生活中的加法作文（精選24篇）

　　在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的生活中的加法作文，歡迎閱讀與收藏。

　　生活中的加法作文 篇1

　　從幼兒園起，我們就開(kāi)始學(xué)習(xí)加法，“加法”成了算術(shù)的入門(mén)課程。在生活中，同樣存在著加法。生活中的加法讓我更愛(ài)生活。

　　我的愛(ài)好是看書(shū)，大約從6歲開(kāi)始，我?guī)缀鯖](méi)有與書(shū)離開(kāi)過(guò)，接觸到的書(shū)本越來(lái)越多，積累到的知識(shí)有加無(wú)減。每天清晨整理剪報(bào)成了我的必修課。也許是書(shū)看多了，我的眼睛近視度數(shù)有加無(wú)減。哎，控制不了的原因是坐姿不正。

　　初三了，我更需拼搏在書(shū)山題海之中，啤酒底厚的眼鏡架在我的鼻子上又酸又痛。我再一看鐘：剛剛8點(diǎn)半，為了明早少做作業(yè)，再“飛”一會(huì)吧。于是長(zhǎng)時(shí)間的爬書(shū)山使我頭昏腦脹，“下題海”讓我眼酸鼻痛，我好累呀！“砰砰—砰—”有人推開(kāi)門(mén)，嚇的我的書(shū)都掉到了地上。噢，原來(lái)是媽媽?zhuān)∷�端�?lái)一杯熱茶，給我提提神。她就坐在我的旁邊，看著我做題。燈光下，便有了兩個(gè)人的影子，一搖一動(dòng)，也許是我長(zhǎng)大了，懂事了，我感覺(jué)到愛(ài)意包圍著我，暖暖的。我說(shuō)：“媽?zhuān)�你去睡吧。”媽媽定神看了看我，轉(zhuǎn)過(guò)頭去，揉了揉朦朧的睡眼，然后又轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，親了我一下，說(shuō)：“你也早點(diǎn)睡。”我輕輕咬了咬嘴唇，低下頭說(shuō)：“哦，我知道了。”不知是茶的作用，還是媽媽感動(dòng)了我，我不覺(jué)的困倦，做題的速度加快了。

　　已經(jīng)是深夜了，我一個(gè)人躺在床上，望著天花板，怎么也睡不著，腦海中閃現(xiàn)了一道道試題，然后是媽媽的面龐，耳旁又想起了媽媽的話：“走好你的路，媽媽會(huì)一直陪在你身邊。”鼻子不禁一酸，眼淚像斷線的珠子一樣下落，落在枕巾上，一定是濕了吧！我側(cè)過(guò)身子，望一眼空中的星星，他們還在調(diào)皮的眨著眼睛，我輕輕的說(shuō)：“你們知道嗎？媽媽她最?lèi)?ài)我了，愛(ài)只會(huì)增加，不會(huì)減少。”突然，一顆流星劃過(guò)，我用紅線打好一個(gè)結(jié)，心中許愿道：“讓我的成績(jī)一升再升，因?yàn)檫@是媽媽最?lèi)?ài)看到的‘加法’。”

　　現(xiàn)在，我眼睛的度數(shù)越來(lái)越大，知識(shí)的積累越來(lái)越多，媽媽對(duì)我的愛(ài)也還在增加。我愛(ài)生活中的加法。

　　生活中的加法作文 篇2

　　12+15＝27。這是加法，其實(shí)生活中有很多加法，你若不相信，我現(xiàn)在就來(lái)講給你聽(tīng)。

　　“咦，最近怎么不見(jiàn)熹子來(lái)家里玩了？從前不是天天都來(lái)的嗎？”媽媽一邊曬衣服一邊問(wèn)我。我想了想說(shuō)：“他……他呀，生……生病了。”媽媽皺著眉頭說(shuō)：“啊！是嗎？”“是……是的呀。”我抿了抿嘴說(shuō)道。“依我看，你們是鬧別扭了吧？”媽媽笑著說(shuō)。我只好承認(rèn)下來(lái)，媽媽嘆了口氣說(shuō)：“唉，現(xiàn)在可以多交一些朋友，就多交一些朋友。

　　多一些良師益友，都是你的福氣，特別是遇上熹子這種朋友。你還記得那一次嗎？你生病了，熹子一放學(xué)就來(lái)醫(yī)院看你，他不僅來(lái)看你，還帶回課堂做的筆記給你看，還把老師布置的作業(yè)告訴你。最重要的是他還會(huì)幫你補(bǔ)習(xí)落下的功課。還有那一次，你比賽獲獎(jiǎng)了，你在上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)是誰(shuí)高呼著你的名字？是熹子，所以你要珍惜這段友情。”聽(tīng)了媽媽的這段語(yǔ)重心長(zhǎng)的話，我主動(dòng)去找熹子和好……讓我們多交交朋友，給生活做做加法。

　　我照常的在書(shū)房寫(xiě)作業(yè)，爸爸也照常回來(lái)了，但非同尋常的是爸爸來(lái)到我的房間。他捂著公文包說(shuō)：“小子，猜猜我給你帶了什么？”“不猜。”我敷衍地回答。”爸爸暗笑，從公文包中拿出兩個(gè)東西放在桌上，原來(lái)是兩本書(shū)。爸爸笑了笑：“高興吧？”我不屑一顧地說(shuō)：“不就是兩本書(shū)嘛”。他把眼珠轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)說(shuō)：“書(shū)，可以給予你知識(shí)，可以讓你看遍世界！要多看書(shū)才可以學(xué)好，以后才可以有出息！”我聽(tīng)著爸爸的話，連連點(diǎn)頭。做完作業(yè)，我就去看書(shū)了。讓我們多看書(shū)，給生活做加法吧。

　　多給生活做做加法，讓世界變得更美妙。

　　生活中的加法作文 篇3

　　小時(shí)候，家里比較清貧，真正屬于自己的東西很少，卻并不覺(jué)得苦。記得有一次，母親給我買(mǎi)了一雙花布鞋，準(zhǔn)備過(guò)年穿。我足足開(kāi)心了半個(gè)月，每天把鞋子拿出來(lái)試一試，然后又寶貝一樣放起來(lái)，每次心里都甜滋滋的。那是的自己是那么容易滿足，一塊糖，一本小人書(shū)，一件新衣服，甚至于美麗的小花，都能讓我激動(dòng)不已。

　　后來(lái)慢慢地長(zhǎng)大了，參加了工作，簡(jiǎn)單的生活被我變成 了一道沒(méi)完沒(méi)了的加法題。

　　小時(shí)候愛(ài)看書(shū)，曾經(jīng)一度認(rèn)為，圖書(shū)管理員是世界上最 幸福的人，因?yàn)橛锌床煌甑臅?shū)。后來(lái)結(jié)識(shí)了老公，他是個(gè)書(shū)蟲(chóng)，一大愛(ài)好就是買(mǎi)書(shū)，短短幾年時(shí)間，家里就有了滿滿兩大書(shū)架的書(shū)。可結(jié)果是書(shū)越多越不想讀，書(shū)越多越難以體會(huì)到讀書(shū)的喜悅。

　　曾經(jīng)羨慕家境好的同學(xué)，有那么多花衣服。所以第一次 領(lǐng)工資后，就是買(mǎi)衣服。每次逛街，不買(mǎi)衣服，就覺(jué)得對(duì)不起自己。造成的直接后果就是衣櫥臃腫不堪，搬了幾次家，那滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)囊路�真是讓人頭疼，兒時(shí)喜歡新衣服的情結(jié)早就飛到九霄云外去了。

　　生活中擁有的物質(zhì)越多，我卻越不容易得到快樂(lè)了。拿 到工資獎(jiǎng)金，沒(méi)有了兒時(shí)領(lǐng)壓歲錢(qián)是那份歡呼雀躍；各種各樣的美食，滋味都不如和鄰居小伙伴分食的那只青蘋(píng)果。搬到新居，不見(jiàn)得比小時(shí)候過(guò)家家來(lái)得開(kāi)心。

　　有一天，看到了一句話：生活要做減法，思想要做加法。 如醍醐灌頂：把生活做成了加法，這是我不快樂(lè)的根源。人的欲望是一個(gè)無(wú)底洞，我總是拿一些物質(zhì)的東西往里面填，填得越快，消失得越快，留下的遺憾和空虛也越多。相反，我的思想?yún)s一直在做減法，學(xué)生時(shí)代那些豪情壯志，早就消失無(wú)影蹤，人慢慢地世俗，庸俗，憤世嫉俗，卻還以為是自己成熟。

　　錯(cuò)了，就改吧，從此告別我的加法生活。

　　生活中的加法作文 篇4

　　生活似一個(gè)五彩斑斕的萬(wàn)花筒，又如一個(gè)古靈精怪的頑童。它帶我們暢游知識(shí)的海洋，博覽世間奇景；又引導(dǎo)我們不斷探索實(shí)踐，去發(fā)掘事物背后的秘密，揭開(kāi)它神秘的面紗。

　　有時(shí)候，人們總在抱怨生活的單調(diào)乏味，殊不知正是墨守成規(guī)的心態(tài)導(dǎo)致了這一成不變的生活狀態(tài)。其實(shí)，多一些實(shí)踐和探索，多一分好奇與創(chuàng)新，便可以發(fā)現(xiàn)生活中更多有趣的現(xiàn)象，也從中收獲知識(shí)與成長(zhǎng)，在生活中學(xué)做加法。

