書寫人生作文(合集15篇)
無論在學習、工作或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的書寫人生作文，歡迎大家分享。
書寫人生作文1
漢字的書寫漂亮與否，是最能體現出一個人的個性、特征的字體。只要漢字寫得好，不論使用毛筆、鋼筆還是鉛筆，不論簽署合同還是書寫便條，書寫者都能寫出富有個人特色的字體。而漢字的書寫，也是現如今家長們最擔心的問題。現在的小孩子寫字特別潦草，也別說小孩子，甚至連些高中生，大學生的字體也很難讓人接受。小時候父母雖然是手把手地教，但大了一點之后也是會變的。握筆的姿勢應該是輕輕握，但小孩子輕輕握筆的時候筆總是會掉，所以他就握得很重，可能是父母沒有注意到這個問題，久而久之，孩子也養成了習慣，改不掉了。很多人考試失分多數也是因為字體不美觀，閱卷老師看不懂，就與這幾分擦肩而過，而正是因為這幾分錯過自己理想的學校。很遺憾。
也有很多人是知道自己的字不好看，也在慢慢改、練字，但就是堅持不下來，放棄了，這個是很不應該的。對于這種正確的選擇我們就應該堅持，有時候字寫得好了，閱卷老師看得賞心悅目，說不定還可以加分。人們都說高考是人生的第一個轉折點，那么我就來說漢字的書寫是人生唯一的一個轉折點！
現在的社會上，關于文學方面的工作很多，反正就是需要寫字的，如果連這么一個小小的字都寫不好，那以后還怎么生存，怎么和別人競爭。當然想當一輩子米蟲的可以視而不見。其實我寫的字也特別丑，但我成績也是不錯的。每次同學問我要筆記都會經常問我這是什么字，我總是表面上笑嘻嘻的說：“這的看不懂，你真傻。”但實際上我自尊心真的受打擊了，于是我就買了一本練字的書。白天沒有時間寫，我就下晚修回宿舍的時候練半個小時，現在也有了一點效果。我以前的字比現在的丑多了，雖然每天都很累，但很充實。練字時周圍很安靜，我獨醉沉浸在漢字的世界里。
我們老師跟我們說過很多人因為字體不美觀而錯過很多，所以我相信漢字的書寫是人生唯一的一個轉折點。我會一直堅持練字，讓我的字體變得越來越美，不會再讓別人有機會拿著我的筆記問我那是什么字了，以后我一定會寫出富有我個性、特征的美觀字體！
書寫人生作文2
有取便有舍，即有舍亦有得。人一生中遇無數的選擇，但每一個答案都被賦予了不一樣的結果，或美好或糊涂，人生百味，盡在其中。
在“榮華富貴”和“寧靜淡泊”之間，選擇了后者，于是有了一批流傳千古的好詩文。誰不曾識陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”和“衣沾不足惜，但使愿無違”的灑脫；誰不曾聞李白的“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”與“君不見，黃河之水天上來”的大氣；誰不曾聽蘇軾的“誰怕？一蓑煙雨任平生”以及“歸去，也無風雨也無晴”的豪邁？他們在自身修養與道德方面堅持了本心，選擇了淡泊寧靜，即取“靜”棄“躁”，將生命活出了一份真與自然。
在“漠視不理”和“彰顯大愛”之間，選擇了后者，于是有了無數感人肺腑的事跡。當危險裹挾著脆弱的生命而來，最美女教師張麗莉用雙手將奪命虎口擋開，將孩子們推向安全地帶，而自己卻躺倒在車輪之下，重傷不醒。但她依舊用微笑，承受傷痛：“與其讓孩子們承受這般痛苦，不如讓我來。”當因不幸失去雙腳，力克·胡哲卻更堅定了眼神，將“貧瘠”與“受不到教育”擠出大山，帶領孩子們遨游知識的海洋，即使他承受著無腳之痛，卻依舊如此。他以手里的粉筆與書本證明：愛著，這群孩子。他們在待人方面，以愛心，一向善，選擇了“彰顯大愛”，即取“善”棄“惡”，將生命活出了一份善與淳樸。
在“個人利益”與“國家利益”之間，選擇了后者，于是有了史上不朽的功績。就似王嬙，駝鈴響遍荒漠，昭君的出塞換回了民族與民族之間的安寧，及時負了青春年華也在所不惜；就如郎平，排球在其手中翻轉，她的挺身而出，撐起了女排的天地，即使磨掉了身體健康，棄了美滿家庭，卻也是義不容辭；就像華天，與其賽馬共同騰躍，他的默默堅守，創下了中國馬術界的最好成績，即使身為混血兒，即使放棄在外發展的機會，他也不曾后悔。他們在對于民族方面，以承擔，以無怨無悔，選擇了“民族利益”，即取“國”舍“己”，將生命活出了一份責與承擔。
