我的生活作文

時間：2021-04-01 10:09:59 生活我要投稿

我的生活作文精選15篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【帪榇蠹沂占奈业纳钭魑模瑑H供參考，歡迎大家閱讀。

我的生活作文精選15篇

我的生活作文1

　　在逃去如飛的時光里，我匆匆忙忙地度過了小學的一千多個日子。我親愛的母校如同一片藍天，那一件件在學校里發生的酸甜苦辣的小事就如同一朵朵云，形態各異，純潔而又有一種甜甜的感覺，湛藍的天空，潔白的云彩交織在一起，勾勒出了一個五彩斑斕的夢，看看這個美夢中的細節，發現里面有歡笑也有淚水，而現在回想起來，更多的是那份深深地留念。

　　在各種潔白無瑕的云中，有一朵我格外珍惜，我的小學生活就是那朵云隔開的，這朵云的來歷還得從三年前的一個星期一說起：

　　那是一個嶄新的星期一，我高高興興地來到學校，和煦的微風調皮地撩亂了我的頭發，但我并沒有在意，用手輕輕一捋，頭發又恢復到了原樣，但誰能想得到，第一節課我是噙著淚開始的。

　　早晨升國旗的時候，有幾個同學發現樊老師沒有像往常一樣，跟在隊伍旁邊，有的同學說樊老師好像還沒有下樓，我們并沒有察覺到什么，升完國旗，我蹦蹦跳跳地跑進樓道，準備進班，但看見了站在門口的校長，不由地停住了，趕緊規規矩矩地排成一隊，生怕被校長揪出來。我以為我們班犯了什么錯，校長親自出面，但我錯了。

　　進了班，我發現老師的表情跟往常不大一樣，感覺像生氣；感覺像惋惜；感覺像無奈；又感覺像舍不得……我被這沉重的氣氛感染了，悄悄地走到座位上，悄悄地坐下，悄悄地掃視著周圍的同學，突然我看到了一個熟悉的身影，咦？那不是龍主任嗎？校長和主任都親自出馬了，到底發生了什么？

　　在我滿腦子都是疑惑的時候，雷校長發話了，當他說到樊老師以后不教我們了的時候全班同學都很驚訝，緊接著就有同學的眼淚順著臉邊慢慢流下來，時不時穿插著小聲的抽泣。

　　龍主任說我們送走了一位大姐姐，迎來了一位媽媽，說實話，當時我雖然很喜歡龍主任，但在知道原因之前以為是因為龍主任的到來，樊老師才走的，心里不禁感到有一點討厭的感覺，龍主任有點夸張了吧最多不就是我們的朋友嗎？怎么會稱作媽媽？

　　當龍主任和我們熱情地握手，用熱情的語言鼓勵著我們時，我靜靜地坐在那里，忽然覺得未來的小學生活會大有改變，站在我面前的龍主任變得很陌生。甚至會認為她說她以后就像我們的媽媽僅僅只是鼓勵我們而以，但我又錯了，在后來的三年里，我越來越喜歡龍老師，覺得龍老師真的像媽媽一樣關心著我們：每天早晨的聽寫，對我們來說只需十分鐘，而老師卻要花費一節課的時間來改本子，這都是對我們好；每個單元的復習，我們只要做二十分鐘，但老師呢？她要用多于我們幾倍的時間來批改；每節課的閱讀知識點歸納，不就是想讓我們把閱讀學得像寫“一”那么簡單嗎？……這其中的哪一個點點滴滴不像媽媽對孩子的愛？

　　那天，明媚的陽光灑在了遼闊的大地上，也灑在了我的心頭，這件事情永遠地刻在了我的心里，永遠也擦不掉。

　　在湛藍的天空中，那朵分開我小學生活的一朵云，將永遠留在那里，無論風有多大，它都不會被吹散……

我的生活作文2

　　游戲玩夠了，電視看累了，天也聊完了，現在來談談我的感受吧！夜深人靜的時候，最好反省自己！

　　開學一段時間了，感覺挺忙的，每天早出晚歸，這日子過得挺不容易，現在學PS，那么的陌生的軟件，學起來感覺挺吃力。雖然學畫畫這么久了，但是手繪功底一直沒長進，每次考試都在倒數，我清楚的知道自己并不是干這行的料，可是，都已經走到這地步了，我沒有理由退縮，更沒有理由放棄，我只能告訴自己，自己選擇的路，再苦再難也只能硬著頭皮走下去。

　　是啊，只有半年的時間了，本該出去實習的我卻還在學校待著，或許我該感到慶幸，因為出去實習的同學們的工作大多都不理想，工作換來換去，有的甚至還沒找到工作，看到他們那么辛苦的生活著，我突然感到很幸運，但是這又能維持多久呢？半年之后，我不得不走出校園，面臨就業，象牙塔里確實很舒適，很安逸，但終究不是長久之地，一旦出了象牙塔，我將何去何從？不得而知，能不能進華強，還是個未知數，對現在的我來說，希望真的很渺茫。一直安慰著自己，華強并不是我的唯一歸宿，不進華強我可以找別的工作啊。閑聊的時候，我會跟朋友說，進不了華強，大不了我南下，找個文員什么的事做做，工作幾年就把自己給嫁了，也挺好啊。呵呵，說起來感覺也像那么回事，但是，這真的是我想要的生活嗎？十五年的讀書生涯過后，會心甘情愿的去做一個無業游民，家庭主婦嗎？不！這不是我想要的生活！雖然說女孩子不一定做出什么轟轟烈烈的大事業來，但是最基本的工作還是必須的，那是生活的意義，那是最基本的物質保障，一個人如果連養活自己的本事都沒有，那樣的人生還有什么意義？二十二歲的人，年紀確實不小了，也該為自己的將來打算了，以后我會要成家立業，我要養活的不止自己，還有慢慢老去的父母，或許，自己苦一點沒關系，因為我還年輕，但是，我怎么可能忍心看著爸媽辛苦一輩子？含辛茹苦把女兒拉扯長大，我怎么可能不好好盡全力去報答父母的養育之恩呢？每次只要一想到老爸的千叮嚀萬囑咐，我就心存愧疚，我就會自責！或許，車子、房子，對我來說，還太遙遠，但是一份穩定的工作，對我來說，真的很有必要！我該全力以赴，不是嗎？一個連工作都沒著落的人，沒資格談未來！

