生活的優(yōu)秀作文（通用10篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的生活的優(yōu)秀作文（通用10篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
生活的優(yōu)秀作文1
你可以讓你的生活如同午后陽光般和煦、溫暖，也可以讓它如暴風(fēng)雨一樣猛烈刺激。你的個(gè)性引導(dǎo)你的生活，從而帶給你與眾不同的生活體驗(yàn)。
——題記
有這樣一個(gè)真實(shí)的故事：在一個(gè)貧窮的家庭里，小強(qiáng)的母親不幸患上的癌癥，為了給母親治病，父親把所有親戚家的錢借了個(gè)遍，家里已經(jīng)一貧如洗。可這時(shí)爭氣的小強(qiáng)又考上了上海一所重點(diǎn)大學(xué)，父親又喜又憂，喜的是兒子這么爭氣，憂的是實(shí)在沒錢支付小強(qiáng)的學(xué)費(fèi)，不幸的是父親相繼也病倒了。小強(qiáng)思前想后給上海復(fù)旦大學(xué)寫了封信，把家里的實(shí)際情況向校長說明，希望學(xué)校能幫他申請到助學(xué)貸款，如果申請到貸款，他就可以圓了上大學(xué)的夢，如果不行，他將外出打工，等掙到學(xué)費(fèi)后再上大學(xué)。后來這件事被媒體報(bào)道，記者問小強(qiáng)為什么不像其他貧困學(xué)生一樣接受社會(huì)捐助去完成學(xué)業(yè)？小強(qiáng)堅(jiān)毅的表示，一定要用自己的力量解決困難！這就是他的個(gè)性。
看了這篇報(bào)道，大家都在替小強(qiáng)著急，可小強(qiáng)卻堅(jiān)定地說：也許今后的路很難走，會(huì)遇很多挫折，一路走來揮汗如雨，可我決不后悔。但如果有成功的一天，我會(huì)問心無愧地說：我的成功是自己創(chuàng)造的。這就我的個(gè)性。如果我接受了大家的資助，那么將來就不會(huì)有那份屬于自己的成功，就不會(huì)有為自己的學(xué)業(yè)艱苦奮斗的經(jīng)歷，就不會(huì)擁有經(jīng)歷過困難才能磨勵(lì)出的堅(jiān)強(qiáng)意志。
人需要有自己的個(gè)性，才能擁有與眾不同的生活體驗(yàn)，要有自己的個(gè)性，才能找到真實(shí)的自我。世界上很難找到兩片完全相同的樹葉，因?yàn)槭篱g萬物都有自己的特點(diǎn)。
個(gè)性引導(dǎo)生活，從而會(huì)給你帶來與眾不同的生活體驗(yàn)。
生活的優(yōu)秀作文2
我總希望自己擁有一個(gè)金盒子，能裝得下生活，待我閑暇時(shí)打開它細(xì)細(xì)品味。可是，我怎么也尋找不到……直到有一天，我驀然仰望小鎮(zhèn)邊陲的盤山公路，于是，我發(fā)現(xiàn)了……
曾經(jīng)，雜草叢生的大山上沒有什么路，但經(jīng)過了多年的滄桑巨變，一條省級(jí)公路從天而降，這條路穿過了眾多旅游風(fēng)景區(qū)，沿途風(fēng)景優(yōu)美，公路曲折幽靜。
早晨開車行駛在這條盤山公路上，簡直是一種享受！不知是云纏著山，還是山挽住了云，它們總是纏纏綿綿，相依相靠。霧氣從地底下涌了出來，撫摸著公路。樹林陰翳，鳥語花香，仿佛是一座人間天堂。然而，就是在這似夢非夢的景色里，在這條蜿蜒盤旋的公路上，發(fā)生過一起起駭人聽聞的交通事故，致使不少人死于非命。多么美好的公路啊，竟孕育著死亡與災(zāi)難！
