時，發現螞蟻跛著一條腿，艱難地掙扎著，我再一次捏起它，它不停地揮動著那細細長長的腿，似乎想掙開我的手指，企圖逃脫死亡的威脅。頓時，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣頑強，那樣令人震撼！
我被螞蟻的精神打動了，忍不住放了它。
草，在磚縫、路邊、籬笆旁隨處可見，甚至在石頭縫里也能看到柔軟嫩綠的小草，也許你覺得這種現象很普遍，但你們知道嗎？它生活在一個小石縫里，那里沒有肥沃的土壤，沒有充足的水分，只有隨風飄落的塵土，偶爾一滴掉落的雨滴，但它仍然頑強地生長著。“野火燒不盡，春風吹又生。”這句古詩恰當好處地形容了小草頑強的生命力。
有一次，我讀到了保爾·柯擦寫的《鋼鐵是怎樣煉成的》，深受感動！里面的主人公保爾雖然左右眼摘除，下肢癱瘓，但他忍著病魔折磨，仍然不斷堅持用手摸索著完成一本著作。那時，我仿佛聽到了他強有力的心跳，感受到了他堅定不移的信念，他的'話仿佛就在耳邊回響：“人最寶貴的是生命，生命對每個人只要一次……”這段關于保爾追求生命意義的故事，不知激勵了多少人去拼搏，去奮斗！
是啊，世上沒有過不去的坎，沒有走不過去的路，我們要堅強面對困難，使自己活得更加光彩有力！
生命之光作文3
你們知道嗎？一個身患絕癥的人，用自己的生命之火點燃了青少年的希望之光。他就是我最崇拜的人，楊順德伯伯。
楊順德伯伯經常穿著一身干警服，看上去很威風。但是仔細一瞧，楊伯伯那飽經風霜的臉上還帶有幾分憔悴，這都是因為他患上了鼻咽癌。就算如此，楊伯伯的臉上始終掛著慈祥的微笑。
楊順德伯伯曾把許多誤入歧途的`青少年拉回正途。有一次，一名在鐵五中上初三的男同學迷上了電腦。這個男同學在一次去網吧時結識了幾個小流氓，并和這幾個小流氓同流合污，去欺負弱小。本來他在班上學習名列前茅，但是自從這以后，他的成績漸漸下滑，從證書的一二名變成了倒數的一二名。之后，他和這幾個小流氓去偷竊，他把家里值錢的全賣了，他的家長無奈，只好告訴楊伯伯，伯伯聞訊趕來，在伯伯的耐心教導下，他終于考上了高中。學生的爸爸感激地對楊伯伯說：“老楊啊!要是沒有你，哪有我兒子的今天啊!”楊伯伯的臉上依然掛著慈祥的微笑。
這就是我最崇拜的人——楊順德伯伯，他用自己的生命之火，點燃了青少年的希望之光。
生命之光作文4
這是一場戰爭，一場沒有硝煙的戰爭。皚皚白雪中，英雄們的身影成為了最閃耀的光——雪災里的生命之光。
這場50年前所未有的大雪阻擋了無數回鄉過年人的去路，但也讓我們感受到了最真切的感情。“職責”二字促使英雄們爬上了寫滿危險的高塔，只為保證人們的用電，讓大家過個好年。他們一樣有親人，等著他們回家過年，但他們卻沒有選擇一己之私，而是想到了大眾的利益。這是一種多么可貴的精神啊！人們沒有被這場來勢洶洶的大雪給嚇倒，而是拿出了行動去跟風雪搏擊。不知不覺，身邊都蔓延，充溢著愛。
大雪無情地吞噬著大地，凜冽的寒風吹痛了人們的臉，霜雪冰封了寬闊的馬路。
直流在回家途中的人們在守望，一顆顆盼望回家的心在守望。
終于，英雄們不負眾望，電來了，車通了，但是，卻有三位英雄不幸犧牲了。他們的聲音依稀可聽，他們的.背景依稀可辨，那三個鮮艷的安全帽在雪地的映襯下如此耀眼，閃著生命之光，給人們帶來了希望。
暴風雪總會過去，但我們的愛心與力量卻會歷久彌堅，希望的光芒總會閃耀，照亮我們前行的道路。
生命之光作文5
生命本來無色無味，淡白如水，但是每一個心中有夢的人，都會揮動那神奇的生命畫筆，把它描成一幅絢麗多彩的人生畫卷。
