- 生活高中作文 推薦度：
- 高中生活的苦與樂作文 推薦度：
- 高中校園生活的作文500字 推薦度：
- 相關(guān)推薦
關(guān)于高中生活的作文7篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的關(guān)于高中生活的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
關(guān)于高中生活的作文1
自然的承受力，破壞了生態(tài)平衡，導(dǎo)致資源衰竭;空氣質(zhì)量越來越糟糕，環(huán)境越來越惡劣，極端天氣頻發(fā)，水土流失，生物多樣性遭到破壞……
另一方面，這是一個(gè)全民性物欲狂歡的時(shí)代，從東部到西部，從有產(chǎn)到無產(chǎn)，人們無限追求物欲，卻又身不由己地陷入極度的精神貧困中，過度炫耀，過度疲勞，過度焦慮，沒有了道德底線，沒有了精神引領(lǐng)，沒有了信仰，綠色生活作文。當(dāng)生活失去了它的本真意義時(shí)，作為自然和社會的人，也就難有真正的幸福。
這些問題使人類對未來充滿憂慮，不得不考量目前的生態(tài)環(huán)境，社會環(huán)境，探討世界可持續(xù)發(fā)展的問題，探討如何回歸生活的本然。進(jìn)入21世紀(jì)，以科技倫理學(xué)派為代表的西方哲學(xué)家及有識之士認(rèn)為有必要建立新的生活觀和消費(fèi)觀，即倡導(dǎo)節(jié)約資源，清潔環(huán)境，尊重自然的理念，倡導(dǎo)簡單生活主義和簡單消費(fèi)新主張，摒棄物質(zhì)至上和感官刺激文化。這就是綠色生活，從外在環(huán)境的綠色到內(nèi)在心靈的`綠色。
綠色生活既反對人類中心主義，又反對自然中心主義，強(qiáng)調(diào)人與自然的整體、和諧的雙贏式發(fā)展。
綠色生活要求公民養(yǎng)成綠色的生活方式與工作方式，不管是藍(lán)領(lǐng)、白領(lǐng)、金領(lǐng)，都要成為“綠領(lǐng)”，也就是“綠色公民”。做低碳一族，過綠色生活，已經(jīng)成為一種時(shí)尚。低碳一族就是過低碳生活的一類人，他們用自己的實(shí)際行動減少二氧化碳的排放，以“低能耗、低排放、低污染”為生活追求，最大限度地減少工作和生活作息所耗用的能量和碳排放量，減少大氣污染，減緩生態(tài)惡化�！敖裉炷愕吞剂藛�?”這是現(xiàn)在最為時(shí)尚的一句話。
綠色生活則是涵蓋了低碳生活的一個(gè)大概念，可以從兩個(gè)層面來理解這個(gè)概念。
從物質(zhì)層面來說，綠色生活的核心是適度消費(fèi)，盡量縮小自己生態(tài)腳印的活動，減少環(huán)境代價(jià)，它的關(guān)鍵詞是環(huán)保、健康、安全、節(jié)剩在日常生活中，從節(jié)約每一滴水、每一度電、每一張紙做起，從衣食住行的小事做起，從細(xì)節(jié)做起：
節(jié)約：節(jié)水、節(jié)電、節(jié)氣等等。垃圾分類投放，以提高它的回收率。盡量利用可以復(fù)用的資源，比如一水多用，雙面打櫻盡量少用一次性制品，節(jié)約地球資源。尤其是節(jié)假日，對節(jié)日禮品的過度包裝堅(jiān)決說不。
環(huán)保：把手中的鈔票變成綠色的選票，選購環(huán)保產(chǎn)品，支持環(huán)保產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。如多用手帕少用紙巾，使用電子賀卡而不用紙質(zhì)賀卡，使用無磷洗衣粉等等。