我們回老家總要經(jīng)過這條路。回憶小時(shí)侯和爸爸媽媽一起趨車在星光照耀下的盤山公路上，歸心似箭的我坐在車上總是忐忑不安。穿過一道又一道陰森的山彎，路邊婆娑的樹木張牙舞爪，四周出奇的靜，摩托車微弱的路燈指引著我們前進(jìn)的方向。車子繞過一個(gè)大彎，我的眼前突然一亮，璀璨的小鎮(zhèn)盡收眼底，滿眼的燈光匯成了光明的海洋，讓人倍感溫馨！這也使我頭一回領(lǐng)略了“山窮水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的感覺！
啊，這一切不就是生活嗎？當(dāng)你盡情享受它的美好時(shí)，災(zāi)難卻潛伏在你的左右；當(dāng)你沉淪在絕望和無奈中時(shí)，又偶爾出現(xiàn)一絲希望甚至無限光明……生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就發(fā)生在這盤山公路上……
終于，我發(fā)現(xiàn)了能容納生活的東西，它不是我夢想中的金盒子，而是一條曲折不盡的盤山公路。在這條公路上，你可以選擇倒下，但不能選擇后退；你可以選擇敷衍，而無法尋求捷徑。而我，要在生活的盤山公路上永遠(yuǎn)向前，決不退縮！
生活的優(yōu)秀作文3
人們都說“眼見為實(shí)”，意思是說只有自己眼睛看到的才是最真的，其實(shí)非也，有時(shí)眼睛也會(huì)騙人。
天暖了，也到了草莓上市之時(shí)，那紅紅的草莓讓我情不自禁地走進(jìn)了一家水果店。這家的草莓真多啊！又大又紅！那紅皮上的白籽就如草莓換上了新裝，光焰亮麗的樣子十分誘人。我自然禁不住誘惑，挑了幾個(gè)真正最紅的，回到家迫不及待地洗凈，拿起其中一顆，正想享受那美味時(shí)，突然一陣酸味在口中散開。酸得我忙去灌白開水。
天啊！這草莓怎么這么酸？
我反復(fù)看著手中那外表美麗的草莓，也讓我想起剛學(xué)的一篇課文—————《買柑者言》。劉基買的柑橘“玉質(zhì)”且“金色”，而內(nèi)如破舊的棉絮般令人失望不已，沒想到自己的經(jīng)歷和此文竟如此相似。
原來，這眼睛是會(huì)騙人的。我不禁感慨萬分，令我想起自己心中的一個(gè)小秘密：那是一位我十分敬佩的老師，第一次看到他時(shí)心中不免詫異：幾近剃光的頭，厚厚的眼睛，不加任何“修辭”的臉，還有近2米的身高……我們私下里給老師起了無數(shù)的綽號(hào)，什么“老學(xué)究”、“花和尚”等等。
而老師的課妙趣橫生，沒幾次就深深吸引了我們。老師經(jīng)常給數(shù)學(xué)符號(hào)取外號(hào)，如把用平方根算出來的答案叫成雙胞胎，叫我們不可以把一個(gè)孩子從母親肚子里抱出，而不管另一個(gè)——于是我們知道了平方根答案有兩個(gè)，要一個(gè)也不能漏。
老師的教學(xué)方式改變了我們，他可以輕而易舉地制服那些坐立不安的男生，并使學(xué)生不再犯同樣的錯(cuò)誤。
這一些，都在告訴我們，眼睛有時(shí)是會(huì)騙人的，我們既不要被“金玉其外，敗絮其中”的表象所迷惑，也不要以貌取人。
生活的優(yōu)秀作文4
生活是什么？這個(gè)簡單的問題，要給它一個(gè)準(zhǔn)確的定義或者是完美的解釋卻很難。
