三年級作文

時間：2021-03-28 11:38:06 三年級作文我要投稿

有關三年級作文七篇

　　在學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的三年級作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

有關三年級作文七篇

三年級作文篇1

　　一、能過合理的想象,反映出意味深長的哲理,…行文流暢,簡潔,充分發揮了自己的想像力,是一篇不錯的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語言幽默風趣,再加上一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣.

　　二、全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學情趣

　　三、本文在故事情節上或許并無特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達意之效果

　　四、文章以…為結尾,言簡意賅,其味無窮.

　　五、全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人.

　　六、通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質.文章想象合情合理,敘述自然生動,結構緊湊,銜接自然連貫,中心突出.

　　七、語言樸素,中心明確,構思合理,行文層次清楚.

　　八、能把人物內心活動寫得十分生動,的確難能可貴,給人留下了深刻的印象.

　　九、文章頭尾照應,中心明確,結構完整.

　　十、全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊藏著歡樂與期盼,真摯感人.開頭出手不凡

　　十一、文章真實感強,立體感強,可讀性強,趣味性強.以敏銳的社會洞察力,以童話反映現實陰暗面,并以生動的語言,描繪出一幅幅貪婪眾生相,稱得上入木三分

　　十二、本文以…為線索,使用權文章連貫,流暢,銜接自然,同時,通過前后具體事例的對比.抨擊了……,文章語言生動豐富,可讀性強.

　　十三、文章有理有據,說服力強,突出人物個性,上下文過渡自然,條理清晰,首尾照應,結尾點題,突出中心思想.

　　十四、作者對…觀察仔細,描寫細膩,語言生動活潑,表現手法富有新意.

　　十五、全文語言樸實,結構自然.…文章結構嚴謹,首尾呼應.

　　十六、語言詼諧有趣,情節安排曲折生動,開頭與結尾的呼應巧妙.本文篇幅雖短,但內容生動具體,段落明確,語言樸實,通俗易懂.

　　十七、文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確,襯托手法運用得好.

　　十八、本文采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優勢,對于塑造人物,表現中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信.思路清晰,節奏明快.

　　十九、本文事情過程寫得具體,明晰,條理清楚.作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫,充分表達了…

　　二十、文章用孩子的語言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉.結尾點題,起到了畫龍點睛的作用.

　　二十一、文章真實生動,情真意切,特別是…使用權文章極具感染力,發人深思.

　　二十二、敘述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運用比喻貼切,生動.獻計獻策讀后能從中受到教育.

　　二十三、樸實自然的童心體現在文中,使文章散發著清新活潑的氣息.

　　二十四、這篇文章以具體的事例,生動優美的語言,新穎別致的寫法,表現了對美好心靈的由衷贊.

　　二十五、本文主要優點有三:1本文能緊扣題目要求,完整地寫了…的過程.2,結構嚴謹,重點突出.3,語言樸實,簡潔,流暢,開頭和結尾都很自然,準確.

　　二十六、開頭簡潔自然,結構清晰,心理描寫真實,體現出作者良好的語言駕馭能力.

　　二十七、這篇短文的特點可概括為親切,溫馨,雋永.

　　二十八、文中描繪的…清新活潑,歡快明朗.字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力.

　　二十九、文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將…呈現讀者面前.

　　三十、文章簡潔明了,語言平淡樸實.

　　三十一、作者觀察細致,想像力豐富,運用擬人,比喻等手法,使生動活潑,引起了讀者的興趣.

　　三十二、借景抒情,托物詠志,很特色.

　　三十三、文章在民間傳說的基礎上,進行合理想象和生動描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來饒有趣味.

　　三十四、 …要求通過虛構的故事來表達一種哲理.

　　三十五、本文很好體現了…的特點,深刻的主題與新穎的構思相得益彰.

　　三十六、巧用伏筆是文章的一大特點.文章第一段就為全篇故事的`發展做了極好的鋪墊.這種構思非常巧妙,可以借鑒.

