精選人生的作文合集6篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編收集整理的人生的作文6篇，希望能夠幫助到大家。
人生的作文 篇1
水是萬(wàn)物之源。水有水的靈氣，水有水的性格。如果你細(xì)心一點(diǎn)兒，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：水也有水的情感。
人生如水，水能代表人的真誠(chéng)�！扒嗌讲焕�，綠水長(zhǎng)存�！本G水長(zhǎng)存，即真誠(chéng)常在，真心永恒�！熬又坏缢�，真正的友情講究平淡，這樣，無(wú)論海角天涯，宛若咫尺比鄰。君不聞管鮑之交乎君不聞?dòng)岵犁娮悠诤鯕v史的流水已經(jīng)悄然奔逝，但他們的真情還流淌在今人的心里
人生如水，水能代表人的執(zhí)著。元稹“曾經(jīng)滄海難為水，除卻天從人巫山不是云”，賈寶玉“若水三千，我只取一瓢飲”，更有許多才子佳人慨嘆著“�？菔癄�”的諾言。這里的水，這里的海，已然成為戀人們心中的一份執(zhí)著，一份專一。
人生如水，水能代表人的相思�！坝凰g，默默不得語(yǔ)”，牛郎織女將多少思念撒入橫亙?cè)谒麄冎虚g的銀河“君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池�！崩钌屉[讓多少相思填滿胸中的秋池水是溫柔的，但此時(shí)它卻像猁的刀一樣雕刻著刻骨銘心的懸念。
人生如水，水能代表人的哀愁。人生不如意事十之八九，水
本不知愁，但人愁，水亦愁�！俺榈稊嗨鳎e杯消愁愁更愁�！八闪藬夭粩嗟某睢！眴�(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流“，水成了流不完的愁
有人說(shuō)，人情淡如水，水成了冷漠；有人說(shuō)，水能覆舟，水成了背叛。真是喜怒哀懼愛(ài)惡欲，水中悲歡離合愁��！
人生的作文 篇2
我向往飛鳥一樣的人生
人生如花，千姿百態(tài)，爭(zhēng)妍斗艷，但我，獨(dú)向往飛鳥一樣的人生：天廣任鳥飛，自由自在，無(wú)憂無(wú)慮，自得其樂(lè)。但是，這可能嗎？
曾見(jiàn)過(guò)一對(duì)母女散步，女兒低著頭，滿臉愁云地望著腳下的路，母親盯著女兒，高分貝地呵斥：“你看看人家上北大清華的，哪有時(shí)間去散步……”她的聲音大到可以讓整條街為之側(cè)目。
我不由得一笑——不是為了女兒的憂郁，不是為了母親的歇斯底里，而是為了那句話。
那語(yǔ)言凝練之至，是沉甸甸的期待——壓得飛翔的鳥兒扇不動(dòng)翅膀；是打擊性的比較——用高度穿透飛鳥的自信……人生的意義，就是為了上清華、北大嗎？
清華、北大固然令人向往，可我依然向往飛鳥一樣的人生。
我的一個(gè)小學(xué)同學(xué)被家長(zhǎng)報(bào)這特長(zhǎng)班，那興趣班，忙得白天腳不沾地，晚上挑燈夜戰(zhàn)，連正常的作業(yè)都沒(méi)有辦法做完。無(wú)奈之下，班主任出面交涉，她才得以減負(fù)。人活著難以避免痛苦，但人一定不是為痛苦而活著。如果學(xué)習(xí)一定要犧牲快樂(lè)，學(xué)習(xí)的意義又在哪里呢？
玩，是孩童的天性。很多家長(zhǎng)敵視玩，認(rèn)為玩耽誤學(xué)習(xí)，視玩為魔鬼。錯(cuò)，課堂絕不局限于一室之內(nèi)。想學(xué)習(xí)，生活即課堂，時(shí)時(shí)都可學(xué)習(xí)。
童年的我愛(ài)瘋，寒暑假回到老家，像風(fēng)一樣地四處亂跑：翻山越嶺，走街串巷。我曾一次次地跌倒；一次次地受傷；一次次地流汗、流淚、流血！但我不后悔：跌倒了，爬起來(lái)就行了；受傷了，處理一下就好了；就是進(jìn)了醫(yī)院，縫了幾針，纏了繃帶了，笑對(duì)就行了！