每當(dāng)明媚的陽光從云層中照射出，新的一天又來臨了，沐浴在陽光下，享受雨后的晴空，原來生活是這么的清新自然。每當(dāng)深夜一個(gè)人靜靜地看書時(shí)，會(huì)細(xì)細(xì)的領(lǐng)略生活帶來的寂靜。盛夏七月已逝去，八月也即將告別，迎接我們的是九月。曾經(jīng)在自己的空間中寫過一篇文章，名字叫：九月，綻放我們幸福的花海。在記憶中，我一直認(rèn)為九月是幸福的，是之前幸福的一種延續(xù)。兩個(gè)月的暑假，就這么恍恍惚惚的度過，等我回望這個(gè)假期，收獲的并不多，每天都重復(fù)的做著同樣的事，就這樣，時(shí)間慢慢地流淌過去。
這或許簡單、枯燥、乏味的生活，我仍然喜歡，并且也樂在其中。也許別人并不這么想，可我就這么認(rèn)為，并且沉浸其中。簡單的生活一直是我所向往的，但是我仍要求簡單中要帶點(diǎn)快樂，帶點(diǎn)安靜。不需要太多的修飾，平平淡淡中透露出一些感動(dòng)，我會(huì)把一切的煩惱都拋之腦后，盡情的享受生活。
做自己想做的事，做自己認(rèn)為對的事，留點(diǎn)空間給自己。看著自己一次次地彷徨、一次次地跌倒、又一次次地站起來的時(shí)候，心是快樂的。只有自己親身的去經(jīng)歷、去體會(huì)，才會(huì)在未來的某個(gè)瞬間，突然收獲到一份欣慰或驚喜。生活有許多明天，雖然我們都看不見明天是怎樣，但我們可以想象明天是怎樣的，這樣，我們就多了一份希望、一份渴望，并朝著這方向不斷的努力，讓夢想得以實(shí)現(xiàn)。
生活總是美好的，從未停止過它斑斕的色彩，在人生的漫漫長路上，每個(gè)人都是主角，永遠(yuǎn)不會(huì)隨隨便便地謝幕。
生活的優(yōu)秀作文5
除了緊張，疲勞的課堂生活外，我還擁有輕松、愉快的課余生活。那豐富多彩的內(nèi)容，充實(shí)了我的人生，引導(dǎo)我在人生的軌道上前進(jìn)向上！
下課——這段寶貴的時(shí)間，是全都不會(huì)放過的，緊張了45分鐘的神經(jīng)也由此得到了釋放。有的人會(huì)選擇在籃球場上玩，因?yàn)槟莾杭ち摇Ｓ械娜藭?huì)選擇在小店里，因?yàn)槟莾毫宅樀纳唐纷屛覀兣d趣盎然。有的人會(huì)選擇在教室里靜思，有的人……
我卻有著自己獨(dú)特的個(gè)性，我喜歡走在學(xué)校花壇邊、呼吸著清新的空氣、欣賞著百合的高潔、玉蘭的嬌美、菊花的清新、玫瑰的濃郁。我用真誠去熱愛周圍的五顏六色，欣賞著身邊的姹紫嫣紅，獲得內(nèi)心的一份快樂，擁抱著絢麗多彩的世界，獲得大自然給于我的無限溫柔。
節(jié)假日，我喜歡潛身于書店內(nèi)，我在這知識(shí)的海洋里遨游，上下幾千年，縱橫幾萬里。我在這時(shí)代的窗口窺探，看社會(huì)人生；我在這心靈的世界沉思，讀風(fēng)雨雷電。充滿樂趣的讀書生活，充實(shí)了我的人生。
我更喜歡登山。常言道：“人往高處走，水往低處流。”青年人是早晨八九點(diǎn)鐘的太陽，應(yīng)當(dāng)?shù)酱笞匀恢袡z閱自己，去擁抱森林，吸取的營養(yǎng)，去豐富人生。
