【精華】校園生活的作文500字集錦七篇
無論在學習、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的校園生活的作文500字7篇，希望對大家有所幫助。
校園生活的作文500字 篇1
四年前，作為學前班的我走進了嶄新的小學。光陰似箭，日月如梭。現在我已經是四年級的小學生了。
記得我上一年級的時候，我的語文老師是一個和藹可親的年輕女老師。有一次，我買了一個拼裝玩具，老師在前面講課，我就在下面拼，下課時，老師批評了我說：“以后不許上課玩這些東西，就把這些玩具給沒收了。”
我真幸慶老師沒打我，如果換做別的老師，肯定會打我，甚至是找家長。
二年級，我的老師是一位嚴肅的青年女老師，我一見到她就害怕，我就學乖點。沒想到，我乖的時候，她不但不打我，還說我是一個乖小孩。有一次，別人都出去做操了，我由于家庭作業找不到了，要在教室補。我補完了，給老師送去，老師說：“完成的很好，沒有錯的，字寫得也好。這有一塊蛋糕，作為獎勵給你。”我拿著蛋糕，跑進了教室，兩三口就吃完了。心想：如果我在學校能夠再乖點三好學生的座椅就是我的了，所以我要再乖點。
三年級和四年級都是楊老師教我們，這位年輕女老師更是和藹可親，如果犯了錯誤也只是告訴我們以后不要這么做了，即使闖了“大禍”，也只批評我們幾句。
有一次，我在擦學校的多寶盒，陳晨過來了，我站起來向他一招手，帽子碰到了盒子，盒子掉了下來，摔壞了，幸好里面的東西沒有摔壞。
我們把事情向老師如實報告，老師批評了我們幾句，我們各掏幾塊錢重新弄了一個盒子，即使這樣，老師也沒有打我們。
怎么樣？我在校園的生活很是幸福吧？
校園生活的作文500字 篇2
轉眼間，我從一年級剛踏入校門時的“傻”姑娘，變成了現在即將離開學校的大姑娘，真是有些依依不舍！在6年地 校園生活里，我嘗到了酸、甜、苦、辣，不僅學到了知識，還感受到了朋友之間的友誼，體會到了恩師的勞苦，明白了老師的教誨，懂得了做人的道理 …… 現在，我就和大家一起分享我的調味瓶吧！
一 、酸味
說真的，在這六年里，我還嘗了不少酸呢！從一年級起，我就有兩個好伙伴，當然，她們也同樣是我的競爭對手。每每考試我們都會在成績上比個高低。這不，因為我簡便計算錯了三題總分就排名第三了，低于了她們倆，我能不感到酸嗎？！
二 、甜味
在校園里，嘗到最多的就是甜味。為什么？因為在校園里，能學到許多知識，還能交到許多朋友。我，就交到了一個好朋友——夏國嵐。在學校，我能和她一起學習，下課后，我們又有伙伴一起玩耍，回到家，碰到不會的奧數題，我們可以一起探討，這多么快樂啊！
三 、苦味
快要升學考試了，學習緊張起來。越來越多的同學在外面請家教，學校的老師們也不惜犧牲自己的寶貴時間和我們一起奮斗。每天要補到5：00多才能回家，又有那么多的作業要做，真是“苦”不打一處來啊！
四 、辣味
辣味，經常彌漫在校園的各個角落中，我的周圍也經常出現類似的事件。就拿那天上午數學課來說吧！ 管老師讓我們做試卷，我同桌壓住我的試卷，不給我寫。我生氣了，便把他的試卷一把奪過，把“周生嚴”改成“魯文婷”。周生嚴說：“你給我等著！”隨即便把我的試卷窩成一團，我也以牙還牙，把原本屬于我，卻被他壓住的試卷窩成一團，就這樣，你一下，我一下，我們的試卷都成了一團“垃圾”。當然，我們倆也自然被老師喊去辦公室“喝茶”了！
回顧6年的小學時光，真是感慨萬分。
校園生活的作文500字 篇3
四年級的時候，作為的我走四年級進了干凈的小學。光陰似箭，日月如梭。現在我已經是四年級的小學生了。
記得我上一年級的時候，我的語文老師是一個和藹可親的年輕女老師。有一次，我買了一個拼裝玩具，老師在前面講課，我就在下面拼，下課時，老師批評了我說：“以后不許上課玩這些東西，就把這些玩具給沒收了。”