　　三十七、這是一篇很有新意的…文章構思巧妙,語言樸實自然.

　　三十八、作品的構思是巧妙的,文筆也是簡潔流暢.想象大膽,富有創造力,文章讀起來新穎奇特極具吸引力.

　　三十九、想象力較豐富,極具新意.開頭自我介紹,引入下文,另外,文章語言簡明扼要,風格幽默誤詼諧.

　　四十、文章不長,但過程敘述得很清楚,人物的活動描述得也具體,真實可信,生動有趣,全文結構緊湊,完整,文筆也較流暢.

　　四十一、情節生動有趣,敘述清楚完整,也表現出作者的聰明,機智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑.

　　四十二、你很善于抓住事物的特點進行具體描繪,展示了…,文筆間滲透了情感.

　　四十三、文章很有說服力,也發人深思.從寫作上來說,情節生動,文章有波瀾,讀起來深受教益.

　　四十四、主題凝煉,集中,議論深刻,有力,震撼人心.

　　四十五、本文用詞準確,嚴密,語言平實自然,而比喻,擬人等修辭的運用更使文章錦上添花.

　　四十六、這篇作文的主要特色是敘述具體,細節真實,描寫生動,有真情實感,并運用了比喻,擬人等修辭手法,把…寫得非常傳神,同時表達了…對…的喜愛.

　　四十七、全文語言生動準確,情節精彩曲折,仿佛將讀者帶進了開心樂園,令人眉開眼笑. 全文通俗易懂,趣味性強.

　　四十八、文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進行.文章開頭與結尾時的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀,愛讀,不忍釋手.

　　四十九、雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結尾處不可或缺的點晴之筆,較好地凸現了文章主題.`

　　五十、對細節傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界,這是本文的成功之處.

　　五十一、文章選材新穎,…這件事,鄉村生活氣息濃郁,富有兒童情趣.讀后令人身心愉悅,舒暢.

　　五十二、本文取材真實生活,選材恰當,很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強.

　　五十三、全文節奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風趣,讀來其樂無窮.

　　五十四、對…生動而詳細的敘述,是本文的一天特色,也體現了作者觀察的敏銳與細致.這是文章成功的一大要素.

　　五十五、本文內容生動豐富,語言新穎清爽,結構獨特合理.

　　五十六、本文是一篇較為成熟的敘事明理之作,文章以準確流暢的語言,展示了實驗的全過程,跌宕起伏,妙趣橫生.小作者觀察仔細,敘述時井然有序

　　五十七、對實驗現象的描寫,能切中要害,詳盡而全面.文章體現了自然科學的趣味性和知識性,讀來饒有興味.

　　五十八、文章開頭交待得十分清楚,起到總領全文的作用.結尾處寥寥數語,顯示了作者探索科學奧秘的遠大理想和堅定信心,催人奮進.

　　五十九、本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來寫,其次用詞準確,第三文章結構緊湊.

　　六十、本文圍繞…這一中心組織材料,語言準確,鮮明,生動,內容極其豐富具體,不失一篇成功之作

三年級作文篇2

　　本人年方十三，初中生一名，文武雙全但是有一個毛病—慢。

　　不知從什么時候開始，我愛上了慢生活，吃飯慢，寫作業滿，干什么都滿，我以為很好很悠閑，其實它已經給我惹了不少麻煩。

　　周六早晨，我慢悠悠地從“墳墓”里爬出來，你一定嚇壞了，難道我不是人？嘿嘿，難道你沒聽說過嗎？“青春是被窩的墳墓！”好了好了，言歸正傳。媽媽開始催我:“快點，快點，都幾點了，你不上舞蹈課了？！別再慢吞吞的像蝸牛！”于是，我決心不再磨蹭。Fly進衛生間，又見到了“親愛的馬樽”。又是賴在上面，等啊等啊，直到母親大人一聲怒吼：“你掉到馬桶里啦？！”我才飛快起身，準備洗臉，一見到鏡子，又仔細端詳起本人“俊美”的臉。實在要遲到了，才飛奔出衛生間，手忙腳亂的準備著，結果我被老師加了一個雅號“守時女”，原因嗎，因為我總是在上課前三十秒飛進教師唄。

