實(shí)用的生存作文匯編七篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的生存作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

生存作文 篇1

　　北極就在地球的最北端，北極地區(qū)就是指北極附近北極圈以內(nèi)的地區(qū)，北冰洋是冰封的海洋，但下面的海水與地球個(gè)大洋的海水相通，北極地區(qū)資源豐富。

　　可是就在這個(gè)看似平靜，資源豐富人煙稀少的地區(qū)正在發(fā)生著人類即將面臨的災(zāi)難——冰蓋、冰川的融化。

　　自從人類的歷史進(jìn)入了工業(yè)化時(shí)代后，工業(yè)、汽車等設(shè)施所排放的二氧化碳不斷地推高著地球的溫度。從1979年開始科學(xué)家開始對(duì)北極冰蓋實(shí)施衛(wèi)星監(jiān)測(cè)以來，北極地區(qū)的夏季和冬季冰蓋面積已經(jīng)將到最低。目前北極冰蓋的面積是1900年以來最小的。按照20xx年起的融化速度，在30年之內(nèi)在夏季北極地區(qū)將不會(huì)在有冰蓋覆蓋。如果北極冰蓋全部融化，地球?qū)⒂袆×业淖兓�，整個(gè)人類的歷史將會(huì)被改寫。不僅僅是人類所受到影響而且全球的動(dòng)植物也受影響：北極熊的生存空間失去；海豹不得不爬上它們不熟悉的陸地產(chǎn)崽等等。

　　北極冰蓋的融化將會(huì)提高全球的海平面，到時(shí)候太平洋的島嶼，各大洲附近島嶼、低洼地區(qū)的國(guó)家將全部被海水淹沒，人類生存的空間將繼續(xù)縮減。

　　威脅不僅僅是這些。在北極冰蓋下可能冰封著某種神秘病毒，一旦北極冰蓋的全面融化將會(huì)引發(fā)生物的大滅絕。地球上曾發(fā)生過五次生物滅絕事件：

　　地球第一次物種大滅絕發(fā)生在距今4。4億年前的奧陶紀(jì)末期，大約有85%的物種滅絕。

生存作文 篇2

　　下面我們來說夏令營(yíng)當(dāng)中兩個(gè)艱難任務(wù)之二——都市生存。

　　在經(jīng)過夜行軍的第三天，也就是夏令營(yíng)的第十天，老師宣布要帶我們出去都市生存。

　　早上8點(diǎn)30分，老師給我們一人一張介紹信。隊(duì)伍集合就向目的地出發(fā)。這次的打工地點(diǎn)還是在葭芷的某街道。一路上太陽公公一直陪著我們，知了也一路伴唱著。大家個(gè)頂個(gè)的汗流滿面，可也掩飾不住興奮的表情。呵呵，當(dāng)然也有郁悶的，因帶隊(duì)老師說過，我們的午飯就全靠我們自己，萬一找不著工作就會(huì)沒飯吃，更別提掙到工資了。所以私下大家都開始商量著到時(shí)怎么組隊(duì)，誰跟誰一起去找工作。

　　等我們到達(dá)街道時(shí)，將近10點(diǎn)了，老師開始宣布注意事項(xiàng)和返回集合時(shí)間。看的出來沒幾個(gè)同學(xué)是真正在認(rèn)真聽老師講的，眼睛都在不安份的東瞄西瞄，尋找著自己心目中理想的工作。

　　等老師宣布完要求后，我跟陶陶、李星頤、朵朵組成一個(gè)對(duì)。當(dāng)我們向第一家進(jìn)攻時(shí)，老板因我們?nèi)颂�多而被拒絕。有了這次經(jīng)驗(yàn)，我們又分成二二一組。我和陶陶在一組。

　　接著我和陶陶去了一家雜貨店，我們向老板介紹了我們的目的和要求，很幸運(yùn)的是老板竟然把我們留了下來，當(dāng)時(shí)我們高興的直鼓掌，連聲感謝老板。“再說一聲，我們是第一組找到工作的噢，哈哈！”

　　接下來就是我們的工作時(shí)間了，按老板要求我們先去倉庫搬一些臉盆類的小東西搬到店里，再擦干凈。別看著很簡(jiǎn)單，可也把我們累的夠嗆。老板看我們汗流滿面也一直讓我們休息會(huì)，可我們還是一直很努力很努力的干。午飯后，我們又把堆放在哪賣的碗也洗了一遍。看的出來老板很滿意我們的工作。

　　一直到了下午2點(diǎn)，我們跟老板拿回了介紹信，老板還幫我們寫了工作評(píng)語。更高興的事，老板給了我們一人10塊錢。當(dāng)時(shí)我們雖然很累，可心里可美了呢。我決定要把這錢留著回家交給爸爸，我想他一定比我更高興呢！想到這我心里想吃了蜜一樣甜。

