三年級作文300字[匯編5篇]

　　在日常的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編收集整理的三年級作文300字5篇，希望能夠幫助到大家。

三年級作文300字 篇1

　　松竹梅是歲寒三友。其中的梅花顏色鮮艷，品種豐富，成為人人喜愛的花之一。

　　梅花有很多咱顏色。有黃色、梅紅、桃紅、白色、橘黃等。不同顏色的梅花挨挨擠擠，有大有小，仿佛樹枝上掛起了一道道彩虹。下大雪時，“彩虹”變成了天橋，綠色的嫩葉成了天橋的護欄，而雪呢？則變成了一個個在天橋是玩的娃娃。你看，有的梅花才展開兩三片花瓣。有的已經全展開了，露出了嫩黃的花蕊。有的.卻還是花骨朵，毛茸茸、粉嘟嘟的，真惹人喜愛。

　　這么多的梅花，一朵有一朵的姿態。看看這一朵，很美，看看那一朵，也很美。如果把眼瓣的一叢梅花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。

　　梅花總是頂著風雪開放。冬天來臨時，怕冷的花被人們“請”到了家里。可是梅花卻依然挺立在風雪中，傲然不動，像一位亭亭玉立的姑娘站在雪中。瞧，它多勇敢呀！

　　梅花雖然沒有牡丹花華麗、鳳凰花高貴，但是它勇敢無私。我要向它學習，做一個有奉獻的人。

三年級作文300字 篇2

　　盼望著盼望著，終于盼來了播種的季節，帶著小小的期待和激動的心情，我們跟隨著老師來到了耘夢田園。

　　我們一到那里便看到叔叔阿姨們已經把地翻的松松軟軟了，他們正在鋪地膜呢。有的挖坑，有的埋土，最累的要數寧泓鑒媽媽，她一邊倒退，一邊快速地放地膜。我們幾個走到跟前，都很好奇，為什么要給土地鋪上一層薄膜呢？媽媽說：地膜具有保溫、保濕、保肥的作用，可以讓種子快快發芽。哦！這回明白了！

　　我們當然也沒閑著，有的幫著大人們踩實地膜兩邊的土壤，有的撿田間的'石頭，有的拔雜草，還有的松土。雖然我們已經累的滿頭大汗，但是我仿佛看見了趴在地上的香瓜，在做著甜甜的夢，想著這些，口水差點就出來，心里就美滋滋的。

　　通過這次翻地、鋪地膜的勞動經歷，我真正明白了一粥一飯，當思來之不易的意思，這是我今天最大的收獲啦！

　　耘夢田園真是個有夢的地方！

三年級作文300字 篇3

　　莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養品.”高爾基說過：“書籍是人類進步等的階梯。”而我覺得書籍不僅僅只是營養品和階梯它還是我的良師益友。是我生命中的一部分。

　　我從小就是在濃濃的書香中長大，我們家有許多的藏書，大的、小的、薄的、厚的……記憶最早與書認識還是在媽媽那溫暖的懷抱里，手里拿著一本似懂非懂的《漫畫書》聽媽媽講大灰狼與六只小綿羊的故事，往往故事的精彩片段還沒講完我就早已進入甜甜的夢鄉。

　　伴隨著大灰狼和六只小山羊的故事，我漸漸的長大了，不知什么時候，我終于能自己看書了，書把我帶進了一個神奇的世界里。在這個世界里，我不僅能自己看書了，也了解了不少名人對書的迷戀與熱愛。還領略了自然的`神奇；深海之處的美麗；宇宙的奇妙……在書的世界里，我自由飛翔，盡情陶醉。和我的益友一起享受。

　　一本你喜歡的書就像一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。

三年級作文300字 篇4

　　人們常說，老師是辛勤的園丁，是燃燒的蠟燭，而我卻覺得老師是本書。

　　老師是一本百科全書，每當上課時，老師就會揮動著粉筆，在黑板上給我們傳授各種不同的知識，讓你在知識的海洋里遨游，汲取知識的'甘甜。每當我們有不回到題目時，老師總會不厭其煩地教導我們。記得有一次，我有一道數學題不會做，本來想去請教老師，可是又不敢。正當我猶豫不決時，老師來到了我的身邊問我，嘉瑞，怎么啦，是不是有什么問題不會做呀。我點了點頭。老師說，那我教你。經過老師的悉心教導，我終于知道了這道題的答案，心頭的石頭終于落下來了。

　　老師還是一本哲理書，每當同學們吵架時，她都會給我們講很多很多的道理，記得有一次，有兩個同學吵架了，正當他們吵得不可開交時，老師來了，她用富有哲學的語言教育了他們，聽了老師的教導，兩位同學委屈的底下里頭。

　　老師你是一本百科書，交給了我們許多的知識。是一本哲理書，教會我們許多人生的哲理，在此我想對你說，老師，你真偉大！

三年級作文300字 篇5

　　上一年級和二年級的時候，體育課上我都跑的很慢，到了三年級在一次掌聲中我看到了希望。

　　每一次上體育課我總是走著到操場，或者慢慢的跑去。有一次，我又是慢慢的走去了，體育老師說：”今天比賽跑步。“我吃了一驚，到了我跑步的.時候，原本我跑的很慢，可是我在轉彎的時候聽到了 我們那一組的加油聲和掌聲。那時，我立刻拼命了一樣的跑，果然我跑了第一名。下課的時候我還在想那掌聲，因為我知道那掌聲讓我有了希望。

　　每一次表演我都不敢舉手，因為我總是害怕講的不好，有一次，老師讓我們自愿背詩，如果背的好就會加星，我在加星的這句話上猶豫了，但最終我還是舉了手。就在我站上講臺的一刻，我立馬有了信 心，因為同學們的掌聲中包含著對我的鼓勵。我背的詩很好，同學們又給了我一次掌聲，這一次掌聲里包含了對我的贊揚。

　　有了同學們的掌聲，我變自信了，謝謝了同學們。