一次得到，也是一次失去，取舍之間必有得失。但是人在取舍中也書寫出了人生的意義，或是寧靜，或是向善，或是承擔，亦為多姿多彩。
書寫人生作文3
廢棄的報紙上潑灑著凌亂的墨跡，那時你用來練習的草稿，漫不經心的證據。
潔白的宣紙上鋪陳著工整的字跡，那同樣是你的練習，卻是一筆一劃的規矩。
為什么同樣的人用同樣的筆卻寫出了不一樣的筆意？
我想，是心理。
忽然想起那些貧困山區的孩子，他們沒有城里孩子所擁有的那些高級的涂改液或者改正紙，甚至沒有最普通白色橡皮。寫錯了字就只能撕掉，為了節省本子，他們每一個字都寫得小心翼翼，可是他們的字，遠遠比一些城里的孩子要秀麗。
在這些孩子的心中，面對著的就是世界上最值得珍惜的東西，因此他們的筆，都是用心去駕馭。
書法如此，人生是否亦然？
我想答案明朗不需多言。
記得小鬼當家的主演麥考利·克爾金。這個曾經是全世界最富有的童星，將自己的人生視如草芥，毫不珍惜自己的星途。小小年紀便酗酒吸毒，甚至攝影師要到夜總會把他找回來拍戲。這個孩子對自己的人生態度決定了他現在的失敗，也注定了這個世界終把他拋棄。
此屆奧斯卡最佳劇本獎的獲得者達波羅—科迪，在之前過著極其隨意的生活，她甚至辭掉正式的工作而專門享受夜總會的放浪形骸的生活。而當她開始認真對待自己的人生并經過深刻的思考之后，結合自身經歷創作出了《朱諾》。她對自己人生態度的轉變直接為她帶來了奧斯卡典禮上的美麗。
而那個在幼年時起就顯示出過人天賦的孩子，由于受到過多的夸獎與表揚，以為自己的人生已經是注定了的輝煌。而再也不肯努力提高自己的能力，終于在歷史上只留下了“傷仲永”的令人惋惜。
那么我們呢？在我們平常的生活當中，又該怎樣對待自己的人生？是時時安慰自己“沒關系，還有下次”，還是不斷提醒自己“不放過任何一次努力”，是經常告訴自己“無所謂，生命還長”，還是始終警戒自己“不放棄，人生只有一次”？
將人生看成是廢舊報紙的人，他們的人生最終也只能落得進入垃圾箱的結局。而將人生看成是華貴紙張的人，他們的人生戰役才有可能取得最終的勝利。
朋友們，請將人生看成是一匹光滑柔軟，潔白無暇的錦緞。請珍惜你的人生如同最昂貴的絲綢，珍惜你的每一次心跳與呼吸，那是上帝的賜禮。然后，用珍視而在乎的態度，以認真而用心的姿勢，小心落筆，傾心書寫你一生的絢爛與精彩，與你那潔白華緞般的人生，編織出一幅獨屬于你自己的無限壯麗。
書寫人生作文4
紛繁復雜的生活，白駒過隙的歲月。我們都是社會生活中的一分子，又能誰能孤立予世俗而游離子世俗之外呢?
人生是一條小溪，不可能一直平流而下，時常會有山石與彎曲的阻擋;人生是一部樂曲，只有當每個樂符都合諧祖生時才會和成一曲美妙的樂曲;人生是一張紙，至于最終會變成怎樣的一張紙，需要我們自己去設計;人生是遠航的帆，時地遇到洶涌的波濤;人生是……
“而世之奇偉。鬼怪，常在于險遠。”我們中間有許多人，是易于滿足的，記得有這么一句話“豬是不是會滿足的像人一樣，我們不知道，但人容易滿足的像豬一樣，這是我們常看到的。”的確，有許多人易滿足于現狀，自己取得一了一丁點兒的成績就以為了不起，固步自封，如同清政府做著“天朝上國”的迷夢一般，津津樂道。我只能說這是一種悲哀。一個不思進取，沒有遠大目標的人我是瞧不起的。為了自己，我們應樹立遠大的目標，努力提高自己。要相信雖然路途遙遠，但經過我們的劈棘斷浪，世之奇偉、險遠之鬼怪我們一定會觀賞到的。
被譽為“雜交水稻之父”這袁隆平大家都很熟悉吧!他從農學院畢業以后，從事育種工作。偶然的一次機會他看到了一棵“鶴立雞群”的水稻，他想如果能培育出這樣的種子，有多少人可以免于饑餓。但是，在美國的大學教科書中，有“水稻等自花授粉的作物不具備雜交優勢”的權威論證。但是，如此巨大的誘惑力，怎能不嘗試一下呢?于是，他打破常規，開始探索。正是這一當時被認為是破天荒的嘗試，終于培育出了優良的一系水稻，在第一年推廣就使我國水稻產量增加幾百萬千克。正當人們興奮之時，袁隆平又提出培育二系或更高的三系水稻。當有人問起他萬一試驗失敗，豈不名敗落嗎?“科學無止境，即使我失敗了，也為下一代積累了經驗，我個人的失敗沒關系。”袁隆平曾這樣說道。懷著遠大的目標，本著探索的精神，邁著自信的步伐，經過了無數次的試驗，他終于獲得了巨大的成功。