　　我是一個(gè)愛(ài)探索的人，也正是好奇心的動(dòng)力使我發(fā)現(xiàn)了生活中的一個(gè)小秘密。班里的木頭門(mén)上有三個(gè)可愛(ài)調(diào)皮的大字——推我呀！這是元旦聯(lián)歡時(shí)留下的痕跡，可自從有了它，過(guò)往的同學(xué)總會(huì)駐足欣賞，品頭論足，班里也總是躁動(dòng)不安，嘈雜的環(huán)境不免影響大家的學(xué)習(xí)效率。因此，擦掉這幾個(gè)字便是最好的解決辦法。但由于那是用記號(hào)筆寫(xiě)下的，其特征便是不易擦掉。

　　為此，身為班干部的我可是煞費(fèi)苦心，先用消毒液，再用醋，但連我信任的兩樣法寶都幫不了我。為此我還詢問(wèn)了化學(xué)老師，她給我的答案是用汽油，但效果依然不明顯。于是我又用各種材料反復(fù)實(shí)踐研究，或許是愛(ài)迪生研究燈絲的那種精神不斷激勵(lì)著我，數(shù)次嘗試之后，我竟在無(wú)意中發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)冷凍過(guò)的巧克力可以完美擦掉記號(hào)筆的痕跡，于是這一技術(shù)大關(guān)便被我突破了。欣喜過(guò)后，我開(kāi)始思考究竟是怎樣的化學(xué)原理，使兩種物質(zhì)發(fā)生了這樣的反應(yīng)。在查閱資料、與老師交流之后，我了解到原來(lái)記號(hào)筆中含有油墨、甘油等有機(jī)成分，巧克力中含有可可脂肪等有機(jī)成分，兩者接觸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，可以溶解油墨。這正是利用相似相溶的原理，也即有機(jī)物與有機(jī)物可以互溶。

　　在生活中，我們常常遇到記號(hào)筆、油筆圖畫(huà)到衣服以及一些重要物品上的情況，如何擦掉這些痕跡便成為許多人的煩惱。假如，我們把巧克力融化入水中，再過(guò)濾，得到的溶液或許就是一種神奇的洗滌劑，方便快捷地解決這一麻煩。

　　其實(shí)，在生活中的一次嘗試，可能會(huì)讓你有一個(gè)驚人的發(fā)現(xiàn)，生活中的驚喜就在于探索。墨守成規(guī)、一成不變的態(tài)度只能帶來(lái)泯然眾人的結(jié)果和枯燥無(wú)趣的生活，相反，勇于探索和實(shí)際實(shí)踐、敢于突破和創(chuàng)新才會(huì)有別樣的精彩和收獲，這便是生活的加法法則。與此同時(shí)，我不禁想到中國(guó)與美國(guó)教育的差異，國(guó)外的教育更加注重實(shí)踐，提倡思維的靈活多樣，然而我們似乎只是刻板的學(xué)習(xí)知識(shí)。未來(lái)的我們應(yīng)該做時(shí)代的弄潮兒，帶著一份創(chuàng)新和突破的勇氣，在實(shí)踐和探索中乘風(fēng)破浪！

　　生活中的加法作文 篇5

　　寵辱不驚，笑看庭前花開(kāi)花落；去留無(wú)意，望天上云卷云舒！人生本應(yīng)如此。

　　悲傷+平靜=酸

　　曾幾何時(shí)，驀然回首，卻不知將目光停留在何處。在茫茫宇宙的運(yùn)行之中，來(lái)也匆匆，去也匆匆，留下了或深或淺的足跡，或喜或悲的心情。人生苦短的悲愁，歲月逝去的哀傷，糾纏一個(gè)一個(gè)生活在宇宙中的生靈，然而何時(shí)能夠：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”呢？

　　幸福+悠然=甜

　　“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”是驚喜的幸福；采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”是物我兩忘的悠然。幸福是父母親人無(wú)微不至的呵護(hù)；悠然是李白乘風(fēng)破浪的堅(jiān)定信念，幸福是摯言相勸的關(guān)懷；悠然是陶淵明淡泊名利的心境。幸福如期而至，悠悠然然。

　　痛苦+挫折=苦

　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”梅花經(jīng)歷暴風(fēng)雨雪的考驗(yàn)，佇立在白雪皚皚的天地之中；青竹經(jīng)歷了烈日寒霜的磨礪，挺立在荒蕪蒼茫的天地間；蘭花經(jīng)歷了春夏秋冬的洗禮，綻放在落英繽紛的天地之中；菊花經(jīng)歷了孤獨(dú)寂寥的陶冶，翹首在紛繁雜亂的天地上。冰心曾說(shuō)道：“在快樂(lè)中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。”所以，痛苦是組成生命的一部分，它會(huì)增加生活的意義。

　　憤慨+高昂=辣

　　從呱呱墜地的那一刻開(kāi)始，生命之音便敲響了它那雄渾、高壯的交響曲。“鬢微霜，又何妨”述說(shuō)著壯志未酬的憤慨；“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”傳達(dá)著一個(gè)胸懷大志者的高昂。在人生的漫漫長(zhǎng)河中，高昂是劫后余生的喜悅，憤慨是壯士未酬的不滿。這些融入了我們的生活，醞釀了生活的另一番滋味！

　　酸+甜+苦+辣=生活

　　酸，甜，苦，辣編織了一個(gè)人生最鮮艷美麗，多姿多味的夢(mèng)。走進(jìn)生活，立足于夢(mèng)中，讓夢(mèng)滋長(zhǎng)著我們的心靈；讓夢(mèng)撫摸著我們的生活。懂得生活，為生活做一道加法，去體會(huì)生活的真諦吧！

　　生活中的加法作文 篇6

　　加法人生，顧名思義就是為人生做加法。說(shuō)到這里，大家應(yīng)該也不會(huì)陌生了吧。它就好比一個(gè)儲(chǔ)存罐，要一點(diǎn)一點(diǎn)地往里面加?xùn)|西。加勤奮也好，加懶惰也好，總之，最后的結(jié)果不一樣。

　　在四年級(jí)的時(shí)候，我因?yàn)榕艿每欤�而加入了田徑�?duì)。不過(guò)，加入田徑隊(duì)后，完成作業(yè)的時(shí)間大大減少了，導(dǎo)致我在那一段時(shí)間里，很難第一時(shí)間上交作業(yè)。學(xué)習(xí)和訓(xùn)練發(fā)生了沖突，我既想快點(diǎn)完成作業(yè)，又想鍛煉身體。可惜人的精力必定是有限的，往往會(huì)顧此失彼，我該怎么辦呢？當(dāng)時(shí)，我很想退出田徑隊(duì)，可是老師卻說(shuō)：“如果退出田徑隊(duì)，班級(jí)就要扣三分。”扣三分！這是什么概念？這足以毀掉一個(gè)班級(jí)整個(gè)月的努力！我可不想給班級(jí)拖后腿。無(wú)奈，只有放棄。“時(shí)間是靠擠出來(lái)的。”班主任曾跟我們說(shuō)過(guò)。那天晚上，我正為這個(gè)問(wèn)題發(fā)愁，始終沒(méi)有睡著，突然想到了這句話。想了想，覺(jué)得這或許可以解決問(wèn)題。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我只好試一試。我利用課間休息的時(shí)間來(lái)完成作業(yè)。一共六個(gè)課間，每個(gè)課間10分鐘，共60分鐘，這足夠了。甚至有時(shí)候，我一邊排隊(duì)吃飯，一邊在心里默背當(dāng)天要背的古詩(shī)。

　　經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我適應(yīng)了這種生活，作業(yè)可以不用拖太久，該學(xué)的也可以學(xué)到。到了期末考試，成績(jī)依然不錯(cuò)。這更讓我相信：其實(shí)，珍惜時(shí)間，很多事情都可以迎刃而解，最后的結(jié)果會(huì)大不相同。用好人生的加法，可以提升自己的能力；用好人生的加法，可以放大自己的情趣；用好人生的加法，可以認(rèn)識(shí)更多事物。用好加法，人生將更精彩！解決完問(wèn)題的那天晚上，我望著窗外的明月，感覺(jué)它更大了，更亮了，更清晰了。因?yàn)椋�我向人生的�?chǔ)存罐中，投入了一個(gè)珍惜時(shí)間的硬幣。

　　生活中的加法作文 篇7

　　有的人認(rèn)為人生是一次拼搏，只有敢拼才會(huì)贏；有的人認(rèn)為人生是一次挑戰(zhàn)，只有有勇氣的人才能夠勝利；有的人認(rèn)為人生是一次堅(jiān)持，堅(jiān)持到底才會(huì)成功。而我認(rèn)為人生是一次積累，要將生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都積累起來(lái)，就像數(shù)學(xué)的加法運(yùn)算一樣。

　　漫漫人生之路上，我們積累的是一種經(jīng)驗(yàn)，是一種教訓(xùn)，更是一種情感，一種幫助我們鼓勵(lì)我們的無(wú)形力量，把這種情感加進(jìn)我們的人生中去，我們會(huì)走得更遠(yuǎn)，更踏實(shí)……最近我便為我的人生添上了一個(gè)完美加號(hào)！上了初三的我經(jīng)過(guò)時(shí)間的洗禮心態(tài)也在悄然的發(fā)生著變化，從原來(lái)的堅(jiān)持不懈一定要成功的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榱寺?tīng)天由命的心態(tài)，自己對(duì)生活的態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度也在悄然的發(fā)生著變化，懈怠的心態(tài)把我整個(gè)世界都占據(jù)了早已經(jīng)找不回原來(lái)的信仰與目標(biāo)，也許沒(méi)有遇見(jiàn)那個(gè)人我將會(huì)一直墮落下去的？

