人生的作文

時間：2022-06-13 18:41:13 人生我要投稿

實用的人生的作文7篇

　　無論是身處學校還是步入社會，大家最不陌生的就是作文了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的人生的作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

實用的人生的作文7篇

人生的作文篇1

　　從入初中到現在，我對初中生活的體驗中有四個字“苦中有樂。”

　　苦。

　　剛上初一時，我總感覺自己很緊張，因為猛然間要接受比小學多幾門的課程。所以剛開始我只是應付一下，自己覺得很苦。

　　就這樣我把握住了入實驗班的機會。我整天把自己鎖在教室里。每次星期六回家不愛學習的我也拿起書讀起來。母親也因此而驚訝，到了深夜，母親輕輕推開房門給我送來一杯茶，讓我喝。我喝了一口就吐了出來，怎么這么苦。母親卻說苦是苦了點，但是能解乏。

　　樂。

　　母親的一杯“苦茶”還真管用，今年上實驗班這卻是我第一次成功，我很高興，因為我慢慢懂得了什么叫樂。

　　在開學的這一段日子里，我感到初二生活更苦，但我并不懼怕這些。因為我身邊還有母親親手沏的茶。雖然每星期只有兩次，但是我總覺得自己還是快樂的。

　　苦中有樂。

　　母親，每次給我沏的苦茶是越來越苦，但是在我心里卻嘗不到一絲的苦味。這可能是母愛的神奇力量。

　　世界上的因果關系都是互存的，也就是苦中有樂，樂中有苦。有這么一句話“苦心中，常得悅心之趣，得意時，便生失意之悲。”

　　果實如果不經風吹雨打、暴曬，你怎么能嘗到甜美的果實呢，看起來既青翠而又好吃的，摘一個吃卻很澀口。

　　母親的一杯“苦”茶雖苦，但是我愿在這苦中享受一生快樂。

人生的作文篇2

　　人生，一個永遠也說不完的話題，是它，讓我懂得了珍愛生命;是它，讓我懂得了友誼;是它，讓我學會了如何去關心他人，去愛他人。

　　我向往平淡的生活，也向往轟轟烈烈的生活。

　　雖然我知道任何人的一生都難免遇到挫折，難免會有坎坷。

　　我深知，人生沒有一帆風順。

　　霍金21歲時發現自己得了肌肉萎縮證時，他恐懼，他害怕，但頑強的他并未向命運女神地頭，他又僅能活動的手指在鍵盤上敲出自己想要說的話，敲出自己的奮斗，敲出自己的理想。

　　我深知，人生總會遇到挫折并在挫折中堅強。

　　亞歷山大在率領軍隊攻打地中海一帶時，屢遭失敗，他們一次次的前進，卻又一次次的北打回來。

　　他沮喪極了。

　　他在一個茅屋里休息，發現一只蜘蛛在指望，蜘蛛忠禹指出了輪廓卻被風出壞了。

　　它不氣餒，繼續織，他一次次的辛苦織網，卻被風無情的吹壞了。

　　終于在第8次的時候，他織好了自己的家。

　　這給亞歷山大一個啟示：我不也應該像他那樣么?不要向困難屈服。

　　之后，亞歷山大又一次率軍攻打，這一次他勝利了。

　　我深知，每一天都是一個新的開始。

　　昨日的憂傷、痛苦已成歷史，已經過去，今天又是一個新的開始，新的起點。

　　我深知……

　　對生活的感慨太多了，也正是它們讓我在孤獨、無奈，悲傷中樂觀的站起來，也正是它們讓我的人生更加輝煌。

人生的作文篇3

　　有過幾次乘船的經歷，看到船艙底部裝有許多石頭，我對此感到十分納悶，為什么要這樣呢？讀了材料后知道船在負載時最安全，空載是最危險，有了船底這些壓艙石，船就可以安穩前行，乘風破浪。人生何嘗不是這樣？我們就像哪一艘艘航船，需要我們人生的壓艙石。