我們雖然做不到“心有多大膽，地有多大產”那樣的夸張，但我們能欨創造可能，成就輝煌。“會當去水三千里，自信人生二百年”，只有我們樹立了宏偉的目標，向目標看齊，我們的人生也不平凡。
書寫人生作文5
人生是美好的，人生是多彩的，人生是充滿艱辛的。我們的人生，就像一本書，而這本書的內容，是精彩還是枯燥，結局是好是壞，都是要靠自己的。如果自己勤奮，那么人生將是一部精彩完滿的小說，如果不勤奮甚至于放縱自己，那人生將會枯燥難過，令人感到痛苦。
“我的人生我做主”想要讓我的人生美滿幸福就要勤奮，用勤奮書寫我人生的篇章。
諸葛亮喂雞的故事，想必有許多同學都讀過吧，幼年時的諸葛亮，聰明好學，私塾里的先生在院子里養了一只雞，用來計算上課下課的時間，每當快到中午的時候，雞餓了，便會叫，雞一叫，就是提醒先生下課了。為了多學一些知識，諸葛亮從家中帶來一些小米，計算著快到下課的時間了，就偷偷從窗口撒下一小把小米，雞吃了米會晚些餓的時候再叫，一天兩天，雞叫的晚些，倒沒什么，可時間長了，教書的先生便注意到了雞晚叫的現象了，他很是不解，終于有一天，他發現了諸葛亮的小動作，批評了他，卻對他如此好學的精神感到欣慰，十分喜愛他。
歐陽修——唐宋八大家之一，他晚年的時候，還沒有放棄學習，仍然勤奮著，他的文章貼了滿墻，卻仍然常看常改，他的勤奮，使他成為一代名人，為后人所敬仰。
《傷仲永》這篇課文中，仲永天資聰穎，最后卻因父親“不使學”而最終“泯然眾人”，這篇課文告訴了我們，先天的聰慧是遠遠不夠的，后天的勤奮也很重要，仲永的天資令人驚奇，令人羨慕，可是，父親沒有讓他好好學習反而到處帶他“環謁于邑人”，得到一些錢財，這不是仲永的錯，但是，不論如何，仲永這一個天才，在父親不正確的引導下，最終成為一個平庸普通的人，我想：如果父親把眼光放長遠了，讓兒子勤奮讀書，仲永最后也會有所成就吧，不勤奮，天資再好，也沒有什么用。
勤奮學習，為了自己的未來，我要勤奮，雖沒仲永那樣驚人的天賦，可我也算得上一個聰明孩子，只要勤奮，我相信，我一定會有一個美好的未來!
美好的人生是要我們去勤奮學習，去爭取的，如果人生是一部書，那么勤奮就是我的筆，我將用這支筆書寫我的人生，我的未來!
書寫人生作文6
有人說，追求是背著煩躁的行程。也許每一個心懷遠志的同學都有這樣的體會：曾經為了班級排名努力學習，卻被無情的分數彷徨了斗志；曾經為了優秀學生的稱號嚴格地規范自己，卻被殘酷的淘汰沖淡了執著；曾經那么熱情地幫助同學，卻被同學的“寡義”消磨了信念……每當我們處于人生旅途的迷霧中時，我們不妨以積極進取的樂觀精神來看待生活對我們的考驗。
我們每一個人都有各自不同的人生位置，在不同的位置上我們扮演著各種的角色。人生舞臺給予我們每個人機會，需要我們靠自己的努力去實現各自的夢想與價值。“天生我材必有用”，何苦為了急于求成而焦頭爛額，只要向著目標積極進取頑強奮斗，以正確的人生態度看待生活的價值，用淡然的情懷體味生活中的點滴，便可獲得心靈的升華。無論我們各自在人生舞臺上扮演何種角色，我們都有權力在我們的位置上綻放自己的光彩，我們都有希望成為他人心中的英雄。就像高三的學長學姐們，面對即將到來的高考，只要以平和的心態來看待，朝著目標不放松，堅持不懈，相信都能創造出屬于自己的輝煌。
李白在《贈孟浩然》中寫道：“紅顏棄軒冕，白首臥松云”。這是對孟浩然生活方式的肯定和贊揚，他欽佩孟浩然的不慕名利，在青松白云間恬淡隱居，尋求淡泊。但淡泊并不是毫無理想與目標的“逍遙派”，而是在煩躁的心中留存一份寧靜，在追求中保持平和的心態，不被名利紛擾，不為挫折所困，心懷高遠的志向，秉承踏實的風范，走出充實的人生之路。有這樣一句話：山不解釋自己的高度，但沒有誰能取代它聳立云端；海不解釋自己的深度，并不影響它容納百川；地不解釋自己的厚度，但沒有誰能取代他作為萬物之母的地位。只要我們堅持自己的定位，找到人生的目標，沿著自己的那條路，勇往直前，一直向前走，一定能發現一片與眾不同的絢麗天空。