亂跑里，我明白了何謂成功：站起來(lái)比跌倒多一次而已。我明白了何謂堅(jiān)強(qiáng)：笑對(duì)過(guò)去而已……有時(shí)候，玩，就是親近自然，就是實(shí)踐，就是經(jīng)歷，就是學(xué)問(wèn)。
我的舅舅曾經(jīng)教育過(guò)她的女兒：“不要去飛檐走壁，危險(xiǎn)！女孩子要矜持一點(diǎn)兒！”實(shí)際上，家長(zhǎng)怕孩子受傷是可以理解的，但是，很多所謂的“危險(xiǎn)”，其實(shí)都是“紙老虎”，并不可怕，一捅就破，一推就倒。如果我們永遠(yuǎn)害怕它，紙老虎就成了真老虎。打敗我們的，很多時(shí)候，是我們沒(méi)有直面困難、危險(xiǎn)的勇氣，是我們自己。一個(gè)向往游泳的.孩子，如果心存害怕溺死的念頭，恐怕很難在水中暢游。試一試，戰(zhàn)勝了自我，戰(zhàn)勝世界的信心就多增加一分。
我向往飛鳥一樣的人生，不懼烈日，不懼暴雨，不懼狂風(fēng)，不懼惡鳥的捕食。我只想飛，看田野山川，云聚云散，日起日落，草木興衰……
人生中的我們就像飛鳥一樣，有的家長(zhǎng)拿著竹籠關(guān)著我們，也有的家長(zhǎng)讓我們自由飛翔。玩著飛著，有了夢(mèng)想，就追夢(mèng)去了。
毫無(wú)疑問(wèn)，過(guò)高的目標(biāo)，過(guò)多的束縛，過(guò)緊的催促，就會(huì)讓我們討厭倦飛。
我愛(ài)旅行，父母為滿足我的心愿，帶著我去看中華大地錦繡河山，讀紅色歷史。游完，我總會(huì)用筆記錄下它們；看完，我總能領(lǐng)悟出來(lái)一些道理。我有個(gè)愿望，長(zhǎng)大了想拿起筆，以手寫心，播撒真、善、美。
這也就是所謂的潛移默化吧。
我喜歡歷史和文學(xué)。平時(shí)喜歡靜靜地讀書，靜靜地思考，這已經(jīng)成為了我生活中的一部分。我感到，我的內(nèi)心在歷史、文學(xué)的滋養(yǎng)下，變得越來(lái)越柔軟，越來(lái)越豐盈。
我也喜歡美術(shù)、愛(ài)音樂(lè)�？倳�(huì)有人說(shuō)，這個(gè)是副科，又不考試。但我覺(jué)得，這是藝術(shù)，源于生活，高于生活。我曾經(jīng)用英語(yǔ)單詞畫出過(guò)鋼鐵俠、如來(lái)佛……曾以音樂(lè)唱響了道法。歷史書在我腦海里就是一出大劇……這一切，讓我活得不像同齡人那樣沉重，那樣現(xiàn)實(shí)。生活除了茍且，應(yīng)該還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。
的確，學(xué)習(xí)是自己的事，升學(xué)也很重要。但升學(xué)、就業(yè)，不是學(xué)習(xí)的唯一目的，相反，它只是學(xué)習(xí)的副產(chǎn)品。我讀書，是為了像鳥兒一樣，飛得更高，更遠(yuǎn)！我讀書，是為了人生不茍且，活出詩(shī)情畫意。
聽(tīng)課，我百分之百的專注，像一臺(tái)挖掘機(jī)，像一臺(tái)鉆井機(jī)，像一座熔煉爐。做作業(yè)，我像一臺(tái)收割機(jī)，像一間加工車間的流水線，像真正的手藝人。而課下，我則做自己喜歡做的事情，或任由思緒像一只飛鳥自由翱翔……
我向往飛鳥一樣的人生。
人生的作文 篇3
我說(shuō)不清人生是什么，我只能把人生比作什么。勃蘭兌斯把人生比喻為攀登高塔，挖掘坑道，征服廣闊領(lǐng)域，以及工廠勞作。于我而言，人生如同駕駛航船。