我佩服徐志摩的才思泉涌，“輕輕的來，輕輕地走，揮一揮手，不帶走一片云彩”，但他的做法我不敢茍同。人生短暫，不過六七十載，像大雁那樣“輕輕地走過，不帶走一片云彩”，必定會遺憾終生。這樣的生命，只是一張白紙，毫無價值可言。我們應該讓短暫的人生染上有價值的`色彩，這樣我們的生命才會絢爛多姿、光彩奪目。
音樂巨人貝多芬二十多歲的時候，事業上剛剛有了起色，可命運之神卻對他降下了災難，讓他雙耳失聰。對于酷愛音樂的他來說，這簡直是一個晴天霹靂，然而貝多芬沒有屈服，而是以積極的生命態度從容面對，他扼住了命運的咽喉，憑著內心澎湃的激情，在象牙白的鋼琴上奏出輝煌壯麗的樂曲，在雪白的紙上寫下了跳動的音符，鑄就了不朽的音樂，震撼了整個世界。頑強不屈的貝多芬沒有放棄為生命著色的機會，沒有讓生命成為一張毫無價值的白紙，他為自己的生命之紙染上了一片火紅，讓生命變得那樣燦爛奪目、光芒四射。
北京殘奧會上，身殘志不殘的運動員們，又何嘗不是為他們生命中的遺憾在努力爭取?他們努力地彌補生命中的遺憾和缺失，為那一段遺憾和缺失補上一點美好、一點價值，不讓生命留下一點空白，留下一點遺憾。在運動場上馳騁競爭，哪怕贏得的只是一束鮮花，一陣熱烈的掌聲，也讓生命綻放出異樣的光彩。是呀，既然是生命，就該有色彩，就該有希望!
當隨風飄落的種子無法找到泥土時，它們便把最后一線生的希望寄托在石縫里，在那里生根，發芽，抽節。春綠秋黃，歲歲枯榮。即使石縫間沒有什么營養，它們也不曾放棄生長的機會。是呀，既然是生命，就有權創造輝煌和奇跡!你看，清風吹過的石縫里，一簇簇碧草正與鳥兒相應和，唱著一首首生命的贊歌;你看，石縫間崛起的一棵棵青松，正迎著朝陽，沐浴著山風，朗誦著一首首生命的詩章。
生命之光作文6
在困境中，是什么支撐著你走出險地？在病痛中，是什么指引著你恢復健康？在挫折中，是什么領導著你再振雄風？是希望，是希望，仍是希望！
魯迅先生曾說過：“希望是附麗于存在的，有存在，便有希望，有希望便是光明。”是啊，人生活在世間，就不能沒有希望，否則他便會像一艘失去方向的小船，在海上茫然不已，隨波浮沉，而有了希望，則有了前進的動力，有了戰勝困難的勇氣，有了奮勇拼搏的力量。希望是熱情之母，它孕育著榮譽，孕育著力量，孕育著生命，它使瀕臨死亡的看到生的曙光；它使屢遭挫折的人看到勝的朝陽；它使身處絕境的人看到力挽狂瀾的可能。
雙目失明的海倫·凱勒頑強地生活在世界，憑的是信念，憑的是毅力，更是憑著希望的力量！被稱為“當代保爾”的張海迪身殘志堅，扼緊命運的咽喉，靠的是恒心，靠的是自信，更靠著希望的力量！小時候被老師無情地罵作“蠢材”的`愛因斯坦成為二十世紀風靡全球大名鼎鼎的科學家，借的是勤奮，借的是認真，更借著希望的力量！
生活并不是一帆風順的，途中，我們也許會遇到無數次挫折，無數次失敗，無數次困難，但是，只要你不灰心，不失望，積極應對，憑借希望的力量戰勝他們，克服他們，迎來的將是無數次歡樂，無數次喜悅，無數次成功，此時前程一片光明！
“永遠沒有什么可以擊退一個堅決強毅的希望。”讓我們銘記金斯萊的金玉良言吧，拄著希望這根堅韌無比的拐杖，勇敢地登上那永恒之旅！
生命之光作文7
生命是什么?其實我也說不清。我感到生命是一種太陽初生的感覺。俗話說得好“野火燒不盡，春風吹又生。”啊!現在，不管是公園里還是馬路邊，所有的小草都干勁十足，一個勁兒地探出小腦袋往外面擠。小草，外柔內剛。剛長出來的小草十分矮小，但是小草的生命力非常的頑強，不懼怕嚴寒和酷暑，仿佛誰也阻擋不了它的成長。我佩服小草頑強的生命力。生命，它很珍貴。沒有任何東西能與它相比。每一個人的生命都只有一次。在四川發生的5.12大地震，將許多人的房屋摧毀，無數人失去親人，無數人在地震中受傷。多少人為了救人而受傷，甚至犧牲了。我在去年看過這樣的一篇報道，一位老師為了救學生用自己的身軀擋住了倒下來的樓板，有的老師看到還有學生在教學樓，就不顧一切的沖進去，學生活了下來，但老師卻去世了。多少人本來有生存的.希望，可選擇了救人，像只有9歲的小英雄林浩，一次又一次的把同學救出來。他們把生的希望讓給他人??一件件令人震撼的生命故事，讓我感到生命是美麗的。