同學們，不管我們是寄情于山水，還是流連于花鳥蟲魚，都是為了坦然地面對生活賜予的刻薄，持著平穩的心境去經受各種誘惑的考驗，不以物喜，不以己悲，始終不渝地堅守自己的道德標準和人生信念，不計得失，不謀小利，以淡泊的情懷書寫出美麗的人生。
書寫人生作文7
對于我來說，它就像一個謎。讓我永遠都不知道它對于我的生活有多大的作用，或許會影響我的一生，就這樣我無可救藥的愛上了他，而我他之間的故事簡單而又實在。我把書親切地稱為“你”。
零歲我與你初次相見，一張張的紙上爬滿了密密麻麻的螞蟻，最上面一張寫了“媽媽手冊”。
四歲與你有了第一次的親密接觸，我抱著你笑容綻放在幼稚的小臉上。王子與灰姑娘的故事。多么唯美，多么幸福。拙笨的嘴胡亂朗誦著，卻樂在其中。
8隨與你接觸的機會越來越多，那些可愛的字體總會吸引我幼小的好奇心。每天，我會早早的在窗前大聲朗讀。從此，我家門前樹上再也沒有鳥叫聲了。對此我曾非常郁悶。
15歲，因為你，我見識的越來越多，我隨魯賓遜流浪時，隨湯姆索亞歷險時，與張愛玲心痛時，對我來說那多是難忘的時光。只是從前那種輕松愉快的心情少了些，但是我還是愿意與你一直相伴。即便在別人說你壞話，即便別人會把你說成累贅，但是我卻把這一切歸結于他們并不了解你，我仍苦中帶樂相信著你，因為你曾為我付出了那么多。
17歲我再也無法從容面對你，你在我的生活中開始擁擠、碰撞。我開始煩躁我的腦中不再是你的優點，而是那么多的負擔。我不再理解你了。沒有時間解讀張愛玲細膩而復雜的情感世界，無法靜靜地尋找海明威的‘你可以被戰勝，但不可以被打敗的人生哲理，不能靜聽曠野的喧囂與吶喊。
就在我想放棄你的時候，還是你又救了我。你說：“書是人類進步的階梯。你說書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。于是我又開始懺悔，我差點就要失去你了，如果失去了你我的人生就不會是完整的，那么在這個世界上我只是一個沒有重心的物體。
你那些華麗的辭藻裝飾了枯燥的白紙黑字。你那嚴密的理論解讀了世界真理。把我從無知帶到未知的世界。使我在一步步前進。我怎敢離開你。
我想，現在我是不是應該無私大方一點呢，把我愛的你去分享，為你去宣傳你真的很好。你懂得我們無法理解的。你為我們理清思路。你為我們解知世界。你為我們升華人生，你為我們打開視野，你為我們陶冶情操。即使有時，我們以沒有時間為借口，但是那句話怎么說呢！時間是擠出來的。何必為了咖啡而貼上人生呢？我的人生歷程是你陪伴我一步步走來，你對我來說就是我的人生。
所以，我說，我用書寫人生。
書寫人生作文8
文本往往比煙火璀璨，是由于，我能看見它在光潔的紙張間靜靜地旋舞，撰寫著人生的每一個音樂符號，詮釋了永恒不變，淺吟低唱歲月的節奏。
――題記
總愛看書的尾頁，體會書籍極大的專業知識含義；總愛輕拂書籍的棉頰，享有那不言的快樂；更愛穿行于書林當中，聞一聞那印刷油墨味道的迷人詩香。也許，是由于那香氣無可救藥，或許是由于那香氣不同尋常，擁有一股聰慧的能量埋伏在里面，因此。我愛上了這詩香。
盡管書之香沒有玫瑰花那般熱情奔流，香醇沁人心脾；沒有蓮花那般幽靜香氣撲鼻；都沒有桂花樹那般凝樸端莊，暗香襲人。但在我眼里，詩香比一切花草植物的香氣都清香，都沁人肺腑，正由于詩香含義非凡。
讀書，在絢麗的春季。沒有人會否定春季的溫暖和爛漫。讀書，就像讀一個五彩的春季。“遲日河山麗，春風花草香”當百卉齊艷，百鳥爭春，在書的深海里，我找尋柔美的神密，當一本秦文君的《男生賈里》握在手上，我想沒有人會回絕它的甜美。沒有波瀾起伏的劇情，沒有波瀾萬丈的人生，但它卻使你不由自主的和書里的角色一起笑，一起哭。一起走過甜美的美好年華。讀一本書，就像讀一個溫暖的春天，讓溫暖點亮你的胸口。