　　那個(gè)人就是我的語(yǔ)文老師，她是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)我有所改變的人，第一個(gè)叫醒我的人，她的教導(dǎo)我會(huì)銘記一生。我記得她在辦公室里給我講了很多道理，也給我講了我剛上初三時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，又講了講我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)態(tài)度，我當(dāng)時(shí)感到非常的后悔，其實(shí)我也不想變成現(xiàn)在這個(gè)樣子，我只能說(shuō)時(shí)間的力量太偉大了，老師也說(shuō)了我原來(lái)寫(xiě)的那篇日記，她說(shuō)我有我的小理想，有自己的志向而且也很看好我，相信我會(huì)很出色，可是我讓老師失望了，那次談話結(jié)束后我思考了好久好久，也改變了我對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，可是畢竟松懈了那么長(zhǎng)時(shí)間也不是想改就能改，幾天以后我對(duì)自己的承諾早已被我拋到了九霄云外了，老師的

　　叮囑早已忘記，這時(shí)老師的一片文字真的使我的心震撼了，那片文字是用紅筆寫(xiě)的，一字一句都印刻在了我的心里。那篇文字寫(xiě)著我原來(lái)那篇周記得內(nèi)容以及老師對(duì)我的期望，里面寫(xiě)著“不知從何時(shí)起，你變了，變得不那么刻苦，不再那么自律。于是我傷心了。我多么希望你能見(jiàn)到最后，我多么希望看到你的成功！”是啊我對(duì)成功是很渴望，也許是因?yàn)楹芫枚歼_(dá)不到自己的目標(biāo)于是嘗試著放棄了，也許是因?yàn)槌晒��?duì)我來(lái)說(shuō)遙不可及是一個(gè)奢望，我只能放下這個(gè)念頭了，唉可我也不想變成現(xiàn)在這個(gè)樣子啊。是老師的那片文字重新喚醒了我，是啊我不能在這么墮落下去了，我一定要成功，我對(duì)成功的渴望一直沒(méi)有變過(guò)，我要從現(xiàn)在開(kāi)始繼續(xù)向我的目標(biāo)大步邁進(jìn)，感謝老師的教誨，感謝老師喚醒了我，把老師對(duì)我的期望當(dāng)成一種力量加入到我的人中去，讓它成為一個(gè)完美的加號(hào)！

　　把這次經(jīng)歷加入到我的人生中去，讓它成為我人生中最閃耀的一次經(jīng)歷，我更感謝老師喚醒了我，在今后我會(huì)努力找回原來(lái)的自己不辜負(fù)老師的期望，帶上夢(mèng)想從新起航！

　　生活中的加法作文 篇8

　　芝麻和黃糖，是生活中再普通不過(guò)的食物。若將兩者結(jié)合，制成芝麻糖，其價(jià)值就會(huì)瞬間倍增，深受喜愛(ài)。人生內(nèi)涵也如芝麻糖的結(jié)合，被不斷豐富著、提升著。生命長(zhǎng)短雖不可控，如果做好相關(guān)“加法”，其間的精彩，就可很好地把握。故用好人生加法，可創(chuàng)造成功價(jià)值。

　　用好人生的加法，可以提升自己的能力。

　　一名大景區(qū)的普通司機(jī)每月只有一份普通的收入。如果這名司機(jī)會(huì)英語(yǔ)，又會(huì)怎樣呢？他可以在外國(guó)人出沒(méi)較多的地方跑車(chē)。車(chē)費(fèi)、導(dǎo)游費(fèi)、講解費(fèi)、翻譯費(fèi)……很輕松就可以掙到更多的錢(qián)，乘客也很滿意。故聰明之人妙用人生加法，出租車(chē)加英語(yǔ)，就會(huì)提升自己的能力。

　　用好人生的加法，可以放大自己的興趣。

　　很多偉大的物理學(xué)家都是數(shù)學(xué)家。牛頓年輕時(shí)主修數(shù)學(xué)，后來(lái)對(duì)物理產(chǎn)生興趣，便在數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)上提升自己的物理素養(yǎng)，終于在萬(wàn)有引力學(xué)說(shuō)發(fā)表的同時(shí)，發(fā)明了微積分，在數(shù)學(xué)和物理兩大領(lǐng)域都獲得了巨大的成就，極大推進(jìn)了自然科學(xué)的進(jìn)程。人生加法正確運(yùn)用，造就了一位偉大的物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家。如牛頓不懂得妙用此類(lèi)的加法，他能獲得巨大的成就嗎？

　　用好人生加法，可以樹(shù)立自己的遠(yuǎn)見(jiàn)。

　　授人以魚(yú)不如授人以漁。窮人得到錢(qián)想的是怎樣花，做的是減法。富人得到錢(qián)想的是如何投資增長(zhǎng)價(jià)值，做的是加法。窮人吝嗇那是因?yàn)樗麄冎胁簧偃硕急г埂斑@個(gè)”為什么“這么貴”，而不去想“這個(gè)”為什么這么貴。富人大都不懷疑選擇的價(jià)值，眼光長(zhǎng)遠(yuǎn)，看向大局與未來(lái)。

　　合理相加，合理使用，方為人生加法真諦。諸葛亮的智慧與勇氣讓他大擺“空城計(jì)”；司馬遷的才華加堅(jiān)毅，成就了“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”；愛(ài)因斯坦的物理加音樂(lè)，成為了科學(xué)巨匠；鐘南山的醫(yī)術(shù)加膽識(shí)，讓“非典”銷(xiāo)聲匿跡；劉翔的刻苦加自信，讓他沖出亞洲……

　　其實(shí)，外在條件無(wú)非“芝麻”與“黃糖”，如何利用，深有學(xué)問(wèn)。“芝麻糖”便是絕妙的結(jié)果。一加一可大于二，需要智慧，需要方法。

　　人生加法威力無(wú)窮，魅力無(wú)窮，可以加出別樣人生，別樣精彩。用好加法，人生才更加成功，更有價(jià)值。

　　生活中的加法作文 篇9

　　參加過(guò)長(zhǎng)跑訓(xùn)練的人，都有這樣的體驗(yàn)，跑到中途就已經(jīng)氣喘吁吁，精疲力竭，這時(shí)我們都會(huì)有想要停下來(lái)的念頭，以為自己實(shí)在是跑不動(dòng)了。可是當(dāng)我們咬緊牙關(guān)，克服了暫時(shí)的疲憊和懈怠，就能達(dá)到一個(gè)相對(duì)輕松的忘我境界。有時(shí)我們都吃驚自己竟然能跑完全程，而這期間戰(zhàn)勝自己的艱難過(guò)程，便是對(duì)自己潛力的深挖掘。

　　掘一口井的過(guò)程與挖掘人的潛力極為相似。經(jīng)過(guò)一番艱苦的努力后便會(huì)得到收獲的甘甜與喜悅，而挖掘一個(gè)人的潛力的難度卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出挖一口井。對(duì)人潛力的挖掘是人本身不斷優(yōu)化、完善的過(guò)程，是把人定格在趨向至善至美的過(guò)程，是人給自己的人生做的一道加法。這就好比一塊價(jià)值5元的生鐵，鑄成馬蹄鐵后可值10元，制成工業(yè)上的磁針可值3000元，而做成手表上的發(fā)條則可值25萬(wàn)元。倘若一個(gè)人不斷細(xì)心挖掘出自己的潛在的能力，那么他的'價(jià)值不也會(huì)與日俱增嗎？運(yùn)動(dòng)員經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的科學(xué)的高難度的訓(xùn)練，對(duì)體質(zhì)和適應(yīng)性作深層次的挖掘，這樣才會(huì)誕生一項(xiàng)項(xiàng)新的世界記錄。相反，一個(gè)人的潛力如果長(zhǎng)期得不到開(kāi)掘，它的作用便會(huì)日漸消失，這樣的人生注定平淡無(wú)奇。

　　人在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中生存，就要迎接來(lái)自各個(gè)方面的批戰(zhàn)。人要打贏生存這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，必須積極主動(dòng)開(kāi)掘自身潛力，為自己的人生做加法，因?yàn)椤拔锔?jìng)天擇，適者生存”是亙古永恒的進(jìn)化規(guī)律。人應(yīng)該在思維方法和習(xí)慣、處事方式和方法諸方面做深入的反省，挖掘無(wú)窮的智慧，這種潛在的力量提高到一定的程度，就會(huì)外化為自身的能力的提高，這樣人就會(huì)充滿自信地迎接人生路上一個(gè)個(gè)挑戰(zhàn)。央視的節(jié)目主持人中有許多是從地方上挑選進(jìn)來(lái)的，當(dāng)他們?cè)俅位氐降胤脚c原來(lái)的同事同臺(tái)演出時(shí)，一舉一動(dòng)、一言一行都令人刮目相看。他們的成功有多種原因，但對(duì)自身能力的深加工無(wú)疑是其再攀人生高峰的重要基石。這說(shuō)明深度的潛力挖掘就能塑造經(jīng)得起挑戰(zhàn)的人。

　　作家余秋雨有一篇文章題目叫《給自己減刑》，文中引用了奧地利作家茨威格在《象棋的故事》里講的一個(gè)故事：一個(gè)被囚禁的人，無(wú)所事事時(shí)，覺(jué)得度日如年，而獲得一本棋譜后，他覺(jué)得日子過(guò)的飛快。事實(shí)上，真正進(jìn)監(jiān)獄人畢竟不多，但很多人明明沒(méi)有進(jìn)監(jiān)獄，卻把自己關(guān)在心靈的監(jiān)獄里，寧愿受惰性思想的束縛，不肯自我減刑，自我釋放，自我赦免。

　　我認(rèn)為給自己減刑，也是在給自己做加法。我身邊有這樣的同事，誰(shuí)都能看出，他非常不喜歡這個(gè)職業(yè)，做什么事情都是懶洋洋的樣子，工作中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)都是心不在焉，常常滿目無(wú)聊。有人把這種人叫做“四等人”——等下班、等發(fā)工資、等退休、等死。就是說(shuō)，這類(lèi)人已經(jīng)沒(méi)有了生活的激情與熱望，他的生命已經(jīng)毫無(wú)意義，有的只是混日子。我想，這單位的辦公室就是他的監(jiān)獄，他卻不知刑期有多久。其實(shí)他何不把工作當(dāng)作“棋譜”呢，為什么不滿心歡喜地把自己釋放出來(lái)呢？

