人生的作文

時間：2024-09-04 10:07:35 人生我要投稿

人生的作文（實用）

　　在日常生活或是工作學習中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的人生的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

人生的作文（實用）

人生的作文篇1

　　寫好人生，是一種自知之明的穎悟；也是一種博聞強記的聰敏；更是一種臥薪嘗膽的進取。

　　其實，人生在這里用一個“寫”字。只是想表達自己的一種積極向上的求知精神而已。所以大凡認識字的人生活在現實社會里，都難免要讀書看報寫字等等，之后都非常羨慕作者的妙筆生花而躍躍欲試、心向往之。于是，每當自己有空閑的時候，總是喜歡手執一支筆涂抹桌子上潔白平順的紙箋，寫寫停停、想想思思，不管酸甜苦辣咸統統都是渲泄自己心閘的一吐為快、揚眉吐氣。

　　人生，就是一首詩。我們既可以寫成短小精悍，言近詣遠的小詩，給人以快感；也可以寫成博大精深、意味深長的史詩，給人以藉感。但是我們不能馬虎了事的涂鴉；也不能斷章取義的湊合；更不能矯柔造作。我們應當用心地寫出自然、清新、歡快的詩情與雅趣，好象就是在我們眼前跳躍的'美妙音符。

　　人生，就是一篇散文。我們不僅要心到筆隨、自然灑脫的放曠，而且要視通萬里，思接千載的把持。但是我們不能走馬觀花的記著流水帳目；也不能叫苦連天的埋怨生活的艱辛；更不能守株待兔的癡人做夢天上掉下餡餅。我們應當把握“形神兩旺”的尺度，盡心盡責的去運用之妙，存乎一心。把我們自己的心里“苦水”淋漓至盡的卻和盤托出，真正的寫出我們自己的大度、達觀、寬容與信任等的潤味與高雅，就好象有一條涓涓溪水不斷的慢條斯理地流淌我們的寬闊的心海一樣。

　　人生，就是一部小說。我們既要精心結撰、布局得體的營造，又要心手寫口，心手相應的從容。但是我們不能面面俱到、五花八門的投其所好不分輕重、主次高低，我們應當搜腸刮肚、絞盡腦汁的謀篇布局、錯落有致的高屋建瓴。我們特別要百尺竿頭，更進一步。鞠躬盡瘁，死而后已。這樣就好象有座豐富寶貴的礦藏矗立在我們的后花園一樣，使得我們天天耐心的看守著而總是心安理得卻心寬體胖。

　　縱然，老是急功近利者就會欲速則不達。只有我們老老實實的博學好問、學以致用了，我們才不會功虧一簣、一事無成。

　　寫好人生，如果沒有讀萬卷書寫千篇文章，就想擁有多姿多彩的人生，那決不是隨心所欲的下筆千言一蹴而就的。

　　寫好人生，只有默不作聲任而勞任怨的辛勤者，才能心中有數卻怡然自得。

人生的作文篇2

　　童年，沒有生活的壓力，經濟的負擔，感情的糾葛，好象念好書就可以了，所以童年是“喜”。青年，無邊無盡的煩惱摩肩接踵而來，象無頭蒼蠅一樣找尋自己的職業道路。面對愛情，情竇初開可能愛的轟轟烈烈，但敗的也是那樣傷痕累累。有時會疑問人生到底是什么玩意？在不斷的失敗、打擊、挫折中怒斥自己的人生有那么多磨難。所以，我認為青年是“怒”。

　　中年，經過歲月的蹉跎幾乎摸平了身上的所有個性，鋒芒被時光沖洗而逝。那時開始不再懷疑人生、不再幻想將來、不再追求夢想，認命般的接受老天對自己安排的一切生活。沒有了懷疑、破滅了幻想、放棄了追求人生如同死水一般充滿著灰色的哀愁。所以沒到中年的我感覺，中年是“哀”，希望人到中年的時候能有那么一點點的活力！

　　老年，人生的最后一站，輪回了一圈人生，經歷世間百態以后，我想那時會對人生有新的定義。真希望能象看穿了紅塵的得道高僧一樣清新寡欲享受安詳、和睦的晚年。所以我想象中的老年是“樂”。

