三年級下冊作文

時間：2022-11-17 11:17:03 三年級作文我要投稿

精選三年級下冊作文七篇

　　在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的三年級下冊作文7篇，希望能夠幫助到大家。

精選三年級下冊作文七篇

三年級下冊作文篇1

　　同學們你們知道秋天的果園是什么樣子的嗎？想看的話那跟我來吧。

　　我來到果園里還沒有進入果園就聞到了一陣陣水果清香我迫不及待地把門一推開第一映入我和媽媽眼里的就是那晶瑩的葡萄一串串葡萄就像一顆顆紫色的珍珠懸掛在葡萄架上。我就像一只饞貓摘下一串葡萄狼吞虎咽地吃起來。葡萄旁邊是黃澄澄的桔子我剝開桔子皮里面的果實像一個個擁擠在一起還在睡的小寶寶我嘗了一瓣好甜啊！接著我又看到了菠蘿身上長著很多刺刺好像在說：“想要吃我的兄弟必須先得闖過我這一關。”

　　秋天的果園真美啊！誰見了不生喜愛之情呢？

三年級下冊作文篇2

　　我最愛的運動是爬山，爸爸和媽媽通常在星期六的下午兩點多，帶我及妹妹一起去爬山。

　　樹木的氧氣可使全家人都受益良多，例:爸爸的血液循環會比較好；媽媽的心情會更好；看著大自然的美景，我和妹妹爬山后，會吃比較多的食物，有利成長。而且全家人一起運動，感情會更好，更有向心力和凝聚力。

　　記得夏天時，有一次爬山，妹妹假裝沒有力氣，要媽媽背她。這時，媽媽看見親子草坪上，正好有一只長蛇快速的蛇行而過，媽媽趕快指給我和妹妹，她看到，火速的從媽媽背上跳下來，她自己拼命的往前跑，非常的有力氣，被拋在后面的我和爸媽笑的人仰馬翻，而妹妹還是很緊張的大喊：“趕快跑！”真是有趣的回憶。

　　爬山使全家人更親近，尤其當大家爬上最高的涼亭，可登高望遠，看到大海及海岸山脈，還能克服自己想放棄的念頭，戰勝了自己，也享受到大自然的美，這是一個非常棒的過程。而在汗流浹背后，會讓人趕到非常舒服，這也是只有自己去爬山，才能體會的滋味。

三年級下冊作文篇3

　　教學目標：

　　1、鼓勵學生自由表達和有創意地表達。引導學生由說到寫，把在口語交際中交流的內容寫下來。

　　2、以開放的形式，讓學生寫自己的所想所悟，我手寫我心，提高寫作興趣。

　　3、引導學生使用平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的語句。

　　4、交換習作，互相修改。

　　5、指導修改習作，掌握修改習作的方法。

　　教學重點：

　　1、讓學生寫自己的所想所悟，提高學生的寫作興趣，使學生懂得保護環境的道理。

　　2、通過有突出特點的習作集體講評，進一步進行習作指導。

　　教學難點：

　　1、引導學生學習本組課文的表達方法并運用到自己的習作當中去，引導學生發散思維、感悟生活，培養學生的創新能力。

　　2、掌握修改習作的方法。

　　教學時間：

　　2課時。

　　教學過程：

　　一、談話導入，激趣揭題

　　1、導入：地球是我們賴以生存的家園，是我們不可分割的一部分，人類在這個地球上快樂地生活了一代又一代，它為我們提供了豐富的資源。這個單元的課文讓我們的視線始終停留在保護環境、保護大自然上，通過調查，我們不僅了解了家鄉的環境狀況，還應思考我們能做些什么。那么，你一定有值得記下來的東西，或者你對未來也曾想象過，在綜合性學習中，沒準還發生了有趣的事情。想跟大家進一步交流嗎？