讀書，在綿綿不絕的在雨中。沒有人會否定降水的清新與纏綿悱惻。讀書，就像讀一個悠悠的多雨季節。“隨風潛入夜，潤雨細無音。”當幽幽雨珠飄揚，在書的聰慧里，我追尋著憂傷的纏綿悱惻，當一本亞力山大？小仲馬的《茶花女》握在手上，我想沒有人會回絕它的火爆又痛惜的一段愛。手掌心擁有溫度，眼圈擁有濕冷，浮草給出了紅花，孤獨拉開了厚重的大門口。和主角踏過幽幽歲月，隨后便是一望無際花海。讀書，就像讀一個悠悠的多雨季節。
讀書在飄飄灑灑的雪里。沒有人會否定它的纖塵不染。讀書，就像讀一個粉妝玉砌的大雪天。“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”當漫天飛雪，玉琢銀裝，在書的全球里。我找尋天真的神密。當一本安武林的《純真年華》握在手上，我想，沒有人會回絕它的心靈美。它是那麼開朗活潑可愛，暗香凝動，蘊含生活哲理，思索永恒不變主題風格，純純的文本，就像纖塵不染的小雪花飄零。讀一本書，就像讀飄飄灑灑的下雪。
撰寫人生，如果有一葉扁舟，我愿意乘它飄揚在書的深海中……
書寫人生作文9
今天，我們上了一節特殊的語文課。
語文課一開始，蔣老師就對我們準備一本自備本，一枝寫得很順手的筆，其它通通不要，同學們都很好奇，有的在討論，有的好像猜到了幾分，露出了自豪之情。我也在心里暗想：老師到底要干什么？真不知道葫蘆里賣什么藥。這時，蔣老師為我們解開了疑惑，說：“大家把鞋子和襪子脫掉，體驗下用腳寫字。”“什么！”同學們不約而同地喊到。大家都你看看我，我看看你，有的嘴巴張成了“O”形，眼睛瞪得滾圓滾圓，都不肯脫，不敢做第一個嘗試的人。
在老師的一再催促下，大家才慢慢開始脫鞋。我們組的顧燁梵自高奮勇，說：“俺來！”只見他把腳蹺得老高，把鞋一拔，往地上一扔，露出了雪白的腳丫，他把筆夾在大腳和二腳趾中間，開始寫字。我見了，也鼓起勇氣，把鞋子，襪子脫掉，腳頓時就感覺涼絲絲的。我把筆放進去，想寫自己的名字，它是我們平時寫得最多的，就算閉著眼睛也照樣能寫好。我把腳蹺在課上，身體斜了過來，當我剛寫第一筆“一”，那筆就左搖右擺，不受控制，那腳也老酸了，十分鐘過去了，我才寫了五個字呢。字寫得歪歪扭扭，和原來寫的差十萬八千里呢！“王”的“—”簡直是波浪線，穎字連自己都完全看不懂。我想，如果每天都要用腳寫字，那可真要命了。幸虧今天天氣暖和，要是在大冬天，我可受不了。
蔣教師說要拿幾本展示展示，我聽了一愣，趕緊把本子往桌肚里一塞。老師先拿了何欣霖的本子，她的“何”字成了矮胖子，“欣”我是更加看不出了，“霖”是最好的一個。接著，老師又拿了李雪婧的，以前她的字就像印刷體一樣，大家都迫不及待地要看她的本子了。結果，我們大失所望，“李”字都分家了，“雪”就是跳舞，“婧”的“女”都穿到“青”里面去了。
欣賞完后，蔣老師還給我們介紹了殘疾人——劉偉，看了一段他的視頻。他十歲失去雙手，可他用腳書寫人生，他游泳依然非常自如，彈鋼琴也不比別人差，樂曲優美動人，他也給我們留下了一句刻骨銘心的話語：“要么趕緊死，要么精彩的活著！”
這次活動，我深有感受，在人生的道路上，總有坎坷和煩惱，這是在所難免的，但我們要堅強，要精彩的活著！
書寫人生作文10
隨著電子產品的急速發展，人們早已放下曾經持過多年的筆，轉身投向上手機、電腦。寫字這一事情，現在已變得似乎可有可無。
同桌，是一個固執的人，她始終保持著認真書寫這一習慣。她說，她曾想過，有一天能如李白一樣站在高山流水之間，衣袂飄揚，在紙上揚揚灑灑題上一首流芳百世，膾炙人口的詩詞。
曾想過，有一天能如古典文學中的美人一樣，手持一枝小篆，身著一襲白衣，唇角微揚，神情專注地寫上一張小楷，曾想過，有一天能如王曦之一樣，心平氣和地練完字后，看著“飄若浮云，妖若驚龍”的作品時，流露出發自內心的笑。而我每當這時，都會露出不屑的笑容，無聲地告訴她：“不可能，你就想想吧。”