生命只有一次，它是最寶貴的，最值得珍惜的。生命是脆弱的，也是堅強的，生命是短暫的，也是永恒的。我將去細心體會，就會感受到生命的意義。
生命之光作文8
生命是珍貴的，可也是短暫的；小草是脆弱的，可也是頑強的。
在我家種的盆栽下面，長出一些柔嫩的小草。它們細細的莖葉，在風中搖擺，讓我感覺它的生命好柔弱，好像一不小心就會消失掉。我不禁對“野火燒不盡，春風吹又生”這句千古流傳的詩句產生懷疑，于是決定親自做一下實驗。
說干就干，我把一盆長有小草的盆栽，搬到院子里。先用棉花簽蘸上酒精點燃，把小草的葉尖兒燒掉，然后燒它的莖。慢慢的，小草就被我無情的燒掉了。我心中雖然有點不安，但為了得出結果，我也只有這樣做了。之后，我重新把盆栽放回原位。
因為我讀的是住校，每個周的周末才能回家。時間過得很快，一轉眼就到了星期五。我興致勃勃地回到家，迫不及待地跑去看那些被我燒到的小草怎么樣了？讓我驚呆的事發生了，那些小草居然又重生了，又露出綠綠的'小腦袋，好奇地張望著這個美麗的世界。
小草的重生讓我明白了，生命的頑強與執著，只要你勇敢地面對生活，你的生命就會更加光彩有力！
生命之光作文9
踏進時間的長廊，傾聽歷史的回音，我聽見了那逝去的靈魂在向我……
高呼“無邊落木蕭蕭下，無盡長江滾滾來”的杜甫用他的詩句告訴了我們個體生命的渺小。在永恒的時間和無盡的宇宙中，我們每個人都不過時滄海一栗天。看似長久的一生也不過是短暫的一瞬，看看那奔流不息的長江，看看那夜幕中閃爍的星光，我們有什么資格去驕傲、去炫耀？歷史的訴了生命的短暫，訴說了我們的渺小。
還記得牛頓在功成名就后說的那句名言嗎？他說一切的成功只是因為他“站在巨人的肩膀上”多么樸實無話而有難能可貴的語言啊！面對接踵而至的榮譽，面對眾人的溢美之詞，牛頓沒有被沖昏頭腦，而是始終保持一顆謙卑的心，用他的行動震撼了人們的心靈。這種品質同他的成就一起烙在了時間長廊中，成為一段廣為傳頌的.美談。
再看看開國元勛劉伯承，眾所周知，劉伯承善于作戰，富有軍事謀略。可當他被問及大勝仗的原因時，他絕口不提自己的決策得當，而將功勞全部歸于在戰場上奮勇殺敵的戰士們。他的謙虛在軍中廣為流傳。聽完歷史的訴說，再想想那個趾高氣揚、夸耀自已擁有一望無際的的肥沃徒弟的學生，不禁頓悟。一朵浪花對于海洋、一棵樹對于一片森林、一片云對于天空來說，都是微不足道的。哪怕你是跳躍最高的那朵浪花，哪怕你是長得最挺拔的那棵大樹，哪怕你是飄得最遠的那朵白云，也絲毫不會有任何差別。這就如同我們，在浩瀚的宇宙中同樣及其渺小。
保持一顆謙卑的心，因為再生命的長河中，我們的停留只是短暫的一瞬，不管我們擁有多少財富，我們取得多大的成就，我們的人生到達了怎樣的高度，和整體比起來，都是那樣渺小。認識到這一點，我們又有什么資格去夸耀呢？
保持一顆謙卑的心，虛心、友善的對待周圍的一切，才會讓你的生命獲得更長久的存在，綻放更圣潔的光芒——這是歷史的訴說。
生命之光作文10
生命是我們最好的朋友，然而生命在我們心中的地位是否是最重要的呢？
——題記
我心中有憎恨，憎恨那些糟蹋生命的人。他們用酒來消蝕它，用煙來折磨它，它是經不起這樣的考驗的；我心中也有“佩服”，“佩服”那些自殘生命的'人，“佩服”他們為了一絲欲望而摧殘自己身體的那股決心，可是生命能經得起多少次這種決心刮起的“風暴”呢？一次？兩次？還是三次？