　　這一切的一切，我不是不懂，不是不明白，我也真的不是不懂事，可是，為什么，很多時候我有那么多的情不自禁，我舍不得自己去努力，去拼搏！我的理想我的目標就在游戲與電視劇里消失的無影無蹤。靜下來，認真想起來的時候，真的很想去改變自己，不想要這樣的生活，我不該認輸，不該妥協，更不該放棄，我也不想就這樣輸在了起跑線上。生活呀生活，不該這樣捉弄我啊！讓我試著去改變吧！明天……明天的明天……生活繼續……

　　一定要記住，雖然努力不一定能成功，但是不努力一定不能成功！

　　受苦的人沒有悲觀的權利！

我的生活作文3

　　書，是人類文化遺傳的瑰寶，是我們生活和學習中必不可缺的精神食糧。它像一位和藹可親的老人，引領我通往知識的殿堂；又似一杯清香四溢的綠茶，沁人心脾，給我帶來種種美妙的享受和無窮的回味。古人曾說“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，的確不錯，我從書籍中汲取了豐富的營養，充實了自己，豐富了課余生活。

　　我是一個對書癡迷的女孩，從小就和書結下了不解之緣。記得三、四歲的時候，我特別喜歡哭鬧。有一次，我不知為什么又大發脾氣，號啕大哭，媽媽實在不耐煩了，便隨手扔了一本連環畫給我。誰知我竟破涕為笑，津津有味地翻看著。從此，我便對連環畫產生了濃厚的興趣，一幅幅精彩的連環畫讓我愛不釋手。當書中的主人公開心時，我會高興得手舞足蹈；當書中的主人公煩惱時，我會絞盡腦汁為他出謀劃策；當書中的主人公……一轉眼，我開始了小學生涯，學了拼音，認識了字寶寶，我已經不再滿足于只有圖片的連環畫了。一年級時，媽媽送給我一本注音版的《格林童話》，雖然看書很費勁，字要一個一個地拼讀，然而，我并沒有因此而放棄看書，相反更激發我讀書的欲望，對書如癡如醉。從書中，我了解到了什么是真假、善惡、美丑。隨著年齡的增長，我開始接觸中外文學名著。我為《西游記》中機智勇敢的孫悟空喝彩，為《紅樓夢》中才貌雙全的林黛玉感到惋惜，欽佩《三國演義》中膽識過人、神機妙算的諸葛亮，為《水滸傳》中的梁山好漢們拍案叫好……

　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，憑著對文學創作的執著和酷愛，我在《人民文學》主辦的中國校園文學“新人杯”全國作文大賽和第二屆全國中小學生“新課堂”創新作文大賽中脫穎而出，在學校組織的各類作文比賽中屢次奪冠，并有多篇文章、詩歌刊登在《雛鷹》�？希姼琛洞禾斓健愤€發表在《慈溪日報》上。我喜歡在文學的土地上耕耘，相信我的文學之花一定會更加燦爛輝煌!

　　書，是一把金鑰匙，呼喚我用一顆真摯的心去開啟知識殿堂的大門；書，是一葉扁舟，承載著我搏擊在浩淼的知識海洋中，讓我領略學習的趣味。書，是我的形影不離的好朋友。是它，陪伴我度過了一個又一個春華秋實的美好歲月；是它，給我帶來了智慧和力量；是它，在我苦惱徘徊的時候給我點亮前進的航標……是的，書給予了我太多太多，“我愛書，愛著書，就像老鼠愛大米。我是一條小書蟲，每天鉆在書堆里……”也許，這就是我讀書歷程最好的寫照。我愛書，它就像我青梅竹馬的兒時玩伴，與我心心相通，息息相連，因為它已完全融入我的身體，成為我生命中永遠跳動的細胞。

　　書，是一杯剛泡好的西湖龍井，細細品味，一股醇香正入喉中。我和書之間的不解之緣讓我對它產生依戀，對書的那份癡情更讓我深深地愛上了它……

　　5、校園刷新著我的生活

我的生活作文4

　　今年十五歲的我，是個國中二年級的學生，平常媽媽交給我的任務只有“把書念好”四個字。但是我認為在我的世界里，好像不僅僅只有讀書而已，還有許許多多新奇有趣的事情發生�，F在,就讓我領著你，向我的小天地出發吧!

　　每天早晨醒來，耳朵聽見的除了外頭電線桿上小麻雀的吵架聲外,還微微能聽到隔壁王婆婆跳有氧舞蹈的音樂節奏，頓時，全身也覺得充滿活力，準備迎接這嶄新的一天。吃完早飯之后，隨即背上書包，在和爸、媽告別之際，也飛快穿上鞋子上學去了。

　　接下來的鏡頭要轉向公車站牌了。哇!好不容易終于走到了等車的地方，呼!呼!趕緊緩和一下呼吸，有時候，我覺得自己好象是個大力士，能夠天天背著千斤重的書包來去自如，不過想想里頭裝的“黃金屋”和“顏如玉”就覺得挺值得的。雖然在一天當中，屬坐公車的時候最辛苦,但是也往往在這段短短的時間里發生了很多新鮮事。舉個例子來開開心吧。記得有一回，一個老伯伯上車,不知怎么著，每到有人下車時他總要從座位上站起來。但是只要車子一開動,他又很快地坐了下來。起初車上的人認為他身體不舒服，而后經過坐在他身旁婦人的詢問才曉得,原來老伯伯把公車上提醒乘客用的“下一站停車”的標語看成了“車停站一下”，真有趣，害得我差兒笑咧了嘴，不過別光顧笑，我也該下車了。

　　到了教室之后，發現大伙兒都埋頭苦讀，我也不好意思在一旁大聲喧嘩，于是參與他們的行列，在這美好的早上，念點屬于自己的東西。時間分秒必爭地過去了，終于盼到了我最情有獨鐘的音樂課，因為平常我對音樂就蠻熱衷的，再加上學校音樂老師的和藹可親,更增添了我對它的濃厚興趣。每個禮拜上課時，大家一起哼哼唱唱，無憂無慮的，一個學期下來，聽過無數個音樂家的故事，著實是件樂事。有時還不愿意聽到下課的鐘聲呢!