　　在學校里，作為學生，我在學校會努力學習，積累經驗。因為，知識和能力就是我們的壓艙石，我掌握了它們就會使我的人生之途更加沉穩有力。

　　積淀人生的壓艙石，就需要我們努力積累知識，培養能力，擁有一技之長。當今社會是一個知識爆炸的社會，擁有豐富的知識或一技之長的我們更能順應時代的潮流，更能在人生的道路上走得更遠更好。不久前，有一位朋友讓我刮目相看。他曾是一個不折不扣的壞學生。逃課，上網，打架可是他的絕活。可就這樣一個已經被放棄的差生，居然破天荒地在學校里讀書了，真讓我大跌眼鏡。原來，他在父母的教導下決定上技校，學習一技之長。‘沒有知識的積累和特長是無法立足的’他堅定的目光向我展示了一種力量的覺醒。是呀，作為新時代的我們，只有不停的學習科學文化知識，才能增加壓艙石的重量，從而在人生之途上克服重重苦難，達到‘長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海’的人生境界。這既是一種對自我負責的擔當，又是對家庭社會的擔當。

　　生命的意義在于負重前行，人生的價值在于奉獻。為家人，為社會，為國家承擔一份力是一種精神。有精神，有追求，就像船有壓艙石，能不畏風浪，乘風破浪遠航一樣。狄更斯曾說過，世界上能為別人減輕負擔的都不是庸庸碌碌之徒。海斯德是美國一位研究蛇毒的科學家。在小時候，他看到全世界每年有成千上萬被蛇毒感染的人死去，就決心研究出一種抗蛇血清。這種為他人奉獻的精神追求成為了他前進路上的壓艙石，他在研究路上堅定不移，沉穩有力。不惜向自己注射毒藥的他最后獲得了成功，救治了許多無辜的人。他的成功激勵著我們用理想武裝自己，讓奉獻精神沉潛自己。理想之花終綻放在人生的彼岸。

　　積淀人生的壓艙石，還需要我們有高潔的情操和高大的人格。昔有蘇武牧羊，凝聚了愛國節操；再有諸葛亮‘志當存高遠’的理想情操；后有周敦頤‘出淤泥而不染，濯清漣而不妖’所表達的道德情操。這些人生的財富是我們當代中學生所應具備的壓艙石，人生有了它，再苦再累的追夢之路也只是浮云一現。

　　反觀現實生活，有許多值得我們反思的地方，有很多的同學在學海生涯中誤入了歧途。他們不愿積累知識，不愿為家庭，社會承擔責任。他們整天沉浸在網絡或其他誘惑中，他們逃避現實，成為了群體中的落后者。還有很多同學從小在家人“眾星捧月”的環境中生活，缺發擔當意識，遇到麻煩總是推給父母。這應是新時代中學生的形象嗎？這樣的青年人承擔民族復興大任嗎？不！祖國真正的強大，民族偉大的復興近在咫尺，百年來中國人的夢想將要實現！我們處于一個特定的歷史時期，我們青年人身上凝聚著中華民族所有的希望！我們要努力拼搏，努力學習，學會奉獻，培養情操，積累人生的壓艙石，勇敢地承擔起國家，民族給予我們的使命。潛沉下去，永遠比虛無縹緲更令人受益！祖國這條大船也會在前行中奮勇向前，乘風破浪，使中華民族屹立于世界的東方！

　　積淀人生的壓艙石是一種對己負責，也是對他人的負責的積極態度，更包含了‘浮舟滄海，立馬昆侖’的人生樂趣。讓人生每一步穩重而有力，行得更遠，從積累壓艙石開始吧！

人生的作文篇4

　　泛舟于漓江之上，我既被那溫柔綿長的江水所觸動，也被兩岸沉穩前立的山巒所震撼，山與水和諧的相互依襯，構成一幅自然美景。

　　不僅自然中如此，其實人生道理亦如此，一位先哲曾說人生的最高境界就是為人如山，處事如水，且我認為，只有山與水緊密結合，方能構成人生的桂林山水。

　　為人如山，山是巍峨聳立的，是不會被風雨所擊垮的，在我看來，為人中的山那是一個人堅定不移的原則和信仰，且這份信念是不會因為時代發展，流言蜚語所改變的。若一個人有值得捍衛的信仰，那么他做任何事便有遵循的原則，正如支撐高樓大廈的鋼筋結構一般，這份堅定能使他在快速發展的時代中臨危不亂，也能使他在面對黑暗與污濁時有守住心中凈土的勇氣。而若一個人沒有堅守的信念，那么在面對復雜而多變的環境中，他就很容易茫然，如陶土一般被環境隨意的改變捏造，從而丟失了“我”的意識。

