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大膽發言小學三年級作文（精選12篇）
在學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的大膽發言小學三年級作文，歡迎大家分享。
大膽發言小學三年級作文 篇1
我是三2班的一名學生，今天，我要給大家講述一個小故事。
今天老師提問題好多同學爭先搶后，但有一個同學就是我的一名同學，但是他也很會說笑，上課不敢舉手，而下課就是活蹦亂跳。這是為什么呢我們想？是上課不明白還是等等。
但是他的回答卻是我不是不敢我也會但是我就是膽小不敢舉手，那天老師叫他他是低頭，老師再叫另一個同學是，那個站著的'同學小聲的說，老師讓他大點聲，他卻還是那么小聲的回答，老師說你坐下吧下回大點聲就行了。他坐下了，下課老師叫他去辦公室去干嘛呢？他回來就是高高興興的大膽回答，上課也大膽收發言，我們就很納悶了。這是怎么了，去了趟辦公室就這么活躍了？起了怪了。
后來我們才知道他是老師家的孩子，再說他又沒說我們怎么知道他是老師家的孩子？老師跟他說了什么？他告訴我們說要大膽發言負責什么也不會所以那些不敢大膽發言的學生或同學請大膽發言，考試會有好成績的。
大膽發言小學三年級作文 篇2
星期一，我和大家在教室里上英語課。
英語老師總是讓我們舉手回答問題，可是我不敢，因為我很害怕，怕我答錯了。每道題我都會，可是我一旦答錯了的話，同學們都會嘲笑我，而且還會告訴別班的人。我總是不舉手，自己覺得很難受：這道題我明明會，可是不舉手，讓別的同學都答對，心里覺得很氣悶，總是想回答一次。
有一次我們的'英語老師叫我回答，我一看這道題，我會，可是怕答錯了。我覺得好困難，我頭上冒著汗，手緊緊地抓住衣服，眼睛看著同學們，心里想他們敢，我怎么不敢?他們也回答錯過。我咬著牙說：“選B。”英語老師說：“好!”我聽著這一個字——“好”，放松了下來，我覺得自己做到了，我真開心，同學們也都給我鼓掌，這種滋味讓我感到要繼續下去，大膽發言。
我覺得，這一次的英語課讓我意識到：以后不管是什么題，只要我會，就要趕緊舉手。不能再膽小了，我要大膽地發言!
大膽發言小學三年級作文 篇3
在今年暑假參加社區活動中，我被評為“海曙區社會實踐小能手”，頒獎儀式定在９月２０日上午的區青少年宮。
９月２０日一早，外婆帶著我去參加“‘海之夢’海曙區中小學生社會實踐活動閉幕式”。人很多，把整個報告大廳都擠滿了。每個座位上都貼著名字，哈，我的名字在第一排，是代表位，外婆坐在旁邊的家長位上。當主持人宣布大會開始后，想不到第二個發言的'竟是我！我從座位上跳起來，拿著稿子，飛奔臺上。也許是我奔得太快，我的出現引來了全場的一陣笑聲。我的臉立刻熱了起來，心在“砰砰”地跳著。我看見外婆用鼓勵的目光看著我，我立刻鎮靜下來，拿起話筒，大聲地讀著我的發言稿。直到大家的掌聲再次響起，我的心終于平靜下來了。外婆為我伸出了大拇指。后來領導們為我們全區的６０個“小能手”頒了獎。
這是我第一次在這么多人的講臺上發言，第一次獲得了如此大獎。以后我還會繼續努力，百尺竿頭，更進一步！
大膽發言小學三年級作文 篇4
以前上課的時候，我總是不敢發言。老師說我膽子太小了，雖然我不想承認，但我確實沒有舉起手的勇氣。今天上語文課的時候，老師問了大家一個問題，班上很寂靜，沒有一個人舉手，因為這是一道難題。但是我會這道題，我曾經在書上看到過。我剛想舉手，可是我又害怕了。心里想了想，還是鼓起勇氣，我慢慢的把手舉起來，可是舉了一半，又猶豫著把手放下了。這個時候，老師笑著溫柔的說：“同學們，要大膽的舉手，要是說錯了也沒有關系，老師可以幫助你的。”在老師的鼓勵下，我終于舉起了手。老師笑著點了我的`名，讓我起來回答這個問題。回答完問題，我想，我的聲音是不是太小了，那老師會不會指責我呢？可誰知道，老師只是笑著看了看我，居然帶頭的鼓起掌來，并且稱贊了我。同學們看我把這道難題一下子就解答了出來，崇拜的看著我。
我紅著臉坐下，心里高興極了，很是激動。我真想快點放學，然后馬上跑回家，抱住爸爸媽媽，開心的對他們說：“爸爸媽媽，我敢舉手發言了啦！”
大膽發言小學三年級作文 篇5