生態(tài)：不吃野生動物，不用野生動物制品。植綠護(hù)綠，保護(hù)原生生態(tài)。
低碳：低能耗、低排放、低污染。
從精神層面來說，綠色生活的涵義是道法自然，天人合一，追尋生命的本真，順應(yīng)心靈的需求，簡單消費(fèi)，簡約生活。溺水三千，我只取一瓢飲;紅塵紛囂，我自淡薄寧靜;最終回歸一種至純至簡、至明至靜的澄澈生命狀態(tài)。
關(guān)于高中生活的作文2
時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)流逝，但是腦海中的記憶卻沒有隨著時(shí)間的久遠(yuǎn)而有絲毫的消減，我依然清晰地記得那段日子，那段有他陪伴的日子。
平日里我們女生總會有一些這樣或那樣的小矛盾，而自己對于這些矛盾的看法卻無法對身邊最親密的那些朋友說起，因?yàn)椴恢@會不會惹惱到她們，我總是不想因?yàn)橐恍]必要的問題而引得自己和朋友不愉快的。這個(gè)時(shí)侯他總會出現(xiàn)，敲敲桌子問我怎么了，或是在學(xué)�？粗矣行┎挥淇旎丶野l(fā)短信詢問我，他總是以不同的方式讓我的煩惱說出來。每當(dāng)這樣的時(shí)候總想著，幸好身邊還有這樣一個(gè)"藍(lán)顏知己"。
中學(xué)生的生活是純真，幸福的，但是同時(shí)也總是苦澀，辛苦的。
和周遭的朋友莫名其妙為了小事情而吵鬧得不可開交，我和身邊的朋友都各抱著自己的意見吵來吵去，然后當(dāng)吵架結(jié)束后，彼此也變得冷落，曾經(jīng)口中的"好朋友"就那樣成為了路人。晚上放學(xué)，一個(gè)人坐在教室里，心中是那么酸痛。我并不覺得其他人的意見是錯(cuò)的，但是我也決不能否認(rèn)自己的正確。想著自己的幼稚和過分的自尊淚水沿著臉頰緩緩流下。突然覺得這個(gè)世界讓我這么無力。
他剛剛打球回來。我沒有注意到他進(jìn)班的身影，直到他坐到我的前面。他看著我，長長地吐口氣，笑了。不知道為什么，我也笑了。他說："就為了這么點(diǎn)小事情，真是不像你。別哭了。感情越吵越好啊。"我聽著他那無所謂的口氣，本是應(yīng)該生他根本不理解我心中的難受地氣的，但是竟然笑了出來。是啊，為了那么點(diǎn)小事情，沒有必要啊，有什么大不了的呢。抬起頭看著他，他坐在陽光里，給人感覺那么的`溫暖，身體里本來的寒意一點(diǎn)點(diǎn)被他驅(qū)散了。
有時(shí)候我在想，為什么時(shí)間過得這么快，初中生活竟然這么快就要畫上句號。離開學(xué)校的那天我看著班里的桌子，椅子，黑板，突然覺得為什么以前都沒有好好愛惜過它們，為什么沒有珍惜每一次使用它們的機(jī)會。看著班里同學(xué)一個(gè)個(gè)離開的背影，惆悵了。我們一起走過了三年的風(fēng)風(fēng)雨雨，可這就要結(jié)束了。他走過來拍拍我的肩膀，露出那陽光一般的笑容，說："又不是永遠(yuǎn)見不到了。"我低下頭。我知道，以后大家可以經(jīng)常聚會，可是，卻永遠(yuǎn)不能再在一起上課，學(xué)習(xí)了，那種可以在一起努力的感覺，是多么美好。我抬起頭來看著他，他把頭轉(zhuǎn)向窗外，笑了，說："你看，還是從這里看風(fēng)景最美，對吧。"我們往外看著，藍(lán)天，白云，柳枝在風(fēng)中搖曳，小鳥嘰嘰喳喳飛過枝頭。我點(diǎn)頭。"畢了業(yè)我們也還會是好朋友的，不要擔(dān)心有什么會結(jié)束，因?yàn)�，什么都不會結(jié)束。"他說著。