　　2、揭示主題。

　　二、指導習作，明確思路

　　1、審題意，明要求。

　　（1）學生自讀教材第30頁內容，了解習作內容和要求。

　　（2）小組交流，明確本次習作的內容和要求。

　　（3）推薦代表匯報，教師相機點撥。

　　2、聊話題，定選材。

　　（1）過渡：同學們，這次習作我們要寫一寫家鄉的環境，你想選擇哪一方面來寫？主要寫什么？（板書：選擇材料。）

　　（2）學生交流準備寫的內容。

　　（3）小結：從大家的聊天中，可以看出大家對環境保護相當重視，對這次習作的要求很清楚，選材也很好，相信大家一定能寫出精彩的習作來。

　　3、理思路，學寫法。

　　選題一：寫自己調查了解到的.情況

　　思路點撥：

　　1、開頭簡單明了。

　　先要仔細觀察，看看周圍環境怎樣，是受到破壞，污染嚴重，還是受到保護，環境優美。開頭簡單介紹自己調查的時間、調查的場所及其大致情況。

　　2、著重描寫調查情況。

　　針對發現的問題展開調查，把了解到的情況用筆記錄下來，用數據、圖片或其他方法進行說明。對調查情況進行分類、比較，最后再確定出有針對性的描寫內容。

　　示例《學校周邊環境對同學們學習和成長的影響》調查報告。我們可以針對學校周邊的網吧、輔導班、書店等對學生的影響進行調查，并分類寫出調查過程和調查結果。

　　3、結尾提出建議。

　　既然已對周圍環境作了清楚的調查，看到了現狀，也了解了存在的問題，那么，結尾就要對如何改變這種狀況提出合理化的建議。

　　列數字說明法：

　　引用具體數據加以說明，能增強調查的可信度。需要注意的是，引用的數字一定要準確無誤，不準確的數字絕對不能用，即使是估計的數字，也要有可靠的根據。

　　示例我從網上了解到：就保護聽力而言，一般認為每天8小時在80分貝以下聽力不會有損失，而在聲級分別為85分貝和90分貝的環境中學習或工作30年，根據國際標準化組織的調查，耳聾的可能性分別為8%和18%。在聲級70分貝環境中，談話感到困難。

　　這段文字中運用列數字的說明方法，寫出了噪音對人類的影響，而把這樣一段材料寫入習作中，讓讀者來認識噪音對人的危害就更有說服力了。

　　選題二：想象幾年后的家鄉環境的變化

　　思路點撥：

　　1、大膽想象。

　　選取最能體現家鄉面貌的一個方面，如家鄉的綠化、家鄉的小區建設、家門前的道路等都可以作為你習作的對象。任思緒飛揚，大膽想象，展望幾年以后，家鄉環境的巨大變化。

　　2、表達具體。

　　通過典型事例的描寫來體現家鄉的變化，如，可以選擇令人感觸最深的環境變化進行描寫。寫變化時不要面面俱到，只要從家鄉的變化中選取一兩個方面，加以具體地描寫，以表現家鄉嶄新的面貌就可以，這就是我們常說的以小見大。

　　3、暢談感受。

　　家鄉的環境有如此大的變化，身為家鄉一分子的你肯定感到特別自豪。把你的感受表露在習作中。話語不在于多，而在于真誠。

　　前后對比法：

　　描寫幾年后家鄉環境的變化，可以通過變化之前和變化之后的對比進行描寫。通過對比，能更好地把家鄉變化后的“新”與“美”展現出來，以突出此次習作的“變化”這一主題。

　　示例啊，真美！難道是我的眼睛花了？我揉了揉眼睛，沒有呀。以前那坑坑洼洼、崎嶇（qíqū）不平的泥路，現在已變成了一條平平坦坦的柏油路。路兩旁種著花和樹，小鳥在枝頭歌唱，小蜜蜂在花間采蜜，彩蝶在翩（piān）翩起舞。

　　作者將以前坑坑洼洼、崎嶇不平的泥路與現在平平坦坦的柏油路進行對比，一下子就突出了家鄉的路變化之大。

　　選題三：寫環境調查中發生的有趣的事情

　　思路點撥：

　　1、開篇做好交代。

　　因為是寫事情，那自然免不了要在開頭交代時間、地點、人物、事件的起因等諸多要素。要讓讀者看個明白。

　　2、突出趣味性。

　　有趣就是好玩嗎？當然不止。真正的“有趣”是能引起人們好奇心的。先回想一下當時哪些事情給自己的啟發比較大？原因在哪兒？自己做了哪些讓自己或別人感到有趣的事情？抓住“趣”點，把事情記錄下來。

　　3、談內心感受。

　　為了讓讀者能產生共鳴，在敘事時可以寫寫當時自己心里的感受，或者借助其他參與同學的表現，從側面來烘托當時場面的有趣。

　　4、細節描寫法。

　　對人物的動作、神情及語言進行具體、細致的描寫的一種方法，通過細節描寫，可使事情的敘述更加完整，內容更加傳神。

　　示例只見弟弟瞪（dènɡ）著眼，貓著腰，身子向前傾斜著，極慢地向前移動著腳步，突然他把手一伸，兩個手指一掐就把螞蚱捉住了。螞蚱拼命地掙扎著，弟弟樂得又蹦又跳。

　　這段話對弟弟的動作、神態等都作了細致的描寫，形象生動，讓人讀著便可想象出當時趣味十足的情形。

　　三、學生寫作，嘗試為文

　　1、確定內容，編寫提綱。

　　2、交流提綱，互相評議。

　　3、完善構思，動筆成文。

　　第二課時

　　一、回顧要求，談話導入

　　導入：上節課我們進行了習作指導，很多同學都完成了本次習作，寫出來的文章非常精彩！這節課我們就來欣賞欣賞自己的作品吧！首先我們來回顧一下本次的習作要求。隨著學生回答，教師相機板書上節課的板書設計。