　　下課之后，跟著來的是午飯時間,全班間學在這個時候聚在一塊兒，談天說地，一會兒是國家大事;一會兒又是服裝的問題，有時聊得太盡興，卻忘了便當里的飯菜還沒有吃完呢!由此看得出同學們之間的感情確實蠻好的。

　　放學時，天色已經不早了，望著天空紅紅的一片，想象自己是一只飛翔的小燕子，就在天地之間無盡地遨游，俯看這個奇妙的世界，同時擁有無比暢快的感覺，那將是一件多么美好的事啊!不過幻想歸幻想，還是得回到現實的生活中，在這個時刻,回家才是真正的當務之急。

　　一遇到星期日，便是我和家人團聚的最佳時機了。例如，全家人一塊兒去爬爬山，欣賞美麗的風景，讓彼此的感情更融洽，又何嘗不是件好事呢。

　　看完了我的生活，是否有意猶未盡的感覺?其實好玩的事還有很多，只是一下子無法用筆墨形容罷了。雖然我過得不是富家子弟的舒服日子，但是我認為快樂才是我真正的追求的，畢竟人的感情比什么都重要，你說是不是?

我的生活作文5

　　四年級時，我旁邊坐著一位開朗的男生，他總是陪我玩，幫助我，甚至激勵我學習，那時，我把他當成哥哥一樣看待，我與他談過很多事，他對我也很好。雖然也會欺負我。真不知道為什么，在同學眼中，會變成那樣。放假了，我祈禱過，希望還與他分在一班，我想或許，可能性很小把。果然，神與我擦肩而過，我在2，他在1班，在那時，才發現，我不只是把他當成哥哥看待，直到6年級，他轉校了，便再無音序。

　　六年級時，我班有一位調皮的學生，他不景成績差，還曠課，打游戲，去網吧，不回家，，以前我沒有注意到他，只知道他太調皮了，直到有一天，我回教室的路上遇到了姜婷，她興沖沖的告訴我有好戲看了，然后拉著我，直往教室，原來啊，是夏（他）偷拍沈睿被揭發了，哈哈，聽說，他喜歡沈睿很久了，沈睿是我的同桌，也是我的好朋友，說實話，我挺替沈高興的。到了第二天，夏的好朋友莊升洲突然遞過來一張紙條，說是夏給的，本來認為是給沈睿，問了老半天才知道是給我的，我想那一定是，他想求我做什么把，結果打開紙條一看，我愣住了，第一個想到的是，他在耍我，因為紙條上寫著：你知道嗎，我已經喜歡你很久了，你很天真，下課時……可以告訴我你家的住址嗎？我一時間不知所措，只能告訴我的朋友們，沒想到他們統一是說：他在耍你呢，誰都知道他喜歡的是沈，你又是沈的同桌，他是想讓沈吃醋呢。其實，那時，真的很生氣，所以我回了一張紙條：夏學雷，不要再無聊了，耍人很還玩是嗎？告訴你我家的住址吧，我家住在烈士陵園1號墓，秦始皇墓是也……一直認為，這件事就這樣過去了，可我發現他變本加厲了，上課時拿紙團砸我，讓我不得安鄰，放假了，還讓他妹夏明月幫他約我出去玩，但都被我拒絕了，只覺得，我好可憐，因為沈�！钡侥翘�，項瑩茹對我說，昨晚他和夏學雷，夏明月一起走的，夏學雷對她說了很多話，還發誓，他是真的喜歡我的，聽到這話，不免有一點莫名其妙，但我始終認為他不可能是認真的。終于有一次，我承認，我錯了，那天我和項瑩茹找夏明月玩，夏學雷也在家，還有他弟弟，才5歲勒，光著身子，站在門外，當夏學雷看見我的時候，趕緊叫他弟去穿衣服，還不好意思的忘了我一眼……那天，我發現，或許他是認真的。終于，畢業了，我想，在初一應該不會有什么麻煩了吧。

　　再一次證明神老是與我擦肩而過，因為，我和張智碩分在了一班，還有許多討厭的人：宋政，湯迅，楊帆，周均一，張巖，葉開花，王子恒，徐一鳴，梁宵，王康，王雷普，等等，但我的初一生活還算是精彩的。

　　想知道嗎？下一次吧，我累了，睡覺了……

我的生活作文6

　　新的署假又要開始了，我們故然渡過了一個學期，但這又代表了我們離中考又進了一步，是的，我們離中考也只有一個學年度了。前些天去請教了一下上過初中的哥哥姐姐們，他們都說初四是初中最重要的一年，初四是中考復習的黃金時期，但初中所學知識較多，而且還有新知識沒有學習，這就使初四的學習生活更為緊張了，所以為了分擔初四學業的壓力，我在暑假期間預習了三門主科，兩門副科，分擔初四的學業壓力。

　　當然以前的知識也不能忘，我的英語是我的死穴，暑假期間我果斷先寫的英語增強英語印象不會至于開學后英語全忘，對于英語這門學科，我覺得這是一門語言藝術，不是靠我被幾個單詞就能學會的，所以在暑假期間我會看一些英文的電影，一可以陶冶情操，二也可以增強我的語感，多聽英文歌曲也是有幫助的。暑假作業也是需要下功夫的，不認真寫作業也會使自己的知識出現遺漏現象，也會使自己的字體出現殘缺的地方，三天不寫字自己的文字就會沒有原來好看。

　　增長了知識我們也要適當增加體育活動多參加一些夏令營，或是一些自駕游，鍛煉自己的體能也能增長見識，古人說讀萬卷書不如行萬里路，可見旅游也是增長知識的一種有效方法，正因如此我們才要多出去走走，多見識一下祖國的大好河山，陶冶情操。大好河山如果不是用來觀賞的，那要它何用？參加體育活動（戶外活動）有助于身體健康和諧發展，又可以增加自己的見識，何樂不為呢？

