【熱門】三年級作文十篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的三年級作文10篇，希望能夠幫助到大家。
三年級作文 篇1
今天，我們做了一個有趣的游戲名字叫：人椅。
游戲規則是全體學員圍成個球形。前面的學生要搭在后面學生的肩膀上。前面的學生要坐在后面學生的腳上。聽隊長坐下才可以坐下。
開始游戲了，老師先讓我們自己玩一下這個游戲然后沒過多久就倒了。原來是因為學生們太激動了所有有想好方法和技巧就迫不及待地玩，導致經驗教訓，有的同學在想方法、有的同學議論 、還有的同學在練習半蹲，有一個同學在和我們分享經驗說；‘坐下時不要把腳分開�！�
第2次我們帶著經驗再次挑戰，我由于腳分開太寬只讓別人坐了我的一只腳，所以這次又失敗了。與后面同學的距離拉得太遠了，所以跟著倒下，半蹲在那一秒鐘、兩秒鐘、三秒鐘……我的 腳像灌了鉛似的，重的不得了我實在支撐不住了，第一個倒了下去，我摔倒然后全部也都摔了下來，哎；都怪我沒有做好準備，所以連到大家。下次一定要記得哦，不然我都不好意思面對大家了。
謹記住剛才的經驗教訓，這一次玩的很好，并堅持了十秒鐘。經過這次游戲我知道一根筷子可折斷，一把筷子難折斷，團結才是力量。
三年級作文 篇2
下午放學回家，見媽媽在廚房里忙活，看著豆大的汗珠從媽媽臉頰上流下，我心里像打翻了五味瓶，心里不是滋味。媽媽既要上班，又要做家務，可真辛苦！幫媽媽干些什么好呢？看到案板上媽媽準備的雞蛋，我想一會兒媽媽可能要炒雞蛋，我何不幫媽媽先把蛋打好。
說干就干。我拿來一個小碗，學著媽媽平時打蛋的樣子，拿起一個雞蛋用力往碗邊一磕，碗里面只有一點蛋清沒有蛋黃，再看看碗周圍也沒有什么。我情不自禁的說：“媽媽，奇了怪了這個雞蛋怎么只有一點蛋清，沒有蛋黃？”媽媽笑著說：“怎么可能？”“不信你過來看看”媽媽笑著走過來，一看，嘴里嘮叨著：“咋回事呢？”再仔細一看，媽媽笑得合不攏嘴說：“好女兒，你看地上是什么？”我低頭一看一個圓圓、黃黃的蛋黃靜靜地躺在地上。
“這是怎么回事？”
“你用力太大了！”
第二次在媽媽的指導下，我不敢用力太大，在碗邊輕輕一磕，雞蛋爛了一個縫，兩手輕輕一掰，蛋清和蛋黃都流進碗里了。我高興地跳起來歡呼著：“我會打蛋了！我會打蛋了！”
通過這次打蛋，使我知道了無論干什么事都要認真細心，還要掌握一定的竅門。今后我還要幫媽媽干更多的家務，鍛煉自己。
三年級作文 篇3
每次媽媽做完飯的時候，我吃了一口，就說：“這飯真濕，太難吃了，我不吃了�！钡覅s不知道飯有多難做，我想試一試。
早上，爸爸在睡覺，媽媽還在做家務，我悄悄地跑到廚房，開始做飯。我先倒一桶水把米洗干凈，然后把電飯鍋洗干凈，再把生米放進電飯鍋里，再按開關鍵，就可以開始煮了。
中午，我發現自己煮的跟一鍋粥似的，太濕了，原來做飯也這么難。
我想放棄的時候，但我又想起張老師說過的一句話：堅持不懈，就是勝利。最后，我經過幾次煮飯，終于做出了又香又可口的飯菜。我是多么開心啊！
三年級作文 篇4
在學校里，在生活中，有很多我敬佩的人。可是，最讓我敬佩的還是辛勤培育我成長的啟蒙老師——邵老師。