星期日，我喜歡去旅游，一早登車出發(fā)，一路飛馳，一路歌。可真正開始爬山，就顧不上歡歌。有的累得大汗淋漓，氣喘吁吁，但情志所致，我們并不叫苦，不是有人說過：“沒有探險(xiǎn)的人生是虛幻的人生嗎。”我要說“沒有攀登的人生是無為的人生，登上峰頂便能領(lǐng)略‘會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小’的意境，我便會(huì)想起‘江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。’”雖然累點(diǎn)，但我走的是一條拼搏的路，踏著生活的節(jié)奏，把握自己的命運(yùn)，攀登希望的高峰！
我的課余生活，是一片樹葉，一本書，一座山，一首韻味地?zé)o窮的詩……
生活的優(yōu)秀作文6
生活的樂趣實(shí)在太多了，每一天在我們的生活中都會(huì)發(fā)生不少的樂趣。也正是這些樂趣，讓我們的生活變得更為的精彩與充實(shí)。
在我的生活之中，讀書便是一種樂趣。在悠閑的周末捧起一本書，然后與書里的人物共話。這種樂趣是來源于精神上的滿足，一本好書帶給我們的知識(shí)營養(yǎng)，令我們收獲頗多。尤其是當(dāng)我在書中瞧了一個(gè)故事，亦或是讀了幾句話，然后體會(huì)到了從中的幽默感后。我必定會(huì)大笑一番，我在大笑的同時(shí)，也在感慨這故事設(shè)置得巧妙，這幾句話總結(jié)得到位。
讀書不過是我生活中，帶給我樂趣的一種方式。如果有人在追尋生活中的樂趣的話，倒不如在悠閑的時(shí)刻碰上一本書，書不僅帶給了我們不少的樂趣，同樣也帶給了我們不少的知識(shí)與感悟。
不過，一些比較好動(dòng)的人，那么他們的生活樂趣也就不一樣了。我們每個(gè)人的生活樂趣，大多數(shù)時(shí)候是因人而異的。就如對有人來說，讀書是一種生活的樂趣；對另外的人來說，打籃球，跑步，爬山或者與相熟的朋友們一起游玩等等，這些才是生活樂趣。生活的樂趣原本就有很多，我們也要知道同一個(gè)人的生活樂趣也有很多，這些都是多元化的。
其實(shí)我更想的說的是，生活的樂趣有很多，但更多的生活樂趣在于我們對生活的態(tài)度。當(dāng)我們積極的對待我們的生活的時(shí)候，生活的樂趣就無處不在。反之，當(dāng)我們消極的應(yīng)對生活的樂趣的時(shí)候，不管我們?nèi)绾稳ふ疑钪械臉啡ぃ@些樂趣也就都藏在了我們瞧不見的地方，任憑我們?nèi)绾稳ふ遥纪絼跓o功。
所以，讓我們樂觀的去生活，生活也就會(huì)給我們帶來無數(shù)的樂趣。
生活的`優(yōu)秀作文7
就算自己再不相信她，就算自己從來都是鐵石心腸，但是看這她無助地一個(gè)人趴到臂彎里哭泣的時(shí)候，自己還是軟下心來走了過去。
把碗遞到她面前的時(shí)候，她是用淚汪汪的眼睛凝視自己，不斷點(diǎn)頭不斷說“謝謝小姑娘謝謝小姑娘”。而自己是微微點(diǎn)了點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身走進(jìn)風(fēng)里。
她四肢健全。每天躺在一塊有滑輪的板上。拿著一個(gè)鋁碗等待施舍。我不知道她到底是不是殘疾人，不知道她到底是耳聾還是癱瘓，甚至不知道她是不是在獵取我們的同情心。
在我們生活中出現(xiàn)過太多這樣的人，于是大家邊都熟視無睹。同學(xué)們一個(gè)個(gè)走過去，那些不知是否殘疾的殘疾人伸出手不斷搖晃手中的碗，然后我抬頭看同學(xué)們眼里一陣一陣的麻木，像風(fēng)。而自己，亦不過是面無表情地在他們身邊走過去。