　　等待！等待時間慢慢翻過每一天，徹底解決所有的問題、煩惱、矛盾。大概每個人都應有輪回，也許正輪回的過著自己完美或是不完美的一生。但愿命運公平的對待每一個人的，讓每個人都在失望后獲取，在滿足時悵然若失，無論成功還是失敗，富有還是貧窮，美麗還是丑陋，要讓人在一個平衡的狀態中學會忍耐和等待，學會從另一個角度看人或做事，學會在坎坷、曲折中獲取經驗，接受考驗，給人們以希望，希望人們把期待寄予輪回，讓人們知道自己一定會圓滿的，只是在經受暫時的困難磨礪而已！不必羨慕別人，今生或許是順利成功的，也只是沒到經受坎坷的那一刻而已，也一定會在輪回中經受你曾經受的一切的，沒有哪個人生來都是成功的，也沒有哪個人生來就是失敗的`！

　　也許每一個生日都是一個小小的輪回，每一個小小輪回中都留下了或多或少的遺憾和無奈，也總有些人和事時時的揪著我們的心，無法放下，無法超脫。

　　但愿在下一個小小輪回中不要再耿耿于懷，不再抱怨！也許我們會不堪重負，不能接受一次又一次的失敗，我們沉淪，萎靡不振。但我們又何必把自己那么快的置入無法回頭的境地呢？何必一味的抱怨人生的諸多不如意呢？不要就此放棄自信！

人生的作文篇3

　　這場離別，終于讓我懂得人生酸甜苦辣，讓我珍藏這自己的校服。而這離，不正是人生中的一筆巨大財富么？

　　你曾說過“畢業，還遙遙無期”，不知不覺，款款而來。如同一首溫婉的歌，旋律起伏中有甜也有苦和。

　　你曾說這場離別是甜的，因為它有我們肆意的青春，這濃濃的`友情，敘述著我們這三年來的經歷。爭吵過，冷戰過，可最多的還是一路歡聲歌唱，走向未來的理想。這不應：需與朋友歡笑？

　　你曾說這場離別是苦的，因為畢業的那一剎那我們的心都十分沉重，都害怕那離別。記得小學畢業，同學們哭得稀里嘩啦，我沒哭，只覺得解放了。我問你們為什么悲傷，你們卻不答。我有次看著你對鏡子笑，我問你干什么，可你卻說：“我不想在畢業時哭，太難看。”我當時難以理解，直到最后，才發覺，你我離別是場夢。同學們相互擁抱，輕試淚水，也是場夢。可我睜開雙眼，校園卻無從前的歡笑，看不見從前那熟悉的面孔，聽不著那從前的笑聲。這時，才能懂得離別。這不應：應珍惜眼前？

　　你曾說這場離別是酸的。你曾說：“學業繁重，希望渺茫”。我卻說：“九年苦讀，也不過那一紙心酸”，你曾說：“學習畢業，離別傷感”。我卻說：“一場離別，也不過那一點心酸”。離別的淚，不就是酸的嗎？你是那么多愁善感，時常品味他人，懂得離別，而我卻像包裹的刺猬，總是不小心扎到靠近我的人，你卻在這場離別教會了我離別的情感。這不應：習外優，長自華。

　　你曾說這場離別是辣的。你說你不走，不想離別，我說不愿走，不想分開。可你我終敵不過這歲月的洗刷，我終歸成長。這火辣辣的痛，不正是離別的辣，不正應：華麗跌倒勝過無意義的徘徊，離別不過曲終人離罷了。

　　這場與你回味離別，不正應了人生的財富嗎？

　　要不要丟校服？不丟。為什么？它貴。多貴？三年與你相伴的青春！

人生的作文篇4

　　小時候，總看見父親手里常揣兩顆棋，一顆黑棋，一顆白棋。長大之后，才了解那是圍棋，并從爺爺口中了解到父親曾經的輝煌：父親小的時候獲得過很多省級比賽的獎狀及獎杯，都完整的保存著。

　　熱衷于象棋的我全然不了解圍棋，以致于我的印象：父親只會下圍棋。

　　一次，我到書柜旁尋找一本棋書，偶然間看見一個堆滿灰塵的大盒子，出于好奇心，我拍走令人厭惡的灰塵，打開盒子——同樣是堆滿灰塵，卻是一副象棋，顯得老舊。印象中除了我也沒其他人下過象棋，況且我也不是用這個棋盤。我又從爺爺的口中知道父親以前用過的棋盤。