　　維護好朋友之間的友好關系也說不錯的，在暑假時期去同學家做客也是可以的，畢竟以后還是要到社會上生活，不圍好自己的朋友圈是非常吃虧的，當然也要多交朋友擴大自己的朋友圈，但要在善交益友，不交損友，的前提下多多社交。

　　其實，暑假生活只是我們初四的開始，在初四來臨之前的最后一次放松，我們應該在這次暑假中努力學習一些現階段我們可以掌握的知識，可以來補充我們初四學習的內容，暑假是快樂的。初三和初四就像一道橋，前些天下了雨空氣濕潤的感覺好清新，清涼的水霧掛在天空之上經過太陽的折射變化出一道道絢麗的彩虹，就好像一條彎彎的彩虹橋從云的這頭掛過云的那頭就好像從初三到初四的一條天橋一樣我們在這頭幸福美滿的生活就在那頭，我們人生要經歷許許多多的這樣的橋，但開始一定不會是快樂的，就像開始的那場暴風雨一樣雖然會經歷辛苦的一陣子但是經歷過暴風雨后的我們見到彩虹一定會感到快樂的，因為我們經歷了那么多的痛苦就一定會得到我們應得的快樂。

　　暴風雨后便是彩虹，學習不是為追求物質生活而學習的，與其這樣學習倒不如認為是侮辱知識，當然知識可以改變人的命運，但我更以為學習是追求知識更高的境界，得到學習的快樂學多學少但是得到了知識中的快樂就是值得的，哪些被知識改變命運的人不過是知識反饋給可憐人的物質獎勵罷了，幸福的暑假我已經準備好了，我可以慢慢的過完這愉快的暑假，但又不會缺少意義。

　　這就是我的暑假生活，是不是既有趣而又不失文學的積累呢？

　　初三:吉正宵

我的生活作文7

　　北方十月的天氣已經很涼了，路上的積水雖不結冰，但卻寒氣刺骨。

　　這算是我的心情比較低落得一個月吧，媽媽去外地動手術了，把我自己扔在家里，我除了擔心她，想她以外，更多的是無助與寂寞。

　　我是個耐不住寂寞的孩子，總是希望身邊有人陪，但我卻沒有幾個朋友，這樣一來，媽媽走了，和我說話的人就有少了一個，于是，這一個月，我都是在郁悶和失落中熬過來，對放學的鈴聲充滿恐懼，只要它一響起，我就不得不背著沉重的書包，在沒有幾個人的小路上，一步一步地挪動著腳步，朝家的方向走去。

　　那是媽媽走后的第四天，晚上放學后，回到家，像往常一樣。疲憊不堪的我沒有想吃飯的打算，只想快快寫完作業，然后甜美的睡上一覺。作業有條不紊的寫，突然感覺頭很疼，還暈得厲害，頭很燙。于是我習慣的喊了一聲

　　媽，我難受！

　　然后突然醒悟過來，媽媽已經走了四天了，這空洞洞的房子只剩下我一個人，孤孤單單，生病了，也沒人照顧。心里一酸，眼淚刷得一下就從眼角滑了出來。

　　這時候，電話響了，是媽媽的電話，我忍住哭聲，去接電話。她簡單的囑咐了幾句，并問我好不好，為了不讓她擔心，我說家里一切都好，我也很好。可是，最后我還是按耐不住眼淚，對著電話哭了起來，媽媽也一直安慰我，叫我不要擔心，說過幾天她就能回來了。

　　放下電話，我照媽媽說的，出去買藥，然后吃飯。每次我心情不好的時候，都會給我的兩個好朋友打電話，他們總是能逗我開心，在朋友的勸說下，我答應去他家里，畢竟有人照顧也好。那天晚上作業好多，我沒寫完就睡了，躺在他的床上，我想：我竟變得這么可憐，為了尋找一絲溫暖而跑到朋友家來住，我流離失所的生活，那一天才算到頭��？

　　第二天，天氣晴朗，感覺格外的熱，不得不脫掉厚重的衣服，換上單衣。對很多人來說，今天是個難得的好天氣，大課間活動時，操場上活動的人很多。我卻不喜歡晴天，每個人都在狼狽的流汗，空氣里彌漫著一種難聞的臭味兒，讓我覺得惡心。相比之下，我更喜歡陰雨天。喜歡陰天，則是喜歡暴風雨前的寧靜，喜歡雨天，則是喜歡它的熱烈中伴隨著寧靜的微妙之感。它可以洗刷人們的罪惡，摘掉人們虛偽的面具，雨后的世界一片清新，但它卻始終逃不掉人類的破壞。

　　我的心里一直有種流離失所的感覺，尤其是自己在家這一段時間更加的強烈，感覺無依無靠，生怕有一天我醒來時，發現我周圍的人都離開我了，那時候，就真的流離失所，無依無靠了。每個人的心里都有陰暗面，只不過是我不知道為什么我會這樣的害怕失去，害怕寂寞。

我的生活作文8

　　最美的不是下雨天，是和你一起躲雨的屋檐。--題記

　　【題記是我后加上去的，化用了歌詞，點明了文章的主要內容，而且頗具意境美感。】

　　窗外，冰冷的雨點敲打著玻璃窗，劃過長長的痕跡，最后匯集在一起，室內卻溫暖如春。望著窗外的雨，我不禁想起了那天的場景，溫暖在心中慢慢蔓延開來。

　　那是一個陰雨天氣，學校剛剛開完運動會，我因為沒有帶雨具，只能在屋檐下焦急地等待著雨停的時刻。陣陣寒風刮過，透過單薄的衣服，我感到了刻骨的涼意，不由得反復摩擦著雙手，希望能給自己帶來一些溫暖。