我真幸慶老師沒打我，如果換做別的老師，肯定會打我，甚至是找家長。 二年級，我的老師是一位嚴肅的青年女老師，我一見到她就害怕，我就學乖點。沒想到，我乖的時候，她不但不打我，還說我是一個乖小孩。
有一次，別人都出去做操了，我由于家庭作業找不到了，要在教室補。我補完了，給老師送去，老師說：“完成的很好，沒有錯的，字寫得也好。這有一塊蛋糕，作為獎勵給你。”我拿著蛋糕，跑進了教室，兩三口就吃完了。心想：如果我在學校能夠再乖點三好學生的座椅就是我的了，所以我要再乖點。
三年級和四年級都是楊老師教我們，這位年輕女老師更是和藹可親，如果犯了錯誤也只是告訴我們以后不要這么做了，即使闖了“大禍”，也只是批評我們幾句。
有一次，我在擦學校的多寶盒，陳晨過來了，我站起來向他一招手，帽子碰到了盒子，盒子掉了下來，摔壞了，幸好里面的東西沒有摔壞。
我們把事情向老師如實報告，老師批評了我們幾句，我們各掏幾塊錢重新弄了一個盒子，即使這樣，老師也沒有打我們。
怎么樣？我在校園的生活很是幸福吧？
校園生活的作文500字 篇4
六年前，我還是一年級的小學生走進了嶄新的小學。時光如梭，轉眼間，六年的小學學習生涯就如同白駒過隙般地飛逝了，今天，我即將畢業。在離開母校的那一刻，我的心中充滿了深深的留戀之情。
在老師的教導下，我得到了許多。我得到了許多朋友，也得到了老師的金玉良言和新的知識，使我成為了一個有知識的好學生。
我在母校留下了許多難忘的往事，也留下了許多美好的回憶，最重要的是得到了最好的教育和今后做人處事的指南針。但現在我在母校的時間已不多了，回顧往事，仿佛督促我的老師，鼓勵我們的師長，還有可愛的校園，都要從我們輕唱的歌聲中失去了，不知何時我們已經成了校園中的大哥大姐，成為小弟弟妹妹的榜樣。也許有的人會想到用QQ啊或《同學錄》之類的來記載同學們的事情。用QQ視頻來看你的同學，你會覺得完全沒有現實中的好；你的同學怎樣怎樣，并沒有肯定未來。如今我回首想起，老師的教誨，我們瑯瑯的讀書聲，同學們的歡笑聲，都還縈繞在耳邊，把握最后留在母校的一年時間，看一看可愛的校園，看一看教導我們的老師，看一看鼓勵我的同學，珍惜最后的日子。
這六年的小學生活，歷歷在目的往事，我難以忘懷。在小學生活了六年的我，今天已經是一個畢業班的學生了。還有一個月，我就要離開陪伴了我六年的母校。啊！多么精彩的小學生活，你帶給我多少快樂，多少收獲，我將永生難忘！
校園生活的作文500字 篇5
豐富多彩的校園生活，給了我們許許多多的甜酸與苦樂，也給了我們無盡的暇想與思索。師生之間、同學之間的點點滴滴，閑情逸事，猶如綿綿春雨，在默默滋潤著我的心田。雖然人生常有不順心、不愉快的事，但只要我們用心去發現、去感受，那么快樂無處不在！朋友們，我沒什么奉獻給你們，一起來分享我的快樂吧！
其實，快樂真的很簡單！為了讓你見證校園的快樂氣息，請跟隨我們的攝像頭來探趣吧
鏡頭一：瞧！六（2）班的教師里洋溢著歡樂的笑聲，原來大家正在忙著布置六一節目現場。里面樂于助人的好事可不少呢！志鵬幫助詩涵把桌子抬出去；博欣幫周歡把窗花貼好；愛民幫朱丹把彩帶掛好；李彤幫梅蓮編排節目……這就是我收獲的第一個樂趣：樂于助人。
鏡頭二：操場上，我們都在努力練習著廣播操。因為廣播操比賽就要開鑼了。天暗下來了，大家的肚子都開始“咕嚕咕嚕”叫，可是同學們都還是專心致志地練習著。終于，在比賽上我們團結一致，一舉拿下第一名。這就是我收獲的第二個樂趣：團結一致。
鏡頭三：“六（2）班已經連續六周獲得流動紅旗了，特此提出表揚。”廣播里正表揚我們班呢！教室里傳來了雷鳴般的掌聲。當然這樣的榮譽離不開同學們的勤勞協作：一下課，肖鑫主動把地板掃干凈，智華把桌椅擺整齊；放學后，宗鵬、衛朋、文鋒、鷺星都主動留下來打掃衛生。因為同學們勤勞打掃，流動紅旗就“花落我家”啦！這就是我收獲的第三個樂趣：勤勞協作。