　　只要你愿意，隨時(shí)隨地積極主動(dòng)地開(kāi)掘自身潛力，把自己的能量釋放出來(lái)，就是給自己的人生做一道加法，不斷積累潛在的力量，總有一天，你會(huì)爆發(fā)出奪目的光彩。

　　生活中的加法作文 篇10

　　我們剛來(lái)到人世時(shí)，一無(wú)所有，一切都是“0”，隨著時(shí)光的流逝，我們的人生開(kāi)始做加法，加入智慧的光芒，加人人格的力量，使人生豐盈。

　　讓我們?cè)谌松�的�?chǔ)蓄罐中投入一枚勤奮的硬幣。

　　在鄉(xiāng)間的小路上，每當(dāng)金雞唱曉，炊煙升起之時(shí)，道旁一株亭亭如蓋的大樹(shù)下，經(jīng)常可以看見(jiàn)一個(gè)穿著簡(jiǎn)樸的教書(shū)先生坐在蘆席上，每當(dāng)行人路過(guò)，他熱情地邀對(duì)方坐下，請(qǐng)他們講他們的見(jiàn)聞，天天如此，從未間斷。“搜奇索異，偶聞一事，粉而飾之，如此歷二十余寒暑”，終于創(chuàng)作出《聊齋志異》。蒲松齡在人生的儲(chǔ)蓄罐中加入了勤奮。勤奮往往能結(jié)出碩果，正因?yàn)樗�有“金雞唱曉蘆席坐”的勤奮，才有今世響當(dāng)當(dāng)?shù)钠鏁?shū)，只有勤奮積累，學(xué)習(xí)，不斷擴(kuò)充，才會(huì)使人聰穎，使人成功。

　　讓我們?cè)谌松�的�?chǔ)蓄罐中投入一枚自強(qiáng)的硬幣。

　　邰麗華幼年時(shí)因高燒打針不幸藥物中毒，從此失去聽(tīng)力，但她從小對(duì)音樂(lè)十分熱愛(ài)，有很高的悟性，刻苦鉆研舞蹈，付出比別人多幾倍的努力，成為中國(guó)唯一登上紐約卡內(nèi)基音樂(lè)廳和意大利斯卡拉大劇院兩大世界頂級(jí)藝術(shù)殿堂的舞蹈演員。一切困難都無(wú)法阻擋她的前行，她聽(tīng)不見(jiàn)，但她能看見(jiàn)，舞蹈是她看得見(jiàn)的彩色音樂(lè)，也是表達(dá)內(nèi)心世界的美麗語(yǔ)言。邰麗華在人生的儲(chǔ)蓄罐中加入了自強(qiáng)，要不然我們?nèi)绾我?jiàn)到這么靈動(dòng)的舞蹈，比泉水更清亮，比目光更純凈，如何見(jiàn)到人間難見(jiàn)的、優(yōu)美的“孔雀仙子”？所有人的人生都有陰晴網(wǎng)缺，這是無(wú)法改變的，但你可以選擇看人生的角度，多看人生的圓滿。自強(qiáng)，就是帶領(lǐng)我們看到網(wǎng)滿、走向成功的必由之路。

　　讓我們?cè)谌松�的�?chǔ)蓄罐中加入一枚淡泊的硬幣。

　　陶淵明的詩(shī)作之所以能流傳后世，不只是因?yàn)樵?shī)的樸實(shí)優(yōu)美，還有他淡泊名利的崇高品質(zhì)。陶淵明還是縣令時(shí)，有上司來(lái)視察，召見(jiàn)他，有人要他態(tài)度謙卑一點(diǎn)，給上司留個(gè)好印象，幫你說(shuō)好話，得到皇上重用。陶淵明卻不從，說(shuō)“我不會(huì)為了升官發(fā)財(cái)而討好他。”他毅然辭官回鄉(xiāng)，過(guò)著自給自足、悠然自得的田園生活。“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，他在人生的儲(chǔ)蓄罐中加入淡泊，不追名逐利，不隨波逐流，他的一生并沒(méi)有大富大貴，但那種沒(méi)有約束、自由自在的生活讓他的心靈感到愉悅幸福，更重要的是，他給我們每個(gè)中華兒女樹(shù)立了淡泊高潔的榜樣，讓我們敬仰至今。

　　做好人生的加法，我們的人生會(huì)更豐富，更絢麗。

　　生活中的加法作文 篇11

　　快樂(lè)是什么?哦，快樂(lè)是分享;快樂(lè)是滿足……

　　那是午后，微風(fēng)吹拂著我的臉龐。我靜靜地享受著這份僅屬于午后的寧?kù)o。“砰”的一聲，門(mén)被從外面推開(kāi)。“姐姐!”妹妹從門(mén)后蹦出來(lái)，眼中閃著異樣的光。

　　“你嚇?biāo)廊肆?”我抱起妹妹，任憑她趴在我肩上，用手卷著我的頭發(fā)，發(fā)出“呼呼”的喘氣聲。突然，她不再撥弄我的頭發(fā)，呼吸聲也小了，這讓我心中顫抖了一下。

　　“怎么了?”

　　“姐姐。”她回過(guò)神，扭著頭，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛下一雙充滿渴望的雙眼，在陽(yáng)光下眨啊眨。“我要玩那個(gè)。”我扭頭望著他手指的方向，一個(gè)精致的芭比娃娃在陽(yáng)光的照耀下，手握著潔白的裙角側(cè)坐在陽(yáng)臺(tái)上，那可是我最心愛(ài)的寶貝。

　　“不行!”

　　“為什么?”妹妹似乎有點(diǎn)吃驚。

　　我放下她跑到陽(yáng)臺(tái)，關(guān)上了門(mén)，妹妹被拒之門(mén)外，我擔(dān)心芭比娃娃被妹妹弄壞了。起先一片寧?kù)o，不一會(huì)傳來(lái)腳步聲，伴隨著幾聲抽泣，緊接著響亮的哭聲回蕩在房子中，也驚來(lái)了媽媽。我縮在墻角，手中緊握著娃娃，心中多了一絲惶恐。

　　“寶貝把門(mén)開(kāi)一下。”是媽媽。

　　“不開(kāi)，妹妹會(huì)進(jìn)來(lái)把我的玩具搶走的，不開(kāi)!”我氣惱地叫著。不久，門(mén)外安靜了，聽(tīng)不見(jiàn)一點(diǎn)聲音，我默默縮在墻角頂著陽(yáng)光哭泣。

　　“寶貝，你聽(tīng)我說(shuō)。”是媽媽。我厭惡地將臉扭到一邊。“你現(xiàn)在一定不開(kāi)心吧，那我有辦法讓你收獲雙倍的快樂(lè)。”

　　“快樂(lè)能雙倍，難道能給快樂(lè)做道加法嗎?”

　　“對(duì)，能哦。”我打開(kāi)了門(mén)。“你和妹妹一起玩，這個(gè)娃娃屬于你，也屬于妹妹，你們共同擁有好嗎?”我猶豫了一會(huì)兒，緩緩將娃娃從身后拿出。妹妹向前走了一步，不一會(huì)兒陽(yáng)臺(tái)傳出一陣接一陣的笑聲，久久不停。

　　“你開(kāi)心嗎?”“開(kāi)心!”我打一機(jī)靈，“可沒(méi)有兩個(gè)快樂(lè)呀!”媽媽扭過(guò)頭看著妹妹“你開(kāi)心嗎?”“當(dāng)然我很高興的!”妹妹揚(yáng)起笑臉。媽媽也會(huì)心地笑了。

　　忽然我明白了什么，在陽(yáng)光下笑了。學(xué)會(huì)分享，就多了份快樂(lè)。這份快樂(lè)，不但有我，還有你和她。從此我總愛(ài)給快樂(lè)做加法。

　　生活中的加法作文 篇12

　　初冬的晴天，清脆的響聲打破了自習(xí)課的寂靜。

　　坐在最后的女同學(xué)打碎了心愛(ài)的鏡子。教室里飄著高高低低的聲音。老師卻沒(méi)有言語(yǔ)，他知道，這些十五六歲的女孩作為旅游學(xué)校的學(xué)生，都很注重容貌。他之前想提醒她們卻無(wú)從開(kāi)口，現(xiàn)在忽然有了靈感。他沒(méi)有批評(píng)照鏡子的女同學(xué)，而是微笑著問(wèn)她們平面鏡的作用，大家答有反射作用。他順勢(shì)說(shuō)下去，鏡子只能反射美麗，并不能增加美麗，要想增加美麗，只有發(fā)奮學(xué)好書(shū)本中的知識(shí)。教室恢復(fù)了平靜。當(dāng)天晚上，照鏡子的女孩在日記中寫(xiě)了一句話——給美麗做道加法！給美麗做道加法，怎么做加法？那就要看你對(duì)“美”的理解了。愛(ài)美之心，人皆有之，但不是所有人都明白。美有兩種，一種是外貌美，一種是內(nèi)在美。天生麗質(zhì)是幸運(yùn)的，但這種幸運(yùn)畢竟只會(huì)降臨到無(wú)法預(yù)料的少數(shù)人身上。也就是說(shuō)，外貌是天生的，我們只能保養(yǎng)，除了美容，無(wú)法改變；內(nèi)在美卻不同，它指人的素養(yǎng)、品質(zhì)和文化內(nèi)涵，可以靠自己的努力來(lái)增加。因而人們能夠做到的，便是全力以赴地塑造自己的內(nèi)在美、人格美，它同樣會(huì)使你光彩奪目。