上了高中，生活中沒有了他的安慰和鼓勵(lì)，有時(shí)候還會覺得力不從心，也許是曾經(jīng)太過于依賴他，覺得很多事情似乎只要有他在都可以擺平，現(xiàn)在的我要學(xué)會一個(gè)人面對，因?yàn)檫�沒有和他一樣的朋友再在我背后支撐我。但是每當(dāng)想起他來，我的身體總會充滿干勁，也許他的那種堅(jiān)持的信念和性格在無意識之間影響到了我吧。
他沒有往日那般勤奮地問候我，我知道漫長的時(shí)間終究會改變很多，例如我們這間那讓我曾經(jīng)以為不會變的友誼。有時(shí)候想著過去，又想想現(xiàn)在，就會覺得很悲傷。畢竟是在一起三年的朋友，就這樣慢慢地沒有了聯(lián)系和關(guān)懷，心中總是會有空落落的感觸。
也許，有一天，我也會改變，但是，有他陪伴的那段日子，我永遠(yuǎn)不會忘卻，因?yàn)�，那是我們友誼的見證。
關(guān)于高中生活的作文3
已經(jīng)是秋至，凌厲的風(fēng)摻雜著涼意在兒童游樂園里橫沖直闖。但這兒依然人聲伴奏熙攘，各種各樣歡笑聲與狂叫充溢在每一個(gè)角落里，好像連這陣嚴(yán)寒必須被驅(qū)趕出來。比較之下，外邊好像清冷的一些太過。安裝 在墻內(nèi)的長木椅子上駝背著一個(gè)裹著披風(fēng)斗篷，帶著灰黑色兜帽的影子。風(fēng)歷經(jīng)時(shí)，便跟披風(fēng)斗篷傳出“秋風(fēng)瑟瑟”的響聲。他時(shí)常的抬起頭隔著墻望以往，混濁的眼中是高矮波動的路軌。隨后，漸漸地的在一本筆記本電腦上寫著一大段一大段的字。
他寫：生活中最精彩紛呈的，也就是說這些刻骨銘心到能讓我們牢記一生的，莫過令大家人生產(chǎn)生重特大轉(zhuǎn)折點(diǎn)的高峰期與低潮期。如同垂直過山車一樣，很有可能在大家攀上巔峰的情況下猛地墜入低谷;在最失落消沉之際又將大家捧至云空間。不管眼底下是好是壞，都僅僅臨時(shí)的。
我來過江南地區(qū)，那邊的街巷頗多，鋪著青石磚的路面，冗雜坎坷。并不是長期在這兒定居的人，也許一個(gè)晃神便會迷了路。在這以前，我在將來過這兒，對這種繁紛的街巷擁有 莫名其妙的惶恐不安與茫然。但每條街巷的路人許多 ，我當(dāng)心的跟在他人的背后，相去復(fù)幾許。但當(dāng)她們都來到到達(dá)站，卻并不是我要去的的地方時(shí)，一種極大的迷惘向我撲面而來。但一直要走下來的，我不能滯步不前。只能自身漸漸地的探索向前。生活便是這種街巷，冗雜坎坷。實(shí)際上，每一個(gè)人到生活上都是會惶恐不安與茫然，大霧天氣漫漫長路，遮蓋住通向以后的路，大家提心吊膽的不愿意外伸腳做真實(shí)的自己，但卻想要順著他人的步伐向前。沒有誰的生活能夠變成他人的拷貝版本號，你的生活得由你一步一個(gè)腳印的安穩(wěn)走下來。如果你英勇的走出第一步時(shí)你能發(fā)覺，下一步是這般清楚。
生活是啥，每一個(gè)人都是有自身不一樣的`看法與觀點(diǎn)。而我講，生活更好像湖水。你能是那深入空靈的水，與生活融為一體;你也能夠是立在岸上的投石人，于你或于別人的生活產(chǎn)生一場很大的意外驚喜。對于我來說，生活便是這一潭冷水，不論是如何的大風(fēng)大浪或者有時(shí)候涌起的漪漣，最終總要?dú)w入靜寂和平平淡淡。人世間的全部喧囂繁亂，都將被時(shí)間碾為塵土。這全部的一切，都僅僅過往云煙，不過爾爾。兒時(shí)的天真爛漫，青春年少的判逆灑脫，青年人時(shí)的隨意與打拼，中老年時(shí)的沉穩(wěn)與平靜，以致于大家遲暮之年秀發(fā)斑白，坐著藤木椅子上，慢慢的拼湊著這些回不去了的歲月與歷經(jīng)，才可以覺得平平淡淡生活的幸�？鞓贰�
生活便是這般。我只有為此筆來紀(jì)錄一些我對生活的感受。