　　處事若水，水是輕柔綿長的，是能隨機應變的，處事中的水應該是一種靈活多變的思維方式，在面對多變且陌生的問題中能不拘泥于教條經驗，而勇于改變，古語云“水之形避高而趨下，兵之形避實而擊虛”“兵無常勢，水無長形”可見水的智慧與生活息息相關，自古便被運用于軍事作戰上。面對問題時我們不妨運用水的思維方式，放下固有的看法，而從具體的問題中找出矛盾的出口，從而靈活應變。

　　然而，山與水之道不是隔立獨出的，相反，它們是相互依托的，山代表的信念是行動準則，而水代表的思維是一種行動方式，雖然水是不斷變化的，但它始終傍山而流。一個人若只有山的勢，而無水之變，則會變得刻板，一個人若只有水之變而無山之勢，則會變得隨變、輕率。

　　山水之道不僅適用與人，也適用于當今社會發展中的每一個主體，拿現在的傳統企業轉型來說，它們堅守著老字號的誠信品質，卻不懂得把握時代發展中的消費者的心理變化，而新興企業中卻不乏勇于突破創新之勢，然而在企業道德素養的建立上卻往往不足。這兩種類型的企業都必須認識到自己的優勢與不足，將山水相依之道靈活地運用于自身的發展方式上，方能可持續地走下去。

　　人有堅定的信念和靈活的思維方式是立足于當今社會的重要工具，處事如水，為人若山不僅僅是一句玄妙的道理，更對當今社會具有現世意義。唯有把握住山水之道才能活出人生獨特而雋美的山水之景。

人生的作文篇5

　　認真閱讀下面的一段文字，按要求作文

　　這是一片起伏的灌木叢生的原野，灌木上結著鮮紅的大小不一的漿果。有一天，三個年輕人從這里經過，被這繁星般的漿果吸引住了。他們約定，從小路的起點走到終點，每人摘一枚漿果，看誰摘的最大。當然，每人只能有一次采摘的機會，而且只能一直朝前走，不能走回頭路。

　　假如你是其中的一位年輕人，你怎樣摘到一顆較大的漿果？這一段路途的經歷對你的人生有什么啟示？請以《人生路上的漿果》為題，寫一篇敘議結合的文章。

　　訓練側重點

　　在具體場面具體情景的設想中，展現個性化的描寫能力

　　從具體實例中尋找出最佳角度，準確的提煉哲理的能力

　　個性化作文設計定位

　　情境描寫的個性化不同的性格特點會有不同的情景想象；不同的情景想象會有不同的采摘經歷。

　　感悟哲理的個性化性格特點的不同，采摘的方法也不同，經歷體驗的不同，得到的啟示也當然不同。

　　通過這樣的作文情境中的模擬體驗，給學生打開廣闊的思維空間，使學生認識到：一個話題作文的選材和立意，可以是多角度的，多層面的，多色彩的，多情調的，多風格的

　　課堂教學情景想象

　　根據學生的寫作實踐可知：不同性格的同學，在這片漿果林的表現有著明顯的不同。急躁的與沉穩的，輕率的與慎重的；沖動的與冷靜的；優柔的與果斷的；悲觀的與樂天的；憂心忡忡的與信誓旦旦的讓他們充分展示自己的采摘過程和采摘心理，一定會千姿百態，別有風格，盡展個性風采。課堂氣氛也會很活躍，很開放。在各種各樣的采摘經歷中，再引導同學們思考這樣的經歷所蘊涵的道理，也一定是多角度多層面的，給同學們思考的空間也一定是寬泛而廣大的。

　　在采摘的經歷中體味哲理，在體味的哲理中感悟人生。

　　講評內容

　　（先回憶作文題）

　　【引言】

　　剛剛讀過同學們的作文《人生路上的漿果》。欣賞著同學們的作品，想象著同學們在漿果林里的表現，那或興高采烈，或不知所措；或沉穩，或輕率；或剛毅果斷，或猶豫徘徊的采摘情景，使得老師也似乎徜徉在這一片漿果林中，被大大小小的漿果吸引著，誘惑著；一顆怦怦跳的心，猶豫著你們的猶豫，驚喜著你們的驚喜，遺憾著你們的遺憾總之，老師的心，為同學們比賽的最終結果，懸掛的很高，也牽扯的很累

