閱讀讓生活更美好作文優(yōu)秀
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的閱讀讓生活更美好作文優(yōu)秀，歡迎大家分享。
閱讀讓生活更美好作文優(yōu)秀1
書，是人類的老師；書，是良藥；書，是人類精神上的糧食。
詩(shī)人杜甫在詩(shī)中寫到：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”多讀書讀好書，可以幫助你很多，很多……
我喜歡讀書，書，可以讓你的生活更美好、更多姿多彩。書中的那些優(yōu)美詞句，總會(huì)讓我有種身臨其境的感覺(jué)，讓我流連其間。書，不能只看一遍，要反復(fù)的讀，這樣，也許會(huì)多讀出這本書的第二層意思！書上的那些“小小的螞蟻”，對(duì)于不識(shí)字的人來(lái)說(shuō)，是多么的無(wú)味；而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，書上的那些“黑點(diǎn)”是那么有趣！
自從幼兒園大班開(kāi)始，書，就陪伴著我，走到了現(xiàn)在。
還曾記得小時(shí)候，不識(shí)字時(shí)那些大孩子對(duì)我說(shuō)的那些所謂“惋惜”的話；還記得第一次獨(dú)立讀書時(shí)的心情……
別的孩子第一本書是繪本，薄薄的，帶上拼音，上面還有許多美麗的插圖……在孩子群中，我卻顯得與眾不同，第一本書是大約厚有2厘米，帶上拼音，偶爾找出一幅插圖……原來(lái)是作家楊紅櫻寫的《金瓜湯銀瓜湯》！
開(kāi)始，我接到這本書，先仔仔細(xì)細(xì)的端詳了這本書的封面半天，感覺(jué)不怎么好看；接著，我又快速的把書翻了個(gè)遍，卻也只有幾幅小小的插圖而以。“先看看吧！”心里想著，卻遲遲不動(dòng)手。
“圖片這么少，應(yīng)法不好看吧！”我猶豫了半天，還是打算看看。
開(kāi)始，我還是感覺(jué)不好看，想放下，卻又想到了村上的那些大孩子的話——“書是多么好看啊！可惜你不識(shí)字，連拼音都不會(huì)。”
嗯，繼續(xù)看！
看著看著，媽媽每次經(jīng)過(guò)我的房間，總會(huì)聽(tīng)見(jiàn)爽朗的笑聲。是的，我愛(ài)上了看書！
自從我愛(ài)上了看書，書就成了我的生活中不可缺少的一部分。
有人說(shuō)，整天捧著書，就是書呆子。我不否認(rèn)，但我也不認(rèn)為完全正確。書，要邊讀邊想，那就不是書呆子。
書是借的，在圖書館里。看書時(shí)，我總會(huì)把書上的一些好詞佳句給記下來(lái)，沒(méi)有為什么，就是感覺(jué)這些句子很好聽(tīng)。每次閑著了，便把這些記錄下來(lái)的優(yōu)美詞句看看，久而久之，便會(huì)背下來(lái)了。
我愛(ài)書，是書讓我的生活更美好。
閱讀讓生活更美好作文優(yōu)秀2
實(shí)話實(shí)說(shuō)，我是個(gè)名副其實(shí)的書迷，每天都跑到朋友那里（除了周末），問(wèn)：“有書嗎？”如果有的話，我就歡天喜地地把它“請(qǐng)”回家，如果沒(méi)有的話，我就嘟囔著嘴離開(kāi)了。后來(lái)，她實(shí)在忍耐不住了。當(dāng)我問(wèn)：“有書嗎？”她答：“有啊！”我喜出望外，因?yàn)樗呀?jīng)好久沒(méi)帶書來(lái)學(xué)校了。我立刻蹲下，盯著她的書包說(shuō)：“書呢？”她道：“在家里！”有你這么坑人的'嗎？太坑了！呃，先放下不說(shuō)。其實(shí)，我也看了她家的很多書，都是從她手里接過(guò)去的，如：《雙面獵犬》、《混血豹王》、《紅飄帶獅王》、《窗邊的小豆豆》……唉，今天不肯借了，這怎么能怪她呢？要怪，怪自己太煩人唄。
季羨林在《留德十年》里提到過(guò)他的女房東“嗜咖啡”如命。我呢，是“嗜”書如命。書放在面前，正在寫作業(yè)的手猶豫不決：究竟要看書呢？還是寫作業(yè)？媽媽對(duì)我說(shuō)過(guò)：“你不是沒(méi)時(shí)間看書，把生活當(dāng)成海綿，只要你用心擠，就能把時(shí)間擠出來(lái)。”終于，我還是放下筆去看書了。可是不做作業(yè)怎么行？我又放下書，做作業(yè)去了。但是，書已經(jīng)被我看了幾段，正看到精彩部分呢！心又癢癢了，就又放下筆看書去了。看完了一篇，意猶未盡，還要看下一篇……就這么著，猛然醒悟的時(shí)候“拼”了小命去寫作業(yè)呀，才趕上。