她幾乎沒有任何理由可以讓我相信她，相信她是一個(gè)殘疾人。你知道，一個(gè)四肢健全的人你要怎樣去相信她殘疾。你完好的四肢，工整的頭發(fā)，熟練的姿勢，甚至與她的碗被別人踢開時(shí)滿口的臟話，都無法讓我相信她。
只是，在她罵完后一個(gè)人無助地掩面哭泣時(shí)，自己的心還是忍不住地狠狠抽了一下。我知道這種感覺。受到欺凌后只能偽裝得很堅(jiān)強(qiáng)地大聲咒罵，然后發(fā)現(xiàn)沒有一個(gè)人會(huì)理解自己，沒有一個(gè)人會(huì)同情會(huì)安慰自己，終于無法繼續(xù)堅(jiān)強(qiáng)。是她一個(gè)人在心底的脆弱。
那一瞬間我很心疼她。
當(dāng)你看見一個(gè)人舉目無親，無助地一個(gè)人趴到地上哭泣的時(shí)候，就算她是欺騙別人，就算她根本不是殘疾人，算她可以健步如飛，你也一樣會(huì)心疼她。心疼她暴露在眾人面前的關(guān)于自尊的脆弱。
但是，就算我多想是個(gè)救世主，也只不過是一個(gè)過客。而已。
所以，請你堅(jiān)強(qiáng)。一個(gè)人，繼續(xù)堅(jiān)強(qiáng)下去。
生活的優(yōu)秀作文8
生活就像一本書，而每個(gè)人都是這本書的作者，這本書里記錄著許多“故事”，而每一個(gè)故事都蘊(yùn)含著一個(gè)道理。這件事讓我印象深刻……
有一次媽媽買了一盆仙人掌和一盆蝴蝶蘭，當(dāng)時(shí)買回來的時(shí)候蝴蝶蘭正是花骨朵兒，而且還有些小口子，似乎沒幾天就要開花了。但那仙人掌卻又小又丑，身上還長滿了又細(xì)又長的刺兒，一副神圣不可侵犯的樣子。之后我天天給蝴蝶蘭澆水施肥，希望它快點(diǎn)開花。但我卻從來沒給仙人掌澆過水、施過肥，任由它自生自滅。
過了幾天，蝴蝶蘭終于開花了，那一片片紫紅的花瓣嬌艷欲滴，嫩綠的葉子襯托著花兒的鮮艷，簡直美極了。花的芳香也直鉆我的鼻孔，讓我感到心曠神怡。再看看那盆仙人掌，居然沒死，但還是老樣子，光禿禿的腦袋，綠中還帶著點(diǎn)兒灰的外衣和又細(xì)又長的銀針般的刺。又過了幾天，蝴蝶蘭那綠油油的葉子漸漸變成枯黃色了，嬌艷的花也不那么精神了，花向下垂著，花瓣也因?yàn)槲s而陸續(xù)掉落。我不禁有些失落：哎，這么美的花酒這么凋零了，煞是可惜呀！我邊惋惜邊不經(jīng)意地看了一眼仙人掌，就這不經(jīng)意的一眼讓我有了驚喜的發(fā)現(xiàn)：仙人掌居然開花了！雖然不是很多，只是可憐的兩小朵，但還是給那丑陋的禿頭添上了一點(diǎn)色彩。我一邊欣賞這玫紅色的小花一邊心想：我都沒給它澆過水，它是怎么開花的？后來蝴蝶蘭完全枯萎了，而仙人掌的花雀越開越多，遠(yuǎn)看，禿頭上滿滿的花朵，漂亮極了。
后來，我才明白，仙人掌是一種耐旱的植物，就算天天不澆水，它也能堅(jiān)持好幾天，它告訴我們遇到困難不要害怕，堅(jiān)持努力地把這件事做好，就終究會(huì)成功的。這就是生活給我的啟示。
生活的優(yōu)秀作文9
如奔走在弦上凌亂的手法，繁亂課業(yè)，復(fù)雜心緒勾勒出疲累的樣貌。那一夜，在冬日寒涼街心，闔上眼，深吸一口凜冽朔氣凍結(jié)燥熱的心，我的思緒化為雙翅，帶我游歷過去、縱纜現(xiàn)在、展望未來。那一夜，我思想起……。