　　正像契訶夫說(shuō)的那樣：美不應(yīng)當(dāng)只美在天然上，還應(yīng)當(dāng)美在靈魂上。雖然我們只是五年級(jí)的小學(xué)生，但也希望美麗不減反增，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，這加數(shù)就是一次次為追求進(jìn)步而做的努力，一次次為自己的目標(biāo)不輕言放棄，一次次向周?chē)�伸出援助之手。有時(shí)候作業(yè)堆積如山，而且云山霧罩，我真的不知道怎么辦。灰心喪氣也不是辦法，好在爸爸媽媽不斷鼓舞我，讓我增強(qiáng)信心，堅(jiān)持下去。這不就是給美麗做道加法嗎？

　　我心中永遠(yuǎn)有個(gè)目標(biāo)——那就是各門(mén)功課都考第一。考一次第一不難，難的是次次考第一。但我明白，只要堅(jiān)持，哪怕無(wú)法在這個(gè)枝頭開(kāi)花，也能在另一處葉下結(jié)出果實(shí)。文中那位老師的做活讓我油然生敬。上課照鏡子本就不應(yīng)該，把鏡子打碎不僅影響自己，還干擾他人。我想老師肯定會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)、懲罰她。但這位老師并沒(méi)有那樣做，而是循循善誘，借用鏡子講道理。這種做法一舉兩得，既教育了全班同學(xué)，又保護(hù)了那個(gè)女孩的自尊心，使她樂(lè)于接受又能自我反省。她不但認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，還能留下更深的印象。就是因?yàn)槔蠋煹淖龇ǜ袆?dòng)了她，她才會(huì)在日記中寫(xiě)下那句令人難忘的話。“給美麗做道加法！”這樣幽默又富有哲理的語(yǔ)言是同學(xué)們都喜歡的，這樣和藹可親、教導(dǎo)有方的老師也是最受歡迎的！另外，文章的首尾呼應(yīng)使它顯得更加完整。“就像平靜的湖面落下一枚銀幣，突然地聲響，惹得滿教室的花朵晃動(dòng)起來(lái)。”“再也沒(méi)有什么聲響，一池吹皺的春水恢復(fù)了平靜。”

　　開(kāi)頭、結(jié)尾都用了優(yōu)美活潑的比喻句，很吸引人，讀起來(lái)絲毫不覺(jué)得枯燥，給我們啟示的同時(shí)還有賞心悅目的感受。同學(xué)們，讓我們一起為自己的美麗做道加法吧！

　　生活中的加法作文 篇13

　　“啪”，就像一枚松子落入平靜的湖面，這一突然的聲響，惹得滿教室的花朵們晃動(dòng)起來(lái)。

　　原來(lái)，是最后一排的同學(xué)，弄碎了一塊小鏡子。

　　這是上午的第二節(jié)課，老師已講解完畢，同學(xué)們正在進(jìn)行課堂練習(xí)。陽(yáng)光透過(guò)窗戶直射進(jìn)來(lái)，灑滿書(shū)本的字里行間。老師在課桌間來(lái)回走著，聽(tīng)著沙沙的寫(xiě)字聲，他感覺(jué)像是在聆聽(tīng)一首美妙的田間小曲。

　　可是這時(shí)，一個(gè)同學(xué)把心愛(ài)的小鏡子弄碎了。

　　教室里頓時(shí)沸騰起來(lái)了，同學(xué)們都紛紛地議論著。“臭美。扮啥酷呀。”“上課怎么能照鏡子？”“活該。”“看老師怎么辦。”……

　　老師沒(méi)有言語(yǔ)，他有意無(wú)意地聽(tīng)著同學(xué)們的每一句議論。這些孩子，全是十五六歲的年齡，都是正值花季的少男少女。老師在心里笑著，他很清楚他（她）們?cè)诘戎�什么�?/p>

　　其實(shí)，從一開(kāi)始，老師就發(fā)現(xiàn)這個(gè)女孩在偷偷照鏡子，只是沒(méi)有找到合適的機(jī)會(huì)說(shuō)。現(xiàn)在經(jīng)同學(xué)一催化，他忽然有了一種靈感。

　　他微笑著開(kāi)口問(wèn)了大家一個(gè)物理問(wèn)題：“請(qǐng)說(shuō)說(shuō)平面鏡的作用。”“有反射作用。”這很簡(jiǎn)單，全班52名同學(xué)幾乎異口同聲地回答。“是啊，”老師說(shuō)，“同學(xué)們，幾分鐘前，我們教室52名同學(xué)變成了53朵花，有一位同學(xué)借鏡子反射出了一朵。但鏡子中的花朵是虛的，鏡片只能反射美麗，并不能增加美麗。要增加美麗，唯一的辦法就是給美麗做道加法，在現(xiàn)有的花朵上實(shí)實(shí)在在地添上色彩，加上光輝。而這加上的‘?dāng)?shù)’，就是我們一次次為進(jìn)步所做的努力，一次次為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而不懈奮斗，或者是一次次向我們周?chē)�的人伸出友�?ài)之手……而此刻，對(duì)坐在教室的你們來(lái)說(shuō)，能幫助你們?cè)黾用利惖木褪亲雷由系臅?shū)本，就是上課時(shí)的認(rèn)真和努力。”

　　再也沒(méi)有任何聲音，一池泛著漣漪的湖水再度平靜下來(lái)。

　　當(dāng)天晚自習(xí)時(shí)，照鏡子的小女孩在日記中寫(xiě)下這么一句話——我要給美麗做道實(shí)實(shí)在在的加法。

　　生活中的加法作文 篇14

　　“我是一只小小鳥(niǎo)，想要回家卻找不到……”我努力的撲著翅膀，想飛得更高，好可以讓我找到一個(gè)我久違的“家”，但我感覺(jué)我在慢慢下墜，因?yàn)槲液镁脹](méi)有進(jìn)食，也好久沒(méi)歇息了。

　　我依然努力的向前飛著，因?yàn)槲也幌朐缡牛�我才�?lái)到著世界上，還沒(méi)有體驗(yàn)我向往的生活，“啊，我看到了，我看到了一棵小樹(shù)！”我興奮的忘了一切，只想用一秒鐘飛到它上面。我還是努力的飛了過(guò)去，越來(lái)越近了，它就是我所祈望的棲身地，盡管它還很小。“啊——”我竟然想賣(mài)弄我那歌喉，然而那干涸的喉嚨立即讓我這想法破滅。但是我發(fā)現(xiàn)有個(gè)小男孩在看著我。從他的清澈的眸子里我讀出了驚奇和興奮，顯然他從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)我。我徹底被打動(dòng)了，便放開(kāi)了戒心，用真心和他溝通，原來(lái)這世界可能還是美麗的。

　　“你好，我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)你，我能和你做好朋友嗎？”他問(wèn)。

　　“朋友？恩——大概行吧。”我小心地回答。

　　“噢，太好了，我有新朋友了”，他說(shuō)“你知道嗎，這小樹(shù)是我栽的，我天天都在這等我的朋友，她和你一樣。她走了一年了，我以為再也見(jiàn)不到她了，我再也沒(méi)有像她、像你那樣善良可愛(ài)的朋友了呢！見(jiàn)到你真高興。”他的眼睛閃爍著明亮的光，像發(fā)現(xiàn)新大陸似的。我也很高興，因?yàn)槲矣忠?jiàn)到久違了的人類(lèi)的友善了，原來(lái)這世界還是美麗的。

　　“你的家人呢？”他問(wèn)道。

　　“那天，我和爸爸媽媽在茂密的樹(shù)林里嬉戲，我去不遠(yuǎn)處找果子。等我回來(lái)時(shí)那棵棵大樹(shù)，都伴隨著刺耳的鋸聲相繼倒下了，我再也沒(méi)有見(jiàn)到爸爸媽媽了。他們可能被下落的枝葉卷落到地上，被他們擄走了。”說(shuō)到這，我忍不住哭了。

　　他從兜里拿出些食物讓我吃，“我?guī)�你去個(gè)好地方吧！那里有樹(shù)，有花，有河，簡(jiǎn)直是太美了。噢，沒(méi)有人能找到那！真的，不騙你！”他仰起頭認(rèn)真的看著我。

　　我又相信了他。那里果真很美，而且有好多伙伴呢，我們高興的嬉戲，這里簡(jiǎn)直就是“我的天堂”了，我才知道了什么叫做“樂(lè)不思蜀”了。原來(lái)這世界還真是美麗的。

　　正當(dāng)我忘乎所以的時(shí)候，忽然翅膀被什么刺中，伴隨著劇烈的刺痛，我開(kāi)始下墜。我又看見(jiàn)了他們——

　　“這種鳥(niǎo)，現(xiàn)在不多見(jiàn)，可以賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)！”

　　“還可以上餐桌啊，哈哈……”

　　我似乎看見(jiàn)了小男孩正努力地栽著樹(shù)，一棵，又一棵，上面有個(gè)牌子——“給美麗做道加法，讓我們的家園更美麗”。

　　生活中的加法作文 篇15

　　漫長(zhǎng)的人生道路上充滿了失敗與挫折。面對(duì)挫折，我們不妨可以像《天才少年維克多》中的主人公維克多一樣給今天的挫折做一道加法。

　　維克多是一個(gè)早產(chǎn)兒，說(shuō)話晚，吐字不清。六歲時(shí)被診斷為智力低下，有極大的語(yǔ)言障礙。因此他在學(xué)校里總是被受嘲笑和打壓，就連老師也不相信他：他解開(kāi)了一道難倒全班的數(shù)學(xué)題，老師認(rèn)為他抄襲并且撒謊，前段時(shí)間的智商測(cè)試結(jié)果IQ73外泄。維克多被學(xué)校無(wú)故勸退并輟學(xué)，初中還沒(méi)畢業(yè)。輟學(xué)后的他在一家汽修廠打雜，卻又因?yàn)閺V告牌上的數(shù)學(xué)題這一無(wú)形的測(cè)試進(jìn)入艾弗利公司策劃組。突然有一天，他的校友蘿拉因?yàn)橐粋�(gè)意外的巧合得知了維克多其實(shí)是高達(dá)173的智商的天才。得知消息的維克多十分震驚，因?yàn)槟莻�(gè)錯(cuò)誤的智商讓他度過(guò)了十七年的傻瓜生涯。但他很快就適應(yīng)了他的新生活他不僅找回了自信，變得豁達(dá)開(kāi)朗起來(lái)，還努力工作。不久，他就成為了艾弗利公司總經(jīng)理兼世界上百分之二的超高智商人才才能進(jìn)入的門(mén)薩俱樂(lè)部的主席