邵老師今年四十多歲，中等個，略微發胖的身材很勻稱，筆挺秀美的鼻梁上架著一副近視眼鏡，一個十足的學者模樣。慈祥的臉上總是掛著微笑，她溫柔善良，關心愛護我們。
有一天上午，柔和的陽光透過窗戶照射在教室里，同學們在溫馨明亮教室快樂地學習，突然，我覺得渾身發冷，頭滾燙滾燙的，眼睛都睜不開了，不知不覺地爬在桌子上，邵老師走到我身邊，關切地問：你怎么了，不舒服嗎？我抬起頭無力地說：頭疼。她伸手輕輕地摸了摸我的頭說：頭這么熱，發燒了。我帶你去醫院。邵老師馬上給我媽媽打電話，又找了一位科任老師看班，一切安排好后，扶著我走出教學樓，騎著自行車送我去醫院。
到了醫院，邵老師急忙給我掛號，找醫生給我檢查忙乎了好一會兒，媽媽匆匆忙忙地趕來了，問明情況后，連聲向邵老師表示感謝。而邵老師搖搖頭說：這是我應該做的，只要孩子沒事就好。這件事，我永遠不會忘記。
邵老師不但像慈母一樣關心、愛護我們，還像嚴父一樣要求我們。記得有一天下午快放學的時候，我不由自主的和同桌說悄悄話，可是沒有逃脫老師的敏銳的目光，她從講臺上走了過來，緊繃著臉大聲地說：上課怎么能隨便說話呢？你們倆到前面站著！我慢慢吞吞地走到講臺，紅著臉靜靜地站同學們面前，認真反省，十分懊悔。站了一會兒，我覺得腿又酸又軟，心想：老師每天都要給我們上課，一連站幾節課，難道她不累嗎？老師的工作是多么辛苦�。∥也皇丶o律，對不起老師。于是我主動向老師認錯。
這就是我的老師，值得敬佩的一個人。
三年級作文 篇5
在一個花園里，種著許多美麗的玫瑰花，它們都以為自己是最美麗的，最幸福的。這天早上，太陽問風兒：“風啊風，你認為這些玫瑰花中，誰是最幸福的呢？”這我也不知道啊，但是我可以看看�！憋L兒說。
這時候，一位慈祥的老奶奶走進了花園，她摘了滿滿的一籃子玫瑰花，是貯備要做成玫瑰香水的；風兒看到了，為那些籃子里的玫瑰花感到惋惜：“哎，可憐的玫瑰花，它們的生命就要結束了，可是它們竟然一點兒也不知道�！�
老奶奶挎著一籃子玫瑰花，高興地走了；接著，花園里又來了一位畫家，他選了一朵最美的玫瑰，摘下來，照著樣子畫起畫來；這朵玫瑰花驕傲而自豪地說：“哈，我被畫在紙上，永遠也不會凋謝，不會褪色了，我永遠都那么美麗！”風兒忍不住勸告它：“你快逃吧，等會畫家畫好了，就會把你丟掉的！”“才不會呢！分明是你嫉妒我！”結果事情真的和風兒說的一樣，玫瑰花被畫家給扔了，它還大聲地說：“為什么？我不是最漂亮的嗎？”
下午的時候，太陽正暖暖地照在花兒們的身上，花園里來了一位衣著華麗的小姐，她翹起蘭花指，采了一朵玫瑰花別到她的衣裙上，就走開了！突然，一陣風吹來，玫瑰花被吹落到了地上，那位小姐卻渾然不覺。這時來了一位清潔工，他把花兒撿了起來，吹掉花瓣上的灰塵，小心翼翼地裝進自己的口袋里。下班后，清潔工回到家，他把玫瑰花放在年邁的老母的身邊，這位老母親用顫巍巍的手，拿起玫瑰花，說：“雖然你已經斷了莖，可是你依然那么美麗，依然那么清香醉人。”說著，就把玫瑰花放在自己的枕邊，好讓自己能夜夜聞著花香入睡。
風兒看見這一切，說：“這才是最幸福的一朵玫瑰花！有人重視它的存在，讓它發揮了作用！”
三年級作文 篇6
在我的記憶中，媽媽一直很“嘮叨”，每天像“念經”似的從早“嘮叨”到晚。
