三年級(jí)作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的三年級(jí)作文5篇，歡迎大家分享。
三年級(jí)作文 篇1
葉的離開(kāi)，是風(fēng)的追求，還是樹(shù)的不挽留?
——題記
秋，樹(shù)葉飄落。星，微弱無(wú)光。燈，昏暗憂傷。我靜靜地走在小路上，任憑黑暗和憂傷將我吞沒(méi)。我最好的朋友輟學(xué)了，考試又失利了，林蔭道上失去了往日的歡聲笑語(yǔ)，我一個(gè)人走著，成熟的松子在腳下發(fā)出沉郁的響聲，月光如流水般靜靜的瀉下，感覺(jué)，好冷。樹(shù)葉沙沙地作響，我好想哭，卻無(wú)淚。
抬頭仰望天空，我不知道你在那人流如潮水般密集，面容如雕塑冷漠的都市過(guò)的怎樣?校園的'菊花又開(kāi)了，淡淡的花香。不過(guò)少了你的陪伴，一切都是那么索然。現(xiàn)在我好想和你一起再看看這校園秋景，走走這林蔭道，失意壓抑著我，我不甘心。
校園秋色
記得剛來(lái)到這所學(xué)校，我們形影不離。整日賦在一起。也是一個(gè)秋天，看著枯黃的落葉，你念了一句“落葉不是無(wú)情無(wú)物，化作蝴蝶翩翩舞“我問(wèn)你什么意思，你給我講了一個(gè)枯葉蝶的故事。每當(dāng)枯葉凋零時(shí)，只要它有堅(jiān)定的信念，不去的斗志，那么它就會(huì)生出一雙希望的翅膀，化作枯葉蝶，載著希望遠(yuǎn)航，播撒希望。我一直都不相信你講的故事，一直認(rèn)為你只是化用了龔自珍的一句詩(shī)來(lái)糊弄我，但今天我信了，它真實(shí)的顯現(xiàn)在我的眼前。
抬起頭，一片落葉緩緩地飄下，大樹(shù)拋棄了它，我和它一樣孤單，我伸手要接住這和我一樣的朋友，可它卻飄飄灑灑地向別處落去，本以為它會(huì)落到地上，化作黃土，一陣風(fēng)吹來(lái)了，它在風(fēng)中起舞，翻轉(zhuǎn)翩翩，美麗輕柔，頃刻間，月光的清輝全部灑在它身上，星也變得明亮，它載著滿月星輝向遠(yuǎn)處飄去。
看到這絢麗的一幕，我也像長(zhǎng)了一雙翅膀在空中飛舞似的，輕松，愉快。二層樓臺(tái)上，那秋菊開(kāi)的更盛了，在燈光下，每一片葉子上的露珠都晶瑩透亮。
在這冰如水的夜晚，俯首拾一顆松子飽滿而真實(shí)，抬頭看一片天，遙寄一串真心的祝福給你。明晨，請(qǐng)我們都用淡淡的微笑去面對(duì)。
三年級(jí)作文 篇2
這個(gè)夏天，人們聞暴色變，作文 可怕的大暴雨。暴雨這個(gè)可惡的東西，你實(shí)在太猛烈了。多少莊稼被淹死了，多少房屋倒塌了，多少車(chē)子無(wú)法前進(jìn)，多少人無(wú)家可歸，多少人的性命斷送在了它的手中，它的罪惡是無(wú)法饒恕的！
在山區(qū)里暴雨可以造成泥石流、山洪。泥石流如猛虎，能把房屋變成三明治，能人把人變成肉醬；洶涌的洪水無(wú)情的卷走了那么多的物資、生命。山區(qū)里一旦發(fā)生了泥石流洪水等災(zāi)難，就沒(méi)電，沒(méi)水，夜間伸手不見(jiàn)五指，最重要的.是通訊中斷，打不出電話，只能默默的等待外界來(lái)救援，苦苦的受著煎熬。
暴雨不僅摧殘了山區(qū)，而且肆掠了城市。城市成了澤國(guó)，車(chē)輛不能通行，引起了交通癱瘓，大家都不能正常上班下班，在外面困在路上，在家里的困在屋里。低洼的地方強(qiáng)大的洪流沖擊，帶走了不少的生命。在京港澳高速路上，最深的地方積水深達(dá)到六米，許多車(chē)子都像煮熟的餃子浮了起來(lái)。許多人都棄車(chē)而逃，唯一的避難所就是大巴車(chē)的車(chē)頂上，許多人被困在車(chē)?yán)飳?dǎo)致死亡。如果你也被困在了車(chē)?yán)铮矣幸惶卓梢詭蛶湍悖枯v車(chē)的坐枕上都有一個(gè)可以調(diào)位子的金屬棒，你把它抽出來(lái)使勁的把玻璃敲碎，就可以破窗而逃了。
如果我們多植一些樹(shù)，如果排水設(shè)計(jì)更合理，如果求生技能強(qiáng)一些，是不是會(huì)在大暴雨面前顯得不那么脆弱呢？
三年級(jí)作文 篇3
我做過(guò)許多事，其中有一件事兒讓我現(xiàn)在想起來(lái)還后悔不已。
那是上學(xué)期的一次數(shù)學(xué)考試，考的是長(zhǎng)方形和正方形的面積那一單元。我這一單元掌握的一般般，于是我提醒自己認(rèn)真讀題，認(rèn)真思考。
等我寫(xiě)完第一面兒的時(shí)候，手已經(jīng)又酸又疼，我放下筆活動(dòng)活動(dòng)手指。我的眼睛不經(jīng)意的看向了陳嘉禾的試卷，我忽然發(fā)現(xiàn)陳嘉禾的一道判斷題跟我不一樣：正方形的邊長(zhǎng)是四厘米，周長(zhǎng)和邊長(zhǎng)相等。我的是“×”他的是“√”，我沒(méi)多想，毫不猶豫的`把“×”改成了“√”。因?yàn)樗呛脤W(xué)生，數(shù)學(xué)經(jīng)常考滿分。
等我寫(xiě)完卷子，還沒(méi)檢查幾道就收卷啦。