　　什么？！父親會下象棋！那個高大、健壯的父親會下象棋！那個精湛于圍棋棋藝的.父親也會下象棋！真是讓人驚嘆！我快步將象棋盤遞給父親看——父親撫摸著棋盤，盡管棋面上鉆滿了灰塵。父親緩緩地打開陳舊的棋盤：我看見了兩顆被包裹著保鮮膜的棋子——“帥”和“將”被保存得格外“精美”。看著其它棋子：陳舊腐蝕、灰塵侵化，臟得不行！我想不懂，只看見父親臉上的眉毛似乎略有深意地抖動了一下。

　　父親頗感深情地說：“我小時候最先接觸的棋并非圍棋，而是象棋。你的爺爺最先教我的，并非棋法，而是一句‘走好每一步棋’。又說‘棋法優棋風不正，則無益；棋法優且其風正，才能走好每一步棋，包括人生的每一步棋。‘帥’和‘將’分別是最高者，指揮部隊的行動……”

　　我簡直對父親的過去充滿了好奇！父親還告訴我，他先步入象棋，多年后收獲了精湛的棋藝和端正的棋風。因為父親對棋的世界充滿向往、充滿期待，所以后來又去下圍棋，比賽時心里總念著：“走好每一步棋”。

　　受父親的熏陶下我象棋棋藝頗深，當然，也只是學了點皮毛：還記得一年冬天早晨，我和父親坐在院子里下象棋，寒風呼嘯，卻沒有驅進于我跟父親對決的興奮和激動。不知為何，那兩顆帥和將顯得極其亮眼。父親讓我先走，我起了個中炮……后來，局勢越來越不妙，父親帶馬夾炮把我的棋子打得半殘，殘局了，我的棋所剩無幾，父親的棋還有一半—父親當然沒有留情，一兼將我的棋子拿下，我輸了……

　　父親推了推那黑框眼鏡，緩緩吐出幾個字來：“走好每一步棋！”我心中一肚子窩火，心想我為何努力了這么久，還是沒有收獲。索性我憤怒地將棋盤甩于地上，連棋也掉得咚咚響。我氣得連頭也不回就離開了，只剩下父親愣在那兒……

　　后來我想通了，我趕緊去向父親道歉，知道一個人的棋風是多么重要，簡直是棋界里面必不可少的“通關證件”！我申請去幫父親保管棋盤，因為我了解棋和棋盤對父親的重大意義。

　　前一天晚上我做了個夢：父親彎著腰艱難地找棋和棋盤，等到父親將棋盤和全部的棋找到時，已經是晚上了……

人生的作文篇5

　　人生。多么深奧的詞語啊，讓我無從入手。

　　也許，人生就是一部電視劇吧，情節的發展，演員的變化，人過匆匆，無影無蹤，唯一不變的是主角，那就是——自我。我們是自己人生電視劇的主角，同時又導演了這部劇，更是扮演了許多的角色。

　　也許，我的人生不是最美好的，不是最愉快的，卻同樣也是令自己感動的。

　　豬八戒照鏡子

　　我是一個普通學生嗎?也許吧，至少在我們學校是不普通的。

　　來到我們學校，隨便揪個人問問，若問：“校長的女兒是誰?”知道的占全校的三分之一以上;若問：“曉瑩是誰?”那好，知道的是全校的二分之一;但若問：“校長的女兒曉瑩是誰?”好嘛，所有的人都會“倏地”將手指頭指向我。

　　哎，咱成績雖不多么優秀，全級前十名應該問題不大吧?咱領導能力不太強，但組織全集搞活動還是綽綽有余吧?為此，我成了“多面間諜”。

　　老師—我—同學。本人乃老班欽點的將，為七年級二班的班長，又是全班公認的優秀者。按照大多數人的邏輯思維，我是“萬”人之上，“一”人之下吧。可是，這差活，下次白給我，打死我也不要啦。既要即使向各位代課老師打小報告，宣布胡作非為，死纏爛打的`“不法”和“不良”分子，又要搞好同學間的友誼，不能有一丁點點兒的偏差，否則，雙面夾擊，沒我的好日子過。

　　朋友—我—同學。朋友雖不多，勢利的可不少。同學不太多，心眼少的有很多。說句不好聽的，咱得夾著尾巴做人。對朋友，要公私分明，可分太清了吧，又得落個“鐵面公主”，對同學，要一視同仁，差生優生，哪面都得罪不起啊，否則，四面楚歌，沒我的好果子吃。