　　這時，身后忽然傳來熟悉的聲音：“怎么在這里站著，還沒走嗎？”我轉頭一看，是我最好的朋友，此刻她正披著雨衣，顏色是橘黃色，淡淡的暖色調仿佛能給人帶來溫暖似的�！敬司涮搶嵔Y合，描寫的很好，但建議放到后面去寫，此處改為人物的神態描寫。改：她身披著橘黃色的雨衣，略到笑意朝我走來，關切的問道�！俊拔彝鼛в陚懔�，只能等雨停了再回去。”我答道。她抬頭看了看仍在下著的大雨，說道：“這雨怕是還停不了了呢，不如咱們一起走吧�！蔽矣行┆q豫：“可是你還有多余的雨衣嗎？”她同我一起站到屋檐下，脫下身上的雨衣，把一端遞給我：“咱們一起披著跑到地鐵站吧！”見她臉上滿溢這真誠的笑容，我心中不由得涌出一絲溫暖，點了點頭�！敬颂幾畲騽尤耍越ㄗh將前文的“雨衣”一句加到這里。改：說著，她的臉上洋溢著真誠的笑容。我的心不由得涌出一絲溫暖，點了點頭，接過雨衣的一角，輕披在身上，這淡淡的橘色調仿佛有魔力一般，融化了冰涼的雨霧�！�

　　于是我們披著雨衣走出了運動場的大門，雖然有雨衣的保護，可雨水還是不可避免的打濕了我們半邊的衣服。眼看著雨越下越大，再不快些走，衣服就要被全部浸濕了。這時，我們很有默契的相視一笑，同時在雨里飛速奔跑起來，地面上濺起的水花浸濕了我們的褲腳，皮膚觸碰到絲絲冰涼，可我們卻絲毫沒有察覺，因為心中充斥著友情帶了的歡樂與溫暖。雨聲中，兩個奔跑著的年輕女孩的笑聲引得路人不由得回頭……

　　就這樣，我們一路奔跑著到了地鐵站，大口大口的喘著氣，【兩句之間缺少銜接。加一句：望著彼此被雨水打濕的面龐，我們都笑了�！繚庥舻挠亚檠笠缭谟暌孪�，洋溢在我們心中。

　　正是這樣的友誼，改變了我原本平淡的生活，正是這樣的時光，停留在我無比珍惜的回憶里。

　　點評：總的來看，小作者文筆優美，語言生動、流暢，感情真摯，寫出了一篇不錯的文章。但是文章在扣題上做的稍顯生硬，如果在行文過程中以及結尾處加上一句“友情，改變了雨天的溫度，改變了我的生活”，就顯得更加貼切些。

我的生活作文9

　　胡宇豪，是個獨立性很強的男孩子。二年級時，從鄉里一所小學轉到這個班級。剛過來的時候，比較沉默寡言，寫的字也潦草。兩年的共同生活，他很快便融入了這個集體，自己的個性也逐漸得以顯現。

　　他腦子反應很快，知識掌握地也快，因此他會有更充足的時間來閱讀。他讀書很投入，也有自己的思考，性格中也顯現出了沉穩的一面。班上男孩子多，大多都是很貪玩，也有些脾氣比較急躁，有時候做事不經過大腦，有時玩耍會發生一些摩擦，產生口角。他總是以自己成熟的姿態過去和解，并能夠說服那些急躁的孩子，顯露出了他干部的才能。在班干部競選中，他也以高票被大家評選為班長。

　　他們在學校附近租了間簡陋的房子，他的爸爸是出租車司機，經常起早貪黑地在外面跑，媽媽在一家包子店給人家打工。所以他便經常一個人在家，安排自己的課余生活。家里也有電腦，他也會在網上看會兒電視，玩會兒游戲，但他有自我控制的能力，知道什么時候要寫作業，什么時候應該閱讀，什么時候到外面去走走，他不會沉溺在游戲之中。我想這也與他平日里的獨立有很大的關系。如果家長束縛孩子太緊，孩子便容易失去自我，或者養成萬事依賴別人的習慣，或者會相反，過早的叛逆，即使嘴上不說，行動上也會與家長對著干。可是家長若又放任自流，孩子又會像脫韁的野馬，自己沒有方向。我想這孩子既獨立又聽話的性格，也與家長的家教有很大的關系。

　　這次走訪他的家，很多細節也讓我感受頗深。他家經濟條件應該算是比較好的，但為了孩子上學的便利，租的是學校附近的一幢破舊的單元樓，屋子也很簡陋，光線很暗，但是屋內布置卻很溫馨，擺設簡單整潔，這些足以說明孩子的父母即使每天很忙，也是很用心地在整理自己的家，父母的身教言傳也一定給了孩子潛移默化的影響。孩子獨立的一間小屋，由自己做主，因為空間的限制，沒有書柜，但是也很細心地用幾個儲藏箱放著讀過的書或未讀的書，床上還放著一本打開的正在讀的書。孩子的父母有著很好的脾氣，可以感覺到孩子的生活氣氛很民主，也很寬松。我進去的時候，電腦上放著電影，也沒有因為我的突然到來而急忙關掉。自己在自己的生活空間內，安排著自己的生活，學習就認真地學，玩就痛快地玩，脖子上也總是掛著家門的鑰匙，不用在家長的眼光下唯唯諾諾。

　　下樓來，孩子也跨上車，要隨我走訪下一家。看著孩子臉上的笑容，覺得一個孩子是否陽光，是否真正的開心，他所處的家庭因素要占很大的成分。不放縱，不束縛，給孩子一個獨立的空間，讓他自己成為他自己。

我的生活作文10

　　書是人類進步的階梯，讀書能該改變人生。沒有書的滋潤，人的精神世界就會枯萎，人生的色彩就會黯淡，因此，古今中外，讀書都是一個永恒的話題。

　　那么讀書有什么作用，又對我們的生活長生什么樣的改變呢？

　　首先讀書可以塑造一個完人，再次讀書可以使我們跟上時代

　　讀書不是一種任務，而是一種可以讓你永恒在現代社會戰斗的一把鋒利寶劍。并且是我們最好的一個朋友！他在你失望時給予你鼓勵；他在你傷心時給予你快樂；他在你絕望時給予你希望！是的！是他！就是他！就是他改變了我的生活，讓我健康成長！是書改變我的生活！我愛書！