　　晚上，媽媽催我：“快去洗澡。”我又決心不再磨蹭，很不幸，又是早上的程序，還新增加了吹泡泡，沉思，站立發呆等項目。一個小時過去了……當我踏出衛生間時，媽媽首先來了句：“你是大象嗎？洗一次澡浪費幾噸水？還說什么‘低碳環保，從我做起’？”我的臉紅了，紅得像涂了口紅一樣。接著我又被姐姐“夸”為“長壽仙龜”，因為烏龜很慢，就像我一樣。好不容易消停會兒，爸爸又嘮叨起來：“你說你，整天那么慢，一天到晚……”我只好反駁：“慢是享受生活。”然后以“迅雷不及掩耳盜鈴之勢”逃離三位“唐僧”所在的區域。

　　哎！滿給我的生活帶來了許多不便，如遲到，半夜才睡覺，早晨軟綿綿……我下決心要改，但每次都以失敗告終，我都要苦死啦！衛生間，我是簡直成了我平時禁止進入的地區。

　　哎，我咋就這么慢呢？我啥時候才能不慢啊！同學們，要是你們也不幸喜歡上了慢，可要快改啊！不然你們就會像我一樣深陷在慢的泥潭里。

　　我與慢的“斗爭”，還在持續……

三年級作文篇3

　　離春節還有幾天的時間，我家還沒有買年貨。剛好今天爸爸放假了，就載我和媽媽上街去買年貨。年貨街里充滿了年的味道，到處都是中國紅：紅紅的燈籠、金紅的“福”字、火紅的春聯、大紅的中國紅、各種各樣的裝飾品。街上人山人海，車子來來往往，你擠我擁，熱鬧非凡。節日的大街真擁擠啊！街道兩旁停滿了車子，我們都沒法行走了。小攤上擺放著各種各樣的商品，琳瑯滿目，有紅通通的蘋果，金黃的橘子，月牙般的香蕉，各種口味的瓜子，還有的擺著火紅的對聯、喜錢、煙花爆竹……讓人看得眼花繚亂！

　　我們來到超市，超市里燈火明亮，到處裝扮得漂亮極了！實在太喜慶了。比一般的節日好看多了，更不要說貨物了。琳瑯滿目，應有盡有，看得我眼花繚亂。我想：過新年實在太好了！我開心地蹦蹦跳跳，不一會我就來到了糖果區。我想：過年了嘛，我一定要買些紅色紙包裝的旺旺奶糖。不一會兒，我就看見對我微笑的紅色紙包裝的旺旺奶糖，我急忙抓了一大把裝進袋子里。走著走著，我又看見向我拜年的小老虎巧克力，那只刻在巧克力的小老虎雙手握著，可愛極了！我拿了些放進車子里。時間在流失，只一會兒功夫，我們的車里就裝滿了東西，真的是空手而來，滿載而歸啊！我喜歡買年貨，但更喜歡過大年。