我剛上一年級的時候，父親告訴我“上課認真聽，積極舉手發言。”去學校的老師這樣告訴我們。
一、二年級的時候，我們喜歡舉手。每次舉手被邀請，正確的話，就能聽到“的你很聰明！”這句話會讓人感到無法解釋的溫暖。從二年級開始就有表揚的聲音。“正確！”答錯了老師也不罵，那時候舉手無憂。從三年級開始，在課堂上舉起的手很少。正確的答案不僅僅是讓我們做，聽到這兩個字讓人心曠神怡，有時會感到自卑。回答錯誤是不可避免的。所以現在不像一二年級那樣安心，必須三思而后行。
記得四年級下冊的星期一的數學課上，老師提出了很多問題，但我沒有舉手回答。有時候我感到幸運。我心里的答案錯了，有時候很遺憾。我心里的答案是對的'，畢竟舉手是好的
我不舉手還有一個原因。我覺得自己不漂亮，聲音不好，不能舉手，我的音樂也不能去哪里。
有一天，我感到后悔，我哭了。父母說我像個女孩，確實生氣，容易哭，我也膽小。因為一系列鹽成了我不喜歡舉手的少年。
大膽發言小學三年級作文 篇6
“上這節語文課一定要舉手發言，回答老師的問題”在上課幾分鐘前我暗自下定決心。
那是發生在幾年前的事情了，我那時候是個膽小的人。
上課鈴響了，我的心跳得越來越沉重了。
幾分鐘后，老師問我們：“有誰能概括一下課文的主要內容？”全班鴉雀無聲，沒有一個人舉手，我也不例外。
我望了望四周，暗暗地給自己加了加油：“舉手啊！舉手！怕什么？不就是概括主要內容嗎？”我的左手拖著右手，慢慢地舉起來了。
我很高興，我戰勝了我自己的.膽怯。
老師見到我舉手，眼睛里露出了欣慰。
點了我的名字，意思是讓我發言。
我站了起來，大聲響亮地說出了我的答案。
我回答完畢，老師給予我鼓勵。
我越來越有自信，接著又舉了很多次手。
以后，我再怎么舉手都不會害怕了。
以前，我是一個性格內向的人，有很多事情都不敢嘗試著做一做。
就是因為那一次的發言，使我有了很大的信心。
世上無難事，只怕有心人。
其實這件事情并不難做，只在于怎樣戰勝自己罷了。
第一次舉手發言讓我難已忘懷。
“怕什么？只不過是……！”每次害怕時我都會這樣鼓勵我自己。
就是的！沒什么可怕的。
大膽發言小學三年級作文 篇7
又是語文課！我很怕上語文課，因為我很少發言，甚至有時心不在焉，直至那第一次舉手后，我再也不怕了……
這是我記憶最深刻的第一次——舉手發言。上課鈴聲一響，大家左沖右撞地跑進教室，安靜地坐下，不一會兒，宋老師便拿著書本進來了。接著問了一個問題——“狠”這個字的拼音怎么寫？我一個勁兒地鼓勵自己，加油，沒事的，不就回答問題嗎？有什么好怕的`！當我舉起時去讓別人給搶去了，我不由得狠狠扭了一下大腿，罵道：“你這沒用的東西，真不爭氣！”
第二次機會了，也快下課了，我慌忙舉起手來，還不停的抖，左手一把抓住了它；又想放到耳朵上，左手把右手“啪”地打了回去。我的心怦怦直跳，心都蹦到喉嚨眼，兩臉滾燙，心里一直念叨著那個答案……“章晶晶”隨著我的名字，我顫抖地站起來，看著老師期盼的目光，我嘆了口氣，壯了壯膽，說出了答案。宋老師鼓勵我，讓我不再害怕回答問題了，那么多堂課的發言悶在心頭實在是太難受了，茶不思，飯不想，今天我心里暖暖的，不會再吃不下飯了。
第一次總要闖過去，過了這坎兒，就會有第二次、第三次……人生，要不斷闖關！
大膽發言小學三年級作文 篇8
我天生膽小怕犯錯誤，性格內向不愛說話。老師經常鼓勵我們，上課時要勇躍發言。我原來不敢發言，發言時聲音很小。記得在一次英語課上，老師要點名讀課文。我把書豎起來，低下頭，真希望地下有一個洞，一下子鉆下去，老師就看不見我了。“陳秋雨。”我一下子看見，老師已站在我的課桌前。我緊張得站起來，覺得兩腿在發抖。老師要我讀課文，同學們說我讀的聲音太小，聽不見。老師說：“陳秋雨發音讀得很準確。以后聲音響亮點。”
在老師的鼓勵下，上課時我的膽子越來越大。
在一次數學課上，老師問：“九乘以幾的數最小？”這題目太簡單了。我馬上舉起了手，多么希望老師叫我來回答啊！我一看同學們都舉起了手，我把又手舉得高高的，可是老師還是沒有看見我。真讓人掃興哪。老師終于叫了一個同學來回答。“九乘以一的'數最小。”老師笑了笑問：“還有更小的嗎？”我把手舉得更高了。“陳秋雨。”老師終于叫我了，我立即站起來大聲的回答：“九乘以零的數最小。”“陳秋雨回答得很正確。因為任何數乘以零都等于零。”