　　你若問我，再現余之時，會選擇什么來打發寂寞？是看電視，出去玩還是看書。我一定會選擇看書。因為書，像沙漠中的泉水，為我解除干渴。書，像茫茫人生路上的指路標。書，像夏季的.一絲甘露，幫助我滋潤我的身軀。書，像一架梯子，幫助我攀上成功的寶塔。很小的時候，就讓媽媽給我念幼兒故事聽；上了幼兒園，認識了拼音，又捧著少兒書一個音一個音的拼讀，雖然很慢，但是卻能體會到成功的樂趣。等上了小學，認識了幾個字，就一邊查字典一邊讀一些小故事。而上了三四年級，搬開始癡迷于像《西游記》�！度龂萘x》等名著。不管什么時候，書都是我的好伙伴。我愛書，也愛讀書，因為書和我一起成長！

　　讀書是一種習慣。讀書是一種享受。讀書是一種快樂。讀書是一種需要。讀書是一種超越。讀書是一種超脫習俗，一種快樂的體驗！

　　讀書是伴隨人終生的體驗，讀書讓生命精彩，書香可釀造文明，牢記“開卷有益”。我愛書！是書改變我的生活！我愛書！

　　家長：

　　一是苦讀，如古人的懸梁刺股，鑿壁偷光，囊螢映雪；二是快樂閱讀，把讀書看作是個人業余生活中最自由，最快樂，最有用，最方便，也就是最幸福的事情。

　　讓孩子一要能夠適應各種閱讀環境。不要過多強調條件。既能安靜處讀，又能嘈雜處讀，鬧中求靜。正所謂：有書快讀，何須添香紅袖；遇事即辦，莫念來日方長。

　　文章中孩子們所表現的更多的是閃光的美德，這正是小說頌揚的地方。小說記錄了長輩們對孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇。這本小說在漫長的歲月里，它陪伴一代又一代的孩子成長�？梢哉f，這是一本永遠不會過時的書。它用愛塑造人，引導我們永遠保持一顆勇于進取而善良真誠的心，愛祖國，愛人民，同情人民的一切不幸與苦難。 “書是人類寶貴的精神財富，是人類進步的階梯”。為了孩子們養成好讀書、讀好書的習慣；從上一周開始，學校通過漂流圖書活動的形式，引導我們共同讀書，與書為伴，與經典為友，開拓視野，從而享受讀書與生活的快樂。同時，也培養了我們誠實守信的品質。

我的生活作文11

　　若以生活為紙，墨色也變得熠熠生輝。——題記

　　雨點有節奏地在窗戶上，雨聲混著屋子里正在播放的古典音樂，一種安靜而又有些茫然的情緒散布在每一個角落里。

　　屋子里擺著一排排桌子，地上滴著星星點點烏黑的墨漬。我身邊只有寥寥幾人，他們都拿著毛筆，認認真真地寫著什么。我放下握了兩個多小時的毛筆，雙眼無神地盯著宣紙上的字，心里嘀咕著，這美妙的雨聲，千萬不要戛然而止啊。

　　直到眼前突然出現一個身影，我才回過神來，思緒也戛然而止。

　　書法老師站在我面前，拿起我面前的紙看了看，眉頭緊鎖，忽地將那宣紙揉作一團，丟進了垃圾桶。我還沒反應過來，他就轉過頭來對我說道：“你是學寫字還是學畫畫？寫成這個樣子，你早點回家算了！”說完瞪了我一眼，便轉身走開。鞋跟重重地踩在地板上，發出沉悶的響聲。

　　突如其來的責備，壓斷了我心中最后一道苦苦繃著的防線，眼淚順著臉頰傾瀉下來。我想要抬手去擦，可手指已酸痛得無力彎曲。

　　不知過了多久，冷風已將眼淚吹得沒了蹤影。沉悶的皮鞋聲由遠及近，書法老師的身影又出現在了我的面前。他將一本青色的字帖放在我面前，用不容商量的口吻說：“再給你一次機會，重寫一遍�！蔽姨ь^看了看，字帖上赫然寫著《阿房宮賦》四個大字，用飄逸的行書。翻開，里面是《阿房宮賦》的全文。看著這篇幾乎占了大半頁的古文，我的臉色瞬間垮下來，像墨。

　　無奈之下拿起了筆，指節處又傳來了隱隱的酸痛。窗外的雨聲漸小�！耙苍摀Q個心情了�！蔽倚睦锬钪�，筆在墨盤中輕蘸了兩下，便在宣紙上飛舞起來�！傲醍�，四海一，蜀山兀，阿房出�！倍潭桃痪溆眯袝鴮懥顺鰜�，字形正倚交錯，開開合合，粗細有致。淡墨氤氳，眼前的字，似是在我腦中變成了一幅畫，變成了秦王掃六合時激烈的戰場，變成了宏偉壯麗的阿房宮。我頓感驚奇，繼續寫了下去�！袄妊z回，檐牙高啄；各抱地勢，鉤心斗角。”隨著散開的墨，那紙上似又出現了那隔離天日的宮墻，綢帶般縈回的走廊，鉤心斗角的樓閣儼然排列，那富麗堂皇的阿房宮躍然紙上，美侖美奐。

　　信手幾筆收了尾，回過頭來，方才那腦海中的阿房宮早已不見，眼前的只是一張行云流水般的《阿房宮賦》。看著這張半人高的宣紙，看著這熠熠生輝的墨色，心中的自豪感油然而生。

　　我忽得感覺，練字，并不只是將字寫在紙上，它能帶著你在文學與歷史的長河中遨游，看那文字背后的故事。寫著這樣震撼人心的文字，不也是一種快樂嗎？

　　筆墨，時時刻刻刷新著我對文化傳統的認知，也刷新著我的生活。

我的生活作文12

　　看到這個題目，我第一反應就是“書”。為什么？因為書，刷新著我的生活。書，讓我學習到很多知識。書，每天刷新著我的生活。

　　剛開始我是不喜歡看書的。一提到書，我就要去看電視，玩電腦。學校要求看的書，也是勉為其難應付一下。我的生活里，除了電視，就是電腦。

　　媽媽為了培養我讀書的興趣，準備了一些《評書》在我坐車的時候，故意放給我聽，用粵語來說是“聽古仔”。我每天就是這樣坐著車，聽著《評書》去上學的。有時，聽到精彩的故事情節，想再聽一次，媽媽就會告訴我不能重放，接著又告訴我如果是書的話就可以停下來翻翻前面的，再看一次。每每這時，我的心里就癢癢的，同時，也大大激發了我讀書的興趣。