　　自信+努力+今天的挫折﹦明天的成功。面對(duì)挫折，與其怨天尤人，還不如給今天的挫折做道加法。

　　張海迪5歲時(shí)患了脊髓型血管瘤，這雖不是絕癥，可完全治愈的可能性為零，為了保住她的性命,醫(yī)生在她十歲前就動(dòng)了三次大手術(shù)，摘除了六塊椎板。手術(shù)后的她嚴(yán)重高位截癱。1970年，她隨父母來(lái)到農(nóng)村，立下志向?qū)W針灸。經(jīng)過(guò)苦練，她精湛的技術(shù)給當(dāng)?shù)乩习傩諑�去了福音�?976年，她回到了縣城，先后自修十幾種外國(guó)語(yǔ)，翻譯20萬(wàn)字的外文著作。后來(lái)就是自創(chuàng)《輪椅上的夢(mèng)》是她第一本書(shū)，她為此三易其稿。從那時(shí)起，她筆耕不輟，《絕頂》《生命的追問(wèn)》《向天空敞開(kāi)的窗口》一部部浸滿汗水和心血的作品，在社會(huì)上引起巨大反響和評(píng)論界的廣泛重視!

　　想到張海迪和維克多，再想想以前我總是抱怨挫折和困難太多，這真是太不應(yīng)該了!正如巴爾扎克所說(shuō)苦難是人生的老師。

　　蓋西伯拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃賦《離騷》;左丘失明，作《左轉(zhuǎn)》;孫子臏腳，《兵法》修例;不為遷蜀，世傳《呂覽》韓非囚秦，《說(shuō)難》《孤憤》。無(wú)論哪一個(gè)成功的人都會(huì)給今日的挫折做到加法。今天的挫折+自信+努力=明天的成功!

　　生活中的加法作文 篇16

　　不知從什么時(shí)候起，美丑成了人們心中一個(gè)永久的話題：網(wǎng)上有了美丑的專(zhuān)用詞，現(xiàn)實(shí)中也多了幾個(gè)刺耳的音符。不少人的美丑打擊，使一個(gè)個(gè)悲劇在生活中蔓延。無(wú)聊的笑話，無(wú)意的打擊，一顆顆心在哭泣;渴望理解，渴望美麗，想飛的感覺(jué)愈加強(qiáng)烈，沒(méi)有響應(yīng)。 給美麗做道加法，讓你那璀璨的笑容開(kāi)在群花之中，在陽(yáng)光的和絢下像快樂(lè)的音符一樣跳動(dòng)。

　　給美麗做道加法，讓你那明亮的雙眼，重新眺望這美麗的世界，用絢麗的語(yǔ)言重新詮釋人生，詮釋生活，詮釋屬于你自己的世界。 給美麗做道加法，細(xì)耳聆聽(tīng)感受：鳥(niǎo)兒愉悅的譜著那動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，微風(fēng)輕輕的撫摩著你的面頰，好一種“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”的感覺(jué)。 給美麗做道加法，在野花盛開(kāi)的季節(jié)里，大地披上一層碧綠的外衣的時(shí)候。你聞到那撲鼻而來(lái)的香味了嗎?聞到那熟悉的泥土氣息了嗎?感受到“野芳發(fā)而幽香”了嗎?美麗的世界賦予了我們美麗的感受。

　　嘿!其實(shí)美麗就在我們身邊，適著用心去體會(huì)，那個(gè)美麗的人就是你! 天空依然湛藍(lán)，大地依然青翠，鳥(niǎo)兒依然歌唱，而你依然美麗。 給美麗做道加法吧，讓美麗活在我們身邊，活在我們心中!

　　生活中的加法作文 篇17

　　老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。

　　——題記

　　寒假是每個(gè)學(xué)生開(kāi)心之時(shí)，而我的爺爺卻在病床上與“病魔”做著斗爭(zhēng)。

　　那天，許多長(zhǎng)輩都陪在爺爺?shù)纳磉叀＿@時(shí)，醫(yī)生拿著病單進(jìn)到病房里。頓時(shí)，我感覺(jué)天都變了。醫(yī)生將長(zhǎng)輩們叫到外面討論著爺爺?shù)牟∏椋�只剩下我陪著爺爺。爺爺口渴了，潛意識(shí)地說(shuō)“水，水”。我拿起棉棒，蘸了一點(diǎn)水把爺爺?shù)淖齑綕?rùn)濕。爺爺餓了，我緩緩地將爺爺?shù)拇矒u了起來(lái)，端起旁邊的飯碗，舀了一勺飯吹了吹，小心翼翼地送到爺爺?shù)淖炖铩Ｍ砩希�即便爸爸、二叔、姑姑在病房里，我也�?huì)爭(zhēng)著搶著為爺爺打水，洗腳。摸著爺爺那粗粗糙糙的腳，十分地心疼。我相信爺爺一定會(huì)康復(fù)的。

　　趴在爺爺?shù)牟〈差^，往事一幕幕浮現(xiàn)在眼前。

　　曾經(jīng)，爸媽總是開(kāi)玩笑似得問(wèn)我：“丫頭！你長(zhǎng)大以后會(huì)不會(huì)就把我們忘了？吃好吃的時(shí)候說(shuō)：‘去去去，都一把老骨頭了還吃什么吃’……”等一些話。我說(shuō)；“不會(huì)的，有我吃的就有你們吃的，我買(mǎi)下好吃的先給你們吃，買(mǎi)衣服時(shí)先給你們買(mǎi)，肯定不會(huì)忘了你們，你們就放心吧！”其實(shí)我知道他們不是在開(kāi)玩笑，他們是真的害怕我長(zhǎng)大了，就對(duì)他們不孝順了。我想對(duì)他們說(shuō)；“放心吧，我不會(huì)的。”

　　周六放假在家。當(dāng)媽媽完成一天的辛勞工作后回到家，我為她倒一杯水，在喝水的片刻享受我為她準(zhǔn)備的按摩。我就是家里的那個(gè)小助手，服務(wù)父母的一系列小事都是由我來(lái)做：按摩，倒水，拿東西等。有一次，父親深夜發(fā)高燒了，母親將我叫醒，我清醒一會(huì)兒后冷靜地對(duì)母親說(shuō)；“您別擔(dān)心，您來(lái)照顧爸爸，我去買(mǎi)藥。”當(dāng)時(shí)外面還下著大雨，我什么也沒(méi)有考慮就跑了出去。當(dāng)我回到家的時(shí)候，全身已經(jīng)濕透。我把藥給母親，她喂父親能喝下，父親的燒退下，我也就放心了。我拿起毛巾把自己身上擦了擦，才去睡覺(jué)。

　　生活中的加法作文 篇18

　　美麗，人人都愛(ài)，沒(méi)有一個(gè)人是不愛(ài)美麗的。有人希望自己美麗，有人希望自己心靈美。美麗，聽(tīng)起來(lái)很簡(jiǎn)單，做起來(lái)很難。

　　美麗，能制造出來(lái)嗎？能，那美容醫(yī)院的醫(yī)生就是設(shè)計(jì)師。在他們的手下，不知有多少位女性變成美麗動(dòng)人的明星，有多少位乳臭未干的少女變成妖艷動(dòng)人的模特，或許說(shuō)，是那些高科技的機(jī)器幫了她們。

　　要自己美麗，就得先得看到自己美不美麗，當(dāng)你拿起鏡子時(shí)，發(fā)現(xiàn)鏡中的是你嗎？不，不是的。讓我來(lái)給你們做個(gè)結(jié)論吧：平面鏡的作用是能反射物體，如果是對(duì)的話，我的結(jié)論就可以往下說(shuō)，把我們當(dāng)做一朵花，你用鏡子反射出一朵，可惜那不是實(shí)的，是虛的，如果我說(shuō)你照鏡子時(shí)，世界上就出現(xiàn)了第二個(gè)你，這可能嗎？當(dāng)你拿下鏡子時(shí)，那虛的你還不是不見(jiàn)了？那鏡子照向了別的物體，制造出了別的虛物。

　　朋友，你想美麗嗎？如果想的話，請(qǐng)不要空想，想辦法給美麗做道加法，因?yàn)椋�世界上，除了人�?lèi)，很少有別的物體做這樣的事。

　　生活中的加法作文 篇19

　　加法一：晴天+純白=快樂(lè)

　　一般來(lái)說(shuō)，晴朗無(wú)云的天氣是人們的最?lèi)?ài)，可酷暑盛夏，直射的陽(yáng)光令人心煩意亂、燥熱難耐。怎么辦呢？別急，出門(mén)上街前別忘了換上你那白色的連衣裙，帶上你白色的陽(yáng)傘。天空萬(wàn)里無(wú)云，太陽(yáng)正揮灑著它無(wú)窮的熱力，往日悠閑的白云跑到哪里去了呢。哎呀，原來(lái)白云也羨慕人間的繁華，下凡到人間來(lái)游玩啦！瞧瞧你雪白的連衣裙和陽(yáng)傘，那纖塵不染的顏色，再配上你輕盈的步伐，難道不像那悠閑的快樂(lè)的白云嗎？難道不像那悠閑快樂(lè)的白云嗎？難道現(xiàn)在你還會(huì)心煩。打起精神，快樂(lè)地享受生活吧！