“在失去后，才懂得珍惜……”我經常用這句話來提醒自己要珍惜生命。草木可以重生，房屋可以重建，而生命只有一次，失去了就不再擁有。你說，這樣寶貴的東西難道我們不應該珍惜嗎？
生命伴隨我一生。因為它，我有快樂和成功；因為它，我有辛酸和失敗。我總覺得虧欠它一種東西——愛護。
愛護生命，愛護身邊的每一個生命。當我們看見盲人過馬路時，扶他（她）過去；當我們看見獵人打鳥兒時，上前阻止他；當我們在公園散步時，繞開草坪走……這些，都是我們對生命的呵護！
我看到過一個生命，一個在墻角的生命——草，它在沒有水的情況下，從堅硬的石頭里伸出頭來，它第一眼看見的不是草原，而是石頭，但它沒有放棄，因為它有生命，它要奮斗，證明它的頑強。一顆草尚能為生命奮斗，難道我們人就只能消磨生命嗎？不，我們不能坐著了，我們應該站起來，為社會做貢獻，為國家做一些有意義的事，為了生命而奮斗。
生命是強大的，有了我們的珍惜、愛護和奮斗，它就能更強大，放出更亮的光芒！
生命之光作文11
可能人總是對擁有的東西不感到在意吧，我從未發現，時光一點一點地流逝，而他也一點一點地老去……
記憶中的他，是寬大堅實的肩膀，是厚實溫暖的雙手；不知從什么時候開始，漸漸開始習慣了依賴，習慣了索取。記得小時候，我走不動路了，他總是讓我在他背上愜意；在車水馬龍的馬路上，那雙溫暖厚實的'手總是緊緊牽著我，總會有一句叮嚀：你走里面，里面安全。夜晚的燈光，總會把我們的影子拉得很長很長，那個時候，他的影子大，我的影子小。總是以為什么事他無所不能，總是以為他披荊斬棘，像個英雄，可從來沒有注意到，深夜徹夜未能合上的雙眼，以及一聲一聲重重地嘆息。作為一個家庭的頂梁柱，他已經承受了太多，默默抗下了許多擔子，沉甸甸地，壓在肩膀上……
所以我發現他變得不一樣了，從小背著我的高大的肩膀，不知道什么時候漸漸地壓了下去，握著我手心過馬路的手掌，也漸漸地粗糙了。讓人看著，還是有那么一點心酸的。
這一次，我又和他漫步在馬路上，夜晚的月光皎潔，柔和，灑在我們兩個人身上，我依舊走在里面。路燈的光芒，把一大一小的影子拉得很長，很長……我發現，我的影子，比他的大了。
爸爸，也是生命里最溫暖的稱呼。
生命之光作文12
不知從什么時候開始，我特別喜歡看日出。遠山蒼茫的霧里，現出一點亮光。在青黛色山石的映襯下，一圈圈放大，最后，如同油彩浸在宣紙上。噴薄而出的霞光染透了東方的天宇。喜歡看日出，不僅是因為這壯美絕倫的景觀，更是因為那火紅的朝陽停佇在我的心里化成怒放的生命。
“人或許每天都不一樣，但太陽總是新的。”可能你前一天很不順心，煩悶、失落、悲傷、痛苦，甚至是絕望。但是看一眼朝陽，讓陽光穿透你心里的塵埃與陰霾，你一定會有充沛的精力來做好今天的事情。
人們常說：心里要陽光一點。陽光，是一種人生態度，是一種生活方式，更是一種處世哲學。正所謂：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。世事紛繁，紅塵滾滾，難免有許多不得意之時，面對這些打擊，你會怎樣做？是軟弱地屈服，甘心接受命運的安排；抑或是和自己過不去，生活在自責和懊悔編成的桎梏中？其實，這些都不可取。與其做個怪罪上天或歸咎自己的“痛苦者”，倒不如放下包袱，用豁達的心胸和超然的態度，去包容一切，做個恬然自得的“樂天派”。