　　那天放學，媽媽挺神秘地遞給我一本書。我問：“這是什么書？”

　　“《三國演義》呀，車上天天聽的就是這個呀！你不是想重新聽一次嗎？”媽媽笑著回答。我一聽就來了勁，拿起書，就迫不及待地看了起來。

　　從那時起，我愛上看書了。媽媽把我和表哥送到了市圖書館。圖書館那么多書，我想去看一看。于是，看書的每一天，生活都很精彩。圖書館里有漫畫書，圖文并茂，很快我就被吸引住了。我看了很多漫畫書，對一些喜歡的，經常翻了又翻，看了又看，到后來簡直能背誦了。電視也自然沒時間再看了。

　　媽媽發現了我經�？绰嫊�，起初覺得沒什么，到我五年級的時候，她認為我應該看一些有深度的經典名著。我肯定不愿意，漫畫書通俗易懂啊。媽媽于是用老辦法，在車上有意放一些“歷史”方面的書，吸引我的注意。不久，她給了我幾本《明朝那些事兒》。于是我把漫畫書扔一邊了，內容多而圖畫少的書進入了我的生活，人文歷史方面的書開始刷新著我的生活。

　　我開始變得無書不讀。起初，我讀書只是囫圇吞棗地看，只求數量上的多，并未真正吸收書中精華。老師介紹我們全班同學看《如何閱讀一本書》，并要求我們做筆記、劃好重點。雖然無聊，但也很有用，于是我的讀書效率更高了，能自己判斷哪些要精讀，哪些可以泛讀。批注式閱讀，讓我收獲了很多，我更喜歡讀書了。書不斷刷新著我的生活。

　　六年級剛學完第一篇文言文時，媽媽給了我一本文言文版的《資治通鑒》。剛開始我看不懂，需對照翻譯才看得明白，后來漸漸有點感覺了。我花了一個學期的課外時間來閱讀《資治通鑒》。這本書對我的幫助很大，一是引起了我對歷史的濃厚興趣，更愿意看歷史方面的書；二是我的文言文閱讀水平得到了提高，對語文的學習也有所幫助。

　　后來，智能手機興起，通過手機可以看電子書、聽音樂、看視頻、玩游戲，我一度對手機著迷，看書的時間就明顯少了。但后來我發現，通過手機獲取信息，都是碎片式的閱讀，沒有系統性和持續性，且手機由于有微信、QQ等，經常有外來的騷擾，難于專心閱讀。所以后來我把手機關了，專心看書，于是書又重新刷新我的生活。

　　書，帶我行萬里路，幫我開闊視野。書，點綴我的生活，豐富我的生活，刷新著我的生活。

我的生活作文13

　　早上，伴隨著清脆的“叮鈴叮鈴”聲，電梯門緩緩打開。

　　電梯里，穿著各種制服或休閑裝的人擠成一團。他們齊齊瞪著眼看我，每一個眼神都在說：“快關門吧，沒有位置了，我們都忙著去上班呢�！蔽铱戳搜凼直恚唿c整。已經有人不耐煩地催促了，我心一橫，向電梯里擠去。

　　人群立即有了騷動，卻也配合著往里面靠，可我的書包剛好卡住了電梯門，電梯“滴滴滴”地響，似乎在向擁擠的人們發出抗議。我不想退出去，可是這樣會浪費更多時間，我心中像有螞蟻在爬，焦躁不安。這時，一個提著菜籃子的老太太費力地擠出了電梯，她沖我和藹地笑，臉上的皺紋像一朵花：“我不著急，你先走吧�！蔽襾聿患案屑に�，電梯門緩緩合攏，留下她一個人落寞地站在電梯門口。

　　放學回家，我按下電梯，垂頭喪氣地站在一邊，紅色的數字閃動著，一點一點減小，就像我今天看到的成績。眼淚掛在眼眶上，卻被我忍了回去。我只覺得背上的書包越來越重，壓得我要走不動路了�！岸ｂ彾ｂ彙�，熟悉的鈴聲再次響起，電梯門開了。

　　電梯里的燈光很柔和，有一臺小風扇正飛快地轉著。有一對父子同我一起上了電梯，那個孩子大概五歲，很貪玩，進了電梯就緊拉著父親的手不放。從他笑容燦爛的臉上，我似乎看到了以前的我。那時的我真的是“少年不識愁滋味”啊。不像現在，埋沒在題海里，麻木了情緒。

　　白天里在學校聽到的話，這一刻，又在我的腦海中快速回放著，有訓斥，有安慰。我試圖從中間理出一個頭緒，卻找不到突破口——生活真是亂如麻啊。眼淚悄悄地滑落，卻被對面的孩子看在眼里。“姐姐，你怎么了��？”他松開了父親的手，輕輕拉了拉我的衣角，又把手里的玩具車塞給我，“我的車給你玩兒，你不要哭了好嗎？”他清澈的眼睛里流露出真誠和童稚，他看向父親，收到了贊許的目光。我感到一種力量，一股熱流，從手上的那輛車一直傳到我心里。我擠出笑容——其實也感到發自內心的快樂，抹了抹眼淚，又把車塞回了他手里。

　　“叮鈴叮鈴”，是他們的樓層到了，他被父親牽著走出電梯，又頻頻回頭向我擺手。白熾的燈照下來，他像極了神話里的天使。

　　電梯里只剩我一人了，我疲憊地靠在墻上，看橘紅色的數字有節奏的變換，風扇的風輕柔地撫摸著我的臉頰，拭去了我的淚痕。

　　走出電梯的時候，我的心情再次平靜了下來。我笑著敲門，和媽媽打過招呼，就信心滿滿地回到房間，打開了作業本。

　　電梯里的故事太過普通了，可它卻日復一日刷新著我的生活，讓從電梯進進出出的我，一次又一次感受到關愛，感受到美好，讓我從憂傷變得快樂，在絕望里看到希望。

我的生活作文14

　　有人說，生活是殘酷的，它總會在不經意的時候把你打的遍體鱗傷；有人說，生活是現實的，它總在你最困難的時候雪上加霜；然而，我確很慶幸，生活總是如此的善待我，讓我在陽光與友愛中茁壯成長，幼小的心靈也早早埋下了愛的種子。