這里有一艘航船，所有人都必須駕駛它在茫茫大海上航行。正如剛出道的水手，每一個(gè)人都會(huì)對(duì)即將出海的冒險(xiǎn)充滿著好奇，殊不知在大海上有無(wú)數(shù)的風(fēng)浪正等待著他們。在出發(fā)前，他們需要知道或是給自己制定一條航海路線，縱然是這樣，但在海上的一切終是未知的。在做好準(zhǔn)備后，于是緩緩駛著船進(jìn)入大海。接連幾天的風(fēng)平浪靜，讓這位駛船的舵手放松了警惕，加快了航行的速度。然而不巧，夜間的海面上漸漸籠罩起烏云，海上的風(fēng)越吹越大，海波也隨之蕩漾起來(lái)。待到烏云掩過(guò)最后一絲月光，暴風(fēng)雨來(lái)了！船受著巨浪的擊打，船身不穩(wěn)地顛簸搖晃著，船帆迎著狂風(fēng)，整條船正在倒退航行，危險(xiǎn)！天上正閃著霹靂，或許舵手害怕了，他慌了手腳，蜷縮在艙里不知該如何是好，等待他的是沉船葬海。若遇著暴風(fēng)雨的是一個(gè)勇敢而又堅(jiān)定的舵手，那么他會(huì)不斷地調(diào)整好整條船的平衡，等待暴風(fēng)雨過(guò)去。經(jīng)歷了幾場(chǎng)風(fēng)浪之后，堅(jiān)定而勇敢的舵手駛著船劈波斬浪，到達(dá)了目的地，岸上的人們手捧著鮮花紛紛向他表示祝賀，這預(yù)示著他成為了一個(gè)成功的舵手，他在日后便會(huì)在這種冒險(xiǎn)中取得樂(lè)趣；而缺乏堅(jiān)定和勇氣的舵手，即使他在這次危險(xiǎn)中僥幸存活了下來(lái)，也受到了人們的祝賀，但他將再也沒(méi)有勇氣去駕駛航船了……
人生也如鍛煉鋼鐵。
當(dāng)這塊赤鐵石被人挖出來(lái)的時(shí)候，它充滿了好奇。熔爐被點(diǎn)燃了，它被扔進(jìn)熔爐。受得住熾熱的，熔化成了鐵水；受不住的，變成了霧氣散在空氣中，或是變成無(wú)用的廢渣，固化了。鐵水忍著熾熱的煎熬，被鑄進(jìn)模子，成型后又要放進(jìn)熔爐里淬火。沒(méi)有淬火的鐵是算不上鋼鐵的，它雖然堅(jiān)硬但是很脆，很容易被折斷。淬火的固態(tài)鐵趁著通紅的時(shí)候，與鋼熔在一起，再經(jīng)過(guò)千錘百煉，鍛煉出來(lái)它堅(jiān)定的意志，成形了！成材了！成器了！它成為了真正意義上的鋼鐵，它歷經(jīng)了粉身碎骨的痛苦，它已經(jīng)比最初的它，更堅(jiān)硬，更柔韌了。它經(jīng)受住了水與火的淬煉，錘的千擊萬(wàn)打，成為了今天的鋼鐵！或許那些當(dāng)初放棄了的鐵水、鐵汽、鐵屑、鐵渣，正在哪個(gè)廢棄的工廠里，被風(fēng)吹，被雨淋，被銹蝕吧！
人生即是如此，無(wú)論是駕駛航船，還是鍛煉鋼鐵，人們只要經(jīng)受住了他們遇到的困難和挫折，便也成就了他們的意義！
人生的作文 篇4
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”
木車顛簸著，孔子一襲粗布長(zhǎng)衫，目光炯炯，自信目標(biāo)就在前方。他靠的是強(qiáng)大的自控力才讓自己始終于文學(xué)正道上前行。
他滿腔熱情，周游六國(guó)，即使被圍困連吃七天蒲根依然堅(jiān)持講學(xué)，他頑強(qiáng)的精神力量硬是為他的自控力注入一劑動(dòng)力。
在那個(gè)動(dòng)蕩不安的時(shí)代，他卻憑借著自控力，坦坦蕩蕩，正道直行，永不回頭。他坦言：“邦有道，如矢；邦無(wú)道，如矢�！�
可最終他還是失敗了，然而他“顛沛于是，造次必于是”。即使失敗，他也輝煌燦爛，他“知其不可為而為之”，不失敗又何以撼人心？失敗才更顯其自控力之偉大。