在這個集體中我還獲得了不少樂趣：為他人著想、誠實、樂觀向上……總之我收獲的`樂趣有一籮筐呢！
校園生活的作文500字 篇6
“叮鈴鈴鈴鈴……”伴隨著一陣悅耳的上課鈴，數學老師郝老師抱著課本進了教室。他用鏗鏘而有磁性的聲音說：“上課！同學們好！”“老師好！”
這節課講的是“軸對稱”。郝老師講課十分生動，語言也十分幽默。郝老師的聲音好像有魔法，讓每個同學的注意力都在課堂上，絕對不會走神，每個同學都聽得十分入迷。最神奇的是，就連課堂紀律一向都不好的祈小龍都認真地聽講。
郝老師在黑板上畫了幾個圖形，然后轉過身來：“哪位同學來判斷一下，哪些是軸對稱圖形，哪些不是軸對稱圖形？”韓熙舉手了，丁銘弦舉手了，夏殷玥也舉手了，就連頑皮的祈小龍也舉手了。可是，郝老師偏偏叫了沒有舉手的李晨。李晨很膽小，一緊張就會結巴，所以有的老師經常不耐煩就不請他回答，而李晨也從不舉手。
李晨慢慢站了起來，他的腿在顫抖，說話的聲音不但很小，而且斷斷續續的：“嗯……第一個圖……圖形是……是軸……軸對稱圖形……”祈小龍不耐煩地說：“唉，等他說完就下課了。”許多同學都紛紛地說起來。李晨又緊張了，愣愣地，用求助的眼神看著郝老師。郝老師嚴肅地說：“你們不應該這樣排斥同學，就算是下課了也要讓李晨同學說完。”然后郝老師又溫和地對李晨說：“你不要急，慢慢來。”
有了郝老師的鼓勵，李晨沒有那么緊張，終于回答完了這一題。郝老師很高興地說：“很好，李晨，你的進步很大，繼續努力！”李晨非常地高興，漸漸地在課堂上活躍了起來，一堂課下來，李晨回答了好幾次，而且聲音比以往更響亮，更流利了！
有許多同學都不好意思了，大家意識到了，不應該這樣排斥同學，應該給同學更多的關心、更多的幫助。這一天是李晨最開心的一天，他第一次克服內心的軟弱，變得自信了。
校園生活的作文500字 篇7
當過往的風，不經意間翻開倉促的年少歲月，許多往事已在空氣中慢慢氧化，銹跡斑斑，唯獨那一個個燦爛的笑容，還在輕輕地呼吸。
時光荏苒，轉眼間離開母校已有幾個月了，新的學校，新的同學，新的老師，紛至沓來，但他們卻依舊無法沖淡我對母校的回憶。
回想著那一幕幕，我不由得沉默了。在小學中，我與同學們朝夕相處，培養了深刻的友誼。記憶中的那天是個很平常的日子。那天，老師讓我們做了一張挺難的卷子，我勉強做完了全部的題目。當卷子交上去后，我便憂心忡忡起來。卷子發下來后，我看著那觸目驚心的分數，不由得心灰意冷，一聲不吭的坐在座位上，看著好友，他這次竟然考了全班第一，我既嫉妒又無奈。這時，他看到了傷心至極的我，走了過來。我看到他，頭趴得更低了。沒想到，他竟然在我旁邊坐了下來，我一臉疑惑的看著他，他拿出那張卷子，對我說：“來，我幫你！”我聽了，不情愿的讓他教我。“你看，這道題應該……，而你卻……，這樣是不對的，懂了沒？”他清楚的為我講解著。我聽了，任然是一頭霧水。我撇撇嘴，嘀咕著：“你那么聰明，來教我干什么？”我扭過頭，認為他一定會走，可他卻拍了拍我的肩膀，笑著說：“別不高興啦！我能會，你肯定也能會！”我被他那寬宏大量的精神感動了，認真地聽了下去……
同學們給予我的幫助還不止這些：當我生病時，同學們會主動來看我；當我缺課時，同學們會為我主動補課；當我面對難題時，同學們會幫我一起度過難關……雖然這些事情很微不足道，但正因為有了這些點點滴滴，才讓空蕩的校園變得溫暖。
凋零的花朵，經由春風的吹拂，得以綻放；枯黃的小草，經由雨露的滋潤，得以繁榮；稚嫩的我，經由同學們溫暖的洗禮，得以成長。
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