　　友情的力量

　　我從小練習樂器，并取得過一些小小的成績，也喜歡唱歌，但是在唱歌方面卻沒有經過專業的訓練，就是喜歡、愛唱而已，所以每年的校園小歌手大賽我都沒有勇氣報名。記得小學六年級時，我們學校一年一度的校園小歌手大賽又開始了。我躍躍欲試，可又惴惴不安，想在小學的最后階段挑戰自己，又擔心不能給班級取得好成績。就在我猶豫不定的時候，好朋友韓雨潔看出了我的心思，他非常認真的對我說：“報名吧，你絕對能取勝，為了班級也為了證明自己，我支持你……”看著他堅定的眼神，我好像一下子充滿了力量。之后，我依然報了名，在緊張的學習之余，天天保證練習。每天到學校，他總是要問問我練的怎么樣了，還讓我唱給他聽，一起糾正發音和節奏，放學后還陪著我在音樂教室再練習一會，還不時鼓勵我說：“你唱的越來越好聽了，已經是我的偶像了！”“哈哈哈……”我們倆相視而笑，笑聲中充滿了喜悅和快樂。轉眼到了比賽的日子，他每次都用弱小的身體幫我扛琴，還組織同學啦啦隊為我吶喊助威。我的心里暖暖的，像戰士一樣充滿了力量，從預賽一路闖入決賽，并最終獲得了“校園十佳小歌手”稱號，為我的小學生活畫上了圓滿的句號。從領獎臺上下來，我沖到他面前把獎狀遞給他，深情的說：“謝謝你！這個獎狀是你的功勞。”看著他憨厚的笑容，我的眼圈濕潤了。

　　幫助殘疾人

　　每天上學，我都要經過朝陽門。在我記憶中，從一年級起，這里就有一個殘疾人在賣報紙。他不知是遭遇過怎樣的不幸，胳膊不能夠彎曲，半邊臉還有殘疾，走起路來一搖三晃，感覺風一吹就會摔倒。小時候，每次看到他我都很恐懼，可是媽媽每天都要在他那買報紙，媽媽總是對我說：“這個世上有很多人遭遇不幸，但是他能夠堅強的生活，自食其力，我們就應該盡可能幫助他�！焙畞硎钔�，慢慢的我不再害怕，也主動從他手上買報紙，每每看到他感激的眼神，和嘴里嗚嗚啦啦聽不清的謝謝，我的內心總是涌上一股暖流，默默的祝愿這個熟悉的陌生人，一切都好。如今，大家已經習慣了手機支付，出門也都不在帶錢，可是我確習慣了換零錢，因為明天我還要買他的報紙。

　　生活中，是親人朋友教會我贈人玫瑰手留余香的道理，也讓我深深的感受到愛是一種無私的奉獻，無論是在陌生人身上還是在友人之間，它都猶如燦爛的充滿朝氣的陽光，給每個人帶來溫暖、力量和希望。

我的生活作文15

　　我有一個小弟弟，活潑可愛、淘氣精靈，他是我家的開心果，就是他刷新著我每天的生活。

　　弟弟最小，今年還只有一歲半。圓圓的小臉上方，一雙水汪汪的小眼睛眨巴眨巴的，小嘴里藏著幾顆虎牙。但是你可要小心喲，一不留神，他那幾顆厲害的虎牙就會在你的身上留下深深的印記呢。這還不算什么，最“可氣”的是他的虎牙在你身上留下牙印之后，他竟會若無其事地對你笑，然后，把頭歪向一邊，嘴巴撅著，眼睛還調皮地向你瞅著，做著鬼臉呢。他那可愛又淘氣的模樣真的讓人不忍心罵，也不舍得打。

　　弟弟很聰明，僅僅一歲多就會察言觀色。你如果在他做錯事的情況下打他的手心或罵他，他就會站在那兒低著頭一動不動。別人如果看見他這樣，都會說：“又生氣了，眉頭都擰到一塊去了。”如果這個時候他走了兩步，你可千萬不要以為他沒事了，其實更嚴重的還在后頭：他會走到沙發里，屁股向上翹的老高，頭朝下，然后不說話，一直保持著這個姿勢不動。無論你怎么哄他也都無濟于事，除非你說帶他去玩。

　　就是這樣的愛生氣的小弟弟，居然也很喜歡藝術。

　　星期天我回家，他如果看見我玩手機，就一定要我放音樂給他聽，而我又很害怕他把我的手機給摔壞了，所以，我只能讓他坐在椅子上聽音樂，不準他動一下�？伤袝r也總改不了吃貨的本性，時不時地把我的手機往嘴里塞。

　　他還喜歡跳舞。每天晚上他都要去村廣場看跳舞。只要你一把他放下，他就立馬鉆進舞蹈隊里去，學著大人們的樣子，屁股一扭一扭地跳，看著他那滑稽的動作，旁邊的人都哈哈大笑起來。雖然他的動作很搞笑，還時不時讓大人們碰倒他，可他卻從不會哭，立馬就爬了起來繼續跳。

　　我喜歡弟弟，是因為他好可愛，也很聰明，另一方面，是因為在他的身上，我看到了爺爺奶奶當初不辭辛苦地把我帶大的影子。那時家里經濟條件不好，沒有交通工具，只能靠走路。我從小就體弱多病，是爺爺奶奶勞累奔波背著我四處尋醫問藥，給了我健康，是爺爺奶奶含辛茹苦把我拉扯大……而這些我差不多已經忘記的事情，在弟弟身上我又重新看見重新記起。

　　是弟弟的活潑可愛讓我感悟人的成長離不開父輩的撫養；是弟弟的聰明伶俐讓我懂得人的智慧離不開父輩的誘誨；是弟弟的淘氣精靈讓我明白人的聰穎離不開父輩的教化。弟弟的一舉一動讓我聯想，弟弟的一顰一笑逗我開心，弟弟的一言一行引我思考。我有今天的成長，多多少少是從弟弟身上受到啟發，而更多的是得益于父輩對我的關心和培養。

　　我愛我的弟弟！

　　因為，是他，改變了我；

　　是他，刷新著我每天的生活！

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