　　的確，在這樣的一條長長的曲折的小路上，要從那么多的不知究竟的漿果之中摘一個最大的，心儀的，而且只有一次機會，還不能走回頭路，真的很難啊。

　　究竟該怎么摘才能取勝呢？

　　還是讓我們回到作文里，看看我聰明的同學們是怎么摘的吧！

　　【引入采摘經歷】

　　還記得嗎？讀大家的作文，老師最愛說的一句話是：我驚詫于同學們的創造力了！這次也一樣。聰明的同學們，竟然把老師的一個帶有小小游戲性質的作文寫的如此的豐富多彩，妙趣橫生，又是那樣的富有個性。

　　下面請大家以前后三人三排為小組，把自己的采摘方法互相的介紹介紹，然后，每個小組推選出最有個性的同學的采摘方法，讀給大家聽。讓我們看看：最理智的摘法是誰，最簡單的摘法是誰，最優柔的摘法是誰，最果斷的摘法是誰，等等等等。還有很多很多，同學們自己命名好了。

　　給大家幾分鐘的時間，宣讀，推選，當然，老師更希望自愿表現。

　　（打出投影片：我在漿果林中

　　之后不久，請同學發言）

　　在同學充分展示的同時，老師評價幾種摘法：

　　最幸運的摘法：翟春曉：摔了個大跟頭，捉了個大漿果。與幸運之神親吻之后意外取勝。

　　最乖巧的摘法，范源博：猶豫中想到了老師的教導，按課堂知識取勝。

　　（范源博這樣的信任老師，真讓我感動了良久。同時，更感覺到了老師所承擔的那份沉甸甸的使命了）

　　最機關算盡的摘法：揚松，盡管他的摘法讓老師目瞪口呆，老師跟著他的思路繞來繞去最終也沒有繞明白，也不知道他把衣服撕成條狀之后還有沒有衣服穿。但是，我承認他的確動了腦子，是本本色色的揚松采摘法！

　　【引入個性寫作】

　　看來同學們的采摘經歷真可謂千姿百態，千人千面，千變萬化啊！為什么會有這么多不同的經歷？為什么有這么多不同的方法？為什么會有這么多不同的心理狀態？這是因為：

　　（總結：）

　　①個性不同，心理感受不同，采摘的方式也就不同。所以說，經歷的描寫，是心境的體現，是個性風格的折射！

　　再看看這個采摘過程，你能猜想到這是誰在采摘嗎？

　　哇塞！賊大的漿果耶！只見它在荊棘深處的灌木枝上沖著我招搖，我激動的兩眼放射著綠光，就是它了！我摞起袖子，挽起褲腿，噌噌噌的沖將過去。刺啦一聲，衣服扯破了；哎喲喂，一陣刺痛又從腳底直捅心窩。這些全顧不得了。我把那顆漿果輕輕的托在掌心，它是那樣的碩大豐滿，那樣的晶瑩紅艷，我陶醉了

　　這個可以稱之為最沖動的摘法了。哎喲喂的一陣刺痛，算是對她沖動的懲罰吧？誰叫她在荊棘深處還摞袖子，挽褲腿，噌噌噌呢？

　　誰可能這樣摘？

　　（學生評論后，打出作者：魏平老師）

　　怎么樣？你想到了嗎？為什么想不到？魏平老師可以寫這樣的文字嗎？

　　不是不可以，關鍵在于風格的一致性。前面的潑辣，后面的溫宛。在刻意的模仿中，又回到本性了。

　　想象描述：憑著你對老師個性的了解，魏平老師應該是最怎樣的摘法呢？

　　魏平老師為什么會這樣摘呢？（讓三到四個同學發言；同學的繁衍很有意思。有人認為老師時唯美主義的摘法，職業的摘法，脆弱的摘法，充滿愛心的摘法，浪漫的摘法）

　　（總結：）

　　對于老師的做法不同的同學有著很不同的描寫和想象，為什么？

　　②審美不同，視覺不同，采摘的方式也就不同。你們所想象的魏氏采摘法實際上是與你所了解所感覺的老師的性格有關系，或者說是你的融入了你們審美情趣的體現。

　　由此可見：寫作不僅僅是我們個性化心理的展現，還包含著我們個性化的審美體驗，個性化的理解層面。因此，一篇文章的選材和立意，可以是多角度的，多層面的，多色彩的，多情調的，多風格的