由于現在學校作業日益增多，大多同學無可奈何，只能力求寫完，不求書寫是否美觀。這天中午，班主任布置了許多作業，要求放學前交，這無疑引起了群憤。這罵聲中，大家紛紛低下頭奮筆疾書，四周漸漸平靜。我暗暗在心中咒罵起這不近人情的學校，和這不近人情的班主任。在一陣奮筆疾書過后，我終于支撐不住，抬起頭活動了一下，轉眼卻看見，同學挺直地坐在那里，唇角攜笑，握著筆的手不急不慢地一下一下劃著，風吹過，揚起了她額前幾縷碎發，好一幅寧靜的畫面！我忍不住問道：“你怎么如此悠閑！作業如此多，你這樣寫，寫得完嗎？”好笑：“別著急，不管多忙，也要把每個字寫好呀！”我揶揄道：“老師又不看字的，寫完就行，你這么認真干什么！”沒想到她卻堅決道：“你不懂！我書寫的不僅是字，更是態度！心平氣和寫完每個字，心情會變好，作業效率高，作業質量也會高！”說完，便轉過頭認真書寫了。我笑，書寫認真有這么大用處？怎么可能！便為她的“天真”好好惋惜一番。可事實證明，我是天真的。
放學了，班主任拿著一摞作業本進來，正是中午寫的。一群人立即恐慌起來，由于趕得太急，有許多沒寫完和寫錯的，字更是鬼畫符。“李xx，請你站起來。”班主任報出了同桌的名字。“她一定有好多沒寫完吧，字寫那么慢！”我想。“你寫得很好，質量高字也好！是全班寫得最好的！”我震驚了，看著同桌依舊笑得淡然的臉，忽然想起她的話，“寫的不僅是字，更是態度！”猛然醒悟。
人生需要書寫，不僅寫字，更是寫心。
書寫人生作文11
高爾基曾經說過“書籍是人類進步的階梯。”這一句話，在人類歷史上劃上了濃重的一筆。因為他說出了一個真理，若是無了書籍，人類社會很可能會停滯不前，甚至倒退。
我依稀記得小時候，不怎么愛讀書，讀書也是只看書中的插圖，看到那些密密麻麻寫了無數字而無一張插圖的書，我的頭就會隱隱發痛；我真正開始認真讀書的契機，是在一天下午停電后，那時無事可做，我就拿起書架上的《史記》翻開看，在那一個下午，我看到了黃帝與蚩尤的逐鹿之戰，看到了始皇帝的豪氣，看到了曹操的梟雄之姿，也看到了無數將領的忠義之心；這些，讓我真真切切的感受到了這些文字所散發出的魅力，這些書籍所蘊含的知識，也就是在這個時候，我開始理解高爾基那句點醒人們的話，也開始去接觸那些沁人心脾的文學史詩。
一本好書，不僅能滋養我們的心靈，還能讓我們從中感受到人生的哲理。“書籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來，如果沒有它們，我就會溺死在里面，會被愚笨和鄙陋的東西嗆住。”這句話，很好的佐證了一個觀點“好書能滋養我們的心靈”那么如何感受文學作品中所傳達的`人生哲理呢？那就要真正投入到人物中去，就如《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾的堅強不屈，他為了革命好幾次都險些走到生命盡頭，如果是一般人，恐怕早就退縮了，但保爾他沒有絲毫畏懼，即使在最后他臥病在床、雙目失明，他也堅持通過寫書來堅持革命，這份“堅持”不正給我們傳達了一個哲理嗎？“人生在世，總要堅持一些看起來很蠢但自己認為正確的事”我們難道不會被保爾的精神所感動嗎？會的，作者從書中把這份無所畏懼的堅持傳達給我們，這便是我們從書中感受到的哲理；這對于我們的成長有莫大的幫助。只有心真正靜了，才能坦然的面對一切，只有懂得許多哲理并靈活應用了，才能自若的應付這一切；這便是書籍對我們的幫助。
“評價一座城市，要看它擁有多少書店。”魯賓斯坦在說這句話的時候，一定是看到了書籍是一個地區乃至一個國家的文化載體，書籍承載的是文明的進化，呈現在我們面前的，是先人的智慧也是我們的驕傲；我們中華五千年的文化全都在書籍里沉淀，需要我們去讀，去解，去悟；這也是書籍在我們成長中不可或缺的原因，它是我們了解文化的第一手資料。
書不僅是生活，而且是現在、過去和未來文化生活的根源。它無處不在，也真是這樣，它增長了我們的知識，陪伴著我們的成長；讓我們共同感受讀書所帶給我們的奇妙之旅，讓我們一起讀書，愛上讀書！
書寫人生作文12
雄鷹能夠自由的翱翔，是因為它的心中裝著天空；溪水能夠彈奏出動聽的樂章，是因為它向往著自由；野花能夠盛放于田野，是因為它眷戀著春天。生命之所以能夠煥發出生機，創造出生存的價值，都是因為信念的存在。而人，作為地球上最高級的動物，信念更應該注入我們的靈魂，深深地刻進我們的骨髓。