書海是網(wǎng)，我在里頭奮起抵抗，但無論如何翻轉(zhuǎn)撲騰，仍逃不開初三壓力的網(wǎng)。于是撲上薄外套的我，邁步向被冷風(fēng)襲滿的街道，決定為剪不斷，理還亂的愁緒覓一出口。靜的只有風(fēng)聲的街，只有孤獨(dú)的自己，孤單的佇立，沸騰的心靈悄然沉淀下來。我想起初一剛考上實(shí)驗(yàn)班的日子，心里是百般的不愿意轉(zhuǎn)班，有著故友甜蜜牽絆、面對未知的恐懼、逃避課業(yè)的壓力的懦弱，在走失的大森林里尋覓著一絲陽光能指引方向，卻躊躇著不敢向前踏步，將自己籠罩在陰幽的潮濕灌叢中，冀望能獲得上帝寬恕的微陽。
悲劇性的歷史重演，我又再度的籠罩在痛苦掙扎的陰霾中，想起自己當(dāng)時(shí)扭曲的字在週記上寫著：“難道成就再高、工作再好就會(huì)快樂嗎？”而老師的一席話如暮鼓晨鐘般將我敲醒，“課業(yè)與快樂并不會(huì)互相矛盾，反而相輔相成。你不能選擇你喜歡的事，但可以選擇去喜歡你討厭的事”，忽然我的腦部彷彿雷擊震撼。月夜下，我大聲朗念這刻骨銘心的教誨，逐漸有了昂首闊步向前邁進(jìn)的勇氣，而原先如線團(tuán)的煩惱漸漸由線頭拉出筆直的線，彷彿一條康莊大道通向未來。
人生如滑雪，不能一昧的向前府沖，需給自己休息、慢下的機(jī)會(huì)，才能再提氣邁進(jìn)。那一夜，我思想起短短十五年的歷史教訓(xùn)，不再讓自己重蹈覆轍。現(xiàn)在的我走在自己欣然選擇的路上，不在執(zhí)著過去，而是挺胸迎接未來。
生活的優(yōu)秀作文10
人們都說，眼睛是心靈的窗戶。要是沒了眼睛，我們的生活會(huì)怎樣呢？今天的作文課上老師讓我們體驗(yàn)了一次盲人生活。
體驗(yàn)一：走路。規(guī)則：用布蒙住眼睛，從教室最后一排走到教室外。第一個(gè)體驗(yàn)的是衛(wèi)祉睿。他站在最后一排，當(dāng)老師蒙住他的眼睛后，他便試探往前邁了一小步，雙手在面前摸摸索索的樣子，仿佛一個(gè)真盲人，眼前是伸手不見五指的黑。終于雙手摸到了桌子，他的膽子大了些，雖然步伐有些顫顫巍巍，但很快走到了講臺(tái)前，他失去了桌子，等于失去了依靠。他像一只無頭蒼蠅，到處亂撞。一會(huì)兒撞上了黑板，一會(huì)兒撞上了老師，一會(huì)兒撞到桌子，逗得同學(xué)們哈哈大笑。他大概知道錯(cuò)了，于是摸索著不斷調(diào)整方向。十分鐘后，他終于摸到門邊，打開門，走了出去，他成功了。看到他的體驗(yàn)過程，我不由得想到那些真正的盲人，真可憐！在他們的路上有那么多他們不知道的障礙，走起來多么艱難啊！
體驗(yàn)二：整理書包。規(guī)則：蒙上眼睛，把桌子上的書和文具裝進(jìn)書包，并把書包放在桌柜里，看誰的速度快。老師用布蒙住我眼睛時(shí)，眼前一片漆黑，之前眼前的一切瞬間消失在黑暗中。老師一聲令下，我伸開雙手飛快地在桌上摸索著，摸到一個(gè)軟軟的東西，像一團(tuán)棉花。咦，這是什么？我書包里沒有哇！不管了，順手把那個(gè)東西丟到一邊。后來我才知道，那是田瑾喆為了捉弄我，故意放在我桌上的棉帽子。我不管三七二十一，胡亂把書和文具塞進(jìn)書包。比賽結(jié)束后，摘下布一看，書包里亂糟糟的，像一個(gè)垃圾袋。地上，桌上還遺漏了許多東西。
這次體驗(yàn)盲人生活，讓我體會(huì)到盲人生活的不便和痛苦。而生活在光明中的人不僅要愛護(hù)眼睛，更要幫助盲人，讓他們感受到光明，感受到世界的美麗，生活的美好。
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