　　【引入理性思考】

　　好了，從同學們各種各樣的采摘過程中，我們可以看到：其實，果子摘的是不是最大的已經不重要了，關鍵的是在這樣模擬的情景想象和親身采摘的歷程中，那份思緒的飛揚，那份哲理的`提升。我相信：在這次作文中，我們的心靈都會通過這一片漿果叢，飛馳到一片森林，一碧晴空，一汪大海，一個宇宙！有了這樣的一次心靈的遠行，我想：脆弱的你，還會為一個小果子而傷心落淚嗎？狂熱的你，還會為臨時的勝利得意忘形嗎？毛躁的你，心緒是否會逐漸的沉靜？深邃的你，感悟是否在逐步的提升？

　　個性特點的不同，導致采摘經歷的不同；采摘經歷的不同，得到的人生啟示肯定也不同吧。比如：急躁的與沉穩的，輕率的與慎重的；沖動的與冷靜的；優柔的與果斷的；悲觀的與樂天的；憂心忡忡的與信誓旦旦的這些別有風格，盡展個性風采的采摘經歷，所得到的啟示怎么可能相同呢？

　　但是，要想揭示出，感悟到這樣的一段經歷中蘊涵著怎樣的哲理，還必須要理解這個寓意型作文材料中的一些事物的象征性意義，以及它們與人生的共同點：

　　比如：

　　小路人生之路

　　不許走回頭路人生不能輪回，有多少愛可以重來，有多少機遇可以重來

　　大大小小的漿果各種各樣的機會，各種各樣的誘惑

　　只有一次機會人生只有一次，機遇只有一次

　　采摘漿果的過程把握機遇的過程，經營人生的過程

　　懂得了這些，再去思索：你所設想的采摘經歷給了你怎樣的人生啟示呢？

　　例如：李芳：盲目的果斷及其后的后悔，過高的期望及其后的失望，都不是理想的結果，只有經過思考，有目的有理智的去處理一件事情，才能達到理想的境界。

　　再如：張寧得到的啟示是：生命的法則是不能回頭，我們永遠都找不到最完美的漿果。錯過的，流逝了；未來的，仍渺茫。到了小路的盡頭，雙手空空的我才突然領悟，惟有抓住眼前的才是我擁有的。

　　（舉例后）

　　請大家依然以剛才的小組為單位，總結一下你們受到了多少啟發，這段路途的經歷讓你懂得了怎樣的道理。然后，請你們把最深的感悟說出來。

　　（討論后，自由發言）

　　啟示：

　　要聽老師的話，不要懷疑老師范源博

　　戰勝誘惑郭云

　　平常心吳佳陽

　　敢于冒險，想前人所未想張小晗

　　不奢求最多，只把握屬于自己的那一份。王翔

　　凡事要有目標任立昂

　　【引入成文指導】

　　多好的哲理感悟啊！聽了同學們的道理揭示，感覺很具體，也很深刻，但是，要成為一篇文章的觀點和立意，而且還要自然而然的引出這個道理，寫成一篇好文章，卻是需要動動腦子的事情。經歷與道理渾然天成的關鍵在于采摘過程和采摘心理的描寫和鋪墊。這些描寫的生動性和個性化，不僅直接關系到哲理引出的自然性的必然性，更能夠體現你的作文的個性風采。

　　【結束語】

　　作文是心靈的折射，是思想的外現，是交織著你的歡笑、你的淚水、你的夢想、你的神韻的申述體。其實作文就是你！既然是文如其人，那么就盡情的寫出你自己你去采摘，你去感悟，你去抒發你獨特的心懷。這才是你寫的作文，張揚著你的個性的作文！