　　加法二：陰天+明黃=開(kāi)朗

　　唉，天氣陰沉沉的，天空似乎要壓到頂了。這樣的天氣最讓人感到壓抑沉悶，做什么都懶洋洋的提不起精神，實(shí)在是一動(dòng)也不想動(dòng)。朋友偏偏選在這個(gè)日子舉行生日派對(duì)，。手里捏著請(qǐng)柬，真是左右為難。人家是好心邀請(qǐng)，何掃興呢？穿上那件寬松的明黃色T恤，出門(mén)去吧！天色蒙蒙的，何來(lái)開(kāi)朗心情？別急，先讓你的步快起來(lái)。再看看天，難道不是穿過(guò)陰霾來(lái)到人間的一束陽(yáng)光嗎？唱一首輕快的歌，踏著歌曲的節(jié)拍前進(jìn)，取出小鏡子看一看吧——你開(kāi)朗的笑容有多美麗！

　　加法三：雨天+天藍(lán)=輕松

　　一個(gè)星期天都是細(xì)雨霏霏，心情似乎也被飄飛的雨絲打濕了，沉沉地起了幾哀怨。這樣的天氣，帶著這樣沉重的心情，該干什么呢？聽(tīng)點(diǎn)兒輕松的音樂(lè)，改變一下心情吧！站起身來(lái)，脫下這件灰乎乎的睡袍，換一套天藍(lán)色的居家服吧！看看這藍(lán)色，多么清澈，我么純凈，有如那片久違了的藍(lán)天。打開(kāi)音響，輕松跳躍的音符在屋子里彌漫開(kāi)來(lái)。靠在窗邊，身上披著的是美麗的藍(lán)天，耳邊回響的是輕松的旋律，你的心情怎能不輕松呢。

　　加法四：天氣+色彩=好心情

　　天氣變幻莫測(cè)，無(wú)法駕馭，但你可以改變心情，當(dāng)你的心情因天氣而灰暗時(shí)，就用繽紛的色彩來(lái)點(diǎn)綴吧！一年365個(gè)日子，朋友，愿你的心情也有365種繽紛的色彩！

　　生活中的加法作文 篇20

　　愛(ài)美是人的天性，特別是女孩子。身為女孩子的我，也常常愛(ài)上了美麗。有時(shí)，大姐姐們?cè)谡務(wù)撝�自己的容貌，我總�?huì)跟著她們說(shuō)上一番。最近聽(tīng)她們說(shuō)，上課照鏡子能增加自己的美貌，我半信半疑總想試試，可鏡子總被媽媽占著用。

　　呵，機(jī)會(huì)來(lái)了。今早，媽媽得去加班，我要上作文班，可以帶著它去。于是，我偷偷地把鏡子放入“學(xué)習(xí)袋”里。

　　寫(xiě)作文時(shí)，教室里靜悄悄的。我環(huán)視一下四周，只見(jiàn)每個(gè)同學(xué)都在埋頭寫(xiě)作。哈、哈、哈，我心里高興極了，終于能安全地進(jìn)行我那“加美計(jì)劃”了。我迅速地從“學(xué)習(xí)袋”里取出鏡子，美滋滋地照著：只見(jiàn)，我的嘴角微微一咧，露出了一排整齊的牙齒……正當(dāng)我得意洋洋時(shí)，突然，同桌紅紅不小心碰了我一下。只聽(tīng)“啪”地一聲，鏡子掉到了地上，鏡片碎了。正是這“啪”的一聲，打破了教室的寂靜。同學(xué)們的目光不約而同地向我投來(lái)，望了望我，又看了看地上碎了的鏡子。頓時(shí)，整個(gè)班級(jí)像炸開(kāi)了的鍋，議論開(kāi)了。“呀，還帶鏡子來(lái)照，真是臭美。”“就是，要照也別在課堂上，打亂了我們的寫(xiě)作思路。”“真討厭！”“沒(méi)錯(cuò)。”……同學(xué)們的話如同一把把針尖扎在我心上，讓我坐立不安。當(dāng)時(shí)，我羞愧得無(wú)地自容，只覺(jué)得自己的臉火辣辣的，恨不得地上有個(gè)洞可以鉆進(jìn)去。老師似乎猜到我的心思似的，沒(méi)有責(zé)備我，只是清了清嗓門(mén)說(shuō)：“同學(xué)們，靜下來(lái)。愛(ài)美之心，人皆有之，難道你們不愛(ài)美嗎？老師問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，平面鏡有什么作用？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“它能

　　照出物體的影子。”老師話鋒一轉(zhuǎn)說(shuō)：“對(duì)，它能照出人的影子，但無(wú)法增加人的美。我也曾看見(jiàn)有的同學(xué)用零花錢(qián)去買(mǎi)裝飾品來(lái)打扮自己。其實(shí)，那也不能使自己更美。我們桌上的書(shū)本，才是世界上最出色的美容師呀！”聽(tīng)了老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的一番話，我頓時(shí)明白過(guò)來(lái)：美是用知識(shí)來(lái)充實(shí)的。

　　這件事在我記憶的沙灘上留下了深深的腳印，將使我終生難忘。

　　生活中的加法作文 篇21

　　很多人總是感嘆流年似水，光陰如梭，感嘆成長(zhǎng)的無(wú)奈。但成長(zhǎng)不正如點(diǎn)一般，無(wú)數(shù)個(gè)點(diǎn)可成線，而無(wú)數(shù)條線可成面，面又可成立體一樣嗎？

　　毛毛蟲(chóng)需要不斷地吃東西，吸取成長(zhǎng)中必需的元素，成長(zhǎng)為大毛毛蟲(chóng)，然后，羽化成蝶。而成長(zhǎng)不亦如此嗎？只有在成長(zhǎng)中一點(diǎn)一滴地日積月累，腳踏實(shí)地地向目標(biāo)進(jìn)發(fā)，才有可能翱翔于藍(lán)天。

　　每次回家，都會(huì)路過(guò)我以前讀過(guò)書(shū)的小學(xué)。看著那塊與小伙伴們一起玩耍過(guò)的操場(chǎng)，那依然鮮花滿滿的花壇，揮灑汗水的跑道，魚(yú)兒自由自在的水池，一旁挺拔多姿的翠竹……有時(shí)自己會(huì)想：如果沒(méi)有這個(gè)汲取六年知識(shí)、記憶著六年的童年和開(kāi)啟人生之路的城堡，自己會(huì)是什么樣子？無(wú)法想象；如果沒(méi)有那六年點(diǎn)點(diǎn)滴滴的累積，學(xué)習(xí)了六年的基礎(chǔ)，自己的初中將會(huì)是何種面貌？高中又如何？

　　海倫·凱勒幼時(shí)患病，兩耳失聰，雙眼失明。在一個(gè)無(wú)聲無(wú)光的世界里，想要與其他人進(jìn)行有聲語(yǔ)言交流是不可能的。但是，她卻是一個(gè)奇跡。也許說(shuō)到她，你會(huì)認(rèn)為她是成功的，偉大的，但是她的一切都是從零開(kāi)始的。

　　她開(kāi)始學(xué)發(fā)聲，用觸覺(jué)感受事物，領(lǐng)會(huì)喉嚨的振動(dòng)和嘴的運(yùn)動(dòng)，但是這往往要練習(xí)很多次才能發(fā)出一個(gè)音。失敗使她心力交瘁，可是她并未放棄，夜以繼日地刻苦作文努力和累積，最后寫(xiě)成了《我生活的故事》、《假如給我三天光明》這些書(shū)在世界流傳。

　　正是海倫·凱勒一點(diǎn)一滴的累積，夜以繼日的努力，成就了她的成功。

　　《三字經(jīng)》里有“負(fù)薪”“掛角”的勤學(xué)故事，齊白石老人亦是如此。他出身貧寒，11歲以前放牛、砍柴，在勞動(dòng)中還抓緊讀書(shū)，有時(shí)還用地上的樹(shù)枝，在地上練習(xí)寫(xiě)字。有一次，他在山上專(zhuān)心讀書(shū)，忘了砍柴，糞也撿得不多，吃完晚飯后又提筆練字。祖母看他如此，嘆息說(shuō)：“伢兒，你投錯(cuò)了人家啊。”正是他將書(shū)掛于牛角，日日負(fù)薪，以為常事，才打下了扎實(shí)的古文基礎(chǔ)。

　　如果沒(méi)有掛書(shū)牛角，日日負(fù)薪的經(jīng)歷，每天一點(diǎn)點(diǎn)的累積，如何成就這位偉大藝術(shù)家。

　　成長(zhǎng)無(wú)捷徑，只有日積月累，一步一個(gè)腳印，才能造就美好明天。

　　宋國(guó)有一位農(nóng)民，覺(jué)得種下的禾苗長(zhǎng)得太慢。于是，將其一棵棵拔高了一截，如此就興高采烈地回家了。到家中就對(duì)家人說(shuō)：“今天我?guī)秃堂绯砷L(zhǎng)了。”兒子一聽(tīng)，跑到田里一看，禾苗都枯死了。這就是拔苗助長(zhǎng)的故事。禾苗為何會(huì)死，不正是沒(méi)有腳踏實(shí)地，一點(diǎn)點(diǎn)累積成長(zhǎng)嗎？

　　許多時(shí)候，成長(zhǎng)正如一道加法題，只有不斷加上自己的夢(mèng)想，努力和汗水，一點(diǎn)一滴累積起來(lái)，才能牽上了成長(zhǎng)的手。