合上筆記本電腦，他再一次的隔著墻望著附近的火車軌道，緊了緊衣服褲子，在瀟瑟的冷氣中步履蹣跚而去。
關(guān)于高中生活的作文4
學(xué)書法猶如登泰山，只有腳踏實(shí)地，堅(jiān)韌不拔，一步一個(gè)腳印，一步一個(gè)臺階，跨越了三個(gè)十八盤。才有望登上南天門、玉皇頂；學(xué)書法又像黃河逆水行船，只有一往無前，不屈不撓，戰(zhàn)勝惡浪險(xiǎn)灘，沖過九曲十八灣，才能抵達(dá)上游。
在通往書壇的道路上，曾留下我密密匝匝的腳印，留下了我的歡聲笑語，辛苦與探求。所有這一切，都匯入我金黃色的夢幻里……
一點(diǎn)一畫，一黑一白。便是一個(gè)五彩繽紛的神秘世界，幽深無際，變化莫測，誘我步入其中，苦苦癡迷七載。
七年前，當(dāng)我看到賣對聯(lián)的李爺爺握著毛筆神采飄逸地?fù)]動時(shí)，當(dāng)我第一次握起毛筆亂涂亂抹時(shí)，我的心，就被濃濃的翰墨所浸潤，再也無法擺脫。墨池中激起的漣漪，在我心田里一圈圈蕩漾開去……
20xx年，我榮幸地加入小學(xué)書法組，在朱老師的悉心指導(dǎo)下開始了第一張作業(yè)。老師的鼓勵(lì)，令幼小的我愈加興奮而加倍努力。漸漸地，我成了重點(diǎn)培養(yǎng)對象。此時(shí)，翰墨己牽住我的心。課余時(shí)間，我全身心地投入它的懷抱�？嗑毣竟�，練筆劃。練間架，熱練三伏，寒練三九。從不間斷。
學(xué)習(xí)中，有專注，有淘氣‘有優(yōu)慮，有苦惱，有奮發(fā)，有追求。參賽，有失敗，有勝利，失敗了未免懊喪，勝利了不免露出幾分驕氣。我永遠(yuǎn)不會忘記書壇一位老前輩所講的話：“不要害怕跌倒，因?yàn)榈沽巳杂姓酒饋淼南Ｍ�；不要滿足于站起來了，因?yàn)檎酒饋砹巳杂械沟目赡��！本瓦@樣。我學(xué)會了在失敗中吸取教訓(xùn)，排除苦惱；在成功中得到鼓勵(lì)，獲得前進(jìn)的動力。
“你呀你，哪里像一位女孩子�！泵慨�(dāng)媽媽踏進(jìn)我的房間總少不了這祥的抱怨。的確，我房間里一切可以存放物品的空間，無不被筆墨紙硯所侵占。從《唐·顏真卿勤禮碑》中探出頭的我，不經(jīng)意地笑笑，油然有一絲擁有的自豪感。
懷著對書法藝術(shù)真摯執(zhí)著的情感，我如饑似渴地在各類顏體字帖中流連，進(jìn)行大量臨寫。我漸漸了解到書法藝術(shù)的內(nèi)涵。此時(shí)，我覺得自己的一只腳初步踏進(jìn)了書法藝術(shù)的門檻，至于門檻后面的庭院，則有待于在奮發(fā)迫求的過程中慢慢領(lǐng)略。
汗水沒有白流，自20xx年參加首屆中日青少年“神龍杯”爭奪賽獲獎(jiǎng)后，又接二連三地參賽、獲獎(jiǎng)：全國“大山杯”書法大賽三等獎(jiǎng)，“羲之杯”國際青少年書法大賽二等獎(jiǎng)，總工會成立70周年舉辦的全國書畫藝術(shù)大展書法作品一等獎(jiǎng)。就在我獲獎(jiǎng)的`條幅被選登在《羲之報(bào)》上，我開始飄飄然之時(shí)�？偩幝櫚钊鹄蠋煂ξ抑赡鄣淖髌分鹨痪脑u點(diǎn)，呵護(hù)之中有期待，贊賞之中有點(diǎn)撥。前輩的愛心和扶持，令我感動，更使我清醒。這使我認(rèn)識到，書法無止境，前路更漫長。
我雖獲得了點(diǎn)滴的成績，但我頭腦更冷靜：不要去擠平坦康莊之路，而要去獨(dú)步遙遠(yuǎn)的崎嶇的山徑。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我深知攀登書法山巔之艱難，但我會更加執(zhí)著地追求。作為一名師范生，老師教會我一技之長，我還要把它傳授給學(xué)生，培養(yǎng)更多書法苗子，使我國源遠(yuǎn)流長的書法藝術(shù)，世代相傳，并發(fā)揚(yáng)光大。