　　【作業】

　　讀你的作品，欣賞你手里的范文，比較思考之后，把自己的文章修改成佳作珍藏版！

人生的作文篇6

　　人生，由“信號燈”所掌控；由“信號燈”所引領；由“信號燈”指揮；由“信號燈”完善。大地因有了人的生命而變得豐富多彩，人生因有了“信號燈”而變得絢麗多姿。——題記

　　往往，人生的“信號燈”呈紅色。紅色——關閉、禁止、失敗……人生的不如意會隨時像鳥兒一樣飛入你的心窗，飛入你的世界。這時，注定你需要坦然地面對，以平常心，不氣餒、不放棄，繼續追求，追求你生命殿堂中那顆閃閃發光的寶石。將這紅色看作大海中的一陣小浪，沙漠中的一粒微沙，天空中的一朵浮云，那么，請相信吧——那綠色的“信號燈”將在成功的終點等著你，等你的坦然……

　　通常，“黃色的信號燈”也會跳入你的眸子。黃色——等待、努力，繼續前進！這時，坦然也會登臺，它告訴你成功在不遠方，只有坦然，不盲目自信，成功才會向你微笑，向你招手，與你擁抱。因此，如果看到黃色的“信號燈”，就努力吧，帶著“坦然”一起努力，努力做到最好，讓成功的距離更近，讓成功傾聽你的腳步……

　　最后，努力的盡頭，會有一位美麗的天使在等你，看！她手中揮舞著一個圓，發著綠色的光芒，啊——傳聞中“綠色的信號燈”屬于你了，這個天使從此會與你形影不離，因為她的名字是——坦然。坦然面對成功，讓大海的波浪為你歡呼，歡呼你大海一樣的自信；讓月亮為你歡呼，歡呼你月光一樣動人的毅力；讓鳥兒為你歡呼，歡呼你鳥兒一樣飛上藍天的勇氣，讓全世界為你歡呼，歡呼你的——坦然！

　　看……天亮了，天亮了，地球又轉了一周了……

　　我們還在自信地努力拼搏，那么——就請你坦然吧！坦然面對紅色的禁止，黃色的努力，綠色的輝煌！

　　看……天亮了，天亮了，地球又轉了一周了……

　　是否還在迷茫，還在疑惑？迷茫你的人生，疑惑你的下一步？好吧，現在讓我告訴你吧——坦然，是最好的選擇！

人生的作文篇7

　　人生就像一盞燈，有時明亮，有時暗淡。

　　我想世界上的每一個人都有一種既美麗又可怕的權利——可以改變自己的人生和毀掉自己的人生。有人說過：人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。可是又有誰能保證做得到呢？我們生活在這樣的規則中：必須遵循才能獲得，否則，就會不斷地失去。所以要跟著節拍跳舞。

　　我曾經想過一個問題：人到底為何物生存在這殘酷的世界上？我的答案是情（在我的眼里）。它是一種奇妙而又美麗的東西。情仿佛擁有著奇特的召喚能力，它可以讓人為它瘋狂。不過，前提是必須得得到它之后。情有的時候是虛幻的，就像安妮寶貝所說的“當一個人誰都不愛的時候，他就可能愛上身邊的任何一個人。”情有的時候是痛苦的，就像莎士比亞說的“愛是一種甜蜜的痛苦，真誠的愛情永不是一條平坦的道路的。”還記得四川大地震時，電視上經常這么說“地震無情，人家有情。”我立刻否定了這個答案，因為舉一個很平常的例子就可以說明。我放學時，路過街邊，看到一位帶著鉆石項鏈的婦女經過一個可憐的乞丐身邊，那位老爺爺哀求道：“小姐，施舍我一點錢吧！”可那位婦女連正眼都不瞧一下就走開了。我無奈地搖了搖頭，從口袋里拿出錢給了老爺爺。老爺爺對我說：“謝謝你，孩子，現在像你這種善良的人可真少見啊！”我愣了一下，走開了。這就是所謂的人間有情么？那天，我在回來的路上心想：那些有錢人就可以不把別人放在眼里了嗎？也怪老天爺不公平，同樣是人，為什么區別就那么大？唉，真是可悲啊！當我說出這話時，我自己也嚇了一跳，平時玩世不恭的我竟能說出這種話來。可能是世界實在太悲憫了吧。

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