三年級作文篇4

　　秋姑娘邁著輕盈的腳步，悄悄地來到我身邊。

　　瞧，湛藍湛藍的天空中一群大雁要飛去南方過冬了。而那細碎的云朵卻一直在天空中漂浮，好像一群快樂的小魚在藍藍的大海里游動，真像一幅優美的水墨畫。

　　再來看一看地上的落葉，好像是給大地媽媽蓋的棉被，一些頑皮的孩子把落葉踩得嘩嘩響，我也跟著跳著、踩著……我拿起一片片楓葉仔細端詳：這些落葉形象異。

三年級作文篇5

　　我的同桌，有點暴力，說起她，那我真的無話可說。

　　她的暴力，表現在每個時間——課上、課下，都在對我實施她那暴力行為。

　　課堂上，表面上我倆都在認真聽課，可在背地里，我們卻是在明爭暗斗，你揪我一下，我揪你一下。但是，每次都是我戰敗，原因么？很簡單，她是女的，我是男的，有太多限制，更何況，她還有她的“必殺技”召集令，它這一叫，我就倒霉了，沒辦法，只好投降。一下課，我不想動，就坐在位子上，她呢，要出去。就必須從我這經過，我又不想動，她就開始大喊:''起來，胖豬，讓我出去''我不想動，就穩如泰山般坐在呢。她見我不動，就使出她的第二必殺技“九陰白骨爪”,一下就掐我身上，疼的我啊，嗷嗷嗷地叫。

　　有時我倆打累了，就來以一場“舌戰”“你猜”“你猜我猜不猜”“你猜我猜你猜不猜”這下，可是我贏了，她嘴沒我的嘴快，每次敵都抵不過我，哈哈！

　　雖然她暴力，但她也有溫順的一面，我有時候去向她問題，她就毫不猶豫的給我講題。同桌啊，以后不要再對我實施你那暴力行為了，OK？咋們倆就不能做個和諧點的同桌么？

　　我那暴力的同桌！

三年級作文篇6

　　你們看了這標題問題，必然會想：這“面條廚師”會是誰呢?為什么是“專業”的呢其實啊，這“面條廚師”就是我的老爸。下面就聽聽我引見引見一下我的老爸吧。

　　我的老爸，一米六九的個子，黑皮膚，別人說特像個非洲人，可我底子不單愿爸爸被別人說像個非洲人;并且，爸爸還挺著個啤酒肚。我很不喜好吃面條，喜好喝稀飯。可是，每當吃到爸爸的面條，我幾乎都吃一碗!其實，我的飯量并不大。爸爸做的那面條兒，噴鼻馥馥的，讓人曲流口水、垂涎欲滴哦!連表哥都說：“舅舅，你做的面條全國第一好吃”!“好啦好啦，別拍我馬屁了”。我從爸爸的言語中看出，爸爸很謙善。正在家里，只需吃面條，我們就找我老爸，除非我爸不正在家。

　　我爸爸做的什么菜都很好吃，獨一，做面條是老爸的特長。別感覺我吹法螺，其實，我爸做的面條很是好吃。若是你不信，就來我家試試我爸爸做的面條啊!老爸，我封你為“專業面條廚師”!

　　歡送拜候，您還能夠通過手機等挪動設備查詢小學試題庫、奧數題庫、小升初動態、競賽、沉點中學消息等，20xx小升初我們一相伴。[]

三年級作文篇7

　　我今天看了一條新聞，新聞講的是一位發明家研究鋼鐵俠的故事，我一聽，便沉思在想象中……我想了一會兒，想變成勇敢的鋼鐵俠，我會保護我們偉大的祖國，保護好我們美好的家園。在一次夢中我真的變成鋼鐵俠了。

　　我變成鋼鐵俠啦!我一看鋼鐵俠有這么多武器，各種各樣，有槍、炮、導彈，如果調成飛行模式，還會飛呢，我還能看出人類有什么疾病，我一按報警按鈕A，救護車就會馬上來的。鋼鐵俠不但會使用各種武器，還具備消滅害蟲的能力。只要按飛行模式，我再拿幾瓶消害蟲的藥水，我就在天空自由的飛就可以了，還可以指揮其他機器人幫忙。

　　如果鋼鐵俠沒電了，他是太陽能鋼鐵俠，就能對著太陽發電，我再按按鈕B就會發電，自己充電，充完電，我就可以自由行動了。“叮叮咚”我訂的鬧鐘響了，打斷了我的美夢，起來一看七點了，我趕緊起床上學去。這如果不是夢該多好啊!

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