思緒穿越了千年，我看到了春秋時期落魄的越王勾踐。他衣衫襤褸，面容憔悴，但是目光中卻流露出一種堅毅。他每次吃飯之前，都要嘗一口苦膽，生怕自己遺忘了會稽的恥辱。不僅如此，他還將席子撤去，用柴草當褥子，正是因為他心中存在著復興越國的信念，所以才能夠忍受種種痛苦與磨難，最終戰勝了吳國，留下了“臥薪嘗膽”的千古佳話。
我看到了戰國時期著名的軍事家孫臏，因被人迫害，遭受到了臏刑，成為了殘疾。即便如此，他依然沒有放棄生存下去的信念，他始終堅信，即便不能擁有正常人的身體，他也完全可以憑借自己的能力，實現自己的價值。終于他在齊國使者的幫助之下，成為了齊威王的軍師，輔佐齊國大將田忌，多次取得戰爭的勝利，他的功績，也開始被后世所稱贊。
我還看到了西漢時期的司馬遷，因為李陵敗降的事情辯解，最終遭受了宮刑。這于一個男人來說，簡直就是天大的恥辱。司馬遷在大家的冷嘲熱諷之中依然堅守著信念，樂觀的活著。他始終沒有忘記父親的遺志，歷盡千辛萬苦，嘗盡了世間的酸甜苦辣，以其“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的史識，完成了中國的第一部紀傳體通史，甚至還被魯迅先生評價為：史家之絕唱，無韻之離騷。
時間的風，已經吹散了歷史的痕跡，但是古人的經歷，依然在千百年之后的今天，綻放著耀眼的光彩，指引著我們前行。信念于一個人而言，就像是黎明的曙光，因為它的存在，我們才能看到希望，實現生命的意義。
縱然人生有“山重水復疑無路”，只要有信念的存在，終會迎來“柳暗花明又一村”；縱然人生有“欲渡黃河冰塞川、將登太行雪滿山”的艱難險阻，只要有信念的存在，終會有“直掛云帆濟滄海”的那一天。就讓我們與信念為伴，書寫精彩的人生路吧。
書寫人生作文13
一份付出，一分收獲——題記
人生就像一本書，需要我們每個人去書寫。目的一樣，但方法各不相同，有的人選擇奮斗，有的人選擇平庸，而我用汗水書寫人生。
叮叮叮，下課了，伴隨著鈴聲的響起，同學們的歡呼聲也此起彼伏，這是為什么呢？因為下節課是同學們都最愛的體育課，他們"殺"出教室，奔向操場，玩的玩籃球，打的打乒乓球，踢的踢鍵子，真是叫一個"不亦樂乎。"而我在教室里，演算著上節課沒有算完的數學題，在用阿拉伯數字組成的世界里遨游，吸取著養分，充實著自己，下課了，看著同學們一張張疲憊的笑臉，我也笑了，雖然很累，但我很快樂，因為我又為我的人生書寫了一點內容。
放學了，同學們一個個如逃出牢籠的小鳥，迫不及待沖出教室，生怕晚一點兒出去門會關上，。他們在街上閑逛，在電玩城里玩游戲，在家里上網，看電視，在籃球場上狂奔，總之，他們都做著自己最想做的事。盡量地放松自己。而我，則在圖書室里靜靜地看書，在書中，我領略到了拿破侖的王者風范；也看到了保爾。柯察金的內心世界；還了解到抗金英雄岳飛的堅毅。夕陽西下，我騎車回家，雖然很累，但我很開心，因為我的人生又豐富了，我又為我的人生之書增添了一筆。
放假了，同學們更加開心，他們走親訪友和父母一起去旅行，去參觀世界上的名勝古跡，去游覽中華大地的美麗風光，而我則坐在教室聽著補習老師的"followme"；跟著他讀"CanIhelpyou？"雖然枯燥，很累，但我并沒有覺得煩，而很開心。因為我知道我又收獲了。
人生，需要書寫，而我正在用我的汗水書寫著我的人生，使它變得豐富，使它變得很完美，使它變得很華麗，使它變得很動人。"寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來朋友"，這句話一直激勵著我，催我奮斗不已。
指導老師評語：
作者用汗水書寫了自己的人生，沒有像其他同學那樣一味瘋玩。文章洋溢著樂觀、向上、拼搏的精神風采，很有感染力。習作思路清晰，動詞用得好，如"殺出教室，奔向操場"等，形象地寫出了學生迫不及待要出去玩的樣子，同時我與同學又形成了鮮明的對比，把愛學習的"我"的形象躍然紙上。
書寫人生作文14