　　回營(yíng)地時(shí)老師看我們都太辛苦了，就叫了出租車。到營(yíng)地我們都拿出了各自的工資，都在討論心德呢。后知道這次有3個(gè)同學(xué)到12點(diǎn)半才找到工作，老板給了他們一人7塊錢，讓買飯。可他們也都沒舍得。經(jīng)過這次活動(dòng)大家都明白了工作的辛苦，也都明白了爸爸媽媽們的不易。

生存作文 篇3

　　聽說四年級(jí)有一個(gè)生存訓(xùn)練營(yíng)，我的心情早已從平靜變?yōu)榧��?dòng)，不，應(yīng)該是激動(dòng)萬分。不過，在這五天里我嘗到了酸甜苦辣：

　　苦——4月13日

　　今天，在游泳池里練習(xí)蛙腿。吳蒙清通風(fēng)報(bào)信告訴我們老師來檢查了，我說：我不怕，因?yàn)槲以诰毩?xí)嘛！老師源源看見我在講話，就批評(píng)我。唉！真是啞巴吃黃蓮――有苦說不出。

　　辣——4月12日

　　蔡竟D真是用“辣”（蠟）做成的，一點(diǎn)燃，就會(huì)“爆發(fā)”！今天在更衣的時(shí)候，他的身體很難受。突然，“哇！”的一聲，中飯全都吐了出來。我為什么又這么慘，老天爺真沒眼，他就在我旁邊。唉，真慘！

　　酸——4月14日

　　為什么老師偏偏說我悶氣不行，老師來盯住我，我使不出什么花招，不一會(huì)兒，就頭暈乎乎的，我一大意鼻子進(jìn)了水。啊，真酸！

　　甜——4月15日

　　考試了，我站在臺(tái)上。此時(shí)，百感焦急“緊張，生怕考不好；激動(dòng)，我可以和大家比一比；高興，因?yàn)槲蚁肽玫谝弧�…終于輪到我了，我跳下水，所有的東西全忘了，心中只有一個(gè)念頭：一定要得優(yōu)秀！哨聲響了，我游啊游，功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過四天的訓(xùn)練，我終于得了小組第一。心中真甜啊，回家可以向爸爸報(bào)喜嘍！

　　生存訓(xùn)練，不但使我學(xué)會(huì)了游泳，還同時(shí)告訴我們：成功=艱苦的訓(xùn)練+正確的方法+少說空話

生存作文 篇4

　　小到花草樹木，大到物種爭(zhēng)霸，無一不遵循“弱肉強(qiáng)食”的殘酷法則。這法則由誰所起由誰所定，都無人知曉。可這神秘的法則偏是流傳千古，深諳于世間。

　　上下學(xué)時(shí)，總愛穿過小區(qū)花園內(nèi)的叢林隧道，一邊賞景，一邊走路。我在一天天長(zhǎng)大，身邊的風(fēng)景也在長(zhǎng)大。逐漸地，我竟發(fā)現(xiàn)：由于隧道兩側(cè)的'樹木太過枝繁葉茂，使得隧道的光線愈來愈暗，遮得整條路陰森森的。兩側(cè)的低矮灌木受不到陽光哺育，已大片大片的枯黃，呈現(xiàn)出衰敗之風(fēng)。

　　看到此景，我驚愕地瞪大了雙眼。作為一個(gè)城市孩子，我從未見過“弱肉強(qiáng)食”的場(chǎng)景，也不懂這個(gè)社會(huì)的殘酷。在舒適的環(huán)境中，所有的植物都想多吸收點(diǎn)陽光、雨露，長(zhǎng)得更加旺盛強(qiáng)壯。而高大的樹木往往占據(jù)領(lǐng)先地位，它們迎接最燦爛的光芒，接受最純凈的雨露，長(zhǎng)勢(shì)飛快。可憐樹下的那些矮小的生靈了，它們被遮得密不透風(fēng)，吃不飽，曬不好，逐漸喪失了生命力。

　　這個(gè)世界原本就是如此殘酷。是強(qiáng)者，就要獵食弱者，稱王稱霸；是弱者，就要膽戰(zhàn)心驚，步步涉險(xiǎn)，就要被獵食、被宰殺。弱肉強(qiáng)食，適者生存，這是無情的法則。也正如此，世界才會(huì)進(jìn)步，因?yàn)樗�是�?qiáng)者的天堂、弱者的地獄。