每天早上，我剛起床，媽媽的就開始“念經”啦！“水是昨天的，隔夜的水不能喝！”“你可不可以快點吃飯呀！”“書包里的東西別忘記帶啦！”“天氣冷不冷呀？加件衣服吧！對了，記住熱了要脫掉呀！”“放學路上要快走！”“過馬路要走斑馬線，注意過往車輛！”
中午回家還要聽媽媽沒完沒了的“念經”�！吧衔缭趯W校熱不熱，喝沒喝水？來，喝杯吧！”“今天上午被老師批評沒？”“中午多睡會兒覺，下午才不會打瞌睡。”
終于有一天，媽媽出差去別的地方聽課了。我心中覺得很高興�？墒牵闊┖芸炀统霈F了：爸爸梳頭梳得很疼，也沒有嘮叨；我把學習工具落在家里挨了老師批評；天氣變暖爸爸也不給我減衣服，嘴上臉上都起了許多火包，我有些想念媽媽在家的日子，想念媽媽的念經，想念媽媽的“嘮叨”。
我終于明白，媽媽的`“嘮叨”并不可怕，可怕的是她不在我身邊“嘮叨”！
三年級作文 篇7
我喜歡的小動物有很多，有可愛的小白兔，有漂亮的小花貓，還有活潑的小雞……這些小動物都讓我喜愛不已，可我最喜歡的還是小狗。
它的頭毛茸茸的，毛很卷，像媽媽的卷發一樣好看。它的顏色是黑白相間，美麗極了。它的耳朵很大，像西游記里面的鐵扇公主的大扇子。眼睛像黑寶石一樣，眼睛下面長著一張小巧玲瓏的小嘴巴。
小狗特別喜歡睡覺。記得有一次，我和爸爸媽媽出去游玩的時候，它就在家里呼呼大睡。我們回來的時候，它就立刻站起來在沙發上跳來跳去，好像在跳舞一樣，對我們的歸來表示歡迎。
小狗是看門的大將軍，耳朵很靈敏，一聽到有陌生人，它就對陌生人兇狠狠的樣子。要是我來了，它就在門口蹦來蹦去，好像跟你握手。
我給它取了一個很好聽的名字叫“豆豆”，我很喜歡我的小狗！
三年級作文 篇8
我國有許多傳統文化節日，我覺得最有趣的要數元宵節吃湯圓了。
我從冰箱里拿出湯圓，只見湯圓冒著白氣，像一個個小雪球。我準備好鍋、湯勺、碗、湯圓，把冷水倒進鍋里，爐灶打開，把鍋放上去。過了一會兒，氣泡從鍋底冒上來，像一個個潛水的娃娃從下面游上來，大口地來呼吸新鮮空氣；緊接著，泡泡越來越大，越來越多。
我把湯圓一股腦兒放了進去，它們像一個個跳水運動員跳進了水里，濺起了一朵朵美麗的水花，只見它們沉到了水底，過了一會兒才浮上水面。我怕它們不熟，便加了一小碗冷水，猶如在給它們洗桑拿一樣。又過了一會兒，它們再次浮了上來，潔白的身子在水里打滾，像一個個小氣球。有的躍躍欲試，要沖出鍋來；還有一些“落后分子”，還在鍋底呢！我拌了一下，它們也快速地浮出水面。
就在這時，我灑了一把干桂花，香味頓時撲鼻而來，好香哪！我迫不及待地把湯圓舀進碗里，準備品嘗它們。
湯圓香香的，我馬上去咬了一口，只聽我大叫一聲：“好燙呀！啊——！”第一個湯圓就這樣被我一股腦兒地吞了下去。因為有了第一次的教訓，我開始了第二個湯圓。我一小口，一小口地吃，一口咬到了皮，它十分光滑，一不小心就把它咽了下去，但嘴里卻還有余味。我又咬了一口，餡流了出來，趕緊吸了一口，“啊，香極了，甜極了！”我嗻嗻稱贊道。
湯圓湯圓，團團圓圓，我們全家都喜歡吃湯圓。
三年級作文 篇9
一、 教學目的：消除習作的神秘感,使初次接觸習作的學生感到習作并不難,增強習作的自信心.激發學生習作的興趣和動機,讓學生擁有放松的習作心態,易于動筆,樂于表達.