在被自己的時(shí)代無(wú)情拒絕后，他埋頭于古代典籍的整理，他始終控制著自己生命的軌跡，為他自己的人生畫上了一個(gè)句號(hào)又開(kāi)啟了一個(gè)感嘆號(hào)。“后世知丘者以《春秋》，而罪丘者亦以《春秋》。”他何曾懈怠過(guò)？他一心救世，何曾有過(guò)一絲一毫的媚俗之態(tài)！這是一個(gè)擁有怎樣自控力的人才能做到的��！
孔子認(rèn)為文學(xué)是人性的表現(xiàn)，他豐富的文學(xué)情懷已經(jīng)將人格修養(yǎng)的最高境界理解為一種自由的藝術(shù)境界。他深知“知生莫如師”，所以為了掩蓋子夏吝嗇的缺點(diǎn)，他寧愿冒雨不向他借傘，他的自控力早已波及了他的整個(gè)人生中的行為智慧。
他也曾失落，他倉(cāng)皇于阡陌間奔走揚(yáng)塵，塵土飛揚(yáng)，落在他日漸破舊的長(zhǎng)衫上。他長(zhǎng)嘆：“道不行，乘桴浮于海，從我者，其由與！”可他那一腔救世情懷又如何容許他如此？他的自控力總是會(huì)被者一腔熱情再次牽起。
也正是這自控力最終讓他成為了中華文化的中心，他的自控力控制的何止是他的人生？它控制的是整個(gè)中華文化。無(wú)孔子則無(wú)中華文化。他使中華文化活力綿綿不絕，浩浩湯湯。
如今一所所孔子學(xué)院的建成不也恰恰證明了他的智慧與成功？世人在學(xué)習(xí)他文化成就的同時(shí)不如想想，在那個(gè)看不見(jiàn)一點(diǎn)文化光明的時(shí)代，孔子是靠什么實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值？無(wú)疑，是自控力。它增長(zhǎng)的不僅僅是孔子的智慧，亦是中華文明的智慧，更是世界的智慧！孔子靠著堅(jiān)定的自控力，憑借著文學(xué)符號(hào)，成功進(jìn)入了未來(lái)世紀(jì)。
下次，在朗讀感悟《論語(yǔ)》時(shí)，是不是該想想，這每一句話，孔子是以怎樣的自制力講出的？我們應(yīng)該從這自控力下的人生中學(xué)到更多的智慧，然后以同樣的自控力，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，創(chuàng)造更有價(jià)值的人生。
人生的作文 篇5
以語(yǔ)言為針，以文學(xué)為線，織就漫漫人生之路。——題記
敲響那一排排古老的編鐘，渾厚而又清亮的韻律由遠(yuǎn)及近，穿越中華民族五千年的歷史長(zhǎng)河。在那悠悠的歲月中一個(gè)個(gè)朝代經(jīng)過(guò)，史書一頁(yè)頁(yè)翻過(guò)，經(jīng)歷時(shí)光的磨難，留下了那些蘊(yùn)含歲月氣息的文化記憶。
在詩(shī)詞中感悟人生，體會(huì)人生。唐詩(shī)宋詞元曲明清小說(shuō)，這似乎注定每一個(gè)朝代都因其特定的文學(xué)成就而輝煌。我喜歡李白，喜歡他的才情更喜歡他在詩(shī)作中表現(xiàn)出的人生態(tài)度。“床前明月光，疑是地上霜”我仿佛看到了漂泊在外的他對(duì)家鄉(xiāng)的深切思念�！芭e杯邀明月，對(duì)影成三人”，他這一生跌宕起伏，都有月如影隨形。他說(shuō)“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”，現(xiàn)在越來(lái)越多的人想依靠走捷徑來(lái)一步登天，但李白截然不同，這種不慕權(quán)貴的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)一生。他活在盛唐，三首《清平調(diào)》一語(yǔ)成讖，大唐盛世終走向覆滅，這也告誡我們即使生活安逸也要懂得居安思危。