　　曾讀過一本動(dòng)物小說，講的繪聲繪色，令人泫然。這是雄獅奪位的故事：每當(dāng)老獅王身體衰弱年老無力之時(shí)，都會(huì)跳出一只雄獅前來挑戰(zhàn)，打斗成功，便成為新獅王，而衛(wèi)冕失敗的老獅王則會(huì)遭所有獅子唾棄，被逐出獅群，葬命荒野。不知獅子社會(huì)里有沒有尊老愛幼這個(gè)傳統(tǒng)，雖然最后我們?cè)谕锵Ю溪{子的不幸，但終歸還得承認(rèn)法則的正確。若一個(gè)獅群里常年不更換獅王，那么隨著獅王的衰老，獅群力量和后代獅子將會(huì)不斷削弱。反之，強(qiáng)壯的新獅王登基，強(qiáng)壯的血統(tǒng)將壯大獅群的力量，小獅子也是健壯有力的。

　　我們不得不佩服法則的公正，并為此懂得更多。一個(gè)人若想在世界上立足，他必須足夠強(qiáng)大，才能在世界上有一席之地，否則將埋沒于庸俗人流之中。

　　弱肉強(qiáng)食，適者生存。我明白了很多。我要拿起手中的書本，刻苦學(xué)習(xí)，立足人流，成為世界之強(qiáng)者！

生存作文 篇5

　　今天，我看見一只老鼠，既興奮又有些害怕，這幾年我都沒有“看”到過老鼠，有時(shí)只是看到它就很快跑掉，要么就是在路上的死老鼠。雖然它只是只動(dòng)物，但是動(dòng)物往往是可以帶給人一種特別的想法，它們也是有思維的，它們和人一樣要學(xué)會(huì)生存，它們生存也要面臨挑戰(zhàn)和困難，以前我總是很想成為一只小動(dòng)物，但是現(xiàn)在我知道，就算是動(dòng)物也不是無憂無慮的，動(dòng)物界也是智者才能做霸者。

　　動(dòng)物也有自己的特征，我看到那只小老鼠是在一個(gè)洞里，先是從一條小小的縫隙里看到它白色的胡須，一開始我以為是小狗跑進(jìn)去里面了，但是小狗的胡須是黑的呀，這時(shí)又有一條尾巴伸出來，我想到了老鼠，然后看到了它那只小小的手（我不知道是手還是腳），于是我便看出來了它是只小老鼠。我聽到它在洞里面走來走去的聲音，然后從洞口里探出頭來，首先它沒有看到我，只是看到我旁邊的小狗，猛地迅速跑進(jìn)洞里去，看以它我也嚇了一跳，也許它聽到小狗也被嚇到。小狗跑開了，我好奇地把視線放到洞里去，正瞧見它也在向洞口望著，雖然只有瞬間，但我還是看清楚了它兩只小小的黑眼睛，還有白中夾灰的毛色和它那小巧玲瓏的腦袋，毛茸茸的，很可愛。等到我過一會(huì)兒再去看它的時(shí)候它已經(jīng)不在了，我過了好久它還是不在。我想它是被我嚇到了吧，呵呵，剛剛我也被嚇到。玩小老鼠沒意思了，我又玩起剛才就在我旁邊飛來飛去的蜻蜓，這是種小型的蜻蜓，也許是因?yàn)樗�太小了，所以我把手靠近去要捉它時(shí)，它卻感覺不到，于是被成了我手的囚犯。我為了不傷害它就捉著它的翅膀，讓它在我上走著，它的腳步小得對(duì)我的皮膚沒有一點(diǎn)感覺，不過我很快就把它給放了。

　　不管是老鼠還是蜻蜓，它們都是動(dòng)物，是人類不容易發(fā)現(xiàn)的小動(dòng)物，但生物我們每天都會(huì)遇到，小動(dòng)物也是，只是要我們留心注意罷。老鼠的敏捷讓它可以感應(yīng)在旁邊有危險(xiǎn)，可以很快地逃走，所以它可以生存下來；而小小的蜻蜓走行昆蟲，它雖然也飛得很快，但是它有時(shí)不能感應(yīng)在危險(xiǎn)在生邊，所以隨時(shí)都有生命危險(xiǎn)。動(dòng)物有動(dòng)物要掌握的生存方法，動(dòng)物界里都是智者生存，不智者通常都很危險(xiǎn)，人類也如此，每人注定都要學(xué)會(huì)生存的，智者才能成為王者。

生存作文 篇6

　　呵呵，該我寫這篇文章的時(shí)候，媽媽嚇了一跳。媽媽說：“你也太厲害了吧這樣大的答題你也去研究？”于是給了我一個(gè)不信免的眼神和一絲不屑的微啼。為了讓這個(gè)平時(shí)始終強(qiáng)勢(shì)的媽媽佩服，我決議查閱材料必定把這個(gè)博文寫佳。