　　二、自主習作，初步修改

　　1、請學生大聲朗讀自己的習作，發現問題，進行修改。

　　2、讀別人的習作，幫助同學修改。

　　三、指讀習作，評議修改

　　1、選擇不同習作內容，指名讀，小組內評議。

　　評議要點：（相機板書：中心明確，條理清晰，語句通順。）

　　（1）語言是否通順，用詞是否準確。

　　（2）是否把意思表達清楚。

　　2、選取有突出特點的習作集體講評，進一步進行習作指導。

　　四、自主修改，展示習作

　　1、四人小組互賞，推薦一篇佳作。（點評者要做到：找出習作中最欣賞的一點，并給對方提一個意見。）

　　2、佳作賞析：推薦好的文章，師生共同賞析探討。

　　五、謄寫習作

　　學生把修改后的習作進行謄寫。

三年級下冊作文篇4

　　今天我的房子裝修好了，于是，上午爸爸，對我說：“孩子，你長大了，也該有自己的空間里，現在我唯一能做的就是，供你上學將來上個好學校。你們老師不是上你們寫博客嗎，那好，我幫你買臺電腦。”

　　下午我們先來到了聯想電腦專賣店，里面有個各種各樣的電腦，我好像被電腦所迷住了，然后爸爸叫了叫我：“孩子這里的電腦是不是很美呀，趕緊挑一部你喜歡的電腦吧。”于是我跳了起來，最后我看到了主機上有花的，我喜歡上了它，爸爸給媽媽商量了一下爸爸媽媽同意啦，

　　我特別高興因為我有了自己的空間，有了屬于我的空間。

三年級下冊作文篇5

　　經過一個暑假的整修，學校變得煥然一新，美麗無比。

　　現在，走進校園首先映入眼簾的是書架似的地板，令人賞心悅目。

　　往里走，你會發現原本黃色的門變成了藍色，看著這些門，我好像已經飄上了天空，在白云里玩耍呢！另外，藍色還可以起保持清醒、保護視力的作用呢！

　　再往前走，便是每個樓層的文化墻了，那里的裝飾各不相同——一樓，是一些五顏六色的方框，上面可以放上同學們畫的畫。二樓，是三本很的塑料做的書，里面可以裝上一些有趣的東西。三樓、四樓，則是一些有趣的圓圈，也許是用來放上工藝品的呢！

　　文化墻對面，又是一些有關幸福的話題，非常有趣。

　　現在雖然我們已經習慣了學校的這種樣子但我永遠不會忘記，剛開學時，我們驚訝的表情…

三年級下冊作文篇6

　　我對著鏡子，畫好了我的自畫像。

　　一張瓜子似的臉，梳著一條辮子，彎彎的眉毛下面有一雙不大不小的眼睛。左眼是內雙，右眼是雙眼皮，所以我輕輕一揉，左眼也就變成了雙眼皮。一張櫻桃小嘴里藏著兩顆大門牙，這兩顆大門牙是等了好久才長出來的。害得我好長時間不敢張嘴笑。現在門牙是有了，可我還是不敢張嘴大笑，因為門牙實在是太大了。尖尖的下巴上有一顆小小的黑痣，姑姑說：“這是美人痣。”我聽后，心里甭提有多高興了。

　　爸爸老說我長得矮，我總不服氣地回答：“我是標準的苗條身材哩。”我啊，今年才九歲，以后一定會長得高高的，是個標準的小美人。

　　好啦，自畫像畫好了，你們覺得像不像我呀？

三年級下冊作文篇7

　　星期天，我到觀海長廊玩。

　　一到觀海長廊，我就向左望望，向右望望，然后向北走去，路兩旁種著一排排椰子樹，它們一個個昂首挺胸，就像威武的戰士那樣，整整齊齊地守衛在岸邊。椰子樹的樹干又高又大，樹葉又細又長。海風一吹，樹葉在微風中搖曳著，發出“沙，沙”聲。只見高高的椰子樹上結著大大小小的果實，果實圓圓的，翠綠色，真逗人喜歡。椰子樹下邊是一片綠油油的草地，我赤著腳踩上去軟軟的，就像踩在綠色的地毯上面，真舒服。小草的四周種滿了各種各樣的鮮花，發出陣陣清香。蜜蜂飛過來采蜜，蝴蝶在這里跳舞。周圍有幾個石凳，散步的人累了，就坐在上面休息。旁邊有一塊空闊的地方，健身者們有的在打太極，有的在練健身操，有的在跑步，還有的在練劍。

　　在這水天一色，金光閃閃的海面上，數葉白帆就像幾片雪白的羽毛似的，輕悠悠的飄動著，飄動著。一群海鷗在海面上盤轉，并不停歡叫，好像在稱贊觀海長廊的美。海邊的沙灘，沙子金黃金黃的，踩在上面又松又軟，就像踩在地毯上。海灘上，貝殼多的數不勝數，它們形態各異，千姿百態，小孩們正高興的拾貝殼、堆沙堡。

　　站在觀海長廊上，盡情地淋浴著清爽海風，真是我神清氣爽，心曠神怡。觀海長廊真美啊！

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