有關(guān)三年級(jí)的作文合集七篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的三年級(jí)的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級(jí)的作文 篇1
一年一度的中秋節(jié)到了。今天下雨了，晚上天空中看不到月亮。媽媽說(shuō)如果是晴天，中秋節(jié)的月亮是一年中最圓的月亮。因?yàn)閳A圓的月亮代表著團(tuán)圓，人們都會(huì)在這一天和家人團(tuán)聚。
吃過(guò)晚飯，我和爸爸媽媽到樓下散步，雖然天空沒(méi)有月亮，還是有很多人在樓下玩，人們談?wù)撝瑲g笑著，孩子們?cè)谠鹤永锎螋[。還有人放起了煙花，把夜空點(diǎn)綴得十分美麗。媽媽說(shuō)：“如果今天是晴天，月亮?xí)駡A盤(pán)一樣掛在天空，散發(fā)出白色的光，那該是多么漂亮！”我問(wèn)媽媽?zhuān)骸盀槭裁唇裉焓侵星锕?jié)？”媽媽說(shuō)：“因?yàn)檗r(nóng)歷八月是秋天的第二個(gè)月，十五是八月的中間，所以叫中秋節(jié)。”我又問(wèn)為什么中秋節(jié)要吃月餅，媽媽說(shuō)：“這是古代流傳下來(lái)的，因?yàn)樵嘛炓彩菆A圓的，象征著團(tuán)圓，寄托了人們美好的愿望。”
我和爸爸媽媽一起過(guò)了中秋節(jié)，還學(xué)到了關(guān)于中秋節(jié)的知識(shí)，這個(gè)中秋節(jié)過(guò)得真開(kāi)心啊！
三年級(jí)的作文 篇2
我的家里有一只蝸牛。
它原本是生活在公園肥沃的土壤中，無(wú)奈命運(yùn)坎坷，被我抓回家，關(guān)在了在一個(gè)只有六個(gè)小孔的塑料盒中。剛?cè)爰议T(mén)的那幾天，大家都覺(jué)得新鮮，會(huì)搶著照顧它，出門(mén)回家也會(huì)帶幾片樹(shù)葉回來(lái)。漸漸的，所有人好像都失去了興趣，對(duì)它越發(fā)不上心了。有時(shí)記起來(lái)，便把盒子搬到外面曬曬太陽(yáng)，隨意撿兩片樹(shù)葉扔進(jìn)去，但放它出來(lái)在地上溜達(dá)的情形是再不可見(jiàn)到的了。也不怪我們厭煩，它總是在那個(gè)盒子中爬來(lái)爬去，所到之處必然有一道道讓人作嘔的粘液。哪怕這樣，它還是奇跡般的活了下來(lái)。
連著好幾日沒(méi)人管過(guò)它，我突然想起，決定看看它的死活，令我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，它活著，還極為認(rèn)真的活著。它拖著虛弱無(wú)力的身子與那沉重的硬殼，努力地沿著光滑的盒壁向上爬行著。或許是殼太重了，或許是盒子實(shí)在是太光滑了，它總是爬三步，往下掉兩步，可它仍是不放棄哩。那兩個(gè)小小的觸角沖著天空，頑強(qiáng)的挺立著，好似在勸告這蒼天：“終有一日，我會(huì)打敗你！“那一條條粘液的痕跡，終于為它鋪出了一條前往自由的道路。
到了盒頂，它與夢(mèng)想只差一個(gè)隔板了。攢了一年的力氣，或許都用在這時(shí)了，那小小的蝸牛繃緊了身上每一塊肌肉，奮力的用殼去沖撞那是它力量千倍萬(wàn)倍的隔板。它也是太不聰明，竟妄想與隔板作斗爭(zhēng)，的確如此，此時(shí)此刻它的世界里，只剩下這一個(gè)看似毫無(wú)可能的任務(wù)。可惜，這蝸牛仍是不死心。它拼了命的用它生命的屏障去沖破它生活的阻礙，一次又一次，千千萬(wàn)萬(wàn)次。不知何時(shí)，那令人作嘔的粘液中多了些英雄般的紅色。最后它仍沒(méi)沖破那枷鎖，卻沖破了我鐵石般的心腸。隔板打開(kāi)的那一刻，它反而靜了下來(lái)，抱著奄奄一息的身子，慢慢走出了盒子，拖著一道鮮紅色的流螢，來(lái)到一小片陽(yáng)光沐浴的地方，穿上一襲金色的戰(zhàn)袍，驕傲揮手告別。我看得清楚，那一刻，它的觸角仍是沖著天空。
堅(jiān)持與夢(mèng)想，是奇跡的另一個(gè)名字。我的家里有一個(gè)英雄。
三年級(jí)的作文 篇3
我們的校園座落在垂柳街上，那里空氣新鮮，校園的東南角，是學(xué)校最美的地方。
一進(jìn)校門(mén)，一棵高大的雪松挺立在門(mén)前，它像一把巨大的遮陽(yáng)傘，能為我們遮風(fēng)擋雨。