仔細想想，這個世界上除了滴水難覓的沙漠，恐怕沒有哪個地方是天天晴朗的`。或是陰云密布，或是電閃雷鳴，或是沙塵蔽日，或是風雨交加但太陽不管這些，它只要把它的光芒展現給世人就夠了。一天不行兩天，兩天不行三天，只要還有光，只要還能升起，它就依然是那么火紅，那么閃耀，那么圣潔，那么嶄新。這就是陽光的力量。司馬遷忍辱，著書明志，千秋功過任評說；李白遭謫，樂觀不改，醉酒再題詩千首；蘇軾左遷，心氣不滅，泛舟赤壁唱高歌；陸游貧苦，雄心未變，金戈鐵馬戰冰河。心里沒有充足的陽光，他們就不可能有這樣的成就。是陽光喚醒了他們的斗志，改變了所處的逆境。
我喜歡看日出。東方的那一團是火，鳳凰在那里涅；東方的那一片是光，是普羅米修斯的意志。朋友，享受陽光吧！晨曦的緋紅映上你的臉龐，熾熱的信仰涌入你的心間，你瞳孔里所顯現的那束光，便不斷地燃燒、發亮，幻化成你那永遠怒放的生命。
生命之光作文13
勇氣是一束生命之光，會照亮我們的人生之路。因為有了勇氣，我們才勇于奮斗、敢于競爭、敢于承擔責任……勇氣，是我們的一個隱形伙伴，常常激勵我們前進。
那么什么是勇氣呢？例如：第一次吃螃蟹是一種勇氣；神農氏嘗百草是一種勇氣；勇于承擔責任是一種勇氣；主動選擇放棄是一種勇氣……
我上小學五年級時，一天下午放學，我興高采烈地回到家，一放下書包就開始寫作業，二十分鐘就寫完了。“接下來該做些什么呢？”我心里盤算著，“噢，我可以踢沙包呀﹗”我就開始踢了，踢了好幾次，都踢不多，無意之間，卻一腳踢到了桌子上，由于桌子太低，連腳也搭了上去，只聽見“啪”的一聲，一個花瓶摔到了地上，碎了！我頓時手忙腳亂，不知怎么辦才好，定神之后才打掃了碎玻璃片，把花插進了另一個花瓶里。又開始玩了，但心里還是七下八上慌得歷害。媽媽來了，她走進屋子，“嘻怎么少了個花瓶呢？”我嚇壞了，心想：“我該不該說呢？如果說了，我就會挨打，如果不說，媽媽就會追問到底，我從此以后也會感到自責，心里難過，我到底該怎么辦呀？經過一次又一次的思想斗爭之后，我做出了決定。”我低著頭哽咽地說：“媽媽，對不起，是我不小心弄碎的'，請媽媽原諒﹗”媽媽卻微笑著說：“我的孩子長大了，知道承認錯誤了，真是我的好孩子。”我聽后，撲向媽媽的懷中，流下了感激的眼淚。
從此我便理解了勇氣。它是我們在困境中能夠順利前進的最好動力之一。今后，我會更加勇敢地面對生活中的一切困難，讓勇氣在我的人生旅途中閃爍出絢麗之光。
生命之光作文14
她，沒有出眾的相貌，沒有特別的才華。只愛在夜晚走進蘆葦叢，拔開蘆葦，然后挑逗從蘆葦中驚起的螢火蟲，與這些小精靈相互嬉戲。
她，沒有父親，沒有母親。只有與她從小相依為命的哥哥。她和哥哥住在父母留下的房子里，哥哥給她幸福，給她溫暖，是她生存下去的'唯一依靠。
她家扇子后面有一大片蘆葦蕩，她最喜歡的就是吃完那簡單的晚飯后，拉著哥哥一起去蘆葦蕩中，沐浴著那如水的月光，挑逗一只只閃著熒光的小精靈。她從不傷害這些螢火蟲，因為哥哥說，螢火蟲哪怕只有一秒可活，也會盡自己的最后一絲力量去閃耀，去嘲笑那冰冷的死亡。因此，她認為螢火蟲是值得我們學習的，值得我們尊敬的。
這天，黃昏過后，她拉著哥哥的手，走到蘆葦叢中，驚起一大片螢火蟲，然后在這淡淡的熒光中，跳起舞來，與其說跳舞，其實也就在轉圈圈，但加上這飛舞的螢火蟲，就真像模像樣了，可她轉著轉著，突然感到一陣眩暈，接著就什么都不知道了。
等她醒來時，發現自己已經被送到了醫院，旁邊坐著已是雙眼哭紅了的哥哥，她的手拂過哥哥的眼睛：“哥，你為什么哭。”“醫生說你患了絕癥，只有兩個月能活了。”仿佛被晴天里一道落雷擊中，她幼小的心靈已被擊為灰燼，她頓了頓，又仿佛被什么重新點燃了信心，她那蒼白的嘴角徐徐翹了起來：“哥，我們不是應該學習螢火蟲嗎?我們不要懼怕死亡，死亡并不可怕，不是嗎?”