欣賞蘇軾淡然豁達(dá)的人生觀，一生歷盡宦海浮沉，卻從未真正解脫，可在他的詩(shī)詞里卻能品出淡定與從容。黃州偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)間，他能自在欣賞，品味“人間有味是清歡”；密州的煙雨叢林，他能況然相對(duì)，感悟“一蓑煙雨任平生”；杭州美麗的西湖，他能縱情游覽，吟唱“淡妝濃抹總相宜”。在關(guān)漢卿的戲曲中我看到他鐵骨錚錚的形象，“我是個(gè)蒸不爛、煮不熟、捶不匾、炒不爆、響珰珰一粒銅豌豆”，即使面對(duì)艱難險(xiǎn)阻，我們也要熱愛(ài)生活，以積極樂(lè)觀的態(tài)度去解決，不能輕言放棄。在納蘭容若“一生一代一雙人”的凄美絕唱中感受到了卓文君所追求的“愿得一心人，白首不相離”，也感悟到了秦少游抒發(fā)的“兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮”的愛(ài)情真諦。在詩(shī)詞曲中與作者同喜同憂，學(xué)會(huì)淡泊名利，學(xué)會(huì)熱忱愛(ài)國(guó)，學(xué)會(huì)處世之道。
在書籍中感悟人生，體會(huì)人生。懷著對(duì)美好青春年華的無(wú)限憧憬翻開(kāi)落落的《年華是無(wú)效信》，在書中與小說(shuō)主角一同經(jīng)歷成長(zhǎng)的酸甜苦辣，走過(guò)仗義的友情和懵懂的愛(ài)情�！拔液捱^(guò)你，但我也只有你。”在慶山的《七月與安生》中看相愛(ài)相殺又堅(jiān)不可摧的友誼，恨過(guò)鬧過(guò)，但累了倦了一回頭你還在。你會(huì)覺(jué)得擁有一份天長(zhǎng)地久的友情是多么可貴和驕傲的事情。《時(shí)生》一書東野圭吾沒(méi)有再勾勒像《白夜行》那樣絕望而又悲慟的愛(ài)情，而是描繪了與我們血脈相連的親情，帶給我們更多的驚喜與溫暖，明白人生在世無(wú)非“活著”二字。張愛(ài)玲的《少帥》為我們重現(xiàn)了那段在戰(zhàn)火紛飛的亂世中所譜成的戀歌，張學(xué)良和趙一荻相互扶持，攜手走過(guò)人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。愛(ài)情最美好的狀態(tài)不是轟轟烈烈而是細(xì)水長(zhǎng)流。在書籍中用心感受作者心境，學(xué)會(huì)被愛(ài)，學(xué)會(huì)堅(jiān)持，學(xué)會(huì)付出。
國(guó)學(xué)大師王國(guó)維曾在《人間詞話》中提出人生三境界，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)和人生密不可分。第一境界：昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上高樓，望盡天涯路。告訴我們要學(xué)會(huì)高瞻遠(yuǎn)矚樹(shù)立每一個(gè)階段的目標(biāo)。第二境界：衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。有了目標(biāo)便要有實(shí)際行動(dòng)以及不斷追逐目標(biāo)的動(dòng)力，即使失敗也要選擇繼續(xù)前行，走到最后終都會(huì)是好的。第三境界：眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。在經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的奮斗之后，苦盡甘來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，享受成功帶來(lái)的喜悅。