所謂：臺上一分鐘，臺下十年功.這一切美好的背后隱藏著演員們的汗水與辛痛.她們聽不見聲音，更不能合著音樂跳舞.每次排練，導演張繼剛總是把音量放到最大，讓她們去感受震動`感受拍子.跳的時候，張導演用腳去跺地板，讓她們知道每一次該做什么.而另外幾位老師則在一旁用手語提醒她們.一次又一次，一次又一次在這之中夾雜著多少汗水與難忍的疼痛。
但是功夫不負有心人，她們終于掌握了拍子，一刻不停的練了起來。
領舞的女孩叫邰麗華，今年28歲，剛結婚1年多.兩歲時她因一次高燒而聽不見了，隨后她又失去了美妙的歌聲.小時候，老師在教室里跺地板，她立刻趴在地上去感受震動，然后她指著自己向老師表達："我--喜--歡!"漸漸地，邰麗華迷戀上舞蹈.她去學<<雀之靈>>.聽不見聲音的她總是出錯，老師有很多次丟下她走了.好多次她都失望的哭了，但她總是哭完后堅定的對自己說："堅強，一定要堅強!"然后又練了起來。身上是新傷加舊傷，青一塊，腫一塊.但她并沒有因此而放棄，只是不停的用她優美的舞蹈去與別人交談，訴說她的心愿`快樂與悲傷.人們叫她天使，美麗`純潔的天使。
《千手觀音》的表演引起了一波有一波的風浪.媽媽說那是團結的力量，但我認為那是愛的聲音。
姜馨田是一位聾啞節目主持人，在春節晚會上，她"說"："愛是我們共同的語言!"而邰麗華靠著意志與對舞蹈的癡迷創造了又一個奇跡!
最后，我想用邰麗華的一段話來做為結尾：
殘疾不是真正的缺陷，那是人類多元化的特點。真正的殘疾不是身體上的殘疾，而是心靈上的殘疾。殘疾不是不幸，只是不便。殘缺也可以創造出一種特殊的美麗。殘疾人也有生命的價值。殘疾人不僅僅渴望“平等、參與、分享”；我們正在以自己的智慧和意志，和全人類一起，共創美好明天!
這，就是舞動生命，笑對人生!
書寫人生作文15
媽媽對我說過，人生就像一幅畫，自己走的每一步都會被記錄在畫上。有的人他們的話是一幅幅杰作，又有另一批人他們的畫，最多只能算涂鴉，畫畫十分散亂沒有主題，沒有中心。在屬于我的這幅上，既有快樂，也有悲傷，但最能激勵我的，也許只有在畫上那屬于點睛之筆的超越吧。
大概是前年暑假，記憶還沒有淡忘，在泰國曼谷有一項屬于挑戰者的叢林飛越，也是畫上令我久久不能忘懷的。在這個項目上，我克服了恐懼，超越了以前的自己。“叢林飛躍”，顧名思義，這個項目是在神秘莫測的森林中展開的。泰國的樹，也許是受到地形或氣候的影響吧，長得格外粗壯，樹與樹之間的距離，少有100米，多則有300多米，對于刺激項目十分恐懼的我，被要求一起參加，在別人看來，這是難得的項目，但在我眼里，這簡直是人間地獄，游樂場的過山車我都僅僅站在地上看著。
無奈——做好了防護措施，就來到了第一個平臺，這個項目一共有78關，絕大部分是從兩樹之間的吊索滑過去。樹大家應該很熟悉，加上泰國的地勢，少有四五十米，光從上面往下看都怪可怕的，我眼睜睜地看著別人一個個的從我旁邊走過，都已經到達了第二關，我卻還在這里和自己打心理戰。最后只剩下我和媽媽了，她讓我先走，自己殿后！有了媽媽的鼓勵，我打算豁一把，我來到了繩鎖邊，工作人員幫我把繩子系好，一松手，我就滑了出去，路程足足有300米。剛開始很害怕，到了后半段，便嘗試著睜開眼睛，在高處能看見整片森林、河流，還能若隱若現地聽見大象的叫聲，我漸漸克服了心理恐懼，超越了自己，成功地把這些繩索都pass掉了。
最后一關，也是最恐怖的，是30公尺的垂直降落，在這一關我也打了十分鐘的心理戰，但最后，一閉眼也就下去了。這整個過程雖說僅僅讓我驚魂未定，但也享受到了大好河山，超越了自己。
這次超越是畫上的點睛之筆，是我從未有過的一次超越，一次挑戰。人生就應該被書寫，被記錄下來，我的路還很長，會發生什么事誰也不知道，或許有精彩，有失敗，失敗去反省，精彩去保留，盡力而為。人生需要書寫，才能更加看清、超越以前的自己，讓屬于自己的人生更加燦爛輝煌！
【書寫人生作文(合集15篇)】相關文章：
書寫人生作文合集12篇12-30
書寫人生作文(12篇)12-29
書寫人生作文12篇12-29
選擇目標，書寫人生01-11
書寫人生作文(集錦12篇)12-29
書寫人生的比喻句03-26
去書寫人生最美好的篇章作文12-24