二、 教學重點：學寫作文,明確作文基本要求
三、 教學難點：把文章寫通順,意思表達清楚
四、 教學時間：二課時
五、 教學過程：
第一課時
一、 談話激趣,導入新課
同學們,我們已經升入三年級了.從今天起,我們要學習寫作文這項新本領了.與寫話一樣,寫作文并不難,只要把自己做過的、看見的、聽見的、想到的寫下來,讓人看明白了,就是作文.其實,有好多同學上學期的寫話,就已經是作文了.所以,作文并不神秘,也不可怕,相信你們在今后的日子里一定能寫出非常精彩的作文來.
二、 閱讀例文,感受作文
1閱讀例文
�。�1） 閱讀《好阿姨》.
A自由讀一讀《好阿姨》,想一想,小作者筆下的阿姨“好”在哪里?
B交流、討論.
好阿姨是怎樣給小作者留下“熱情”的“好”印象的呢?再仔細的讀一讀,與同桌討論討論.
小結：小作者留心觀察生活,真實有序的寫下了自己去商店買牙膏時的見聞和感受,動作、語言的描寫反映了阿姨熱情待客的特點.由此可見,作文是十分簡單的,只要留心周圍的事物,就能寫出作文來.
�。�2） 閱讀《假如我是一支神筆》.
A自由讀一讀,邊讀邊想,小作者有了神筆以后,他想做些什么?
小結：小作者展開了想像的翅膀,寫出了這篇生動有趣的作文,而且字里行間流露出小作者的美好心愿.由此可見,作文可以寫自己想象的世界,只要大膽想象,也能寫出精彩的作文來.
2暢談感受：《好阿姨》《假如我有一只神筆》后,你對作文有了什么感受呢?
三、 明確要求,確定內容
1確定內容
2內容要求：今天我們就來試著寫一篇作文.寫什么呢：起床啦,刷牙啦,打電腦啦,和小朋友一起玩拉……什么都可以寫.你準備寫什么,仔細想一想.
3交流構想：小組內交流各自的寫做內容,拓展思路
4其他要求：本次習作出了對作文內容的要求外,還有什么要求?（先打草稿,再朗讀修改,最后謄寫）
四、 行筆成文,相機輔導：學生根據自己確定的內容自主寫作.教師巡視時,及時給予個別輔導
第二課時
內容：修改習作
一、 自主修改
請同學們把自己寫的文章認真的讀幾遍,把錯別字改正過來,把不通順的地方改通順,把需要增加地方加上去,刪除不必要的語句.
二、 相互修改：自己修改滿意的作品讀給同座聽,征求別人的意見.
三、 交流習作,師生評議
四、 朗讀習作：請愿意將自己的習作讀給大家聽的學生讀自己的習作,其他同學認真聽,看她哪些地方寫得好,哪些地方還需要修改.
五、 評價方式
1學生自評：讓讀習作的學生自我評價,體驗習作給自己帶來的快樂.
2師生評價：教師與學生一起參與習作的評價,注意引導學生公正客觀的評價他人的作品,分享他人習作的快樂.
三年級作文 篇10
星期六的下午，天氣晴朗，萬里無云，鳥語花香。我和小伙伴們一起在廣場上玩老鷹捉小雞的游戲。
有一個人當老鷹，一個人當雞媽媽，剩下的都當小雞。游戲開始了，老鷹朝小雞們撲過來，雞媽媽張開大大的翅膀保護著一群可愛的小雞們。老鷹卻一直圍著小雞們轉，不肯放過一只小雞。過了一會，老鷹停下來想到一個好的辦法。只見老鷹一蹲在雞媽媽的翅膀下鉆了下來。小雞們嚇得有的大叫，有的逃跑，還有的抱住頭呆在原地不動。我也是其中的一只小雞，我嚇得一直躲在其他小雞的后面，一直到老鷹把其他的小雞都抓住，最后才抓住的我。
有一個小朋友說：“我們玩捉迷藏好不好？”大家也都很喜歡玩。我們用石頭剪刀布的形式，選出了一人負責找，剩下的人藏。找的人開始數數，其余的人趕緊找隱蔽的地方藏起來，數到50開始找人。我藏在花叢后面非常隱蔽，他找了好久才找到我。過了很長時間，所有的人都被“消滅”了，游戲也就結束了。
一轉眼天黑了，我依依不舍地離開了小伙伴們。今天我玩的非常開心，好期待下次和小伙伴們一起玩。我的課余生活，是不是多姿多彩��！
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