那蒼白的嘴角微笑了，兩個月，那是在嘲笑死亡，那是在歌頌生命。
兩個月后，她的哥哥把她葬在了蘆葦蕩的最深處。每個夜晚，都有一些螢火蟲在她的墳頭，這只螢火蟲的光是微弱的，可它從不熄滅，它在歌頌神圣的生命，同時也在嘲笑死亡，死亡只能讓肉身腐朽，但生命的精神永在。所以，死亡并不可怕，不是嗎?
生命之光作文15
蠟燭，它雖然只能燃起微弱的光亮，但這卻是它犧牲自己才換來的光芒，就如同在2020年的這場疫情中，那許許多多無私奉獻的“蠟燭”
2020年是不平凡的一年，突如其來的新冠疫情，打破了我們平靜的生活。每天攀升100200的確診人數讓人們提心吊膽，驚慌失措，以為世界末日真的來了。人們瘋狂搶購口罩、消毒水、食物做好了自我隔離的準備。
然而，就在大年除夕家家團聚的時候，無數的醫護人員、警察、軍人正收拾好行裝準備奔赴“戰場”，他們顧不得家人和自己，一心想到的是武漢人民，他們要跟“死神”搶時間，他們做好了犧牲自己的'準備。
鐘南山院士已經八十多歲的高齡了，知道武漢疫情的嚴重，第一時間奔赴疫區作指導，跟專家們一熬就是幾十個小時，他心里想的不是自己，是幾千萬的武漢人民。還有無數的醫生護士因為勞累病倒了，甚至有的被傳染，犧牲在工作崗位上
但這都沒有嚇倒我們的醫護人員，一時間，全國上下馳援武漢，無數張醫護人員的“請戰書”，一個個紅色手印，代表著我們“戰疫”的決心，我們是不會向病毒屈服的。此時的他們就如同一根根蠟燭燃燒著自己，為人民帶來生命之光。
我們的身邊還有許許多多這樣可尊可敬的人，是他們用生命點燃了希望之光，把我們從一次次危難之中救起，創造了一個個生命的奇跡，感謝你們無私奉獻的蠟燭精神！
生命之光作文16
世界上，有一種職業，叫做老師。他們如初春的甘露，澆灌著祖國的花朵；如冬日的暖陽，照耀著每個學子的心；如一束光，讓人感到溫暖和希望。
我的班主任，就如陽光和雨露，溫暖著我們每一個人。
她的為人可是數一數二的好。還記得那是一個雨天，下午放學，我和值日的同學正在值日，望著外面下著的滂沱大雨，皺起眉來——我們都沒帶傘。正在我們愁眉苦臉地抱怨時，我們的班主任小跑著進班，看著那灰天和那大雨，忙過來接過我們所有人的掃把，說：“這不是很干凈嗎？外面下雨了，天又黑，快回家，快回家吧！”我們只好答應，背起書包往外走。走到半路，有一個同學的水杯忘了拿，回到班里時，我們都呆住了，說不出話來：我們的班主任，掙脫著她那疲憊的身子掃地。隨著腳步的來回，她的臉上漸漸滲出了汗珠。我們鼻子一酸，問道：“老師，你怎么……”她先是呆住，之后笑了笑，道：“沒事，你們走吧，這兒的地面由我來掃。天冷，你們快回家吧！”我們輕輕的`答應了，回家路上，我們若有所思……
我們親愛的班主任，在我的心里，老師已不再是老師，學生也不再是學生。仿佛這兩者已漸漸化為摯友。她嘔心瀝血，為我們這個班操碎了心，幾次帶病來上課也不說，而她總在人們不知道的時候吃下一顆顆的咽炎片……
我們親愛的班主任，數十年如一日，背對著黑板，在和同學們打交道，將自己的知識毫無保留地講授出來。冬去春又來，墻頭的花開了又開。她已不再年輕，臉也已不再光滑，皺紋漸漸漾在了她的臉上。一批又一批的學子在她那里有所成就，在那背后，是老師多少個日夜的備課，多少日夜的艱辛啊！
“老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮他人。”這話說得一點也沒錯。她就像一束光，把全世界都照亮。用自己全部的精力換去學生們的笑容，這個老師，是多么讓人敬佩啊！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這樣的老師，你們說，我能不敬佩嗎？
生命之光作文17
沒有雨露，種子就不會發芽；沒有陽光，向日葵就不會開花；沒有水流，魚類就不會生存；沒有草原，馬兒就難以長大。沒有你的安慰與愛心我們一家就不會那么快的堅強起來。