　　生活中的加法作文 篇22

　　加法，是一個(gè)蘋(píng)果加一個(gè)蘋(píng)果等于兩個(gè)蘋(píng)果的運(yùn)算，加法，是一杯清水加一包配料等于一杯可樂(lè)的創(chuàng)意，加法，更是一斤芝麻加一斤黃糖等于一斤芝麻糖的智慧。

　　我們身邊的事物是不可能件件完美的，但若我們讓它們相互組合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，那么它們相加便會(huì)創(chuàng)造比他們本身更高的價(jià)值，只有靈活運(yùn)用人生的加法，才能事半功倍，取得成功。

　　加法的智慧，是將不同事物的優(yōu)點(diǎn)集聚，去創(chuàng)造完美。

　　蘭亭臨帖，行書(shū)如行云流水，月下?lián)]墨，那岸邊濁浪千疊，懸筆已絕，千年碑易拓卻難拓你的美……書(shū)圣王羲之，便巧妙地利用了人生的加法。在他的時(shí)代，各路書(shū)法門(mén)派并存，這些書(shū)法有長(zhǎng)有短，各有千秋，王羲之從小便諳習(xí)各種書(shū)法套路，但都不是很精深，在外人的眼中他的書(shū)法難成大器，可是王羲之很聰明，他不斷地揣摩各種書(shū)法，汲取它們的優(yōu)點(diǎn)，并加以融合，終于創(chuàng)造出自己獨(dú)特風(fēng)格的行書(shū)，看他的《蘭亭集序》，里面有楷書(shū)的工整，行書(shū)的意蘊(yùn)，草書(shū)的飄逸……這不就是加法的智慧嗎？

　　加法的智慧，便是汲百家之長(zhǎng)。

　　加法的智慧，還是創(chuàng)造別人意想不到的組合。收到意想不到的效果。

　　“快使用雙截棍，哼哼哈兮，快使用雙截棍，哼哼哈兮，習(xí)武之人切記，仁者無(wú)敵，是誰(shuí)在練太極，風(fēng)生水起！”。小天王周杰倫，同樣清楚加法的智慧。世紀(jì)之交，華語(yǔ)樂(lè)壇卻毫無(wú)新氣象。直到一個(gè)戴鴨舌帽的大男孩出現(xiàn)。歐美急速勁爆的說(shuō)唱，和婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的古典音樂(lè)，看似毫不相關(guān)的曲風(fēng)，卻被周杰倫巧妙地融合在一起，創(chuàng)造出風(fēng)靡至今的曲風(fēng)——藍(lán)調(diào)饒舌，也就是雙截棍這首歌的出現(xiàn)，使蘇有朋、鄭智化的時(shí)代一去不復(fù)返，那演唱會(huì)上山呼海嘯般的“哼哼哈兮！”折射出的不也是加法的智慧嘛？

　　加法的智慧，便是化不可能為可能。

　　善于運(yùn)用人生的加法，權(quán)衡身邊事物的利弊，取長(zhǎng)補(bǔ)短，創(chuàng)造出更大的價(jià)值，我們?cè)谌松�的道路上才能事半功倍，走向成功�?/p>

　　加法的智慧，是一種世事浮沉的睿智，是一種走向成功的秘訣，是一種思考，一種深邃，一種明智……

　　生活中的加法作文 篇23

　　當(dāng)你呱呱落地時(shí)，你便做了第一道人生的算式——加法和減法。你沐浴到了溫暖——光。呼吸到了新鮮的空氣，卻失去了待在媽媽肚子里的安逸自在。

　　爾后，加減法在你的生命里無(wú)處不在，你知道吃一塊糖，會(huì)得到一嘴的甜味，同時(shí)也會(huì)少了一枚硬幣；你知道逃學(xué)會(huì)帶來(lái)一天欣喜的逛街，卻讓你失去在課堂里獲得知識(shí)的機(jī)會(huì)……

　　你在加加減減中逐漸長(zhǎng)大。加法像一棵茁壯的小樹(shù)，日益增長(zhǎng)著。這時(shí)，減法便會(huì)像一把剪刀，減去你多余的部分。

　　那次，還是在數(shù)學(xué)課堂上，你發(fā)現(xiàn)那張令你興奮的卷子有一處老師忽略的錯(cuò)誤。結(jié)果，你找了老師，減去了那幾分，留下了一張誠(chéng)實(shí)的卷子。這是一件普通而又不普通的是，你從中得到了一份誠(chéng)信，盡管，你失去了那份圓滿的感覺(jué)。

　　不是嗎？你的人生充滿著加減法的對(duì)立，雖然它給你的生活帶來(lái)過(guò)快樂(lè)、難過(guò)、矛盾、興奮、無(wú)奈……古人常說(shuō)：“有得必有失，有失必有得。

　　一門(mén)數(shù)學(xué)，教會(huì)了你怎樣運(yùn)用加法與減法；一段人生，就是無(wú)數(shù)次真真切切的加減運(yùn)算。

　　加加減減成為人生中的數(shù)學(xué)。老師也曾說(shuō)過(guò)，世上的萬(wàn)物到最后都是平衡的。

　　你想，人生也是如此吧。只有失去了一些，才能再擁有一些；只有舍棄了一些， 才能再背負(fù)起一些。

　　生活中的加法作文 篇24

　　米開(kāi)朗基羅在回答如何創(chuàng)作出《大衛(wèi)》這一杰作的問(wèn)題時(shí)，是這么說(shuō)的：“很簡(jiǎn)單，我去了趟采石場(chǎng)，看到了一塊巨大的大理石，在它身上，我看到了大衛(wèi)。于是我鑿去多余的石頭，《大衛(wèi)》就誕生了。”“鑿去多余的石頭”，正是這一簡(jiǎn)單的方法造就了偉大的藝術(shù)品，亦如我們的人生，學(xué)會(huì)舍棄多余的，才能得到有用的價(jià)值，即減法便是加法。

　　在生活中，有一種舍棄，是為了更好地得到。

　　日本的近藤麻理惠女士，寫(xiě)了一本《人生整理魔法》，成為了年度暢銷(xiāo)書(shū)，還被翻譯成各國(guó)文字，同樣大賣(mài)，《紐約時(shí)報(bào)》還專(zhuān)文推介。書(shū)中多為整理和布置家居的技巧應(yīng)用，但其中所蘊(yùn)含的生活哲學(xué)讓這看似平凡的小書(shū)值得推介：一是隨心所欲；二是按東西類(lèi)別整理；三是學(xué)會(huì)與物品對(duì)話，整理雜物。這樣，便能除去家中多余的雜物而只留下少量的物品，提升了整家人的品性，這是邁向理想生活的第一步，若跨不出這一步，一切免談。生活中簡(jiǎn)單的舍棄便能很好地提高生活質(zhì)量，增進(jìn)彼此感情，可見(jiàn)，生活中小小的減法往往能給我們加分不少，更何況在人生道路上適當(dāng)?shù)纳釛壞兀?/p>

　　世界頂尖級(jí)科幻小說(shuō)作家阿西莫林曾從事生物化學(xué)研究和教學(xué)。在研究和教學(xué)中，他發(fā)現(xiàn)自己有創(chuàng)作科幻小說(shuō)的才能，于是他對(duì)自己做了冷靜客觀的分析：我不大可能成為第一流的科學(xué)家，但我很有可能成為第一流的科幻小說(shuō)家。阿西莫林毅然告別了大學(xué)課堂和實(shí)驗(yàn)室，回到家中，專(zhuān)門(mén)從事寫(xiě)作。最終，阿西莫林這一聰明的舍棄成就了他一生創(chuàng)作480部科幻著作的輝煌業(yè)績(jī)，也為他贏得了“世界上最負(fù)盛名的科幻小說(shuō)家”的榮譽(yù)稱號(hào)。

　　古人云：“魚(yú)和熊掌，不可兼得”。一個(gè)人不可能擁有一切，他總得選擇，總要舍棄。這一舍棄，可能會(huì)讓他痛苦，但會(huì)讓他更了解自己；這一舍棄可能會(huì)讓他困惑，但會(huì)讓他對(duì)自己的未來(lái)更清晰；這一舍棄可能讓他惘然，但卻會(huì)是一個(gè)成功的轉(zhuǎn)機(jī)。正如阿西莫林，沒(méi)有對(duì)科研工作的告別，哪能迎來(lái)文壇上的成就？學(xué)會(huì)舍棄，有時(shí)成就的不僅是一個(gè)人，也可能會(huì)推動(dòng)一個(gè)國(guó)家的發(fā)展。

　　回想新中國(guó)成立初期，百?gòu)U待興，條件十分艱苦，在海外留學(xué)的愛(ài)國(guó)學(xué)子們毅然放棄海外各種優(yōu)厚待遇，決心回到祖國(guó)，要為國(guó)家建設(shè)獻(xiàn)出一份力量。他們中有著名橋梁專(zhuān)家茅以升，有兩彈元?jiǎng)奏嚰谙龋�有中�?guó)火箭之父錢(qián)學(xué)森，以及數(shù)學(xué)家華羅庚……若是沒(méi)有他們毅然決然的放棄，便沒(méi)有祖國(guó)建設(shè)的巨大進(jìn)步。

　　舍棄是一種態(tài)度，舍棄是一種選擇，舍棄是一種精神。生活就是一道公平的加減法，學(xué)會(huì)舍棄，會(huì)讓你減輕生活中的負(fù)擔(dān)，輕裝上陣；學(xué)會(huì)舍棄，會(huì)讓你撥清眼前的迷霧，撥云見(jiàn)日；學(xué)會(huì)舍棄，會(huì)讓你心有信仰，無(wú)所畏懼。生活的公平就在于它在你舍棄的同時(shí)，會(huì)讓你擁有，這便是所謂“減法即加法”。

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