墨池幽深，我聽到呼喚：求索者，縱情遨游吧！
關(guān)于高中生活的作文5
暑假的一天，晴空萬里，幾朵悠閑地云娃娃在湛藍(lán)的天空飄飄悠悠。我和爸爸早早的起來，吃過香噴噴的飯菜后，乘坐巴士，向舉世聞名的金絲大峽谷駛?cè)ァ?/p>
到了以后，外面的觀光者不計(jì)其數(shù)，來往的人絡(luò)繹不絕。門外高約三米，寬約兩米的橫梁柱上寫著金光閃閃的五個(gè)大字：金絲大峽谷，支柱是紫檀色的，傳出一陣陣撲鼻的，淡淡的香味，那寬寬的支柱猶如一位昂首挺胸的勇士守護(hù)在這里，保衛(wèi)家園，保衛(wèi)這個(gè)美麗的地方。正當(dāng)我沉浸在著想象中，導(dǎo)游姐姐走過來，親切的喊我一聲“小妹妹”，我一下子從沉醉中驚醒了，導(dǎo)游姐姐帶我們游覽了這里著名的景點(diǎn)和名勝古跡，走了大約一半的路程，我抬頭仰望天空，高空中的一排排東西吸引了我，它們往同一地方駛?cè)�。我好奇地問�?dǎo)游姐姐：“那是什么呀？”導(dǎo)游姐姐親切的答道：“那是纜車，供爬山用的，單程：30元，”“啊！好貴。”“想爬山也可以，不過耗費(fèi)體力，”導(dǎo)游姐姐說。我呆呆地望著那一排排纜車，遲遲不走，爸爸完全看透了我的心思，說：“敏敏，旅游為了什么？”我說：“放松心情唄！”爸爸補(bǔ)充道：旅游不僅為了放松心情，還是為了鍛煉身體。我心想：是啊，旅游既放松心情又鍛煉身體。我沉思良久，點(diǎn)點(diǎn)頭示意去爬山。大家都興致勃勃的`朝山那邊走去，走了一個(gè)又一個(gè)峭地，過了一條又一條溪水，終于到了�！鞍。『酶撸蔽仪椴蛔越馁潎@道�！耙粋�(gè)望不到底的山有多高呢？”我的好奇心又產(chǎn)生了，我有一次請求導(dǎo)游姐姐給我講解，她說：“山底距山頂有21公里長，山頂有意想不到的驚喜哦！”聽到這話，我迫不及待的拉著爸爸向驚喜爬去，這時(shí)，我清清楚楚地看到了爸爸嘴角浮現(xiàn)出的絲絲微笑。
我懷著興奮的心情爬山，在半路上，我看到一位汗流夾背的阿姨背著她那幼小的孩子吃力地爬著。盡管如此，阿姨的臉上卻有著永駐的微笑，看到這幕感人的景象，我也像阿姨一樣吃力地爬著，爬了許久，我已大汗淋淋，正當(dāng)我放棄時(shí)，腦海中忽然閃現(xiàn)出“爸爸那絲微笑，阿姨那股毅力”，頓時(shí)，我好像充滿了前所未有的力氣。我鼓起勇氣，繼續(xù)爬著，向山頂前進(jìn)，爬啊，爬，終于到了。
“��！好美，一座座綠油油的山連山，它就是祖國最中心的秦嶺山，連綿起伏，郁郁蔥蔥。這清新的綠色，仿佛在山間飄動，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸……這驚喜令我好高興那！”這時(shí)，我真想高聲一喊：啊！大自然我愛你，此時(shí)此刻，我的心被這美麗的景象深深的吸引住了。
我該回家了，我輕輕的揮手，告別了這里，帶回了滿懷的好心情，好記憶！
別了！充滿回憶的金絲大峽谷！
關(guān)于高中生活的作文6
如果你有兩塊面包，你當(dāng)用其中一塊去換一朵水仙花。——柏拉圖
詩意地生活，或許應(yīng)該如陶潛“開荒南野際，守拙歸園田”“采菊東蘺下，悠然見南山”般的悠然自得。
詩意地生活，或許應(yīng)該如李白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”般的飄逸灑脫。