三月，本該是一個萬物復蘇的季節，但卻有一個不幸的小男孩正遭受著病痛的折磨，正用他微博的力量與死亡抗爭，正用他的堅強來詮釋生命的意義！那位不幸的小男孩就是我弟弟，他得了再生障礙性貧血，需要骨髓移植，手術費加上治療費用高達數百萬元。數百萬元對誰來說都并不是一筆小數目，更何況我的家里是如此的.普通。這次的變化給我們家帶來了史無前例的沉重打擊，是家里原本的歡聲笑語變成了唉聲嘆氣。奶奶在家天天以淚洗面，爺爺也不愛講話了，我一直想讓家里的氣氛能緩和一點，卻發現自己也越來越無能為力。在阿姨的幫助下我們家在學校發起了愛心捐款活動。
我初二的班主任陳林峰老師知道后就在班里講了，那是周五的最后一節課。他一臉嚴肅的走進教室，而那時的我還不知道要講捐款的事，等他講完之后原本吵鬧的班級迅速地安靜了下來，大家齊刷刷的把目光掃向我。那是在我有記憶以來第一次在學校哭了，以前的我從來不會讓同學看到我哭。他說“我身為班主任我們班有位同學家里發生這樣的事我感覺很痛心，我自己的工資也不高”但他愿意捐出自己一個月的工資來，。當我聽到這句話是心理非常的感動。這感動猶如寒冬中的一杯熱茶，緩緩流入我的內心。
每當他看到我換了個性簽名時，若是比較傷感的，他都會qq發來詢問我的情況。會問是不是因為我弟的事情。當我默認時，他就在那一直安慰我說“沒事的，放心吧！你弟弟那么懂事，那么可愛，一定會好起來的！”讓我樂觀一點，還說以后心情不好了就可以找他聊跟他述說，不必把他當成老師。
這是多么簡單的幾句話啊！但是給予我的鼓勵和安慰卻是巨大和難忘的。正是因為他一次又一次的安慰，一次又一次的鼓勵，一次又一次的捐助才使我又重拾了信心！相信弟弟一定會一天一天的好起來！
陳老師，正是您給了我生命的希望之光，我因人生中能有像你這樣的班主任而感到自豪。
生命之光作文18
什么是愛？愛就是不會讓你焦頭爛額；什么是愛？愛就是當你最迷茫的時候的“指明燈”；什么是愛，愛就是那哭泣中的一抹微笑……愛可以使一個人強大，愛可以順水推舟，愛可以給蝴蝶重生的希望……感恩是什么，感恩就是愛……
一個嬰兒哇哇大哭，一個“小不點”調皮嬉戲，一個學子踏上征途……這就是一個簡短的人生，但從中有著多少不為人知的哭泣……當你與朋友舉杯歡慶，可能父母在家中等你回家吃你最喜歡的紅燒肉；當你和朋友在卡拉ok唱著“鳥叔”樸載相的《江南style》，可能你的父母在家中等待你的電話；當你過上了土豪的生活，可能你的父母在街邊乞討就為了給你買個生日禮物……其實我們最該感謝的是我們的父母，他們不求你給他們多少名分多少金錢，只求你常回家看看……父愛如山般偉岸，可以給你一個依靠的港灣；母愛如海般深沉，可以給你一個溫暖的懷抱……
人生中父母永遠占第一，第二永遠是你的良師益友。你還記得你第一天上幼兒園的那個老師嗎？你還記得你第一個幼兒園的老師對你說的話嗎？你還記得你第一次犯錯老師對你說的話嗎？人生這么多第一次，你還記得幾個？你還想的起來你第一個朋友是誰？你還想的起來你受傷的時候是誰幫助你的是誰？你還想的起來第一次逗你笑的`同學是誰？忘記也是人之常情，人生會有多少老師多少同學……
朝霞中，我們手挽著手進校門，夕陽中，我們肩并著肩，手拉著手走在回家的路上；課堂上，有我們互助的身影，操場上，有我們歡快的足跡；比賽時，一個眼神，一份希望，實驗時，一個手勢，一份默契……多少個朝朝暮暮，沉淀了多少我們美好的情誼，留下了多少美好的回憶……
感謝父母給予我們生命，感謝同學老師給予我們快樂，感謝世間的每一個事物，謝謝你們讓我學會了感恩，Thankyou！
生命之光作文19
隨著人工智能的飛速發展，“Alphago”、百度無人車，甚至是能作詩的小冰等一系列機器人的相繼問世，人們開始擔憂計算機像人類一樣思考的后果，但蘋果公司總裁庫克的觀點更值得人們思考警惕，當人類像計算機一樣思考，失支了價值觀和同情心，那么人類又將何去何從？
輸入，執行，反饋，是計算機機械化的思維。思考，采納，亦或是拒絕，是人們自身的獨立思考。自我的獨立思想明確了我們自己人生的價值觀。冰冷，客觀，無情，是計算機的機械化情感。激情，感性，同情，是人們內心的柔情，我們有情感，有惻隱之心，有對生命的同情心。