繞過(guò)雪松，就來(lái)到了葡萄架下，葉子像棉被一樣蓋在了架上，從葉子的空隙間射出幾道溫暖的陽(yáng)光，像天然的涼棚。葡萄架上碩果累累，紫晶晶的葡萄像一串瑪瑙一樣，閃耀著誘人的光芒。
向前走有四棵高大的木瓜樹(shù)，枝繁葉茂、果實(shí)累累。木瓜的顏色真美啊，黃色的、綠色的、黃綠相間的，顏色真是美不勝收。
木瓜樹(shù)旁邊有一個(gè)美麗的小花園，那里春天鮮花盛開(kāi)，夏天綠樹(shù)成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。我還是最喜歡秋天的小花園，花園的小路上落滿(mǎn)了落葉，像鋪上了一張黃色的、柔軟的地毯，踩在上面沙沙的響。草地上的草枯黃了，蛐蛐在草中“蛐蛐蛐蛐”地叫著，好像是一首歡快的奏鳴曲。
啊！秋天的學(xué)校真是美不勝收啊！鮮果在飄香，蟲(chóng)兒在草叢中快樂(lè)地鳴叫，我愛(ài)秋天美麗可愛(ài)的校園。
三年級(jí)的作文 篇4
明天早上大哥哥要去澳大利亞上學(xué)了，今天大哥哥邀請(qǐng)我們晚上到火鍋店去吃飯。
我們到了后，發(fā)現(xiàn)有好多人已經(jīng)到達(dá)，最讓我開(kāi)心的是我還見(jiàn)到了劉一鳴哥哥和張皓倫哥哥，我還見(jiàn)到了壞叔叔和怪叔叔，因?yàn)閴氖迨迨沁@家火鍋店的老板，所以壞叔叔沒(méi)有時(shí)間給我們講笑話，我有點(diǎn)失望喔！
不過(guò)團(tuán)長(zhǎng)怪叔叔也會(huì)講好多笑話噢，他沒(méi)有壞叔叔講的好，但是我們都不介意，我們團(tuán)長(zhǎng)的肚子可大了，像懷了有8個(gè)月孩子的孕婦。而且肚子很好玩，軟軟的、跟橡皮泥似的。
今天真是開(kāi)心的一天啊！
三年級(jí)的作文 篇5
我是童話里的“狐貍”，之所以我被稱(chēng)為“狐貍”，是因?yàn)槲矣幸稽c(diǎn)點(diǎn)狡猾。
誰(shuí)都不知道，每次放學(xué)回家做作業(yè)時(shí)，我常趁奶奶不注意，偷偷往我的床底下塞一些零食。我是怎么從事這項(xiàng)秘密工作的呢？一般是做作業(yè)覺(jué)得累了，就把鞋子脫掉，輕輕地跑到廚房門(mén)邊，露出一只眼睛看看廚房里是否有人，再一步步地逼近冰箱上的零食袋，輕手輕腳地拿起它，飛一般地向著房間奔去，迅速地把它們?nèi)酱驳紫拢又杨^探到床底下津津有味地吃了起來(lái)。一邊吃，一邊心里念叨：“作業(yè)快走開(kāi)！作業(yè)快走開(kāi)！”
可是，“作業(yè)”這兩個(gè)字在心里總也不走開(kāi)，很討厭！我的情緒因這兩個(gè)字不肯走開(kāi)，就會(huì)又慢慢緊張起來(lái)，只好重又爬上椅子，頭再次埋到作業(yè)堆中。
就這樣，一會(huì)兒吃零食，一會(huì)兒寫(xiě)作業(yè)，每次爸爸媽媽下班，我的作業(yè)都還沒(méi)做完。“這點(diǎn)作業(yè)怎么都沒(méi)做完！”媽媽很不滿(mǎn)意，站在我房間里對(duì)我發(fā)牢騷。我在心里打了個(gè)寒顫：她會(huì)不會(huì)發(fā)現(xiàn)了我的小秘密呢？
那天放學(xué)回家，從書(shū)包里拿出作業(yè)本，準(zhǔn)備寫(xiě)作業(yè)，想到昨天在床下放的一袋薯片還有一些呢，手便伸向床底下掏起來(lái)，袋子里的好東西怎么沒(méi)有了？卻掏出一張紙條，上面寫(xiě)著：
“小余，真會(huì)藏東西，我為你喝彩！不過(guò)希望下次不要再和老鼠一樣了。”
我的臉一下子變得很熱很熱。
雖然現(xiàn)在這已不是一個(gè)秘密了，但這類(lèi)事依然在偶爾發(fā)生著。什么時(shí)候能徹底終止呢？我也不知道。
三年級(jí)的作文 篇6
書(shū)給予我們一個(gè)通往世界的大門(mén)，讓我們走進(jìn)書(shū)的王國(guó)，看看充滿(mǎn)知識(shí)的寶庫(kù)、挖掘出神秘智慧、憐聽(tīng)花草訴說(shuō)書(shū)中多姿多彩的感情。