老師表揚了我，我太高興了。由于站起來太快，不小心把腿碰到課桌上，可是我一點都沒有感覺到痛，
大膽發言小學三年級作文 篇9
每個人都有自己的第一次，你們想知道我第一次舉手發言是什么樣的嗎？別急，聽我慢慢講來……
還記得剛來中小時，老師講課提的問題我都會，可就是不敢舉手。終于有一次，我同桌看不下去了，把著我的胳膊讓我舉起了手。老師提問了我，我慢慢地站了起來，頭上汗如雨下，臉也紅紅的，低頭不敢看老師。
老師似乎發現了我的膽小，走到我旁邊，溫和地說：“沒關系，答錯了也沒事，加油！”聽了老師的話，我終于鼓足勇氣說出了答案。“非常正確，大家把掌聲送給她！”老師大聲說。然后，我在同學們的熱烈掌聲中坐下了，心里的`一塊兒大石頭也落了地。
從那以后，我便愛上了舉手發言，這都要感謝老師和同學們的鼓勵。“謝謝你們，親愛的老師和同學，我永遠不會忘了你們！”
第一次舉手發言，我明白了：無論做什么事，只要鼓起勇氣，邁出第一步，就會成為一個美好的開始。
大膽發言小學三年級作文 篇10
在我的記憶中，讓我印象最深的是我第一次舉手發言。
一年級上學期，王老師教我們學習《小壁虎借尾巴》一課。王老師提了個問題：“這篇課文主要講了什么？”同學們都交頭接耳，互相討論了起來。忽然，王老師說：“安靜！舉手發言。”同學們立馬停止了討論。王老師環視了教室一周，但沒有一個人舉手。
其實我的心里早已有了答案，但我的'手像被千斤重的石頭壓住了，怎么也抬不起來。王老師的目光在教室里轉了一圈，最后居然落到我身上，我的心里立刻像有只小兔子在蹦，生怕王老師點到我，趕緊把頭低下。但，我感覺王老師還在盯著我，忍不住又抬起頭，果然不出所料，王老師依然看著我，那眼神仿佛在說：“兮兮，勇敢點，你一定能行！”真奇怪，我的右手不知不覺就舉起來了，我甚至不知道我在說什么。只聽見王老師說：“回答得真棒，掌聲送給兮兮。”我還呆呆地站著，沒來得及坐下，教室里已經響起了熱烈的掌聲。我看到了同學們欣賞的目光，看到了王老師親切的笑容。
從那以后，我上課發言再也不害怕了！
大膽發言小學三年級作文 篇11
哎，又是語文課。語文課對我這個不發言的人來說，簡直就是在做聽眾。于是，我下定決心，這節課一定要積極舉手發言。
“把書本翻到72頁，《金色的魚鉤》，先自由朗讀課文，在說說主要內容。”哈哈，機會來了，我認真地讀完了一遍課文，思考起主要內容來。“時間，地點，人物，事情……”我喃喃自語道。過了一會兒，答案浮現在腦海中，于是，我抱著試一試的心態舉起了手，“朱晏萱。”紅老師叫到了我。我站了起來，說出了答案，過程十分順利，信心也增加了幾分。
接下來的問題，是“找一找文中令你感動的句子，抓住關鍵詞來說說感受。”大家不約而同地拿起筆，開始找起來。一用心，有感受的`句子就會一句一句蹦出來，容易極了。找到了幾處，我胸有成竹地舉起了手，紅老師又叫了我。回答了幾次，我發現舉手發言并不難，只要反應靈敏，放松心態，便能做到積極舉手發言。
看來，“世上無難事，只怕有心人。”只要你認真，用心地去做某件事，沒有你做不到的，只有你想不到的。
大膽發言小學三年級作文 篇12
在平時，我不是一個很勇敢的人，但是在一次課堂上，我勇敢的舉起自己的手，做了一次勇敢的小勇士。
記得那是一次全校性的語文公開課，當時班上最后一排，坐滿了來聽課的老師。當我們開始上課以后，大家都小心翼翼的，十分的謹慎，班上的氛圍，和往常大相徑庭，大家都安靜的可怕，全班除了記筆記的聲音，就只有語文老師在講臺上講課的聲音了。
過了一會兒，老師針對剛才講過的內容，提出來了一個問題。要是在平時，大家早就積極舉手踴躍發言了，但是這一次卻不一樣，大家特別的沉默。老師在講臺上，看到沒有一個人舉手回答問題，也覺得十分的尷尬。我看著老師開始變紅的臉，心里一急，想都沒想，把手舉了起來，大家的'目光全都轉移到了我的身上。
老師看到我舉手以后，臉上露出來了輕松的神色，趕緊讓我站起來回答了問題。雖然我沒有回答的很全面，但是老師細心地幫我補充上了，這一堂課也就完美的結束了。
我覺得當時的自己真的是太勇敢了，就像是一個小勇士一樣。不過在今后，我也要像那次這么的勇敢才行。
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