但如今，人們缺少獨立思想。處于越來越便捷的互聯網時代，我們每天都置身于紛繁的信息中，我們也越來越容易受到他人思想的`影響，我們在被迫了解他人生活的過程中，會逐漸迷失自我，我們很難不忘初心，明確自己的價值觀。而當今時代的另一大特征又是“自我”意識的極端化——極致的利己主義者，使我們以自身利益為先，漸漸對于事不關已的情形擺出冷漠和回避，失卻同情心。而后果，似乎歷史上血的教訓已向我們擺明。
為什么唐莊宗會失天下最終身死國滅？僅僅是因為寵溺伶官而誤國的嗎？并不是。因為他沒有自己的價值觀，他的三矢之志是來源于他的父親，他沒有勵精圖志的獨立思考，他根本沒有明確自身的價值意義，最終消沉墮落，可以說他就是他父親指令的執行計算機。
為什么如今提倡世界和平的今天仍戰火紛亂？因為戰爭的發起國的市民和軍隊的冷漠，沒有同情心。龍應臺在《阿拉伯芥》中指明了人們的心理，起初人們會因同情心而反對戰爭，但當政府表明不發起戰爭會喪國時，市民沉默了。士兵同樣為了表明自己的忠心而執行上級的指令，可怕是最終淪為了殺人武器。人們在自身利益為重時，無意間喪失了人性之本，他們一心為已而極易受他人的控制，沒有了獨立思想，淪為了他人思想的傀儡，淪為了沒有思想的計算機！
當務之急，就是讓人們有獨立思想的意識，這樣才不會受外界因素的控制，才能明確自身的價值觀，才能從人性的角度重新審視自我，意識到喪失同情心所作所為是多么可怕無情。價值觀是生命之光，照亮人生，而同情心是人性之本，溫暖心靈。讓我們用心靈的溫暖來溫暖本是冰冷的科技時代吧！
生命之光作文20
那是一天晚自習下課，班里孩子急匆匆跑來：“老師，小晨把五年級同學的頭打破了。”我一路小跑來到事發地點，路上簡單了解了事情的經過。兩個孩子下樓梯的時候追逐打鬧，推搡中一個孩子的頭磕在了墻上，流了血。我看著班里的小晨，帶著怯懦的眼神躲在角落，而受傷的孩子被圍在同學中間嗚嗚哭泣著。我一邊查看傷口，一邊安慰著孩子們，急匆匆聯系家長，第一時間把孩子帶到了醫院。醫生說是個小傷口，兩天就能愈合，我才放下心來。作為一名班主任老師，孩子們的安全時刻牽動著我的心。安全，是老師們時常掛在嘴邊的詞語，孩子們的安全更牽動著每一個人的心。
安全是什么？太平順利為“安”，無缺無憾為“全”。 它蘊含在兒女依依的期待中，在母親虔誠的.祈禱里。它是一種希望，一種寄托。孩子，在父母眼里，是含苞欲放的花蕾；在老師眼里，是展翅待飛的雛鷹；但是，據有關部門統計，20xx年全國中小學生非正常死亡人數達1萬4千4百多人，每天有近40名學生死于非命，資料顯示，安全事故已經成為我國青少年的最大殺手。從層出不窮的車禍事故到踩踏的事件，從鍋爐爆炸事件到飲食飲水中毒事件，無一不是死傷無數，看到這些觸目驚心的案例與數據，怎能不叫人心痛震驚。想像那些如流星般隕落的鮮活生命和天真容顏，又怎能不叫人扼腕嘆息。無數血的事實告訴我們，關注孩子安全，刻不容緩！
安全來自警惕，事故出于麻痹。作為教師的我，每天都在不斷的重復著這些話“小心路滑”、“上下樓梯記得靠右走”、“不要著急，慢慢來”，這似乎已經成為了我的口頭禪。還有那一副副醒目的安全標語；一次次關于安全主題的班隊活動，一場場聲情并茂的安全知識講座等等，盡管繁瑣，可我認為這并不是一種沒有意義的重復。只要學生能夠時刻銘記安全，只要我的學生能夠健康快樂！
生命尤花，雖可綻放天下，但如不精心呵護，頃刻就會凋零；生命如戲，但演出只有一次，沒有彩排也不能重來。所以關注安全，是對生命最好的呵護！生命是樹，安全是沃土，安全問題關系著每一個孩子的健康成長，只有安全才能讓生命之花絢麗綻放。為了自己，為了孩子，為了每一個家庭，讓我們時刻把安全掛在心間，讓我們用安全托起生命的重量！
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