詩意地生活，抑或許應(yīng)如易安居士“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”般的溫婉簡約。
然而，在生活急遽變化的現(xiàn)代社會里，我們既不可能像陶潛一樣隱居深山，也不可能如李白一樣率性而為，更不可能學(xué)易安整日對紅花綠葉訴愁思。難道詩意地生活只青睞古人，而將忙碌的現(xiàn)代人摒棄在外？
答案是否定的。不能隱居，誰說我們不可在心中開辟一方心靈田園？不可率性，難道在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)也不可放縱一下自己的情感？不要多愁善感，就不能傾吐自己心中的愁思？
清晨起來，品一杯清茗，手捧一本《歸去來兮辭》，讓千百年前的悠悠山風(fēng)，伴隨著自己的精神，放飛到自己靜謚，溫馨的心靈田園，讓自己的心沉淀、沉淀，在現(xiàn)代都市的躁動之中收獲一份世外的寧靜。這難道不是在詩意地生活嗎？
在足球比賽勝利之后，你忘情地在雨中的球場里狂奔，任由汗水、雨水，甚至還有激動的淚水混合著流過臉頰，打濕衣襟。有人對你的這種舉動感到不理解，問一場小球賽的勝利何以令你高興至此。但我說，你這正是在詩意地生活。一次小的勝利是以令我們歡欣鼓舞，一將小的成功也足夠讓我們盡情狂歡。不要收斂自己的情感，讓它自由地奔放吧！
心里有了不順心的`事情，可是身邊沒有聽眾，這時(shí)候如果將這些事情都鎖在心中，只能徒添自己的煩惱。不如選擇一種現(xiàn)代的方式詩意地生活吧！在自己的博客上寫上自己的煩心瑣事，就像對花草傾吐自己的愁思一般�；ú莶荒苎哉Z，但是這些“花草”卻能替你排憂解難，讓心中的不愉快更快地消逝。這難道不是一種很好的選擇嗎？
其實(shí)，要詩意地生活，也就是要照顧我們的精神世界。哲人的話說得好，在物質(zhì)豐富的時(shí)候，千萬不能虧待了自己的精神。唯有如此，我們才能在鋼筋水泥的現(xiàn)代都市里，如古人一般詩意地生活。
專家點(diǎn)評:
這篇議論文扣住“要詩意地生活，也就是要照顧我們的精神世界”這一觀點(diǎn)，論述了在“生活急遽變化的現(xiàn)代社會”，仍然可以詩意地生活。文章觀點(diǎn)明確，內(nèi)容具體，切合題意，有自己的真實(shí)感受。在論述上，文章從古人“詩意地生活”引出話題，然后從三個(gè)方面闡述現(xiàn)代人怎樣“詩意地生活”，最后闡明觀點(diǎn)，說明“詩意地生活”與人的精神世界的關(guān)系。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)在邏輯清晰，論據(jù)充實(shí)，語言流暢優(yōu)美。
關(guān)于高中生活的作文7
與初中相比，高中的學(xué)習(xí)有一些新的特點(diǎn)：①知識量大;②學(xué)科資料深，學(xué)科知識的抽象概括性強(qiáng)，需要掌握超多的科學(xué)概念、公式、定理、定律;③綜合性、系統(tǒng)性強(qiáng)，要理解或解決一個(gè)問題，往往需要綜合運(yùn)用各學(xué)科知識。
高中生每一天要學(xué)的資料很多，如果不分先后順序和輕重緩急，就會手忙腳亂、丟三落四，本來能學(xué)好的東西也學(xué)不好，這就需要制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，每一天運(yùn)用計(jì)劃促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，磨煉意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并且提高學(xué)習(xí)效率，減少時(shí)光浪費(fèi)。