也許是看課外書多了吧，我從害怕寫文章到不再害怕寫文章，到樂(lè)意寫文章了。我記得我班的楊宛靜同學(xué)說(shuō)過(guò)：世界上最容易，也最有趣的作業(yè)就是寫作文了！是的，后來(lái)書看多了，我也有這感覺(jué)。我也從中明白了一個(gè)道理：只要努力認(rèn)真去干一件有意義的事，總會(huì)有收獲的。
可是，我還是不斷地“利用”寫作業(yè)的時(shí)間來(lái)看書，也無(wú)數(shù)次地被爸媽把在作業(yè)堆里看書的我揪出來(lái)，可我還是照看不誤。哎，書是一定要看的，作業(yè)也是一定要做的。但是，兩者比起來(lái)，還是后者較重要，以后只能在課間或空閑時(shí)間看書了。
不管怎樣，我寧愿做一只書蟲(chóng)，到書的海洋里去漂泊。
閱讀讓生活更美好作文優(yōu)秀3
培根曾說(shuō)過(guò)：“讀書給人以快樂(lè)、給人以光彩、給人以才干。”生活如酒，閱讀讓生活釀的酒味道更醇厚；生活如歌，閱讀讓生活譜的曲旋律更動(dòng)聽(tīng)；生活如畫，閱讀讓生活繪的畫色彩更絢麗。
閱讀，是打開(kāi)新世界大門的鑰匙。它帶給了我源源不斷的知識(shí)，影響了我內(nèi)心的思想和心態(tài)，同時(shí)也開(kāi)闊了我的視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，可以在書中“環(huán)游世界”。沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)描繪了動(dòng)物的內(nèi)心世界，將母親紫嵐，面臨死亡的老戰(zhàn)象，導(dǎo)盲犬迪克等角色描繪得淋漓盡致，使我了解了動(dòng)物的習(xí)性，感受到了動(dòng)物之間真摯的情感；曹文軒的《根鳥(niǎo)》描寫了位名叫根鳥(niǎo)的少年，因?yàn)橐粓?chǎng)夢(mèng)而不斷努力去尋找的故事，我體悟到了，心中有目標(biāo)，就要去追尋，這樣才有成功的機(jī)會(huì)，不會(huì)后悔……
在過(guò)去，陳毅爺爺因?yàn)榭磿珜Ｗⅲ瑰e(cuò)把墨水當(dāng)紅糖吃下去了，旁人都忍不住笑起來(lái)，讓我沒(méi)想到的是，這種“傻事兒”也讓我做出來(lái)了，鬧了個(gè)大笑話。
一個(gè)秋天的清晨，快遞的敲門聲把我從睡夢(mèng)中拉出來(lái)，使我心煩意亂，可當(dāng)?shù)弥俏业男聲搅耍?fù)面情緒一掃而空。我迫不及待地拆開(kāi)來(lái)，立馬端起一本細(xì)細(xì)品味，鮮活的人物形象，生動(dòng)逼真的細(xì)節(jié)描寫讓我無(wú)法自拔。似乎是一眨眼的功夫，幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了，也該吃午飯了。“吃飯了！”媽媽大聲喊道。但我沒(méi)有空閑去搭理，讓我覺(jué)得只是一股風(fēng)從耳邊刮過(guò)。“吃飯了！吃飯了！”她又喊了一遍，聲音大了許多，“噢。”我這才緩過(guò)神來(lái)。可書還是舍不得放下，眼睛緊緊地盯著，走向餐廳的一路磕磕絆絆，但絲毫沒(méi)在意，經(jīng)過(guò)幾番周折，終于落了座。
我來(lái)不及看，拿起筷子就把飯扒進(jìn)嘴里。“快吃菜，多吃點(diǎn)。”媽媽關(guān)心道。我也漫不經(jīng)心地回了一句：“嗯。”只見(jiàn)我毫不猶豫地夾起了一塊姜塞進(jìn)了嘴里，平時(shí)見(jiàn)了生姜連連后退的我瞬間臉色大變，那狼狽的樣子令人哭笑不得。出了糗的我當(dāng)時(shí)恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，臉通紅通紅的，引來(lái)餐桌上一陣哄笑。
書本帶給人快樂(lè)，光彩，才干。閱讀，讓生活更美好！
【閱讀讓生活更美好作文優(yōu)秀】相關(guān)文章：
閱讀讓生活更美好作文03-18
閱讀，讓生活更美好作文11-09
閱讀使生活更美好作文05-01
閱讀,讓生活更美好作文07-21
閱讀，讓生活更美好作文07-20
閱讀讓生活更美好作文07-20
閱讀,讓生活更美好作文07-19
閱讀讓生活更美好作文11-04
閱讀,讓生活更美好作文08-29