因?yàn)檎Z(yǔ)文學(xué)習(xí)，人生才會(huì)春暖花開(kāi)，語(yǔ)文如人生，人生似語(yǔ)文，相生相輔。
人生的作文 篇6
有人說(shuō)，水有三種狀態(tài)，水的狀態(tài)是由溫度決定的，人生的狀態(tài)則是由自己心靈的溫度決定的。似乎，真的是這樣的。每個(gè)人對(duì)待生活是冷淡的，有的人對(duì)待生活是平靜的，還有的人對(duì)待生活是熱情的，每一種態(tài)度都決定了他們不同的人生，不同的未來(lái)。
小時(shí)候，我是個(gè)沉默的女孩子，不喜歡說(shuō)話，不喜歡管任何與自己無(wú)關(guān)的事，每天活在自己的小天地里。我沒(méi)有任何玩得來(lái)的同伴，因?yàn)槲姨运�，我不關(guān)心任何人的一切。每當(dāng)看著其他的小朋友們?cè)谝黄鹞骠[時(shí)，我都當(dāng)做沒(méi)看見(jiàn)，低頭寫老師布置的作業(yè)。小朋友們都不喜歡我，我也不喜歡他們，所以每次分組做值日時(shí)，沒(méi)有人愿意跟我一組，他們覺(jué)得我孤僻，沒(méi)有共同語(yǔ)言。老師隨便將我安排到某個(gè)組，于是我會(huì)聽(tīng)到那個(gè)組的組員們一起大呼小叫的聲音，好像他們遇到了怪物卻沒(méi)有辦法躲避的樣子。而這個(gè)時(shí)候，我會(huì)裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，放學(xué)后自顧自的打掃分給我的那片領(lǐng)土，然后背上書包走到組長(zhǎng)面前：“收拾完了�！辈坏冉M長(zhǎng)說(shuō)任何便離開(kāi)教室回家，背后傳來(lái)竊竊私語(yǔ)�；旧希俗鲋等�，剩余的任何事我都是自己一個(gè)人完成的，我一直認(rèn)為我不需要任何人的幫助。當(dāng)然，也沒(méi)有任何人愿意幫助我。
直到小學(xué)四年級(jí)，由于工作原因，母親為我辦了轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。到新學(xué)校的前一天晚上母親還在喋喋不休的告誡我不要那么沉默，那么孤僻，不要自私，要和同學(xué)好好相處，她希望我可以和以前不同。我答應(yīng)了母親，并且也確實(shí)那么做了。到新學(xué)校的第一天，課堂上老師提問(wèn)沒(méi)有人舉手，我鼓足了勇氣顫抖著將手舉了起來(lái)，老師高興的叫了我的名字，在我完全正確的回答完那個(gè)問(wèn)題后，全班響起了掌聲。那一刻，我才意識(shí)到沉默的自己有多可怕，一直以來(lái)是我自己封閉了自己，我從那時(shí)起便下定了決心，要變成一個(gè)開(kāi)朗的女孩子。在以后的日子里，我努力要求自己對(duì)每個(gè)人說(shuō)真心話，用心對(duì)待每一個(gè)人，熱心幫助每一個(gè)需要幫助的人。我的身邊也有了越來(lái)越多的朋友，我用我的真心，用我的熱情換來(lái)了更多人對(duì)我的真心，更多的友誼，心里真的說(shuō)不出的開(kāi)心。
水的每一種狀態(tài)都決定了它會(huì)成為什么，決定了它的未來(lái)，人亦如此，大自然是相通的。我們心靈的溫度有多高，生活反饋給我們的溫度也就有多高。不要抱怨生活的不公，我們的生活與一生是由我們自己心靈的溫度決定的。
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