　　其真斷定這個(gè)標(biāo)題我并沒有想太多，我只是據(jù)說過這樣一句話，而最近家里養(yǎng)的小魚皆被大魚吃掉了，我只是想寫多少句給小魚們的話，所以用了這個(gè)題材綱，沒想到卻被干慣了“警察”的媽媽發(fā)明了。賴吧，我就逆水言船一次，看看會(huì)有什么不一樣的景致吧！

　　我先查閱了對(duì)于這句話的懂得，資料中提起一則寓言：在非洲的大草本，生活著羚羊和獅子。凌晨。羚羊從睡夢(mèng)中醒來，它想的第一件事就是：我必需跑得比最鈍的獅子還要快，不然我可能會(huì)被咬死。此時(shí)，獅子也睜啟了眼睛，它想的第一件事是：我一定要跑得比最緩的羚羊要速，否則我可能會(huì)被饑死……無信，許多活躍可惡的羚羊成了獅子心中的食品，但也有一些老弱的獅子追趕不到后面的羚羊，跑著跑著就倒在地上再也沒有訖來……

　　在上述羚羊取獅子賽跑的故事中，羚羊靠速度來解脫獅子，獅子靠快度來捕獲羚羊。獅子跑慢了，就會(huì)活活餓死；羚羊跑慢了，就會(huì)被獅子吃掉了的這一事名，就是莽莽叢林中亙古不變的生存法則。

　　由此我想到我野這六條可憐的小魚，實(shí)在害死它們不是他人，就是不懂得這規(guī)律的我們。大魚吃小魚并不是它們的錯(cuò)，這是它們生存的法令。此時(shí)，我對(duì)大魚們的惱恨減多了很多。可憐的小魚：對(duì)不伏，是我們不理解為你們發(fā)明一個(gè)能讓你們安泰生活的環(huán)境，我們只想著養(yǎng)更多品種的魚供咱們觀賞，我們也單雜地以為你們會(huì)和氣相處，由于一定是共種，卻沒有想到會(huì)有這樣哀慘的事件產(chǎn)生。我保障我不再會(huì)讓爸爸把小魚和大魚養(yǎng)在一個(gè)魚缸面了。

　　昨天我懂得“適者生存，不適者淘汰”這句話的實(shí)正意念。我信任媽媽不會(huì)再小瞅我了。

生存作文 篇7

　　今天我們第一次上生存教育課，所以我非常興奮。 下午大家充滿激動(dòng)的心坐上了公交車。四（1）班分成男生一組和女生一組，我在男生組。我們?cè)诠�交車上滔滔不絕，一下子黃宇琪說：“這里就是我拍成長(zhǎng)記錄冊(cè)上照片的地方。”一句接一句真是熱鬧非凡。不一會(huì)兒，就到了。

　　我們一進(jìn)娃哈哈小學(xué)就覺得這個(gè)學(xué)校好大，然后我們跟著黃老師走到了游泳池的大門口，這一路上我覺得這里的環(huán)境衛(wèi)生非常的好，沒有一點(diǎn)兒紙屑。突然走出了一位老師，跟大家宣布了一下游泳規(guī)則后我們走進(jìn)更衣室，換好泳衣，準(zhǔn)備開始游泳了。

　　那里分三種泳帽：白色，彩色和藍(lán)色。白色代表的是可以游50米的同學(xué)，彩色和藍(lán)色代表的是下水玩過但只會(huì)游一點(diǎn)點(diǎn)的同學(xué)。大家各就各位后，我發(fā)現(xiàn)大部分還是藍(lán)色和彩色的。我們戴著白色帽子的可以先下水游泳，戴著藍(lán)色和彩色的同學(xué)必須先練習(xí)游泳的基本動(dòng)作。老師說；“游到那條白線，碰一下，鉆過那條彩色護(hù)欄游回到這根黑線，就可以在里面休息。”我努力地游到了黑線，但總感覺自己游地不好。但黃老師卻在一旁鼓勵(lì)我說：“范舒怡，你游地很好。”我心想：“真的嗎？”。我們一次又一次的來回游，累得我氣喘吁吁，可是我還是堅(jiān)持下去了。

　　時(shí)間一下子就過去了，真是一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰呀！我們結(jié)束了游泳，洗完澡換好衣服出去準(zhǔn)備聽老師講課。

　　生存教育課上，我認(rèn)真地聽老師講課。她說了一些災(zāi)難，比如說地震，臺(tái)風(fēng)，海嘯等等，老師還給我們看了一段日本海嘯的視頻，大自然的力量太大了，人在災(zāi)難面前沒有一點(diǎn)反抗力。接著老師教我們一些自我防身術(shù)，譬如說有人拉著你的手不放，你就可以通過翻拳法逃脫。

　　在哇哈哈小學(xué)呆了整個(gè)下午，我們才做公交車回到學(xué)校。這一天，我體會(huì)了很多也了解了非常多的知識(shí)。

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