每個(gè)同學(xué)的具體狀況不一樣，學(xué)習(xí)計(jì)劃也就應(yīng)因人而異，但在制定計(jì)劃時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
黃金時(shí)光來記憶
同學(xué)們就應(yīng)抓住記憶效果最佳的時(shí)光段來安排記憶，提高效率。一般而言，早上6：00–7：00頭腦清醒，記憶效果比較好，上午、下午都有課程安排學(xué)習(xí)比較緊張，中午休息30–50分鐘能夠緩解疲勞，以便下午有充沛的.精力學(xué)習(xí)。而每一天如果不能保證7–8小時(shí)睡眠，記憶效果也會降低。
尊重自我生物鐘
由于生理?xiàng)l件和生活環(huán)境、習(xí)慣的不一樣，人們的生活節(jié)律和最佳感覺也往往不盡相同。有的人的學(xué)習(xí)最佳時(shí)光在上午，有的人在下午，還有的同學(xué)感覺晚上學(xué)習(xí)效率最高。在了解了自我的最佳學(xué)習(xí)時(shí)段之后，按照它來安排自我的學(xué)習(xí)和休息。將最重要的事情放在最佳感覺時(shí)光去做，就會取得事半功倍的效果。
學(xué)習(xí)要有時(shí)光限制
為了提高效率，在制定計(jì)劃時(shí)，要適當(dāng)給自我“壓力”，對每一科目的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)要做到三限制：即限定時(shí)光、限定速度、限定準(zhǔn)確率。這種目標(biāo)明確，有壓力的學(xué)習(xí)，能夠使注意力高度集中，提高復(fù)習(xí)效率。同時(shí)，每學(xué)習(xí)完一部分時(shí)，都有一種簡單感、愉悅感，會更充滿信心地復(fù)習(xí)下去。
對照計(jì)劃反省
計(jì)劃一旦制定，就要雷打不動地完成，如有完不成的，也應(yīng)立即在次日加倍補(bǔ)上。如：反省自我，當(dāng)天的計(jì)劃完成了沒有，明天先干什么?再干什么?如果完成的好時(shí)可獎(jiǎng)勵(lì)自我一次;如果完成的不好時(shí)可懲罰自我一次。這樣做，既有約束力又有可操作性，每一天都會感到在進(jìn)步。一段時(shí)光后，還就應(yīng)根據(jù)自我的學(xué)習(xí)狀況，對計(jì)劃做出進(jìn)一步完善，使其更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)。
公開學(xué)習(xí)計(jì)劃
少數(shù)高中生缺乏自我約束潛力，這樣的同學(xué)在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃后，最好向家長、老師或者同學(xué)宣布。這樣做一方面會起到監(jiān)督作用，也會起到一個(gè)強(qiáng)迫約束效果，當(dāng)自我不能堅(jiān)持時(shí)，立刻就會想到：“是否別人會笑話自我意志薄弱”或者“太沒出息了”，因此就能堅(jiān)持到底，“無論如何，必須要堅(jiān)持實(shí)行自我的計(jì)劃”。
【高中生活的作文】相關(guān)文章：
生活高中作文04-02
假期生活高中作文02-12
假期生活的高中作文03-04
寒假生活高中作文12-06
生活的藝術(shù)高中作文04-08
校園生活作文「高中」04-26
校園生活高中作文精選04-27
生活中的思考高中作文02-12
我的假期生活高中作文02-25