書(shū)給予我們一個(gè)朋友，在閱讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)，我仿佛置身在書(shū)中一樣，和書(shū)中的人物交流、對(duì)話，一個(gè)小小的風(fēng)趣的字眼都會(huì)讓我哈哈大笑，一段凄慘的人情世故又會(huì)讓人禁不住的留下悲愴的痕跡，一些人物卑鄙的`手段會(huì)讓人一下變得怒發(fā)充沖冠。
書(shū)給予我們一些道理，在閱讀《兩個(gè)愿望》時(shí)，讓我知道一個(gè)人不能太貪心，如果這樣，便會(huì)一無(wú)所有；讓我知道誠(chéng)實(shí)是最佳的選擇，誠(chéng)實(shí)是最受人尊敬的，也讓我知道了世界的美好。
書(shū)給予我們努力向上的動(dòng)力。在閱讀《勇氣和自信》時(shí)，有了它的引導(dǎo)，我們更明確的知道了自己的方向。激勵(lì)我們，使我們朝著自己的方向，更有動(dòng)力的向前奔跑。
書(shū)給予我們微笑，在閱讀《安徒生童話》時(shí)，給予了我們一個(gè)五彩繽紛的世界。
沒(méi)有書(shū)的世界，我們的生活將是多么的黯淡無(wú)光，讓我們共同走進(jìn)書(shū)的世界，淌洋知識(shí)的海洋吧！
三年級(jí)的作文 篇7
豐富多彩的暑假已經(jīng)離開(kāi)，讓我回味無(wú)窮的便是那充滿(mǎn)韻律的七月，辛苦而快樂(lè)。
暑假的第一天，無(wú)意中聽(tīng)到了一首《天空之城》，但明顯不是用鋼琴演奏的，而是一種純樸、自然的音韻，查看樂(lè)曲名后發(fā)現(xiàn)是用木吉他演奏的，漸漸地，我喜歡上了木吉他的音韻，就像月光撒在夜來(lái)香的花瓣上，于是我下定決心要去學(xué)吉他。
第二天我便來(lái)到了琴行，選好一把心儀的吉他，放在腿上，完全不知道該如何把玩這件器物，看著比我小很多的小孩都能彈得那么得心應(yīng)手，我也就只有羨慕嫉妒恨的份了。
琴行的老師過(guò)來(lái)了，互相簡(jiǎn)單介紹之后便開(kāi)始了正式的學(xué)習(xí)。作為一個(gè)連菜鳥(niǎo)都算不上的人，我完全都不知道該怎樣把琴拿好。老師便告訴我說(shuō)：“把琴箱下側(cè)凹部放在右腿然后把右臂放在側(cè)板上，左手握住琴脖子就行了。”之后老師便又告訴我：“吉他共有六根弦，最細(xì)的是一弦，最粗的是六弦。”
突然，同學(xué)們都開(kāi)始彈出了聲音。我還在想應(yīng)該怎樣拿琴，根本就沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，而且我不知道該如何彈響，于是不管三七二十一，隨手用力勾了一根弦，只聽(tīng)吉他發(fā)出“乒滋滋滋～”的聲響，我尷尬的笑著，望著老師。老師站在我后面，手把手的教我，他用右手握著我的右手，拿著我的手指教我勾弦。我的手指勾得生疼，弦似乎要勒斷我的手指了。我想停下來(lái)，可老師望著我，我不敢怠慢。一次次嘗試之后，我總算是學(xué)會(huì)了勾弦。
接著問(wèn)題就來(lái)了，左手怎么用?這次老師講得很細(xì)，“琴脖子上的銀色條條就是‘品柱’，兩個(gè)品柱之間就是一品，我們來(lái)看六線譜，上面的3表示左手按住五弦3品然彈響……”，這是天書(shū)嗎，我咋聽(tīng)不懂呢?一頭霧水。我在這一節(jié)課中勉強(qiáng)學(xué)會(huì)了識(shí)譜，彈出了“DoReMiFaSoLaSi”，左手指尖要一直與琴弦垂直，又痛又麻。回家以后忍著痛反復(fù)練習(xí)，第二天繼續(xù)上課。我多么想放棄啊!可爸爸說(shuō)：做什么事都不能半途而廢，吃不得苦的人終究會(huì)一事無(wú)成。爸爸的話擲地有聲，容不得我不聽(tīng)。
就這樣一天天堅(jiān)持下來(lái)了，彈琴技巧也一天天提高了。雖然是手指頭磨破皮了，琴弦一不小心弄斷了，但是，聽(tīng)到悅耳的吉它音，所有的不快都會(huì)拋之腦后。現(xiàn)在，每當(dāng)我學(xué)習(xí)疲憊，我都會(huì)憶起暑假學(xué)習(xí)吉它的過(guò)程，它告訴我：學(xué)習(xí)是痛并快樂(lè)著的過(guò)程，涅槃之后才能獲得重生。
苦與甜并存的暑假已成為過(guò)去，現(xiàn)在再來(lái)回味一下，其實(shí)是美妙的韻律甜。
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