第二天，老師發(fā)下試卷，我一看我是97分，可陳嘉禾是滿分兒。再仔細(xì)一看，我的判斷題錯(cuò)的就是我改的那一道。是老師改錯(cuò)啦？我又看向他的試卷兒，咦，那到原來(lái)他打的是“√”現(xiàn)在怎么成“×”啦？我不解地問(wèn)他原因。他笑著說(shuō)：“我檢查的時(shí)候發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了，因?yàn)閱挝徊煌圆荒芟啾取！?/p>
聽(tīng)了他的話，我心里懊悔不已：為什么我不好好想想？為什么我不動(dòng)腦子？為什么我要抄別人的答案？真是偷雞不成反蝕一把米呀！世界上有很多藥，可沒(méi)有后悔藥，要是有后悔藥多好！我再也不抄別人的作業(yè)了！
三年級(jí)作文 篇4
在我們學(xué)校吃飯時(shí)，發(fā)生了一件怪事，只要那個(gè)某某同學(xué)盛了湯了后，那他盛的那桶湯就沒(méi)人敢盛了。你說(shuō)奇怪嗎，這是為什么呢？因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)都說(shuō)他是“傻瓜”會(huì)在湯里吐口水。可是我每次看見(jiàn)他盛湯的時(shí)候，都挺文明的，甚至比有些同學(xué)還要文明的多。但那些同學(xué)卻紛紛去盛另外一桶湯，即使沒(méi)湯了，也不到這桶里盛。有時(shí)候，我真想把那桶湯，倒入那桶“干凈”的湯中，讓他們知道，原來(lái)的那桶湯其實(shí)還是很受歡迎的。同學(xué)，假如是你，如果別人都用這樣的方式來(lái)對(duì)待你的話，你的自尊會(huì)受到怎樣的傷害，你又該做何感想？人是平等的，不要貶低他人，瞧不起他人。
我真的很替那個(gè)某某同學(xué)報(bào)不平，就因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)成績(jī)不好，不怎么說(shuō)話，就被別的同學(xué)莫名其妙的戴上了“傻瓜”的帽子。傻瓜是什么，傻瓜能到學(xué)校里來(lái)讀書(shū)嗎？他無(wú)非就是學(xué)習(xí)成績(jī)不好，難道學(xué)習(xí)成績(jī)不好的人就是傻瓜嗎？難道你不知道愛(ài)迪生小時(shí)候?qū)W習(xí)成績(jī)也不好，但是后來(lái)他卻成為了一個(gè)大發(fā)明家。誰(shuí)能說(shuō)他現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)不好，就能代表他以后都不好嗎？就因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)成績(jī)不好就鄙視他的同學(xué)，我鄙視你們，是你們不懂的.尊重他人。如果說(shuō)他成績(jī)不好，那就讓我們大家伸出手來(lái)幫助他，如果他比較內(nèi)向，那就讓我們多和他溝通，讓他能感受到我們這個(gè)集體的溫暖。我相信，只要大家都有一份真摯的愛(ài)，“傻瓜”就不傻了。
有些同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)好一點(diǎn)，就好像很了不起，就鄙視別人，不懂的尊重別人。要知道尊重是相互的，如果你不懂得尊重別人，別人也不會(huì)尊重你的。卡耐基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“尊重別人，就是尊重自己”。不管你學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)俸茫貌坏絼e人的尊重，那你只能自己欣賞自己，那樣你也得不到快樂(lè)的。所以說(shuō)尊重別人，才能贏得別人的尊重。
三年級(jí)作文 篇5
“咔嚓、咔嚓……”就在那兒最令人緊張，最令人激動(dòng)的時(shí)刻，鬧哄哄的教室瞬間鴉雀無(wú)聲。只回蕩著一種聲音——嗑瓜子的聲音。
今天我們班舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的嗑瓜子比賽，令大家十分激動(dòng)。
隨著老師一聲令下：“開(kāi)始！”嗑瓜子比賽的第一局拉開(kāi)了帷幕。上臺(tái)的五個(gè)同學(xué)，有的慢條斯理，不慌不忙；有的.風(fēng)馳電掣，大快朵頤……兩分鐘后，“嗑瓜子老手”林俊明嗑了18顆瓜子。他的方法是先用門(mén)牙把瓜子殼咬開(kāi)，接著雙手在瓜子上一剝，一顆飽滿的瓜子仁就露出來(lái)了，然后他把瓜子放到嘴前，舌尖一勾，美味的瓜子仁就跳進(jìn)他嘴里了。
然而強(qiáng)中自有強(qiáng)中手，肖如月用了兩分鐘把20顆瓜子全嗑完了，這讓我很驚訝，原來(lái)他是兩顆瓜子一起嗑的，雙管齊下，當(dāng)然快啦！
最后，到了最激烈的全班競(jìng)爭(zhēng)局了，每人都有十顆瓜子，接著就發(fā)生了開(kāi)頭那一幕。我試著照林俊明的方法嗑，但我還沒(méi)嗑到一半，肖如月已經(jīng)嗑完了，我有點(diǎn)兒慌了，就加快了速度。可是我心里越急，手和嘴就越不聽(tīng)使喚，結(jié)果我竟然是第十幾名。
從這次比賽中，我明白了一個(gè)道理：按自己的節(jié)奏走，才會(huì)有好回報(bào)。
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